“Atención de adolescentes a través de las perspectivas

de Curso de Vida y la Medicina Cuerpo Mente”

XI Congreso Internacional de Salud y Desarrollo de Adolescentes y Jóvenes

Sociedad Peruana de Adolescencia y Juventud

Octubre 2014 Dr. Gustavo Alfredo Girard

• VISION MECANICISTA DEL MUNDO

• “El hombre puede averiguar, mediante el sondeo de

los lugares ocultos de la naturaleza, los secretos de

esta para poder someterla mas eficazmente a

servidumbre y ejercer sobre ella su dominio y poder”.

Sir Francis Bacon.

• “Visualizo un mundo de apariencia mecánica,

gobernado enteramente por leyes matemáticas

universales, sin espontaneidad ni libertad inherente”

Descartes.

FISICA CUANTICA

• Las leyes expresan posibilidades, no certidumbres

• Big bang; acontecimiento asociado a la inestabilidad.

• “Asistimos al surgimiento de una ciencia que ya no se

limita a situaciones simplificadas, idealizadas, mas nos

instala frente a la complejidad del mundo real, una

ciencia que permite que la creatividad humana se

vivencie como la expresión singular de un rasgo

fundamental común en todos los niveles de la

naturaleza” I.Prigogine.

• “La imagen que la mayoría tiene de la ciencia está

desactualizada entre 50 y 100 años” R. Sheldrake

UNIVERSO MECANICO - COSMOS VIVO

• Máquina

• Inanimado

• Carente de propósito

• Atomos inertes

• Determinado

• Cognoscible

• Conoc. descorporizado

• Carente de creatividad

• Leyes eternas

• Organismo evolutivo

• Campos

• Atractores

• Estructuras activas

• Indeterminado

• Materia oscura

• Conoc. participativo

• Evolución creadora

• Hábitos

El estado de bienestar ideal logrado cuando hay

un equilibrio entre los factores físicos, emocionales, espirituales y sociales

que permiten un adecuado crecimiento y desarrollo en todos los ámbitos de la vida.

Salud Integral

CURSO DE VIDA ¿Porqué un nuevo marco conceptual?

Enfoques actuales divorciados con la

secuencia natural de etapas de vida

conectadas

Abordajes en servicios de salud sin considerar

las causas de las causas (fenoménicas...frente

a efectos).

Nuevos conocimientos (Evidencias actuales)

Nuevas oportunidades

LATINOAMERICA Y DEL CARIBE

7

Source: United Nation Population Projections, 2006

Millions

LA TRANSICION DEMOGRAFICA

Proteccion Social Sistemas y Servicios

¿E

Estadios principales, curso de vida

7 días

28 días

1 año

Nacimiento

5 años

10 años

20 años

Periodo

Neonatal

Temprano

Periodo perinatal

Periodo neonatal Embarazo

Adulto

Infancia

Adolescencia

Niñez

Periodo

Reproductivo

Envejecimiento

Muerte

Años pre-escolares

Edad escolar

• Cada vuelta cambia el patrón e Incorpora los elementos previos

• Periodos críticos y sensibles.

• Periodos de latencia y efectos acumulativos

• Las influencias de determinantes sociales y riesgo se sobreponen

• Establece Trayectorias

• Necesita medidas longitudinales

Enfoque de curso de

vida

El enfoque de CV es una aproximacion a la realidad que integra

una mirada longuitudinal sobre la vida y sus etapas,configura un

salto de un enfoque evolutivo a un enfoque

interrelacional,vinculando una etapa con la otra y definiendo

factores protectores y de riesgo en el acontecer futuro, en el

marco de los determinantes sociales ( DPES 2011)

Durante toda la vida:

Se necesitan cambiar pautas de

pensamiento, sentimientos y

acciones que perturban el rumbo

de nuestra vida y nuestra salud.

Sistema Endócrino

Sistema Psíquico

Sistema Nervioso

Sistema Inmune

ESPIRITU

CUERPO MENTE

E

Dopamina

- endorfinas

Acetilcolina

+

Serotonina

+

Norepinefrina

+ - GABA/

Glutamato +

INTERDEPENDENCIA

ESPIRITUAL

NUTRICIONAL

COGNITIVO

EMOCIONAL

FISICO GENETICO

INCONCIENTE VINCULAR

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ASPECTO FUNCIONAL DE LA PERSONA

SEMAFORO ESTADO QUIMICA

Tensión ENFERMEDAD

Distensión SALUD

Meditación SANACION

Vulnera el Sistema

Inmunológico

Generación de Drogas Endógenas

que elevan el Sistema

Inmunológico

FRECUENCIAS CEREBRALES

Lobulos Prefrontales

Resiliencia y Salutogénesis

¿Estamos brindando a los/las adolescentes lo que

necesitan?

