artística f4-plan de clase-9°-p2-enero 8-2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL

“Liderando procesos de crecimiento humano”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNPLAN DE CLASE

DATOS DE IDENTIFICACIÓNCOMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURALDOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUEPERIODO: 2 del 2014ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

GRADO: 9°CICLO: 4

CLASES: 21 a 40

EJES CURRICULARES O DIMENSIONES:

SENSIBILIDADAPRECIACIÓN ESTÉTICACOMUNICACIÓN

COMPETENCIAS NIVEL TAXONÓMICON1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evalúa

1. AUTONOMÍA N2 Define las características estéticas de sus expresiones artísticas y en su contexto socio-cultural.

N3 Ilustra sus emociones frente a situaciones de la cotidianidad aplicando sus conocimientos teórico- prácticos.

N4 Reflexiona sobre sus acciones y el papel que desempeña en el contexto donde habita

2. AXIOLOGÍA N2 Relaciona los valores aprendidos en el hogar con los valores enseñados en la institución educativa.

N3 Aplica adecuadamente los valores aprendidos en los entornos donde se desenvuelve a sus producciones artísticas.

N4 Proyecta en sus acciones y actitudes los valores aprendidos.3. RELACIONES INTRA E INTERPERSONALES

N2 Reafirma la importancia de las actividades trabajadas en equipo para crear vínculos de amistad y trabajo colectivo.

N3 Construye relaciones afectivas a partir de la interacción con sus compañeros y el autoconocimiento.

N4 Crea vínculos que fortalecen los lazos de amistad entre compañeros que a su vez potencian el desarrollo de habilidades comunicativas.

4. RELACIÓN CON LA TRASCENDENCIA

N2 Expresa los valores aprendidos en la proyección de su personalidad mediante la utilización de las diferentes manifestaciones artísticas.

N3 Utiliza las manifestaciones artísticas como un mecanismo diferenciador frente a los demás.

N4 Reflexiona sobre sus saberes como una forma de ayudar en el proceso de aprendizaje de sus compañeros.



5. PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO

N2 Contrasta la teoría con la puesta en práctica de las técnicas abordadas.N3 Produce material artístico a partir de la comprensión y reflexión de la

teoría.N4 Categoriza los trabajos realizados por sus compañeros, desde su

propia comprensión de la técnica.6. CREATIVIDAD N2 Argumenta la adquisición de las técnicas aprendidas para la puesta en

marcha de sus proyectos y la asesoría a sus compañeros.N3 Resuelve creativamente los problemas plásticos presentados en la

clase.N4 Experimenta con sus compañeros variaciones que puedan mejorar las

técnicas aprendida.7. SOCIALES Y CIUDADANAS

N2 Demuestra a partir del trabajo en equipo las habilidades adquiridas para vivir en comunidad

N3 Muestra sus habilidades públicamente y valora las observaciones de sus compañeros.

N4 Determina las habilidades necesarias para compartir con su equipo de trabajo.

ESTANDARES INDICADOR

ARTE: E14, E30, E12, E15PATRIMONIO: E8, E31CULTURA: E17, E18EducArte: E15, E25

Conoce y aplica términos, conceptos y procedimientos propios del lenguaje y práctica artística, realiza trabajos artísticos controlando diferentes técnicas, reconoce y valora el arte, el patrimonio y la cultura, transforma campos de interés relacionados con la ciudad en lenguajes artísticos particulares cargados de emotividad y de múltiples lecturas y utiliza responsablemente las TICs como medio de consulta, expresión y producción artística.

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TIEMPO: 10 SEMANAS

CONTENIDOS

# DE SEMANA, FECHA Y

CONTENIDOSTEMAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Semanas1, 2, 5

Lunes 24, festivo(mar. 25 a abr. 4; y abr. 28 a may.2) Jueves 1

de mayo: festivo.ARTE:

Expresión plástica y visual.

Luz, sombra y tipos de iluminación aplicando herramientas de las TICs.

Comprensión de los conceptos de luz, sombra y diferentes tipos de iluminación, y aplicación de herramientas de las TICs.

Indagación sobre los elementos constitutivos de la luz y la sombra y realización de trabajo utilizando herramientas de las TICs enfatizando y controlando el efecto de diferentes tipos de iluminación.

Utiliza responsablemente herramientas de las TICs, las aprovecha y aplica como medio de consulta y de producción artística.

El collage. Comprensión del concepto de collage y aplicación de la técnica.

Realización de consulta sobre la técnica del collage y elaboración de plantillas con material de desecho para elaborar obras de carácter decorativo.

Propone ideas artísticas auténticas, benéficas y novedosas para su medio ambiente natural, social y cultural y asume una actitud de compromiso con ellas.

