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ARTE Y APRECIACIÓN ESTÉTICA
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Sesión No. 10
Nombre: Expresión y apreciación escultórica y arquitectónica
Contextualización
¿Cómo sería el mundo bidimensional?
Sólo con alto y ancho, sin
profundidad, sin volumen, ¿cómo
reconocerías las cosas si no
estuvieran de frente? Puede ser
difícil de imaginar en su totalidad ya
que no tenemos ese problema,
vivimos en un mundo tridimensional,
existen el espacio real y los
volúmenes reales, sería imposible
pensar que la gente se dedicara a
representar la naturaleza o sus ideas únicamente por medios bidimensionales.
Incluso antes de que el hombre se volviera sedentario tuvo la necesidad de
esculpir, utilizando los materiales simples que tenía a la mano y después usando
los nuevos materiales de la época.
¿Pero para qué hacer esculturas? ¿Qué es lo que incita al hombre a tallar o
modelar los materiales? Primero su función práctica, después se añade la
función mágica, ritual funeraria y religiosa, así con el paso del tiempo, sin
importar su tamaño, va transformándose poco a poco a un elemento con una
función: la estética.
Figura 1. Compartiríamos la confusión de Homero si de
pronto estuviéramos en un mundo bidimensional.
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Introducción al Tema Mientras que la pintura nos muestra una ilusión espacial, la escultura está ligada
al espacio real. El escultor llena el espacio vacío con su obra, haciéndonos
recorrerlo para verlo desde sus diferentes lados. Sin importar el tamaño, la
escultura ha sido parte de la vida del hombre desde la prehistoria. Ya sea por su
utilidad práctica, ritual o mágica, el hombre ha tratado de dominar e imitar a la
naturaleza por medio de la escultura.
Durante la historia notamos que la escultura y la arquitectura han servido de
medios para lograr la eternidad, utilizando no solamente el tamaño de sus obras
sino que también el material utilizado se vuelve más resistente al paso del
tiempo.
Es en el siglo XX que el concepto de escultura cambia, sus reglas son
trasgredidas para presentarnos objetos cotidianos como objetos artísticos, ya
sea por sí mismos o la unión para crear instalaciones, así como la sensación de
movimiento o alcanzarlo de manera real con las esculturas móviles.
El mundo de la escultura y la manera de percibirla es tan variada como los
puntos de vista desde donde la podemos apreciar, si sabes buscar los
elementos primarios y secundarios y la manera en que se relacionan con los
factores de composición, será mucho más sencillo valorarla y descubrir la
manera en que el artista trata de comunicarse con el espectador por medio de su
obra.
Figura 2. Venus de Willendorf, hecha de piedra oolítica, ha
sobrevivido el paso del tiempo por alrededor de 24,000 años.
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Explicación Los elementos primarios y secundarios de la escultura
Todas las artes comparten los elementos y principios que las componen; así en
la música, danza, pintura, arquitectura, literatura y escultura podemos hablar de
un ritmo, de espacios.
Los elementos primarios de la escultura son:
a. El punto como elemento conceptual o elemento real en la textura del
propio material o hecha por el artista.
b. La Línea como elemento
conceptual (línea de composición)
o real en la textura y de manera
tridimensional cuando el material
de la obra son alambres, tubos,
filamentos, etc., estas esculturas
son llamadas filiformes o gráficas
(fig.3).
c. El Plano se puede encontrar de
dos maneras y es como una superficie plana o como planos
independientes que forman la escultura.
d. El Volumen, por que estamos hablando de volúmenes reales, y no
simulados en un plano, se convierte en el elemento más importante de la
escultura. Un volumen tiene ancho, alto y profundidad.
e. El Color del material escultórico es aditivo, aunque cada material posee
su propia coloración. Cuando se añade se está subrayando cualidades
ópticas por encima de las táctiles, los griegos utilizaban el color en la
escultura y en su arquitectura, en la mayoría de sus obras es imposible de
percibir a simple vista, debido a su edad la coloración se perdió, aunque
quedan algunos ejemplos bien preservados. Durante el período
Figura 3. Escultura filiforme hecha de alambre,
del escultor Benedict Radcliffe.
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Neoclásico, tratando de imitar a los griegos, los escultores no añaden
color a sus piezas dejando el mármol blanco expuesto.
