ARZOBISPADO DE SANTIAGO

FUNDACIÓN EDUCACIONAL COLEGIO “ROSARIO CONCHA”

LA FLORIDA

CUIDADO DEL

MEDIO AMBIENTE

1 al 12 de junio

Segundo Nivel de Transición

Tías Hilda –Carolina

Cecilia-Fresia

Carolina- Marcela

VALOR DEL MES DE JUNIO

CARIDAD

Sentimiento o actitud que impulsa a interesarse por las demás personas y a querer ayudarlas, especialmente a las más necesitadas.

Valor que se hace palpable e imprescindible en estos tiempos

difíciles de pandemia, nunca debemos olvidar que vivimos en

comunidad y nuestro vecino, hermano, colega, desconocido,

puede necesitar de nosotros, entregando no solo lo material sino

también una palabra, un gesto.

INDICACIONES PARA TRABAJAR EN EL LIBRO DEL MINISTERIO.

• Página 46

Objetivo: Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables, tales

como: aire y agua limpia, combustión natural, reciclaje, reutilización y

reducción de basura, tomando conciencia progresiva de cómo éstas contribuyen a su salud.

Indicaciones: - Observa la lámina de la página número 46.

- Observa el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=-aBYdkVkURI&feature=youtu.be

- Busca la página número 74 y saca las pegatinas.

- Trabaja en la página 46 de tu texto:

✓ Pega los vistos donde hay acciones que cuidan el medio ambiente y cruz donde hay

acciones que lo perjudican.

• Página 18

Objetivo:

- Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables, tales

como: aire y agua limpia, combustión natural, reciclaje, reutilización y

reducción de basura, tomando conciencia progresiva de cómo estas contribuyen

a su salud. - Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en el pasado

y en el presente, tales como: viviendas, paisajes, alimentación, costumbres,

identificando mediante diversas fuentes de documentación gráfica y audiovisual, sus

características relevantes.

• Indicaciones: - Pídele a los adultos de tu hogar, que te cuenten como cuidaban su alimentación

cuando eran más jóvenes y si hacían ejercicios para su bienestar físico y como

trataban el medio ambiente.

- Observa el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA&feature=youtu.be

- Busca la página número 68 de tu libro y saca las pegatinas. - Trabaja en la página 18 de tu texto:

✓ Pega al lado izquierdo lo que hacían los adultos en su niñez.

✓ Pega al lado derecho lo que hacen ahora ustedes para cuidarse y cuidar el

medio ambiente.

Interacción y Comprensión del entorno Objetivo: Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en el pasado y en el presente. 1.-Observa muy bien la lámina de la página 17 de tu libro.

Imagen de apoyo.

2.- Explícale al adulto que te acompañe. ¿Qué hacen estos niños para cuidar su ciudad?

3.-Marcar con una x los elementos que encuentres iguales a tu propio entorno. (Marca en el libro). 4.-Coloca la fecha en tu hoja de trabajo. Ahora 1.- Observa el dibujo es un globo de diálogo.

2.-Intenta escribir tu nombre y la ciudad donde vives. Dentro del

globo de diálogo.

3.-Pide ayuda al adulto que te acompañe escribiendo en un papel

y tú copias las letras. Gran desafío…

RELIGIÓN.

• OBJETIVO: Reconocer “La Creación” como obra del poder y amor del Padre Dios.

• INDICACIONES:

“El sexto día, Dios creó a los animales, al hombre y a la mujer.

El séptimo día Dios descansó”.

✓ Observa el vídeo sobre La Creación y colorea las láminas.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=TdpMZxq3eUI

LECTURA COMPLEMENTARIA

Objetivo: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos

de diferentes textos escritos

Escucha el relato del cuento “Una montaña para Pancho”

https://www.youtube.com/watch?v=HZN2JSWeusY

Ahora contesta.

1.-¿Quién era Pancho?. Marca con una X.

2.- Une con una línea desde Pancho ¿con quienes jugaba él, cuando era

pequeño?

3.- ¿Quién le contó a Pancho sobre las montañas? Marca con X.

4.- En esta familia de elefantes, Colorea, ¿cómo era Pancho

cuando se fue a buscar su montaña soñada?

5.-Dibuja. ¿Cómo era el lugar donde vivía Pancho?

Pensamiento matemático Objetivo: Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta,

pictórica y simbólica. En tu “bandeja con harina; que usamos hace unos días, escribe el número 4

siguiendo las indicaciones de las flechas de la imagen, cuando estés listo sigue las

flechas para escribir el 4 en la página, luego cuenta los regalos, pero….. solo

colorea 4.

Ahora conozcamos al

En esta hermosa flor marca con una X solo cinco pétalos

En este espacio, remarca tu mano izquierda con los dedos abiertos, luego cuenta cuantos

dedos tienes y escribe los números del uno hasta que te alcancen los dedos ¿Cuántos dedos

tienes?