Otras formas de representación del espacio bidimensional: el collage en el surrealismo.

Interpretación formal e interpretación extratextual: el collage en la estética surrealista.

Realización de consulta sobre el surrealismo y producción de una imagen al modo surrealista utilizando la técnica del collage con material de reciclaje.

Propone ideas artísticas auténticas, benéficas y novedosas para su medio ambiente natural, social y cultural y asume una actitud de compromiso con ellas.

Semanas3, 4

(abr.7 al 11 y abril 21 al 25; receso estudiantil por Semana Santa:

abril 14 al 18)PATRIMONIO:

Memoria y patrimonio natural

El paisaje como patrimonio: Llanos Orientales de Colombia.

Sensibilización acerca de la riqueza paisajística del país como patrimonio natural: Llanos Orientales.

Recopilación de imágenes de paisajes de los Llanos Orientales de Colombia y realización de obra pictórica sobre el tema.

Indaga y utiliza estímulos, sensaciones, emociones, sentimientos, como recursos que contribuyen a configurar la expresión artística.

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Semanas6, 7

(may. 5 al 16)CULTURA:

Músicas de los Llanos Orientales de Colombia

Coplas y décimas en el canto llanero.

Identificación de aires musicales, ritmos e instrumentos propios de la música llanera.

Recopilación de ejemplos y audición de música llanera, reconociendo el sonido de arpa, cuatro, capachos, bandolas.

Reconoce y valora la historia del arte de la tradición local y universal.

Semana 8(may. 19 al 23)

Procesos de Lectura y Escritura

Lectura de imágenes, comportamiento lector y lectura en voz alta.

Diferenciación entre el ver y el observar, afianzamiento de la lectura en voz alta y del comportamiento lector.

Comparación de diferentes tipos de imágenes analizando los elementos significativos y sintácticos; lectura en voz alta de estudiantes y docente.

Asume con responsabilidad y respeto los ejercicios de lectura en voz alta cualificando positivamente su comportamiento lector.

Semana 9(may. 26 al 30)

EducArte:Vivo mi ciudad

Arte urbano: hip- hop, break dance, graffiteros y otras expresiones del arte urbano.

Indagación sobre algunas características del arte urbano juvenil: orígenes e influencias.

Invitación al aula de clase de un artista del grafiti o del arte urbano juvenil para que comparta su experiencia y conversatorio sobre orígenes e influencias del movimiento hip hop, o presentación de un video relacionado con la temática.

Delimita campos de interés entre las formas de la naturaleza, formas de vida de su comunidad y en la producción cultural, y las transforma en lenguajes artísticos particulares cargados de emotividad y de múltiples lecturas.

Semana 10(jun. 3 al 6) Lunes 2,

festivo.EVALUACIÓN FINAL

DEL PERÍODO

Actividades de evaluación final, actividades de apoyo, nivelación, profundización y recuperación.

Adquisición y validación de los conocimientos

adquiridos.

Realización y presentación de trabajos, consultas, talleres, producción de obras artísticas

Presenta con puntualidad y buena factura los trabajos exigidos y se expresa sensiblemente a través de ellos, compartiendo con compañeras y compañeros materiales y experiencias artísticas y estéticas.

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METODOLOGÍASe debe tener en cuenta la del Modelo Pedagógico Institucional.

La que sigue es provisional porque el Modelo Pedagógico de la I.E. San Cristóbal se está reformulando, definiendo y reelaborando.Nuestra propuesta pedagógica se fundamenta en la concepción del conocimiento como una construcción social. Desde este punto de vista y por lo antes anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodológico es desarrollista social, con metodologías que oscilan entre el constructivismo y el método científico que estimula la investigación; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razón; y el desarrollo de competencias que responden al saber, saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, “jóvenes competentes y emprendedores”.

ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE

Actividad de lectura Preparación de tareas Revisión de tareas Realización de actividades artísticas Repaso de los contenidos (evaluación) Talleres en equipo Proyección de películas Implementación de las nuevas tecnologías de la información y de las

comunicaciones (TICs) en el ámbito educativo. Exposición de trabajos artísticos individuales y colectivos Frottage Trabajo escultórico. Elaboración de carteleras y afiches Elaboración de trabajos en diferentes técnicas artísticas Juegos de percepción, direccionalidad y percepción sonora Talleres de pintura y artes gráficas.

Lineamientos Curriculares para Ed. Artística Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y

media Plan de área de Educación Artística y Cultural Exposiciones Materiales como: vinilos, anilinas, pinceles de cerda dura, brochas,

papeles, colores, marcadores, lanas, materiales reciclables, plastilina, cartulina, regla, compas, transportador, escuadra, borrador, lápiz, sacapuntas, etc.

