asignatura: educación informática grado: 6 eje temÁtico ... · otros dos tipos, a elección...

ASIGNATURA: Educación informática GRADO: 6

EJE TEMÁTICO: Word

GUÍA: 2 DOCENTE: MARTHA MOGOLLON

ORIENTACIÓN: Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de

experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y

prototipos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL PERIODO

(COMPETENCIAS)

AFECTIVO: Coloco to d o nuestro interés para representar ideas sobre diseño, innovación o protocolo

de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos

y prototipos.

COGNITIVO: Comprendo e interpreto ideas sobre la información del procesador de palabra los diseños,

innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras,

planos, maquetas, modelos y prototipos

EXPRESIVO:

Represento ideas sobre la información del procesador de palabra y sus diseños, innovaciones o

protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos,

maquetas, modelos y prototipos.

FASE EXPRESIVA DEL DOCENTE

1. Antes de llevar a cabo la actividad final, proponer talleres sencillos, para que el estudiante los realice

durante la clase. FASE AFECTIVA DEL ESTUDIANTE

1. Traer a la clase información sobre procesador de palabra, utilizando la aplicación de word a trabajar de su casa

91

1

TALLERES DE REFUERZO EN PROCESADOR DE PALABRA (WORD) Taller 1

Seleccionar

Para realizar la mayoría de las operaciones (copiar, cambiar el formato, etc.), hay que decirle a Word sobre qué parte del documento tiene que actuar. Esto lo hacemos seleccionando. La parte seleccionada se identifica porque está sombreada en color diferente. Se puede seleccionar con el ratón y con el teclado. Ratón. Para seleccionar mediante ratón hay dos métodos: Arrastrando. Colocar el cursor al principio de la selección, presionar el botón izquierdo y, sin soltar el botón, mover el cursor hasta el final de la selección. Haciendo clic y doble clic. Colocar el cursor en una palabra y hacer doble clic, la palabra completa quedará seleccionada. Si colocamos el cursor justo al inicio de la línea, veremos que el cursor cambia de forma y se convierte en una flecha . Haremos clic y la línea completa quedará seleccionada; si hacemos doble clic, el párrafo completo quedará seleccionado. Para seleccionar un gráfico o una imagen basta con hacer un clic encima, el gráfico quedará enmarcado por un recuadro negro. Si queremos seleccionar todo el documento haremos triple clic.

Seleccionar con el Teclado

Para seleccionar Presione las teclas

Un carácter a la derecha. Mayús. + flecha derecha Un carácter a la izquierda. Mayús. + flecha izquierda

Palabra a la derecha. Ctrl + Mayús.+ flecha derecha

Palabra a la izquierda. Ctrl + Mayús.+ flecha izquierda

Hasta el final de la línea. Mayús. + Fin

Hasta el principio de la línea. Mayús. + Inicio

Una línea abajo. Mayús. + flecha abajo

Una línea arriba. Mayús. + flecha arriba

Hasta el final del párrafo. Ctrl + Mayús. + flecha abajo

Hasta el principio del párrafo. Ctrl + Mayús. + flecha arriba

Una pantalla abajo. Mayús. + AvPág

Una pantalla arriba. Mayús. + RePág

Hasta el final del documento. Ctrl + E

1. Conceptos básicos

Objetivos del tema: En este primer tema, se tratarán conceptos básicos imprescindibles para trabajar con la aplicación procesador de textos. Los principales apartados que se verán a lo largo del tema son:

. Operaciones básicas con los menús . Numeración y viñetas . Utilizar la herramienta Paint de

Windows

. Importar imágenes del Paint . Ajustar las imágenes

. Aplicar formato a un texto . Bordes y sombreados

Duración aproximada del tema: 3 horas de 55 minutos

Nivel de dificultad: Bajo Nota de interés sobre las prácticas: . Es preciso mantener el mismo formato de las prácticas.

. El tema consta de tres ejercicios de repaso que se realizarán sin la ayuda del profesor.

Taller 2

FUENTES, ESTILOS, TAMAÑOS USANDO COPIAR, CORTAR Y PEGAR

ACTIVIDAD A REALIZAR

1. Copia (con Copiar y Pegar) 4 veces más el siguiente texto entrecomillado:

“Poco después, en 1833, Babbage diseñó su segunda máquina, denominada máquina analítica, capaz de realizar todas las operaciones matemáticas y con posibilidad de ser programada por medio de tarjetas de cartón perforado, siendo además capaz de almacenar en su interior una cantidad de cifras considerable. Por esta máquina y su estructura, Babbage es considerado actualmente como el padre de la informática.”

Luego, aplica a cada párrafo los siguientes tipos y estilos de letra:

Times New Roman, normal. Comic Sans, negrita. Courier, subrayado Otros dos tipos, a elección propia; cursiva y tachado

2. Averigua qué tipo de letra se ha empleado para escribir el original.

Respuesta:

3. Copia, a continuación, el mismo texto otras tres veces, dando a la letra los siguientes tamaños (en puntos): 6, 11 y 11’5.

4. Escribe los enunciados siguientes, empleando donde corresponda los estilos superíndice y

subíndice. (Debe quedar igual que en el recuadro).

103 + 33 = 1000 + 27 Bw, Cx, Dy, Ez...

Respuesta:

Para copiar un texto:

PROCEDIMIENTO:

- En primer lugar, selecciónalo; para ello sitúa el cursor al inicio del texto a copiar, haz clic con el botón izquierdo del ratón y arrastra éste hasta el final del texto en cuestión; dicho texto aparecerá blanco sobre fondo negro.También, para seleccionar un párrafo, sitúa el puntero del ratón en el margen y haz doble clic

.- Ve a Edición (menú principal), Copiar o pulsa el botón . de la Barra de Herramientas, o las teclas Ctrl.+C Si lo que se quiere es mover el texto de un sitio a otro (cortar), se ha de escoger Edición, Cortar o

pulsar el botón , o Ctrl.+X

.- Sitúa el cursor allá donde quieras copiar el texto; luego ve a Edición, Pegar o pulsa el botón de

la Barra de Herramientas, o las teclas Ctrl.+V. Si no tienes en la barra de Formato los botones Superíndice y Subíndice, los encontrarás en el menú Formato/Fuente. Te aconsejo que primero escribas todos los caracteres y luego apliques el formato .

