artículos de decroly publicados en educantabria · 2018-02-27 · artículos de decroly publicados...

Artículos de Decroly Publicados en Educantabria

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ÍNDICE

Alumnos de Gestión Administrativa de Decroly obtienen el segundo premio en

concurso fotográfico ____________________________________________________ 6

Decroly acude a la Jornada de Difusión de Erasmus+ Formación Profesional _______ 7

El programa Educación Responsable se instala en Decroly ______________________ 9

Decroly se suma a la conmemoración del Día Internacional de las Personas con

Discapacidad _________________________________________________________ 10

Jornadas de difusión Erasmus+ en Decroly __________________________________ 11

Alumnos de FP Básica y de Grado Medio de Decroly participan en la Olimpiada de

Ciberseguridad organizada por el INCIBE ___________________________________ 13

Estudiantes y docentes de Decroly asisten a la proyección del documental 'Chicas

nuevas 24 horas' en el Centro Cívico de Numancia ___________________________ 14

Profesionales docentes de seis países europeos se dan cita en decroly ___________ 15

El consejero de Educación recibe a una representación de Decroly y de sus socios

europeos en un proyecto Erasmus+ _______________________________________ 17

Profesores de Decroly acuden al I Congreso Hispano-Alemán de Cooperación

Universitaria en Alemania _______________________________________________ 18

Una delegación de Decroly asiste a la Jornada “Erasmus +: 30 años enriqueciendo

vidas, abriendo mentes. Formación Profesional” en Santiago de Compostela _____ 21

Decroly celebra el día europeo de las lenguas 2017 __________________________ 25

Comienza el programa Educación Responsable en Decroly _____________________ 27

Profesores de Decroly asisten en la UIMP al curso ‘Erasmus+: 30 años de éxitos’ ___ 29

Un vídeo de Decroly, seleccionado en el concurso ‘Erasmus+ FP’ ________________ 31

Decroly participará en el proyecto europeo Art4Inc __________________________ 33

Dos profesoras de Decroly participaron en una movilidad Erasmus en Lituania ____ 34

Convivencia, Camino Lebaniego y Año Jubilar de profesores de Decroly __________ 36

El SEPIE concede a Decroly la Carta de Movilidad de FP y 20 becas Erasmus para

profesores y alumnos ___________________________________________________ 37

Graduación de la XXXVIII promoción de alumnos de Decroly ___________________ 39

Job Shadowing de dos profesoras de Decroly en Irlanda del Norte ______________ 41

Voluntarios del centro de FP Decroly colaboran con Telefónica _________________ 43

Profesores de Decroly supervisan la FCT de sus alumnos Erasmus en Croacia ______ 45

Decroly acerca el mundo de las finanzas a sus alumnos _______________________ 47


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Taller Acoso escolar, drogas, alcohol y riesgos de Internet en Decroly ____________ 48

El centro de FP Decroly conmemora el Día de Europa 2017 _____________________ 49

Alumnos de Decroly participan en jornadas de orientación para el empleo en el

Centro Cívico Numancia de Santander _____________________________________ 51

Entrega de premios del IX Certamen Decroly Digital __________________________ 53

Taller de Workout en Decroly ____________________________________________ 55

Sesión informativa en Decroly sobre Formación en Centros de Trabajo ___________ 56

Alumnos de Decroly visitan la fábrica de cerveza Dougall's en Liérganes _________ 58

El consejero de Educación recibe a los Erasmus de Decroly _____________________ 59

Semana de los primeros auxilios en el CC Decroly ____________________________ 60

Los Erasmus de Grado Superior de Decroly comienzan su aventura ______________ 62

Estudiantes de Turismo de Decroly visitan el Museo Etnográfico de Cantabria _____ 63

Decroly en el ciclo CINESTUDIO ___________________________________________ 65

El Museo Marítimo del Cantábrico recibe la visita de Decroly __________________ 66

Expertos alemanes y polacos asisten a unas jornadas de trabajo en Decroly ______ 67

Decroly participa en la ii smart week end Santander__________________________ 68

Alumnos de Decroly visitan el Hotel Escuela Las Carolinas _____________________ 69

Adhesión de Decroly a la Alianza para la FP Dual ____________________________ 69

Alumn@s de Decroly visitan la Bolsa de Bilbao ______________________________ 71

Visita de Decroly al Complejo Medioambiental de Meruelo ____________________ 71

Profesores de Decroly en Alemania en un proyecto del Erasmus + _______________ 73

Profesoras y alumnos Erasmus de Decroly en Irlanda del Norte _________________ 74

Luisa Mª Carpio clausura el VIII Certamen Decroly Digital _____________________ 76

Semifinal de los Talleres para el Fomento del Espíritu Emprendedor en Decroly ____ 78

Alumnos de Sistemas Microinformáticos y Redes de Decroly visitan la empresa CIC 80

Movilidad Erasmus de dos profesores de Decroly en Croacia ___________________ 81

Decroly y sus socios europeos de Power Saving Check se reúnen en Bolzano ______ 83

Graduación de la XXXVI promoción de Decroly ______________________________ 84

Decroly en el congreso internacional WASCON 2015 __________________________ 85

Catorce jóvenes de Decroly contratados por empresas alemanas _______________ 87

Decroly y la prevención de las drogodependencias ___________________________ 89


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Movilidad Leonardo da Vinci de cuatro alumnos y dos profesores de Decroly ______ 90

Alumnos de FP Básica de Decroly visitan la cueva “El Pendo” ___________________ 91

Decroly se fue de Erasmus _______________________________________________ 93

Entrega de premios y clausura del VII Certamen Decroly Digital ________________ 95

Estudiantes lituanas en Decroly __________________________________________ 98

Decroly celebra el Día Internacional de Internet Segura _______________________ 99

Profesoras de Decroly visitan la feria internacional ENERTEC en Leipzig, Alemania 101

Decroly se implica en la eficiencia energética ______________________________103

Visita al Refugio Antiaéreo y a las Murallas Medievales de Santander __________103

Primeros Auxilios Básicos ______________________________________________105

El bilingüismo de Decroly se fortalece en la startup DOUGALLS ________________106

Estudiantes de Decroly en el Día del Emprendedor de Cantabria _______________107

Alumnos de Decroly visitan la oleoteca La Chinata __________________________108

Más información sobre MobiPro-EU ______________________________________110

Más información sobre MobiPro-EU ______________________________________113

Trabajo en Alemania para jóvenes de Cantabria... __________________________115

Reunión de Decroly en Timisoara con sus socios del proyecto Power Saving Check 117

Decroly y sus socios europeos de ConstructEU se reúnen en Berlin ______________119

Taller para el Fomento del Espíritu Emprendedor en Decroly __________________122

Ponencia de Decroly en Schwerin, Alemania _______________________________123

Decroly participa en las jornadas Erasmus del OAPEE ________________________124

Premio Extraordinario de FP para dos alumnas de Decroly ____________________125

Becas Erasmus del Ministerio para cuatro alumnas de Decroly ________________126

Taller Grundtvig en Alemania ___________________________________________127

Decroly graduó a la XXXVI promoción de alumnos de FP _____________________130

Reunión de Decroly en Madrid con sus socios de ConstructEU _________________132

Visita de Estudio de una delegación alemana en Decroly _____________________134

Decroly celebra el Día de Europa ________________________________________135

Conferencia de Joachim Bach en Decroly __________________________________136

Becarios Leonardo da Vinci de Decroly en Lituania __________________________138

María Luisa Sáez de Ibarra clausura el VI Certamen Decroly Digital ____________140


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Decroly participa en Jornadas Informativas Erasmus + _______________________141

Decroly visita Smart Santander __________________________________________143

Taller sobre Trastorno de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Decroly _______144

Decroly visita el Parque Científico Tecnológico de Cantabria __________________145

Profesores de Decroly se reúnen en Berlín con sus socios de ConstructEU ________146

Alumnos y profesores de Decroly participan en un curso sobre Turismo Accesible _148

Profesoras de Decroly visitan a sus alumnos Erasmus en Malta ________________150

Los estudiantes de turismo de Decroly asistieron a la exposición “Arde

Machichaco” ________________________________________________________151

Opciones formativas en Decroly para el próximo curso 2014-2015 _____________152

Alumnos de Decroly realizan prácticas en empresas de Malta _________________154

Dos profesores de Decroly visitan Cumbernauld College ______________________156

El CC Decroly celebra su trigésimo quinto aniversario ________________________156

Entrega de premios del V Certamen Decroly Digital _________________________160

Profesores escoceses y alemanes en Decroly _______________________________161

Alumno de DECROLY, Premio Nacional Erasmus 2012 ________________________163

Decroly viaja a Estocolmo para asistir a la última reunión del proyecto PIECES ___164

Cuatro alumnos de Decroly participan en Escocia en un proyecto Grundtvig _____165

Decroly desarrolla un manual de buenas prácticas para la gestión de movilidades 166

Movilidad Erasmus de alumnos y profesores de Panevezys College y Decroly _____167

Miguel Ángel Serna valora el éxito profesional de los dos alumnos cántabros que han

obtenido el Premio Nacional de FP _______________________________________169

María Ángeles Navarro presenta en Decroly el Plan Regional de Atención a la

Diversidad a un grupo de profesores europeos _____________________________170

Isabel Arias Sayago, jefa de servicio de la dirección general de Formación Profesional

en la entrega los premios del IV Certamen Decroly Digital ____________________171

Profesores de Decroly participan en Dublín en un proyecto Leonardo da Vinci ____172

VI Jornada informativa sobre Interculturalidad en la Academia Decroly _________173

Estudiantes Erasmus del CC. Decroly se reúnen con el Director General de FP _____175

V Jornada informativa en Decroly sobre prácticas no laborales ________________175

Grundtvig y Decroly unidos por el proyecto Unidad en diversidad ______________177

Decroly participó en un proyecto LdV premiado en Lituania ___________________178


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STEMS, un proyecto Leonardo da Vinci en el que participa Decroly _____________179

Semana del voluntariado en Decroly _____________________________________180

Alumnos y profesores de Decroly participan en el Día de la Persona Emprendedora

Cantabria 2011 _______________________________________________________182

Decroly recibe estudiantes Erasmus durante seis meses ______________________183

Alumnos de Decroly hacen prácticas en Alemania y Malta ____________________185

Profesionales docentes europeos se reúnen en Santander ____________________186

Movilidad Erasmus de cuatro profesores de Decroly en Alemania ______________188

Reunión de TransEnext en Decroly _______________________________________189

Estudiantes finlandeses de WinNova en Decroly y empresas de Cantabria _______190

Alumnos de grado superior de Decroly en el ISFAC de Poitiers _________________192

Profesores de Decroly en Parma _________________________________________193

Taller sobre empleo y formación en Decroly _______________________________194

Día Internacional de 'Internet Seguro' en el centro concertado Decroly __________196

Taller de Cáritas en Decroly _____________________________________________198

La Agencia Española financia a Decroly una Visita preparatoria a Escocia _______199

Reunión de Decroly en Linköping con entidades europeas ____________________201

Taller sobre Responsabilidad Social Corporativa, en Decroly __________________202

Alumnos de Decroly completan sus estudios en empresas de Malta ____________204

Profesores de Decroly en Suecia _________________________________________205

Decroly en Vilnius Builders Training Center, con DEMOP _____________________206

La Universidad de Ciencias Aplicadas Schmalkalden abre las puertas a Decroly ___207

Atenas acoge la 7ª reunión de Decroly y sus socios europeos de DEMOP ________209

Decroly en un Intercambio de culturas europeas ____________________________209

Otra experiencia Erasmus de Decroly en Lituania ___________________________210

IV Taller de Motivación e Incentivación al Autoempleo_______________________211

La Universidad de Malta y Decroly unidos por Erasmus ______________________212

Entrega de premios del II Certamen Decroly Digital _________________________213

Semana Leonardo da Vinci en Decroly ____________________________________214

Educación y la ‘Metropolitan College de Glasgow’ estudian trabajar juntas ______217


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Alumnos de Gestión Administrativa de Decroly obtienen el segundo premio en concurso fotográfico

22-12-2017

Los estudiantes de primer curso del ciclo formativo Gestión Administrativa

(GAD) –Grado Medio- de Decroly, obtuvieron el segundo premio del VII

Concurso de Fotografía Escolar “PÉpis: Tu Mirada Cuenta.

Dirigidos por su profesora Ana Cabello, obtuvieron el segundo premio del VII

Concurso de Fotografía Escolar “PÉpis: Tu Mirada Cuenta” con la imagen

denominada “Contra los accidentes no hay fórmulas mágicas. Equípate, protégete”.

La entrega del premio tuvo lugar el viernes 16 de diciembre en el Salón de Actos del

Instituto Cántabro de Seguridad y Salud en el Trabajo (ICASST) en una ceremonia

presidida por el Consejero de Economía, Hacienda y Empleo, Juan José Sota.

El equipo de Decroly galardonado lo conformaron Ksenjia Avrilenko, Nadjia Avrilenko,

Enrique Badiola, Janira Corrales Novoa, Miriam Jiménez Gabarre, Ángela Jiménez

Larralde, Tristán Jiménez Pérez, Montserrat Aburu Nzo Miseng, Diego Puente

Serrano, Rebeca Salinas Román y Alberto Sanchez Bordas.

Por parte de Decroly participaron, también, en esta séptima edición, los alumnos de

los dos grupos de primer curso del ciclo formativo Sistemas Microinformáticos y

Redes (SMR) A y B – Grado Medio- y el de Guía Información y Asistencias Turísticas

(GIAT) –Grado Superior-, todos ellos coordinados por la orientadora del centro y

profesora de Formación y Orientación Laboral (FOL), Susana Sainz-Pardo. Además,

el grupo de alumnos de Administración y Finanzas (AyF) –Grado Superior- fue

presentado al concurso, asimismo, por Ana Cabello. Decroly concurrió a este

certamen, por consiguiente, con un total de CINCO fotografías.

La cooperación de Decroly con el ICASST –organismo autónomo adscrito a la

Consejería de Economía, Hacienda y Empleo del Gobierno de Cantabria- se fortalece

año tras año. A través de las ya siete convocatorias de “PÉpis: Tu Mirada Cuenta”

Decroly contribuye con determinación a la tarea de informar y sensibilizar a sus

jóvenes colegiales sobre la importancia de la seguridad y salud en el trabajo.

La activa implicación del profesorado en esa loable labor aporta, además, un estímulo

para la participación colaborativa, en equipo, de un significativo número de grupos

de alumnos de Grado Medio y Grado Superior, cinco. Sus beneficios formativos

traspasan la línea de los resultados más o menos beneficiosos en forma de premios.

Esta tarea favorece la adquisición de otras competencias transversales de gran valor

en forma de capacidades y habilidades de carácter emocional y social.

“PÉpis: Tu Mirada Cuenta” es una de las actividades que se desarrollan en el ámbito

educativo fruto de la colaboración de la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo

y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para promover la cultura preventiva

en los escolares, en el marco del Objetivo Estratégico 2: Educación, formación,

promoción y sensibilización de la Estrategia Cántabra de Seguridad y Salud en el

Trabajo 2017-2021.

El evento fue presentado por la Subdirectora General de Seguridad y Salud en el

Trabajo del Instituto, Ana Ruiz. Estuvieron presentes, además, otras autoridades,

como son la Directora General de Trabajo, Ana Belén Álvarez, la Directora General

de Formación Profesional y Educación Permanente, Mª Jesús Reimat, y Amalio

Sánchez, Director del Instituto Cántabro de Seguridad y Salud en el Trabajo

(ICASST).


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El consejero de Economía, Hacienda y Empleo se dirigió a los premiados, a los

participantes y a un foro de más de 200 personas que llenaban el salón de Actos de

Actos del ICASST con unas palabras de felicitación a los galardonados y de

agradecimiento a quienes han hecho posible la celebración de ese acto. Entre otras

cosas, Juan José Sota afirmó: "Es importante que desde la edad más temprana los

jóvenes estudiantes sean sensibles a los accidentes y capaces de identificar y adquirir

mecanismos que permitan alertarles y prevenirles para que tengan claro el mensaje

de no ser tolerantes frente al riesgo y el peligro".

El concurso consta de tres categorías, en función de los niveles educativos en el que

se encuentran matriculados los participantes: Educación Secundaria Obligatoria

(ESO), Bachillerato y Enseñanzas de Régimen Especial, y Formación Profesional (FP).

Los alumnos pertenecientes a los equipos ganadores del primer y segundo premio

recibieron un regalo cada uno así como los ganadores del certamen con la mejor

fotografía en todas las categorías. Los profesores tutores, también, y los centros

educativos de cada uno de esos grupos percibieron, asimismo, un premio en

metálico.

En esta séptima edición del concurso han participado escolares de 45 aulas,

pertenecientes a 18 centros escolares. El jurado del certamen concedió el premio

absoluto a la fotografía “Prevenir dentro es vivir fuera” a un grupo de alumnos del

ciclo formativo de grado superior Técnico Superior de Artes Plásticas del Colegio

Ángeles Custodios. Decroly acude a la Jornada de Difusión de Erasmus+ Formación Profesional

22-12-2017

La jornada se celebró el 28 de noviembre en el Centro Integrado nº1 de

Santander con el objetivo prioritario de sensibilizar y motivar a los centros

para participar en acciones KA1 de movilidad de las personas por motivos

de aprendizaje y en proyectos KA2 de Asociaciones Estratégicas

Marta Guzmán, coordinadora de relaciones internacionales y José Villanueva,

profesor responsable de las movilidades Erasmus de Formación Profesional en el

centro concertado Decroly, participaron en la Jornada de Difusión del programa

Erasmus+ de Formación Profesional, organizada por el Servicio Español para la

Internacionalización de la Educación (SEPIE) junto con la Consejería de Educación

del Gobierno de Cantabria. El evento tuvo lugar en el Centro Integrado nº1 de

Santander el martes 28 de noviembre.

La jornada estuvo capitaneada por Diana Buchó Regidor, Asesora Técnica Docente

del Departamento de Movilidad para el Aprendizaje (KA1), Unidad de Formación

Profesional del SEPIE quien estuvo acompañada por Juan Diego Lucas, coordinador

de la Unidad Técnica de Formación Profesional y Educación Permanente de la

Dirección General de FP y Educación Permanente de la Consejería de Educación,

Cultura y Deporte. Durante su desarrollo Buchó instó a los centros allí presentes a

que participasen en todas las acciones que desde el SEPIE se ponen en marcha para

los ciclos formativos de Formación Profesional Básica y de Formación Profesional de

Grado Medio.

En el transcurso del encuentro, Buchó explicó todos los requisitos para participar en

la acción KA1 -Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje- acción KA102,

Movilidad de Estudiantes y Personal de Formación Profesional. Asimismo, a

continuación, hizo lo propio con respecto a los Proyectos de Asociaciones Estratégicas

(KA202).


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Decroly ha estado implicado en movilidades Erasmus a partir de la obtención de la

denominada Carta Universitaria Erasmus Ampliada en agosto de 2007, expedida por

la Comisión Europea para el período 2007-2013. En 2014, Decroly recibió la Carta

Erasmus de Educación Superior 2014-2020. El 01 de octubre de 2017 el centro fue

acreditado con la Carta Erasmus+ de Movilidad de FP (2017-2020), un

reconocimiento del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación

(SEPIE) por la positiva trayectoria del centro en la realización de movilidades Erasmus

de alumnos y profesores de Grado Medio.

Decroly ha gestionado la movilidad de dieciséis estudiantes Grado Medio a lo largo

de los cuatro últimos cursos académicos. Cuatro alumnos, en el curso 2013-2014,

estuvieron en Lituania; cuatro, en el 2014-2015, en Finlandia; cuatro, en el curso

2015-2016, en Irlanda del Norte y los cuatro últimos, igualmente, en Irlanda del

Norte, en el curso pasado 2016-2017. Todos ellos matriculados en Sistemas

Microinformáticos y Redes (SMR) y Gestión Administrativa (GAD).

Esta experiencia internacional les ha servido, además de para mejorar su

competencia comunicativa en lengua inglesa, para hacer contactos, conocer una

realidad cultural diferente, madurar como personas y, sobretodo, motivarles ante su

futuro personal, formativo y profesional.

Con respecto a las movilidades de profesores de Grado Medio, Decroly ha tenido la

oportunidad de disfrutar de diez experiencias internacionales. Dos docentes

estuvieron en Lituania, en el curso 2013-2014; dos, en Finlandia, en el curso 2014-

2015; dos en Lituania, en el 2015-2016 y cuatro, en este último curso 2016-2017,

dos profesoras viajaron a Lituania y otras dos a Irlanda del Norte.

Estos afortunados alumnos y profesores han tenido una enriquecedora experiencia

internacional. Unos y otros han tenido la oportunidad de conocer otras realidades

docentes y un tejido empresarial diferente en países tan dispares como los visitados.

Además, las dos profesoras que han participado en esta última modalidad en Irlanda

del Norte junto con los alumnos que tutelaban, obtuvieron el reconocimiento al mejor

vídeo, elegido de entre todos los centros participantes en el concurso “Erasmus+ FP”

enmarcado en la jornada “Erasmus+: 30 años enriqueciendo vidas, abriendo mentes

de FP”, y que trajo consigo que Decroly estuviese invitado en el evento organizado

por el SEPIE sobre esta conmemoración en Santiago de Compostela.

Finalmente, es destacable que Decroly ha tenido un papel fundamental y pionero en

materia de movilidades de alumnos y profesores de Grado Medio en Cantabria, como

así lo manifestó la representante del SEPIE en esta jornada.

Decroly ha participado y ha estado presente en innumerables acciones desde el año

1996 en las que ha trabajado con socios de países como Lituania, Francia, Irlanda,

Bulgaria, Holanda, Polonia, Italia, Escocia, Irlanda del Norte y Alemania. En todos

ellos el centro ha tenido la oportunidad de testear diferentes proyectos

internacionales y comparar su propuesta con la realidad española y cántabra así como

conocer y aportar su knowhow y experiencias en un ámbito internacional.

La dimensión europea e internacional de la educación y formación forma parte del

carácter propio del centro y ocupa un lugar destacado en su proyecto educativo (PE),

programación general anual (PGA) y en las respectivas programaciones didácticas de

los módulos formativos de todos los ciclos formativos que operan en Decroly, sean

de FP Básica, Grado Medio o Grado Superior. Asimismo, esta experiencia

internacional acumulada ha facilitado un posicionamiento de la institución, de

Santander y de Cantabria en lugares tan lejanos, y tan cercanos a su vez, como los


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precitados. Además, y tal vez sea una de las notas más destacables, alumnos y

profesores de Decroly han logrado crear una red europea estable tanto en el ámbito

profesional como personal

El programa Educación Responsable se instala en Decroly

18/12/2017

Los recursos Banco de Herramientas y ReflejArte, del programa Educación

Responsable auspiciado por la Fundación Botín, comienzan a dar sus frutos

en forma de resultados educativos con el alumnado de FP Básica de Decroly

El emprendimiento y la innovación renuevan su protagonismo en Decroly gracias a

la entrada en vigor del programa Educación Responsable patrocinado por la

Fundación Botín. Superada la primera fase organizativa y de formación inicial del

profesorado involucrado en el proyecto, los componentes del equipo de Educación

Responsable de Decroly procedieron a la puesta en práctica de dos recursos este

primer trimestre del curso 2017-2018: Banco de Herramientas y ReflejArte.

