bienvenidos y bienvenidas...2020/06/05 · bienestar y protagonismo # • integra promueve una...
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Bienvenidos y bienvenidas
La primera infancia
La primera infancia se define como un periodo que va del nacimiento a los ocho años de edad, y cons5tuye un
momento único del crecimiento en que el cerebro se desarrolla notablemente. Durante esta etapa, los niños reciben una mayor influencia de sus entornos y
contextos.
La atención y educación de la primera infancia (AEPI) se trata de un obje5vo de desarrollo holís5co de las necesidades sociales, emocionales, cogni5vas y Jsicas del niño, con miras a crear los cimientos amplios y sólidos de su
bienestar y de su aprendizaje a lo largo de toda la vida.
UNESCO
¿De qué forma estás vinculado a la primera infancia?
Nietos o sobrinos
Trabajo con familias
Hijos o hijas Cuidado y
protección de la infancia
Educación de niños y niñas
Colaboración y apoyo para las familias y los cuidadores
Promover interacciones de calidad pueden marcar la diferencia en el aprendizaje y desarrollo durante la primera infancia.
¿Por qué es tan importante interactuar positivamente en esta etapa del desarrollo?
• Desde el nacimiento hasta los tres años, el cerebro de un niño experimenta un rápido desarrollo, produciendo más de 1 millón de conexiones neuronales por segundo.
• Para los tres años, el cerebro ha alcanzado el 80% de su tamaño adulto.
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Aún más importante que la can5dad de neuronas, es la can5dad de
conexiones que se forman.
El valor de los primeros años de vida
Las interacciones comienzan en casa,
en el centro educa5vo y en la
comunidad.
Los genes no son los únicos responsables del desarrollo. Hay
con5nuas interacciones entre los genes y el medio
ambiente.
Las experiencias adversas en el vientre materno o en los primeros años de vida pueden acarrear cambios Jsicos y
químicos en la composición del cerebro.
El valor de los primeros años de vida
Conozcamos los 5 Principios
Dale todo el amor y
controla el estrés
Háblale, cántale y señálale cosas
Cuenta, agrupa y compárale las cosas
Exploren mediante el movimiento y el juego
Lean y comenten cuentos.
Principio 1: Dale todo el amor y controla el estrés
• Las niñas y niños se desarrollan de mejor forma en entornos cariñosos, seguros y confortables.
• Cuando padres, abuelos y otros cuidadores se relacionan afectuosamente y responden a sus necesidades, aprenden a confiar en los adultos que los rodean.
Video
hYps://youtu.be/-‐OHl3PRRz_U
Observa el siguiente video y luego debate: ¿Es apropiada la respuesta de la madre?
Consejos
Responde a su intención comunica5va.
Jueguen juntos.
Abrázalos, bésalos y acarícialos.
Ofrece ru5nas estables.
Hablen de sus emociones.
“Para influir beneficiosamente en la vida de un niño o niña, son necesarios los afectos, el amor y los espacios de contención”
BIENESTAR Y PROTAGONISMO
• Integra promueve una convivencia bientratante que respeta, reconoce y valora a todas las personas en su diversidad, en base a interacciones afectivas positivas.
• Promueve prácticas educativas con los niños y niñas,
basadas en un clima de relación amable, cercano y acogedor, fundamental para que se sientan considerados, confiados, y desafiados en sus potencialidades, dispuestos a aprender y ser protagonistas de sus propios aprendizajes.
• Reconoce a las familias como primeros educadores y los apoya en el proceso de desarrollo y aprendizaje de niños/as, mediante un trabajo permanente de vinculación, a través de distintos recursos tales como: “Creciendo juntos”, cartillas, talleres en reuniones de apoderados, “Mirando mi árbol”, recursos en la web y Fonoinfancia.
• El desarrollo del lenguaje comienza muy tempranamente, incluso antes del nacimiento. Para favorecerlo resulta fundamental la interacción social con adultos cercanos y conocidos, que hablen con niñas y niños desde el primer día de vida.
• Esto permite ampliar sus posibilidades de comunicación y conexión con su entorno.
Principio 2: Háblale, cántale y señálale las cosas
Video
hYps://www.youtube.com/watch?v=G9k8XmLaYbQ
Observa el siguiente video y luego debate: ¿Hay comunicación entre está niña y su madre? ¿Qué 5po de comunicación?
Consejos
Par5cipar en intercambios comunica5vo.
Dar valor a todas las formas de
comunicación.
Verbalizar acciones, objetos,
expresarse verbalmente.
Cantar y expresar ideas.
“El lenguaje se desarrolla en el intercambio comunica5vo”
APRENDIZAJES OPORTUNOS Y PERTINENTES
• Integra orienta las prácticas pedagógicas de los equipos educativos para favorecer el desarrollo Integral del lenguaje verbal en niños y niñas, en el marco del Referente Curricular y a través del enfoque “Desarrollo de la literacidad”.
