NOMBRE DEL PROYECTO:

“RECORRIENDO LOS

PASOS DEL LIBERTADOR …

POR PUERTO REAL”

Esta propuesta pretende hacer lectura del pasado de la región, de la memoria

colectiva de sus gentes, esa historia social olvidada que falta por contar; perdida

en los eslabones del tiempo o entre las líneas de algún libro guardado; solo de

esta manera se podrían entender la razones sociales, políticas, económicas y

culturales que le permitieron participar y ser protagonistas durante el proceso de

independencia, que buscaba la construcción de una nación libre y soberana

soñada por los neogranadinos, los cuales libraron batallas entregando sus

vidas, defendiendo sus sueños.

Esta región habitada por mujeres y hombres laboriosos, soñadores y valientes

que también apoyaron con valor y sacrificio al ejército libertador, y es un

compromiso dar a conocer a las nuevas generaciones este acto de valentía y de

gran trascendencia para la historia local y nacional.

PRESENTACIÓN

• El 20 de Julio de 2010, Colombia entera celebrará 200 años de suindependencia, varias instituciones oficiales agrupadas en la altaconsejería para el Bicentenario de la Independencia vienepreparando diferentes programas conmemorativos.

• En este contexto se plantea el desarrollo de esta propuesta deinvestigación que busca recorrer los pasos del libertador porPuerto Real y así mostrar al país la importancia y transcendenciade este acontecimiento histórico que marcó la vidapolítica, social, económica y cultural de la región.

• Este acercamiento al Bicentenario de la Independencia permitiráque las comunidades reflexionen y participen en torno a laconstrucción de nuevos capítulos de su historia local, para quehaya una mejor comprensión de los elementos que conforman suidentidad cultural como región y nación.

JUSTIFICACION

OBJETIVO GENERAL:

• Reconstruir la memoria colectiva de los habitantes de la región en laparticipación, importancia e incidencia en el proceso de independencia, comosujetos protagonistas y constructores de su realidad e identidad histórica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Articular la historia local con la historia Nacional de los hechos ocurridos durantela independencia de la nueva granada.

• Implementar una metodología de investigación que permita verificar los sucesosocurridos.

• Revalidar la escuela como un espacio donde se genera conocimiento.

• Realizar un documental audiovisual recreando los hechos ocurridos en el procesode independencia.

• Vincular entidades gubernamentales locales en el desarrollo del proyecto.

METODO HISTORICO TRADICIONAL

ETAPAS: Planteamiento del problema Formulación y aplicación de un plan para la solución del problema (Heurística). Análisis de la información (Guía de uso de la colección del Kit Historia Hoy).

PRINCIPIOS:1. Preguntas Básicas

¿Quién hizo la fuente?¿cuándo se hizo la fuente?¿Dónde se hizo la fuente?¿Qué dice la fuente?¿A quién va dirigida la fuente?¿Qué nos dice la fuente?¿Cómo dice lo que dice la fuente?¿Qué sugiere la fuente?¿Dónde encontré la fuente?

2. Subpreguntas3. Se presentan en dos niveles:

Nivel 1 literalNivel 2 Análisis de contexto

EXPLICACIÓN (Comprensión y clasificación de los resultados)

REDACCION E INFORME FINAL

ACTIVIDAD OBJETIVO

FECHA (Meses y semanas)