Banco de Herramientas estudia la habilidad de oposición asertiva (rechazo a una

conducta o comentario inaceptable de otra persona cuya principal consecuencia

deriva en la conservación de la valoración positiva propia). El profesor Alfonso Diego,

responsable de este recurso, ha realizado con sus discípulos de Informática de Oficina

(IO) dinámicas para trabajar la autoestima y el autoconcepto. Las docentes Merche

Castanedo, Lorena Hernández y Susana Sainz-Pardo han puesto el foco en

actividades para desarrollar la expresión emocional con sus colegiales de Servicios

Administrativos (SAD) y de Informática y Comunicaciones (IC2), ambos de segundo

curso. ¡Incluso han grabado un video!

ReflejArte es un recurso educativo que inspira la educación emocional y social y de

la creatividad a través de las artes plásticas. De esta manera el profesor facilita el

pensamiento y el talento creativo de sus alumnos con el ánimo de impulsar actitudes

colaborativas que conlleven a la ejecución de una obra.

Dentro de las etapas que establece el programa Educación Responsable para

ReflejArte, los alumnos de 2º curso de Formación Profesional Básica de Servicios

Administrativos (SAD) y los profesores Susana Sainz-Pardo (en calidad de

responsable del recurso) y Álvaro Peña, realizaron una visita a la Fundación Botín

para conocer la exposición de Julie Mehretu “Una historia universal de todo y nada”.

Julie Mehretu es una artista africana residente en Nueva York. En sus pinturas de

grandes dimensiones superpone capas de acontecimientos históricos, recuerdos,

sensaciones y experiencias vitales. Las actividades realizadas en Decroly e inspiradas

en la obra de esta artista, profundizan en el desarrollo de habilidades tales como

identificación, expresión y regulación emocional; empatía; autoestima y otras

sociales, así como en el desarrollo de la creatividad.

Durante la visita, conducida por la tutora del recurso, Alba López Castillo, la

delegación de Decroly analizó las distintas obras expuestas. La guía consiguió que la

visita fuera enriquecedora, divertida, fructífera y que las estudiantes decrolianos

entendieran el arte desde un punto de vista nuevo.

A través de la obra de Julie Mehretu los escolares han reflexionado sobre la carga

afectiva y emocional de su entorno más cercano, cómo va transformándose,

evolucionando y cambiando igual que las personas y lo que esto provoca, como parte

de la propia identidad. En ese escenario, los jóvenes decrolianos se han dado cuenta


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que se puede cambiar de punto de vista y trasladar esos comportamientos al día a

día con los subsiguientes cambios emocionales.

Siguiendo a Julie Mehretu, la delegación de Decroly ha tenido que investigar sobre

su pasado histórico. Han seleccionado un elemento (material o inmaterial) heredado

y significativo para ellos y, a partir de un trabajo de investigación y creación, han

tenido que elaborar un árbol genealógico del elemento que han elegido, reflejando

no solo a quién ha pertenecido, sino también los lugares dónde estaba, sus usos,…

Según constatan los profesores implicados en este proyecto, la investigación ha sido

una labor complicada. A los alumnos les ha costado elegir el elemento y, sobre todo,

cómo realizar el árbol… pero les ha permitido reflexionar sobre las emociones que les

ha generado este trabajo y sobre su propio proceso de identificación.

Y ahora, finalizada la visita, ¡el proyecto continúa! Después de las actividades previas

realizadas, y de las experiencias vividas en la exposición a través de la apreciación

del arte, esta tercera etapa trata de que el profesor posibilite el pensamiento y el

talento creativo del alumnado. Durante ese período los profesionales docentes de

Decroly impulsarán el proceso de creación en sus jóvenes estudiantes con el objetivo

de que establezcan una obra colaborativa que les servirá para afianzar e interiorizar

los conceptos trabajados durante todo el recurso.

Será este el momento en el que los alumnos den rienda suelta a su creatividad y,

con ayuda de su imaginación y emociones, vivan en primera persona el proceso

artístico y la creación.

Decroly se suma a la conmemoración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad

11/12/2017

Alumnos del Centro intercambiaron conocimientos y experiencias con

diferentes entidades cántabras que trabajan por la inclusión social y la no

discriminación de las personas con discapacidad

Con motivo de la celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad

el 3 de diciembre, CERMI Cantabria —una plataforma de representación y defensa de

los ciudadanos con discapacidad de Cantabria— organizó el 24 de noviembre, en el

Palacio de Deportes de Santander, una jornada de sensibilización a escolares, a la

que asistieron alumnos de 2º curso de Formación Profesional Básica de Decroly,

acompañados de sus profesores Adela Saiz, Alfonso Diego y Blanca Díaz.

Dicha plataforma —cuyas actuaciones van orientadas a conseguir el reconocimiento

de los derechos de las personas con discapacidad de Cantabria ante los poderes

públicos, privados y la sociedad en general—, la integran numerosas entidades del

ámbito regional que trabajan todas ellas por alcanzar la plena ciudadanía en igualdad

de las personas con deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales.

ASPACE, AMICA, COCEMFE, AMPROS, ONCE, ALCER, etc. son algunas de las muchas

representadas en el recinto.

Una vez allí, la visita consistió en “ir deteniéndose” por los múltiples talleres

existentes y realizar las actividades sugeridas en cada uno de ellos. Así es como

algunos alumnos se entretuvieron haciendo chapas en el taller de la Federación

Cántabra de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE Cantabria);

otros se aventuraron a recorrer a oscuras, tapándose los ojos con un antifaz, un

circuito de movilidad propuesto por la ONCE; o pasaron un rato divertido con juegos



de mesa de igual temática. Además, algunos stands aportaban información sobre los

otros códigos de comunicación como la lengua de signos y el Braille.

El “baloncesto adaptado” quizá fue la actividad que tuvo mayor aceptación por parte

de los alumnos; casi todos quisieron participar y se divirtieron mucho desplazándose

en silla de ruedas mientras intentaban encestar canastas.

La contrapartida a esta actividad lúdica fue otro taller en el que descubrieron —

también en silla de ruedas— cuán inviables y difíciles de realizar son muchas tareas

ordinarias, tales como depositar el correo en un buzón, arrojar basura en un

contenedor o acudir a coger dinero a un cajero automático. Aquí fue donde el grupo

decroliano coincidió con el concejal de Autonomía Personal del Ayuntamiento de

Santander, Roberto del Pozo López, también exalumno de Decroly.

Balance muy positivo

El balance de la jornada fue muy positivo porque los alumnos tuvieron ocasión de

visualizar y tomar contacto con la realidad en su aspecto más amplio. Y es que pese

a vivir en una sociedad cambiante y diversa, aún no se ha incluido a “todos” y todavía

quedan cambios pendientes de hacerse.

En otras palabras, esta actividad extraescolar perseguía tres importantes objetivos:

apoyar a las personas en sus limitaciones, constatar sus capacidades y mejorar el

entorno para facilitar su inclusión en la sociedad.

No obstante, según explican desde el Centro, "conseguirlos está resultando más difícil

de lo que sería deseable. ¿Por qué? Sin duda se requiere de un mayor compromiso

por parte de todos y éste no llegará si antes no se ofrece a los ciudadanos una

información objetiva, si ésta no se divulga de forma transparente y en definitiva, si

no se educa en la aceptación de la diversidad. Posiblemente la importancia de la

Educación —como requisito esencial para implicarse en los cambios que hayan de

suceder en el futuro— es lo que justificaba la presencia en este evento del consejero

de Educación Francisco Fernández Mañanes, quien amablemente aceptó hacerse una

foto con los alumnos y profesores de Decroly". Jornadas de difusión Erasmus+ en Decroly

04-12-2017

Estuvieron enmarcadas en los actos conmemorativos del 30 aniversario

Erasmus+

El centro de Formación Profesional Decroly, de Santander, celebró los días 21 y 22

de noviembre unas jornadas de difusión del programa Erasmus+ entre su alumnado

y profesorado de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior, con la finalidad de

impulsar la implementación de proyectos Erasmus+.

Ambos actos tuvieron lugar en las instalaciones de Decroly. Los estudiantes

estuvieron acompañados por sus profesores y tutores de los distintos ciclos

formativos en los que se encuentran matriculados, correspondientes a las familias

profesionales de Administración y Gestión, Informática y Comunicaciones, Hostelería

y Turismo, y Comercio y Marketing.

Este año las jornadas estuvieron enmarcadas en los actos conmemorativos del 30

aniversario Erasmus+ (1987-2017). En el transcurso del evento, los alumnos

tuvieron la oportunidad de conocer, de mano de la coordinadora de programas y



proyectos europeos de Decroly, Marta Guzmán, los orígenes y evolución del Erasmus

hasta hoy así como el escenario futuro que se presenta a partir de este curso 2017-

2018 en el que incorpora, además, a los escolares de FP Básica.

Competencias educativas transversales

El tema central de estas Jornadas versó sobre la difusión de las principales

características y objetivos que persigue esta iniciativa Europea. Entre otras

cuestiones, la ponente subrayó las potencialidades del programa Erasmus en el

ámbito de la adquisición de competencias educativas transversales además de las

estrictamente profesionales. Docentes y discentes accedieron a la información

detallada sobre las movilidades reguladas en las acciones clave KA1 y en las

Asociaciones Estratégicas KA2.

Las jornadas comenzaron con una presentación sobre las distintas posibilidades que

contempla Erasmus+ y sobre las condiciones para el acceso a la participación de los

potenciales candidatos. Posteriormente, Marta Guzmán explicó exhaustivamente

cómo acceder a la beca, la documentación a presentar, los criterios de selección de

los alumnos, y las directrices para su adjudicación de una manera justa y

transparente, de acuerdo con los procedimientos y protocolos establecidos.

El alumnado pudo conocer los beneficios más destacados del programa. Los

ponentes, tutores de los respectivos grupos, enfatizaron aspectos referidos a la

adquisición de competencias y mejora del desarrollo personal. Además, pusieron el

foco en su incidencia en la empleabilidad, la mejora de la competencia comunicativa

en lenguas extranjeras, el aumento de la conciencia y comprensión de otras culturas

y países y el reconocimiento por las empresas de las capacidades adquiridas en el

extranjero.

La coordinadora del Erasmus en Decroly animó e invitó a la reflexión a los estudiantes

y a su participación en los proyectos de movilidad para realizar las prácticas del

módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en un país de la Unión Europea.

Marta Guzmán presentó un amplio vademécum de historias de éxito y de buenas

prácticas acaecidas en Decroly, desde el año 2007, fecha en que se implantó esta

iniciativa europea en el centro. Además, animó a los potenciales beneficiarios de la

beca y de la movilidad a presentar sus solicitudes en la Convocatoria 2018.

Buen conocimiento del idioma

Dentro de los requisitos exigibles para poder participar en Erasmus, destaca la

importancia de poseer un buen conocimiento del idioma -escrito y oral- que permita

la comunicación fluida para poder desarrollar las prácticas en el país de destino. Con

esa finalidad, Marta Guzmán planteó la conveniencia de validar esas competencias

comunicativas, mediante la realización de las pruebas externas necesarias

conducentes a la acreditación en alguno de los niveles del Marco Común Europeo de

la Lenguas.

Alumnos y profesores evaluaron la realidad del aprendizaje de lenguas extranjeras,

inglés y francés, en Decroly. Respecto a las enseñanzas curriculares de idiomas,

pusieron en valor la aportación de los auxiliares de conversación en lengua inglesa.

Asimismo, mostraron su satisfacción por la inclusión de un módulo de cada curso del

plan de estudios de Grado Superior en formato de aprendizaje integrado de

contenidos en lengua inglesa.



Finalmente, reconocieron la incidencia de los distintos proyectos europeos, acciones

KA1 y KA2, en los que participa el Centro en su motivación educativa y profesional y

que obedece a una clara determinación por el impulso de la dimensión europea e

internacional de la Educación y Formación Profesional (EFP).

Activa participación

El debate posterior, surgido una vez finalizadas las presentaciones, contó con la

activa participación de los estudiantes. Ese fue el momento más dinámico tanto en

cuanto los potenciales candidatos a una movilidad Erasmus expresaron sus

inquietudes y dudas sobre el periodo de movilidad y sus incertidumbres sobre los

países admisibles, como en lo referente a la financiación mediante las ayudas

económicas de las administraciones.

Un número considerable de jóvenes participantes en este evento recogió al final de

la jornada la hoja de solicitud para poder acceder a la realización de las prácticas de

FCT al amparo del programa Erasmus+. Esta aplicación podrán registrarla en la

Secretaría del Centro hasta el 18 de diciembre.

Una vez finalizado el plazo de presentación de las propuestas, Decroly solicitará al

Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) el número de

becas necesarias para atender todas las movilidades requeridas por el alumnado. Eso

será antes del 1 de febrero de 2018 para la próxima convocatoria. Alumnos de FP Básica y de Grado Medio de Decroly participan en la Olimpiada de Ciberseguridad organizada por el INCIBE

27/11/2017

El centro santanderino ha participado en CyberOlympics de CyberCamp, una

actividad organizada por el Instituto Nacional de Ciberseguridad de España

(INCIBE)

En esta tercera edición de ámbito estatal, la Olimpiada de Ciberseguridad se celebra

en Santander. Sus participantes son estudiantes de centros de Educación Secundaria,

Bachillerato y Formación Profesional. La competición consiste en poner a prueba las

habilidades técnicas que poseen los integrantes de los diferentes equipos españoles

en los campos de seguridad en Internet y de nuevas tecnologías.

El equipo de Decroly lo formaron un total de seis miembros, estudiantes de Formación

Profesional Básica y de Grado Medio de la familia profesional de Informática y

Comunicaciones. La FP Básica estuvo representada por tres alumnos del ciclo

formativo de Informática de Oficina (IO): Cristian Bustamante Rodríguez, de primer

curso, y Anabella Oriana Biondini Degani y Pablo Elizalde García, de segundo curso;

el grupo de Grado Medio contó con Jaime García Cifuentes, Kevin Díaz Tomero y

Sergio Cea Gómez, todos ellos matriculados en segundo curso de Sistemas

Microinformáticas y Redes (SMR).

El campeonato se realiza en dos fases. La primera de ellas, ya concluida, se ha

desarrollado online, del 9 al 23 de octubre de 2017; la segunda, presencial, el viernes

día 1 de diciembre de 2017 en el Evento CyberCamp que este año tendrá lugar en

nuestra ciudad.

En la primera fase del atractivo programa ha estado implicados un total de 167

equipos provenientes de distintos centros educativos de toda España. Los grupos



debían de tener un mínimo de cuatro participantes y un máximo de ocho, con edades

comprendidas entre los 14 y los 18 años.

Esta primera fase, online, ha consistido en dar respuesta a quince retos de habilidad,

en modo war game, que cada equipo debía solucionar en sus respectivos centros y,

posteriormente, enviar el resultado al INCIBE en los plazos de tiempo establecidos.

Estos retos se descargaban de una plataforma accesible a través de Internet. Cada

uno de ellos disponía de una serie de pistas que los concursantes podían solicitar si

no conseguían resolverlo sin ellas. En ese caso, los “comodines” llevaban aparejada

la consiguiente reducción de puntos, una vez solventado el desafío.

Los retos plantearon resolver aspectos de criptografía, esteganografía, conexión a

otros equipos y captura de paquetes de información en la red, entre otros. Esto

permitió a los alumnos ver aspectos que nunca habrían imaginado que existen.

Las propuestas de la Olimpiada resultaron ser de un alto nivel lo que requirió de una

dedicación excepcional y un trabajo de profunda investigación para resolverlas.

Gracias al gran esfuerzo realizado y al inmenso interés que demostraron los alumnos,

el equipo de Decroly consiguió un meritorio puesto 40 del ranking de entre un total

de los 167 equipos presentados, provenientes de centros de todo el territorio

nacional.

La segunda fase y final, consiste en una prueba presencial en la que competirán los

diez primeros equipos del ranking seleccionados en la primera fase. La prueba

constará de una serie de retos de habilidad en modo war game, también, similares y

complementarios a los de la fase online. Cada equipo deberá resolver esos lances de

forma presencial, durante una ventana de tiempo concreta. De estos diez equipos

participantes en la fase presencial saldrán los cinco ganadores que serán obsequiados

con diversos premios.

La Olimpiada de Ciberseguridad representa una oportunidad para todos los

participantes de constatar lo fácil que es acceder a su información y, en consecuencia,

una ocasión para tomar muy en serio la importancia de adoptar todas las medidas

de seguridad informática posibles y así mantener una relación con la tecnología sana

y segura. Estudiantes y docentes de Decroly asisten a la proyección del documental 'Chicas nuevas 24 horas' en el Centro Cívico de Numancia

20/11/2017

Tras la proyección, se celebró una charla coloquio moderada por la directora

de la película Mabel Lozano

La actriz y directora de cine, Mabel Lozano, presentó el viernes 10 de noviembre el

documental 'Chicas nuevas 24 horas' en el Centro Cívico de Numancia de Santander.

Se trata de un film de gran valor didáctico en el que se denuncian, a través de

testimonios reales vividos por las víctimas, la explotación sexual y la trata de

mujeres.

'Chicas Nuevas 24 horas' revela los mecanismos y procedimientos que utilizan las

mafias dedicadas al tráfico de personas para captar, primero, y explotar sexualmente

después, a mujeres y niñas. Esta execrable lacra social muestra su imagen más cruda

en países deprimidos del tercer mundo. Sin embargo, a diferencia de lo que pueda

pensar mucha gente, la red se extiende por otros pueblos más desarrollados, incluso

a lugares que recorremos a diario quienes vivimos en Cantabria y en España.



El objetivo de esta actividad extraescolar es el de informar y concienciar a los

alumnos de Decroly sobre el grave problema social que representa el tráfico de

personas y la esclavitud sexual. Para ello, el centro ha utilizado como recurso el

magnífico documental audiovisual que representa 'Chicas Nuevas 24 horas' y la

inestimable contribución de su directora Mabel Lozano.

El evento se inició con una exposición sobre el estado de esta dramática realidad.

Seguidamente, se proyectó el documental. La cinta presenta de forma muy cruda la

vida de mujeres y niñas, engañadas por las redes de tráfico de personas o vendidas

por sus familias. Aborda, además, las penurias que tienen que pasar mientras otros

se enriquecen a costa suya. Este negocio ilegal mueve al año 23.000 millones de

euros y es el segundo más lucrativo del mundo, después de las armas.

En el descanso de la proyección, Mabel Lozano regaló a los alumnos la app 'Chicas

nuevas 24 horas Happy. Su contenido va dirigido a adolescentes de entre 14 y 18

años para que tomen conciencia del grave delito que supone la trata de mujeres con

fines de explotación sexual, "la esclavitud del siglo XXI". Esta app ha sido financiada

por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, a través del Instituto de

la Mujer.

Es sobrecogedor el dato que publica la Organización Internacional del Trabajo. Más

de cuatro millones de personas, mujeres y niñas en su mayoría, son víctimas cada

año del comercio y tráfico de seres humanos con fines de explotación sexual. 'Chicas

Nuevas 24 horas', afirma Mabel Lozano "es mucho más que una película documental

contra la trata, es una herramienta de sensibilización contra este delito, que no es

otra cosa que una gravísima violación de los derechos humanos".

Una vez finalizada la visualización de la cinta, Mabel Lozano coordinó un coloquio en

el que tuvieron un relevante protagonismo muchos de los alumnos de Decroly

asistentes a esta actividad. Profesionales docentes de seis países europeos se dan cita en decroly

1/11/2017

Fueron recibidos por la directora general de Formación Profesional que

participó en una de las jornadas del proyecto Art4Inc, ‘Uso de Disciplinas

Artísticas para la Inclusión Educativa y Social’

Una delegación de dieciséis profesionales docentes pertenecientes a universidades,

centros de formación profesional y de adultos y de otras instituciones del ámbito

asistencial de seis países europeos se dio cita en Decroly los días 8, 9 y 10 del

presente mes de noviembre

.

El encuentro se produjo para participar en la primera reunión -kick off meeting- de

los participantes en la Asociación Estratégica titular del proyecto Art4Inc, “Using

Artistic Disciplines for Educational and Social Inclusion”, Uso de Disciplinas Artísticas

para la Inclusión Educativa y Social, por su traducción al español, del programa

Erasmus+ 2014-2020 de la Unión Europea.

Una intensa agenda de trabajo ha guiado el quehacer de los profesores y especialistas

europeos en Decroly. En primer lugar, pusieron el foco en las funciones

encomendadas a todos y a cada uno de ellos y de sus instituciones respectivas.

Posteriormente, abordaron los primeros trabajos de Art4Inc en materia de inclusión

educativa; de atención a la diversidad; de integración de personas adultas

desfavorecidas, de inmigrantes, de refugiados, de aquellas vulnerables por razones



socioeconómicas, educativas u otras de distinto tenor; de inserción social y laboral

de ciudadanos en riesgo de exclusión;… público objetivo de esta iniciativa.

Por invitación expresa de Decroly, en nombre de todas las entidades participantes en

el proyecto, la directora general de Formación Profesional y Educación Permanente,

Mª Jesús Reimat, ha participado en una de las sesiones de trabajo de Art4Inc el

pasado viernes, día 10.

La jornada comenzó con una breve referencia que la coordinadora del proyecto,

Mónica Schellenberg, realizó de cada una de las ocho instituciones que componen la

Asociación Estratégica del proyecto Art4Inc y de su misión en este desafío.

En concreto, citó a Jugendförderverein, Parchim, Alemania; Centrum Inspirace, z.ú,

Zlin, Republica Checa; Innoventum Oy, Joensuu, Finlandia; The Rural Hub, Co

Monahan, República de Irlanda; CFC/FSEA, Lugano-Massagno, Suiza; RegioVision

GmbH, Schwerin, Alemania; Universitatea din Pitesti, Pitesti, Rumania y Decroly,

Santander, España.

La directora general de FP y Educación Permanente tuvo unas palabras de

reconocimiento a Decroly por su trabajo y esfuerzo en la organización de este evento

e hizo referencia, también, a la experiencia acumulada por Decroly en proyectos

educativos europeos.

Ponencia de Mª Jesús Reimat

En el transcurso de su ponencia, Mª Jesús Reimat dejó patente su conocimiento de

los ejes prioritarios de este proyecto. Tal es así, que puso en valor y compartió los

objetivos de Art4Inc, principalmente aquellos orientados a la inclusión e integración

educativa, laboral y social de las personas más desfavorecidas y vulnerables

socialmente. Es el caso de los inmigrantes y refugiados, entre otras, constató. Estas

personas demandan a la sociedad europea la provisión de competencias básicas,

profesionales y transversales que permitan su incorporación al mercado laboral en

los países de acogida.

En otro orden de cosas, Reimat tuvo palabras de apoyo para aquellos educadores

que plantean propuestas didácticas innovadoras alternativas. Ese es el escenario en

que se comprometen a trabajar e investigar los socios de Art4Inc. El diagnóstico de

la situación no ofrece duda alguna. Por ello, desde una visión europeísta de la

educación y formación, profesionales de los cuatro puntos cardinales de Europa se

han comprometido a trabajar en un proyecto que contribuya a engrandecer el ideario

de la Unión Europea, concretado en su lema “Unida en la Diversidad”.

En esta primera reunión, los socios del proyecto Art4Inc han puesto el foco en

coordinación y cooperación: plan de dirección y de administración y finanzas; difusión

de las actividades: publico objetivo, newsletters, webs, redes sociales; control de

calidad; presentación de las mejores prácticas; análisis de las necesidades de

formación; plan de trabajo futuro y calendario de próximas reuniones.