2

Taller 3

ALINEACIÓN DE TEXTO

Realiza las alineaciones que se indican en los siguientes párrafos

utilizando los botones de la barra de herramientas de formato.

Alinear a la izquierda

Así, Hedy Lamarr inicia su carrera cinematográfica, y pronto será mundialmente famosa por la secuencia de la película comercial Éxtasis en la que por espacio de diez minutos aparece completamente desnuda, primero al borde de un lago y luego corriendo por la campiña checa. Por dicha escena se la conocería como la primera mujer en la Historia que apareciera desnuda en una película comercial.

Alinear a la derecha

Atraído por la película, el magnate Friedrich 'Fritz' Mandl arregla con sus padres un matrimonio de conveniencia y es prometida en matrimonio en contra de su voluntad. Hedy calificó posteriormente esa época como de auténtica esclavitud.

Centrar

Fritz, su marido, había suministrado armas y municiones a las tropas de Mussolini durante la ocupación de Abisinia (hoy Etiopía). Tras casarse, intentó infructuosamente hacerse con todas las copias existentes de la película en que su esposa aparecía desnuda. Muy celoso, obligaba a acompañar a su esposa en todas las cenas y viajes de negocios. Fue encerrada en casa y sometida a un estricto control. Hedy tuvo que abandonar su incipiente carrera cinematográfica y cualquier otro tipo de actividad que no fuera el de simple comparsa de Fritz. Ella cuenta que sólo podía bañarse o desnudarse cuando su marido estaba a su lado, acechándola.

Justificar

Ella aprovechó su soledad para continuar sus estudios de ingeniería y utilizar su ingenio para sonsacar a los clientes y proveedores de su marido los pormenores de la tecnología armamentística de su época. Dichos conocimientos fueron cedidos por la actriz a las autoridades de EE. UU. años más tarde; igualmente algunas reuniones le sirvieron de guía para idear y patentar, en los años 1940, la técnica de conmutación de frecuencias que le devolvería notoriedad en los últimos años de su vida.

3

Taller 4 Ejercicio: BORDES Y SOMBREADOS

Realiza, con el siguiente texto, los tipos de bordes que se señalan a continuación.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

1. Borde tipo Cuadro de ¼ pto.

2. Borde tipo Sombra de 1 ½ pto.

3. Borde tipo Cuadro con línea intermitente de ¼ pto.

4. Borde tipo Cuadro con línea de 2 ¼ ptos. y sombreado del 12,5 %

5. Borde tipo Personalizado: izquierdo, con línea de 1 ½ pto.

6. Borde tipo Personalizado: superior e inferior, con línea de ¼ pto.

7. Borde y sombreado de texto (no de párrafo): líneas continua de ¼ pto., intermitente de 1 ½ pto. y continua de ¼; sombreado del 15%, en este último caso.

4

Taller 5

SOLUCIÓN

Borde tipo Cuadro de ¼ pto.


Borde tipo Sombra de 1 ½ pto.


Borde tipo Cuadro con línea intermitente de 2 ¼ pto.


Borde tipo Cuadro con línea de 2 ¼ ptos. y sombreado del 12,5 %


Borde tipo Personalizado: izquierdo, con línea de 4 ½ pto.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido. 5

Borde tipo Personalizado: superior e inferior, con línea de 2 ¼ pto.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al v erse que las aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del sexismo percibido.

Borde y sombreado de texto (no de párrafo): líneas continua de ¼ pto., intermitente de 1 ½ pto. y continua de ¼; sombreado del 15%, en este último caso.

La preocupación mundial sobre el papel actual y futuro de las mujeres en tareas de computación

adquirió más importancia con la aparición de la era de la información. Estas preocupaciones

motivaron la organización de debates públicos sobre la igualdad de género al verse que las

aplicaciones informáticas ejercen una creciente influencia en la sociedad. Este diálogo ha ayudado

a difundir las innovaciones en tecnología de la información y a reducir los efectos involuntarios del

sexismo percibido.

6

Taller 6

SANGRÍAS

Sangrar un texto es adentrarlo respecto al margen izquierdo o derecho.


Establece las sangrías que se indican en cada enunciado. Sangría de primera línea (1 cm.)

“Grace Murray Hopper (Nueva York, 9 de diciembre de 1906 - Condado de Arlington, 1 de enero de 1992) fue una científica especializada en Matemáticas y también una militar norteamericana, con grado de contraalmirante, considerada una pionera en el mundo de la informática. Fue la primera programadora que utilizó el Mark I y entre las décadas de los 50 y 60, propició la aplicación de los compiladores para el desarrollo de los lenguajes de programación”

Sangría izquierda (1,25 cm.)


Sangría derecha (1 cm.)


Sangría a los dos lados (1,5 cm.)

“Grace Murray Hopper (Nueva York, 9 de diciembre de 1906 - Condado de Arlington, 1 de enero de

1992) fue una científica especializada en Matemáticas y también una militar norteamericana, con grado de contraalmirante, considerada una pionera en el mundo de la informática. Fue la primera programadora que utilizó el Mark I y entre las décadas de los 50 y 60, propició la aplicación de los compiladores para el desarrollo de los lenguajes de programación”

Sangría francesa (1 cm.)

“Grace Murray Hopper (Nueva York, 9 de diciembre de 1906 - Condado de Arlington, 1 de enero de

1992) fue una científica especializada en Matemáticas y también una militar norteamericana, con grado de contraalmirante, considerada una pionera en el mundo de la informática. Fue la primera programadora que utilizó el Mark I y entre las décadas de los 50 y 60, propició la aplicación de los compiladores para el desarrollo de los lenguajes de programación” 7

PROCEDIMIENTO

Primero seleccionar el párrafo luego utilizar la sangría de la regla o abrir el cuadro Párrafo. Sangría izquierda:

Para adentrar un párrafo entero por la izquierda, haremos clic sobre el cuadrado inferior de la marca de sangría y la arrastraremos hasta donde queramos adentrar el párrafo.

Sangría derecha:

Para adentrar un párrafo entero a la derecha, haremos lo mismo pero con la marca de sangría de la derecha.

Sangría de primera línea.

Para adentrar sólo la primera línea de un párrafo, haremos clic sobre la parte superior de la marca de sangría izquierda y la arrastraremos al punto deseado.

Sangría francesa.

Para adentrar todo el párrafo menos la primera línea, haremos lo mismo pero con la parte inferior de la marca.

