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UNIVERSIDAD PEDAGOGICANACIONAL
Aspectos a
considerar en laenseñanza de lasmatemáticas
Competencias a desarrollar en el áreade matemáticas en cada programa
educativoPreescolar y primaria
Orlando Rosales Rodríguez6ª lepepmi’90
11/09/2011
En el presente escrito se llevaran a cabo ciertas comparaciones acerca de lascompetencias que se pretende desarrollar en el área de matemáticas deacuerdo con cada programa educativo tanto en preescolar así como en el nivelprimaria.
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ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
PROGRAMA DEESTUDIO
PRIMARIA PARA 6º2009
PROGRAMA DE
ESTUDIO
PREESCOLAR 2004
DIFERENCIAS SEMEJANZAS
a) a) Que losalumnos seinteresen enbuscar lamanera deresolver losproblemas que
se les planteanb) b) Convencerlos
de leercuidadosamente la informaciónque hay en losproblemas
c) c) Que muestrenuna actitud
adecuada paratrabajar enequipo
d) d) El manejoadecuado deltiempo paraconcluir lasactividades
e) e) La búsqueda de
espacio paracompartirexperiencias
1) Los alumnos
llegan a la escuela
con conocimientos y
capacidades que son
la base para seguir
aprendiendo
2) La función de la
educadora es
fomentar y
mantener el deseo
de conocer, el
interés y la
motivación por
aprender
3) Los alumnos
aprenden en
interacción con suspares
4) El juego potencia
el desarrollo y el
aprendizaje en las
niñas y niños
5) La escuela debe
ofrecer
oportunidades
formativas decalidad equivalente
6)La escuela debe
propiciar la igualdad
de derechos entre
niños y niñas
En preescolar
el trabajo no
está
distribuido por
grados como
en la primaria,
es
generalizado
En preescolar
el trabajo es
más directo
con los niños
En primaria el
trabajo es
menos directo
y está
enfocado a laorientación y
el trabajo
autodidacta.
En primaria se
manejan
tiempos
específicos
para realizar
cada actividad
El tiempo de
las actividades
en preescolar
esta menos
regulado
• Ambos parten
de las
necesidades
educativas de
los alumnos
• El trabajo
colaborativo y
en equipo
• La asignación de
espacios
adecuados para
construir el
conocimiento
• Fomentar el
desarrollo de sus
capacidadespara lograr el
aprendizaje
significativo
• Designan a la
escuela como un
medio de
socialización del
aprendizaje
•
Buscan eldesarrollo de
competencias
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7) El ambiente áulico
y la escuela deben
fomentar y
promover la
capacidad de
aprender
Las técnicas y
métodos de
enseñanza son
distintos
Competencias a desarrollar en los programas de preescolar y primaria
PEP 2004 Programa de primaria 2009
Capacidades de aprendizaje
Aprendizaje por medio de lainteracción
Promover la integraciónsocial
El desarrollo de actitudes yaptitudes
El fomento de valoresinstitucionales (en laescuela, casa y sociedad)
El trabajo colaborativo Fomentar la construcción
del conocimiento
Fomentar el trabajo autodidacta
Búsqueda e interpretación de
información
Desarrollo de actitudes para la
interpretación y solución de
problemas
Mostrar actitud ante el trabajo
colaborativo
Que el alumno sea propositivo y
emprendedor
El trabajo autocritico y analítico
Desarrollo de habilidades y
destrezas
Desarrollo de la capacidad
interpretativa
Desarrolle su capacidad
argumentativa
Que sea crítico, analítico y
reflexivo de su haber cotidiano,
tanto en la escuela como en la
sociedad.