La representación de Decroly en este encuentro estuvo conformada por Miriam

Gandarillas, directora del proyecto; Susana Sáinz-Pardo, orientadora; Marta

Guzmán, coordinadora de proyectos europeos y Fco. Javier Muñiz, director del centro.

Durante su permanencia en Santander y Cantabria, los dieciséis delegados de los

seis países europeos participantes en Art4Inc tuvieron la oportunidad, además, de

conocer la ciudad, a gentes del lugar y alguno de sus emblemas más relevantes como



es el Centro Botín. Momentos especialmente atractivos fueron aquellos que facilitaron

su aproximación a la cultura gastronómica de la región.

El consejero de Educación recibe a una representación de Decroly y de sus socios europeos en un proyecto Erasmus+

31/10/2017

El lunes 23 de octubre el consejero de Educación, Cultura y Deporte,

Francisco Fernández Mañanes, acompañado de la directora general de

Formación Profesional y Educación Permanente, Mª Jesús Reimat, recibió a

una delegación de profesionales docentes y expertos en educación europeos

encabezada por Fco. Javier Muñiz Bárcena, director del CC de Formación

Profesional Decroly

Los días 23 y 24 del presente mes de octubre se celebró en Decroly la primera reunión

-Kick off meeting- de la Asociación Estratégica del proyecto 2017-1-DE02-KA202-

004138 Development of digital module-based self-oriented teaching and learning

arrangements for disadvantaged target groups – ModuSOL. Se trata de un proyecto

concedido por la Agencia Nacional Erasmus de Alemania, al amparo del programa

Erasmus+ 2014-2020 de la Unión Europea.

La Asociación Estratégica encargada de implementar ModuSOL está constituida por

Berufsförderungswerk (Alemania), entidad coordinadora y beneficiaria del proyecto,

y por RegioVision (Alemania), Dundee and Angus College (Escocia), INSTITUT INPRO,

a.s. (República Checa) y DECROLY (Santander, España), en calidad de socios.

ModuSOL es un proyecto de cooperación para la innovación y el intercambio de

buenas prácticas. Su principal objetivo consiste en desarrollar contenidos digitales

basados en módulos de enseñanza - aprendizaje autogestionados, orientados a un

público objetivo desfavorecido. La misión de Decroly se focaliza en el alumnado de

FP Básica y, en menor medida, de Grado Medio. De acuerdo con las especificidades

de la convocatoria del proyecto, los socios y coordinador de ModuSOL trabajarán en

su propuesta desde el 01 de octubre de 2017 hasta el 30 de setiembre de 2019.

Los cinco socios de ModuSOL investigarán estrategias eficaces en educación,

conceptos y enfoques innovadores adaptados, en cada caso, al público objetivo del

proyecto. Los resultados alcanzados a la conclusión del proyecto conducirán al

desarrollo de un modelo de educación del tipo e-learning 2.0 mediante la utilización

de materiales digitales que se generarán durante los dos años de duración de esta

iniciativa.

ModuSOL plantea un escenario en el que, principalmente, el propio estudiante será

el responsable de un proceso de aprendizaje innovador que fomente la comunicación

y la motivación. Consecuentemente, esta estrategia reducirá sensiblemente el riesgo

de abandono escolar temprano. La Asociación Estratégica gestora del proyecto ModuSOL considera que se beneficiarán unas 40000 personas directamente de sus

resultados, entre estudiantes, docentes y responsables de formación.

Es costumbre en Decroly presentar al consejero de Educación, Cultura y Deporte las

instituciones y personalidades europeas que las representan en proyectos

compartidos, coincidiendo con la primera reunión de sus socios en Santander. En

esta ocasión, el momento adquiere un protagonismo muy especial al tratarse de la

primera del equipo de trabajo de esta Asociación Estratégica constituida bajo el

paraguas del programa Erasmus+ 2014-2020.



El Sr. Fernandez Mañanes saludó y dio la bienvenida a los expertos europeos y de

Decroly directamente implicados en ModuSOL. De la misma manera, un profesional

de cada una de las cinco instituciones participantes en esta experiencia hizo una

breve reseña de su centro y de las razones que le guiaron para enrolarse en esta

asociación transnacional. Así, el representante de la entidad coordinadora y director

del proyecto, Feyzullah Yeşilkaya, relató al consejero Fernández Mañanes y a su

directora general Mª Jesús Reimat, los datos más significativos de este ilusionante

proyecto. Joy Howat hizo lo propio, en nombre de Dundee and Angus College seguida

de Jakub Skaba del INSTITUT INPRO, a.s. de Praga, igual que Suse Topp, de

RegioVision y Fco. Javier Muñiz Bárcena, en nombre de Decroly.

Durante el coloquio posterior, los delegados europeos presentaron al consejero la

agenda de esta primera reunión de ModuSOL, finalidad del proyecto, público objetivo,

calendario de actividades y definición de las distintas tareas que debe realizar cada

uno de los socios. Todo ello, sin olvidar otros aspectos relevantes como la gestión

financiera, la evaluación de la calidad del proyecto y el procedimiento para su

difusión.

ModuSOL plantea un ambicioso plan de trabajo. A partir de un estudio preliminar de

la situación actual de cada uno de los países socios en términos de formación y

capacitación de los profesionales docentes se llevarán a cabo un conjunto de

actividades dirigidas a elaborar informes, realizar una guía o manual de aplicación de

buenas prácticas para el desarrollo de materiales formativos digitales y facilitar la

implementación de competencias profesionales de los formadores en creación de

contenidos digitales.

El proyecto determina, asimismo, la definición de distintos escenarios de aprendizaje

en entornos digitales para los educandos, con una especial atención a la aplicación

didáctica y metodológica de estos ambientes. Todo este proceso irá acompañado y

apoyado por dos eventos transnacionales de formación que se celebrarán en

Santander y en Praga. En ese escenario se mostrarán los resultados y las

experiencias logrados en sus diferentes fases.

Por otro lado, se realizarán, durante los dos años de duración de ModuSOL, cuatro

eventos multiplicadores, Seminarios Nacionales, uno en cada país de los socios

participantes, con el objetivo principal de difundir y dar a conocer las experiencias y

buenas prácticas logradas durante el proyecto.

Además, cada uno de los socios participantes organizará una conferencia específica

de difusión del proyecto y de sus resultados en la que participará tanto profesores y

formadores como agentes relacionados con la formación en los más diversos ámbitos.

Profesores de Decroly acuden al I Congreso Hispano-Alemán de Cooperación Universitaria en Alemania

24/10/2017

Una delegación de profesionales docentes de Decroly encabezada por el

director del centro, Fco. Javier Muñiz Bárcena, acudió a la Hochschule

Schmalkalden -Universidad Schmalkalden de Ciencias Aplicadas-, en

Turingia, Alemania, para asistir al I Congreso Hispano-Alemán de

Cooperación Universitaria, celebrado en la semana del 15 al 21 de octubre

La expedición decroliana integrada, además, por el jefe de estudios, Pedro Cuesta,

la coordinadora de programas y proyectos europeos, Marta Guzmán, y el profesor



adscrito al departamento de Administración y Gestión, Gerardo Muñiz, ha participado

en el mencionado congreso, por invitación expresa de la Facultad de Economía y

Negocios de la precitada Universidad.

Una agenda intensa y atractiva, a la vez, orientó un trabajo colaborativo apasionante.

Los congresistas centraron el foco en analizar la situación y proponer soluciones a

temas de candente actualidad, tales como la existencia de más de un millón de

puestos de trabajo sin cubrir por falta de recursos humanos en Alemania, y en

España, un registro de 3.914.300 personas en paro -lo que indica una tasa de

desempleo del 17,22%, según la Encuesta de Población Activa (EPA) del segundo

trimestre de 2017-, sobre una cifra de 18,81 millones de ocupados; en otras

palabras, una tasa de paro juvenil que se sitúa en el 47,6% en esa fecha.

De acuerdo con el calendario del evento, los congresistas llegaron a Schmalkalden el

domingo 15 de octubre y fueron recibidos por el Prof. Dr. Joachim Bach en el hotel

donde se alojaron. Las sesiones de trabajo se desarrollaron en la sede de la Facultad

de Economía y Negocios, de lunes 16 a viernes 20, ambos inclusive. El sábado 21

todos los participantes en este I Congreso Hispano-Alemán de Cooperación

Universitaria regresaron a su lugar de origen.

El lema del Congreso, “Mercado laboral europeo: perspectivas para jóvenes

universitarios europeos”, sintetiza la temática tratada en estos cinco días de trabajo.

El hecho de que todas las instituciones allí reunidas bajo el liderazgo y coordinación

de la Universidad Schmalkalden de Ciencias Aplicadas mantengan en vigor un

acuerdo de cooperación con esta universidad alemana facilitó enormemente la

implicación de todos los congresistas en el estudio y análisis de la situación laboral

en Alemania y en España, así como la aproximación a los acuerdos subsiguientes y

a propuestas de reactivación a la ya existente y sólida relación colaborativa entre las

entidades españolas, con la Universidad Schmalkalden de Ciencias Aplicadas, los

agentes económicos y sociales del Estado de Turingia y las administraciones públicas

de la República Federal Alemana.

El programa contó con la presencia y participación del rector de Hochschule

Schmalkalden University of Applied Sciences Prof. Dr. Elmar Heinemann. La sesión

inaugural fue precedida de una recepción del Prof. Heinemann quien presidió, a su

vez, el acto de apertura del Congreso y dio la bienvenida a todos los congresistas.

En su posterior alocución, el rector recordó las positivas relaciones bilaterales con las

universidades españolas allí representadas, así como con el centro de Formación

Profesional Decroly de Santander, también presente.

El Prof. Dr. Joachim Bach presentó la agenda del Congreso a los participantes, todos

ellos representantes de ocho universidades y dos centros de formación profesional y

de educación superior, como es el caso de Decroly, indicando el reparto del programa,

los horarios de las sesiones plenarias; los talleres, como “Mesa de Dialogo” -en el

que intervino el alcalde de la ciudad de Schmalkalden, Thomas Kandinsky-, la

recepción oficial y charla con el ministro de Economía, Ciencia y Sociedad Digital de

Turingia, Wolfrang Tiefensee y otras actividades lúdicas y culturales.

Las ponencias fueron presentadas por personalidades alemanas y españolas de

reconocido prestigio. Es el caso del Prof. Dr. Robert Richter, HS Schmalkalden, que

disertó sobre “La crisis en Europa”; de Telma Ortiz Rocasolano, ESSERP Business

School Barcelona, que trató sobre “Consecuencias económicas y laborales de la crisis

política”; del Prof. Dr. Manfred Herbert, HS Schmalkalden, quien tituló su manifiesto

“Resumen y puesta en común del marco del mercado de trabajo en los países



europeos” y del Prof. Dr. Joachim Bach, HS Schmalkalden, que centró su testimonio

en “Salidas laborales a través de prácticas internacionales”.

Para Decroly, según manifiesta el director del centro, este I Congreso Hispano-

Alemán de Cooperación Universitaria ha colmado sus iniciales expectativas; ha sido

una semana llena de positivas emociones en compañía de colegas pertenecientes a

centros de educación superior –universidades- a quienes une un nexo común de

fluida relación con la Universidad Schmalkalden de Ciencias Aplicadas. Decroly firmó

un primer acuerdo de cooperación en 2009 y, desde entonces, la cooperación de

ambas instituciones puede calificarse de sobresaliente.

Todo empezó con una visita de estudio y de trabajo del Prof. Dr. Joachim Bach a

Decroly, en abril de 2009. Aquel encuentro se produjo gracias al interés de la

universidad alemana por Decroly, por su condición de centro de Formación

Profesional que imparte ciclos formativos de FP de Grado Superior -calificados como

estudios de Educación Superior junto a los universitarios y otros, en virtud de lo

establecido por el artículo 3.5 de la LOE-. Otra circunstancia facilitadora de esa

disposición fue el hecho de que Decroly poseyera la Carta Universitaria Erasmus,

(EUC) imprescindible para participar en el Programa de Aprendizaje Permanente

(PAP) 2007-2013.

En sus encuentros con alumnos y profesores, el Dr. Bach señaló las características

principales que concurren en el Estado de Turingia, su diversificado desarrollo

industrial, la dimensión internacional de la Universidad de Schmalkalden y su

orientación hacia el mercado de trabajo de todos sus grados y másteres, la

empleabilidad del 95% de sus estudiantes en las empresas en que realizan las

obligatorias prácticas, los apoyos logísticos al alumnado internacional y el soporte,

orientación y acompañamiento ante el reto de la empleabilidad, en cualquiera de sus

variantes: a tiempo completo, parcial o compatibilizando estudios y trabajo. En suma,

invitó al alumnado a considerar las opciones que les ofrece la Universidad de

Schmalkalden.

La comunidad educativa de Decroly recogió el mensaje. Así, ocho profesores han

participado en distintos momentos en un programa de movilidad Erasmus en la

Universidad de Schmalkalden para recibir formación e impartir docencia, en su caso:

Pedro Cuesta y Marta Guzmán recibieron formación en una movilidad, realizada entre

los días 6 y 10 de setiembre de 2010; Rodrigo González Hoyos impartió docencia, y

Pablo Garralda y Gerardo Muñiz, recibieron formación, del 13 al 17 de junio de 2011;

También Óscar Rodríguez García y Sergio Ibáñez Oláiz impartieron docencia en la

universidad, de acuerdo con un programa previamente establecido por ambas

entidades educativas, del 11 al 15 de junio de 2012.

Merece una especial mención la contratación de Rodrigo González Hoyos por la

Universidad Schmalkalden de Ciencias Aplicadas para dirigir un curso de verano en

julio de 2011.

Por otro lado, siete alumnos se han beneficiado hasta ahora del Acuerdo Bilateral de

Cooperación en el ámbito del Programa ERASMUS entre University of Applied

Sciences Schmalkalden y Decroly. Se trata de Andrea Gutiérrez Fuertes, estudiante

de Gestión Comercial y Marketing (GESCO), quien realizó su módulo de FCT desde el

17 de setiembre hasta el 14 de diciembre de 2011; Enrique Mediavilla Alemán –

Premio Nacional Erasmus 2012- e Ignacio Marino Arnaiz, del 19 de marzo al 15 de

junio de 2012; David Gómez García, del 26 de marzo al 29 de junio de 2012, Ander

Jorganes Fuertes, del 11 de marzo al 10 de junio de 2013; Javier Portillo Hontañón,

del 14 de marzo al 13 de junio de 2016 y Erick David Améstica Larrinaga, del 13 de



marzo al 12 de junio de 2017. Estos seis últimos, estudiantes de Administración de

Sistemas Informáticos en Red (ASIR).

Tres alumnos de ASIR viven actualmente en Alemania y Luxemburgo, gracias al

empleo y al plan de desarrollo personal que les ofreció en su día la Universidad

Schmalkalden de Ciencias Aplicadas.

Entre las conclusiones de este I Congreso Hispano-Alemán de Cooperación

Universitaria en Alemania destaca una, muy especialmente: el previsible

reconocimiento por parte de la Universidad de los 120 créditos – European Credit

Transfer and Accumulation System (ECTS)- correspondientes a los títulos de FP de

Grado Superior y la posibilidad de realizar un AÑO FINAL DE GRADO, bien en Inglés

o, incluso, en castellano en la precitada universidad Schmalkalden de Ciencias

Aplicadas.

Una delegación de Decroly asiste a la Jornada “Erasmus +: 30 años enriqueciendo vidas, abriendo mentes. Formación Profesional” en Santiago de Compostela

17/10/2017

El martes, 26 de septiembre, tuvo lugar en Santiago de Compostela una jornada de

conmemoración del 30 aniversario del programa Erasmus denominada “Erasmus+:

30 años enriqueciendo vidas, abriendo mentes. Formación Profesional”. El CC de

Formación Profesional Decroly de Santander estuvo representado por Miriam

Gandarillas, profesora del departamento de Administración y Gestión (AyG) y por el

estudiante de primer curso de Administración de Sistemas Informáticos en Red

(ASIR) Alejandro Recio.

La participación de Miriam y Alejandro estuvo financiada mediante una subvención

otorgada a Decroly por el Servicio Español para la Internacionalización de la

Educación (SEPIE), como premio por ser uno de los centros ganadores del concurso

de vídeos ‘Erasmus+ FP’.

Este evento se enmarca dentro de las múltiples actividades conmemorativas que está

organizando el SEPIE durante todo el año, a lo largo y ancho del territorio nacional.

Sirva como ejemplo el curso “Erasmus+: 30 año de éxitos”, celebrado en el Paraninfo

de la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo, en su campus del Palacio de la

Magdalena en Santander, en el que participó Decroly con una delegación de siete

profesores.

La jornada comenzó con la intervención de Marcial Marín Hellín, Secretario de Estado

de Educación, Formación Profesional y Universidades (MECD). En su ponencia, Marín

repasó la historia del programa, desde su inicio en 1987, en el que España contribuyó

con 97 estudiantes. Hoy, España ocupa un lugar privilegiado como primer receptor

de estudiantes Erasmus con unas 68.300 movilidades y tercero en envíos con unas

64.000 beneficiarias del programa más reconocido de la Unión Europea.

Asimismo, en el contexto de la jornada centrada en la Formación Profesional (FP),

Marín puso un énfasis especial al mencionar que la FP va ganando prestigio en la

sociedad y que cada día se considera más como una gran oportunidad laboral. Esta

realidad se ve incrementada en el caso de estudiantes que realizan movilidades

Erasmus, afirmó. Datos estadísticos fiables constatan que una buena parte de este

alumnado encuentra antes trabajo al acabar su formación. Además, existen

evidencias de que, al finalizar sus estudios, los titulados Erasmus consiguen unos

salarios que, en promedio, están un 25% por encima de aquellos otros graduados

que no han realizado una movilidad por Europa.

http://educantabria.es/centros/actividades-en-los-centros/39717252-un-video-de-decroly-seleccionado-en-el-concurso-erasmus-fp.html

http://educantabria.es/centros/actividades-en-los-centros/39717252-un-video-de-decroly-seleccionado-en-el-concurso-erasmus-fp.html

http://www.educantabria.es/centros/actividades-en-los-centros/39717350-profesores-de-decroly-asisten-en-la-uimp-al-curso-erasmus-30-anos-de-exitos.html



Por otra parte, el señor Marín puso de relieve el cambio en el sistema educativo en

España, donde las matriculaciones en Bachillerato han disminuido un 7%, y en el que

curso tras curso más alumnos pasan de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a

la FP. Así, lo que era una nota predominante en Europa, ha llegado a nuestro país de

la mano de estudiantes que buscan el enfoque más práctico que ofrece la FP,

orientado hacia las demandas y necesidades de las empresas. Por último, y ante

estas evidencias, el Secretario de Estado hizo referencia al incremento en 3 millones

de euros del presupuesto Erasmus+ para la próxima convocatoria.

La siguiente intervención, de la mano de Román Rodríguez González, Conselleiro de

Cultura, Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia, continuó en la

misma línea que la presentada por el Secretario de Estado. El Conselleiro centró su

alocución en el ámbito de Galicia. Un primer dato, afirmó, en esa Comunidad

Autónoma la matrícula de alumnos de FP supera a la de Bachillerato.

En otro orden de cosas, el Conselleiro hizo referencia al cambio de perspectiva de la

FP, que ha dejado de ser considerada como unos estudios de segunda y está

incrementando su prestigio gracias a los docentes y a la determinación de los

alumnos y de las instituciones que la impulsan. En línea con el señor Marín, Rodríguez

González hizo referencia a la mayor empleabilidad del alumnado y a cómo esta

realidad de la FP se refleja en una mejoría palpable en la productividad de los sectores

empresariales en los que se han incorporado estos alumnos.

Tras estas interesantes intervenciones, los asistentes tuvieron ocasión de disfrutar

de dos actuaciones de danza y música. La primera, protagonizada por el alumnado

del Conservatorio Profesional de Danza de Lugo, que dejó con la boca abierta a todo

el auditorio; la segunda, permitió a todos los participantes en la Jornada disfrutar de

piezas clásicas interpretadas magistralmente por el alumnado del Conservatorio

Profesional de Música “Francesc Peñarroja”, de la Vall d’Uixó (Castellón).

Estas actuaciones dieron paso a una mesa redonda donde alumnos y profesores del

CIFP Compostela (Santiago de Compostela) y CIFP A Granxa de Ponteareas

(Pontevedra) contaron sus experiencias y opiniones respecto a las competiciones

EuroSkills y WorldSkills. Explicaron cómo desde 1950, fecha en que se comenzó en

España a concursar en competencias profesionales, se ha llegado al momento actual

donde casi 100 países, empresas e instituciones se ponen en contacto para poner a

prueba dichas capacidades. Sus intervenciones fueron un claro reflejo de lo

enriquecedora que puede ser la participación, tanto a nivel personal como

profesional.

Tras una breve pausa para un café, en la que los asistentes pudieron compartir

experiencias y opiniones con compañeros de distintos centros educativos de toda

España de una manera menos formal, profesores y alumnos fueron divididos en

grupos para la realización de los talleres específicos.

En el caso de los docentes, el taller “Planificación Estratégica en proyectos Erasmus+”

hizo reflexionar a los asistentes sobre cómo llevar a cabo un plan estratégico y la

necesidad de hacerlo para tener una guía en el camino, “dónde estamos y a dónde

queremos llegar”.

El taller de Gamificación, corrió a cargo de docentes del IX Liceum Ogólnokształcące

w Gdańsku en Gdańsk (Polonia), quienes recibieron a los asistentes con la música de

la guerra de las Galaxias. Posteriormente, los profesionales docentes fueron

distribuidos en grupos de trabajo para, a través de juegos, competir entre sí con el



fin de reflexionar a continuación sobre las distintas actividades realizadas y la

posibilidad de adaptarlas a su práctica docente diaria.

Por último, el taller de “Mixología molecular en coctelería” demostró, de manos de

alumnos y docentes del CIFP Compostela, cómo en FP también se puede innovar.

Para ello, mostraron cómo introducir técnicas de alta cocina y distintas creaciones en

elaboraciones consideradas clásicas. Esta actividad fue la más popular de la jornada,

tal vez por la posibilidad de degustar alguna de las bebidas resultantes.

Por su parte, los estudiantes tuvieron otros tres talleres. En el primero, trabajaron la

“Edición de vídeos StopMotion a través de teléfonos móviles”. Precisamente, esta

tarea fue la más apreciada por el alumnado. Posteriormente, continuaron con la

técnica “Visual Thinking”, con la representación gráfica de sus sentimientos antes,

durante y después de su Erasmus para, posteriormente, hacer una historia completa

con las experiencias de todos ellos. En el último taller, “Pensando juntos Erasmus+:

30 años cambiando vidas, abriendo mentes”, compartieron las vivencias acaecidas

durante sus respectivas movilidades.

Para poner el colofón a una jornada muy enriquecedora, y tras la clausura de Manuel

Corredoira López, Director General de Educación, FP e Innovación Educativa de la

Xunta de Galicia, alumnos y profesores disfrutaron de un espectáculo de percusión

ofrecido por el conjunto TOOM-PAK.

Decroly celebró el Día Europeo de las Lenguas 2017

9/10/2017

El pasado martes, 26 de setiembre, Decroly celebró el Día Europeo de las

Lenguas 2017, una iniciativa del Consejo de Europa y de la Comisión Europea

nacida en el año 2001

A día de hoy, son innumerables las instituciones europeas y españolas que han

expresado y difundido su visión sobre la importancia del desarrollo de las aptitudes

lingüísticas de los ciudadanos europeos. Así lo han puesto de manifiesto en

innumerables ocasiones durante los últimos veinte años, especialmente a partir de

la declaración del Año Europeo de la Educación y la Formación Permanente en 1996

por la Decisión n° 95/2493/CE del Parlamento Europeo.

