artística f4-plan de clase-9°-p3-enero 8-2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL

“Liderando procesos de crecimiento humano”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNPLAN DE CLASE

DATOS DE IDENTIFICACIÓNCOMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURALDOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUEPERIODO: 3 del 2014ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

GRADO: 9°CICLO: 4

CLASES: 41 a 60

EJES CURRICULARES O DIMENSIONES:

SENSIBILIDADAPRECIACIÓN ESTÉTICACOMUNICACIÓN

COMPETENCIAS NIVEL TAXONÓMICON1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evalúa

1. AUTONOMÍA N3 Ilustra sus emociones frente a situaciones de la cotidianidad aplicando sus conocimientos teórico- prácticos.

N4 Reflexiona sobre sus acciones y el papel que desempeña en el contexto donde habita

N5 Propone soluciones frente a las problemáticas que afectan su entorno y construye soluciones viables aplicando sus conocimientos

2. AXIOLOGÍA N3 Aplica adecuadamente los valores aprendidos en los entornos donde se desenvuelve a sus producciones artísticas.

N4 Proyecta en sus acciones y actitudes los valores aprendidos.N5 Justifica sus acciones y creaciones artísticas de acuerdo a los valores

aprendidos3. RELACIONES INTRA E INTERPERSONALES

N3 Construye relaciones afectivas a partir de la interacción con sus compañeros y el autoconocimiento

N4 Crea vínculos que fortalecen los lazos de amistad entre compañeros que a su vez potencian el desarrollo de habilidades comunicativas.

N5 Organiza actividades grupales que permiten aplicar las capacidades de los participantes.

4. RELACIÓN CON LA TRASCENDENCIA

N3 Utiliza las manifestaciones artísticas como un mecanismo diferenciador frente a los demás.

N4 Reflexiona sobre sus saberes como una forma de ayudar en el proceso de aprendizaje de sus compañeros.

N5 Estructura sus conocimientos en beneficios de los demás.



5. PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO

N3 Produce material artístico a partir de la comprensión y reflexión de la teoría.

N4 Categoriza los trabajos realizados por sus compañeros, desde su propia comprensión de la técnica.

N5 Expone su cosmovisión sobre las apreciaciones y genera nuevos procesos creativos en sus producciones artísticas.

6. CREATIVIDAD N3 Resuelve creativamente los problemas plásticos presentados en la clase.

N4 Experimenta con sus compañeros variaciones que puedan mejorar las técnicas aprendida.

N5 Formula diferentes expresiones artísticas desde la teoría, aplicando su toque personal y presentándola a sus compañeros como modelo a seguir.

7. SOCIALES Y CIUDADANAS

N3 Muestra sus habilidades públicamente y valora las observaciones de sus compañeros

N4 Determina las habilidades necesarias para compartir con su equipo de trabajo.

N5 Fundamenta su quehacer educativo en prácticas basadas en el respeto y la tolerancia.

ESTANDARES INDICADOR

ARTE: E27, E28, E7, E4PATRIMONIO: E18, E31CULTURA: E8, E9EducArte: E29, E26

Conoce y explica términos y conceptos relacionados con el lenguaje artístico y los aplica en los procedimientos técnicos que utiliza de manera controlada en sus trabajos, delimitando campos de interés entre las formas de la naturaleza, formas de vida de mi comunidad y en la producción cultural, muestro sorpresa con los cambios de su cuerpo y con los nuevos alcances de su imaginación y asume sensiblemente sus emociones, valora el arte, el patrimonio y la cultura, aplicando responsablemente las TICs como medio de consulta, expresión y producción artística.

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TIEMPO: 10 SEMANAS

CONTENIDOS

# DE SEMANA, FECHA Y

CONTENIDOSTEMAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Semanas1, 2, 5

(jul.1 al 11 y jul.28 a ago. 1; lunes 30 de

junio, festivo)

ARTE:Expresión plástica y

visual.

El frottage en la estética surrealista.

Interpretación formal y extratextual: el frottage en la estética surrealista: Max Ernst-

Experimentación y ejercicios de control técnico utilizando superficies con diferentes texturas para producir una imagen gráfica o pictórica.

Se interesa por aplicar con coherencia elementos de carácter conceptual y formal de las artes.

Conceptos básicos de la teoría del color: temperatura y significado del color.

Comprensión y aplicación de los conceptos de temperatura y significación del color.

Elaboración de obra pictórica con tema y técnica libre aplicando los conceptos de temperatura y significado del color.