Otra forma de aplicar sangrías sería seleccionar el párrafo y en el apartado Párrafo del menú Inicio pulsar sobre la esquina inferior derecha para que se abra el cuadro “Párrafo” y allí

establecer numéricamente la sangría que deseemos.

8

Taller 7 ESPACIO INTERLINEAL Y ESPACIO ENTRE PÁRRAFOS

1. ESPACIO INTERLINEAL


Copia el texto entrecomillado y pégalo aplicando el espaciado interlineal que se pide en cada uno de los enunciados (el procedimiento está explicado al final del ejercicio).

“Ella aprovechó su soledad para continuar sus estudios de ingeniería y utilizar su ingenio para sonsacar a los clientes y proveedores de su marido los pormenores de la tecnología armamentística de su época. Dichos conocimientos fueron cedidos por la actriz a las autoridades de EE. UU. años más tarde; igualmente algunas reuniones le sirvieron de guía para idear y patentar, en los años 1940, la técnica de conmutación de frecuencias que le devolvería notoriedad en los últimos años de su vida”.

Espacio (múltiple) de 0,75 .

Espacio sencillo (1)

Espacio de 1,5

Espacio doble.

Espacio (múltiple) de 3

PROCEDIMIENTO

a) Cómo establecer el espacio interlineal

Podemos aplicarlo directamente haciendo clic en el correspondiente botón del apartado Párrafo y, después, pulsando sobre alguna de las distancias que nos ofrece.

También podemos pulsar sobre “Opciones de interlineado…” si ninguna se adapta a lo que deseamos. En el cuadro “Párrafo” que nos ofrece se pueden elegir más opciones de interlineado.

Después debemos pulsar el botón de aceptar.

2. ESPACIADO ENTRE PÁRRAFOS

Si establecemos una separación especial entre párrafos, esa separación se establece automáticamente al pulsar INTRO. Esto permite, por ejemplo, dejar un espacio en blanco entre los párrafos de un documento, sin necesidad de pulsar INTRO dos veces cada vez que cambiamos de párrafo:

9

Realizar el anuncio anterior utilizando las herramientas “imágenes prediseñadas”, WordArt, y cuadros de texto.

PPROCEDIMIENTO:

Abre un documento nuevo y configura la página en orientación horizontal. Recuerda lo aprendido en ejercicios anteriores sobre imágenes prediseñadas.

WordArt

Con WordArt se pueden aplicar efectos artísticos al texto. Procedimiento:

1. Escribir el texto. 2. Seleccionarlo. 3. Pulsar sobre el botón WordArt. 4. Elegir en la lista uno de los estilos predefinidos.

Ej.: Escribimos “Auxiliar de Geriatría y ayuda a domicilio” y elegimos el estilo. En tamaño 20 ptos. el resultado será parecido a éste:

Volvemos a seleccionar la imagen del texto. Aparece la barra de Herramientas de dibujo. En ella podemos hacer multitud de variaciones artísticas para nuestro texto. Las herramientas son: Sombra, Reflexión, Iluminado, Bisel, Giro 3D. y Transformar.

Cada una de ellas tiene varias opciones en el Submenú correspondiente.

Aplicamos a nuestro texto: Transformar, Onda 1

Este es el resultado:

10

1.

Insertar cuadro de texto

En el sector texto de la ficha Insertar,

o…

el

haremos clic en Cuadro de texto. Podemos elegir uno de los que ya están diseñados y

luego escribiremos el texto correspondiente,

2.

Si queremos hacer nuestro propio cuadro de texto, pulsaremos en Dibujar cuadro de

texto.

3.

Haremos clic en el documento y, a continuación, arrastramos el ratón para dibujar cuadro de texto con el tamaño deseado.

4.

Para agregar texto a un cuadro de texto, hay

que

hacer clic dentro de él y escribir o pegar el texto.

11

Taller 8


Copia el texto entrecomillado y pégalo aplicando el espaciado entre párrafos que se pide en cada uno de los enunciados (el procedimiento está explicado al final del ejercicio).

“Ella aprovechó su soledad para continuar sus estudios de ingeniería y utilizar su ingenio para sonsacar a los clientes y proveedores de su marido los pormenores de la tecnología armamentística de su época. Dichos conocimientos fueron cedidos por la actriz a las autoridades de EE. UU. años más tarde; igualmente algunas reuniones le sirvieron de guía para idear y patentar, en los años 1940, la técnica de conmutación de frecuencias que le devolvería notoriedad en los últimos años de su vida. Durante su enclaustramiento, mantiene una relación sentimental con su asistenta. Dicha relación le permitió obtener la ayuda necesaria para escapar. En una rocambolesca historia de amor, Hedy consigue la infraestructura necesaria para preparar un completo plan de fuga y escapar para siempre de las garras de su marido. Escapando por una ventana del baño de un restaurante, huye en automóvil hasta París (Francia), siendo seguida de cerca por los guardaespaldas de su marido. Ya en París, consigue viajar más tranquilamente a Londres (Inglaterra). Pero no se siente segura. Finalmente y gracias a su fama, puede viajar a Hollywood (EE.UU.), donde sería protegida por Louis B. Mayer, (De la Metro Goldwyn Mayer) que además de protección, le daría un nuevo nombre inspirado en la actriz Barbara La Marr, antigua amante de Louis muerta en trágicas circunstancias. Así renació como Hedy Lamarr y recomenzó de nuevo su vida como actriz”.

Espaciado entre párrafos de 0 ptos. y 6 detrás 0/6

De 6/6 ptos.

De 12/12 ptos.

PROCEDIMIENTO

b) Cómo establecer el espacio entre párrafos

Selecciona todos los párrafos a espaciar (si sólo quieres espaciar dos párrafos, basta con situar el cursor en cualquier punto del párrafo a espaciar)

Lo haremos abriendo el cuadro “Párrafo” y, en la sección Espaciado, pulsaremos sobre las flechas que

apuntan hacia arriba para aumentar la distancia y hacia abajo para disminuirla. Las medidas aumentan o disminuyen siempre de seis en seis, pero se puede poner en el recuadro la cantidad deseada directamente con el teclado.

En algunos estilos de párrafo puede ser útil activar la opción “No agregar espacio entre párrafos del mismo estilo”.

12

Taller 9

Abre un documento nuevo de Word y escribe el siguiente texto:

Guarda el documento con el nombre “formato_word.doc” en una carpeta llamada Práctica 4.