Un hecho especialmente relevante lo constituye, igualmente, la publicación del Libro

Verde de la Comisión Europea “Educación, formación, investigación: los obstáculos

para la movilidad transnacional”, que tuvo lugar ese mismo año. Cabe destacar que

el texto concluye con una categórica afirmación: el aprendizaje de al menos dos

idiomas comunitarios se ha convertido en condición indispensable para que los

ciudadanos de la Unión Europea se beneficien plenamente de las posibilidades que

ofrece el Mercado único.

La comunidad educativa de Decroly, un año más, se ha adherido a esta iniciativa con

optimismo, ilusión y determinación a raudales demostrados, tanto por los profesores

que la han impulsado como por el conjunto de los alumnos que han disfrutado de

unas actividades lúdicas y formativas muy atractivas. Al fin y al cabo, aprender un

idioma puede ser una tarea muy divertida y entretenida siempre que el candidato

posea la motivación necesaria.

En el Día Europeo de las Lenguas 2017, la comunidad educativa decroliana ha

constatado la diversidad lingüística y cultural que habita en el propio centro, fiel

http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/AUTO/?uri=uriserv:c11024

http://www.europarl.europa.eu/portal/es



http://ec.europa.eu/index_es.htm

http://europa.eu/index_es.htm

http://edl.ecml.at/Home/tabid/1455/language/es-ES/Default.aspx



reflejo de la realidad social existente en Cantabria, España y Europa. Por otro lado,

esta conmemoración ha servido, igualmente, para fomentar la interrelación entre

alumnos y profesores y facilitar la armonía e integración en una comunidad educativa

plural y diversa en la que conviven a diario, junto a los españoles, tres profesores

extranjeros y cuarenta estudiantes de quince nacionalidades procedentes de los cinco

continentes.

Uno de los ejes estratégicos de la cultura corporativa de Decroly, plasmado en su

carácter propio, proyecto educativo de centro (PEC) y programación general anual

(PGA) consiste en fomentar y desarrollar el plurilingüismo y la dimensión europea e

internacional de la educación y formación. En esa tarea, las actividades organizadas

para conmemorar el Día Europeo de las Lenguas 2017 han contribuido a subrayar la

importancia del aprendizaje de idiomas; incrementar el conocimiento y la conciencia

del valor educativo, cultural, social y profesional de las lenguas; y motivar su

aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.

Este año, el homenaje al Día Europeo de las Lenguas 2017 ha estado coordinado por

los profesores Ana Agüero, Marta Guzmán y José Villanueva, los tres pertenecientes

al Departamento de Idiomas y Relaciones Internacionales. Este equipo de docentes

diseñó una serie de actuaciones que han logrado implicar a la mayor parte de los

estudiantes.

Profesores y alumnos han practicado sus competencias comunicativas mediante

acciones lúdicas de distinto tenor. En su mayor parte han sido realizadas por todos

ellos, tanto los pertenecientes a ciclos formativos de FP Básica como de Grado Medio

y Grado Superior. Un valor añadido de esta celebración ha sido su aportación,

mediante un encuentro extraescolar que ha servido de motor para impulsar la

socialización de estudiantes y docentes que tantos beneficios reporta, tanto en el

ámbito educativo como para facilitar y mejorar la convivencia.

Las principales actividades programadas se concretaron en tres, fundamentalmente:

identificar el idioma, creación de un vídeo y visionar una película.

En la primera, todos los alumnos del centro, agrupados en diferentes aulas, debían

identificar el idioma en que se les presentaba una frase. Una vez acertado, tenían

que unir lo dicho a la bandera del país de referencia y, por último, localizar esa nación

y su capital en un mapa mudo de Europa. En este ejercicio se ha buscado dar a

conocer la amplia variedad de lenguas que se hablan en esta zona, más de 200 en el

viejo continente. En la Unión Europea existen 24 idiomas oficiales además de unas

60 lenguas regionales.

Es interesante resaltar que esta actividad ha tenido una gran acogida por los

estudiantes decrolianos. Adolescentes y jóvenes se han divertido de lo lindo mientras

recordaban y adquirían nuevos conocimientos. Además, para muchos profesores, ha

servido como base para acciones formativas futuras a lo largo del presente curso

escolar.

La segunda tarea programada, creación de un Video, refleja la realidad multicultural

de Decroly. En él, aparecen diferentes alumnos hablando en las lenguas que

cotidianamente se utilizan en sus aulas. Este año han sido siete los idiomas

representados: español, inglés, francés, italiano, alemán, lituano y ucraniano.

Con esta acción, Decroly ha buscado presentar el mundo globalizado en el que se

tendrán que manejar sus alumnos. Una sociedad mundializada, multicultural,

plurilingüe y fuertemente competitiva por el impacto y confluencia de multitud de




https://www.youtube.com/watch?v=uWG1uFT5mco



tecnologías espera a estos jóvenes que están llamados a liderar el mundo en un

próximo futuro. El Día Europeo de las Lenguas 2017 inspira grandes retos y desafíos

en la comunidad educativa de Decroly. Uno de ellos, sin duda alguna, es el que

representa el aprendizaje de lenguas europeas, dos mejor que una; tres mejor que

dos. No en vano, citó un estudiante extranjero, “Se vive otra vida por cada idioma

que se habla. Si solo sabes un idioma, solo vives una vez”, tal y como reza un refrán

checo.

La intensa jornada del Día Europeo de las Lenguas 2017 en Decroly finalizó con la

proyección de la película “La Intérprete” del reconocido director de cine Sydney

Pollack. Asistieron los alumnos de segundo curso de los ciclos formativos de grado

superior Guía, Información y Asistencia Turística (GIAT), Asistencia a la Dirección

(ADIR), Administración y Finanzas (AYF), Administración de Sistemas Informáticos

en Red (ASIR) y Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC). Al finalizar el pase, tuvo lugar una charla debate en la que profesores y alumnos

intercambiaron opiniones sobre la importancia de las lenguas como elemento crucial

en las relaciones internacionales, así como en la vida personal y social de los

ciudadanos. También, los tertulianos pusieron en valor la profesión de intérprete

como mediador cultural. El coloquio abordó, asimismo, un sinfín de ideas y

planteamientos para dar valor a los idiomas y estimular a nuestros alumnos en el

aprendizaje de dos o más lenguas extranjeras.

En otro orden de cosas, cabe subrayar la gran cantidad de reflexiones realizadas

sobre las lenguas y sus usos. Un capítulo especial fue dedicado a señalar los idiomas

presentes en las diferentes administraciones europeas y españolas y el interés actual

en los lenguajes aplicados en la informática.

Las acciones diseñadas para conmemorar el Día Europeo de las Lenguas 2017 en

Decroly han sido muy bien recibidas y valoradas por su comunidad educativa. Esta

evocación ha contribuido a incentivar la adquisición de competencias comunicativas

en lenguas extranjeras, tanto en los módulos de inglés y francés como en los de

aprendizaje integrado de contenidos en lengua inglesa y, con ello, de forma

transversal, en otras actuaciones que realzan uno de los ejes prioritarios de la

Formación Profesional en Decroly cual es el plurilingüismo y la dimensión europea e

internacional de la educación y formación.

Video Día Europeo de las Lenguas en Decroly 2017.

Decroly celebra el día europeo de las lenguas 2017

10/10/2017

Identificar el idioma, crear un vídeo y visionar una película fueron las

principales actividades realizadas

El centro de Formación Profesional Decroly, de Santander, ha celebrado, un año más,

el Día Europeo de las Lenguas “con optimismo, ilusión y determinación a raudales”,

tanto por los profesores que la han impulsado como por el conjunto de los alumnos.

La comunidad educativa decroliana ha constatado la diversidad lingüística y cultural

que habita en el propio Centro, fiel reflejo de la realidad social existente en Cantabria,

España y Europa.




https://www.youtube.com/watch?v=uWG1uFT5mco



Por otro lado, esta conmemoración ha servido, igualmente, para fomentar la

interrelación entre alumnos y profesores y facilitar la armonía e integración en una

comunidad educativa plural y diversa en la que conviven a diario, junto a los

españoles, tres profesores extranjeros y cuarenta estudiantes de quince

nacionalidades procedentes de los cinco continentes.

Uno de los ejes estratégicos de la cultura corporativa de Decroly, plasmado en su

carácter propio, proyecto educativo de centro (PEC) y programación general anual

(PGA), consiste en fomentar y desarrollar el plurilingüismo y la dimensión europea e

internacional de la educación y formación. En esa tarea, las actividades organizadas

para conmemorar el Día Europeo de las Lenguas 2017 han contribuido a subrayar la

importancia del aprendizaje de idiomas; incrementar el conocimiento y la conciencia

del valor educativo, cultural, social y profesional de las lenguas, y motivar su

aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.

Este año, el homenaje al Día Europeo de las Lenguas 2017 ha estado coordinado por

los profesores Ana Agüero, Marta Guzmán y José Villanueva, los tres pertenecientes

al Departamento de Idiomas y Relaciones Internacionales. Este equipo de docentes

diseñó una serie de actuaciones que han logrado implicar a la mayor parte de los

estudiantes.

Actividades

Profesores y alumnos han practicado sus competencias comunicativas mediante

acciones lúdicas de distinto tenor, que se concretaron en tres, fundamentalmente:

identificar el idioma, creación de un vídeo y visionar una película.

En la primera, todos los alumnos del Centro, agrupados en diferentes aulas, debían

identificar el idioma en que se les presentaba una frase. Una vez acertado, tenían

que unir lo dicho a la bandera del país de referencia y, por último, localizar esa nación

y su capital en un mapa mudo de Europa. En este ejercicio se ha buscado dar a

conocer la ampliavariedad de lenguas que se hablan en esta zona, más de 200 en el

viejo continente. En la Unión Europea existen 24 idiomas oficiales además de unas

60 lenguas regionales.

Es interesante resaltar que esta actividad ha tenido una gran acogida por los

estudiantes decrolianos. Adolescentes y jóvenes se han divertido de lo lindo mientras

recordaban y adquirían nuevos conocimientos. Además, para muchos profesores, ha

servido como base para acciones formativas futuras a lo largo del presente curso

escolar.

La segunda tarea programada, creación de un vídeo, refleja la realidad multicultural

de Decroly. En él, aparecen diferentes alumnos hablando en las lenguas que

cotidianamente se utilizan en sus aulas. Este año han sido siete los idiomas

representados: español, inglés, francés, italiano, alemán, lituano y ucraniano.

Con esta acción, Decroly ha buscado presentar el mundo globalizado en el que se

tendrán que manejar sus alumnos. Y es que el Día Europeo de las Lenguas 2017

inspira grandes retos y desafíos en la comunidad educativa del Centro. Uno de ellos,

sin duda alguna, es el que representa el aprendizaje de lenguas europeas, dos mejor

que una; tres mejor que dos. No en vano, citó un estudiante extranjero: “Se vive

otra vida por cada idioma que se habla. Si solo sabes un idioma, solo vives una vez”,

tal y como reza un refrán checo.



La finalizó con la proyección de la película ‘La intérprete’, del director Sydney Pollack.

Asistieron los alumnos de 2º de los ciclos formativos de Grado Superior Guía,

Información y Asistencia Turística (GIAT), Asistencia a la Dirección (ADIR),

Administración y Finanzas (AYF), Administración de Sistemas Informáticos en Red

(ASIR) y Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC).

Al finalizar el pase, tuvo lugar una charla debate en la que profesores y alumnos

intercambiaron opiniones sobre la importancia de las lenguas como elemento crucial

en las relaciones internacionales, así como en la vida personal y social de los

ciudadanos. También, los tertulianos pusieron en valor la profesión de intérprete

como mediador cultural. El coloquio abordó, asimismo, un sinfín de ideas y

planteamientos para dar valor a los idiomas y estimular a nuestros alumnos en el

aprendizaje de dos o más lenguas extranjeras.

Comienza el programa Educación Responsable en Decroly

02-10-2017

El pasado mes de junio, el centro de Formación Profesional Decroly fue seleccionado,

junto a otros siete centros de Cantabria, para participar en el programa Educación

Responsable, una iniciativa de la Fundación Botín dirigida a los centros de la

Comunidad Autónoma de Cantabria en la que colabora la Consejería de Educación,

Cultura y Deporte.

Esta distinción representa todo un reto para Decroly. Se trata del primer centro de

Formación Profesional donde se va a aplicar este programa. Ello supone una alta

responsabilidad para su comunidad educativa, puesto que el profesorado deberá

adaptar todos los materiales e ideas aportadas por la Fundación Botín a la

idiosincrasia particular de sus alumnos de FP Básica y al Proyecto Curricular de Centro

(PCC).

El programa Educación Responsable de la Fundación Botín apuesta por una educación

que promueva el crecimiento saludable de los jóvenes, potenciando su talento y

creatividad para ayudarles a ser autónomos, competentes, solidarios y felices. Una

educación, en definitiva, que genere desarrollo y contribuya al progreso de la

sociedad. Este escenario consigue, además, favorecer el crecimiento emocional,

intelectual y social de los adolescentes; promover la comunicación y mejorar la

convivencia en los centros escolares a partir del trabajo con docentes, alumnado y

familias.

Educación Responsable ayuda a los niños y jóvenes a conocerse y confiar en sí

mismos, comprender a los demás, reconocer y expresar emociones e ideas,

desarrollar el autocontrol, aprender a tomar decisiones responsables, valorar y cuidar

su salud, mejorar sus habilidades sociales y desarrollar la capacidad creativa.

Asimismo, el programa contribuye a mejorar competencias transversales,

emocionales y sociales, de los escolares, tales como la autoestima, empatía,

identificación/expresión emocional, actitudes positivas hacia la salud, habilidades de

interacción, autoafirmación y oposición asertiva, entre otras.

La adhesión de Decroly al programa este curso 2017-2018 amplia una red

internacional que supera los 250 establecimientos educativos. Además de Cantabria,

y de otras comunidades autónomas españolas como Madrid, La Rioja, Navarra,

Galicia, Murcia, Castilla y León, se han unido al proyecto centros educativos de

Uruguay y Chile.



La aportación del programa Educación Responsable a Decroly se concreta a través

de varias acciones: formación, seguimiento, asesoría, evaluación y recursos para

integrar en las áreas curriculares. Todo ello a cargo de la Fundación Botín. Su puesta

en marcha y desarrollo se plantea a lo largo de un mínimo de tres años con el objetivo

de que Decroly consiga graduarse como Centro de Educación Responsable. El equipo

directivo y los profesionales docentes de Decroly han asumido con ilusión y

determinación sostenible esta iniciativa como una de las líneas prioritarias del

Proyecto Educativo del Centro (PEC).

El calendario de trabajo propuesto por la Fundación Botín se desarrolla a lo largo de

tres cursos escolares. Para el 2017-2018 se han previsto tres actividades. Una, para

todos los centros seleccionados en esta convocatoria: jornadas iniciales de formación

en la sede de la Fundación para los coordinadores, un miembro del equipo directivo

y responsables del equipo de Educación Responsable. Otra, específica para cada

centro: creación del equipo Educación Responsable. Una tercera, destinada a los

profesionales docentes: formación online acreditada por la Consejería de Educación

del Gobierno de Cantabria para los responsables de recursos de Educación

Responsable, en los diferentes trimestres.

En función de esta programación, la formación inicial de Decroly comenzó el pasado

mes de junio (días 6 y 14) en la Fundación Botín. Acudieron a dicha formación:

Merche Castanedo, secretaria; Susana Sainz-Pardo, coordinadora y los profesores

Blanca Diez, Alfonso Diego y Sergio Arroyo, responsables de cada uno de los recursos

a trabajar.

Aquella formación inicial, ha sido ampliada los días 4, 5, 6 y 20 de septiembre de

2017. En esta segunda oportunidad, el aprendizaje ha servido para analizar, de

manera más detallada, los recursos que los responsables de cada uno de ellos van a

trabajar durante el presente curso escolar 2017-2018. En total, la delegación

decroliana ha recibido 40 horas de formación (30 presenciales y 10 de trabajo

autónomo) que han facilitado el poder conocer, aplicar e integrar el programa

Educación Responsable en el centro. Además, gracias a esta formación, los docentes

podrán utilizar su propia competencia emocional, social y creativa para alcanzar un

mayor bienestar personal, social y laboral.

El primer Equipo Educación Responsable de Decroly está formado por: Susana Sáinz-

Pardo, coordinadora, responsable del Recurso Educativo “ReflejArte” y Orientadora

del centro; Merche Castanedo, profesora y tutora de jóvenes de FP Básica y

representante del equipo directivo, responsable del recurso educativo “Banco de

Herramientas” junto con Alfonso Diego, profesor del módulo de ciencias aplicadas y

tutor de alumnos de FP Básica; Blanca Díez, profesora del módulo de Comunicación

y Sociedad, se hará cargo del recurso educativo “Coro de las Emociones” y Laura

Piney, profesora del módulo de Comunicación y Sociedad, tutora de alumnos de FP

Básica, que abordará el recurso educativo “Literatura, Emociones y Creatividad”.

Además de los ya precitados, José Villanueva, profesor de varios módulos en el ciclo

formativo de Grado Superior Guía, Información y Asistencias Turísticas (GIAT)

actuará como segundo coordinador del equipo.

Los responsables de cada recurso y la coordinadora, recibirán asimismo, formación

online específica, a lo largo del presente curso escolar. De esta manera, podrán

aplicar de manera efectiva dichos recursos en el aula y transmitir, a lo largo del

segundo y tercer año, sus conocimientos a nuevos docentes con el fin de hacer

extensible el programa a todo el centro.



Además, a lo largo del mes de octubre, todo el claustro de profesores de Decroly

recibirá 10 horas de formación presencial en el ámbito del “Desarrollo Afectivo”,

impartida por la psicóloga Alicia Martínez Peral, especializada en Psicología Clínica y

de la Salud y en Terapia Familiar Sistémica por las Universidades de Málaga y

Autónoma de Barcelona y formadora del programa Educación Responsable de la

Fundación Botín.

El jueves, 5 de octubre, se producirá en el auditorio del Centro Botín lo que se

denomina "Reuniones en Red". Los docentes de Decroly acudirán a este primer

encuentro donde todos los centros que participan en este programa conocen a otros

compañeros y ponen en común dudas, experiencias, etc. Será la primera reunión de

las 3 organizadas para el presente curso escolar (las próximas reuniones en red serán

el 25 de enero y el 5 de junio de 2018).

Los recursos a trabajar con este programa son los siguientes:

El recurso educativo “Banco de Herramientas”. Consiste en una serie de ideas y

propuestas para la promoción del bienestar y desarrollo integral de nuestro

alumnado. Se trata de actividades y soportes audiovisuales que, por su cercanía,

interés y atractivo, son una magnífica herramienta pedagógica, además de aportar

técnicas de trabajo en grupo que fomentan y facilitan su participación activa.

“ReflejArte”. Hace uso del arte y las exposiciones como vehículo para potenciar la

autoestima, empatía y creatividad del alumnado. Este año lo trabajaremos a través

de la obra de la artista Julie Mehretu. El Centro Botín presenta Julie Mehretu, historia

universal de todo y nada, la exposición individual más importante dedicada hasta la

fecha en Europa a esta artista, considerada internacionalmente una de las más

destacadas pintoras de su generación.

“Arte, Literatura y Emociones”. Trabaja el desarrollo emocional, cognitivo y social con

libros y actividades que se realizan antes, durante y después de la lectura. La idea

de Decroly, es ponerlo en práctica trabajando el uso de los idiomas. En concreto, se

trabajará con literatura en inglés.

El canto coral constituye una poderosa herramienta lúdica y al alcance de cualquiera,

independientemente de su talento musical, para fomentar el desarrollo emocional,

social y de la creatividad. Todo ello, se trabajará a través del recurso educativo “El

Coro de las Emociones”.

Estos recursos, se integrarán en el currículo a lo largo del presente curso escolar, en

los distintos trimestres, con diversos alumnos de FP Básica. Durante todo el año

Decroly pondrá en practica el recurso “Banco de Herramientas”, trabajando el

desarrollo afectivo, cognitivo y social; “ReflejArte” se aplicará durante el primer y

segundo trimestre. Este recurso finalizará con las inauguración de la exposición

“Somos Creativos”, donde se presentará la obra elaborada por todos los alumnos

participantes; el recurso “Literatura, Emociones y Creatividad” será programado

durante el segundo trimestre, a través del trabajo con el libro A Taste of the Moon

de Michael Grejniec. Y, por último, el recurso “Coro de las Emociones”, se implantará

durante el tercer trimestre.

Profesores de Decroly asisten en la UIMP al curso ‘Erasmus+: 30 años de éxitos’

11-09-2017

Les ha permitido conocer de primera mano el impacto de los programas

educativos europeos en los alumnos, profesores e instituciones



El Paraninfo de la Magdalena fue el escenario elegido por la Universidad Internacional

Menéndez Pelayo (UIMP) para impartir el curso ‘Erasmus+: 30 años de éxitos’, bajo

la dirección de Pablo Martín González, director del Servicio Español para la

Internacionalización de la Educación (SEPIE) del Ministerio de Educación, Cultura y

Deporte (MECD).

El atractivo diseño del curso, de diez horas de duración; las fechas elegidas para su

realización, los días 7 y 8 de septiembre, y el programa formativo, con ponencias y

mesas redondas de notable actualidad y relevancia, llamaron poderosamente la

atención del equipo directivo y profesorado del centro de Formación Profesional

Decroly (Santander).

Por esa razón, la coordinadora de proyectos europeos, Marta Guzmán; de idiomas,

Ana Mª Agüero; de Administración y Gestión, Ana Cabello, de Formación en Centros

de Trabajo (FCT), Antonio Medrano; la profesora, Miriam Gandarillas; el jefe de

estudios, Pedro Cuesta y el director del centro, Fco. Javier Muñiz, se matricularon en

el curso con el fin de conocer experiencias y contrastarlas con las propias para,

posteriormente, transmitirlas a toda la comunidad educativa decroliana para su

posterior implantación en Decroly.

Tres ponencias a cargo de ilustres conferenciantes de gran notoriedad nacional e

internacional, como son Graham Wilkie, Andrés Ajo y Alberto Salcines, y seis mesas

redondas, compuestas por personalidades de reconocido prestigio y reputación

profesional, proporcionaron versatilidad al curso e inspiraron un alto grado de

motivación a los asistentes.

La moderación de cada una de las mesas fue magistralmente conducida por

relevantes personalidades. Es el caso de Teresa Udaondo Gascón, directora de la

Unidad de Formación Profesional del SEPIE; Xavier Bonal i Sarró, profesor del

Departamento de Sociología de la UAB, director del grupo de investigación GESP

(Globalisation, Education and Social Policies); José Arnáez Vadillo, director de la

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA); Daniel

Hernández Ruipérez, rector de la Universidad de Salamanca, y Graham Wilkie,

director adjunto de la Unidad de Cooperación Internacional en Educación y Juventud

de Acciones Jean Monnet de la Dirección General de Educación y Cultura de la

Comisión Europea.

Ponencias y mesas redondas muy dinámicas dieron paso a un turno de intervención

de los cursillistas. La interacción de conferenciantes, moderadores y miembros de las

diversas mesas redondas aportó un valor añadido importante al curso. Los

profesionales docentes y directivos integrantes de la delegación de Decroly así lo

certifican.

