bajad Áulica

I.S.F.D. “JOSE MANUEL ESTRADA”

CARRERA: PROFESORADO EN TECNOLOGIA

PROFESOR A CARGO: JORGE LOPEZ.

ALUMNO: GARCIA FEDERICO MAXIMILIANO

AÑO LECTIVO: 2012

Profesor: Jorge López Trabajo Practico Nº2

Profesorado en Tecnología Página 2

Índice temático

Introducción………………………………………………………….Pag. Nº3

Objetivos generales y particulares………………………Pag. Nº4

Bajada áulica…………………………………………………………Pag. Nº5 y 6

Fundamentación……………………………………………………Pag. Nº7



INTRODUCCION En la educación con respecto al medio ambiente debe ser entendida como un proceso sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente Un tema que siempre dio que hablar es acerca de la contaminación ambiental y de cómo impacta esto en la tierra, es decir, en el suelo donde los seres humanos y no humanos conviven. Cada vez más estos asuntos están recibiendo más atención y conciencia de las personas, como así también los gobiernos se están preocupando más y están ejerciendo más presión.

Aún así en países no desarrollados estos controles no se realizan de la manera correcta, generando así a que estas compañías puedan obtener beneficios significativos, a través del reconocimiento internacional, en ahorros económicos sustanciales y en el límite del riesgo de querella y en futuros gastos de limpieza del medio ambiente.

En nuestro país ya se establecieron contactos con los organismos ambientalistas y con los estamentos oficiales encargados del tratamiento de residuos, un verdadero problema en la Argentina, donde proliferan los basurales a cielo abierto, crecen los negocios clandestinos con la basura y existe una gran contaminación de la tierra, el aire y los recursos hídricos como consecuencia del vuelco ilegal de desechos industriales



OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS PARTICULARES

CONCIENTIZAR AL ALUMNO ACERCA DEL IMPACTO AMBIENTAL

TRANSMITIR ADECUADAMENTE LOS CONOCIMIENTOS QUE PERMITAN LLEVAR A CABO EL TEMA A TRATAR. MODIFICAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS JÓVENES CON RESPECTO AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. CONOCER EL IMPACTO QUE PRODUCE “SU” BASURA EN EL MEDIO AMBIENTE.

QUE EL ALUMNO LOGRE EL USO CORRECTO DE LAS NTICS.

MANEJAR LAS HERRAMIENTAS DE WORD, PDF. QUE SEPA ACCEDER Y UTILIZAR INTERNET Y LOS SITIOS REQUERIDOS EN EL TRABAJO COMO SER YOUTUBE, BLOGGER.



BAJADA AULICA Tema: Concientización ambiental- Los residuos.

Clase 1: 120min.

INICIO: (en la sala de computación) el profesor se presenta ante los alumnos, luego les comenta a continuación que el tema a tratar en el día de la fecha será acerca de la “Concientización ambiental y los Residuos”, su impacto en la sociedad y su tratamiento, recalcando que las maquinas no serán prendidas hasta que él les diga. (10 min)

Luego a manera de motivación se les mostrará desde el proyector un video educativo sobre la contaminación. (10 min.)

Link del video: http://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY&feature=related

DESARROLLO: luego de ver el video, de manera grupal se hará una puesta en común acerca del mismo realizando un rescate de saberes y la incorporación de saberes nuevos, teniendo el profesor, preguntas guía como por ejemplo:

• ¿Qué piensan acerca del impacto ambiental? • ¿Reciclan los materiales o arrojan en cualquier lugar? • ¿Son consientes del daño que hacen al medio ambiente? Relacionada

con la pregunta anterior. (20min. Aprox.)

Una vez hecho un pantallazo del tema se comenzará con inicio del mismo. (Desarrollo oral sintético del tema) (40 min. Aprox.)

Una vez finalizada la explicación del tema el profesor les dirá que se organicen en grupos no más de cuatro y que prendan las maquinas (15 minutos aprox).

Se les pedirá que visiten el glogster dándoles el link http://www.glogster.com/maxfed12345/resume‐glog‐by‐maxfed12345/g‐

6ljpol517fqfdmjk80gc6a0. Donde los alumnos encontraran las actividades relacionadas con el tema del día.

Cierre: se controlará por grupo (de forma oral-alumno) los puntos que alcanzaron a terminar. Y para finalizar la clase del día el profesor preguntará si ha quedado alguna duda acerca del tema y como deben completar la actividad. Luego se les dirá que continúen con la actividad en sus casas, la cual se controlará la próxima clase. (25 min. Aprox.)



CONTENIDOS CONCEPTUALES:

¿Que son los residuos?. El problema de los residuos. ¿Qué es la basura?. Residuos orgánicos, inorgánicos y peligrosos. Los desechos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Indagación e interpretación de información procedente de diversas fuentes sobre la problemática de nuestro ambiente.

Lectura analítica y comprensiva de material bibliográfico Comparación y explicación de diferentes realidades de otros países a

partir de la indagación. Identificación y resolución de situaciones problemáticas. Comunicación de la información analizada en forma clara, ordenada y

jerarquizada, a través del uso de diferentes recursos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Respeto por el pensamiento ajeno y aceptación de ideas u opiniones diferentes.

Tolerancia frente a los logros y errores durante el desarrollo del tema.

Valoración del conocimiento científico para la comprensión de los problemas y procesos ambientales.

Sensibilidad y solidaridad ante las necesidades del prójimo e interés y compromiso para brindar ayuda a la comunidad educativa y a la sociedad a la que pertenecen en lo que respecta al cuidado del medioambiente.

EVALUACIÓN:

Criterios: Presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados. Manejo del vocabulario técnico en proceso.

Instrumento: Debates y trabajos grupales.

RECURSOS:



Materiales: pizarrón, borrador, sala de computación, marcador, proyector.

Humanos: profesor a cargo, alumnos

Fundamentación

El problema del tratamiento de los residuos aqueja a buena parte de la humanidad. Somos sociedades generadoras de volúmenes sorprendentes de desechos. Algunos países a través de la educación y la reglamentación han logrado disminuir la cantidad de residuos generados, cambiando por ejemplo, los hábitos de consumo, también se convence a las grandes empresas a través de campañas y beneficios impositivos sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente usando materiales reciclables o biodegradables, especialmente para el embalaje. Y por otro lado, a partir de la separación domiciliaria el proceso de reciclado es mucho más efectivo.

Para disminuir el riesgo para la salud y el medio ambiente asociado al manejo de residuos peligrosos es imprescindible desarrollar planes de gestión de residuos que atiendan a la prevención, que contemplen tanto la disminución de la generación residuos peligrosos, como el peligro intrínseco de los mismos y aseguren prácticas de gestión ambientalmente adecuadas.

Hacer o no hacer, esa es siempre la cuestión de fondo y pensando en acciones concretas que sirvan para un verdadero y profundo cambio. Logrando este cambio mejoraría la condición de vida de barrios enteros aprovechando lo que otros desechan y fomentando la capacidad de auto gestionarse frente al problema del tratamiento inadecuado de los desechos sólidos. Creando así un aire fresco, y saludable donde futuras generaciones puedan disfrutar de una vida plena y saludable sin tener que afrontar diversas enfermedades a causa de la contaminación. Todos soñamos con una vida así, y seguramente a partir de este trabajo voy a ser una hormiga más construyendo un sueño que alguna vez puede convertirse en realidad.

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