bloque omega
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COMITÉ EDITORIAL
JEALITZA ROUX Ingeniero Geólogo (IUTEB)
WIILMER COLMENARES. Lic. en Matemáticas (IUTEB)
NAYLETH RONDON. Ingeniero Electrnico (IUTEB)
GABRIEL MATOS Ingeniero Industrial (IUTEB)
COMITÉ DE ASESORAS/ES
HECTOR FIGUERA Lic. en Educación (IUTEB)
IRLENIS HERNÁNDEZ Especialista Educación Física (Mundo de Colores)
OCTAVIA FIGUERA Especialista en Gerencia Educativa (Carmen Luna Lezama)
SIMON FIGUERA Ingeniero Civil (Alcaldía de Heres)
EQUIPO TÉCNICO
JEALITZA ROUX Ingeniero Geólogo (IUTEB) Coordinadora
WIILMER COLMENARES. Lic. en Matemáticas (IUTEB) Traductor de Resúmenes
NAYLETH RONDON. Ingeniero Electrnico (IUTEB) Correctora
GABRIEL MATOS Ingeniero Industrial (IUTEB) Diseño y Diagramación
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ESTA REVISTA PRETENDE HACER UN ACERCAMIENTO ENTRE
WEB 2.0 Y EL SISTEMA EDUCATIVO DE UNA MANERA
SENCILLA Y FÁCIL.
PARA ELLO, LAS LECTURAS SE APOYAN EN UNA BASE
VISUAL DE ILUSTRACIONES, QUE AYUDARÁN AL LECTOR
A COMPRENDER LAS REDES SOCIALES.
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LECTURAS
Pág.
Educar utilizando herramientas 2.0 …………………………………….. 5
La WEB 3.0 …………………………………………………………………… 7
Incursión del proceso formativo en el entorno web 2.0 ………………… 8
¿Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje? ………... 10
Horóscopos ……………….…………………………………………………. 11
Chistes y Bromas ……………………………………………………………. 12
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Por: Jealitza Roux
La WEB 2.0 desde sus inicios fue concebida
como compartir información y conocimiento,
donde cada participante puede editar sus
conocimientos acerca de un
tema determinado, en nuestro
sistema educativo resulta muy
práctico ya que entre los
estudiantes pueden crear blogs o
wikis para emitir sus
comentarios, apoyarse en una
determinada actividad, también los
docentes pueden utilizar un blog o wiki para
su asignatura donde publica noticias y solicitar
comentarios de los estudiante y los weblogs o
wikis que permite de forma individualizada
evaluar a los estudiantes, espacios donde se
puedan compartir y crear imágenes, videos,
presentaciones multimedias, audio, realizar
bitácoras, utilizar o publicar libros virtuales y
crear redes sociales para estudiantes y para
docente.
Muchas veces llega la pregunta a nosotros
¿Podemos utilizar esta herramienta en la
docencia con calidad
en carreras de
ingenieras y
tecnología? y la
respuesta es sencilla
SÍ, ya que la web 2.0
es una plataforma
ideal para ello,
porque permite
facilitar mediante un entorno amigable y
sencillo de utilizar, tanto al alumnado como al
profesorado, tareas como la publicación y
recogida de información y recursos formativos,
la realización y entrega de trabajos y
prácticas, la ejecución de actividades de
autoevaluación o el
establecimiento de
tutorías telemáticas
en tiempo real. El
aprovechamiento de
las nuevas tecnologías aplicables a la web 2.0
debe permitir el acceso a las actividades
anteriormente descritas con una gran
flexibilidad temporal y espacial: desde su
domicilio particular, desde el aula de
ordenadores del centro educativo o en general,
desde cualquier ordenador conectado a
Internet, lo que en pocas palabras se puede
EDUCAR UTILIZANDO LA HERRAMIENTA WEB 2.0
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describir como la capacidad de trabajar
colectivamente de manera asincrónica.
Actualmente existe una transferencia de
una sociedad industrial basada solo en división
del trabajo, producción masiva y mecanización,
a una sociedad de información que se orienta
hacia la presencia de la innovación, la
educación de calidad, la creatividad y el
conocimiento tácito, en un mundo globalizado
teniendo como base el desarrollo científico
tecnológico.