“Dota de herramientas clave para la inserción laboral”

En la inauguración del curso, Marcial Marín, secretario de Estado de Educación,

Formación Profesional y Universidades estuvo acompañado por Pablo Martín

González, director del curso y del SEPIE, y por César Nombela, rector de la UIMP.

Entre sus afirmaciones más contundentes sobre Erasmus+, un programa que celebra

este año su 30 aniversario enriqueciendo vidas y abriendo mentes, destacan:

-“Hoy celebramos Europa porque Erasmus es uno de los logros europeos más

tangibles de la integración europea”.

-“Dota de herramientas clave para la inserción laboral”.



-“La tasa de desempleo de los participantes en este Programa es un 23 % inferior al

resto”.

-"Aporta, además, idiomas, capacidad de trabajo en equipo, creatividad, resolución

de problemas, confianza en sí mismos, iniciativa y emprendimiento“.

-"Más del 80 % de los participantes Erasmus+ aumenta su sentimiento de ciudadanía

europea tras su participación en el Programa, y es para muchos la cara visible del

proyecto europeo, el buque insignia de la construcción que iniciaron Schumann y

Monnet”.

-“Europa solo es Europa si estamos todos unidos".

La conferencia inaugural corrió a cargo del precitado Graham Wilkie. Su ponencia ‘La

dimensión internacional de Erasmus+ y el futuro del Programa’ suscitó un

extraordinario interés entre los profesionales docentes de Decroly. Los cursillistas

decrolianos otorgaron un positivo reconocimiento a Andrés Ajo Lázaro, director de la

Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas, por su disertación sobre la

iniciativa ‘Role Models’, y al eurodiputado Enrique Calvet, tras dictar su ponencia ‘El

Parlamento Europeo y el Programa Erasmus’.

Plurilingüismo, equidad e integración multicultural

Los siete profesionales docentes de Decroly inician el presente año académico 2017-

2018 participando en un evento sin igual. El curso ‘Erasmus+: 30 años de éxitos’ les

ha posibilitado la adquisición de conocimientos y el intercambio de experiencias sobre

la dimensión europea e internacional de la educación y formación. Esta capacitación

adicional refuerza su compromiso con el carácter propio del centro en el que el

plurilingüismo, la equidad y la integración multicultural constituyen una parte

considerable de los pilares que sostienen su filosofía educativa.

Participar en ‘Erasmus+: 30 años de éxitos’ ha proporcionado un bagaje significativo

al profesorado de Decroly. Su presencia en este curso les ha permitido conocer de

primera mano el impacto de los programas educativos europeos en los alumnos,

profesores e instituciones, tanto a nivel nacional como internacional.

Por otro lado, uno de los lemas del programa Erasmus, “enriqueciendo vidas y

abriendo mentes”, se ha hecho visible en este curso mediante la identificación y

compartición de diversos puntos de vista sobre este programa, considerado el más

conocido, influyente y relevante de todos cuantos ha lanzado la Unión Europea.

Este curso de la UIMP ha facilitado a la delegación decroliana reflexionar sobre el

pasado, presente y futuro del Programa y su influencia en la educación y formación.

En otro orden de cosas, no menos importante, ‘Erasmus+: 30 años de éxitos’ ha sido

el foro ideal para reflexionar todos juntos sobre otros asuntos transversales que ya

se afrontan, tal vez con insuficiente determinación, en los establecimientos

educativos de todos los niveles a nivel europeo y mundial, entre los que destaca el

fenómeno de la radicalización.

El curso fue clausurado por Jorge Sainz González, secretario de Estado de

Universidades.

Un vídeo de Decroly, seleccionado en el concurso ‘Erasmus+ FP’

14-08-2017

Su argumento se sitúa en Irlanda del Norte, donde dos profesoras del centro

recibieron formación



El centro de Formación Profesional Decroly, de Santander, ha ganado el concurso de

vídeos ‘Erasmus+ FP’, promovido por el Servicio Español para la Internacionalización

de la Educación (SEPIE). El certamen está enmarcado en la jornada ‘Erasmus+: 30

años enriqueciendo vidas, abriendo mentes de FP’, que se celebrará el 26 de

septiembre en Santiago de Compostela.

Siguiendo las indicaciones establecidas en las bases del concurso, el vídeo versó

sobre el tema ‘Erasmus+ FP’. Su argumento se sitúa, principalmente, en las

instalaciones del Southern Regional College (SRC), campus de Portadown (Irlanda

del Norte), centro de educación superior en el que las profesoras de Decroly Miriam

Gandarillas y Claudia Sáez realizaron su movilidad Erasmus del 5 al 11 de junio, para

recibir formación (STT) en la modalidad ‘Job Shadowing’.

En las imágenes del documental puede apreciarse, también, la visita de las docentes

al lugar de trabajo de cuatro alumnos de Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR),

de Grado Medio, que finalizan sus prácticas del módulo de Formación en Centros de

Trabajo (FCT) en SRC, y a su preceptora en la entidad, Diana Farrelly. Profesoras,

alumnos y tutora exteriorizan allí su alegría enviando un simpático saludo en inglés

y en castellano.

Las secuencias más lúdicas del trabajo audiovisual se sitúan en Dublín, capital de la

República de Irlanda, donde las profesoras Miriam Gandarillas y Claudia Sáez visitan

el Trinity College (Universidad de Dublín); Giant´s Causeway (la Calzada del Gigante)

en Antrim, uno de los seis condados de Irlanda del Norte y la Guinness Storehouse

de la fábrica de cerveza Guinness en Dublín, donde puede verse a las decrolianas

degustando la cerveza negra irlandesa Guinness.

El vídeo fue grabado con un teléfono móvil y dura treinta segundos. La calidad

artística del trabajo adquirió un importante valor añadido gracias a la combinación

del texto e imágenes de los actores con un pasaje de la música de la canción ‘Vértigo’,

del grupo musical irlandés U2.

30 aniversario

Tal y como anunció el SEPIE en las bases de este concurso, los quince vídeos

seleccionados se utilizarán por la Agencia Nacional Española, gestora del programa,

para conmemorar y difundir el 30 aniversario del Programa Erasmus en el sector de

Formación Profesional.

El SEPIE ha anunciado al centro Decroly que tendrá una plaza asegurada en la

jornada ‘Erasmus+: 30 años enriqueciendo vidas, abriendo mentes de FP’, el 26 de

septiembre en Santiago de Compostela, y que financiará el viaje y el alojamiento de

dos personas de Decroly: una, para docentes; otra, para alumnos, ambos

participantes en el vídeo premiado.

Decroly ha participado activamente en acontecimientos de conmemoración de estos

30 años. Un ejemplo representativo es la intervención de su alumna, hoy graduada,

Isabel Salas en una reunión internacional de estudiantes Erasmus, celebrada en la

Universidad de Barcelona el 16 de mayo. Su designación por Decroly se produjo tras

la invitación cursada al centro por el SEPIE, para que uno de sus Erasmus

representara a los centros de FP de Cantabria, al cumplir los dos requisitos señalados

en las bases del evento: Mayor movilidad en las convocatorias de 2015 o de 2014 y

mejor puntuación en la evaluación final del proyecto de movilidad.



Por otro lado, media docena de profesores de Decroly también acudirán al ‘Encuentro

UIMP - Erasmus+ (1987-2017): 30 años de éxitos’, que se desarrollará los días 7 y

8 de septiembre en la Universidad Menéndez Pelayo (UIMP) en Santander. El SEPIE

correrá con los gastos de matriculación, de la expedición de diplomas con los créditos

correspondientes, así como los de la manutención de los asistentes durante los días

de este Encuentro.

Para ver el vídeo ganador de Decroly, pincha aquí.

Decroly participará en el proyecto europeo Art4Inc

07-08-2017

La solicitud del proyecto ha sido aprobada en la Convocatoria 2017 del

programa Erasmus + por el comité de selección de aquel organismo al

obtener una puntuación de 87,0999 puntos

El proyecto 2017-1-DE02-KA204-004158 'Using Artistic Disciplines for Educational

and Social Inclusion - Art4Inc' -Uso de disciplinas artísticas para la inclusión educativa

y Social (Art4Inc)-, por su traducción al español, ha sido concedido a una Asociación

Estratégica (KA2), en el ámbito de la formación de personas adultas, cooperación

para la innovación y el intercambio de buenas prácticas, dentro del marco del

programa Erasmus+ 2014-2020.

Este trabajo ha sido presentado por el socio coordinador, Jugendförderverein

Parchim/Lübz e.V. (JFV-PCH) en la Agencia Nacional Erasmus de Alemania y

aprobado en la Convocatoria 2017 del programa Erasmus + por el comité de selección

de aquel organismo al obtener una puntuación de 87,0999 puntos.

La Agencia Nacional Erasmus de Alemania lo ha dotado de una subvención de

257.884,00 Euros. Los trabajos comenzarán el próximo mes de setiembre y se

prolongarán durante dos años.

La Asociación Estratégica ganadora del proyecto Art4Inc la constituyen siete

entidades, una de ellas actúa de coordinadora y beneficiaria del proyecto; las seis

restantes participan en calidad de socias. Se trata de Jugendförderverein

Parchim/Lübz e.V. (JFV-PCH), Alemania, coordinadora y beneficiaria; RegioVision

GmbH Schwerin, Alemania; The Rural Policy Hub, Irlanda; University of Pitesti (UPIT),

Rumanía; DECROLY, Santander, España; Carsbad International School (CIS),

República Checa e InnoVentum, Suecia.

Las instituciones que conforman la precitada Asociación Estratégica para desarrollar

el proyecto “Art4Inc” han constituido una sólida red de cooperación para la

innovación, el aprendizaje entre iguales, el desarrollo de iniciativas conjuntas y el

intercambio de experiencias a escala europea.

La líder del proyecto, Frau Dr. Monika Schellenberg, dio la noticia a Decroly, y al resto

de los socios, mediante un reciente escrito, el pasado 24 de julio, reenviando el

recibido por su organización ese mismo día desde la Agencia Nacional Erasmus

alemana.

En la convocatoria de 2017, Decroly ha formado parte de un total de ocho

asociaciones estratégicas del programa Erasmus + 2014-2020. Un importante

número de socios de los cuatro puntos cardinales de la Unión Europea (EU) han

http://sepie.es/video/FP/30-aniversario-FP/Decroly.mp4



participado con ese centro de Formación Profesional en la elaboración de proyectos

sobre temas educativos de máximo interés en clave comunitaria.

Aquellos que sean aprobados por la respectiva Agencia Nacional Erasmus en las que

han sido presentados por las instituciones coordinadoras comenzarán sus actividades

de dos años de duración, a partir de setiembre de 2017, indicativamente.

“Art4Inc” es el primer proyecto que se ha concedido a Decroly y a sus socios, en este

caso, por la Agencia Nacional Alemana. Los resultados positivos o no de los restantes

siete presentados en distintas Agencias Nacionales se publicarán en las próximas

semanas. "¡Crucemos los dedos!", afirmó el director de Decroly, Francisco Javier

Muñiz Bárcena

La positiva aceptación de “Art4Inc” por la Agencia Nacional Alemana contiene un

significado muy especial para Decroly por tratarse del primer proyecto aprobado para

el período 2017-2019, manifestó la coordinadora de programas y proyectos europeos

de ese centro concertado, Marta Guzmán.

Decroly se encuentra muy esperanzado de que esa buena noticia represente el

comienzo de otras vinculadas a las respectivas Asociaciones Estratégicas en las que

participa el centro santanderino constituidas al amparo del Erasmus +, concluyó.

A sugerencia de la entidad coordinadora de “Art4Inc”, Jugendförderverein

Parchim/Lübz e.V. (JFV-PCH), la primera reunión del grupo transnacional de trabajo

se celebrará en Santander, del 13 al 17 de noviembre, con la participación de

representantes de las siete organizaciones firmantes del proyecto.

Dos profesoras de Decroly participaron en una movilidad Erasmus en Lituania

24-07-2017

Estuvieron en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Panevėžys durante

una semana para recibir formación en la modalidad Job Shadowing,

acompañando y observando a un profesional docente en el desempeño de

su trabajo diario

Las profesoras de Decroly Susana Sainz-Pardo y Ana Cabello realizaron una movilidad

Erasmus a Panevėžio Kolegija, Lituania, gracias a la concesión de sendas becas para

recibir formación (STT).

Esta actividad académica y profesional se enmarca dentro del proyecto de movilidad

GAIN – Getting an Internship, otorgado al centro concertado de Formación

Profesional Decroly por el Servicio Español para la Internacionalización de la

Educación (SEPIE) para su ejecución durante el curso 2016-2017 que ahora

concluye. GAIN – Getting an Internship ha sido financiado por la Unión Europea al

amparo del Erasmus + 2014-2020, un Programa Europeo de Educación, Formación,

Juventud y Deporte que contribuye a impulsar las perspectivas laborales y el

desarrollo personal de los participantes.

Panevėžio Kolegija es un centro de educación superior lituano con el que Decroly

mantiene una excelente relación desde el año 2005. El punto de partida se sitúa en

una Visita de Estudio del director de Decroly, Fco. Javier Muñiz Bárcena, a Sophia,

Bulgaria, en 2004. Allí surgió la idea de fortalecer la relación iniciada por algunos

participantes en aquel evento. Para ello, impulsaron lo que hoy se denominaría una

Asociación Estratégica que estaría formada por Panevėžio Kolegija, Decroly y otros

centros de Alemania, Suecia, Italia, Rumanía y Escocia.



Así nació Development of Internal Quality Assurance System for Practical Training in

VET Institutions DIQUAS-PT (Nr. LT/05/B/F/PP-171005), un proyecto piloto Leonardo

da Vinci, que obtuvo en 2008 el primer premio a la calidad de los proyectos piloto

Leonardo Da Vinci, otorgado por la Agencia Nacional Lituana, el 18 de noviembre de

aquel año.

Desde entonces, la colaboración de Panevėžio Kolegija y Decroly ha crecido

exponencialmente. A continuación de DIQUAS-PT, ambas instituciones coincidieron

en un nuevo proyecto Leonardo da Vinci de Transferencia de Innovación (TOI),

TRANSENET, desarrollado entre los meses de noviembre de 2007 y marzo de 2009.

En mayo de 2009, dos profesores de Decroly se convierten en los pioneros españoles

al realizar una movilidad Erasmus de Formación Profesional. Eligen para esa histórica

experiencia Panezezio Kolegija.

En esa etapa, las relaciones institucionales de ambas entidades se mantienen y se

refuerzan curso a curso, principalmente a partir de la firma de un convenio de

colaboración de 22 de marzo de 2007, suscrito por el director de DECROLY, con

Deimantė Končiuvienė, Erasmus institutional coordinator de Panevėžio Kolegija.

Ambos centros han sido emisores y receptores de alumnos y profesores desde esa

fecha hasta la actualidad.

En el tercer trimestre de este curso 2016-2017 que ahora finaliza se han producido

sendas movilidades de profesores y de un alumno de Decroly a Panevėžio Kolegija.

Las docentes Susana Sainz-Pardo y Ana Cabello participaron en una movilidad para

recibir formación en la modalidad Job Shadowing –Trabajo en la Sombra- y Sergiu

Stefanuca, estudiante del ciclo formativo de Grado Superior Administración y

Finanzas (AyF), realizó las prácticas correspondientes a su módulo Formación en

Centros de Trabajo (FCT) en el departamento de gestión administrativa de esa

universidad lituana.

La recepción de las profesoras de Decroly corrió a cargo de Jovita Kaziukonyté,

coordinadora del departamento de relaciones internacionales. Se da la circunstancia

de que Jovita realizó su movilidad Erasmus en Decroly, en su día, y mantiene

relaciones personales y profesionales con un amplio número de profesores.

En su primer día de trabajo, Ana Cabello y Susana Sainz-Pardo, acompañadas por

Kaziukonyté, visitaron las magníficas instalaciones donde cursan diversos estudios

1.500 alumnos. Ambas profesoras destacan, particularmente, la calidad de los

materiales de trabajo que pudieron ver en las aulas y los equipamientos en los

laboratorios de construcción, electrónica, odontología y energías renovables.

En el transcurso del recorrido por el centro tuvieron la oportunidad de conversar con

diversos alumnos sobre sus expectativas laborales y su interés por las becas

Erasmus. Todos ellos reconocen que Erasmus proporciona una oportunidad magnífica

para conocer otras culturas; adquirir nuevos conocimientos y desarrollar actitudes y

habilidades sociales de relación así como la capacidad de adaptación a nuevos

entornos y situaciones. Actualmente, Panevėžio Kolegija cuenta con 30 alumnos

disfrutando de una beca Erasmus en diversos destinos, tales como España, Bélgica,

Francia e Italia, entre otros.

El programa formativo que atendieron Susana Sainz-Pardo y Ana Cabello estaba

centrado en la gestión de la Formación en Centros de Trabajo, el conocimiento del

mercado laboral del país y en los procesos de búsqueda y selección de personal.

Durante las sucesivas sesiones de estudio ambas profesionales docentes conocieron



de primera mano los departamentos de Recursos Humanos y de Relaciones

Internacionales del centro, así como el Departamento de Economía y Empresas.

Encuentro con alumnos Erasmus

Nuestro alumno Erasmus, Sergiu Stefanuca, también participó en esta experiencia.

Coincidiendo con las fechas de permanencia en la universidad de las profesoras de

Decroly en Panevėžys, Panevėžio Kolegija organizó un encuentro con todos los

Erasmus del centro con el fin de conmemorar el 30º aniversario de estas becas. Para

la ocasión, todos juntos visitaron la ciudad de Anyksciai y sus alrededores.

Durante su permanencia en Lituania, Susana Sainz-Pardo y Ana Cabello cursaron,

además, una visita al estudiante Sergiu Stefanuca. El equipo directivo, y su tutor de

FCT en Decroly, Antonio Medrano, les encomendaron supervisar sus prácticas

correspondientes al módulo de FCT realizadas, también, en Panevėžio Kolegija. En el

encuentro con Sergiu y su tutora en el centro de trabajo, Jovita Kaziukonyté, las

profesoras decrolianas conocieron el desarrollo de todas actividades previstas en el

programa formativo acordado y la evaluación satisfactoria de su cometido,

alcanzando los objetivos señalados en el plan de formación. Convivencia, Camino Lebaniego y Año Jubilar de profesores de Decroly

17-07-2017

Siete profesores del centro pusieron punto final al curso escolar recorriendo

las tres etapas del Camino

Siete profesores del centro de Formación Profesional Decroly, de Santander,

decidieron poner punto y final al curso 2016-2017 mediante una convivencia de tres

días recorriendo las tres etapas del Camino Lebaniego, los días 7, 8 y 9 de julio, hasta

llegar a Santo Toribio de Liébana, cruzar la Puerta del Perdón y así ganar el Jubileo.

El principal objetivo de esta determinación consistió en protagonizar una apuesta

personal, de carácter cultural y social más allá de los retos cotidianos de su tarea

profesional como docentes. Querían liberar tensiones, propias de un intenso trabajo

durante el curso escolar y reforzar, a su vez, la empatía y el espíritu colaborativo

entre unos compañeros que ya forman un equipo fuertemente cohesionado.

Para ese propósito eligieron una actividad que conciliara el esfuerzo físico, el contacto

con la naturaleza y la visita de lugares de interés en pueblos y villas de Cantabria. Y

qué mejor decisión para conseguirlo que realizar una marcha de tres días en torno al

Camino Lebaniego, una ruta declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO

en 2015.

La experiencia comenzó en San Vicente de la Barquera, el viernes día 7. La expedición

decroliana, compuesta por las profesoras Ana Agüero, Ana Cabello, María Peña,

Merche Castanedo, Miriam Gandarillas, Nieves Marlasca y el profesor Sergio Ibáñez,

se unió a otro grupo de 33 ilusionados transeúntes de procedencia muy diversa. Daba

así comienzo la aventura de hacer el Camino Lebaniego, una ruta de peregrinación

enmarcada en el programa ‘Marchas Turístico-Culturales 2017’, promovido por la

Consejería de Innovación, Industria, Turismo y Comercio del Gobierno de Cantabria.

En el recorrido ha participado el coordinador de estos eventos, gerente de la empresa

Scapha, Gonzalo García Gómez, que ha guiado eficazmente a todo el grupo durante

los tres días.

Etapa 1. San Vicente de la Barquera – Cades



En esa pintoresca villa marinera, todos juntos, un total de cuarenta personas,

iniciaron una larga jornada en la que recorrieron 28,5 kilómetros hasta llegar a Cades,

localidad del municipio de Herrerías, en el Valle del Nansa, lugar en el que finaliza la

primera etapa. El esfuerzo y cansancio físico acumulados no mermó un ápice su

satisfacción por alcanzar la meta señalada.

Los peregrinos decrolianos y de allende sus fronteras disfrutaron de una marcha

plagada de anécdotas. Su aventura transcurrió por pueblos tan singulares como

Abanillas, Serdio o Muñorrodero. Desde este último, todos juntos, cogieron la senda

fluvial del Nansa, dirección Caminajes, y desde allí hasta finalizar en Cades.

Pernoctaron en Puentenansa.

Etapa 2. Cades – Cabañes

El sábado día 8 iniciaron la segunda etapa desde la localidad de Lafuente, en el valle

de Lamasón, para pasar por Cicera y cruzar el monte hasta Lebeña, en el desfiladero

de la Hermida. Después de comer, completaron los duros kilómetros restantes hasta

Cabañes, en Cillorigo de Liébana, donde finaliza esta larga jornada de 18,5 kilómetros

de recorrido y aventura. Pasaron la noche en Ojedo.

Etapa 3. Cabañes – Santo Toribio de Liébana

Desde Ojedo se trasladaron en autobús hasta Cabañes a la mañana siguiente. Allí

comenzaba la tercera y definitiva etapa del Camino. El recorrido, más corto que los

anteriores, 13,7 kilómetros, se caracterizó por las altas temperaturas que afectaron

de lleno a los peregrinos. El trayecto terminó en el Monasterio de Santo Toribio de

Liébana, donde los participantes en la caminata pudieron pasar por la Puerta del

Perdón y así ganar el Jubileo.

La Lebaniega, documento que acredita que has hecho el Camino Lebaniego hasta

Santo Toribio de Liébana, fue entregada a los peregrinos de Decroly en el Monasterio

por Marga Pereda, conocida periodista y exalumna del centro.

Para finalizar esta jornada de domingo, familiares y compañeros de Decroly se

acercaron a Potes para acompañarles en una comida típica lebaniega en Casa Cayo.

"Extraordinaria experiencia"

Ha sido una "extraordinaria experiencia", valorada muy positivamente por los

participantes que han disfrutado de tres días de convivencia en una fantástica

actividad al aire libre.

En fin, objetivo cumplido. Los múltiples avatares del curso 2016-2017 terminan para

estos siete profesores de una manera tan especial. Esta aventura, concluida la

convivencia, realizado el Camino Lebaniego y ganado el Jubileo, ha fortalecido tanto

sus lazos profesionales como sus relaciones personales. A partir del lunes día 10

comenzaron sus merecidas vacaciones.

Para el próximo curso escolar 2017-2018 el equipo directivo de Decroly propondrá al

colectivo de alumnos y profesores realizar el Camino Lebaniego. Esta actividad se

sitúa en el marco de las actividades extraescolares a programar en el contexto de los

períodos no lectivos comprendidos entre el 30 de octubre y 3 de noviembre o bien

en otros previstos en el Calendario Escolar del Curso 2017/2018.

