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LENGUA DE SEÑAS CHILENA – nivel básico 1 Estimado Srs. Hospital Dr. Mauricio Heyermann de Angol

1. OBJETIVO GENERAL

Aplicar Herramientas actualizadas de la Lengua de Señas, dactilología y cultura sorda que propicien y promuevan la realización de atenciones de salud con mayor acceso, oportunidad y calidad. Se espera crear espacio de sensibilización y valoración de las personas que pertenecen a la comunidad sorda y reflexionar hacia como respetar sus formas de expresión, derribando así las barreras de comunicación, que muchas veces impiden que las personas sordas accedan de manera oportuna y digna a los servicios públicos de salud.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Relevar la importancia de Políticas inclusivas en salud.

Comprender y valorar la necesidad de manejo y uso de la Lengua de Señas para la comunicación con las Personas Sordas.

Identificar las diferentes concepciones y percepciones sobre la Comunidad Sorda, Personas Sordas y su Cultura.

Identificar los aspectos relevantes a considerar respecto de las personas sordas en el contexto de salud.

Desarrollar un dominio competente de la Lengua de Señas Chilena, su alfabeto dactilológico, aplicando su uso en la atención de salud, servicios de urgencia y atención primaria de salud.

Aplicar conceptos y técnicas específicas de la comunicación en lengua de Señas y/o dactilología en situaciones de emergencia.

Reconocer la presencia de la diversidad en experiencias cotidianas y en el servicio público.

Comprender la Lengua de Señas Chilena como la Lengua Natural de las Personas Sordas.

Realizar una atención eficiente y digna a las personas con discapacidad auditiva en servicios públicos, en su propia lengua.

Imagen muestra desarrollo actividad

práctica por funcionarios del Hospital

de Linares, Atención EN Salud a

Usuarios con Discapacidad en

Lengua de Señas, nivel II. Junio 2017

Imagen muestra desarrollo de

actividad práctica por funcionarios

del Serviu Arica, en atención de

usuarios sordos. Nivel Básico I


3. CONTENIDOS ESPECIFICOS – PROGRAMA DEL CURSO

Unidad 1

1.- Introducción a la Lengua de Señas y La Comunidad Sorda (Mundo Sordo) 2.- Cultura e Identidad Sorda, Persona Sorda y su Entorno 3.- Políticas publicas inclusivas en salud, Legislación Vigente, Ley 20.422 4.- Discapacidad Auditiva en la IX Región, Uso correcto del Lenguaje para referirse a personas con discapacidad 5.- Parámetros oficiales y Lingüística de la Lengua de Señas 6.- Manejo de Figuras y Movimientos 7.- Expresión Gestual de Uso Habitual 8.- Conceptos Básicos de Dactilografía 9.- Alfabeto Dactilológico (Dactilografía y acciones básicas, ejercicios con dirección clinica) 10.- Saludos 11.- Preguntas 12.- Pronombres 13.- Pronombres Interrogativos 14.- Practicas con Vocabulario aprendido

Unidad 2

1.- Colores 2.- Sistema Numérico (Números) 3.- Los Días de la semana y Meses del Año 4.- Aprendizaje de los vocabularios primarios y secundarios adecuados a la atención primaria de salud y emergencias. 5.- Tiempo y Espacio 6.- Familia 7.- Modales Básicos 8.- Lugares principales del entorno 9.- Roll Playing y Actividades Prácticas de principales conversaciones asociadas a la atención primaria de salud y emergencias.

Unidad 3

1.- Vocabulario de Sector de Salud (Verbos) 2.- El Sector de Salud y su Contexto 3.- Profesiones y Funciones Relacionadas a la atención primaria de salud y emergencias. 4.- Principales redes de apoyo de la red de atención primaria de salud y emergencias. 5.- Tramites comunes relacionados con el sector de salud y emergencias. 6.- Documentos relacionados con los trámites principales que se efectúan en el sector de Salud 7.- Adjetivos asociados al puesto de trabajo y contexto de los participantes. 8.- Elementos y frases fundamentales para la comunicación en Lengua de Señas 9.- Oraciones y Diálogos de uso común asociados a la atención primaria de salud y emergencias. 10.- Construcción de frases y oraciones en Lengua de Señas Chilena 11.- Roll Playing simulando atenciones al Usuario Sordo 12.- Atención al Usuario Sordo 13.- Deberes y derechos en la Atención al Usuario Sordo 14.- Rol del Intérprete de Lengua de Señas

Unidad 4

1.- Verbos asociados a los puesto de trabajo de los funcionarios participantes 2.- Adjetivos asociados a la atención primaria de salud y emergencias. 3.-Oraciones y Diálogos de uso común asociados al puesto de trabajo de los participantes 4.- Como realizar una atención primaria de salud digna al usuario con discapacidad auditiva 5.- Abordaje o Atención de urgencia al usuario sordo – Roll Playing (Situaciones de Emergencia, Sintomas, Indicaciones frecuentes, OIRS) 6.- Prácticas Conversacionales con Persona Sorda en ámbito de Salud 7.-Examen Final


