bloque ii: teorÍas y movimientos contemporÁneos de la educaciÓn
TRANSCRIPT
![Page 1: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/1.jpg)
BLOQUE II:
TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA
EDUCACIÓN
![Page 2: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/2.jpg)
INTRODUCCIÓN
TIENE ANTECEDENTES EN EL SIGLO XVIII
SE AFIRMA Y COBRA FUERZA EN SIGLO XX
LA NUEVA PEDAGOGÍA COMO MOVIMIENTOHISTÓRICO SURGE EN EL SIGLO XIX
![Page 3: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/3.jpg)
PEDAGOGÍA TRADICIONAL
MAESTRO CULTURA
![Page 4: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/5.jpg)
REVOLUCIÓN COPERNICANA DE LA EDUCACIÓN
![Page 6: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/6.jpg)
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
COMPEJIDAD
CRISIS HISTÓRICA
![Page 7: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/7.jpg)
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
UNIDAD FUNDAMENTAL
TODAS INTENTAN DAR RESPUESTA A LA SITUACIÓN DE CRISIS
![Page 8: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/8.jpg)
OTROS RASGOS COMUNES
ALCANCE POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN
AMPLIACIÓN DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN
INDIVIDUALIZACIÓN/SOCIALIZACIÓN
GLOBALIZACIÓN
ACTIVIDAD
AUTOEDUCACIÓN
![Page 9: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/9.jpg)
ANTROPOLOGÍAS CONTEMPORÁNEAS
PREDOMINANTEMENTE ESENCIALISTAS
PREDOMINANTEMENTE EXISTENCIALISTAS
![Page 10: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/10.jpg)
PREDOMINANTEMENTE ESENCIALISTASPROPONEN UN MODELO
CRITICAN LA HISTORIA
PROPONEN LOS MEDIOS PARA ALCANZARLO
ACENTÚAN LO COMÚN
![Page 11: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/11.jpg)
PREDOMINANTEMENTE EXISTENCIALISTAS
PARTEN DEL ANÁLISIS DE LOS HECHOS
MODELO DE PERSONA
ACENTÚAN LO SINGULAR , LO CONCRETO, LO
SUBJETIVO...
![Page 12: BLOQUE II: TEORÍAS Y MOVIMIENTOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022051014/54ab8124497959ae418b4a37/html5/thumbnails/12.jpg)
FIN