El SEPIE concede a Decroly la Carta de Movilidad de FP y 20 becas Erasmus para profesores y alumnos

10-07-2017



Hasta el curso 2016-2017, 93 estudiantes del Centro han participado en una

movilidad Erasmus para hacer prácticas

El centro de Formación Profesional Decroly, de Santander, ha sido uno de los veinte

centros educativos españoles a quien el Servicio Español para la Internacionalización

de la Educación (SEPIE) ha concedido la Carta de Movilidad de Formación Profesional

(KA109), Convocatoria 2017, para el período 2017-2020, en el marco del programa

Erasmus +.

Asimismo, un total de 10 estudiantes de Grado Superior (KA 103) y 4 de Grado Medio

(KA 102) se beneficiarán de una beca de movilidad Erasmus para hacer prácticas

(SMP) en empresas y organizaciones activas en el mercado laboral, durante tres

meses, en distintos países de la Unión Europea. También, 2 profesores de Grado

Superior recibirán la beca Erasmus: uno, para docencia (STA); otro, para formación

(STT) y 4, de Grado Medio, la obtendrán para formación, en la modalidad Job

Shadowing.

El próximo curso 2017-2018 Decroly consolida y refuerza su carácter propio en una

de las líneas estratégicas más valoradas por su comunidad educativa: la

internacionalización de la educación y de la formación. En su décimo aniversario, la

participación de alumnos y profesores en proyectos de movilidad Erasmus, iniciada

en el curso 2008-2009, representa un avance cualitativo sin precedentes en este

centro concertado de Formación Profesional.

Aprendizaje integrado de inglés

La mejora continua de las competencias comunicativas en lengua inglesa ha sido

vigorizada, también, con la incorporación del aprendizaje integrado de contenidos y

lengua inglesa (AICL) en primer curso de Administración y Finanzas (AyF), en el año

académico 2012-2013. Su generalización en primer y segundo curso de todos los

ciclos formativos de los planes de estudio que el modelo educativo de Cantabria

facilita a partir del curso escolar 2013-2014 “revolucionó”, de alguna manera, el

concepto que tiene la ciudadanía de esta comunidad autónoma de los estudios de


Así lo manifiesta la coordinadora del departamento de Idiomas y Relaciones

Internacionales, Marta Guzmán, quien enfatizó el mensaje sobre la dimensión

europea e internacional de la educación y de la formación de Decroly, en el marco de

la presentación pública de los resultados del proyecto “Integración a través de

inspiraciones” (ITI). ITI ha sido desarrollado por In Posterum Foundation,

de Wroclaw –Breslavia- (Polonia), RegioVision GmbH Schwerin (Alemania) y Decroly

en el marco del programa Erasmus + 2014-2020, felizmente concluido, por expertos

y profesionales docentes participantes en la Asociación Estratégica formada por las

entidades precitadas, apoyados por un cualificado grupo de facultativos polacos,

alemanes y españoles.

El programa de movilidad Erasmus ha contribuido eficazmente a desplegar el plan de

actuación y de renovación pedagógica permanente del profesorado de Decroly. Cada

curso escolar, y desde hace ya diez años que se implantó en los centros de Formación

Profesional, gracias a la consideración de los estudios de Grado Superior de esta

etapa como Educación Superior, al amparo artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006,

de 3 de mayo, de Educación (LOE), Decroly ha acudido puntualmente a la cita

Erasmus con una significativa representación de alumnos y profesores. Todas esas

actuaciones educativas se enmarcan dentro de un proceso paulatino de

internacionalización de este centro concertado de Formación Profesional.



93 estudiantes Erasmus

Hasta el curso 2016-2017 que ahora concluye, 93 estudiantes de FP de Grado

Superior y de Grado Medio de Decroly han participado en una movilidad Erasmus

para hacer las prácticas (SMP) del módulo Formación en Centros de Trabajo (FCT)

de los respectivos planes de estudio. 62 empresas de 9 países de la Unión Europea

les han acogido. Los profesionales docentes no se han quedado atrás. En esa misma

dirección, 51 profesores recorrieron universidades, centros de educación superior y

empresas ubicadas en los cuatro puntos cardinales de Europa para impartir docencia

(STA) o recibir formación (STT).

Unos y otros han vivido una experiencia formativa, empresarial y académica

sobresaliente, según consta en los sucesivos informes de evaluación emitidos por el

SEPIE, afirma orgullosa la también coordinadora de programas y proyectos europeos

de Decroly, Marta Guzmán. Por otro lado, estudiantes y docentes presumen de la

“maravillosa” oportunidad que les ha ofrecido el programa de movilidad Erasmus.

Gracias a Erasmus han conocido otro país, han hecho nuevas amistades y, además,

han sido capaces de integrarse y desenvolverse en ambientes y entornos culturales

muy diversos.

El Erasmus +, Programa Europeo de Educación, Formación, Juventud y Deporte

2014–2020, ha contribuido, también, a mejorar las perspectivas laborales de los

estudiantes de Decroly. De hecho, esta vivencia académica y profesional “ha

facilitado su desarrollo personal y les ha proporcionado una formación más abierta,

europea y global”. Igualmente, este aprendizaje complementario “ha favorecido la

adquisición de capacidades y competencias imprescindibles para acceder más

fácilmente al mercado laboral actual y futuro”. Un considerable porcentaje de

beneficiarios de este programa presta sus servicios profesionales hoy en empresas

de la Unión Europea.

Y, ¿por qué no decirlo?, muchos de los jóvenes participantes se han sentido más

libres y, tal vez, más responsables, a pesar de la coincidencia generalizada en

sostener que han dormido menos y han tenido una vida social mucho más intensa. Graduación de la XXXVIII promoción de alumnos de Decroly

03-07-2017

La atleta cántabra Ruth Beitia participó como invitada especial y "madrina"

El centro concertado de Formación Profesional Decroly (Santander) celebró el 29 de

junio la la ceremonia de graduación de la XXXVIII promoción de alumnos en el salón

de actos del Conservatorio Jesús de Monasterio.

En esta ocasión 86 alumnos de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior han

culminado sus estudios satisfactoriamente. En consecuencia, esa nueva realidad

educativa les da derecho a recibir la titulación académica y profesional

correspondiente. La conducción de la ceremonia corrió a cargo de la profesora María

Peña y del hasta hoy alumno de segundo curso de Administración y Finanzas Sergiu

Stefanuca.

Los ahora jóvenes graduados estuvieron acompañados por familiares y amigos. Al

acto académico asistió el equipo directivo de Decroly, el profesorado, una delegación

del personal de administración y las dos representantes del alumnado en el Consejo

Escolar del Centro: María Bescós Alcalde, estudiante de primer curso de



Administración y Finanzas (AyF), y Oksana Paposhnikova, también de primer curso

de Asistencia a la Dirección (ADIR).

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte contribuyó a realzar la solemnidad del

evento mediante la presencia y participación de Luisa María Carpio, directora general

de Formación Profesional y Educación Permanente.

Como invitada especial, y madrina de esta XXXVIII promoción de alumnos de

Decroly, participó “la mejor atleta cántabra y española de todos tiempos”, medalla

de oro en los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro en 2016 en salto de altura, hoy

“leyenda” de esa disciplina deportiva, la santanderina Ruth Beitia.

“A veces los sueños se hacen realidad”, escribió en su cuenta de Twitter Ruth horas

antes de lograr el mítico galardón en la última Olimpiada de Brasil 2016. Esa frase

lapidaria ha sido incorporada, según afirma el director, Francisco Javier Muñiz, a la

cultura corporativa de Decroly y añadida con letras de molde al ideario pedagógico

de este centro.

En su discurso ante un auditorio abarrotado, Ruth tuvo palabras de felicitación a los

graduados de esta XXXVIII promoción. Asimismo, les trasladó un mensaje repleto de

citas relacionadas con el logro de sus sueños, buscados con pasión, esfuerzo, espíritu

de superación y constancia, entre otros valores. Concluyó su intervención con

palabras de aliento ante los retos y desafíos de la nueva etapa profesional que se les

avecina y con un deseo explícito de que sean felices.

Sobresaliente y Matrícula de Honor

El solemne acto académico transcurrió por unos derroteros plagados de protagonismo

de los jóvenes decrolianos, hoy felizmente titulados. El grueso de la ceremonia se

dedicó a glosar la etapa en la que todos ellos han permanecido en Decroly, por boca

de cuatro colegiales de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior. Correspondió ese

privilegio a los siguientes alumnos:

-Janira Corrales Novoa, FP Básica, graduada en Servicios Administrativos

(SAD) Título Profesional Básico en Servicios Administrativos

-Bruno Lamadrid González, FP Básica, graduado en Informática de Oficina

(IO), Título Profesional Básico en Informática de Oficina

-Abraham Torres Borja, FP Grado Medio, graduado en Sistemas

Microinformáticos y Redes (SMR),Técnico en Sistemas Microinformáticos y

Redes

-Gwendolyne Mejía Franco, FP Grado Superior, graduada en Gestión de Ventas

y Espacios Comerciales (GVEC), Técnico Superior en Gestión de Ventas y

Espacios Comerciales

Sus intervenciones fueron seguidas de la entrega de las pertinentes certificaciones

académicas y de los premios a los alumnos destacados por su ejemplaridad y valores

sociales –uno por cada ciclo formativo- cuyo diploma les fue entregado por los

respectivos profesores tutores de cada grupo.

Concluido ese bloque de contenidos, Sergio Ibáñez proyecto un vídeo-recuerdo de

gran impacto emocional entre los asistentes. Posteriormente, María Peña y Sergio

Stefanuca llamaron al escenario a los cuatro estudiantes que han obtenido una nota

media de Sobresaliente:

-Janira Corrales Novoa, FP Básica, graduada en Servicios Administrativos

(SAD), 8,6 puntos.



-Leticia Briz García, graduada en Gestión Administrativa (GAD), 8,75 puntos.

-Pablo Ruiz Rivas, graduado en Asistencia a la Dirección (ADIR), 8,83 puntos.

-Elena Santervás Díaz, graduada en Guía, Información y Asistencias Turísticas

(GIAT), 9,08 puntos.

A continuación subieron al escenario, también, otros cuatro alumnos que han

finalizado su carrera con una calificación de Matrícula de Honor:

-Gwendolyne Mejía Franco, graduada en Gestión de Ventas y Espacios

Comerciales (GVEC), 9,23 puntos.

-Gabriel Juárez Gómez, graduado en Sistemas Microinformáticos y Redes

(SMR), 9,30 puntos.

-Bruno Lamadrid González, graduado en Informática de Oficina (IO), 9,50

puntos.

-Ana Isabel Muñoz Carriedo, graduada en Administración y Finanzas (AyF),

9,62 puntos.

Unos y otros, los evaluados con Sobresaliente y con Matrícula de Honor, recibieron

el diploma acreditativo correspondiente, al alimón, de manos de Francisco Javier

Muñiz Bárcena, Ruth Beitia y Luisa María Carpio.

"Empezad a subir, peldaño a peldaño, hasta que lleguéis a la cima"

Clausuró el acto el director de Decroly con un discurso en el que repasó los felices

momentos vividos y compartidos durante sus dos años de permanencia en el Centro.

Invitó a reflexionar, también, sobre el futuro inmediato que se avecina, en un entorno

caracterizado por cambios que se producen a velocidad de crucero. Se vislumbra,

auguró, un escenario socioeconómico totalmente nuevo, poco previsible, en un

contexto repleto de incertidumbre.

Concluyó Muñiz su alocución con un alegato resaltando alguno de los retos y desafíos

a los que deberán hacer frente los jóvenes hoy graduados, como son: el impacto de

la globalización, la eclosión de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

(TIC), la liberalización de los mercados, la revolución digital, la movilidad

internacional de las personas y su repercusión en la eficiencia productiva, la inevitable

deslocalización de las empresas y la irrupción de la denominada cuarta revolución

industrial, entre otros. Por todas esas realidades, señaló, “si queréis triunfar, tener

éxito personal y profesional, no permanezcáis pasivos mirando la escalera, sino más

bien, por el contrario, empezad a subir, peldaño a peldaño, hasta que lleguéis a la

cima”.

Para finalizar, los titulados, el equipo directivo, profesores, personal de

administración, las dos representantes del alumnado en el Consejo Escolar del

Centro, la directora general de FP y EP y la “madrina” de esta XXXVIII promoción

posaron juntos para una foto de familia en el escenario del singular e incomparable

marco del salón de actos del Conservatorio Jesús de Monasterio.

Job Shadowing de dos profesoras de Decroly en Irlanda del Norte

26-06-2017

Dos profesoras del CC Decroly, Miriam Gandarillas Iglesias, adscrita al departamento

de Administración y Gestión, y Claudia Sáez López, perteneciente a su análogo de

Informática y Comunicaciones, participaron en una movilidad Erasmus por motivos

de aprendizaje, para recibir formación, en el centro de educación superior más

representativo de Irlanda del Norte, el Southern Regional College (SRC).



El programa formativo, realizado en la semana del 05 al 11 de junio, se desarrolló

de acuerdo con una intensa agenda, previamente acordada. Las profesionales

docentes cántabras fueron recibidas en la institución norirlandesa por Diana Farrelly,

responsable del área Financiera y de Relaciones Internacionales, quien hizo de

anfitriona y las presentó a docentes y a personal de distintas áreas del campus del

SRC de Portadown. Allí permanecieron durante toda la semana recibiendo su

formación de acuerdo con un programa “Job Shadowing” –Trabajo en la Sombra-

patrocinado por Erasmus +.

El SRC matricula, aproximadamente, 32.000 estudiantes cada año. Su plantilla de

personal consta de más de 900 profesores, además de otros empleados repartidos

entre sus 6 campus en Armagh, Banbridge, Kilkeel, Lurgan, Newry y Portadown. El

macrocentro irlandés se encuentra inmerso, en la actualidad, en un proceso de

expansión y tiene previsto ampliar próximamente sus instalaciones con la

construcción de nuevos campus en otras localidades.

Los principales objetivos del programa “Job Shadowing” realizado por Miriam

Gandarillas y Claudia Sáez consistieron en conocer el protocolo del SRC en la gestión

de la Formación en Centros de Trabajo (FCT) de los estudiantes y la organización de

sus movilidades. Las actividades formativas de las profesionales docentes de Decroly

fueron dirigidas por Diana Farrelly.

Durante los cinco días lectivos de su estancia en SRC, las profesoras decrolianas

pudieron comprobar, de primera mano, la extensa oferta académica del centro, que

incluye ciclos formativos en régimen presencial y a distancia así como en las

modalidades de a tiempo completo o parcial, en todos los niveles. También, tuvieron

acceso a la información inherente a cursos de especialización impartidos en,

prácticamente, la totalidad de las áreas de aprendizaje. Todos los estudios fueron

realizados en las instalaciones del campus de Portadown.

Paralelamente a su actividad formativa, las docentes de Decroly visitaron a cuatro

alumnos de este centro de Formación Profesional que cursan parte de sus estudios

de Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR) en el Departamento de Gestión de

Sistemas Informáticos de SRC en su campus de Portadown, igualmente. Se trata de

César Ferreras Díaz, Gabriel Juárez Gómez, Daniel Merino Pascual y Alejandro Recio

Martínez, escolares de Grado Medio que concluyen una parte de las prácticas del

módulo Formación en Centros de Trabajo (FCT) en esa prestigiosa entidad

norirlandesa.

Los estudiantes cántabros han completado su FCT en Irlanda, mediante un programa

de actividades de 70 horas dirigido por personal técnico del SRC. Los trabajos se

realizaron en diez días lectivos, a siete horas diarias, del 05 al 16 de junio. Sus

principales realizaciones consistieron en testear y reparar equipos informáticos,

principalmente. De esta manera, los cuatro becarios de Decroly concluyeron su

formación en Irlanda beneficiándose de las posibilidades que proporciona el sistema

educativo español y el modelo formativo de Cantabria con la ayuda económica, eso

sí, de las becas Erasmus de la Comisión Europea.

Durante su encuentro en SRC, las profesoras de Decroly y sus alumnos César,

Gabriel, Daniel y Alejandro tuvieron la oportunidad de intercambiar opiniones sobre

el desarrollo de las prácticas. Por su parte, Diana Farrelly informó favorablemente de

la buena disposición, actitud positiva y compromiso de los jóvenes cántabros respecto

de las labores encomendadas.



En suma, alumnos, tutores de SRC y educadoras de Decroly concluyeron que la

experiencia acumulada durante el tiempo que dura esta movilidad Erasmus puede

calificarse de altamente satisfactoria. Además, según ha reportado al equipo directivo

la delegación decroliana, la experiencia de estos cuatro estudiantes se ha extendido

a otros ámbitos personales y sociales gracias a su convivencia con beneficiarios de

las becas de movilidad Erasmus de otras nacionalidades, a la mejora de sus

competencias comunicativas en lengua inglesa y a su integración en escenarios

culturales de la zona.

Finalmente, para las profesoras, la experiencia tampoco se restringió al trabajo en el

campus, sino que les permitió sumergirse en la cultura popular de la región y ampliar

sus conocimientos de la historia reciente de Irlanda del Norte.

En resumen, ambas movilidades de profesoras y alumnos de Decroly han satisfecho

holgadamente las expectativas programadas desde el centro, acordes con los

objetivos establecidos por el más popular y prestigioso programa de la Unión Europea

para el apoyo y facilitación de la movilidad de estudiantes, estudiantes en prácticas,

aprendices, jóvenes, voluntarios, profesores, formadores, trabajadores en el ámbito

de la juventud, profesionales del ámbito de la educación, la formación, la juventud y

el deporte.

Voluntarios del centro de FP Decroly colaboran con Telefónica

19-06-2017

Los alumnos actuaron como guías turísticos durante un recorrido en autocar

por Santander

Santander, 19 Junio 2017

Seis alumnos de 1º del Ciclo Formativo de Grado Superior Guía, Información y

Asistencias Turísticas (GIAT) de Decroly (Santander) actuaron de guías turísticos

voluntarios en el XV Encuentro Interprovincial Zona Norte 2017 de Telefónica,

celebrado recientemente en la capital cántabra.

La experiencia se produjo como consecuencia de la invitación cursada a Decroly por

Mario Díaz, representante del grupo de mayores de Telefónica (jubilados), para

colaborar en esa cita anual que este año ha tenido lugar en Santander. Trasladada la

propuesta a los estudiantes de la familia profesional de Turismo, seis de ellos

aceptaron el reto de ilustrar sobre los lugares más representativos de la ciudad. En

el encuentro participaron 750 personas que llegaron a Santander en 16 autobuses.

El programa tenía previsto realizar una visita panorámica por El Sardinero y

Puertochico para que el colectivo de personas procedentes de toda España pudiese

disfrutar de la belleza de esa parte de la ciudad. La misión de los guías turísticos de

Decroly consistió en informar a los visitantes que les asignó la organización, durante

todo el recorrido a realizar en autocar.

La ruta solamente tuvo un par de paradas de 5 minutos (una en el faro de Cabo

Mayor y otra en la península de la Magdalena). El recorrido comenzó en el

aparcamiento de los Campos de Sport del Sardinero para terminar, después de llegar

hasta Puertochico, en el Palacio de Festivales. Una vez que arribaron al emblemático

edificio, y ya en su interior, el numeroso grupo de foráneos asistió a una actuación

del Coro Ronda de Tanos. Finalizada la función, se trasladaron a las dependencias del

Hotel Chiqui donde disfrutaron de la gastronomía de Cantabria durante el almuerzo.



La actividad fue un éxito para todos, según reporta al equipo directivo de Decroly la

profesora Begoña Goitia, coordinadora de esta actividad con el representante de

Telefónica. Los improvisados guías turísticos "disfrutaron de lo lindo" con la

experiencia. Fue, para todos ellos, una toma de contacto muy importante con la

realidad de las visitas turísticas. Cierto es que, al principio, estuvieron algo nerviosos

pero, transcurridos los primeros minutos, se metieron en su papel de guías y supieron

desenvolverse perfectamente, informó Begoña Goitia.

Este es un ejemplo de colaboración centro empresa que tanto valor añadido aporta

a los alumnos y profesores. De hecho, esta actividad ha sido objeto de análisis en el

aula por todo el grupo y por el profesorado de los módulos profesionales de GIAT. La

valoración de los estudiantes participantes ha sido muy favorable.

Comentarios de los voluntarios:

Ana Diéguez: "Mi experiencia ha sido realmente enriquecedora a pesar del pánico

que tenía de que llegara el día. Las personas de mi bus eran de Ávila y no era un

grupo excesivamente amplio, solo alrededor de 20 miembros. Comencé con algo de

timidez, pero fue un alivio la forma en la que me acogieron los señores.

Sí es cierto que fue un poco complicado organizar todas las salidas de los autocares,

pero la ruta fue interesante para ellos y les gustó mucho. Eran respetuosos y

escucharon en todo momento mis indicaciones.

La organización nos regaló a los voluntarios una quesada y unos sobaos y nos

invitaron a comer. Hubo muy buen ambiente y me gustó mucho la experiencia".

Fernando Rodríguez: "Ha sido una experiencia muy gratificante para mí tanto a

nivel personal como de actividad. Ha sido una excursión con una gente maravillosa

que ha quedado encantada de su día en Santander. ¡Inolvidable!".

Guadalupe García: "La experiencia de poder asistir como guías para un grupo no

pequeño de gente es algo que se agradece, ya que con esto ganamos mucha

confianza para un futuro y, a la vez, vamos logrando perder esa sensación de miedo

a la hora de tener que hablar delante de la gente. Es una oportunidad que vale la

pena vivir y que, para nuestros estudios de Guía, Información y Asistencias

Turísticas, nos ayuda a ganar experiencia".

Fernando Saiz: "Quedé muy satisfecho con la experiencia, aunque he de reconocer

que ya había realizado rutas similares debido a mis anteriores trabajos y que tengo

experiencia en la oratoria de cara al público, lo cual jugaba a mi favor.

Los 'turistas' que se me asignaron pertenecían a Asturias y Gerona, todos eran muy

agradables y me acogieron con entusiasmo y una sonrisa. La ruta transcurrió como

se esperaba y pude adaptar muy bien la información a los sitios por los que

pasábamos; me quedó además tiempo extra para dar otros datos de interés y

recomendar actividades en la ciudad. Ha sido una agradable experiencia y una buena

manera de poner en práctica los conocimientos adquiridos durante mi formación en

Decroly. No me importaría repetir".

Carlos Sáenz: "Mi experiencia como primera toma de contacto con un grupo de

personas, que te prestan atención y te hacen preguntas, ha sido bastante buena. No

me esperaba que me fuese a gustar tanto explicar con todo detalle las cosas a mi

grupo y, de hecho, una vez finalizada la jornada, me quedé con ganas de que

volvieran.



Personalmente me ha gustado mucho la experiencia. A principios de curso tuve mis

dudas de si había escogido bien el ciclo que estoy actualmente cursando y tras esta

actividad sé con firmeza que he dado en el clavo.

Una vez finalizado este ciclo quiero realizar el Grado de Turismo en Granada, cosa

que no me hubiera imaginado hace un par de semanas. Gracias a esta oportunidad

sé que lo que estoy estudiando me sirve, y lo que te llena explicarle a un grupo de,

nada más y nada menos setenta personas, las cosas y curiosidades de los sitios que

visitamos.

La verdad: ese día me fui a casa sintiéndome realizado; sin dudarlo repetiría

encantado".