Hace composiciones organizadas sobre concepciones de su imaginario fantástico y de la estética y del arte del pasado y contemporáneo.

Preparación de exposición de trabajos artísticos para la semana institucional.

Sensibilización a los conceptos de producción artística y transformación simbólica.

Preparación, diseño y presentación de trabajos artísticos que se expondrán en la semana institucional.

Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y expresiones artísticas, denota confianza en su gestualidad corporal y en las expresiones de los otros.

Semanas3, 4

(jul. 14 al 25)PATRIMONIO:

Memoria y tradición oral

Mitos y leyendas de la Orinoquía colombiana.

Identificación de algunos mitos y leyendas de las culturas indígenas y mestizas de la región de la Orinoquía colombiana.

Realización de lectura de algunos mitos o leyendas indígenas o mestizas de la región del Orinoco y realización de trabajo gráfico o pictórico al respecto.

Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar sobre ellos y sobre las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza y las relaciona con su entorno natural y sociocultural.

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Semanas6, 7

(ago. 4 al 15)CULTURA:

Cultura gastronómica

Tradición culinaria en los Llanos Orientales: indígenas y mestizos.

Reconocimiento de platos típicos de la región de los Llanos Orientales colombianos: casabe y ternera a la llanera.

Recolección de información sobre recetas de los Llanos Orientales y elaboración o representación plástica de alguna de ellas.

Reconoce y valora las tradiciones culturales de su región o de otras regiones del país.

Semana 8(ago. 19 al 22; lunes

18, festivo).Procesos de Lectura

y Escritura

Comprensión lectora. Adquisición de elementos y herramientas que facilitan o ayudan a mejorar el nivel de comprensión lectora de textos e imágenes.

Realización de ejercicios sobre comprensión lectora de textos e imágenes.

Es respetuoso cuando comparte opiniones sobre comprensión lectora realizada por compañeros y compañeras.

Semanas8, 9

(ago. 25 al 29)EducArte:

Identifico mis emociones

Reflexión y representación gráfica de diferentes estados de ánimo.

Relación de diferentes gestos y disposiciones quinésicas con respecto a variedad de estados de ánimo: alegría, melancolía, tristeza, euforia, etc.

Realización de historietas gráficas en la cuales habrá un despliegue de gestos que demuestran estados de ánimo de los personajes.

Es sensible y aprecia, ritualiza y simboliza de manera original sus diferentes estados anímicos compartiendo su experiencia con compañeras y compañeros.

Semana 10(sep. 1 al 5)

EVALUACIÓN FINAL DEL PERÍODO

Actividades de evaluación final, actividades de apoyo, nivelación, profundización y recuperación.

Adquisición y validación de los conocimientos

adquiridos.

Realización y presentación de trabajos, consultas, talleres, producción de obras artísticas

Presenta con puntualidad y buena factura los trabajos exigidos y se expresa sensiblemente a través de ellos, compartiendo con compañeras y compañeros materiales y experiencias artísticas y estéticas.

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METODOLOGÍASe debe tener en cuenta la del Modelo Pedagógico Institucional.

La que sigue es provisional porque el Modelo Pedagógico de la I.E. San Cristóbal se está reformulando, definiendo y reelaborando.Nuestra propuesta pedagógica se fundamenta en la concepción del conocimiento como una construcción social. Desde este punto de vista y por lo antes anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodológico es desarrollista social, con metodologías que oscilan entre el constructivismo y el método científico que estimula la investigación; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razón; y el desarrollo de competencias que responden al saber, saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, “jóvenes competentes y emprendedores”.

ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE

Actividad de lectura Preparación de tareas Revisión de tareas Realización de actividades artísticas Repaso de los contenidos (evaluación) Talleres en equipo Proyección de películas Implementación de las nuevas tecnologías de la información y de las

comunicaciones (TICs) en el ámbito educativo. Exposición de trabajos artísticos individuales y colectivos Frottage Trabajo escultórico. Elaboración de carteleras y afiches Elaboración de trabajos en diferentes técnicas artísticas Juegos de percepción, direccionalidad y percepción sonora Talleres de pintura y artes gráficas.

Lineamientos Curriculares para Ed. Artística Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y

media Plan de área de Educación Artística y Cultural Exposiciones Materiales como: vinilos, anilinas, pinceles de cerda dura, brochas,

papeles, colores, marcadores, lanas, materiales reciclables, plastilina, cartulina, regla, compas, transportador, escuadra, borrador, lápiz, sacapuntas, etc.

Papel periódico reciclable y de otros tipos para preparar papel maché y realizar trabajo tridimensional: “Busto”.

