BiologaInstrumento de evaluacin sobre la materia pasada enclases y Rbrica o pauta de evaluacin sobre el proceso.Integrantes:Jeissy EncinaCarolina GodoyTyare MartinezJavierMoraEstefana MoralesValentina OlaveSebastin RogelInstrumento de Evaluacin.SOPA DE LETRAS Reglas y pauta: Leer las deniciones !"e estn a contin"aci#n $ara encontrar el corres$ondiente conce$to% Se esti&a "n tie&$o de '( &in% $ara encontrar los conce$tos !"e estn denidos y &arcarlos% Se $"ede "tilizar a$oyo sobre la &ateria% En los conce$tos "tilizados se abarca toda la &ateria) contenido de lasclasesy "nidades del ra&o de biologa% *or cada $alabra se obtiene + $"nto) de "n total de (, $"ntos% Se debe &arcar la $alabra en la so$a de letra) -"nto con la denici#n de la $alabra) si es !"e a&bas coinciden) se obtiene el $"nto%SOPA DE LETRAS IOL!"I#AC R O M O S O M . S / 0 E R T 1 2 3 V O C C * M 4 . S C *. 3 . E S 5 6 G 7 J 8 L 9 : C V 4 ; E M < R / O 3 0 5 < .R E L T R T 1 2 3 O * . S 5 6 G C 7 G J L O 8 ; O L 9 L R4 : C 3 V 4 ; M / 0 E R T 1 2 3 . O E * 2 M . O R S 5 2 EO 6 C O O E G 7 J 8 L 9 : C V 4 R ; T M L O / S R 0 E L 57 E < ; R S 2 T 1 2 3 C O M 2 ; 3 5 . 5 . S O . E * M . C3 / L 3 9 L / C / / 2 V / 0 E R O T L T 5 O 1 C M V E 7 E5 0 2 ; : 8 0 O . 0 3 G 3 O * . T S 5 R 3 M 2 . E . M . LR E L . C 7 E L ; R O 4 L 5 6 G 3 7 J . * . 8 R 5 C 4 * 2. R . C C G R E 3 E 3 ; 9 = C V * 6 G ; L S 8 3 3 2 R L LT T / V V 6 T S M R S O / 0 C E O R T S O 7 1 5 . O . O .O 1 0 4 4 5 1 T . T O M ; / 0 3 E R T G 3 O 2 O C L ; 3 RS 2 R ; ; S 2 E L 1 L / E T 3 O 5 * . < 5 M S 5 3 . . 5 6/ 3 E M M . 3 R 0 2 2 0 : G E 7 J O 8 ; E > L 9 > C C E :0 6 T . / / O O E 3 C E O C V 4 ; M S 3 / L 0 E ; E E R TE L 1 S 0 6 * L R O 3 R C 1 2 3 O * . . S O 5 6 G ; L 7 JR . 2 5 E 3 . / T * > T 3 8 6 L 9 : C V 4 G 4 ; M T 2 4 /T G E ; < T 3 C . . ; 1 T / L 0 E R T 1 2 O 3 3 O R L 3 *1 E 3 2 R O S 0 1 S 7 2 O . . S 5 6 G 7 J S G 8 L . . O 92 L S C T 7 5 E 2 5 3 3 S : G C V 4 ; M / 0 4 E R L R T T3 O O L 1 O 6 R 3 6 * O 3 R E R T 1 2 3 O * . . S 0 5 E 6O O L E 2 R G T O G E . S G L 7 J 8 L 9 : C ; V 4 E ; C M* * 2 > 3 M 7 1 * 7 R S / 0 O E R T 1 2 3 O G * . S S ; 5. . C T O O J 2 . J T 5 6 G 7 J 8 L 9 : C V 4 ; M / 0 O ES S 3 3 * ; 8 3 S . > 6 R T 1 2 3 M E T . 6 . S E O * L .5 5 > 5 . . L O 5 R ; G S 5 6 G 7 J 8 L 9 : C V 4 ; M O /6 6 ; O S S 9 * 6 ; 3 E ; 5 O C 3 T O C 3 S * / 0 E R G T. G 3 5 5 / : . G 8 C 7 1 2 3 O * . S 5 6 G E L 7 J 8 ? T5 7 S 6 6 0 C S M L . J C 4 L 9 : C V 4 ; M R / . 0 E . E; J O G G E V 5 3 9 * 8 E 3 3 R T 1 2 3 O * O . S G 5 6 LG 8 T 7 7 * R O T E 3 ; . O T O G 7 J 8 L 9 : : C V . 4 O7 L > 7 J R 4 6 O : . L 4 E ; O S M / 0 E R 3 T 1 2 3 S 6J 9 ; J 8 O ; G T C S 9 O L * . 