¿Nuestros centros son los adecuados?

¿Nuestros programas son exitosos?

y….¿nuestras estrategias?

¿qué nos esta faltando?

Determinantes sociales de la salud

Risa / Llanto

Vivir en el Aquí

y en el Ahora Asombro

Canto Escuchar Música

Creencias que

nos ayuden a

reafirmarnos en

la Vida

Sentido

Espiritual que

nos Aliente

Se genera salud en:

Caricias

(Intimidad)

Algunas

Actividades

Físicas

Juego

(Divertimento)

Relajación Contemplación

ESTADOS EMOCIONALES E INMUNIDAD

DEPRIMEN ESTIMULAN

• Preocupación por las cosas que no ocurrieron • Irritabilidad • Tensión • Ansiedad • Intolerancia • Desesperanza • Temor • Miedo • Odio • Rabia • Celos • Indignación • Crítica • Juicio • Duelos • Desesperación • Indefensión

•Paz •Tranquilidad • Alegría • Optimismo • Confianza • Esperanza • Motivación • Juego • Armonía • Aceptación • Amor • Fe • Gozo • Éxtasis

Habilidades para la vida

• Autoconocimiento

• Manejo de problemas y conflictos

• Empatía

• Pensamiento creativo

• Comunicación asertiva

• Pensamiento crítico

• Relaciones interpersonales

• Manejo de emociones y sentimientos

• Manejo de tensiones y estrés

• Toma de decisiones

La Intimidad

Reduce el stress

Liberación de la óxitocina

Sentimiento de unidad con el todo

¿Por qué y para qué usar los sentidos

concientemente?

Porque la mente suele irse hacia el pasado o hacia el futuro,

mientras que el cuerpo está aquí y ahora: PRESENTE.

Para desarrollar la sensibilidad.

Para conectarnos con el asombro, con el disfrute, con el

sentir y con la sensación de “estar vivo”.

Para poder comprender y expresar lo que se siente.

Para llegar a la inteligencia sintiente.

Uso Conciente de los Sentidos

• Centrada en el eje de la dignidad, permite que el proceso de humanización no se detenga, sino que avance y madure, equivalente a sostener el proceso de desarrollo físico, biológico y espiritual del ser humano.

• Podría llamarse pedagogía de la alegría, del entusiasmo, del re encantamiento.

• El daño a la vida, a la convivencia como así también la injusta interrupción de sueños y aspiraciones, es en primer lugar una grave tensión a la corporalidad y la pedagogía de la ternura es lo que permite un reencuentro con el cuerpo, con lo material.

• La ternura nos lleva a entrar sin ambages en el mundo de la subjetividad, de la afectividad, de la amorosidad, de las pulsiones vitales y de las pasiones mas marcantes en la vida del ser humano.

Cussianovich Alejandro Aprender la condición humana.

Cuerpo y espíritu

“Si la espiritualidad se encuentra

divorciada del cuerpo se convierte en

una abstracción y si el cuerpo

rechaza la espiritualidad se convierte

en un simple objeto” Leonardo Boff

TRATAMIENTOS

• Benson afirma que el tratamiento se debe

basar en los fármacos, la cirugía, los

procedimientos clínicos y el autocuidado.

• La participación del paciente es vital y no

una mera conveniencia.

• Propender al crecimiento de las personas

dejando atrás el infantilismo y el

paternalismo.

“La integración de cuerpo, mente y

espiritualidad, nos llevan a una vida, mas plena,

saludable y llena de sentido, que es mucho mas

que un anhelo de paz y tranquilidad”

La energía vital capaz de animar a todo ser humano, no puede limitarse a un aspecto endogámico o intrapersonal,

sino que por el contrario interactúa con todo lo que lo rodea:

Ambiente (en un sentido amplio corresponde a todo lo que nos rodea).

Social (integración con los otros).

Mental (conciente e inconciente).

Integral (El cosmos, el infinito y el misterio).

¡¡¡Muchas gracias!!!