BILINGÜISMO Y DIGLOSIA(PRESENCIA DE DOS LENGUAS Y LAS IMPLICACIONES INDIVIDUALES Y SOCIALES DE ESTE HECHO).

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BILINGÜISMO Capacidad para utilizar alternativamente dos lenguas.

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DIGLOSIACoexistencia desequilibrada dedos lenguas, con una clarajerarquía.

Una lengua alta (A), utilizadaen situaciones comunicativasformales, se impone sobre unalengua baja (B), utilizada en elámbito familiar y coloquial.

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DIGLOSIA (A) y (B) se han fijado a lo largo de los siglos.

(A)•En la educación y en los medios.

•Se valora más.

•Literatura culta.

•Se adquiere y perfecciona en la escuela.

•Tiene gramática, diccionario.

(B)•En el contexto familiar.

•Se valora menos.

•Literatura popular.

•Se adquiere y perfecciona en casa.

•No tiene gramática ni diccionario y si lo tiene no son conocidos por sus habitantes.

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INTRODUCCIÓN DE LENGUAS EN LA ESCUELA INFANTILLos niños bilingües incorporanambas lenguas de manera natural.La adquisición de una segundalengua o una tercera contribuye aestimular el lenguaje y favorece eldesarrollo lingüístico.

La nueva lengua vehicular se debeincorporar a través del juego,siendo la actividad más importanteque el conocimiento mismo.

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Bibliografía

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