bloque iii semana 19-26 dosificaciÓn educaciÓn...

BLOQUE III

Semana 19-26DOSIFICACIN EDUCACIN FSICA

PROPSITO

Favorecer el desarrollo del equilibrio mediante juegos y actividades de expresin

corporal, a travs de una diversidad de estmulos a nivel propioceptivo, basado en el

control postural y el desarrollo de la locomocin, estimulando la percepcin del

espacio y sus cualidades.

CONTENIDOS

Conceptual

Identificar los distintos factores de los que depende fundamentalmente el equilibrio

en la realizacin de diversas actividades.

Procedimental

Realizar ejercicios de equilibrio dinmico en recorridos por encima de bancos: en

marcha adelante, atrs, lateral, aumentando la velocidad, con cambios de apoyo,

variando la base de sustentacin, en desplazamientos con obstculos y portando

objetos.

Actitudinal

Establecer relaciones de colaboracin en parejas y pequeos grupos.

Intercambiar opiniones en las sesiones para comentar sus experiencias, en general,

sobre la prctica.

BLOQUE III

Semana 19-26

APRENDIZAJES ESPERADOS

Mantengan la verticalidad en posturas estticas y en movimiento, en forma

individual y en conjunto, explorando diferentes posibilidades.

Reconozcan distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relacin con

el espacio y sus cualidades.

COMPETENCIA

La corporeidad como manifestacin global de la persona

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 19

OBSERVACIONES

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MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR


CONTENIDOPROGRAMTICO

PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIA

ConceptualIdentificar los distintosfactores de los quedependefundamentalmente elequilibrio en larealizacin de diversasactividades.

Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.

Expresin corporalActividad Nos caemos y noslevantamos (Vase en apartadoDescripcin de actividadespg.29 )

Expresin corporalActividad Apoyndote (Vase enapartado Descripcin deactividades pg. 7)

Al trmino de cada actividadpreguntar a los alumnos su opininsobre la misma.

*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en Referenciasugerida

Que los alumnos:

Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en forma individualy en conjunto, explorandodiferentes posibilidades.

MsicaDiagnstica

Observar laexpresin corporaldel alumno alexplorar cada unode los espacios.

Analizar lacapacidad depropuesta que tieneel alumno al iniciodel bloque.

L.A. Pg. 51-55

MATERIAL DEAPOYO

RAMREZ,Arriola Ricardo(2005), Vivir enel circo. Mxico,SEP-Castillo(Libros delRincn)COMPETENCIA

La corporeidad comomanifestacin global de lapersona


OBSERVACIONES

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PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIASUGERIDA

ConceptualIdentificar los distintosfactores de los quedependefundamentalmente elequilibrio en larealizacin de diversasactividades.


Expresin corporalActividad Esta es nuestra casa(Vase en apartado Descripcinde actividades pg. 18)

Durante la actividad: El profesordeber dejar que sean los alumnosquienes propongan modos deexploracin, si despus de un ratoobserva que alguno de los nios yano hacen nada deber proponerlesotros modos.

Al finalizar la actividad, el profesordeber dar paso a una charla en laque los nios hagan mencin de loque han descubierto (texturas,sonidos, etc.)


Que los alumnos:


Podran utilizarsecuerdas, aros, etc.Para que los nioshagan mediciones,slo en caso deque el profesor loproponga.

Diagnstica

Observar laexpresin corporaldel alumno alexplorar cada unode los espacios.

Analizar lacapacidad depropuesta que tieneel alumno al iniciodel bloque.

L.A. Pg. 56-57

MATERIAL DEAPOYO

RAMREZ,Arriola Ricardo(2005), Vivir enel circo. Mxico,SEP-Castillo(Libros delRincn)

COMPETENCIA



OBSERVACIONES

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





ProcedimentalRealizar ejercicios deequilibrio dinmico enrecorridos por encimade bancos: en marchaadelante, atrs,lateral, aumentando lavelocidad, concambios de apoyo,variando la base desustentacin, endesplazamientos conobstculos y portandoobjetos.


Expresin corporalActividad Sgueme (Vase enapartado Descripcin deactividades pg. 42)

Expresin corporalActividad Baile de espas (Vaseen apartado Descripcin deactividades pg.8)

Al final de cada actividad preguntara los nios lo que han sentido alrealizar las actividades.Fomentar el respeto entre losalumnos.


Que los alumnos:


Msica Formativa

Observar el modoen que se expresanlos alumnos a travsde su cuerpo.

Observar lacolaboracin queexiste dentro deltrabajo en equipo.

Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin de losalumnos, respecto alas actividades.

L.A. Pg. 58-59

MATERIAL DEAPOYO

DENEGRI, Mara(2003),Deportes conpelota, Mxico,SEP-McGraw-Hill (Libros delRincn)

MAXWEELL,L.Howell, Murray,Phillips (2003),Deportes yjuegos, Mxico,SEP-McGraw-Hill. (Libros delRincn)

COMPETENCIA



OBSERVACIONES

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ProcedimentalRealizar ejercicios deequilibrio dinmico enrecorridos por encimade bancos: en marchaadelante, atrs,lateral, aumentando lavelocidad, concambios de apoyo,variando la base desustentacin, endesplazamientos conobstculos y portandoobjetos.