Los elementos secundarios de la escultura son:
a. La Forma es la que define un objeto en el espacio y crea otra forma a su
alrededor. Podemos tener formas naturales (cuando la forma representa
un elemento de la naturaleza), Geométricas (formas con relaciones
matemáticas) y abstractas (no usa las matemáticas ni lo natural).
b. La Figura, la escultura figurativa es
aquella que representa objetos
identificables, entre los cuales el
favorito es la representación humana,
y zoomórfica.
c. Composición es la organización de
los diferentes elementos que
intervienen en la obra. En la pintura es
desde un sólo punto de vista, pero en
la escultura puede cambiar
dependiendo del ángulo y el lado de la
obra que se observa. Existen
composiciones simétricas, asimétricas,
cerradas, abiertas.
d. El Espacio es el área y superficie de la
obra; puede ser clasificado positivo (espacio del objeto) y negativo
(espacio entre los objetos, los huecos o espacios en blanco). Algunos
escultores acercan su obra a la arquitectura y crean la escultura
transitable (Torre Eiffel, 1889), utilizando ese espacio negativo para que la
gente pueda pasar entre ellas.
e. El Movimiento en la historia es hasta el período clásico griego que el
movimiento natural del ser humano se empieza a representar para luego
Figura 4. La Escultura transitable en
forma de montaña rusa, de los arquitectos
Heike Mutter y Ulrich Genth.
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volverlo un movimiento dramático, aun así la esculturas eran estáticas. Es
hasta el siglo XX que la escultura cinética busca dar movimiento real a los
elementos de la escultura.
f. Luz, los modelos escultóricos reflejan la luz en el material de manera que
cada cambio en la superficie alterará la incidencia de la misma luz. Los
Factores de organización de la escultura son el Ritmo, la Proporción, la
Simetría y la Dirección.
Escultura a través del tiempo
La historia de la escultura empieza durante la prehistoria, toman práctica
utilizando los materiales básicos que tenían a la mano, primero modelando el
barro y tallando sus instrumentos de piedra con los que cazaban y curtían la piel,
después con esculturas en forma de mujeres y tallas en los objetos que
utilizaban. Al ser nómadas su escultura es pequeña (para llevar en la mano) y
con el paso de tiempo llegan a una escultura monumental, como la egipcia.
Es hasta el arte griego clásico que la escultura cambia y busca representar el
movimiento natural y después la expresividad en la misma. La idealización y el
naturalismo en la escultura se olvidan por completo durante la Edad Media, ya
que todo arte tenía el objetivo de educar a la gente acerca del cristianismo así
que el mensaje tenía que ser sencillo de entender; la proporción, el naturalismo y
la importancia de la figura humana desaparecen hasta que los artistas
renacentistas retoman el estilo clásico grecorromano, volviendo a la filosofía
humanista, pero de la misma manera que en Grecia del estilo clásico cambian al
helénico. El estilo renacentista queda atrás ante el estilo Barroco, que conduce a
una escultura que nos muestra movimiento y expresividad, escenas casi
teatrales que exaltan los sentimientos, para posteriormente volver al estilo
clásico. Con el descubrimiento de las ruinas romanas de Pompeya y Herculano,
el estilo, ahora llamado Neoclásico, tratará de imitar e imponer sus
características hasta el siglo XX.
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Es justo en el siglo XX donde la manera de hacer y ver la escultura empieza a
cambiar. Las características que definen a la escultura son la pérdida de la
condición figurativa y el concepto de obra de arte de cualquier objeto
tridimensional; gracias al impulso de ruptura que muestran las vanguardias de
las primeras décadas del siglo, considerando al Cubismo, Futurismo y
Constructivismo los primeros en evolucionar a la escultura, aportando la
articulación de planos y síntesis de formas, dinamismo y efecto de movimiento,
así como el uso de materiales industriales. El Surrealismo, con su nueva
valoración del trasfondo psicológico y el anti-arte dadaísta, llevan a la escultura a
utilizar materiales diferentes para hacer sus piezas y a presentar un objeto
cotidiano como arte, la figura
humana y los objetos conocidos
se transforman. Es en los setentas,
cuando los planteamientos
estéticos se renuevan y se abre
paso el ímpetu visual de lo
doméstico; el Pop Art (Fig. 5), con
esculturas de vaciados en plástico,
representando un enorme número
de elementos cotidianos, así como
de modelos humanos, elementos
propios en la era de la publicidad y del consumismo. Pero es en las últimas
décadas del siglo que con la idea de prescindir del elemento humano como
medio de expresión, que dan lugar a una serie de cambios que creará diferentes
corrientes artísticas como el Arte Povera, el Minimal Art, el Land Art y el Body Art.
Cada una de ellas con materiales y maneras de expresarse totalmente diferentes
a las vistas antes; creando también nuevas maneras de producirlo, valorarlo y
conservarlo.
Figura 5. "Puente Cuchara y Cereza" 1988 Oldenburg.
Minnesota.