• Selecciona y orienta el uso de diverso
material didáctico especialmente para desarrollar el lenguaje.
• Incentiva el juego y aprendizaje de los niños/as
con sus familias, mediante recursos de lectura y desarrollo de la imaginación en la web y con la cartilla “Juguemos en familia”.
Principio 3: Cuenta, agrupa y compárale las cosas
• Los niños y niñas experimentan con la matemá5ca desde los primeros años de vida. • Oportunidades como nombrar can5dades, reconocer números, indicar su edad usando sus dedos, ordenar sus juguetes por color o tamaño, escuchar conceptos como más/menos, mucho/poco, entre otras situaciones, permite la adquisición de conocimientos básicos para el aprendizaje formal de la matemá5ca.
Video
¿Se puede abordar el desarrollo del pensamiento matemá5co Con objetos de la vida co5diana? ¿Qué se puede aprender? hYps://youtu.be/sjDYRT-‐wdxM?t=3083 (Ver hasta el minuto 52:59)
Consejos Permite la exploración de objetos
Cuenta
Jugar a meter y sacar
Descubran formas geométricas
Comparen can5dades
Agrupen objetos
Construyan y hablen de conceptos espaciales
Observen y hable de los números
Agrupa
Cuenta
Compara
APRENDIZAJES OPORTUNOS Y PERTINENTES
• Integra se desafía en desarrollar metodología teórica y práctica de formación de los equipos pedagógicos, que les permita conocer y apropiarse de los distintos aprendizajes del núcleo pensamiento matemático, que niños y niñas deben lograr a partir de las BCEP.
• Realiza selección, distribución y orientación de material didáctico pertinente.
• Coloca a disposición de las familias actividades de juego, de contenidos matemáticos en la web y a través de cartilla “Sapito Saltarín”.
Principio 4: Exploren mediante el movimiento y el juego
• El movimiento y el juego son ac5vidades naturales y necesarias para el desarrollo del cuerpo, la crea5vidad y la conexión de niñas y niños con su entorno.
• Ellos siempre están interesados en explorar el espacio, los objetos y las personas que los rodean; son como unos pequeños cienrficos curiosos.
Video
• Mira el siguiente video:
• ¿Que hito del desarrollo del pensamiento revela este video?
• ¿Qué otros juegos permiten iden5ficar ese u otros aprendizajes?
hYps://youtu.be/58OtJk4AHnY
Consejos
“Aprender jugando es la clave para conocer el mundo y a sí mismo”
Jueguen al ¿dónde estás?, a esconder
objetos, a descubrirse frente a
un espejo.
Aproxima y permite la manipulación de diferentes objetos.
Nombra las partes de su cuerpo.
Permite el desplazamiento autónomo.
Jueguen con barro, agua, exploren la
naturaleza.
Juegos de roles, uso de elementos
co5dianos para el juego.
EL JUEGO, FUNDAMENTAL EN LA VIDA DE NIÑOS Y NIÑAS
• Integra reconoce y valora el juego como principio pedagógico que impulsa el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.
• Orienta y promueve experiencias globalizadoras basadas en el juego en el marco del Referente Curricular.
• Implementa espacios educativos que permiten potenciar permanentemente el juego y movimiento en los niños: ”Sala de Juego y Movimiento”.
• Coloca a disposición de las familias actividades de juego mediante la web.
Principio 5: Lean y comenten cuentos
• A través de los libros, aprenden acerca de diferentes personas, lugares y objetos. La lectura potencia la crea5vidad y permite comprender las diferencias entre el mundo real y el de fantasía.
• Niñas y niños son recep5vos a los sonidos del lenguaje desde antes de nacer. En este sen5do, leerles es una oportunidad para favorecer su desarrollo lingüís5co, cogni5vo y emocional.
Video
• Mira el siguiente video:
• ¿Relatas cuentos? ¿cuántas veces a la semana?
• ¿Por qué relatas cuentos?
hYps://youtu.be/gVgb2rY1bOY
Consejos
Desarrollo del lenguaje y el pensamiento
Compar5r la lectura
Lean todos los días
Describan las imágenes al leer
Ofrece libros y cuentos para observar de forma independiente
Apunta las palabras que lees
Juega con tu voz
Conecten los cuentos con experiencias co5dianas
Describe palabras nuevas o de poco uso
“Los niños y niñas se hacen lectores en la compañía de adultos que disfrutan la lectura. Leer abre las puertas a mundos imaginarios, potenciando el desarrollo de la crea<vidad”.
• Integra desarrolla selección de variados recursos literarios y textos destinados a enriquecer los ambientes educativos para las bibliotecas de aula.
• Orienta a los equipos pedagógicos mediante estrategias para desarrollar la literacidad.
• Apoya a las familias mediante recursos dispuestos en la web.
APRENDIZAJES OPORTUNOS Y PERTINENTES
Sitio web
hYps://www.5principios.cl/inicia5va/
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