Papel periódico reciclable y de otros tipos para preparar papel maché y realizar trabajo tridimensional: “Busto”.

Experimentación con la técnica del frottage. Herramientas de las TICs (cámaras digitales, celulares, Mp3, Mp4,

etc.) para registro de imágenes y de sonidos. Blogs Apuntes Académicos/Proyectos/Área Artística; y Blogoctavos-

iesc.http://www.ctfrancodu.blogspot.comhttp://blogoctavos-iesc.webnode.es

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http://blogoctavos-iesc.webnode.es/

http://www.ctfrancodu.blogspot.com/



EVALUACIÓNEs igual para todos los componentes porque se extrae del SIE.

La que se escribe a continuación es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristóbal se está reestructurando.CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

AUTOEVALUACIÓN: es un criterio formativo mediante el cual los y las estudiantes evalúan su desempeño en el período y tienen en cuenta el desarrollo de competencias relacionadas con el ser, el saber, el hacer y el convivir. Se incluye como parte de la nota definitiva, con un porcentaje del 10%.

EVALUACIÓN: La evaluación será:

continuaintegral:cualitativacuantitativasistemáticaflexibleinterpretativaparticipativaformativacertificadora

Talleres individuales De acuerdo a la explicación del educador y a la guía de aprendizaje, los estudiantes resuelven individualmente las preguntas y actividades propuestas y demuestran el conocimiento adquirido durante la clase.

Cada clase.

Trabajo en equipo Los y las estudiantes tendrán que realizar un taller grupal, y de la misma manera sustentarlo, tipo exposición, y así tener la posibilidad de socializar e intercambiar ideas.

En la sexta semana (realización del taller) y en la séptima semana (Sustentación y socialización).

Consultas Conociendo la bibliografía o una dirección electrónica el estudiante realiza la consulta propuesta por el docente y la expondrá a la siguiente clase frente a los compañeros de clase.

Durante todos los periodos, cada vez que se inicia un tema.

Evaluación bimestral tipo ICFES : Los y las estudiantes resuelven en forma individual un taller tipo ICFES, que incluye todo lo visto en el periodo, donde debe justificar cada respuesta.

Al terminar la octava semana de clase del cada periodo.

Exposiciones temáticas En el aula o en la Sala de Artística se exponen los resultados de los trabajos realizados a partir de las consultas sobre arte, cultura, patrimonio.

Tres veces en el período.

Exposiciones artísticas En la Sala de Artística de la Una vez por semestre.

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Institución, en otros espacios de la misma o en otros espacios de la ciudad se realizarán muestras de trabajos elaborados por los y las estudiantes en el área

PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN, NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN

RECUPERACIÓN NIVELACIÓN PROFUNDIZACIÓN

Taller Sustentación Examen escrito u oral(Ver taller a continuación de este cuadro de Planes de Apoyo)

Desarrollo del taller de plan de nivelación Presentación de una sustentación oral o

escrita sobre la solución del taller de plan de nivelación

Presentación de una prueba de aplicación de técnicas artísticas.

Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las TICs.

PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBALCOMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIÓN PERÍODO 2 DE 2013

GRADO 9°Docente: Carlos Tulio Franco Duque

Como Actividad de Apoyo y Superación de este Período debe evidenciar trabajo en:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una

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carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

PLAN DE APOYO DE NIVELACIÓN


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE NIVELACIÓN PERÍODO 2 DE 2013


Como Actividad de Nivelación en este Período debe desarrollar trabajo que evidencie:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

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PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN PERÍODO 2 DE 2013


Como Actividad de Profundización, en este Período debe hacer trabajos que le permitan avanzar en la adquisición de conocimientos y destrezas a través de:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

ADECUACIONES CURRICULARES

Atención a población de estudiantes desinteresados, desplazados, etc.Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de máxima desmotivación o movilidad

Talleres extra clase Jornadas complementarias: “Red Itinerante de Artes Plásticas”, “Dibujo e Ilustración”. Aplicación de las TICs en trabajos de interés artístico y cultural: Inducción al trabajo de las TICs a través de los blogs Apuntes

Académicos/Proyectos/área Artística http://www.ctrancodu.blogspot.com; y Blogoctavos-iesc http://blogoctavos-iesc.webnode.es

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http://blogoctavos-iesc.webnode.es/

http://www.ctrancodu.blogspot.com/




OBSERVACIONES

Por ejemplo si se cumplió con el cronograma, si hubo o no hubo clase con algún grupo y por cuál motivo, aspectos relacionados con la didáctica, etc.

(Por ahora no hay ninguna)

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