Aspectos formales

Formatos típicosReglas de referencia bibliográfica

30 de Marzo de 2015

Normas APA

● Se conoce como normas APA o estilo APA a las normas estilísticas de publicación presentes en el “Manual de Publicación de la Asociación Psicológica Americana”

● La versión actual es – Inglés: Sexta edición, 2009.– Castellano: Tercera edición, 2012.

¿Cuál es el objetivo?

● Lamentablemente, se suelen entender como reglas “sagradas”, que definen la calidad del documento

● Tal como establece el Manual, sólo trata de reflejar el estilo ya usado en las publicaciones científicas.

● Sus convenciones disminuyen el tiempo y el esfuerzo de los editores y ayudan a clarificar la comunicación, al establecer reglas comunes.

Contenidos del Manual

● Estructura de la publicación● Expresión de ideas y reducción de los

sesgos de lenguaje● Estilo editorial: puntuación,

abreviaciones, uso de números, etc.● Lista de referencias● Instrucciones para la publicación en

journals y otros tipos de medios

Tipos de documentos

● Tesis o memoria de pregrado y postgrado– Proyecto– Informes de avance– Informe Final

● Artículo para revistas especializadas (journals)

● Informes para terceros

Tesis de pre y post-grado

● Tienen como objetivo demostrar la capacidad del estudiante para construir una investigación

– Pregrado: entender como se realiza una buena investigación

– Magíster: ayudar en la realización de investigaciones de punta

– Doctorado: dirigir investigaciones de punta● Tienen la estructura que la universidad, el

docente guía y/o la comisión señalen.

Artículo de Journal

● Es el medio tradicional a través del cual se presentan los resultados de una investigación a la comunidad científica.

● Constituye la fuente de conocimiento más actualizada. Los libros resumen y sintetizan la información obtenida en los artículos

● En general, se solicita seguir las indicaciones del Manual APA

Informes para terceros

● Tienen como objetivo mostrar los resultados de una investigación solicitada por una institución

● Las normas a utilizar son las de la institución.

● Si no existen normas, se debe tratar de adoptar un estilo cercano al APA, pero privilegiando la exposición de resultados y conclusiones por sobre la teoría y metodología.

Estructura de un artículo

● Según APA, existen 4 tipos de artículos principales– Estudios empíricos– Reseñas– Artículos teóricos– Estudios de casos

● El único que presenta una estructura más o menos regular son los artículos empíricos

Estructura de estudio empírico

● Introducción– Marco de referencia teórico y empírico – Establecimiento del problema y su

justificación

● Metodología / Método● Resultados● Discusión

Estructura de informes para terceros

● Resumen ejecutivo– No debe ser mayor a tres páginas– Debe justificar la investigación, incluyendo el

marco de referencia necesario– Se centra en los resultados y discusión

● Metodología– No más de 2 o 3 páginas. – Cualquier detalle se incluye en anexo

Estructura de informes para terceros

● Resultados– Extensión libre– Se debe privilegiar el uso de tablas y gráficos

● Discusión– No más de 3 o 4 páginas– Debe contener sugerencias de acción o de

pasos a seguir, de acuerdo al objetivo del estudio.

Estructura de títulos

Título De Nivel 1 va Centrado, con Mayúsculas y Negritas

Título de Nivel 2 va a la Izquierda, con Mayúsculas y Negritas

Título de Nivel 3 con sangría, minúscula, negrita y termina con punto.

Título de Nivel 4 con sangría, minúscula, negrita, cursiva y termina con punto.

Tablas

Figuras

Normas de referencia bibliográfica

● Al crear una tesis, artículo o informe, es muy importante nombrar las fuentes.

● Existen tres tipos de uso de fuentes– Si tomamos la idea de uno o más autores y la

decimos a nuestro modo, estamos “parafraseando”

– Si decimos de forma literal lo que dice, estamos “citando directamente”.

– Si tomamos la idea que un autor parafrasea o cita de otro, estamos “citando indirectamente”

Parafraseo

● Entregando la opinión del autor– Ertmer (1999) distingue dos tipos de barreras

(....)

● Nombrando al autor– (...) no pueden usar sus conocimientos ni

estrategias cognitivas específicas (Pajares, 1992).

Citación directa

● Sin embargo, existe una “baja utilización en la gestión de los establecimientos y cierta dificultad para integrar la tecnología al currículum” (Hepp, 2003, p. 445).

● De acuerdo a Hepp (2003), “la estrategia de Enlaces ha sido, por tanto, la de ofrecer una gran variedad de software a cada escuela y capacitar a los profesores para hacer una selección de aquellos que le resulten más adecuados” (p.436)

● De acuerdo a Cancino y Donoso (2004):

sin menospreciar lo alcanzado, lo cierto es que un proceso de inversión del orden de USD 160 millones para una década, que a efectos de mantener actualizada la inversión demandará otros tantos recursos, debería mostrar mayores impactos positivos sobre el cambio en las prácticas docentes y sobre el aprendizaje de los estudiantes. (p.149)

Citación indirecta

● Se cita igual que con parafraseo, agregando “como se citó en...” y la referencia del texto que ustedes consultaron

– Según Pérez( como se citó en Bloy, 2004)– Según Pérez(1999, como se citó en Bloy,

2004)● En la lista de referencias, sólo se incluye el

texto que consultaron directamente.

– En nuestro ejemplo, sólo se incluye Bloy (2004) en la referencia.

Lista de referencias

● Sólo se incluyen los textos– Consultados directamente– Parafraseados o citados en el texto

● Las reglas son muchas, así que en caso de duda consulten directamente el Manual

● De todos modos, se entregan las reglas más frecuentes.

Estilo de referencia

● Libro– Brunner, J. (2000). Educación: Escenarios de

futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de la información. Santiago: Preal.

● Capítulo de un libro de editor– Gysling, J. (2003). Reforma curricular: Itinerario

de una transformación cultural. En C. Cox (Ed.), Políticas educacionales en el cambio de siglo: La reforma del sistema escolar de Chile (pp. 213-252). Santiago: Universitaria

Estilos de referenciaArtículo de Journal

Apellido, N. (Año). Título. Revista, volumen(número), inicio-fin. doi: <doi>

Ertmer, P. (1999). Adressing first- and second-order barriers to change: Strategies for technology integration. Educational Technology, Research and Development, 47 (4), 47-61.doi:10.1007/BF02299597

Estilos de referenciaMonográfico de sitio web

Becker, H. (2000). Findings from the teaching, learning, and computing survey: Is Larry Cuban right?. Center for Research on Information Technology and Organizations. Recuperado desde http://www.crito.uci.edu/tlc/findings/ccsso.pdf

Estilos de referenciaPresentación en ponencia

Hamburg, H., Lindecke, C., & ten Thij, H. (2003, Septiembre). Social aspects of e-learning and blending learning methods. Paper presentado en la 4ta Conferencia Europea E-Comm-Line, 2003, Bucarest, Rumania.