Sobre este texto vamos a realizar cambios en el formato:

1. Selecciona el título y cambia el tipo de letra a Arial, tamaño 20, cursiva, subrayado y centrado.

2. Selecciona el primer párrafo y cambia el tipo de letra a Book Antiqua, tamaño 14. 3. Selecciona el segundo párrafo y cambia la letra a Comic Sans Ms, tamaño 10. 4. Selecciona el tercer párrafo y cambia el color de fuente a azulón. 5. Busca y subraya las siguientes palabras en el texto: ordenador e informática,

mediante el menú Edición/Buscar. 6. Resalta en dos colores distintos las palabras subrayadas anteriormente 7. Numera los distintos párrafos del texto, puedes hacerlo desde el menú

Formato/Numeración y viñetas/Números 8. Alinea el segundo párrafo a la derecha 9. Justifica los párrafos 3 y 4 10. Selecciona el segundo párrafo, córtalo y pégalo al final del texto 11. Selecciona el tercer párrafo, cópialo y pégalo al final del texto

12. Guarda todos los cambios realizados en el documento, sin cambiar el nombre.

13

Taller 10

Abre un documento nuevo de Word y copia el siguiente texto:

Guarda el documento con el nombre “configuración_word.doc” en la misma carpeta de . Sobre el texto vamos a realizar las siguientes modificaciones de configuración:

1. Busca las palabras: frecuente, actividades, escribe, contenido, emisor y solicitud.

Ponlas en negrita y sustitúyelas por algún sinónimo de los que proporciona W ord. (Menú: Herramientas/Idioma/Sinónimos)

2. Configura la página para que los márgenes superior e inferior sean de 3 cm y los márgenes derecho e izquierdo sean de 3,5 cm. (Menú: Archivo/Configurar página/Márgenes)

3. Configura el documento para que archive los cambios cada 2 minutos ( Menú: Herramientas/Opciones/Guardar)

4. Busca las siguientes palabras: membrete, referencias, destinatario, asunto, fecha, saludo. Realiza los siguientes cambios en el formato de fuente:

a. Membrete: primera letra mayúscula, b. Referencias: doble subrayado en rojo, c. Destinatario: como superíndice, d. Asunto: como subíndice, e. Fecha: formato versales, f. Saludo: doble tachado en azul, g. Saludo: con sombra en rosa

5. Copia el texto del documento tres veces más. Cada uno de los párrafos creados debe ir con una alineación distinta: el primero con alineación izquierda, el segundo alineado a la derecha, el tercero centrado y el cuarto justificado. Existen varias maneras de configurar la alineación, puedes hacerlo desde el menú Formato/Párrafo/Sangría y espacio.

6. Copia el primer párrafo dos veces más al final. Al quinto párrafo debes aplicarle sangría de primera línea y al sexto párrafo debes aplicarle sangría francesa.

7. Inserta al final de todos los párrafos 5 símbolos de la fuente W ingdings en tamaño 24.

14

Taller 11

Abre un nuevo documento de W ord y copia las siguientes tablas. La primera la dejas tal cual. En la segunda calcula los totales usando la Calculadora de W indows. En la tercera tabla aplica un color de sombreado a las dos primeras filas y un color diferente al resto, también cambia el tipo de línea del borde exterior de la tabla a doble línea de color azul.

DATOS DE ESTURDIANTES DE LA INSTITUCION:

LISTA DE MATERIALES

Nombre Cantidad Descripción Dimensiones

Papel 20 Hoja DIN-A4 210×297 mm

Cartón 1 Hoja de cartulina 500×655 mm Cartulina 1 Cartón normal 5 mm de espesor

Pegamento 1 De barra Pegamento 1 De secado rápido

Guarda el documento con el nombre “tablas_word.doc” en la carpeta.

15

Taller 12

Abre un nuevo documento de Word e inserta las siguientes Autoformas. Puedes crear autoformas desde la Barra de dibujo/ Autoformas/Llamadas o Formas básicas.

Guarda el documento con el nombre “autoformas_word.doc” en la carpeta .

16

Taller 13

Abre un nuevo documento de W ord y realiza los siguientes pasos:

Guarda el documento como “Encabezado_word.doc” en la carpeta .

Taller 14 NUMERACIÓN, VIÑETAS Y LISTA MULTINIVEL

Ejemplos

Ficha Números

1. BARRAS DE HERRAMIENTAS 1) Estándar 2) Formato

3) Dibujo

4) Imagen

Ficha Viñetas

Si clasificamos en relación al método por el que se genera el carácter, distinguimos las impresoras de impacto y las impresoras sin impacto:

Las impresoras de impacto son aquellas que golpean el medio con el elemento impresor para formar el carácter Las impresoras sin impacto emplean técnicas térmicas o electrostáticas para imprimir el carácter sin

necesidad de impactos.

Lista multinivel

1 UNIDAD 2: INFORMÁTICA BÁSICA .................................................................................. 19 1.1 Componentes de una computadora. El hardware y software de un sistema ......................... 19 1.2 Componentes físicos de la computadora............................................................................. 20

1.2.1 Unidad Central de Proceso ........................................................................................ 20 1.2.2 Buses ......................................................................................................................... 22

1.2.3 Registros.................................................................................................................... 22 1.2.4 La memoria ............................................................................................................... 23

1.2.5 Periféricos ............................................................... .................................................. 25

Taller 15

a) Reproduce los ejemplos de numeración, viñetas y lista multinivel de los cuadros anteriores.

b) Personaliza cada uno de los modelos propuestos de numeración, viñetas y lista multinivel, con los que tú elijas.

PROCEDIMIENTO PARA NÚMEROS Y VIÑETAS

1.- Antes de empezar a escribir la lista, ve a los botones, Numeración y viñetas... selecciona el modelo que corresponda al esquema que vas a realizar.

2.- Escribe el esquema sin preocuparte de la numeración. Al pulsar INTRO al final de cada línea, se establece automáticamente el siguiente número (o marca) del esquema.

PROCEDIMIENTO PARA LISTA MULTINIVEL

1.- Antes de empezar a escribir el esquema, ve al botón Lista multinivel y haz clic en la flecha y selecciona el modelo que corresponda al esquema que vas a realizar.

