UNIVERSIDAD ANDINA

NSTOR CCERES VELSQUEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN INICIAL

TRABAJO AUTOINSTRUCTIVO

DIDACTICA DE LA MATEMATICA EN EDUCACION INICIALCURSO: DIDCTICA DE LA MATEMTICADOCENTE: ALUMNA: ELSA BAUTISTA LOZANOAUTOINSTRUCTIVO 1.- Realizar 2 proyectos de didctica de la matemtica para educacin inicial

2.- realizar 1 taller de didctica de la matemtica.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01I. DATOS GENERALES:

1.1. NOMBRE DELPROYECTO: Elaboremos nuestros juguetes1.2. JUSTIFICACION O FUNDAMENTACION: (por qu y para que)El presente proyecto surge de la necesidad de nios de contar con los juguetes y a su vez e incrementar los juguetes en el aula, ya que estos permiten el desarrollo de capacidades e imaginacin de los nios.

. Por qu actualmente en el aula hay carencia de juguetes que permita al nio realizar sus juegos.

TIEMPO : 5 das

II.- PRE-PLANIFICACION:Qu haremos?Cmo lo haremos?Para qu lo haremos?

Elaborar juguetes con los nios y nias.

Elaborar mascaras

Elaborar la pelota

Elaborar muecas

A travs de actividades significativas Para que los nios puedan jugar

Para que los padres participen en la elaboracin de juguetes.

III.-SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES.AREASCOMPETENCIACAPACIDADES INDICADORES

3os 4 aos5 aos

PERSONAL SOCIALSe relaciona con otras personas demostrando autonoma, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellos, sin perder de vista su propio inters.

AUTONOMIAToma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad segn sus deseos, necesidades intereses.Elige entre alternativas que se le ofrecen: que quiere jugar, con quiere jugar, donde quiere jugar con las muecas.

Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades: me gusta jugar con la mueca y la con pelota .

Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades: me gusta jugar con la mueca y la con pelota .

COMUNICACIN COMPRESION ORAL

Comprende crticamente diversos tipos de texto orales en diferentes situaciones comunicativas mediante procesos de escucha actica, interpretacin y reflexin

EXPRESION ORAL.

produce de forma coherente diversos tipos de texto, orales segn su propsito comunicativo de manera espontnea o planifica usando varios recursos expresivos.

PRODUCCION DE TEXTO.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y con cohesin utilizando vocabulario pertinente y las convenciones de lenguaje escrito ,mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.IDENTIFICA

Informacin en diversas tipos de textos orales.EXPRESA, con claridad mensajes empleando las convenciones de lenguaje oral.

TEXTUALIZA experiencia, ideas, sentimiento, empleando convenciones de lenguaje escrito. Habla de su juegos, de situaciones de su vida familia

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, realizando juegos. Habla de las situaciones que vive y /o personas representados por las muecas

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, realizando juegos.

Dicta textos a su docente o escribe a su manera segn su nivel de escritura, indicando que va a escribir, a quien y que le quiere decir elaborando su jugueteHabla de las situaciones que vive y /o personas representados por las muecas

Desarrolla su ideas en torno a temas de si inters participando en el juego.

Dicta textos a su docente o escribe a su manera segn su nivel de escritura, indicando que va ha escribir, a quien y que le quiere decir elaborando su juguete.

MATEMATICA.

NUMERO Y OPERACIN

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones. Igualdad desigualdad. Relaciones y funciones , utilizando diversas estratgicas de solucin y justificacin sus procedimientos y resultados

MATEMATIZA

Situaciones que in volucran cantidades y magnitudes en diversos contextos

Comunica situaciones de equivalencias y cambio en diversos contextos.

Dice con sus propias palabras las caractersticas de la agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores, muchos, pocos con sus juguetes .Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores, muchos, pocos. Ninguno utilizando sus juguetes.Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores, muchos, pocos. Mas que - menos ninguno utilizando los juguetes .

CIENCIA Y AMBIENTECONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEConstruye creativamente objetos sencillos en fucion de los propios inters como: mueca, pelotas y mascaras Construye creativamente los juguetes utilizando materiales reclables.

IV. PLANIFICANDO CON LOS NIOS

Qu sabemos?

Qu queremos saber?

Cmo lo haremos?

Qu necesitamos?

Cmo nos organizamos?

Que la mamas lavan su ropa

Cocina

Barren

Cuidan a sus hijos

Compran alimentos

Visten a sus hijos

Trabajan en la chacra Que la mama tienen hijos y esposo

Visitando

Dialogando

Dibujando

Cantando

Bailan

Cortando. Cartulina

Laminas

Crayolas

Corruspum

-papelotes, plumones, tijeras.

Con objetos de la zona.

Masa o arcilla. -En grupos pequeos y grandes

- Pares

- Individuales.

V. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

1. Recolectando materiales para elabora mis juguetes.

2. Oh que bonito mi mueca de botellas- mucho-pocos - como se elabora la mueca

3. Elaborando pelotas - muchos - pocos- ninguno actividad literaria textos instructivos como elabora pelota

4. Mis mascaras -ms- que- menos que- como se elabor las mscaras.

5. Jugando con mis juguetes.

PROYECTO N 02

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL : N 429-43/Mx-P

1.2.- LUGAR

: Chaca

1.3.- DISTRITO

: Santillana

1.4.- DIRECTORA

: Angela Talavera Or

1.5.- PROFESORA

: Elsa Bautista Lozano

1.6.-EDAD

: 3 Aos

1.7.- SECCIN

: Amarillo

1.8.- N DE ALUMNOS

: 15 nios y nias

II.- NOMBRE DEL PROYECTO: Cuido mi salud protegindome del frio y preparando jarabes caseros

III.- SITUACIN SIGNIFICATIVA: Cosecha de productos de la zona como: papa, maz, haba, alberga, olluco.

IV.- PRODUCTOS IMPORTANTES:

TANGIBLES: Jarabes Caseros

INTANGIGLES: Entona canciones referentes a la salud.

V.- DURACIN: Del 02/06 al 30/06/2014

VI.- PRE-PLANIFICACIN DE LA DOCENTE:

QU HARE?CMO LO HAR?QU NECESITAR?

Que los nios y nias aprendan a cuidar su cuerpo.

Que usen prendas adecuadas para el fro.

Que consuman alimentos nutritivos de la zona.

Que conozcan a las plantas medicinales de su zona. Visitando al Centro de Salud.

Dialogando.

Cantando.

Aportando ideas Laminas.

Plumones.

Afiches.

Papeles.

Colores

VII.-NEGOCIACIN CON LOS NIOS:

QU VAMOS HACER?CMO LO HAREMOS?QU NECESITAMOS?

Visitaremos al Centro de Salud.

Elaboraremos jarabes caseros Recolectando las plantas medicinales de la zona

Preparando jarabes caseros. Hojas de eucalipto.

Marco.

Mua.

Ajenjo.

Miel.

Limn, etc.

VIII.- PLANIFICACIN REAJUSTADA:

QU HARMOS?CMO LO HARMOS?QU NECESITAMOS?

Utilizaremos prendas para el fro

Tomar bebidas calientes

Consumir alimentos balanceados Pidiendo apoyo a las Entidades

Abrigos

Hierbas medicinales

IX.- SABIDURIIA:

SABIDURA LOCALGENERAR APRENDIZAJES

Pagapu a la pacha mama: Es el agradecimiento a la tierra por las buenas cosechas de los productos.Para que en la prxima siembra sigan cosechando buenos productos.

X.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

FASCICULOSORGANIZADORCOMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

DCN

SERES VIVIENTE, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE.Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por Reconoce la necesidad del abrigo segn los cambios de clima.

Conoce las prendas que se utiliza en el fro con facilidad.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD.su cuidado y conservacin.

Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.Practica hbitos de higiene personal: Se lava las manos antes y despus de tomar los alimentos, luego de usar los servicios higinicos.Practica el lavado de manos adecuadamente.

DesarrolloPersonal,Social y EmocionalDESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDADExplora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana, con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsicaExplora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el ritmo en desplazamientos, coordinacin y equilibrio posturalRealiza diferentes movimientos de su cuerpo con alegra

Desarrollo de la comunicacinCOMPRENSIN ORAL

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.REORGANIZA la informacin de diversos tipos de textos orales.

Sigue una indicacin oral sencilla recordando lo que ha escuchado.

COMPRENSIN DE TEXTOS.

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn el propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que lo lean segn su propsito lector.

Desarrollo del pensamiento

matemticoNUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza

Representa

Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.

Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones en la resolucin de problemas. Expresa libremente con material concreto la agrupaciones que realiza a partir de situaciones cotidiana.

Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando cuantificadores muchos, pocos.

XI. SECUENCIA DIDCTICA.

Lunes 02 : como nos protegemos del frio

Martes 03 : cuido mi cuerpo

Mircoles 04 : Lateralidades

Jueves 05 : Elaboremos nuestra bandera

Viernes 06 : Participemos en el desfile

Lunes 09: Visitemos al Centro de Salud

Martes 10: Conociendo los medicamentos para prevenir la gripe

Mircoles 11: Seriaciones

Jueves 12: Elaboremos el regalo para Pap

Viernes13: Festejemos a Pap

Lunes 16: Conociendo las plantas medicinales

Martes 17: Lavado de manos

Mircoles 18: Elaboremos jarabes caseros

Jueves 19: Mi lonchera nutritiva

Viernes 20: Nociones espaciales: Arriba Abajo

Lunes 23: Conociendo los alimentos de la zona

Martes 24: Mi amigo el campesino

Mircoles 25: Conociendo el Cuadrado

Jueves26: Qu ricas verduras

Viernes 27: Nociones espaciales: Dentro- Fuera

Lunes 30: Produccin de textos.

XII.-EVALUACIN:

Hojas de aplicacin

Registro de evaluacin

XIII.- RECURSOS:

Papelotes

Plumones

Papel bond

Hierbas medicinales

Utensilios

Prendas de abrigo

Colores

Tmperas