Unidad de competencia:

Diseño de Proyectos Educativos en entornos Virtuales

Docente:

Mtro. Rogelio Tapia Aquino

Tema:

Cuadro comparativo de: Entornos Virtuales de Aprendizaje

Funciones pedagógica y tecnológica

Alumna:

Alondra Guadalupe Camacho Cruz

Grado: 6° Semestre Grupo: «B»

Fecha de entrega: 5 de Septiembre de 2016

AVA ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS TECNOLÓGICOS

Moodle

Su desarrollo está guiado por la

pedagogía constructivista social ,

Moodle ofrece un potente conjunto de

herramientas centrado en el aprendizaje

y entornos de aprendizaje colaborativo

que permiten la enseñanza y el

aprendizaje.

Moodle presenta cursos que contienen

actividades y recursos. Hay alrededor

de 20 diferentes tipos de actividades

disponibles (foros, glosarios, wikis,

tareas, pruebas, opciones (encuestas),

reproductores de SCORM, bases de

datos, etc.) y cada uno se pueden

personalizar mucho. La alimentación

principal de este modelo basado en la

actividad viene en la combinación de las

actividades en secuencias y grupos,

que pueden ayudar a guiar a los

participantes a través de rutas de

aprendizaje.

Este espacio les permite a los

educadores la creación de sus propios

sitios web privados, llenos de cursos

dinámicos que extienden el aprendizaje,

en cualquier momento, en cualquier sitio

Es Fácil de usar, utiliza una simple interfaz de características, arrastrar y soltar, y los recursos bien documentados.

Gratis sin cuotas de licencia.

Siempre está actualizada No existe limitaciones

lingüísticas. Moodle se puede

personalizar en cualquier forma y adaptarse a las necesidades individuales.

Escalable a cualquier tamaño, a partir de unos pocos estudiantes a millones de usuarios.

Entorno robusto, seguro y privado

Comprometida con la salvaguarda de los datos de seguridad y privacidad de los usuarios los controles de seguridad se actualizan constantemente.

Se utiliza en cualquier momento y en cualquier lugar, así como en cualquier dispositivo.

Extensos recursos disponibles.

Apache ( u otro servidor web) MySQL o PostgreSQL (puede funcionar con

Oracle) PHP

Atutor:

Sistema de

gestión de

aprendizaje

ATutor es un entono de creación y

gestión de cursos en línea. Pone mucho

énfasis en la accesibilidad de los

materiales de aprendizaje. La unidad

lógica es el curso, que puede

corresponder a una asignatura, un curso

de posgrado, etc. Los cursos se

estructuran en categorías y

subcategorías (que pueden

corresponder a centros, titulaciones,

etc.). ATutor ha anunciado

recientemente planes para integrar

ACollab, una herramienta de trabajo en

grupo.

Los cursos pueden ser totalmente

públicos, "protegidos" (requieren tener

una cuenta abierta en el entorno) o

"privados" (requieren autorización). Cada

curso se organiza alrededor de un

material en formato de libro electrónico

creado por el profesor. Este "libro"

consta de "páginas " y "subpáginas" de

texto/HTML. El texto puede incluir

enlaces a materiales en otros formatos

colgados por el profesor y enlaces a los

ejercicios que también puede crear.

Además, el curso tiene una sección

separada de enlaces externos y una

sección de "discusiones" que incluye

foro y chat

.

ATutor se distribuye

gratuitamente como software

libre bajo licencia GNU.

Ha sido desarrollado y

actualizado en sus diferentes

versiones por el Centro

Adaptativo de Recursos

Tecnológicos (ATRC).

Desde el punto de vista

técnico ATutor está basado en

PHP (5.2.0 o superior

recomendada), MySQL (4.1.10

o superior) y un servidor web

http (recomendable Apache).

Los sistemas operativos

con los que funciona son

Linux/BSD/Unix, Windows

(9x,Me, NT4, 200, 2003, XP) y

MacOS X.

Requiere un navegador

web (Firefox 2+, Opera 8+,

Explorer 7+ o Google Chrome

funcionan bien con ATutor).

Cuenta con 13 paquetes

de idioma para la última

versión (1.3.3): incluidos el

castellano, portugués, francés,

italiano y alemán, además del

inglés.