En estas manos hay distintas cantidades de dedos levantados, observa y

escribe el número de dedos que indica cada uno

Todos estos animales forman parte de nuestro medio ambiente y hay que

respetarlos y cuidarlos, ahora cuenta cuantos hay de cada especie y escribe el

numero en el cuadrado.

Expresión creativa

Objetivo: Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas.

Y por medio del arte cuidar del medio ambiente, reciclando.

Necesitamos ayuda de los padres

Uno de los padres deberá cortar la botella. En el borde pegar cinta de embalaje para no

lastimarse. Hacer orificios en la parte baja de la botella, si la vas a ocupar de macetero.

Materiales:

-1 botella plástica desechable, el tamaño depende de en lo que la quieras usar. (Porta

lápices, macetero, etc)

-Tempera o plumones permanentes, añadir cualquier material con el que deseen decorar.

Actividad: Pintar o decorar la botella, con los materiales que posean en el hogar.

-Esperar que seque. Y darle el uso que desees.

borde

Orificios

LENGUAJE

Objetivo: - Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a

sus correspondientes grafemas.

- Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diferentes textos

escritos (manipulando, explorando, realizando descripciones y conjeturas) a través del

contacto cotidiano con algunos de ellos, o del uso de TICs.

Indicaciones: 1) Con ayuda de un adulto, juega con las vocales a través del ppt. Interactivo: “Las vocales” que

encontrarás en la página del colegio.

2) Observa y pinta las imágenes.

3) Recorta las imágenes, identifica con qué vocal comienzan y pégalas donde corresponde.

Pensamiento Matemático

MEDIO AMBIENTE.

• OBJETIVO: Reconocer LA CREACIÓN como obra del poder y amor del Padre Dios.

• INDICACIONES: Aprendamos a cuidar LA CREACIÓN de DIOS.

- Observa el video sobre el medio ambiente. Link: https://www.youtube.com/watch?v=KA_qOXUwHsc&feature=youtu.be

- Busca, recorta y pega en esta hoja; conductas que evitan la contaminación,

buenos hábitos referidos al depósito de desperdicios (basura) y

aprovechamiento discriminado de la naturaleza.

LECTURA COMPLEMENTARIA

Objetivo: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no

literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y

realizando progresivamente inferencias y predicciones.

Observa este video

https://www.youtube.com/watch?v=s3xQhBeA3F4

Ahora que sabes cómo y dónde viven los elefantes ¿Crees que Pancho y cualquier otro elefante podría subir una montaña? y ¿que puedes hacer

tú para que sigan viviendo por muchos años y no desaparezcan?

Pide que escriban tu respuesta aquí.

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Interacción y Comprensión del entorno Objetivo: Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables reciclando,

reutilizando y reduciendo, tomando conciencia progresiva de cómo ésta contribuye a su

salud.

Página 15 de texto.

1.-Observa las secuencias temporales de estos niños en acciones de reciclaje.

2.- Describa en voz alta, utilizando “antes”, “durante” y “después”.

3.- ¿Qué acciones puedes realizar para tener ambientes saludables?

4.- Dibuja una secuencia temporal en el recuadro en blanco. Con las acciones

que tú puedes hacer para crear ambientes saludables.

Pensamiento Matemático

Objetivo: Emplear cuantificadores, tales como:” Más que", "menos que”,

“igual que” al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.

Mira estos árboles, Muy importantes para nuestro medio ambiente

¿todos tienen la misma cantidad de manzanas?

! Claro que no¡

Uno tiene más que los otros, márcalo con X. Hay uno que tiene menos

enciérralo en un círculo y… hay otros que tienen igual cantidad de manzanas,

coloréalos.

AHORA TRABAJA EN TU TEXTO Página 52.

Como no estamos en el colegio compara objetos de tu

hogar.

Expresión Creativa Objetivo: Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a

través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.

Indicaciones: - Observa las fotografías.

- Observa el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=kIO8UcRmI2g&feature=emb_logo

- Confecciona tu propia creación con material reciclado

- Toma una fotografía de tu trabajo.

LENGUAJE

“Seguimiento de instrucciones”

Objetivo: - Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos

conceptos abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad

comunicativa de diversos interlocutores.

- Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diferentes textos

escritos (manipulando, explorando, realizando descripciones y conjeturas) a través del

contacto cotidiano con algunos de ellos, o del uso de TICs.

Indicaciones: 1) Con ayuda de un adulto, trabaja y juega en el ppt. “Seguimiento de

instrucciones”, que encontrarás en la página del colegio:

https://www.colegiorosarioconcha.cl/apoyo_ped_2020.html

2) Escucha y sigue las instrucciones para completar la imagen:

- Dibuja la plantita delante de la ventana.

- Pinta el sofá de color naranja.

- Dibuja los libros en el librero.

- Dibuja un gato sobre la alfombra.