5 6 S 5 6 G S 7 J 8 L 9 .8 : 3 8 / C M 7 3 V 5 : : E C V 4 3 E ; M / O 0 E R T 1 SL C C 8 * . / J ; 4 6 C 2 M 3 O * . E R E L M S 5 6 G 7 E9 V . L O R 0 8 . ; G V J E E 8 L 9 : R . C . V 4 ; M / 0: 4 3 / 3 3 E L G M 7 4 E ; R 3 T 1 2 3 E O * ; . S 5 6 GC ; O E 2 O R 9 7 / J ; G T 7 J O J 8 L 9 S : C . V 4 ; MV M * T 1 ; T : J 0 8 M / O E R 0 S T 1 2 3 3 O * 6 . S 54 / . E T T 1 C 8 E L / 6 S G 7 J 8 3 L 9 : C S 4 ; . M /; 0 S 5 R E 2 V L ; 2 C L E > T 3 5 O S 0 E R T 1 2 3 S OM E 5 G E R C L O R O * L . S T O T 1 2 O 3 * R O 6 . S ET R . ; S * O R T E * . S 3 V O . S 5 6 G 7 J 8 L 9 : C V/ R 6 G 0 T O ; : T : E 4 C O ; T . M 3 ; . C 3 > ; ; M /0 T G 7 / 1 * M S O L 2 C 3 > ; 7 3 * O T > ; 3 C . / 0 EE M 3 T O S 3 S C 1 C R / 0 E R T 1 2 3 O * . S 5 6 G 7 J+% Teora $redo&inante sobre el origen del "niverso%@% La vida se enc"entra en "n rea deno&inada A B% *ri&era for&a de vida en la tierra% '% El carbono) oCigeno) Didrogeno y nitr#geno son A (% Con-"nto de organis&os de distintas es$ecies !"e viven en "n l"gar y tie&$o deter&inados% E% *arte de la biologa !"e est"dia los genes y s"s &ecanis&os% F% 2nidades de Derencia for&ados $or brazos o cro&tidas% G%*ar de cro&oso&as !"e $resentan el &is&o ta&aHo y for&a% I% TJcnica !"e $er&ite ordenar a los cro&oso&as segKn &orfologa y ta&aHo) de "na es$ecie deter&inada% +,%2nidad estr"ct"ral y f"ncional de los seres vivos% ++%Ti$os de cJl"la% +@%Ti$os de cJl"las e"cariontes% +B%Ti$o de divisi#n n"clear y cel"lar $ara originar ga&etos o cJl"las seC"ales% +'%*er&ite entregar la &is&a cantidad de infor&aci#n genJtica de la cJl"la &adre a s"s dos cJl"las Di-as%+(%La cro&atina se condensa y se ven cro&oso&as individ"ales%+E%Los cro&oso&as dobles se dis$onen en el ec"ador de la cJl"la%+F%Las cro&tidas se se$aran y co&ienzan a &igrar Dacia los $olos%+G%Los cro&oso&as llegan a los $olos% Rea$arece la &e&brana n"clear y el nKcleo%+I%6or&ados $or to&os de carbono) Didrogeno y oCgeno% @,%Carencia de a&inoLcidos !"e ca"sa Dgado graso y de$resi#n% @+%2n gr"$o fosfato &s "n n"cle#sido% @@%5an &ovilidad a la cJl"la% @B%S" f"nci#n es la sntesis de $rotenas de eC$ortaci#n%@'%S" f"nci#n es la sntesis te l$idos y la destoCicaci#n cel"lar% @(%Li&$ieza o barrido de s"$ercies cel"lares% @E%*rotege a la cJl"la de la acci#n de los agentes oCidantes%@F%L"gar donde se realiza la fotosntesis%@G%*rotecci#n) da for&a y evita la r"$t"ra de la cJl"la vegetal $or la eCcesiva entrada de ag"a%@I%Mantiene la $resi#n de t"rgencia%B,%6"nci#n de trans$orte) estr"ct"ra) defensa y seHales !"&icas% B+%Mcido desoCirribon"cleico%B@%Estr"ct"ra de la gl"cosa% BB%4arrera selectiva) deli&ita y $rotege a la cJl"la%B'%Se enc"entra en el eCteriorde la &e&branay le dan asi&etra%B(%;o gasta .T*) va a favor del gradiente de concentraci#n%BE%*resenta @ -"egos de cro&oso&as dis$"estos en $ares Dologos%BF%*resenta s#lo "n -"ego de cro&oso&as) todos diferentes% ;o tiene cro&oso&as Dologos% BG%5ivisi#n del cito$las&a%BI%Se "bican entre los fosfol$idos y le dan rigidez a la &e&brana%',%El sol"to se enc"entra en &enor concentraci#n !"e el solvente%'+%El