2.- Escribe el esquema sin preocuparte de la numeración. Al pulsar INTRO al final de cada línea, se establece automáticamente el siguiente número (o marca) del esquema.

3.- Una vez escrito el esquema, selecciona aquellas líneas que hayan de quedar adentradas y pulsa el botón de la barra de herramientas “Formato” (o establece una sangría izquierda con

las marcas de la regla). Observa como cambian automáticamente los números o marcas de las líneas sangradas.

También puede convertirse en esquema numerado o en formato de viñetas un texto ya escrito, seleccionándolo y pulsando los botones (numeración) o (viñetas) del cuadro Párrafo que aparece en la pestaña del menú Inicio.

Nota: además de poder escoger diferentes modelos de esquema, cada uno de ellos se puede modificar pulsando el botón Personalizar... El cuadro de diálogo que aparece

nos permite seleccionar cada nivel del esquema uno a uno y cambiar el estilo del número o marca.

Las listas también pueden empezarse directamente de forma automática. Se procede de la siguiente manera:

Numeración automática.

Empezamos una línea escribiendo un uno, punto y barra espaciadora [1. ], a continuación el texto de la lista y obtendremos una lista numerada. Cada vez que pulsemos la tecla INTRO se incrementará en un número.

1. Asturias 2. Gijón 3. Mieres 4. Avilés 5. Madrid 6. Alcobendas 7. Getafe

Viñetas automáticas

Para aplicar viñetas escribiremos el asterisco y barra espaciadora [* ] autómaticamente se cambia el asterisco por una viñeta. Luego escribimos el texto de la lista y al pulsar INTRO, aparece una nueva viñeta.

Asturias Gijón Mieres Avilés Madrid Alcobendas Getafe

Lista Multinivel automática

Cualquiera de los dos tipos de lista, Numeración y Viñetas, se puede convertir en Lista multinivel. Para ello seleccionamos las

líneas que correspondan a un nivel inferior y pulsaremos la tecla Tabulador, eso hará aumentar la sangría y que cambie el número o a viñeta.

1. Asturias a. Gijón b. Mieres c. Avilés

2. Madrid a. Alcobendas b. Getafe

Una vez terminada podemos modificarla utilizando los botones Numeración, Viñetas o Lista multinivel y darle el aspecto que más nos convenga.

Selecciona esta línea y empieza a realizar aquí el ejercicio.

Crea, una a continuación de la otra, las listas siguientes. Utiliza el cuadro de diálogo Numeración y viñetas para cambiar el formato predeterminado de las viñetas.

Guarda el documento como “Viñetas_word.doc” en

la carpeta .

Taller 16

Realiza las siguientes tabulaciones.

Para realizar las tabulaciones escribo el texto de cada línea seguido, a continuación selecciono el párrafo y voy al menú Formato/Tabulaciones. Elijo las distancias aproximadas a las que deben ir las columnas, la alineación y el relleno y fijo cada tabulación. Después, tras cada palabra de la fila he de pulsar la tecla del tabulador (la que tiene la doble flecha) para que ocupe su posición. Date cuenta de que la columna izquierda tiene alineación izquierda, las dos centrales están centradas y la de la derecha está alineada a la derecha.

Guarda el documento como “Tabulaciones_word.doc” en la carpeta .

Taller 17

Copia el siguiente texto y colócalo en tres columnas. Inserta los mismos dibujos u otros similares de la galería de W indows entre las columnas.

Para realizar las columnas escribo el texto seguido, a continuación selecciono el párrafo y voy al menú Formato/Columnas. Elijo las tres columnas. Posteriormente busco las imágenes y las inserto en el lugar correspondiente.

Guarda el documento como “Columnas_word.doc” en una carpeta

Taller 18 FUENTES (Tipos de letra), ESTILOS Y TAMAÑOS

Aquí se presentan, en cuatro tipos diferentes de letra y tamaños de 26, 22, 18, 14, 10 y 6 puntos

respectivamente, ejemplos de seis estilos y efectos diferentes de letra: .- Normal .- Negrita .- Subrayado .- Cursiva .- Tachado .- Subrayado doble .- Superíndice .- Subíndice

ARIAL:

Arial Arial Arial Arial Arial Arial 10n 10b

TIMES NEW ROMAN:

Times Times Times Times Times Times 10n 10b

COURIER:

Courier Courier Courier Courier Courier Courier 10n 10b

COMIC SANS:

Comic Comic Comic Comic Comic Comic 10n 10b

Taller 19

Reproduce los ejemplos de fuentes, tamaños y estilos que se muestran en esta hoja. Guarda el documento con el nombre “FUENTES”.

PROCEDIMIENTO

Para visualizar el aspecto que tendrá la letra antes de establecerlo:

Selecciona el texto (con el ratón o el teclado) Ve al menú Inicio, y haz clic en el esquina inferior derecha del

cuadro “Fuente”. En el cuadro de diálogo que aparecerá, establece el tipo de letra,

estilo, tamaño, etc. En el cuadro “Vista previa” aparecerá el texto seleccionado tal como quedará tras pulsar el botón “Aceptar” Algunos estilos (como el tachado, doble subrayado, superíndice y subíndice) sólo pueden seleccionarse a través de este cuadro de diálogo.

Nota: para dar a una letra un tamaño mayor o menor de los que aparecen en la lista, haz clic en el cuadro de texto donde aparece el tamaño seleccionado actualmente, bórralo y escribe el tamaño nuevo (que puede ir desde 1 hasta más de 1600).

Taller 20 Ejercicio.- TEXTO EN COLUMNAS

Copia el texto del párrafo siguiente y pégalo entre los enunciados de los ejercicios aplicando el Formato de Columnas correspondiente.

“Nació en Nueva York (EE.UU), desde muy pequeña demostró una gran aptitud para las ciencias y las matemáticas. Y tanto su abuelo como su padre siempre la animaron a que las estudiara. También le atrajo mucho cualquier tipo de dispositivo mecánico, y así lo demuestra cuando con 7 años desarmó todos los relojes de su casa para ver si podía así entender su funcionamiento. En el colegio ya destacaba como alumna en matemáticas.

Su padre siempre motivó a su hija para que estudiara y llegará a la universidad para así ser autosuficiente. Hopper estudió en varias escuelas privadas para mujeres, y en 1924 ingresó en Vassar College en Nueva York, donde cursó estudios en matemáticas y física, graduándose con honores en 1928. A continuación obtuvo una beca para cursar un master en matemáticas en la universidad de Yale, de donde se graduó en 1930.