Expresin corporalActividad Me qued pegado(Vase en apartado Descripcinde actividades pg. 27)

Expresin corporalActividad Equilibro mi cuerpo(Vase en apartado Descripcinde actividades pg. 17)

Al final de cada actividad preguntara los nios lo que han sentido alrealizar las actividades.


Que los alumnos:


Reconozcan distintas posturasque se utilizan durante lasacciones en relacin con elespacio y sus cualidades.

MsicaSilbato

Formativa




L.A. Pg. 60-61

MATERIAL DEAPOYO

DENEGRI, Mara(2003),Deportes conpelota, Mxico,SEP-McGraw-Hill (Libros delRincn)

MAXWEELL,L.Howell, Murray,Phillips (2003),Deportes yjuegos, Mxico,SEP-McGraw-Hill. (Libros delRincn)

COMPETENCIA







ProcedimentalRealizar ejercicios deequilibrio esttico debalanceos sobre variosapoyos, conmovimientos de otraspartes del cuerpo quegeneral desequilibrios,con diferentes basesde apoyo, ojosabiertos/cerrados yportando objetossobre la cabeza.


Expresin corporalActividad Mrame bien (Vase enapartado Descripcin deactividades pg.28 )

Expresin corporalActividad Estatuas de hielo(Vase en apartado Descripcinde actividades pg. 18)

Expresin corporalActividad En el espejo (Vase enapartado Descripcin deactividades pg.16 )



Que los alumnos:



MsicaSilbatoEspejos pequeos(uno por alumno)

Formativa




L.A. Pg. 62-63

MATERIAL DEAPOYO

http://www.a.gob.mx/#/aensayar

http://www.a.gob.mx/#/abailar

COMPETENCIA



OBSERVACIONES

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ProcedimentalRealizar ejercicios deequilibrio esttico debalanceos sobre variosapoyos, conmovimientos de otraspartes del cuerpo quegeneral desequilibrios,con diferentes basesde apoyo, ojosabiertos/cerrados yportando objetossobre la cabeza.


Expresin corporalActividad El ro (Vase enapartado Descripcin deactividades pg. 15)

Expresin corporalActividad El espacio y sussignificados (Vase en apartadoDescripcin de actividades pg.15)



Que los alumnos:



MsicaSilbato

Formativa




L.A. Pg. 64-65

MATERIAL DEAPOYO

http://www.a.gob.mx/#/aensayar

http://www.a.gob.mx/#/abailar

COMPETENCIA







Actitudinal

Establecer relacionesde colaboracin enparejas y pequeosgrupos.

Intercambiaropiniones en lassesiones paracomentar susexperiencias, engeneral, sobre laprctica


Expresin corporalActividad Somos (Vase enapartado Descripcin deactividades pg. 43)

Juego sensorialActividad Perdiendo el equilibrio(Vase en apartado Descripcin deactividades pg. 32)

Juego sensorialActividad Sostengo una hoja con micabeza (Vase en apartadoDescripcin de actividades pg. 44)

Al final de cada actividad preguntar alos nios lo que han sentido alrealizar las actividades, as como suopinin sobre las mismas.

*Para complementar las actividadesatender las mencionadas enReferencia sugerida

Que los alumnos:

Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en formaindividual y en conjunto,explorando diferentesposibilidades.


ArosSilbatoHojas de papel

Sumativa

Observar los logrosque se hanobtenido, respectode la expresincorporal y equilibriode cada nio.

Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin osugerencias de losalumnos, respecto alas actividades.

Observar la calidadde trabajo enequipo e individualque se ha logradocon el desarrollo delas actividades.

L.A. Pg. 66-67

MATERIAL DEAPOYO

http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php

COMPETENCIA



OBSERVACIONES

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Actitudinal

Establecer relacionesde colaboracin enparejas y pequeosgrupos.

Intercambiaropiniones en lassesiones paracomentar susexperiencias, engeneral, sobre laprctica


Juego sensorialActividad Equilibrio con lasmanos (Vase en apartadoDescripcin de actividades pg.16)

Juego sensorialActividad En equilibrio con micompaero (Vase en apartadoDescripcin de actividades pg.16)

Al final de cada actividad preguntara los nios lo que han sentido alrealizar las actividades, as como suopinin sobre las mismas.


Que los alumnos:



Palos de escoba obastones

Sumativa

Observar los logrosque se hanobtenido, respectode la expresincorporal y equilibriode cada nio.

Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin osugerencias de losalumnos, respecto alas actividades.

Observar la calidadde trabajo enequipo e individualque se ha logradocon el desarrollo delas actividades.

L.A. Pg. 68-69

MATERIAL DEAPOYO

http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php

COMPETENCIA


Concept3_4(1).pdfSemana19(4).pdfSemana20(4).pdfSemana21(4).pdfSemana22(3).pdfSemana23(3).pdfSemana24(3).pdfSemana25(3).pdfSemana26(3).pdf

bloque iii semana 19-26 dosificaciÓn educaciÓn...

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