asociación lumbre centro de atención socioeducativa

Asociación Lumbre Centro de Atención Socioeducativa

C/ Barcelona nº 5, 28012 Madrid

91 701 01 17 – 91 523 23 23

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PRESENTACIÓN

Durante los últimos años, el aumento de población inmigrante del Distrito Centro de Madrid ha hecho que se convierta en una de las zonas de la capital con mayor densidad migratoria, especialmente el área de Puerta del Sol (30,1% de extranjeros sobre el total de población según los datos del Padrón Municipal a enero de 2008). Datos del Departamento de Estadística del Ayuntamiento de Madrid reflejan entre los grupos más numerosos a personas procedentes de Ecuador, Marruecos, y Colombia.

Los barrios de Embajadores, Lavapiés y Sol son un lugar de encuentro y convivencia multicultural. La gente joven, así como los niñ@s, tienen una presencia muy significativa en la zona, al haberse establecido generalmente a través de procesos migratorios de padres jóvenes que vienen a trabajar y enviar dinero a sus países de origen y reagrupan familiarmente a sus hij@s a los pocos años de encontrarse en España. Así, vivimos una época en la que la infancia y juventud inmigrante consolida su pertenencia a esta sociedad, lo que nos exige como profesionales la creación de cauces que vehiculen su completa y satisfactoria integración familiar, escolar y social.

A partir de esta realidad, los Salesianos —a través de la Federación de

Plataformas Sociales Pinardi— junto con las Hijas de la Caridad, han puesto en marcha un proyecto intercongregacional en este Distrito. Como resultado de esta iniciativa, ambas instituciones han firmado un convenio de colaboración para desarrollar conjuntamente las actividades de un programa integral de inserción para jóvenes inmigrantes a través de Lumbre: Centro de Formación y Atención Socioeducativa.

Esta apuesta por el trabajo conjunto nos permite aunar fortalezas con el

objetivo de dar una respuesta de calidad ante las necesidades planteadas por el colectivo destinatario del proyecto y posibilita la complementariedad de las actuaciones llevadas a cabo por diferentes entidades públicas y privadas.

Lumbre se vertebra a través de dos grandes áreas de actuación, materializadas en los proyectos YESCA y PASA:

- Proyecto YESCA: dirigido a jóvenes inmigrantes de entre 18 y 26 años.

Actividades para la inserción sociolaboral y búsqueda activa de empleo, entrenamiento en habilidades laborales, talleres formativos (Electricidad, Peluquería y Cocina), asesoría jurídica.



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- Proyecto PASA: jóvenes inmigrantes de 12 a 17 años. Actividades para

la inserción familiar – escolar – social. Más adelante se detallará profusamente.

FILOSOFÍA Y OBJETIVOS DE LUMBRE

Lumbre persigue, de modo general, favorecer los procesos individuales de integración social de los adolescentes y jóvenes que tienen como principal referencia espacial el Distrito Centro de Madrid. Para ello, operativiza su intervención mediante:

� El fomento de la autonomía personal de los destinatarios a partir del desarrollo de un proyecto individualizado de atención socioeducativa de carácter integral y global.

� La detección e intervención ante las posibles carencias y necesidades

socioeducativas de los destinatarios, posibilitando la implementación de procesos de capacitación personal, social y formativa, mediante la creación de vínculos educativos.

Los principios que rigen nuestro trabajo son:

- Individualización y personalización en la intervención educativa. - Perspectiva integral del proceso educativo. - Coordinación y complementación entre los diferentes recursos que

pueden atender las demandas planteadas en cada caso. - El ocio como elemento básico de prevención. - La creación de espacios informales de relación en los que trabajar de

forma distendida la convivencia y las habilidades sociales. - Cercanía afectiva. - Fomento de la autonomía y del pensamiento crítico.



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EL PROYECTO DE ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y ACOGIDA PARA

MENORES DE LUMBRE (P.A.S.A.)

El proyecto P.A.S.A. (Atención Socioeducativa y Acogida), es la respuesta que Lumbre ofrece a los chic@s de entre 12 y 17 años. Está orientado a menores del Distrito Centro en riesgo y/o desventaja social, que presenten poca vinculación con el ámbito escolar y vivan una falta de expectativas de futuro.

PERFIL DE LOS MENORES

� Chicos y chicas de 12 a 17 años � Mucho tiempo ocioso en la calle � Primeros contactos con las drogas y las actividades delictivas � Situaciones de fracaso y/o absentismo escolar � Pocas facilidades para continuar en el sistema educativo reglado � Acoso / violencia escolar � Escasa motivación por continuar su formación � Familias reagrupadas, con situaciones de desarraigo, en ocasiones

duelo migratorio y aculturación � Carecen de otro punto de referencia que no sea el del grupo de iguales � Gran parte del día solos, sin nadie que los controle � No perciben a los padres como un modelo de referencia educativa � Ausencia de un proyecto de futuro en el que situarse, lo que origina una

sensación de desgana ante cualquier oferta formativa y cultural � Dificultades de adaptación a otros recursos educativos y de

incorporación sociolaboral � Perfil psicoafectivo de riesgo: baja autoestima, impulsividad, déficit de

habilidades sociales básicas, aislamiento, etc.