Experimentación con la técnica del frottage. Herramientas de las TICs (cámaras digitales, celulares, Mp3, Mp4,

etc.) para registro de imágenes y de sonidos. Blogs Apuntes Académicos/Proyectos/Área Artística; y Blogoctavos-

iesc.http://www.ctfrancodu.blogspot.comhttp://blogoctavos-iesc.webnode.es

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http://blogoctavos-iesc.webnode.es/

http://www.ctfrancodu.blogspot.com/



EVALUACIÓNEs igual para todos los componentes porque se extrae del SIE.

La que se escribe a continuación es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristóbal se está reestructurando.CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

AUTOEVALUACIÓN: es un criterio formativo mediante el cual los y las estudiantes evalúan su desempeño en el período y tienen en cuenta el desarrollo de competencias relacionadas con el ser, el saber, el hacer y el convivir. Se incluye como parte de la nota definitiva, con un porcentaje del 10%.

EVALUACIÓN: La evaluación será:

continuaintegral:cualitativacuantitativasistemáticaflexibleinterpretativaparticipativaformativacertificadora

Talleres individuales De acuerdo a la explicación del educador y a la guía de aprendizaje, los estudiantes resuelven individualmente las preguntas y actividades propuestas y demuestran el conocimiento adquirido durante la clase.

Cada clase.

Trabajo en equipo Los y las estudiantes tendrán que realizar un taller grupal, y de la misma manera sustentarlo, tipo exposición, y así tener la posibilidad de socializar e intercambiar ideas.

En la sexta semana (realización del taller) y en la séptima semana (Sustentación y socialización).

Consultas Conociendo la bibliografía o una dirección electrónica el estudiante realiza la consulta propuesta por el docente y la expondrá a la siguiente clase frente a los compañeros de clase.

Durante todos los periodos, cada vez que se inicia un tema.

Evaluación bimestral tipo ICFES : Los y las estudiantes resuelven en forma individual un taller tipo ICFES, que incluye todo lo visto en el periodo, donde debe justificar cada respuesta.

Al terminar la octava semana de clase del cada periodo.

Exposiciones temáticas En el aula o en la Sala de Artística se exponen los resultados de los trabajos realizados a partir de las consultas sobre arte, cultura, patrimonio.

Tres veces en el período.

Exposiciones artísticas En la Sala de Artística de la Una vez por semestre.

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Institución, en otros espacios de la misma o en otros espacios de la ciudad se realizarán muestras de trabajos elaborados por los y las estudiantes en el área

PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN, NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN

RECUPERACIÓN NIVELACIÓN PROFUNDIZACIÓN

Taller Sustentación Examen escrito u oral(Ver taller a continuación de este cuadro de Planes de Apoyo)

Desarrollo del taller de plan de nivelación Presentación de una sustentación oral o

escrita sobre la solución del taller de plan de nivelación

Presentación de una prueba de aplicación de técnicas artísticas.

Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las TICs.

PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBALCOMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIÓN PERÍODO 3 DE 2013

GRADO 9°Docente: Carlos Tulio Franco Duque

Como Actividad de Apoyo y Superación de este Período debe evidenciar trabajo en:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La

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información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

PLAN DE APOYO DE NIVELACIÓN


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE NIVELACIÓN PERÍODO 3 DE 2013


Como Actividad de Nivelación en este Período debe desarrollar trabajo que evidencie:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

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PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN PERÍODO 3 DE 2013


Como Actividad de Profundización, en este Período debe hacer trabajos que le permitan avanzar en la adquisición de conocimientos y destrezas a través de:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

ADECUACIONES CURRICULARES

Atención a población de estudiantes desinteresados, desplazados, etc.Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de máxima desmotivación o movilidad

Talleres extra clase Jornadas complementarias: “Red Itinerante de Artes Plásticas”, “Dibujo e Ilustración”. Aplicación de las TICs en trabajos de interés artístico y cultural: Inducción al trabajo de las TICs a través de los blogs Apuntes

Académicos/Proyectos/área Artística http://www.ctrancodu.blogspot.com; y Blogoctavos-iesc http://blogoctavos-iesc.webnode.es

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http://blogoctavos-iesc.webnode.es/

http://www.ctrancodu.blogspot.com/




OBSERVACIONES

Por ejemplo si se cumplió con el cronograma, si hubo o no hubo clase con algún grupo y por cuál motivo, aspectos relacionados con la didáctica, etc.

(Por ahora no hay ninguna)

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