Donde el
desarrollo
científico
tecnológico
debe llegar a
nuestros
estudiantes desde las aulas de clases y mucho
más a las carreras de ingenierías y tecnología,
ya que son estas las que deben estar
dispuestas en función a dar respuesta a las
necesidades que como profesional se
enfrentará en el campo laboral y personal, con
la finalidad de que se forme en función a los
cambios tecnológicos que vive constantemente
la comunidad en general, para ello se requiere
el desarrollo de estrategias que le permitan
aprender utilizando como herramienta de
trabajo el instrumento de comunicación el
computador, buscando siempre aumentar la
base de inteligencia general y sobre
enseñarlos a Aprender Haciendo y Enseñar
Produciendo Conocimiento, acompañado
siempre de un buen planteamientos
pedagógicos para poder garantizar un
aprendizaje significativo.
BIBLIOGRAFÍA
HERNANDEZ, PEDRO. Tendencias de
Web 2.0 aplicadas a la educación en línea.
Disponible en:
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web
20.htm [Consultada: septiembre de 2009].
PERE M, GRAELLS La Web 2.0 y sus
aplicaciones didácticas. Disponible en:
http://www.pangea.org/peremarques/web20.ht
m [Consultada: septiembre de 2009].
PRIMO G, DANIEL Herramientas
colaborativas. Web 2.0 en educación.
Disponible en: http://5lineas.com/web20-
herramientas-colaborativas/ [Consultada:
septiembre de 2009].
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L L L L a Web 3.0 a Web 3.0 a Web 3.0 a Web 3.0
por Gabriel Matos.por Gabriel Matos.por Gabriel Matos.por Gabriel Matos.
Nuestra sociedad
que se
encuentra inmersa
en la tecnología, se
puede percibir la
llegada a muy poca
voz la llamada web
3.0, que viene a
cambiar la estructura de la red. Si mas hablábamos en un
presente de una red 2.0 que lo que hacía es la interacción
entre personas por la red a través de aplicaciones como
facebook, twitter, etc., las web 3.0 trae consigo la tarea de
poder lograr la interacción de aplicaciones web a otras
aplicaciones web, con la finalidad de enriquecer la
experiencia de los internautas.
La web 2.0 nos
trae un real
acercamiento
hacia los usuarios
en la red. La web
2.0 se puede
definir como una
socialización de
la información, es
trabajo cooperativo, es humanización de las tecnologías
de la información y ante todo es servicio. Pero la web 2.0
está llegando a un punto de madurez, en este sentido
llegara el momento en el los laboratorios inicien un
proceso de tareas para la gestión de la nueva web 3.0, que
para algunos no aportará grandes cambios que dejen
impactos e impresiones en los usuarios, se cree que será
una evolución paulatina, con algunos cambios de
conceptos pudiendo llegar a entornos gráficos mas
humanos y con cierta tendencia a lo que se le llama web
semántica, que no es más que una humanización de la
interfaz o flujo de información entre
el usuario y la aplicación, o bien entre la aplicación y otro
programa.
Hoy en día se puede observar que el principal problema
de la red, está ligado a la gigantesca cantidad de
información, que a veces resulta difícil encontrar con
precisión lo que
buscamos, la web 3.0
se encargará de
clasificar
efectivamente dichos
datos para su eficaz y
fácil utilización, y
estaría encargada de
cauterizar muchas limitaciones, debido a su inteligencia
que entenderá el lenguaje natural, que resultara mucho
más amigable y más accesible.
En resumen, con la puesta
en marcha de la web 3.0 las
computadoras estarán en
capacidad de comprender
significados incluso interactuar
entre ellas como vía de comunicación, el ejemplo más
común es que si hoy en día colocamos en cualquiera de
los buscadores “vacaciones
en Europa”, éste nos
remitirá 9.930.000
resultados posibles, lo cual
sería imposible de leer.
Con la web 3.0 las
maquinas comprenderán
que la investigación va encaminada a conseguir resultados
de las mejores opciones para que las personas puedan
pasar sus vacaciones en Europa, y sugerirá presupuestos,
hoteles, estadías, paseos, etc.
REFERENCIAS:REFERENCIAS:REFERENCIAS:REFERENCIAS:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/la-web-30-
anade-significado/
http://blog.fbueno.net/?p=72
http://luisgarciadelafuente.com/2008/11/13/la-web-30-y-
una-breve-historia-de-la-web/
http://www.infobae.com/contenidos/475785-100918-0-
Por-qué-son-exitosas-Facebook-y-Twitter-y-qué-es-la-web-
3.0
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Por Wuilmer Colmenares
La Web, y las “Tecnologías de la Información y de
la Comunicación” (TIC) en general, están
cambiando a medida que trascurre en tiempo, así
como su uso necesario dentro de la práctica docente.