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FAMILIAS

� Con frecuencia desestructuradas � Desempleo o subempleo � Nivel socioeconómico medio-bajo y bajo � Ocupación de gran parte del día en el puesto de trabajo � Estructura familiar monoparental � Desconocimiento de las pautas, habilidades y destrezas necesarias para

desarrollar las responsabilidades educativas � Desarraigo familiar, familias transnacionales � Escasa comunicación entre los miembros de la unidad familiar � Incapacidad para poner límites educativos firmes y/o mantenerlos en el

tiempo � Límites poco claros o contradictorios

La población a la que se dirige este proyecto adolece a menudo de un espacio alternativo a la calle en el que satisfacer necesidades relacionadas con distintos planos:

- Plano socioeducativo: Desarrollo integral y continuo de adolescentes en su entorno, así como prevención e intervención ante situaciones de desventaja y riesgo social, educativo y/o económico.

- Plano sociocomunitario y sociocultural: Mejora de la calidad de vida

de adolescentes y jóvenes con el fin de favorecer la convivencia y la articulación de procesos de participación, fomentando la educación en valores a través de actividades culturales, lúdicas, sociales y medioambientales.

El proyecto permite a estos chic@s la asistencia a un centro de atención socioeducativa en el que realizar actividades de iniciación profesional, complementadas con la adquisición de otras herramientas de integración como son las habilidades sociales, la participación comunitaria y el ocio. Asimismo se pretende fortalecer mediante un apoyo escolar el proceso educativo para evitar en lo posible el abandono prematuro de los estudios.



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Las actuaciones realizadas en P.A.S.A. se fundamentan en cuatro pilares

básicos: un proyecto educativo individualizado, el contacto directo con las familias, una buena coordinación con los Servicios Sociales de zona y el estrecho trabajo en red con instituciones educativas, sanitarias y sociales del barrio.

Con motivo de cubrir las necesidades sociales y personales de estos menores, Lumbre lleva a cabo el siguiente programa de intervención:

� ÁREA FORMATIVA TALLERES PRELABORALES o Taller de Electricidad de Baja Tensión o Taller de Peluquería y Estética

� ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL

o Tutorías individuales o Habilidades Sociales o Educación para la Salud

� ÁREA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

o Taller de radio o Taller de cerámica o Talleres creativos o Actividades deportivas o Salidas culturales

� ÁREA DE FAMILIA

o Tutorías sistémicas o Mediación familiar o Orientación psicológica y/o psicopedagógica

� ÁREA ACADÉMICA

o Compensación Educativa o Apoyo Escolar o Refuerzo lecto - escritor o Orientación académica y laboral



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ACTIVIDADES DEL ÁREA ACADÉMICA DEL PROYECTO P.A.S.A.

Desde Lumbre se considera fundamental incentivar la continuidad de los estudios de los chavales y fortalecer los vínculos con la escuela, pues son un gran factor protector frente a la exclusión social. Para ello, ofrecemos las actividades del área académica, donde:

- Fomentar los hábitos de estudio y apoyo en aquellas áreas académicas en las cuales los menores tienen más dificultad.

- Potenciar la adquisición y mantenimiento de contenidos académicos necesarios para la adaptación al medio escolar.

- Adquirir técnicas de estudio y una madurez que favorezca organizarse responsablemente de las tareas escolares.

- Motivar la asistencia al centro educativo, facilitando estrategias para evitar el absentismo y abandono escolar (aspectos positivos que proporciona estudiar y aprobar).

- Favorecer el conocimiento de las situaciones académicas particulares, desarrollando labores de orientación y promoviendo la comunicación y coordinación con cada centro educativo.



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ACTIVIDADES DESARROLLADAS

o Compensación Educativa

� Realización de tareas escolares (“deberes”)

� Actividades complementarias de cada materia (según curso)

o Apoyo Escolar

� Técnicas de Estudio

• Concentración y Mnemotecnia

• Subrayado

• Esquema

• Resumen � Actividades de razonamiento abstracto: analogías e

inferencias, pensamiento lógico-matemático, etc.

� Actividades de consulta documental (libros, enciclopedias,

diccionarios, etc.) tanto en soporte telemático como en

papel.

o Refuerzo lecto – escritor

� Lectura comprensiva y comentarios de textos

� Lecturas grupales en voz alta con varios personajes

(guiones, teatro)

� Escritura narrativa

� Actividades de expresión verbal

� Ortografía y Gramática

o Orientación académica

� Pautas psicopedagógicas individualizadas (tutorías).

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