biblioteca escolar “puntedu” espai de coneixement i aprenentatge

BIBLIOTECA ESCOLAR “PUNTEDU” ESPAI DE CONEIXEMENT I APRENENTATGE

ORGANITZACIÓPosada a punt, esporgada, selecció i tria de documents

OBJECTIU Transformar la biblioteca escolar

en un centre de recursos integrat plenament en les pràctiques educatives d’aula i de centre.



T È C N IQ U E S I O R G A N IT Z A T IV E S

D E S D E LAB IB L IO TE C A E S C O L A R

D E S D E L E S À R E E S IM A T È R IE S C U R R IC U L A R S

P E D A G Ò G IQ U E S

T A S Q U E S A R E A L IT Z A R

Tasques tècniques i organitzatives

1. Posada a punt2. Distribució d’espais3. Cadena documental4. Dinamització

1. POSADA A PUNT

Tria de l’espaiRecopilar la documentació existent al centre, així com els materials i recursos didàctics rellevants, independentment del seu suport.Esporgada


La Biblioteca Escolar necessita un espai propi i exclusiu que permeti en ell s’hi desenvolupin les feines i funcions que li assignem. Això no pot portar-se a terme si la biblioteca és un espai compartit amb altres serveis o activitats del centre. La Biblioteca no és una aula més, sinó un espai amb una identitat pròpia que li ve marcada per les seves funcions i pels objectius que amb ella es pretenen assolir, i per a aconseguir-los hauria d’estar en funcionament tot el dia.

Esporgada

L’èxit de la biblioteca depèn especialment de l’actualitat dels materials que ofereix als usuaris. Per tant, es fa necessari l’actualització del fons.Abans de fer el recompte de materials s’ha de fer una esporgada o eliminació de part del fons per a actualitzar-lo.

Esporgada

Per què? Per actualitzar la informació dels

diversos fons documentals Per millorar l’aspecte general i fer

més atractiva la biblioteca Per avaluar i equilibrar les matèries

de coneixements i el fons de ficció.

Esporgada

Fons antic: Si existeix un fons valuós per la seva edició, valor didàctic, curiositat, etc., s’ha de guardar i separar-se de la resta de la col·lecció.S’haurien de retirar materials referents a plans d’estudi que no siguin vigents (currículums, materials didàctics, llibres de text,...)L'esporgada ha de ser revisada pel professorat de cada àrea o departament.

Esporgada

Criteris generals Documents duplicats Documents malmesos Documents obsolets Documents poc atractius Documents poc adequats a les edats i

nivells del centre Documents que no s’han usat mai ni per

consulta ni préstec

Esporgada

Què es fa amb els documents esporgats? Substitució Intercanvi (centres primàra-secundària) Reparar (només si es pot fer en condicions

mínimes) Històric Donació Venda a pes Recollida selectiva

Esporgada

Criteris per esporgar els documents de la biblioteca en centres educatius de primària i secundària

http://www.xtec.es/crp-santandreu/bibliodocesporgar.rtf

Banc de recursoshttp://www.xtec.es/sgfp/crp/recursos/index.htm

2. DISTRIBUCIÓ D’ESPAIS

Accessibilitat Ha de situar-se en un lloc fàcilment accessible. Si és possible, tant

des de l’interior com des de l’exterior.

Hauria de comptar amb diversos espais: Zona d’informació i atenció a les persones

usuàries Zona de consulta i documentació Zona de treball col·lectiu Zona de lectura per als més petits Zona audiovisual Magatzem

3- CADENA DOCUMENTAL

Selecció Tria

Adquisició

Emmagatzemat

dades (ePèrgam)

Tractamentdocumental

DifusióServeis

Preparació física del document

Catalogació dels documents

Ubicació dels documents

TRIA DE DOCUMENTSLa tria que els adults puguem fer per als infants, no és

una qüestió banal. Si llegir és un dels aspectes que considerem important per al futur de l’infant o jove, no es tracta d’entrar només en una botiga, o llegir-nos un catàleg, i triar el primer exemplar que ens cridi l’atenció per tal de posar-lo en mans dels nostres alumnes.

Més aviat triar un llibre per a un nen o nena, és una qüestió molt delicada, ja que d’aquesta tria depèn que la trobada entre ell i el llibre sigui agradable i fructífera. I com que no és pas cada moment que hem de fer tria – malauradament - val la pena que, quan ho fem, hi dediquem una part del nostre temps.

TRIA DE DOCUMENTSElements i criteris a tenir en compte

Els companys (alumnes i mestres)Conèixer els futurs lectors (edats, característiques, nivells lectors, ...)Analitzar i valorar llibre per llibre, no pas per col·leccionsUn bon llibre per a infants, també agrada als adultsEl valor estètic i literari ha de prevaler per sobre del valor didàcticUn bon llibre ha d’estimular la capacitat crítica del lectorUn bon llibre ha de ser originalLes il·lustracions (Cal fixar-nos en la coordinació text-il·lustració)Les il·lustracions en els llibres de coneixements

TRIA DE DOCUMENTSQui ens pot ajudar?

La premsa (poc)Internet (buscar l’agulla en un paller) Consell Català del Llibre per a infants i joves:

www.cclij.org Seminari de bibliografia infantil i juvenil R.

Sensatwww.xtec.net/recursos/lit_inf/index.htm

Generalitat de Catalunya www.edu365.com/vadellibres http://cultura.gencat.net/bibliografia/index.htm

TRIA DE DOCUMENTSQui ens pot ajudar?

Bibliografies especialitzades Quins llibres han de llegir els nens?

(Seminari bibliografia Infantil R. Sensat) Faristol, revista de literatura infantil i juvenil

(CCLIJ) Notícia de llibres (llibreria Robafaves de

Mataró) Revistes com Guix, Escola Catalana, CLIJ,

Perspectiva Escolar també ofereixen apartats puntuals i temàtics

Llibres

DIFUSIÓ SERVEISHORARI

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9 a 10 P3 P4

10 a 11 1 * 6 *

11 a 2/4 12Bibliopati

CSBibliopati

CM

2/4 12 A 2/4 d’1 4 * 2

2/4 d’1 a 2/4 de 2ATENCIÓ MESTRES

Migdia (menjador)

Activitats amb EI i Ci (monitores menjador)

3 a ¾ de 4 5A * P5 3B 3A

¾ de 4 a 2/4 de 5 5B * * * *

2/4 de 5 a 2/4 de 6

PRÉSTEC EI(acompanyats

)

2/4 de 6 a 7

Extraescolars

(La Ballaruga)

DIFUSIÓ SERVEIS

CartelleraButlletins per a mestres i famíliesPréstec /Maletes viatgeresWebGuia de la bibliotecaAtenció a les famílies i mestresAmbientacióJornades de portes obertesPresentació novetatsXerrades per a famílies i mestresMascotesCol·laboració alumnes...

TRACTAMENT DOCUMENTALCDU

0 Obres generals1 Filosofia2 religions. Mitologia3 Ciències socials4 (llengua)5 Ciències pures6 Ciències aplicades7 Arts. Jocs. Esports8 Literatura9 Història. GeografiaI/ J Llibres imaginació