Internet ha pasado de ser un medio en que la
información se almacena, se transmite y se
consume, a una plataforma en que se crean
contenidos, se comparten, se fusionan, se discuten,
se reorientan, y se pasan a otras personas en un
proceso creativo y expansivo sin límites (Downes,
2005). Ya no se trata sólo de leer libros, de ver TV
o de escuchar radio, sino de tener conversaciones
con un vocabulario que no sólo consta de palabras
sino de imágenes, vídeo, multimedia y cualquier
otro elemento digitalizable. De este modo se
construyen redes interactivas. Y es esta faceta de la
llamada Web 2.0 la que recién se está comenzando
a
explorar y explotar en el mundo educativo. Se ha
pasado de la Web de lectura (Web 1.0) a la Web de
lectura-escritura (Web 2.0).
No se trata de una
revolución
tecnológica sino
social. Se trata de
permitir y animar la
participación
mediante canales
abiertos, basados en
herramientas de
código abierto y de
uso gratuito, que permiten intercambiar materiales
digitales multimedia de todo tipo, publicados en
Internet bajo una licencia que permite rehusarlos de
manera abierta y también gratuita, dentro de ciertas
condiciones muy generales (Creative Commons,
2008). Hay que incorporarse cuanto antes en el
rápido discurrir de la sociedad digital de la
información y el conocimiento, pues el salto al
vagón de la Web 2.0, con sus dificultades (si no se
viajó suficientemente por la Web 1.0), puede
convertirse en un obstáculo que aumente la brecha
digital (Villate, 2000) si no se sumerge uno cuanto
antes en ella. Por ello es necesario plantear formas
en que las TIC pueden contribuir al desarrollo
personal y profesional del docente. Para esto es
necesario implementar estas tecnologías, y la
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manera más eficaz es incorporar de forma natural
estrategias con elementos TIC a asignaturas
concretas del plan de estudio y de aplicación
inmediata en el aula. En general, la introducción de
las herramientas Web 2.0 de las TIC como
estrategias de apoyo al docente generaran la
construcción del aprendizaje a través de la
comunicación social (Noguerol, 2003).
El uso adecuado de las TIC brinda la posibilidad de
participación de los individuos sin discriminación
de género, etnia, edad, nivel económico; es una
nueva forma de entender la sociedad, que respeta las
diferencias, brinda la oportunidad de adquirir
información en busca de la superación personal y la
interacción directa con otras culturas, desarrollando
valores como el respeto, la paz, la solidaridad a
través de la comunicación (UNESCO, 2000).
“La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la
liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre”.
Paulo Freire.
Enlaces de interés:
Web 2.0 ¿Reconfiguración Social o Tecnológica?
:http://www.maestrosdelweb.com/editorial/
web-20-%c2%bfreconfiguracion-social-o-
tecnologica
La Web 2.0 y Educación:
http://www.dailymotion.com/video/x2ax7x_
web-20-y-educacion_tech
Referencias bibliográficas:
UNESCO, Las tecnologías de la
información y la comunicación en la
enseñanza: manual para docentes o cómo
crear nuevos entornos de aprendizaje
abierto por medio de las TIC. Foro Mundial
de la Educación (2000: Dakar,
Senegal).Downes, S. E-learning 2.0,
eLearning Magazine, en línea en:
http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=art
icles&article=29-1
Creative Commons. Licencia de distribución
y reutilización libre de contenidos
de todo tipo. (2008).
http://creativecommons.org/licenses/by-
ncsa/3.0/deed.es_Co
Villate, J. Brecha digital contra la aldea global. En línea en Observatorio para la
CiberSociedad (2000).
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?a
rt=41
Noguerol, A. Leer para pensar, pensar para leer: la lectura como instrumento para el
aprendizaje en el siglo XXI. Lenguaje 31,
pp.36-58 (2003).
10
Por NaylePor NaylePor NaylePor Nayleth Rondónth Rondónth Rondónth Rondón
En estos últimos
tiempos las redes
sociales como
MySpace,
Facebook,
Twitter, Hi-5,
entre otras, han
ganado de forma
vertiginosa miles y
miles de seguidores, ambientes que sirven para
reencontrarse con amigos, compañeros de clases,
familiares y hasta amores, para crear grupos de fanáticos,
compartir foros, fotos, información en general, causando
un furor y hasta adicción de estas Redes.
Por estas razones debemos incluir y aprovechar este
entusiasmo, además de las bondades y beneficios que nos
brinda las nuevas tecnologías, a favor de nuestro objetivo
fundamental como lo es el Aprendizaje.
