TIPO DE TEXTO:ARGUMENTATIVO

ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERÉS

Sánchez Lobato, (2007)) ¿Qué es la argumentación? . En saber escribir. México. Aguilar

Actividad individualLee el texto «Los niños y la literatura de

horror» y analiza lo siguiente:La tesis es la postura frente al tema.

Opiniones que fortalecen la postura

Argumentos (información documentada)

Contra argumentos frente a la tesis

Referente

Actividad individual en clase(tres historias horrorosas)IndicacionesLee e identifica los siguientes elementos( Subraya)TítuloTesis o postura que se defiendeArgumentosObras y autores ( que las hace iguales o

diferentes ideas que refuerzan la tesis)ContraargumentosReferentes (bibliografía, fuentes)Pegamos la lectura

Jorge Dulon

Postura frente al tema«Debate»

Postura 1Estoy en contra de la

literatura de terror.Ya que genera

obsesiones, sentimientos de temor, tristeza y paranoia en la gente.

Potencializa a futuro agresores y suicidas

¡No me gustan las cosas del diablo

Postura 2Consideramos que la

literatura de horror es un género interesante, ya que despierta la imaginación y el deseo de continuar leyendo otras historias diferentes. Es una forma de engancharnos al hábito de leer.

Los monstruos no salen del relatos.

Tratamiento de un mismo tema en diferente textos.En lluvia de ideas En que tipo de texto se

habla sobre el amor.

Estilo. Manera peculiar de actuar, pensar y vivir/conjunto de características o rasgos que particulariza a algo o alguien.

Compara y contrastar los textos nos permite tener un panoramas más general de diferencias y similitudes.

Comparación según la REA es analizar dos o más cosas para ver sus diferencias y similitudes. Estudio basado en el contraste, cuyo objetivo es explicar mejor las cosas.

Algunos pasos para realizar un ensayo son:Establecer posturaAgrado sobre el

tema

Buscar informaciónUso de diferentes

fuentesCompararInformación de

diferentes autores

La postura del otro

Rescatar argumentos y crear el propio

¿Qué se dice sobre el tema del texto?

¿Que argumentos utiliza para tratar el tema

¿Qué sentimientos y acciones genera su postura?

Actividad individual en clase, leemos NOTAS SOBRE LAS

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN…

Leemos, analizamos, reflexionamos

Emitimos juicios«Para que se no

ha dado el miedo»

Jorge Dulon

Trabajo en casa Investigar:Definición de literatura

de terror origen y características generales (impreso, citar fuente)

AutorEdgar Allan Poe( quien

es, que escribió)Fecha de nacimiento,

aporte al género y nombre de obras)

Jorge Dulon

Actividad en claseComparación de fuentes de información

tratamiento de un mismo tema

Mi definición de terror Definición de terror por un autor

Literatura de terror (definición y origen)

Características de la literatura de terror

ARGUMENTOS SOBRE LA LITERATURA DE TERROR (2 POR CADA LECTURA)

Lectura: Los niños y la literatura de terror

Lectura: ¿Por qué se nos ha dado el miedo?

Lectura: tres historias sin colmillos ni fantasmas

Autor: Autor: Autor:

Nombre: Fecha:

EL TERROR Y MIS COMPAÑEROSFRASES

EDGAR ALLAN POE

DATOS GENERALES Y APORTES AL GÉNERO

OPINIONES SOBRE EL CUENTO

Nombre: Fecha:

A QUÉ LE TEMO ENFERMARME ¿ciego, paralíticoNO VOLVER A VER A MI PAPÁA QUE SE MUERA MI MAMÁ o papáSecuestro, bullingAccidente automovilísticoA los payasosLA MUERTE DE UN FAMILIAR QUERIDOVIOLENCIA, VIOLACIÓNCARCEL

ALGUNOS ANIMALESA LA OBSCURIDAD

Quedar paralítico.Soledad, alturasTiburones, arañas,

cucarachas, ratones A perder a mi

hermano o tía.Deje mi noviaBajar de calificacionesA que me olvidenA no cumplir mis

sueñosPesadillasA no despertar

RECURSOS LITERARIOSempleados en la descripción de un

temaSon herramientas que utilizan los autores de literatura para generar ciertos efectos de estilo en sus textos.

Puede decirse que se tratan de expresiones que crean efectos especiales al redactar .

Brindan mayor fuerza expresiva al texto

COMPARACIÓN O SÍMIL

Como su nombre lo dice, consiste en comparar dos elementos, pero esta debe ser fuera de lo común. Se usan enlaces comparativos. Semejante a, parecido a, era como, etc.

