atencion a poblacion con necesidades educativas especiales
DESCRIPTION
Estrategias para atención de niños con NEE en el aulaTRANSCRIPT
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
PAULA MARCELA BARRERA LONDOÑO LIC. EDUCACION ESPECIAL
EXP. EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
Es la imposibilidad de desarrollar conductas normativas para una buena asimilación de aprendizajes significativos.
Dichos problemas no se asocian a déficit visual, auditivo o retardo mental.
Dificultades didácticas: enseñanza inadecuada o deficiente.
Incapacidades del niño. Disfunsión cerebral mínima. Problemas perceptuales. Otros trastornos asociados.
Los niños muestran un desorden en uno o más de los procesos básicos involucrados en la comprensión o utilización de lenguaje hablado o escrito, la atención, el pensamiento, la lectura, la escritura, la ortografía o la matematica.
PROCESOSEXPRESIVOS:Codificación y cifrado
Orales - motrices
PROCESOS RECEPTIVOS:Decodificación o desciframiento
Auditivo - visuales
TRASTORNO DE LAPERCEPCION
EXCESIVA:Manifiestan fijación
anormal en detalles triviales.
INSUFICIENTE:Incapaces de apartarestímulos extraños
y superfluos
TRASTORNOS EN LAATENCION
VISUAL:Imposibilidad de visualizar
letras, palabras o frases.
AUDITIVA:Incapacidad de reproducir
patrones rítmicos osecuencia de palabras.
TRASTORNOS EN LAMEMORIA
Incentive el hábito de organizar el material necesario antes de iniciar la clase.
Adecuar el período requerido para completar una tarea al lapso de atención del niño.
No asigne tareas mientras el niño no tenga los conocimientos adquiridos.
Aborde metodologías distintas desde tantas direcciones como le parezca conveniente.
Evítele en lo posible las oportunidades de fracasar o cometer errores.
Reduzca cualquier tarea a su nivel más mínimo, para que el niño logre una experiencia de éxito.
Maneje conceptos concretos. Emplee un lenguaje sencillo para la
explicación de las actividades. Compruebe que el niño le entendió
las instrucciones.