Vassar College le ofreció un puesto como asistente en su departamento de matemáticas, en donde permaneció hasta 1943 mientras continuaba sus estudios en Yale, obteniendo el doctorado en matemáticas en 1934.

En 1943 decidió unirse a las fuerzas armadas en plena Segunda Guerra Mundial, para lo cual tuvo que obtener un permiso especial. Asistió a la Escuela de cadetes navales para Mujeres, graduándose la primera de su clase en 1944 y obteniendo el rango de teniente. Fue enviada a Harvard para trabajar en el Proyecto de Computación que dirigía el comandante Howard Aiken, la construcción de la Mark I.

Tras el final de la Segunda Guerra Mundial Hooper quiso seguir en la Armada pero como ya había cumplido los 40 años en 1946 (el límite eran 38) fue rechazada permaneciendo en la reserva. Por lo que siguió en Harvard como Investigadora junto a Aiken. Desarrolló varias aplicaciones contables para la Mark I, que estaba siendo utilizada por una compañía de seguros.

Permaneció en Harvard hasta 1949, cuando Hopper empezó a trabajar en la Eckert - Mauchly Corporation en Filadelfia (compañía fundada por los inventores del ENIAC, Eckert y Mauchly), que en esos momentos estaban desarrollando las computadoras BINAC y UNIVAC I. Trabajó en esa compañía y en sus sucesoras hasta su retiro en 1971. Allí fue donde Hopper realizó sus mayores contribuciones a la programación moderna. En 1952, desarrolló el primer compilador de la historia, llamado A-0, y en 1957 realizó el primer compilador para procesamiento de datos que usaba comandos en inglés, el B-0 (FLOW-MATIC), cuya aplicación principal era el cálculo de nóminas. Tras su experiencia con FLOW-MATIC, Hopper pensó que podía crearse un lenguaje de programación que usara comandos en inglés y que sirviera para aplicaciones de negocios. La semilla de COBOL había sido sembrada, y 2 años después se creó el comité que diseño el famoso lenguaje. Aunque Hopper no tuvo un papel preponderante en el desarrollo del lenguaje, fue miembro del comité original para crearlo, y el FLOW -MATIC fue una influencia tan importante en el diseño de COBOL, que se considera a Hopper como su creadora.

Hopper permaneció en la reserva de la Armada hasta 1966, cuando tuvo que retirarse con el grado de Comandante, por haber alcanzado el límite de edad nuevamente. Pero este retiro duró poco ya que la Armada la volvió a llamar en 1967 para que estandarizara los lenguajes de alto nivel que usaban. Se reincorporó y permaneció en el servicio durante 19 años más.

En 1986, Hopper se retiró de la Armada de manera definitiva, siendo en ese momento la oficial de más edad de la Armada de los EE.UU. Tras su retiro, se incorporó como asesora en Digital Equipment Corporation, participando en foros industriales, dando unas 200 conferencias por año

y participando en programas educativos hasta 1990, cuando la "increíble Grace", que era como la conocían sus amistades, se retiró definitivamente.

A lo largo de su vida, Hopper recibió numerosos reconocimientos, que incluyen más de 40 doctorados honoris causa, la Medalla Nacional de Tecnología, la Medalla Wilbur Lucius Cross de Yale, el rango de Comodore en 1983 y el de contra-almirante en 1985”.

Dos columnas de igual anchura y separación predeterminada (1,25 cm.)

Tres columnas de igual anchura y separación predeterminada

Dos columnas, con línea de división intermedia:

Dos columnas, la izquierda más estrecha, con línea de división (separación entre columnas, de 0’5 cm.):

Dos columnas, la derecha más estrecha, sin línea de división (separación entre columnas, de 0’5 cm):

Tres columnas, de ancho no predeterminado, con línea de división (la anchura de las columnas es de 5’5, 3 y 5’5 cm., respectivamente; separación entre columnas, de 0’5 cm.) y de longitud irregular (con salto de columna)

PROCEDIMIENTO:

Lo más recomendable es escribir el texto en formato normal (una columna) y luego seleccionarlo y dividirlo en columnas.

Cómo separar en columnas el texto de un documento

1.- Selecciona el texto a separar.

2.- Haz clic en el botón Columnas , de situado en el menú Diseño de página. Arrastrando con el ratón, selecciona el número de columnas que quieres y luego suelta el botón.

Cómo hacer que la columna cambie en un punto determinado:

La división en columnas tiende a crear columnas de longitud igual. Si se desean columnas de distinta longitud, es posible establecer el punto en el cual el texto pasará de una columna a otra. Para ello es necesario insertar un salto de columna:

1.- Sitúa el cursor donde quieres que cambie la columna

2.- Pulsa sobre el botón, Saltos... y en el desplegable selecciona el botón de opción Columna.

Cómo personalizar la división en columnas (espacio entre columnas, ancho de las columnas, línea de división):

Si necesitamos más opciones que las predeterminadas del botón Columnas, pulsaremos sobre la opción Más Columnas…

En el cuadro de diálogo que se abre tendremos todas las opciones para dar formato a las columnas.

El apartado Vista previa ayuda a visualizar el

aspecto (aproximado) que tendrá el texto.

Taller 21 TABULACIONES

Tabulaciones: son marcas que indican el lugar en que se parará el cursor al pulsar la tecla “Tabulador”.

Dichas marcas pueden fijarse sobre la regla simplemente haciendo clic con el botón izquierdo en el punto donde queremos insertar la tabulación. Haciendo clic con el botón derecho sobre el símbolo de tabulación a la izquierda de la regla (ver más abajo), cambiará el tipo de tabulación a insertar.

Si no fijamos ninguna de estas marcas, la tabulación por defecto es de 1,25 cm. Es decir, cada vez que pulsemos la tecla “Tabulador” el cursor avanzará 1,25 cm.

Existen diferentes tipos de tabulación:

Izquierda: el texto se empieza a escribir desde el punto en que se insertó la tabulación hacia la derecha.

Derecha: el texto se empieza a escribir desde el punto en que se insertó la tabulación hacia la izquierda

Centrada: el texto se empieza a escribir desde el punto en que se insertó la tabulación hacia ambos lados.