Henar Pelayo: "Participar como voluntaria, cuando nuestra profesora Begoña Goitia

nos ofreció la posibilidad de ejercer como guía acompañante, me fascinó porque

esta sería una buena oportunidad de poner en práctica la teoría aprendida en el ciclo

Guía, Información y Asistencias Turísticas que estoy realizando en Decroly.

En mi opinión, experiencia muy positiva. Debería haber más oportunidades de

voluntariado como este durante la formación, así quienes tengan que hacer prácticas

ya saben en qué va a consistir y pueden experimentar si les gusta el trabajo a

realizar, dado que una cosa es la teoría y otra es la práctica".

Profesores de Decroly supervisan la FCT de sus alumnos Erasmus en Croacia

12-06-2017

En el encuentro se pasó revista al despliegue del programa formativo y se

sentaron las bases para desarrollar otros nuevos en un próximo futuro

Nueve alumnos de Formación Profesional de Grado Superior de Decroly están

cursando el módulo Formación en Centros de Trabajo (FCT) en empresas de

diferentes países de la Unión Europea: Croacia, Malta, Finlandia, Lituania, Alemania

y República de Irlanda, gracias a las becas de movilidad Erasmus concedidas a

Decroly por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE),

para el curso 2016-2017.

En el ecuador de su experiencia académica, personal y profesional, las

estudiantes Amaia Aranguren y Carla Pando, de Guía, Información y Asistencias

Turísticas (GIAT), que están realizando sus prácticas en la firma ORVAS en Split,

Croacia, recibieron la visita de Marta Guzmán, coordinadora del programa Erasmus

y de Pedro Cuesta, jefe de estudios en Decroly. El encuentro se enmarca en el

contexto del seguimiento tutorial del módulo de FCT de acuerdo con el protocolo

convenido con la sociedad de acogida.

Los profesores de Decroly fueron recibidos por la directora de la compañía, Mirjana

Nizetic Labetic, quien presentó a Ema Skabar, tutora de Amaia y Carla además de

jefa del Departamento de Marketing de la entidad croata. En el encuentro, presidido

por un ambiente de cordialidad y cortesía mutuos, se pasó revista al despliegue del

programa formativo acordado por ambas organizaciones y se sentaron las bases para

desarrollar otros nuevos en un próximo futuro que puedan beneficiar a estudiantes

de ciclos formativos de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC), Asistencia

a la Dirección (ADIR) y Administración y Finanzas (AyF).

Entusiasmo y satisfacción



Marta Guzmán y Pedro Cuesta corroboraron el entusiasmo y satisfacción de las

alumnas. Amaia y Carla recalcaron que están viviendo una experiencia positiva y

muy provechosa. En esa misma línea se expresó Ema Skabar. Además, la

señora Skabar confirmó a los profesores de Decroly el buen trabajo que Amaia y

Carla están realizando dentro de la corporación y destacó la buena preparación de

estas estudiantes en el área de Turismo y su positiva actitud, compromiso y

responsabilidad en relación con las tareas cotidianas encomendadas.

Tanto las alumnas como Ema Skabar definen las prácticas Erasmus como una

experiencia única. Por un lado, el programa de movilidad Erasmus permite a las

becarias decrolianas completar su currículo fuera España y, por otro, aportar el valor

añadido que representa el perfeccionamiento del inglés como segunda lengua

extranjera.

Orvas es una firma de servicios turísticos dedicada al alquiler de yates, hoteles, villas

de lujo y a la realización de excursiones por todo el país Croata. Este es el tercer año

que colabora con Decroly en el programa Erasmus, acogiendo a alumnos de

educación superior no solamente en el área del Turismo, sino también en el área de

Márquetin. Según manifiesta Ema Skabar a los profesores visitantes de Decroly, el

grado de satisfacción de los directivos de la organización con Amaia y Carla puede

calificase de sobresaliente. Esa misma apreciación, añadió, es extensible a los

estudiantes que les precedieron los dos años anteriores.

Mirjana Nizetic Labetic y Ema Skabar mostraron a los docentes de Decroly los

diferentes departamentos y dependencias de la compañía. Les informaron, también,

sobre los perfiles personales y profesionales necesarios que responden a las

necesidades ocupacionales de la corporación. Sus recomendaciones aportaron un

importante valor añadido orientado a preparar a los futuros alumnos en campos

concretos con una doble finalidad: enviar más estudiantes a esta firma líder en su

sector y quién sabe si a trabajar en un futuro.

Buen nivel lingüístico

Durante su estancia en Split los profesionales docentes de Decroly tuvieron la

oportunidad de ver a las becarias realizar las labores que les habían sido

encomendadas y la manera de gestionarlas. A su vez, ambos profesores afirman

haber quedado gratamente sorprendidos por el buen nivel lingüístico y fluidez

comunicativa en lengua inglesa de Amaia y de Carla.

Como muestra de un evidente espíritu colaborativo entre la entidad croata y

Decroly Mirjana Nizetic Labetic, Ema Skabar, Marta Guzmán y Pedro

Cuesta ampliaron las bases para futuros acuerdos de cooperación.

Marta Guzmán y Pedro Cuesta reportaron al equipo directivo de Decroly su positiva

impresión de todo lo que han visto, tanto en lo referente al desarrollo del programa

formativo como a la satisfacción de las estudiantes y tutora de la empresa. Además,

esta visita ha proporcionado un acercamiento cultural muy relevante, reconocido por

todas las partes. Se da la circunstancia de que Amaia Aranguren ha buscado y

encontrado un empleo como monitora en Croacia este verano.

Esta sociedad, igual que todas aquellas que mantienen convenios de cooperación con

Decroly para acoger movilidades de estudiantes de Grado Superior y de Grado Medio,

valora muy positivamente los perfiles de potenciales empleados que han participado



en una movilidad Erasmus por la independencia, madurez, cualificación plurilingüe y

experiencia internacional que les aporta.

La movilidad Erasmus de Amaia y Carla ha cumplido todas sus expectativas

ajustándose al objetivo principal del programa Erasmus+ de “facilitar el intercambio,

la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación de los

países europeos que participan, de forma que se conviertan en una referencia de

calidad en el mundo”. Decroly acerca el mundo de las finanzas a sus alumnos

05-06-2017

El centro santanderino ha creado el proyecto 'Finanzas para mortales' para

ofrecer una educación financiera que cualquier persona entienda

El nacimiento del proyecto 'Finanzas para Mortales' del centro Decroly de Santander

está vinculado a la necesidad de aproximar el mundo de las finanzas, un mundo

técnico, serio y solo para unos pocos, a toda la población. Su principal objetivo es

ofrecer una educación financiera de manera que cualquier persona entienda de lo

que se habla en las noticias, en la política, lo que les dicen cuando van a pedir un

crédito o de qué depende una hipoteca, entre otras cosas.

El taller está impulsado por la profesora Miriam Gandarillas, en su día miembro de la

Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la Investigación del Sector

Financiero (UCEIF), y que se instrumentará en cuatro sesiones, a las que acudirán

alumnos de Grado Medio y de Grado Superior, con el fin de acercarles al mundo de

las finanzas de una manera sencilla y cercana.

En el ámbito de las actividades complementarias y extraescolares programadas en

Decroly para los Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) Administración y

Finanzas (AyF), Asistencia a la Dirección (ADIR) y Gestión de Ventas y Espacios

Comerciales (GVEC), los alumnos y alumnas participaron el jueves 1 de junio en la

primera sesión del taller Aprende Finanzas, una parte del proyecto Finanzas para

Mortales de la Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la

Investigación del Sector Financiero (UCEIF). El evento tuvo lugar en el salón de actos

del centro y contó con la presencia de los profesores Sergio Arroyo, Álvaro de la

Fuente y Miriam Gandarillas.

¿Qué es la Educación Financiera?

En esta primera sesión del ciclo, denominada ¿Qué es la Educación Financiera?,

Fernando Bolívar, voluntario de la Fundación UCEIF, planteó a los estudiantes tres

cuestiones fundamentales. La primera, ¿qué es la educación financiera?, sirvió para

concienciarles de la necesidad de entender esta información y cómo influye en el día

a día de cualquier ciudadano. Necesidad aún mayor en el caso de estos jóvenes,

futuros trabajadores en el área de la administración y gestión y del marketing

empresarial.

Tras la introducción, el ponente, Fernando Bolívar, proyectó un video para apreciar

la necesidad de realizar presupuestos y explicó, en segundo lugar, a través de un

ejemplo sencillo y cercano, cómo hacerlo. Por último, y para cerrar la sesión, el

conferenciante y alumnos participantes en el taller reflexionaron sobre algunos

conceptos básicos que es necesario conocer.



La buena acogida de esta primera sesión entre los jóvenes decrolianos augura un

éxito en las próximas tres jornadas que conforman el ciclo. El calendario de desarrollo

se programará en el contexto del próximo curso escolar 2017-2018. El contenido

versará sobre temas relacionados con los productos y servicios financieros y tratará,

prioritariamente, sobre qué hacer con los ahorros o qué implica endeudarse.

Esta primera actividad terminó con una foto de familia en la que todos los asistentes

se pusieron las gafas que les entregó gratuitamente el conferenciante y que han

servido como logo de este interesante proyecto.

Taller Acoso escolar, drogas, alcohol y riesgos de Internet en Decroly

22-05-2017

Esta actividad se enmarca dentro del Plan Director para la convivencia y

mejora de la seguridad escolar del Ministerio del Interior y Ministerio de

Educación, Cultura y Deporte

El Departamento de Orientación de Decroly suministra al profesorado y alumnado

recomendaciones relacionadas con estrategias que les faciliten su desarrollo

personal, emocional y social, así como una mejora de la adaptación y convivencia

escolar. Por ello, para prevenir las dificultades personales, de relación, psicológicas,

emocionales, etc., el centro participa en distintas actividades que promuevan la

prevención e información a través de diversos talleres y jornadas.

Siguiendo esa cultura corporativa, Decroly impulsa un plan de actuación integral

adaptado a las necesidades del mundo real. El Departamento de Orientación del

centro, recogiendo las demandas expresadas por tutores, profesores y alumnos, ha

organizado diversas sesiones a lo largo del mes de mayo para participar del Plan

Director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar, suscrito entre el

Ministerio del Interior y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Este Plan busca responder, de manera coordinada, a las cuestiones relacionadas con

la seguridad de niños y jóvenes en la escuela y su entorno; mejorar su conocimiento

sobre los recursos policiales para la prevención de la delincuencia y protección de las

víctimas; concienciar sobre la necesidad de erradicar las conductas violentas del

ámbito escolar; fomentar el desarrollo de actitudes de rechazo y denuncia de estos

comportamientos y fortalecer la cooperación policial con la comunidad educativa.

Se han impartido tres charlas–coloquio al alumnado de los ciclos de FP Básica y Grado

Medio, sobre problemas de seguridad que les afectan como colectivo: acoso escolar,

drogas, alcohol y riesgos de internet. Por un lado, y dirigida a los estudiantes de

Grado Medio, la primera se celebró en el salón de actos del centro, el 05 de mayo,

con la participación de alumnos de primer curso de Sistemas Microinformáticos y

Redes (SMR) y de Gestión Administrativa (GAD). A esta sesión asistió Tomás

Fernández, Fco. Javier Pérez, Nieves Marlasca, Ana Agüero y Susana Sáinz-Pardo,

todos ellos profesores de esta etapa educativa.

En un segundo taller, destinado a los estudiantes de FP Básica, efectuado el viernes

12, acudieron los alumnos de Informática y Comunicaciones (IC), Informática de

Oficina y Servicios Administrativos (SAD), acompañados por sus profesores Begoña

Gómez, Blanca Díez y Tomás Fernández. Ambas jornadas se destinaron a tratar

contenidos relacionados con las drogas y el alcohol.

Finalmente, el pasado martes día 16, tuvo lugar el taller sobre acoso escolar y

seguridad en Internet, orientado a todos los alumnos de primer curso de FP Básica y



de Grado Medio. En esta ocasión los profesores participantes fueron Nieves Marlasca,

Ana Agüero, Ana Cabello, Alfonso Diego, Fernando Noreña y Susana Sáinz-Pardo.

La ponente de los tres talleres fue un miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad

del Estado, Patricia Fernández Sánchez. En las dos charlas referidas a drogas y

alcohol, aportó información a los alumnos sobre los distintos tipos de drogas que hay

y sus efectos. Asimismo les reveló, desde el punto de vista del cuerpo de policía

nacional, las consecuencias que ellos ven en su día a día en el trabajo, originadas por

el consumo de estas sustancias y de las actitudes que ven en los jóvenes

consumidores, entre otros contenidos.

En la tercera sesión, se centró el foco en Internet, Redes Sociales y Acoso Escolar.

Patricia disertó acerca de la identidad digital, los peligros que la red tiene para los

menores, los hábitos de seguridad que pueden seguir, las formas de acoso y

ciberacoso y de sus consecuencias, así como de las estrategias para fomentar el uso

responsable de Internet.

Los alumnos participantes han quedado muy contentos con las sesiones realizadas.

Consideran muy positivas estas charlas - coloquio ya que les ha servido para recibir

información real sobre temas que les resultan muy beneficiosas en su vida cotidiana.

Por ejemplo, para ellos ha sido de gran utilidad las referencias al mundo de las

drogas. De esta manera pueden eludir, con conocimiento de causa, conductas de

riesgo y entender la realidad existente. En el caso de Internet, Redes Sociales y

Acoso, sobre todo les ha resultado muy interesante percibir los peligros de cara a

esquivarlos y enterarse de los hábitos de seguridad para adaptarlos.

El centro de FP Decroly conmemora el Día de Europa 2017

15-05-2017

Han realizado una charla coloquio entre estudiantes de 1º de Grado Superior

con sus compañeros de 2º que participan en un proyecto de movilidad

Erasmus

La celebración del Día de Europa fue aprobada por el Consejo Europeo, una de las

siete altas instituciones de la Unión Europea, el 9 de mayo de 1985, en una reunión

celebrada en Milán. Con esta designación los líderes europeos quisieron solemnizar

el llamamiento a construir Europa formulado por Robert Shuman mediante un

discurso ese día de 1950, en su condición de ministro de Asuntos Exteriores de

Francia. La Comisión Europea reconoce aquella declaración como el nacimiento de

la Unión Europea (UE).

El centro de Formación Profesional Decroly (Santander), como tantos centros

educativos, instituciones y organizaciones de toda Europa, contribuye al realce de

esta efemérides con una sencilla aportación en la que ha intervenido y colaborado a

su puesta en escena el equipo directivo, profesores, personal de administración y

alumnos de su comunidad educativa.

En esta ocasión, Decroly ha llevado a cabo distintas actividades, entre las que destaca

una charla coloquio en el salón de actos entre estudiantes y profesores de primer

curso de Grado Superior con sus compañeros de segundo curso que participan en la

actualidad en un proyecto de movilidad Erasmus para cursar el módulo de Formación

en Centros de Trabajo (FCT) en empresas y entidades de la Unión Europea.

El evento, gestionado por Marta Guzmán, coordinadora del Departamento de Idiomas

y Relaciones Internacionales de Decroly, con el apoyo de los profesores Sergio

Ibáñez, María Peña y Álvaro Peña, se produjo mediante una multivideoconferencia



por Skype. Los alumnos que realizan su FCT en Alemania, Erik Améstica; en Croacia,

Amaia Aranguren y Carla Pando; y en Lituania, Sergiu Stefanuca, contaron con todo

lujo de detalles su experiencia vital, académica y profesional en aquellos países.

Intervino, además, Jovita Kaziukonytè, tutora de Sergiu y coordinadora de relaciones

internacionales de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Panevėžys.

Vivencias en Europa

El primero en detallar sus vivencias en Europa fue Sergiu Stefanuca, alumno de Grado

Superior de Administración y Finanzas (AyF). Sergiu está siguiendo el módulo de

Formación en Centros de Trabajo (FCT) en la ciudad lituana de Panevėžys, en el

Departamento de Administración de la Universidad de Ciencias Aplicadas de esa

ciudad.

Durante su intervención, Sergiu dijo que sus prácticas se concretan en el desempeño

de trabajos de contabilidad y gestión documental (relacionado con los acuerdos que

tiene esta universidad con otras universidades europeas, la documentación relativa

a profesores y alumnos, etc.). Además de relatar todo lo relativo a sus tareas, Sergio

animó a alumnos y profesores a hacer un Erasmus ya que "además de mejorar el

nivel de inglés, es una experiencia enriquecedora por toda la gente que conoces".

A continuación, las palabras de Jovita Kaziukonytè fueron especialmente emotivas.

De una parte, refiriéndose a Sergiu, expresó su alegría y satisfacción por contar con

una persona de su calidad humana y seriedad profesional. De otra, exhortó e invitó

a estudiantes y profesores a participar en movilidades Erasmus en un futuro y a elegir

la Universidad de Ciencias Aplicadas de Panevėžys como primera opción.

Durante su intervención recordó aquel primer trimestre del año 2012 en el que cursó

su Erasmus en Decroly, junto a su compañera de universidad, Miglè Tarulytè;

mencionó sus prácticas en una empresa, en el tercer trimestre de ese año y, una vez

graduada, señaló su movilidad para recibir formación en Decroly y para visitar en las

empresas de Cantabria a estudiantes Erasmus de la Universidad de Ciencias

Aplicadas de Panevėžys, en 2016. En Decroly, "tuve la oportunidad de conocer a

gente estupenda y de integrarme plenamente en las costumbres educativas del

centro y las socioculturales y gastronómicas de Cantabria. Además, concluyó, mi

Erasmus en Santander me ayudó a ampliar el aprendizaje de la lengua española

mediante la adquisición de competencias comunicativas que me han sido de una

enorme utilidad de cara al actual empleo", afirmó Kaziukonytè.

Acto seguido tomaron la palabra las alumnas de Guía, Información y Asistencias

Turísticas (GIAT), Amaia Aranguren y Carla Pando para contar sus experiencias en la

empresa Orvas, en Split (Croacia). Esta es una empresa dedicada al alquiler de yates

y hoteles de lujo. Ambas estudiantes realizan sus prácticas en el Departamento de

Marketing, haciendo tareas de prospección de mercado y trabajando con todo lo

relacionado con el marketing online. Igualmente, Amaia y Carla mostraron su

satisfacción por haber elegido el programa Erasmus para efectuar su FCT y afirmaron

que les "encanta tanto el país como la gente de Croacia".

Finalmente, intervino Erik Améstica, matriculado en el Grado Superior de

Administración de Sistemas informáticos en Red (ASIR). Erick está haciendo sus

prácticas en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Schmalkalden (Alemania). Este

alumno siguió en la misma línea que sus predecesores y respondió a multitud de

cuestiones de sus compañeros a los que alentó a ir a Alemania: "Además de ser un

país puntero, estoy aprendiendo poniendo en práctica muchas cosas relacionadas con

lo que he estudiado".



Diálogo fluido

En el transcurso de la jornada, los estudiantes Erasmus conectaron desde sus puestos

de trabajo en las entidades europeas; Jovita Kaziukonytè hizo lo propio desde su

despacho en Universidad de Ciencias Aplicadas de Panevėžys; los estudiantes,

profesores y director de Decroly, Fco. Javier Muñiz Bárcena, desde el salón de actos

del centro. Unos y otros mantuvieron un dialogo fluido, repleto de anécdotas y

chascarrillos que arrancaron más de una sonrisa entre los Erasmus, sus compañeros

de primer curso y los profesores. Asimismo, Sergio Ibáñez "agitó" las redes sociales

que recibieron con entusiasmo los contenidos de la multivideoconferencia. Un "me

gusta" muy significativo fue pulsado desde la propia Agencia Nacional Española,

desde el SEPIE. Alumnos de Decroly participan en jornadas de orientación para el empleo en el Centro Cívico Numancia de Santander

08-05-2017

El objetivo de esta sesión se fundamenta en una necesidad demandada por

los propios alumnos de conocer mejor las entidades que pueden ayudarles

en la búsqueda de empleo

Un colectivo formado por 65 alumnos del CC Decroly de Santander participaron en

una jornada de orientación para el empleo el 26 de abril, Grado Medio, y el 28, Grado

Superior. En ambas sesiones ejerció como ponente la técnica de Empleo y Desarrollo

Local de la Agencia de Desarrollo Local (ADL) del Ayuntamiento de Santander

Montserrat Martín.

Los alumnos pertenecen al primer curso de los ciclos formativos Gestión

Administrativa (GAD) y Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR) de Formación

Profesional de Grado Medio y Administración y Finanzas (AyF), Gestión de Ventas y

Espacios Comerciales (GVEC), Guía, Información y Asistencias Turísticas (GIAT),

Asistencia a la Dirección (ADIR) y Administración de Sistemas Informáticos en Red

(ASIR) de Grado Superior.

Acceso al empleo

Decroly mantiene una relación institucional habitual con la ADL de Santander. La

colaboración bilateral de ambas entidades se constata cada curso escolar mediante

actividades varias en formato taller, jornada, charla, etc. como la ahora reseñada. La

comunidad educativa de Decroly se beneficia de las prestaciones que ofrece la ADL

de Santander a los ciudadanos y entidades de la ciudad, tales como las previstas en

un "conjunto de servicios y programas de orientación, empleo y formación dirigidos

a mejorar las posibilidades de acceso al empleo, por cuenta ajena o propia,

principalmente a personas en situación de desempleo, así como servicios dirigidos al

fomento del espíritu empresarial y de la economía social".

Alumnos y profesores del centro concertado de Formación Profesional Decroly utilizan

los recursos de la ADL de Santander a través de las atenciones y actuaciones que

ofrece este organismo municipal en forma de itinerarios personalizados de inserción,

bajo la supervisión de técnicos orientadores.

Asimismo, alumnos y profesores de Decroly aprovechan un amplio elenco de

prestaciones de la ADL que permite el diseño y la gestión de la trayectoria individual

de aprendizaje así como la búsqueda de empleo e intermediación laboral, entre otras

tareas.



El apoyo de la ADL de Santander a Decroly se manifiesta, también, en forma de

realizaciones conducentes a proporcionar información, orientación profesional,

motivación, asesoramiento, diagnóstico y determinación del perfil profesional y de

las competencias de las personas beneficiarias.

Perfil de empleabilidad

La jornada de orientación, impulsada por la profesora de Formación y Orientación

Laboral (FOL) de Decroly (responsable del Departamento de Orientación Escolar y

Profesional del centro), estaba destinada a los estudiantes matriculados en ese

módulo de FOL. Contó con el apoyo y contribución de los profesores Tomás

Fernández, Javier Pérez y Fernando Noreña, que acompañaron a los alumnos de

Grado Medio, y de Miriam Gandarillas, Álvaro de la Fuente, Óscar Rodríguez y Ana

Agüero, que hicieron lo propio con los de Grado Superior.

El objetivo de esta sesión se fundamenta en una necesidad demandada por los

propios alumnos de conocer mejor y de una manera cercana las entidades que

pueden ayudarles y asesorarles en la búsqueda de empleo. Asimismo, los tutores de

los distintos grupos y, desde el Departamento de Orientación del centro, se

plantearon como objetivo prioritario mejorar el perfil de empleabilidad de sus

discípulos.

Esta actividad complementaria supone, a juicio de unos y otros, aportar información

extra a la orientación y apoyo prestado por el centro a sus estudiantes para facilitar

su empleabilidad.

Además, durante la jornada Orientación para el Empleo, ponente y participantes han

debatido sobre características del actual mercado de trabajo y han conocido las

herramientas que tienen a su disposición a la hora de realizar una búsqueda activa

de empleo. Todo ello supone una clara mejora de su perfil de empleabilidad.