Objetivo: hacer más concreto o familiar las cosas

PARALELISMOConsiste en repetir

estructuras similares en distintos enunciados.

Frente a todos los motivos para cerrar los ojos están todos los motivos para abrirlos. Frente a las razones para perder la fe están todas las razones para recuperarla.

HIPÉRBOLERecurso que

consiste en exagerar algo, de manera intencional, con el objetivo de plasmar en el interlocutor una idea o una imagen difícil de olvidar. (exageración)

METÁFORAEs una comparación

implícita en la que sólo se menciona el resultado de la comparación, se establece una relación de identidad entre dos seres, reflexiones o conceptos. También puede ser un termino real y otro imaginario.

Describe califica a través de su semejanza

«IRONÍA»Recurso que puede

manifestarse en una palabra, en una frase o en todo un texto.

Consiste en expresar algo, justamente para decir o significar todo lo contrario.

Cuando se usa la ironía, se pone la

frase o palabra implicada en cursivas o entre comillas, para que el lector sepa que debe leerla con el significado opuesto.

(burla fina) disimulada escondida.

Actividad individual

Realiza una tabla de tres entradas para rescatar los recursos , características y función, ejemplos.

Jorge Dulon

Como ya lo notaste, los recursos literarios sirven para que el autor de un texto llame la atención del lector sobre ciertos lugares, personajes, emociones, sucesos cuando los describen.

Esto forma parte de una estrategia de persuasión, es decir, para intentar convencernos de algo: que X es bonito, malo, horrible, temible encantador…

Actividad en claseIndicacionesLee con atención (2)

veces. «verde que te quiero verde»

Identifica los recursos literarios y escribe el nombre correspondiente en el recuadro.

No olvides colocar la fecha , nombre a la hoja y pégala

Partes de ensayoTítulo del ensayoIntroducción

señalar sobre qué tema se hablará, qué obras se escogieron, quiénes son autores, por qué se eligieron y cuál es la opinión o tesis.

Desarrollo a)Ubicación de las

obras y los autoresB)Señalar lo que

tienen de común y de diferente.

c) Plantea hipótesis (por qué se parecen o son diferentes)

d) Lista de argumentos (ejemplos, citas, señalamientos, hechos

Conclusión volver a señalar la tesis y mencionar algo que permita reforzarla.

Bibliografía listado de las referencias de los textos que se leyeron y se mencionaron en el ensayo

Nombre de quién redactó el ensayo

Criterios de valoraciónCoherencia: Exposición de las ideas en una

secuencia lógica Consistencia: Evitar la contradicción de las

ideas sobre un asunto. Concisión: Decir claro y breve, no entrar en la

redundancia Profundidad: No se debe dejar nada

sobreentendidoPertinencia: El contenido es sobre el tema

planteado. Argumentación: Sustentar los planteamientos

sobre el problema. Estilo: Estar bien escrito y presentado adecuado

al tema tratado.

Cuando se escribe un ensayo se debes considera:

Estructura libre Estructura libre De forma sintética y de De forma sintética y de extensión relativamente breve extensión relativamente breve Estilo cuidadoso y eleganteEstilo cuidadoso y eleganteTono variado, que Tono variado, que corresponde a la manera corresponde a la manera particular conque el autor ve e particular conque el autor ve e interpreta su análisis.interpreta su análisis.

La amenidad en la La amenidad en la exposición debe ser exposición debe ser sobresaliente.sobresaliente.

El verdadero ensayista debe El verdadero ensayista debe poseer un perfecto dominio poseer un perfecto dominio de la materia y buena dosis de la materia y buena dosis de cultura general.de cultura general.

El ensayo es un producto El ensayo es un producto crítico por excelencia.crítico por excelencia.

Definir de forma clara y concreta el tema/problema, explicar su importancia y formular de forma precisa los objetivos a lograr en el ensayo.

Ordenar y relacionar las ideas según el grado de semejanza para brindar claridad expositiva al escrito.

Organizar la presentación del tema/problema: de lo más amplio a lo más específico. Sustentar con argumentos sólidos y de peso las opiniones del autor y las ideas de otros autores que contribuyan a validar la hipótesis planteada.

Jorge Dulon

BibliografíaEspañol 3Humberto

Cueva/Antonia de la OTrillas2014México, D.F.

Español 2Humberto

Cueva/Antonia de la OTrillas2014. México, DF

Español 2. Conecta arroba Palabras. Guía didáctica

Alma Yolanda Castillo Rojas, et al.

4ª reimpresiónEditorial SM2014México, DF