Decimal: utilizada para cifras; en números sin decimales, funciona igual que la tabulación derecha. En números con decimales, la parte entera se empieza a escribir desde el punto en que se insertó la tabulación hacia la izquierda; los decimales, desde el punto de tabulación hacia la derecha.

Tabulación

izquierda Tabulación centrada Tabulación derecha Tabulación decimal

Haciendo clic con el botón derecho

sobre este símbolo, cambiará el tipo de

tabulación a insertar.

Tabulación con relleno: haz doble clic con el botón izquierdo sobre la marca de

tabulación en la que quieras el relleno y, en el cuadro de diálogo correspondiente, escoge el relleno que prefieras.

También puedes ir a Formato, Tabulaciones..., escoger en el cuadro de lista Posición la tabulación correspondiente y, en el apartado Relleno, seleccionar el botón de opción correspondiente.

Las tabulaciones se usan para:

.- Adentrar un párrafo: para esto es mejor, sin embargo, la sangría (que no obliga a pulsar una tecla cada vez que se empieza un párrafo)

.- Realizar listas con varias columnas: para esto, a su vez, son mejores las tablas.

.- Realizar índices de contenidos (ver ejemplo) Ejemplo:

1.- El inicio en Windows 95 ----------------------------------------------------------- 13

1.1.- Un vistazo rápido --------------------------------------------------------------------13 1.2.- El escritorio. Área de trabajo -----------------------------------------------------15

Una vez fijada la marca de tabulación, dicha marca afectará a todos los párrafos posteriores, hasta que se elimine.

Para fijar tabulaciones en texto ya escrito, selecciona primero todo el texto y luego establece la marca de tabulación.

Para eliminar una marca de tabulación, arrastra la marca con el botón izquierdo del ratón ligeramente a un lado (derecha o izquierda, es indiferente) y luego hacia arriba, soltando finalmente el botón.

Taller 2222

POBLACIÓN MUNDIAL

CONTINENTE POBLACIÓN (en millones) DENSIDAD

África 705 22,3 América del Norte 432 16,1 América Central 71 85,7 América del Sur 332 17,6 Asia 4135 120,8 Europa 510 70,5 Oceanía 28 3,4

Copia la relación anterior utilizando las siguientes tabulaciones:

“POBLACIÓN MUNIDAL”: tabulación izquierda a 1 cm.

“CONTINENTE” (y la correspondiente columna): tabulación izquierda de 1 cm.

“POBLACIÓN (en millones)”: tabulación centrada a 9 cm.

Columna de “POBLACIÓN...”: tabulación centrada a 9 cm., con relleno nº 2

“DENSIDAD”: tabulación centrada a 13,5 cm.

Columna de “DENSIDAD”: tabulación decimal a 13,5 cm.

Debe quedar con el siguiente aspecto:

POBLACIÓN MUNDIAL

CONTINENTE POBLACIÓN (en millones)

DENSIDAD

África ............................................................ 705

22,3 América del Norte......................................... 432 16,1 América Central............................................. 71 85,7 América del Sur ............................................ 332 17,6 Asia.............................................................. 4135 120,8 Europa .......................................................... 510 70,5 Oceanía ......................................................... 28 3,4

Taller 2323

ESCRIBIR UNA CARTA CON WORD

MARÍA FERNÁNDEZ LÓPEZ C/ Usandizaga, 12 – 2º

45600 San Sebastián

Candás, 10 de abril de 2019

MITTAL-ARCELOR

Apdo. Correos, 2026 33402 AVILÉS

Estimados señores:

Me dirijo a ustedes para mostrarles mi interés por el puesto de

"AUXILIAR ADMINISTRATIVO" que ustedes han ofertado, según el

anuncio publicado en La Nueva España del día 3 del presente mes.

En mi currículo, que adjunto, podrán comprobar que poseo conocimientos adecuados para desempeñar ese trabajo, incluyendo,

además de los programas informáticos más habituales para la gestión

administrativa, aquellos que están relacionados con el diseño gráfico y

Web. También soy experta en el manejo de Internet y el correo

electrónico.

Por ello, les solicito que me concedan una entrevista personal o me tengan en cuenta en su proceso de selección.

Les agradezco de antemano su atención y les envío un cordial saludo.

Tomando como modelo el texto anterior escribe una carta de solicitud de empleo.

Puedes utilizar copiar, cortar y pegar para hacer más rápido el ejercicio. El texto es el siguiente:

María Fernández López C/ Usandizaga, 12 – 2º 45600 San Sebastián Candás, 10 de abril de 2019 Mittal-Arcelor Apdo. Correos, 2026 33402 AVILÉS

Estimados señores: Me dirijo a ustedes para mostrarles mi interés por el puesto de "Auxiliar Administrativo" que ustedes han ofertado, según el anuncio publicado en La Nueva España del día 3 del presente mes. En mi currículo, que adjunto, podrán comprobar que poseo conocimientos adecuados para desempeñar ese trabajo, incluyendo, además de los programas informáticos más habituales para la gestión administrativa, aquellos que están relacionados con el diseño gráfico y Web. También soy experta en el manejo de Internet y el correo electrónico. Por ello, les solicito que me concedan una entrevista personal o me tengan en cuenta en su proceso de selección. Les agradezco de antemano su atención y les envío un cordial saludo. Fdo: María Fernández López

Taller 24

Abre un documento nuevo y reproduce en él la página anterior. Puedes escribir el texto o

utilizar “copiar, cortar y pegar” con el texto siguiente:

Viajes Veracruz Agencia nº 98.120 Juan Sánchez Valcárcel, 21 28034 Madrid

Madrid, 18 de marzo 2002 Ref. 62/00 Sra. Dª Lucía Pérez Rubio Directora del Colegio de Santa Mónica Nuevo Parque Jarama 28830 San Fernando de Henares (Madrid) Ref: Excursión de fin de curso Estimada señora: En respuesta a su consulta, nos complace detallarle el itinerario provisional del viaje propuesto para 46 alumnas de ese centro, que tendrá lugar entre los días 25 y 30 de junio próximo, así como el presupuesto inicial. Este último quedará confirmado tan pronto nos ratifique si está de acuerdo con la categoría de los hoteles seleccionados en Zaragoza, Barcelona y Lérida, así como la duración de la excursión a Andorra. El itinerario previsto es el siguiente: Día 25: Salida. Alojamiento en Zaragoza Día 26: Visita a la ciudad. Salida para Lérida. Alojamiento Día 27: Visita a Andorra. Salida para Barcelona. Alojamiento. Día 28: Visita a Barcelona. Alojamiento Día 29: Visita a la Costa Brava. Regreso a Barcelona. Alojamiento Día 30: Salida para Madrid. El presupuesto aproximado por persona, en hoteles de 3 estrellas, viaje en autocar incluido y en régimen de media pensión es de 75,00€ más IVA. En espera de sus noticias, reciba un atento saludo. Fdo. [Pon tu nombre] Dir./Dir.ª de Viajes Veracruz Se adjuntan folletos de los hoteles Contacto: Teléfono: 985777555 – 626444888 E-Mail: [email protected] www.viajesveracruz.es