4. METODOLOGIA EDUCATIVA

El curso utilizará una metodología activo-participativa, que permita un mayor dinamismo, entendiendo que la mejor forma de aprender y de interactuar, es que los participantes “aprendan haciendo” Se empleara una metodología de enseñanza y aprendizaje basada en ejercicios prácticos y mediante dinámicas grupales. Para la parte teórica, se utilizaran (20% de la capacitación):

Charlas del Relator, con apoyo audiovisual, para la parte teórica. (Presentación en Power Point, Laminas, Manual de Clases)

Videos referenciales de atención inclusiva y videos promocionales para la sensibilización en la temática. Para la parte práctica se utilizaran a lo menos (80% de la capacitación):

Videos relacionados a la temática, grabados por una Persona Sorda Nativa de la Lengua de Señas.

Ejercicios prácticos de aplicación, atingentes a los contenidos, que puedan ser desarrollados.

Ejercicios grupales, de aplicación de los contenidos

La metodología a utilizar será de tipo activa participativa, fomentando la participación del alumno en un ambiente flexible, realizando actividades prácticas, considerando el método de aprender haciendo. El trabajo será de tipo interactivo alumno relator, promoviendo la participación activa de los participantes durante todo el transcurso de la jornada. Además se complementará el conocimiento entregado, con actividades de tipo lúdica y participación grupal,

poniendo en práctica los conocimientos adquiridos. También se complementará el aprendizaje con videos explicativos a modo de ejemplo, además de análisis de casos prácticos. En cada sesión se realizara activación de los conocimientos previos con una breve dinámica de activación, luego se ejecutará un resumen de los módulos vistos anteriormente. Las actividades se realizaran por el Instructor Sordo aplicando la lengua de señas y su traducción al español de forma simultánea para que los alumnos se familiaricen y vayan relacionando la lengua de señas a su traducción (Rol del Intérprete de Lengua de Señas y además podrán palpar la riqueza de la lengua de señas como Idioma) Las exposiciones siempre serán apoyadas con material audiovisual que se compone de filmaciones efectuadas a una persona sorda y

Power Point con imágenes de las señas que se van analizando. Para las prácticas a los alumnos se les permitirá interactuar con el instructor Sordo el cual permitirá establecer y les facilitara la adquisición de léxico en lengua de señas a través de un proceso interactivo en que el docente/relator y alumnos participantes. Se realizaran taller teórico prácticos, que buscan propiciar la participación de las y los participantes, se utilizaran las siguientes estrategias didácticas: - Clases expositivas. - Lecturas y análisis críticos de documentos. - Trabajos individuales y grupales. - Practica de lengua de señas en pares. - Interpretación de frases y diálogos. - Creación de diálogos utilizando lengua de señas - Interpretación de videos realizados en lengua de señas


5. EQUIPOS Y/O HERRAMIENTAS DISPONIBLES

Se contempla proporcionar los siguientes implementos para el buen desempeño de la actividad:

1. 01 Proyector Multimedia Benq

2. 01 Notebook de Apoyo al Relator Hp

3. Material digital: Diccionario Bilingüe Lengua de Señas – Español

4. Parlantes Hp

6. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA CAPACITACIÓN

Para aprobar el curso, cada participante deberá asistir 100% de las horas estipuladas en el curso y haber obtenido

una nota superior o igual a 5.0.

Se hará entrega de un certificado que contará con la identificación del funcionario aprobado además de:

Nombre del Curso

Número de Horas

Fecha de Realización

Nota de Aprobación

Los certificados de aprobación será de carácter individual por cada funcionario participante, emitidos en papel opalina

blanca y entregados de forma física a la Unidad de Capacitación dentro de 10 días una vez de efectuado el curso.

7. CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMANENCIA

Se dispondrá de un libro de clases que permita registrar el control de asistencia y permanencia en el curso por cada

uno de los asistentes por cada jornada de capacitación.

Una vez finalizado el curso, se entregará lo siguiente:

1. Informe de Capacitación con información de las encuestas de reacción.

2. Todas las evaluaciones o pruebas calificadas, además de la lista de asistencia a la capacitación.

3. Formato impreso y por correo electrónico con los siguientes datos: Nombre, Rut, % de Asistencia y Nota de

cada uno de los participantes.

4. Los certificados solo se entregaran si el participante aprueba la actividad.

5. Criterios de Aprobación: Nota superior a 5,0 y 100% de Asistencia.

6. Fotografías de la actividad


8. MATERIALES A ENTREGAR POR PARTICIPANTE

1. Lápiz pasta negro o azul

2. Material Educativo, Manual del Curso para cada alumno participante, impreso y con todos los contenidos de

la capacitación. Incluye aspectos teóricos e imágenes de todos los signos revisados durante la clase.