solvente y el sol"to se enc"entran en ig"al concentraci#n% '@%El sol"to se enc"entra en &ayor concentraci#n !"e el solvente% 'B%Movi&iento de &ateriales Dacia dentro de la cJl"la%''%Movi&iento de &ateriales Dacia af"era de la cJl"la% '(%TJcnica transgJnica res"ltado de la biotecnologa%'E%Tecnologa !"e "tiliza organis&os vivos $ara degradar o transfor&ar conta&inantes de s"elo)ag"a y aire%'F%7or&onas vegetales ca$aces de reg"lar de &anera $redo&inante fen#&enos siol#gicos de las $lantas%'G%TJcnica !"e "tiliza organis&os vivos o s"stancias $ara crear o &odicar "n $rod"cto con nes $rcticos% 'I%3ntrod"cci#n de s"stancias en "n &edio !"e $rovocan !"e este sea inseg"ro o no a$to $ara s" "so% (,%3rr"$ci#n sKbita y &"ltit"dinaria de insectos%RKbrica;o&bre del integrante eval"adoN;o&bre del integrante !"e evalKaNPar$metrosaevaluar:E%celente&'(Satis)actorio&*(De+ciente&,(PuntuacinContrib"ci#n Sie&$re ofrece ideas $ara realizar el traba-o y $ro$ones"gerencias $ara s"&e-ora% Se Casi sie&$re a$ort#ideas $ara realizar el traba-o) a"n!"e $ocas veces $ro$"so Rara vez o n"nca a$ort# ideas $ara realizar el traba-o) n"nca $ro$"so s"gerencias $ara s"esf"erza%s"gerencias $ara s"&e-ora%&e-ora% .ctit"d *ro&"eve la coo$eraci#n) $artici$aci#n e integraci#n entre los &ie&bros del gr"$o%Casi sie&$re $ro&"eve la coo$eraci#n) $artici$aci#n e integraci#n entre los &ie&bros del gr"$o%M"y $ocas veces o n"nca $ro&ovi# la coo$eraci#n) $artici$aci#n e integraci#n entre los &ie&bros del gr"$o%Res$onsabilidadC"&$le con las res$onsabilidades !"e le Da asignado el gr"$o o !"e Jl Da$ro$"esto%C"&$le $arcial&ente con las res$onsabilidades !"e le Da asignado el gr"$o o !"e Jl Da$ro$"esto%;o c"&$li# con las res$onsabilidades !"e le Da asignado el gr"$o o !"e Jl Daba $ro$"esto%.tenci#nSe &antiene enfocado en el traba-o !"e se necesita Dacer y se enc"entra atento $ara a$oyar a s"s co&$aHeros%La &ayor $arte del tie&$o se enfoca en el traba-o !"e senecesita Dacer% Los de&s &ie&bros del gr"$o $"eden contar con esta $ersona%.lg"nas veces se enfoca en el traba-o% 5e-a !"e otros Dagan el traba-o%Res$etoSie&$re esc"cDa) co&$arte y a$oya el esf"erzo de otros% *roc"ra la "ni#n del gr"$o%General&ente esc"cDa) co&$arte y a$oya el esf"erzo de otros%Casi n"nca esc"cDa) co&$arte y a$oya el esf"erzo de otros%Conoci&ientoTiene conoci&iento $revio de la &ateria) y conoce cada "no de los conce$tos "tilizados%Conoce casi toda la &ateria y la gran &ayora de los conce$tos "tilizados%Conoce &"y $oco la &ateria) no lograrelacionar la &ayora de los conce$tos%Co&$rensi#nLogra co&$render co&$leta&ente la actividad $ro$"estay la desarrollarla sininconveniente en eltie&$o esti$"lado%Co&$rende la actividad) $ero necesita de ay"da $ara co&$letarla enel tie&$o esti$"lado%;o co&$rende la actividad y no solicita ay"da $ara $oder Dacerlo) $or lo !"e no logra desarrollarla en el tie&$o esti$"lado%:C O de @+ *"ntos