¡Bienvenidos A Una Aventura Historica Española!

SP4H FLD@EHS

el proceso

• Escoja su papel de la investigación:

• historiador/a-Encontrará cuales grupos étnicos invadieron or migraron a España y los años que vivieron en la península.

• fotógrafo periodístico-Encontrará las gráficas para la presentación. Las fotos incluirán los lugares, la gente, los mapas, las banderas, etc.

• el profesor de geografía-Agregará la información sobre el terreno, el clima, las áreas montañosas, etc.

• el/la linguista-Investigará cuales idiomas son hablados en España, en que parte son hablados y como se distinguen las diferencias del idioma.

• el/la antropóloga/o- Encontrará las contribuciones principales dejadas por cada grupo étnico.

•  Historia,  Geografía y turismo

• Arte, literatura y arquitectura

• Gente, comida y costumbres

• Música, baile y fiestas

la tecnología

• Muéstre los eventos de la historia, fotos, geografía, el arquitecto, el desarrollo de los idiomas, y las contribuciones de los grupos étnicos.

• Uds. tienen que utilizar estas dos herramientas de la red:

• www.weebly.com

• www.timeglider.com (pueden incluir un embed code o enlace en el weebly de este sitio)

sitios en la red

• http://www.red2000.com/spain/1index.html

• http://www.europe-today.com/spain/esregion.htm

• http://www.focusmm.com.au/spain/sp_anamn.htm

• http://www.sispain.org/SiSpain/english/index.html

• ?

investigación dirigida

Unas preguntas ejemplares:1. ¿Cuál de los grupos étnicos dejó la influencia más duradera en el sur de España?  ¿Cuáles fueron sus contribuciones? 2.  ¿Cuál de los grupos étnicos dejaron legados a las regiones central y norte? ¿Cuáles son los legados que dejaron? 3.  ¿Qué grupos étnicos se les pidió convertirse o salirse por los Reyes Católicos? 4.  ¿Qué grupo étnico dejó el rubio, de ojos azules, características que ahora vemos en los españoles en las regiones del norte? ¿Qué grupos étnicos dejó las características de las morenas de piel de oliva del sur de España? 5.  Lista por lo menos tres importantes contribuciones de cada grupo étnico

6. ¿Qué efecto tienen las zonas montañosas en las personas, sus vidas, y sus habilidades?

7.  ¿Qué idioma, todavía se habla en una región de España, que no está relacionado con cualquiera de las otras lenguas? Los historiadores saben que grupo étnico lo trajo a España?

8.  ¿Qué estructuras magníficas todavía puede verse hoy en el centro, el norte y el sur de España? 9.  Lista todos los grupos étnicos que emigraron a España y se establecieron en la península. ¿Cuánto tiempo permanecieron en la península? ¿Por qué se fueron? 10. ¿Cuáles son los sistemas montañosos, ríos principales, etc de la península?

11. ¿Cuáles fueron las grandes religiones introducidas por los diferentes grupos étnicos?

12. ¿Cómo es el clima difieren en las distintas regiones de España?

la rúbrica

Category 4 3 2 1

Historical Accuracy All pertinent historical information appeared to be accurate and in chronological order.

Almost all pertinent historical information appeared to be accurate and in chronological order.

Most of the pertinent historical information was accurate and in chronological order.

Very little of the historical information was accurate and/or in chronological order.

Required Elements Student included more information than was required.

Student included all information that was required.

Student included most information that was required.

Student included less information than was required.

Knowledge Gained

Point-of-view, arguments, and solutions proposed were consistently in character. Mode of presentation was most effective and outstanding.

Point-of-view, arguments, and solutions proposed were often in character. Mode of presentation was effective and good.

Point-of-view, arguments, and solutions proposed were sometimes in character. Mode of presentation could of been more effective if more effort was put into it.

Point-of-view, arguments, and solutions proposed were rarely in character. Mode of presentation was lacking thought and time and a lot of thought was definitely not put into it.

Syntax

Speaks in Spanish 100% of the time. Speaks clearly and distinctly using correct grammar usage, self correction was immediate.

Speaks in Spanish 95% of the time. Speaks mostly clearly and distinctly, but there are only a few grammar mistakes.

Speaks in Spanish 90% of the time. Speaks somewhat clearly and distinctly, but there are several grammar mistakes.

Speaks in Spanish 80% of the time. Does not speak clearly nor distinctly. There are too many grammar mistakes.

Pronunciation Phonetically correct. Pronunciation and intonation sound natural.

Generally correct and comprehensible. Only occasional errors.

Several errors in pronunciation which interfere somewhat with communication.

Excessive errors which make communication very difficult.

Fluency The student speaks very clearly without hesitation

Speaks with some hesitation, but communication is not affected

Some unnatural pauses. Problem with flow and intonation distort meaning and inhibit communication in some instances.

Frequent hesitations and use of English cause communication to break down.

los refránes

• ¿Cuáles son algunos refránes que se pueden incluir?