3. Power Point de exposición de clases.

4. Videos de sensibilización para el cambio de mirada, grabados por una persona Sorda.

5. Diccionario Bilingüe Español Lengua de Señas versión digital

6. Videos de una Persona Sorda con los Contenidos del Curso para profundización y estudio.

9. FECHA DE EJECUCION DE LA ACTIVIDAD

La actividad de capacitación se ejecutará en una fecha a convenir con la unidad mandante, disponibilidad para los días 29 y 30 de Mayo de 2018.

10. CRITERIOS DE EVALUACION

Durante la capacitación se realizaran las siguientes evaluaciones:

1. Evaluación Diagnóstica para medir el conocimiento inicial, sin nota. 2. Prueba Teórica de Conocimientos 3. Aprendizaje con ejercicios prácticos (Correspondiente a Notas parciales de dactilología, configuración manual y

participación en clases) 4. Evaluación final del aprendizaje, con nota (uso práctico de la Lengua de Señas en un contexto simulado habitual para

los profesionales participantes) 5. Interacción con Instructor Sordo, Conversaciones en Lengua de Señas

Se realizará de manera obligatoria una Evaluación práctica como producto de la Actividad a cada participante.

Nota mínima de aprobación: 5,0 Porcentaje mínimo de Asistencia: 100%

Además se realizará una Evaluación a la Actividad y del Oferente y/o Docente con el formato entregado por la Unidad de Desarrollo de Competencias. (Evaluación de Reacción del impacto en el desempeño)

La actividad será evaluada por:

- Nivel de Satisfacción - Nivel de Aprendizaje


RESULTADOS ESPERADOS

Comprender y expresarse a través del vocabulario adquirido de la Lengua de Señas Chilena y su alfabeto

dactilológico. Siendo capaces de reaccionar adecuadamente ante situaciones límite y cotidianas de salud, aplicando

conceptos y técnicas específicas de la comunicación en lengua de señas en situaciones de primera respuesta a

pacientes en situación de discapacidad auditiva, en respeto a sus necesidades comunicativas, identidad, inclusión

social, dignidad y autonomía.

Reflexionar respecto de la inclusión de personas en situación de discapacidad auditiva, adquiriendo la proactividad en

la participación social para acotar las brechas de accesibilidad de las personas sordas.

DURACION: 16 HORAS CRONOLOGICAS, 6 Hrs. Teóricas y 10 Hrs. Practicas

EQUIPO DOCENTE: CURRICULUMS ADJUNTO EN ARCHIVOS PDF

Equipo compuesto por:

01 Instructor Sordo Nativo, usuario natural y positivo modelo lingüístico de la Lengua de Señas, facilitador del

aprendizaje de la lengua de señas y la promoción de la identidad lingüística de las personas sordas. Generando en

los estudiantes empatía y sensibilización por las Personas Sordas desde una visión cercana del propio contacto y

vivencias durante el desarrollo de la capacitación, acreditado por la Comunidad Sorda para la enseñar su Idioma.

01 Interprete de Lengua de Señas, facilitador de la comunicación. Las clases serán realizadas con exposiciones en

Lengua de Señas para todos los contenidos prácticos del curso, los cuales serán interpretados por el relator intérprete

de LSCh en su conjunto con el fin de que los participantes se familiaricen con la Lengua de Señas Chilena desde el

inicio de la capacitación y valoricen asi la importancia del aprendizaje de la lengua para la comunicación con personas

sordas.

01 Coordinador Técnico, facilitador de la comunicación, encargado de gestionar todo el proceso de aprendizaje de

los estudiantes participantes. Prepara y mejora el material a utilizar por los relatores, encargado de que la actividad se

realice en el tiempo y momento determinado.

ALGUNOS DE NUESTROS CURSOS REALIZADOS

DAEM VALLENAR Capacitación a 140 Asistentes de la Educación de toda la provincia Capacitación al Liceo Politécnico de Vallenar, Planta Docente y Administrativa



Curso Lengua de Señas 16 Horas, Ministerio de Salud Regional del Bio Bío Agosto 2016

Curso Lengua de Señas 20 Horas, Seremi de Salud Arica y Parinacota Julio 2016

Curso de Lengua de Señas 21hrs en EDLI Municipalidad de Quillón Julio 2016

Curso Lengua de Señas 21 Horas Gobernación Provincial de Llanquihue Mesa provincial de discapacidad Diciembre 2015


Curso Lengua de Señas 30 Horas Plan de Promoción de la Salud Municipalidad de Maullín 2016


Curso Lengua de Señas

Hospital Guillermo Grant Benavente

Concepción

Junio 2017


Hospital de Linares

Junio 2017


Hospital de La Serena

Julio 2017

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