Para el logotipo de la empresa puedes utilizar la aplicación WordArt e incluir alguna imagen prediseñada o insertar una forma. El texto de los encabezados es preferible insertarlo dentro de un cuadro de texto.

mailto:[email protected]:[email protected]://www.viajesveracruz.es/

Taller 25

Utilizar a opción Encabezado y pie de página del menú de Ver. Al activar esta opción Word presentará un recuadro punteado con el objeto de que escribamos o insertemos una imagen, por ejemplo, dentro del encabezado. Además se despliega la barra de herramientas (que suele estar flotante) específica de Encabezados y pies. El aspecto de la pantalla es el siguiente:

Para generar un encabezado escribir en el cuadro de Encabezado el texto que queramos que se repita. Al texto se le pueden aplicar todas las opciones de formato disponibles en Word.

Para hacer el pie nos desplazamos al mismo con la

opción (Cambiar entre encabezado y pie) y escribimos el texto que queramos que se repita como pie dentro del rectángulo punteado.

Cuando nos encontramos posicionados en el encabezado o en el pié de página, ya vienen definidos unos tabuladores de tipo centrado (en el centro de la anchura de la página más o menos) y otro de tipo derecha en la zona próxima al margen derecho. Esto nos permite colocar texto tanto en el encabezado (zona izquierda) texto en el encabezado (zona centro) como en la zona derecha. Por supuesto saltamos entre ellos mediante la tecla de tabulación. Veamos un ejemplo:

Finalmente seleccionar el botón Cerrar de la barra de herramientas de Encabezado y pie de página.

En los encabezados o pies es común insertar la fecha, hora o el número de página actual, estas opciones son accesibles a través de la barra de herramientas de Encabezado.

Inserta en el punto en donde se encuentre el cursor el número de página

actual.

Inserta en el punto en donde se encuentre el cursor el número total de páginas

del documento.

Permite configurar el formato del número de página.

Inserta la fecha actual (tomada del reloj de Windows).

Inserta la hora actual (tomada del reloj de Windows).

Word ofrece la posibilidad de establecer encabezados y pies de página distintos para páginas pares e impares, también permite que el encabezado y pie de la primera página sea distinto al resto. Con estas dos opciones activadas tendríamos:

Encabezado y pie distinto a los demás en la primera página. Encabezado y pie para las páginas pares. Encabezado y pie para las páginas impares.

Estas posibilidades se activan desde la solapa Diseño del cuadro de diálogo de Configurar página al cual se accede desde la opción Configurar página del menú

Archivo o pulsando el botón para Configurar página de la barra de herramientas de Encabezado y pie.

1. Activar el cuadro de diálogo Configurar página. 2. Pulsar en la solapa Diseño 3. Activar o desactivar las opciones Pares e impares diferentes o Primera página

diferente.

Si alguna de estas opciones está activada, para desplazarnos por los encabezados y pies emplearemos los siguientes botones de la barra de herramientas de Encabezado y pie de página.

Anterior y siguiente. Si nos encontramos en un encabezado al pulsar el botón anterior o siguiente recorremos los posible encabezados. Si por ejemplo tenemos activas las dos opciones anteriores, y nos encontramos en el Encabezado de primera página, al pulsar siguiente iríamos al Encabezado de página impar, al pulsar de nuevo

Siguiente al Encabezado de página par. Con la opción Anterior recorreríamos el Encabezado de página impar y de primera página. Si nos encontramos en un pie con estos botones podemos recorrer todos los pies del documento.

Mediante este botón pasamos del encabezado al pie o del pie al encabezado de la zona del documento en donde nos encontremos.

Las distancia entre el borde superior de la página y el encabezado, así como la distancia entre el borde inferior de la página y el pie, se definen desde la solapa Diseño del cuadro de diálogo de Configurar página (Desde el borde). Por limitaciones de la impresora, para que aparezcan los encabezados y pies, estos valores tienen que tener un valor mínimo que depende de la impresora que se tenga configurada en Windows.

F ASE COGNI TIVA DEL ESTUDIANTE 1. Tom ar apuntes sobre las opcion es que para diagram ar una página ofrece el Procesador de Texto.

3.- F INALI ZA CION F ASE EXP RESIVA DEL DOCENTE

2. Asignar a cad a estudiante una p ágina de revista d iferente para que este la replique fielm ente, utilizando el Procesador de Tex to.

F ASE EXP RESIVA DEL ESTUDIANTE 1. Selecc ionar las herram ientas adecuadas d el Procesador de Texto para realizar el trabajo

asignado. 2. Reproducir con la m ayor fidelid ad posible la págin a de su interés 3. Lo s apuntes del estudiante hechos con sus palabras y las explicac iones

que de sobre los tem as vistos. 4. El bosquejo que realice e l estud iante de la página asignada. 5. La argumentación de las opciones que puede utilizar para elaborar cada uno de los elem entos

que aparecen en el bosquejo planteado por el estud iante. 6. La utilizac ió n de las opciones ad ecuadas del Procesador de Texto para

reproducir la págin a asignada. 7. La f idelidad de la reproducción de la página asignada.

BIBLIOGRAF IA Guías Liceo Carmelo P ercy Vergara http://boj.pntic.mec.es /~egoa0 010 /tic/contenid.htm des carg ar https ://products .office.com/es -co/word Cues tionario es tilo icfes

http://boj.pntic.mec.es/~egoa0010/tic/contenid.htmhttp://boj.pntic.mec.es/~egoa0010/tic/contenid.htmhttps://products.office.com/es-co/wordhttps://products.office.com/es-co/word

asignatura: educación informática grado: 6 eje temÁtico ... · otros dos tipos, a elección...

Documents