RESPONSABLES EVALUACION RECURSOS EVIDENCIAS

Octubre Noviembre

1 2 3 4 1 2 3 4

1. Elaboración del Planificar procesos * Docente El proyecto textos Proyecto

proyecto. de investigación Investigador socializado computador elaborado

* Estudiantes

investigadores

2. Salida de campo Reconocer el contexto * Docente Fuente de Vestigios

hasta Puerto Viejo histórico Investigador Reconocimiento tradición Monumentos

* Estudiantes del oral Relatos

investigadores contexto Espacio donde

* Guías estaba

ubicado

Puerto Real

3. Consultas Conocer los * Estudiantes identificando paginas Web causas externas

bibliográficas antecedentes de la investigadores procesos históricos e internas de

independencia anteriores a la libros la

independencia independencia

identificar Reconocimiento textos de

4. Consulta características * Estudiantes de los aportes textos biografías de

de los protagonistas de los protagonistas investigadores de los protagonistas algunos líderes

de la independencia de la independencia del proceso de Página Web del proceso

y su aporte al proceso independencia de independencia

de independencia

CA

MIL

O T

OR

RE

S

ACTIVIDAD OBJETIVO

FECHA (Meses y semanas)

RECURSOS RESPONSABLES EVALUACION

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

1. RECOLECCION

* Identificar las

fuentes Salida de campo *Docente

DE DATOS históricas. Fuentes Históricas Investigador

* Clasificar las fuentes Relatos

vestigios La información

monumentos se recopiló a través

textos * Estudiantes de diversas fuentes

periódicos Investigadores con la participación

pinturas de los

revistas estudiantes.

páginaWeb

cartografía

archivos

Kit de Historia Hoy

cuentos

2. ANALISIS Y * Verificar la páginaWeb * Docentes La información está

PROCESAMIENTO información de las archivos organizada y

DE DATOS fuentes. Kit de Historia Hoy * Estudiantes contextualizada en un

libro de apuntes Investigadores diario de campo y

Diario de campo libro de apuntes.

3. REDACCION * Redactar *Docente Se elaboró un

memorias de la Equipo Investigador documental con

investigación audiovisual * Personal texto escrito de la

capacitado en información

memorias audiovisuales recopilada

* Estudiantes

Investigadores

4. PUBLICAR * Socializar FORO *Docente * Presentación del

Información Investigador proyecto en el Foro

DOCUMENTAL * Estudiantes * Organización de un

Investigadores museo con las

fuentes halladas.

Libro El Cable Aéreo

Aguachica Historia de un camino (Carlos Nicolás Hernández - Alfredo Camelo )

El General en su laberinto (Gabriel García Márquez)

Diario de Florencio Oleary (Gran Enciclopedia de Colombia Tomo II – MEN 1952)

Enciclopedia Historia del Bicentenario

Campañas del Bajo Magdalena (Secundaria) Doc. WIKIPEDIA

Crónicas viajeros en el río Magdalena (Primaria) Biblioteca virtual Luis Ángel Arango

Ascenso a los Andes (Primaria) Biblioteca virtual Luis Ángel Arango

Legado 8 (Secundaria) Ciencias Sociales Integradas

Poblaciones 6° y 9° (secundaria) Historia de Colombia Época indígena y Colonial

Texto Tres Ramos de la riqueza del reino (Secundaria) Fermín Vargas 1789

Colección Bicentenario (Kit Historia Hoy)

Estado de la Geografía del virreinato de Santa fe de Bogotá con relación a la economía

y al comercio. (Primaria) Francisco José de Caldas. Colección Bicentenario (Kit Historia Hoy)

La jurisdicción de la Real Audiencia de Santa fe.(primaria). Francisco Silvestre.

Colección Bicentenario.

Diario de Daniel Florencio O'Leary. (Primaria). Biblioteca Luis Ángel Arango.

CONSULTAS BIBLIOTECAS VIRTUALES:LUIS ANGEL ARANGOARCHIVO GENERAL DE LA NACIONMAPOTECA DIGITALBIBLIOTECA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIABIBLIOTECA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDERARCHIVOS DE LA CASA DE BOLIVAR –CARTAGENAPAGINAS DE INTERNET:HTTP://www.escolar.com/menuhis.htmlHTTP://bibliotecavirtual.com.do.index.htmlservicio publico@banrep.gov.coWiki pedíaYou tubeColombiaaprende.edu.coHistoria hoy