Sakai

Sakai es una plataforma abierta, flexible,

rica en características para el

aprendizaje, la enseñanza y la

colaboración que se desarrolla

orgánicamente desde dentro de la

educación superior para hacer frente a

las necesidades dinámicas de una

comunidad global. Como una solución

de código abierto, Sakai es también una

experiencia contributiva, donde las

personas se unen para hacer grandes

ideas en una realidad para toda la

comunidad. Se enfoca en cursos, el

estudio individual y de grupo, actividades

de investigación, proyectos de

colaboración y procesos.

Características:

Es un entorno que crear asignaciones

de grado en línea o fuera de línea,

calcula, almacenar, distribuye y evalúa la

información y participación de los

estudiantes de grado. Utiliza la

retroalimentación no numérico y el

comentario para los estudiantes. De

igual forma permite organizar texto,

recursos, pruebas, exámenes, tareas,

medios de comunicación y otros

contenidos en una sola página para

adaptarse a las necesidades de una

lección dada.

En cuanto a las herramientas de horario

se menciona el programar y mantener

los plazos, actividades y eventos

relacionados con un curso, proyecto o

lugar de trabajo; enlace a los anuncios,

las tareas, las evaluaciones, materiales,

etc. Se puede participar en

conversaciones en tiempo real con los

participantes del curso o proyecto,

dentro de los foros de discusión se

Sakai acceso de los

navegadores web estándar,

incluyendo las últimas versiones

de Firefox, Safari, Chrome e

Internet Explorer (IE), así como

IE 9 y el IE 8.

Se implementa en más

de 20 idiomas; la preferencia de

idioma a nivel de curso y el lugar

de trabajo.

Acceder a varias

herramientas clave Sakai a

través de dispositivos móviles

con soporte de los navegadores

en móviles.

Escala para apoyar tanto

a los números grandes y

pequeños de los usuarios.

Su funcionalidad es de

código abierto.

objetivo es satisfacer la

totalidad de la W3C Web

Content Accessibility Guidelines

(WCAG) 2.0 Nivel A y AA

Criterios de éxito. También

utilizamos los estándares

emergentes y las mejores

técnicas de diseño de la práctica

(como el WAI-ARIA Suite) que

soportan tecnologías de

adaptación existentes y

emergentes.

Referencias bibliográficas:

Adell, J., Castellet, J., & Gumbau, J. (2004). Selección de un entorno virtual de

enseñanza/aprendizaje de código fuente abierto para la Universitat Jaume I.línea],

Disponible en http://cent. uji. es,[Consultado 02 de agosto de 2016].

Belloch, C. (2010). Entornos virtuales de aprendizaje. Unidad de tecnología

Educativa.

crean, moderan y gestionan los temas

de discusión y grupos dentro de un

curso, es posible enviar mensajes

privados a los participantes. Se puede

crear, compartir y editar contenido en

una web colaborativa

Conclusión: Los entornos virtuales de aprendizaje son una herramienta indispensables

en la educación contemporánea puesto que permiten que el proceso sea más dinámico,

autónomo, colaborativo, creativo e imaginativo por parte del alumno tanto como del

maestro, al mismo tiempo posibilita la comunicación e interacción con los mismos.

Podemos tener acceso a los entornos de aprendizaje según sus aspectos tecnológicos, a

través de navegadores fáciles de instalar en nuestra computadora o celular, con software

libre y código abierto esto permite que podamos modificarlo y personalizarlo de acuerdo a

nuestros intereses, de igual modo la escalabilidad permite saber la capacidad de la

plataforma para funcionar con un número pequeño o con un número mayor de usuarios

(tal es el caso de los tres ejemplos de entornos virtuales de aprendizaje que se

mencionaron anteriormente). Estos entornos tienen características pedagógicas las

cuales le permiten realizar tareas de gestión, colaboración, desarrollo de actividades

interactivas en tanto evaluación y seguimiento de los alumnos. Si bien es cierto existen

otros entornos de aprendizaje que de igual forma propician el aprendizaje significativo,

pero esto requiere de la elección del profesor ya que él sabrá el fin que quiere alcanzar y

de acuerdo a ello seleccionará la plataforma que se acomode a sus necesidades y

objetivos teniendo en cuanta su aspecto pedagógico y tecnológico.