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Conclusión
La escultura se ha visto por debajo de la pintura y
se le ha asociado en ritos mágicos y religiosos,
como manera de veneración, propaganda política,
hito geográfico, los relieves como libros para
contar historias, o como medio de enseñanza
para las masas, sin dejar fuera el expresar las
ideas de su época. Es hasta que le eliminan el
simbolismo y funcionalidad y queda presentarlas
por su estética, lo que establece el nacimiento de
la escultura como una de las Bellas Artes.
La escultura se diferencia de la pintura por el
tema bidimensional-tridimensional, además de
que puede sobrevivir por más tiempo, sobre todo
a la intemperie, haciendo que las posibilidades de
ser vista por más gente sean mucho mayores, por lo tanto ese mensaje llegará a
más generaciones.
Figura 6. "Release" de Cianfanelli Marco,
conmemora el arresto de Nelson Mandela.
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Para aprender más
• Alfaro, M. (2011). Siglo XX escultura. Consultado el 20 de febrero de 2014:
http://www.slideshare.net/mariopicosalfaro/siglo-xx-
escultura?from_search=11
• Almacén de clásicas. (s/f). El color en las esculturas griegas y romanas.
Consultado el 20 de febrero de 2014:
http://brd.unid.edu.mx/el-color-en-las-esculturas-griegas-y-romanas/
• Artes de España. (s/f). Historia de la escultura. Consultado el 20 de
febrero de 2014:
http://brd.unid.edu.mx/historia-de-la-escultura/
• Ávila, M. (2011). La escultura. Consultado el 20 de febrero de 2014:
http://www.slideshare.net/manoloavila/escultura-9432037
• González, M. (2010). Escultura del siglo XX. Consultado el 20 de febrero
de 2014:
http://www.slideshare.net/piluchi/escultura-del-siglo-xx?from_search=4
• El arte a través del tiempo. (s/f). Consultado el 20 de febrero de 2014:
http://brd.unid.edu.mx/el-arte-a-traves-del-tiempo/
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• El arte a través del tiempo: el cuerpo humano. (2007). Consultado el 20
de febrero de 2014:
http://brd.unid.edu.mx/el-arte-a-traves-del-tiempo-el-cuerpo-humano/
• La escultura del siglo XX. (s/f). Consultado el 20 de febrero de 2014:
http://brd.unid.edu.mx/la-escultura-del-siglo-xx/
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Actividad de Aprendizaje
Crea tus propias versiones escultóricas con los estilos del Arte Povera, el
Minimal Art, el Land Art y el Body Art.
1. Investiga sobre cada uno de los estilos, sus objetivos, materiales, artistas
más exitosos.
2. Elige un artista de cada estilo y una de sus obras.
3. Realiza de cada obra una breve explicación de:
a. Planos y efectos comunicativos en orden de importancia. (Sesión
8).
b. La interpretación en la apreciación artística. (Sesión 9).
4. Una vez que tengas toda la información, elige un sólo tema (que repetirás
en todas tus obras) y crea tu propia escultura en cada uno de los estilos.
No necesitas comprar nada para hacerlas, se creativo, pero sin olvidar los
objetivos de cada una de estas corrientes artísticas. Busca que las
fotografías que tomes sean nítidas y que muestren lo mejor de tu trabajo.
5. De cada una de tus obras explica:
a. Las características del estilo representado que utilizaste en tu obra.
b. Planos y efectos comunicativos en orden de importancia.
c. La interpretación en la apreciación artística.
El documento que enviarás será en pdf.
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Bibliografía
Azcarate, J., Pérez, A., y Ramírez, J. (1984). Historia del Arte. España: Anaya.
Fleming, W. (1993). Arte, Música e Ideas. México: McGraw Hill.
Figueroa, A. (2004). Historia del arte. México: McGraw Hill.
Mittler, G. (2006). Art in Focus (5ª ed.) Estados Unidos de América: McGraw Hill.
Figuras
Figura 1:
http://www.globaltv.com/entertainmentnews/2013/October/The_Best_of_the_Tre
ehouse_of_Horror/
Figura 2:
http://violetasartistica.blogspot.mx/2013/02/las-venus-del-paleolitico.html
Figura 3:
http://www.planetacurioso.com/2009/09/23/el-auto-es-real-o-es-photoshop/
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Figura 4:
http://plazaola.es/blog/duisburgo-estrena-montana-rusa-transitable/
Figura 5:
http://www.taringa.net/posts/arte/2119056/Pop-Art.html
Figura 6:
http://wachiturros.co/escultura-impresionante-que-conmemora-el-arresto-de-
nelson-mandela/