bloque académico
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FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING
Participante: Yenny Rodríguez
EL MODELO PACIE es aquella metodología que se utiliza en la educación en
línea a través de un campus virtual y que le permite al docente administrar
algún curso y desarrollarlo, aplicando cinco características que le permitirán
alcanzar el éxito académico a través de su adecuada aplicación. PACIE son las
siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la educación virtual
como soporte de las otras modalidades de educación, y corresponden a las
siguientes fases:
O P = Presencia
O A = Alcance
O C= Capacitación
O I = Interacción
O E = E-learning
La metodología PACIE permite desarrollar el
aprendizaje mediante los EVA y CEV, tanto a
nivel organizacional, académico, pedagógico,
comunicacional, y tecnológico
La fase Presencia permite caracterizar la imagen corporativa
del EVA y CEV, haciéndola atractiva, llamativa, y agradable, e
incluso necesaria para el estudiante.
La imagen corporativa debe tener un framework base, pero
debe tener libertades debido a las características propias de
cada docente
La fase Alcance permite determinar los estándares,marcas y destrezas que debe desarrollar el estudianteen el EVA, y la comunidad de aprendizaje en el CEV. Sedeben tener claros los objetivos, lo que se quiere lograren los estudiantes y que estos se sientan satisfechos ymotivados de estar allí.
La fase Capacitación se debe basar en los pilares delaprendizaje cooperativo y de la técnica aprender haciendoorientado a la enseñanza centrada en el estudiante.Señala la preparación del tutor y la disposición de estar allíen el aula motivando a sus estudiantes.
Es la fase más importante, es la que genera
amistad y permite que la interacción entre pares
genere el conocimiento necesario, socializando,
motivando, acompañando a nuestros
estudiantes con los diversos recursos.
La fase E-learning, permite convencer al
docente, de que se puede enseñar cualquier
actividad humana mediante e-learning.
Enseñar utilizando toda la tecnología a
nuestro alcance con verdadera pedagogía y
amor por lo que hacemos apoyándonos en la
red.
Las funciones de un EVA son informar,
comunicar, interactuar, apoyar y educar. Un
EVA que busca la calidad de aprendizaje de
los estudiantes, se debe distribuir en varias
etapas las cuales son:
O El bloque 0 o PACIE,
O El bloque académico,
O El bloque de cierre.
BLOQUE 0 – PACIE: contiene
SECCIÓN DE INFORMACIÓN
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
SECCIÓN DE INTERACCIÓN
BLOQUE ACADÉMICO en cada sesión se debe especificar claramente los tiempos y fechas en que estará activo un determinado bloque, En este bloque académico debemos presentar las unidades temáticas que conforman nuestro curso en línea y debe contener:
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
Información que el estudiante necesitaconocer, esta información no debe ser repetitiva casocontrario el estudiante se aburre y abandona el entornovirtual de aprendizaje. Los contenidos deben ser dediversos puntos de vista para que el aprendizaje seacrítico. No deben repetirse la información usar videos,archivos pdf, enlaces a páginas web, etc..
o SECCIÓN DE REBOTE
Esta sección se denomina de rebote o filtro.
Se crean actividades necesarias para que elestudiante lea y asimile los documentos, videos,enlaces web que han sido utilizados en la secciónde exposición. Las actividades sugeridas son Foros,blogs, wikis, salas de videoconferencias, chats,donde se comparte los conocimiento. Para poderparticipar el estudiante tiene que haber asimilado lainformación, caso contrario el estudiante jamásllegara ha conocer la información proporcionada.
O SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
El estudiante debe justificar y defender las posiblessoluciones. Luego de conocer las solucionesplanteadas mediante las herramientas de lasección de rebote el estudiante debe hallar laverdad, y tener criterios para demostrar que supostura es correcta y si es errada aprender, corregiry superarse. El tutor no debe interactuar, debe dejarque el estudiante encuentre la verdad por suspropios medios y el apoyo de sus compañer@s, talcomo sucede en el mundo real
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
También denominada sección de evaluación.
En este bloque se presentan actividades que
permiten conocer si el estudiante aprendió,
asimiló y comprendió los contenidos
expuestos. Puede estar asociado a una tarea,
a comprobar el desarrollo de las destrezas
que debe desarrollar el alumno.
Este bloque de cierre contiene:
SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
Estamos sumergidos en un cambio constante hacia una
nueva era tecnológica y cultural, que implica un nuevo hecho de
civilización regido por la naturaleza de la innovación espontánea,
impredecible y discontinua, e inundado por redes dinámicas virtuales
de responsabilidad cooperativa y participativa insertadas en un
multiculturalismo universal. Unesco (2004).