La integración de estas
Redes es f undamental
para lograr una
comunicación efectiva y
eficaz, motivadora entre el
Estudiante y el Tutor y la
vez de los estudiantes
entre sí. En múltiples
ocasiones los estudiantes
aprenden más de sus compañeros (del compañero
experto) que del propio Tutor.
El aprendizaje es efectivo si se cumplen características esenciales y las redes sociales nos las proporcionan ya
que:
Proveen al estudiante de un entorno creativo con múltiples herramientas y materiales (sonidos,
imágenes, vídeos…) que envuelven al estudiante en su
adquisición de conocimiento, logrando un
compromiso activo con cada integrante del aula
Facilitan el contacto entre Estudiante y el Tutor, permitiendo que realicen actividades en conjunto y
que compartan sus ideas.
Rompen la barrera de espacio y de tiempo, ya no es necesario esperar a estar físicamente con cualquier
integrante del aula para plantear alguna pregunta o
compartir algún conocimiento; por medio de estas
herramientas el estudiante es capaz de conectarse con
el profesor u otro alumno a cualquier hora, sin
importar el lugar; mientras tenga un ordenador e
Internet, es posible la interacción frecuente y la
retroalimentación.
A su vez podemos alimentar el espíritu fortaleciendo los lazos de amistad sin importar las barreras de la
distancia y el tiempo.
Ofrece a los estudiantes el acceso a un mundo de información que les permite una conexión con el
contexto del mundo real, abriéndoles las puertas sobre
cualquier tema impartido en clase.
Las nuevas tecnologías, al ser utilizadas como
herramientas constructivistas, crean una experiencia
diferente en el proceso de
aprendizaje entre los
estudiantes, se vinculan con la
forma en la que ellos aprenden
mejor, y funcionan como
elementos importantes para la
construcción de su propio
conocimiento.
Enlaces:Enlaces:Enlaces:Enlaces:
http://www.salamanca24horas.com/noticiashttp://www.salamanca24horas.com/noticiashttp://www.salamanca24horas.com/noticiashttp://www.salamanca24horas.com/noticias
http://daluimp.lacoctelera.net/post/2009/07/08/redeshttp://daluimp.lacoctelera.net/post/2009/07/08/redeshttp://daluimp.lacoctelera.net/post/2009/07/08/redeshttp://daluimp.lacoctelera.net/post/2009/07/08/redes----
socialessocialessocialessociales----yyyy----educacioneducacioneducacioneducacion----comunidadescomunidadescomunidadescomunidades----aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje----2222----0000
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Horóscopo
por: Melusina Fuente: Tú Del 1 al 15 de Octubre
ARIES: Como tu temperamento es
impulsivo puedes cometer una burrada
cuando te enojas. Respira y no hagas nada
hasta que se te pase el coraje.
TAURO: Ya deja de llamarle y mandarle
mensajitos de amor a ese niño que dice
que es tu galán y no te pela. Ese niño no te
conviene.
GÉMINIS: Quieres tener a un novio
superguapo sólo para presumirlo con tus
BF. Trata de ser menos superficial y echa
un vistazo al interior de un prospecto.
CÁNCER: Disfruta de estas vacaciones
haciendo manualidades, pues tienes
habilidad para crear.
LEO: Aprovecha del tiempo libre para
pasarla con tu familia. Tus primos extrañan
la buena vibra que tienes cuando sales con
ellos.
VIRGO: No sales de los cafecitos y de las
fiestas y tu mamá ya alucina que llegues
tarde. Agarra la onda y por lo menos
avísale dónde andas.
LIBRA: Juras que amas a tu novio y no
haces nada lindo por él… ¿Cuándo fue la
última vez que le diste un regalo?
ESCORPIÓN: Te la pasas presumiendo
del nuevo coche que compró tu papá, lo
carísimas que costaron las últimas
vacaciones familiares y más. Sé discreta y
modesta.
SAGITARIO: Tu novio te está orillando a
hacer cosas que no quieres. No dejes
pasar ese abuso y aprende a decir ‘no’
CAPRICORNIO: Quieres arreglar las
broncas de todas tus BF mientras que
tienes problemas personales más gruesos.
Ocúpate de ti.
ACUARIO: Que tus papás no pueden
llevarte de vacaciones a otro lugar no
significa que todo sea aburrición.
Aprovecha este tiempo par convivir con
ellos.
PISCIS: Tus papás traen broncas
amorosas entre ellos y es mejor que ni te
metas, Verás que muy pronto estará
resuelto.