Módulo de FOL en Decroly

A través del módulo de Formación y Orientación Laboral, los alumnos de Decroly

trabajan contenidos y competencias relacionados con la búsqueda de empleo

tradicional versus la búsqueda de empleo 2.0; adquieren conocimientos sobre el

actual mercado de trabajo; desarrollan buenos hábitos en la investigación

ocupacional e implementan herramientas necesarias para realizar ese proceso.

También fortalecen el análisis y perfeccionamiento de habilidades sociales y

sociolaborales (haciendo hincapié en la importancia de la comunicación verbal y no

verbal, la empatía y la escucha activa, mediante el autoconocimiento y una dinámica

sobre logros y competencias laborales); adquieren destrezas orientadas a favorecer

el éxito en los procesos de selección de personal; focalizan su atención especialmente

en las opciones que ofrecen las nuevas tecnologías; toman conciencia de la

importancia de construir su propia marca personal y asimilan el papel de las redes

sociales en la búsqueda de empleo.

Mediante el módulo de FOL los estudiantes reciben, también, información sobre las

entidades presenciales y virtuales que disponen para realizar dicha exploración (el

papel de los intermediarios como las ETT, agencias de colocación o las bolsas de

empleo) y, de manera complementaria, obtienen información, además, sobre las

bolsas de empleo públicas de organismos como el Servicio Cántabro de Salud, las

contrataciones de los ayuntamientos de la comunidad autónoma y de las agencias de



desarrollo local, así como las pertenecientes a entidades privadas como CEOE-

Cepyme, Pymetal, asociaciones o colegios profesionales.

Jornada muy positiva

Con carácter general, la evaluación de la jornada, realizada por los alumnos

asistentes y por sus profesores acompañantes, ha sido muy positiva. Unos y otros

coinciden en señalar la conveniencia de organizar una segunda sesión el curso que

viene, planteando cuestiones nuevas y más adaptadas a un escenario en el que el

acceso al mercado laboral, o su continuación con otros estudios, será más inminente.

Todos los estudiantes desatacan que, gracias a la jornada, han podido conocer de

primera mano nuevos recursos disponibles adaptados a sus características en

materia de búsqueda de empleo. Entrega de premios del IX Certamen Decroly Digital

20-04-2017

El alumno de primer curso de Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR),

José Luis López González, ha resultado ganador con su obra 'El lado bueno

del bullying'

La IX edición del Certamen Decroly Digital concluyó el martes 11 de abril con la

ceremonia de entrega de premios a los ganadores en el salón de actos de Decroly.

El evento, presidido por el director del centro, Fco. Javier Muñiz, contó con la

presencia de concursantes y profesores así como del jurado calificador y de la invitada

de honor a esta IX edición, la periodista y community manager, BenHur Valdés. La

clausura del acto académico fue capitaneada por el alumno de primer curso de

Gestión Administrativa Samuel Nicolás.

Las acreditaciones y regalos de este IX Certamen Decroly Digital correspondieron a:

1º Premio. 'El lado bueno del Bullying' de José Luis López González, alumno de 1º de

Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR), dron con cámara digital de alta

definición;

2º Premio. 'A solas con uno mismo' de Anabella Oriana Biondini, alumna de 1º de

Informática de Oficina (IO), pack de hotel para dos personas;

3º Premio. 'El regalo' de Jorge Mateo Rodríguez, alumno de 1º de Sistemas

Microinformáticos y Redes (SMR), auriculares bluetooth;

4º Premio. 'Trump, una trampa para el pueblo americano' de Fernando Saiz Zorrilla,

alumno de 1º de Guía, Información y Asistencias Turísticas (GIAT), pulsera fitness

multisports;

5º Premio. 'La mina de cachaba' de Joan Manuel González Moreno, alumno de 2º de

Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR), ratón gaming;

6º Premio. '¿Mi vida en España?' de Montserrat Aburu Nzo, alumna de 1º de Gestión

Administrativa (GAD), accésit y libro 'Liébana Tierra para Volver';

7º Premio. '¿Y tú te quejas?' de Valeria Dirube Aguado, alumna de 1º de Gestión

Administrativa (GAD), accésit y libro 'Liébana Tierra para Volver';

8º Premio. 'Sociedad Actual' de María de Andrés García, alumna de 1º de Sistemas

Microinformáticos y Redes (SMR), accésit y libro 'Liébana Tierra para Volver';

9º Premio. 'Pobre y desdichado Rey' de Laura Campo Cabeza, alumna de 1º de

Asistencia a la Dirección (ADIR), accésit y libro 'Liébana Tierra para Volver';



10º Premio. 'Comunicación cultural entre China y España' de Chang Liu, alumna de

1º de Guía, Información y Asistencias Turísticas (GIAT), accésit y libro 'Liébana Tierra

para Volver'.

El certamen

El Certamen Decroly Digital inició su andadura en el curso 2008-2009. Aquella

primera convocatoria fue el origen de una de las experiencias educativas

transversales más reconocidas y valoradas por los alumnos y el equipo docente de

Decroly durante estos últimos años.

La competición se ha mantenido fiel a los principios que la inspiraron en 2008. Su

proyección pedagógica, durante las sucesivas e ininterrumpidas convocatorias

anuales, ha contribuido a fortalecer las habilidades y capacidades más apreciadas de

los estudiantes por la comunidad educativa decroliana: desarrollar las competencias

comunicativas básicas; fomentar la comunicación escrita; estimular la iniciativa

personal y el propio criterio; potenciar la creatividad temática; contribuir al trabajo

en equipo o promover la innovación como una de las áreas de mejora continua en

nuestro diario quehacer profesional.

Las bases de este IX Certamen, invariables desde su creación en 2008, determinan

los aspectos fundamentales a tener en cuenta por los concursantes, tales como:

Temática: libre.

Extensión del trabajo: 1000 palabras, indicativamente.

Jurado: compuesto por el coordinador del departamento de Turismo y Marketing,

Pepe Villanueva, por sustitución del titular Álvaro Peña; la coordinadora del

departamento de Administración y Gestión, Ana Cabello; la coordinadora del

departamento de Informática y Comunicaciones, Nieves Marlasca; la coordinadora

de Decroly Digital, Blanca Díaz y por Oksana Paposhnikova y María Bescós, alumnas

de primer curso de Administración y Finanzas (AyF), representantes del alumnado en

el Consejo Escolar del centro.

Publicación: todos los trabajos presentados en esta convocatoria serán publicados en

Decroly Digital, a partir del mes de mayo de 2017. Asimismo, los diez trabajos

premiados serán publicados en la Web del Certamen.

Con respecto a la intrahistoria de la ceremonia destaca especialmente la labor

desempeñada por el presentador y conductor del evento, alumno de primer curso de

Gestión Administrativa, Samuel Nicolás. De comienzo a fin del programa se mostró

sereno, lúcido y expresivo. En sus intervenciones, concilió brevedad y concreción con

frescura comunicativa, usando un lenguaje coloquial y cercano propio de los jóvenes

de su generación.

Situación sociolaboral de los jóvenes

BenHur Valdés, en una breve alocución, presentó un escenario realista sobre la

situación sociolaboral de los jóvenes. Instó a todos los presentes a buscar su propio

espacio y a descubrir su talento innato para hacer frente a las cambiantes

eventualidades a las que deberán enfrentarse a lo largo de su próxima entrada en el

mercado de trabajo. Abogó por el esfuerzo, el emprendimiento y la asunción de

riesgos frente a la pasividad, el desánimo y la espera confortable en su casa al

amparo de sus progenitores ante una oportunidad que, tal vez, se retrase en el

tiempo.



Para defender estos argumentos expuso su propia trayectoria profesional. BenHur

evidenció, a través de su vida laboral, cómo el éxito llega si se busca con ahínco y se

ponen los medios adecuados. De ahí que instó a todos los asistentes a formarse para

ser buenos en el desempeño de una profesión, sea cual fuere. La formación

profesional es una opción acertada y de futuro, manifestó, ante las cambiantes

vicisitudes que se aproximan, concluyó.

"Apuesta por las nuevas generaciones"

El director de Decroly, Fco. Javier Muñiz, puso en valor la participación de decenas

de alumnos, pertenecientes a todos los ciclos de FP Básica, Grado Medio y Grado

Superior, en este IX Certamen Decroly Digital. Tuvo palabras de reconocimiento,

también, para los tutores que impulsaron, una vez más, esta actividad formativa,

conducente a mejorar la competencia comunicativa de extraordinario valor

sociolaboral y notablemente apreciada por los empleadores. Agradeció a los

miembros del jurado su laboriosa y peliaguda tarea de juzgar, a su mejor saber y

entender, los originales trabajos presentados al concurso y felicitó a los premiados

por el éxito conseguido, gracias a su iniciativa, creatividad y compromiso con la tarea

propuesta por el centro.

En cuanto al fondo de su discurso, Muñiz trasladó a la audiencia su apuesta por la

generación que representan hoy los jóvenes que pueblan las aulas de Decroly y del

conjunto de establecimientos educativos cántabros y españoles. Esta generación está

llamada a liderar los cambios sociales más profundos desde la primera revolución

industrial. Entonces, a partir de la segunda mitad del siglo XVIII, el mundo

experimentó la mayor transformación económica, tecnológica y social de la historia

de la humanidad desde la edad de piedra; un cambio que revolucionó el día a día y

costumbres de los ciudadanos. Ahora, nos encontramos en la denominada cuarta

revolución industrial, abundó el director de Decroly. La confluencia en el tiempo de

toda suerte de tecnologías pronostica una transformación radical que cambiará el

mundo tal como lo conocemos. Nuevas formas de vida, de trabajo, de relaciones de

los ciudadanos se encuentran esperándonos a la vuelta de la esquina.

Por todo ello, afirmó, conviene concienciarnos sobre lo que se avecina y tomar

partido, dar un paso al frente para afrontar los desconocidos desafíos a los que deberá

enfrentarse la generación Z, la que representáis aquellos ciudadanos que nacisteis

en la última década del siglo pasado, “vuestra generación”, concluyó.

Taller de Workout en Decroly

10-04-2017

El miércoles 4 de abril los alumnos de Gestión Administrativa (GAD) y de

Servicios Administrativos (SAD) de Decroly participaron en un taller de

Workout en las instalaciones deportivas al aire libre de la urbanización

Dávila Parque tutelado por monitores de esta disciplina del Espacio Joven

de Santander, entre los que se encontraba Leonardo Sánchez, alumno de

primer curso de Administración y Finanzas (AyF)

El Workout, también denominado Street Workout –entrenamiento callejero- se

realiza en espacios públicos, parques, jardines,… en situaciones muy espontáneas.

Para su práctica apenas se necesitan recursos o equipamientos. Se trata de una

actividad recreativa que convierte el ejercicio físico en diversión y pasatiempo de

forma amena y entretenida. Su atractivo entre los jóvenes está ligado, también, a su

deseo de mejorar su imagen personal, aumentar su fuerza y optimizar otros aspectos



que les interesan especialmente como son la movilidad, resistencia, agilidad,

coordinación y flexibilidad.

Esta modalidad deportiva al aire libre surgió en los Estados Unidos y, gracias a las

redes sociales, a Youtube principalmente, se ha popularizado en muy poco tiempo

entre los jóvenes de medio mundo. Los ejercicios se componen de flexiones,

abdominales, dominadas, fondos, sentadillas,... Por otro lado, el Street Workout

estimula e incentiva valores como la motivación, solidaridad, esfuerzo, convivencia,

trabajo en equipo o superación, entre otros.

Los alumnos de Gestión Administrativa (GAD) y Servicios Administrativos (SAD) de

Decroly, acompañados por sus profesores Ana Cabello, Pepe Villanueva, Merche

Castanedo, Ana Agüero, Lucía Uriarte y Sergio Ibáñez, presenciaron una exhibición

de “entrenamiento callejero” a cargo de Leonardo Sánchez y sus colegas de Espacio

Joven del Ayuntamiento de Santander. Usaron como recursos su propio cuerpo, un

equipamiento básico y el entorno.

Tras la demostración varios alumnos de GAD y SAD se animaron a probar. Algunos,

ya lo habían practicado y mostraron los ejercicios que sabían hacer, bajo la atenta

mirada de los monitores y la admiración de sus profesores y compañeros. Alumnos y

docentes comprobaron la dificultad y el esfuerzo físico que requiere esta modalidad

deportiva que va adquiriendo notoriedad entre los jóvenes.

Este taller de Workout –terminología más utilizada por los jóvenes-, organizado en

Decroly por la profesora Ana Cabello, se suma a otras actividades formativas de

carácter transversal cuyo objetivo consiste en fomentar costumbres saludables.

Decroly facilita, a través de la actividad física y el deporte de sus alumnos, la

adquisición y desarrollo de competencias emocionales y sociales altamente valoradas

en la sociedad del siglo XXI. Con ello, además, la cultura del ejercicio físico y de la

práctica deportiva aporta una alternativa beneficiosa al impacto desmesurado e

incontrolado de las pantallas, los teléfonos móviles y las videoconsolas ejerciendo de

contrapeso al sedentarismo en el que se ha posicionado una gran parte de la

juventud.

La visita del exjugador de fútbol Gonzalo Colsa aportó valor al taller. En una breve

alocución a los participantes a la finalización del Workout les animó a promover

hábitos beneficiosos a través del deporte y a llevar una vida sana. El coloquio final

estuvo adornado de anécdotas de todo tipo dada la personalidad del exfutbolista y

de su relación personal con alguno de los asistentes.

Sesión informativa en Decroly sobre Formación en Centros de Trabajo

03-04-2017

Participaron los alumnos de primer curso de Grado Medio y de Grado

Superior acompañados por sus profesores tutores

Los alumnos de primer curso de Formación Profesional de Decroly asistieron a un

taller informativo sobre Formación en Centros de Trabajo (FCT), un módulo

profesional integrante del plan de estudios de los distintos ciclos formativos que

operan en el centro. El evento, celebrado el jueves 30 de marzo en el salón de actos

de Decroly, se organizó de forma independiente para alumnos de Grado Medio y de

Grado Superior.

Uno de los asuntos que más interesa al alumnado de Formación Profesional es su

primera experiencia en un entorno real de trabajo. Esa actividad, realizada al cien



por cien en las empresas colaboradoras de Decroly para tal fin, permite a los

estudiantes, por otro lado, concluir sus estudios y así obtener el título académico y

profesional correspondiente, bien de técnico –Grado Medio- o de técnico superior.

Por ello, el objetivo de esta actividad pone el foco en presentar las distintas opciones

que el sistema educativo de Cantabria y Decroly ponen a disposición de los escolares

para cursar el módulo Formación en Centros de Trabajo (FCT).

La sesión informativa sobre FCT forma parte del catálogo de actividades

complementarias y extraescolares programadas a lo largo del curso escolar.

Organizada por el equipo directivo, a instancias del coordinador del departamento de

FCT, Antonio Medrano, y de la profesora de Formación y Orientación Laboral (FOL),

Susana Sainz-Pardo, permitió al colectivo estudiantil conocer pormenorizadamente

las distintas opciones para cursar este módulo, su particular relevancia académica y

profesional, así como los detalles específicos que incluyen todos y cada uno de los

convenios que Decroly firma con las empresas receptoras de los alumnos.

Tres alternativas

En Decroly los alumnos pueden cursar el módulo FCT mediante una de las tres

alternativas siguientes:

1. En una empresa de Cantabria, o bien en otra ubicada en territorio nacional –previa

autorización de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, durante el período

marzo-junio del segundo curso, por un total de unas 400 horas, según lo que estipule

el plan de estudios respectivo de cada título.

2. En una empresa europea, previa autorización para participar en una movilidad

Erasmus, becados por el programa de la Unión Europea Erasmus Plus. En este caso,

los alumnos de Grado Superior cursan el módulo FCT completo en la entidad europea

correspondiente con las mismas condiciones que sus compañeros lo realizan en

Cantabria y/o en España, en su caso. A los alumnos de Grado Medio el centro les

ofrece realizar su FCT en dos empresas: una, de Cantabria; otra, de un país de la

Unión Europea durante las dos últimas semanas de su formación.

3. En una empresa local, mediante su participación en un proyecto de FP Dual,

previamente aprobado por la Dirección General de Formación Profesional y Educación

Permanente de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Cantabria.

El director del centro, Francisco Javier Muñiz, justificó la celebración de esta actividad

al concluir el segundo trimestre del presente año escolar 2016-2017 con el fin de que

el alumnado reflexione y decida cuál es la opción que más le interesa de cara al

próximo curso 2017-2018. No en vano, en caso de inclinarse por la opción de FP

Dual, deberá mencionarlo expresamente en el momento de su matriculación, siempre

que haya sido previamente propuesto por el centro.

Durante su disertación, el director de Decroly desgranó minuciosamente las

características de cada una de las tres posibilidades por las que puede inclinarse cada

alumno. Prestó una atención especial a las connotaciones inherentes a una movilidad

Erasmus y a la singularidad que representa la participación en un proyecto de FP

Dual.

En esta última modalidad –FP Dual-, el segundo curso del plan de estudios se

reorganiza en cinco trimestres, de septiembre de 2017 a marzo de 2019. Ello implica

que los alumnos asisten a clase en Decroly durante dos–tres horas, en horario de

tarde, y cursan el módulo FCT en una empresa, en horario de mañana, durante cuatro



horas, indicativamente, lo cual supone un total orientativo de unas 1 000 horas de

prácticas.

Responsabilidades

El jefe de estudios, Pedro Cuesta, explicó los pormenores del convenio firmado por

un representante de la empresa, otro de Decroly y por el propio alumno cuando de

un proyecto de FP Dual se trate, haciendo hincapié en las responsabilidades de todas

las partes. Los participantes en un proyecto de FP Dual serán dados de alta en la

Seguridad Social por la empresa y recibirán una beca-salario mensual, cuya cuantía

será determinada en cada proyecto.

Alumnos y profesores asistentes entablaron un diálogo fluido con el equipo directivo

al finalizar la presentación del director. Varios alumnos de distintos ciclos formativos

hicieron uso de la palabra para mostrar su interés, implicación y determinación por

completar su formación en una o varias empresas optando a una de las tres

posibilidades que Decroly les ofrece. Alumnos de Decroly visitan la fábrica de cerveza Dougall's en Liérganes

27/03/2017

Los propietarios de la empresa les explicaron el proceso de fabricación de la

bebida

Entre los trabajos complementarios de los estudiantes de Decroly durante el segundo

trimestre de este curso, destaca la visita cursada por los alumnos de 2º de Sistemas

Microinformáticos y Redes (SMR) a la fábrica de cerveza Dougall's en Liérganes el

pasado 6 de marzo.

Acompañados por las profesoras Lucía Uriarte y Simone Benelli, la expedición

decroliana alcanzó satisfactoriamente el objetivo principal de esta actividad:

implementar habilidades, capacidades y competencias transversales, imprescindibles

hoy en un entorno de trabajo. Además, la presencia de alumnos y profesores en

Dougall's permitió a la delegación de Decroly conocer en persona a dos empresarios

que han convertido su sueño emprendedor en una realidad de éxito.

La empresa, que comenzó a comercializar su producto en 2006, fue creada por el

inglés de origen escocés Andrew Dougall y por el español Enrique Castaneda.

Dougall's colabora con Decroly por 5º año consecutivo. Distintas cohortes de alumnos

de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior, acompañados por sus tutores, tienen la

oportunidad de conocer la historia de esta joven empresa y sus procesos de

fabricación con todo lujo de detalles.

Una vez en los aledaños de la compañía, alumnos y profesores fueron recibidos por

los propietarios en persona. Andrew Dougall y Enrique Castaneda se encontraban a

la entrada del recinto empresarial para saludarles y para mostrarles las instalaciones

de la fábrica. Una vez en el interior, el señor Dougall les mostró la zona en la que se

realiza la conversión del almidón de un cereal en azúcares fermentables por acción

de las enzimas que se encuentran en la malta.

Pero ¿qué es la famosa malta? ¿Dónde la podemos encontrar?, preguntó el anfitrión

a los alumnos de SMR. No supieron qué contestar. Es verdad que hoy en día,

respondió Dougall, oímos hablar en todos los anuncios de cerveza de la “malta”,

pero… ¿qué es? Pues resulta que solamente es un cereal que se hace germinar



sumergiéndolo en agua (proceso de maltado) y, posteriormente, se seca rápidamente

mediante aire caliente (proceso de tostado).

Fabricación de la cerveza

Posteriormente, Dougall enseñó a la comitiva de Decroly el proceso de fermentación

alcohólica por la acción de la levadura, suplemento nutricional escogido con un

criterio totalmente personal. En función de la cantidad y tipo de levadura y del tiempo

de fermentación se crean los distintos tipos de cerveza que fabrica Dougall's (Session

Stout, IPA 4, Happy Otter, Leyenda, 942, Imperial Stout, Invierno, Raquera, Tres

Mares). Todas las variantes se depositan en tanques, tal y como les enseñó Dougall.

El método utilizado para la fabricación de la cerveza, apostilló el empresario

anglosajón, realmente es muy similar al empleado para la elaboración de otras

bebidas tales como el sake, el hidromiel y el vino.

Según los datos aportados, los comienzos fueron muy duros, afirmó Dougall. Los

primeros cinco años tuvieron que realizar cuantiosas inversiones. Los beneficios no

llegaban. Sin embargo, poco a poco la producción y comercialización fue creciendo

hasta el punto que se quedaban sin cerveza, lo que exigió seguir invirtiendo en

equipos para "calmar la sed" de sus consumidores.

Una vez conocido todo el proceso de fabricación, y habiendo visitado las distinta

secciones de la fábrica, Andrew invitó a los alumnos a adentrarse en la sala de catas

donde permitió, a los alumnos mayores de edad, probar los distintos tipos de cerveza

que producen y explicó las características de fabricación, propiedades y componentes

de cada una de ellas. En la elaboración de la cerveza Dougall's se presta especial

atención a la materia prima, que seleccionan con mimo y un criterio totalmente

personal.

Los alumnos quedaron muy satisfechos con la visita ya que pudieron ver como

directivos y empleados disfrutan mucho de su trabajo y lo demuestran invitando a

todo el mundo a conocerles. Esto es muy importante. Los alumnos de segundo curso

de SMR van a incorporarse a una empresa para cursar el módulo de Formación en

Centros de Trabajo (FCT). Por lo tanto, ha sido una experiencia interesante ver el

funcionamiento de una empresa, sus rutinas, el engranaje de trabajo necesario para

que esta funcione y la dedicación que se debe poner en el empeño, sea cual sea.

Todas estas impresiones se pudieron palpar en el insuperable ímpetu que Andrew

Dougall mostró ante la delegación de Decroly. El consejero de Educación recibe a los Erasmus de Decroly

20/03/2017

Ramón Ruiz felicitó a seis alumnos de Grado Superior y a cuatro de Grado

Medio por participar en el programa de movilidad europea

El consejero de Educación, Cultura y Deporte, Ramón Ruiz, acompañado por la

directora general de Formación Profesional y Educación Permanente, Luisa María

Carpio, recibió el viernes 10 de marzo en la sede de la Consejería a los alumnos y

profesores becados por el programa Erasmus + 2014-2020 de la Unión Europea.

Durante el protocolo de presentaciones, Ramón Ruiz comenzó su intervención dando

la bienvenida a la delegación del centro a la que felicitó por su determinación para

participar en uno de los programas europeos más prestigiosos y por el logro de las

becas Erasmus obtenidas. Acto seguido, a instancias del director del centro, Fco.

Javier Muñiz, seis alumnos de Grado Superior y cuatro de Grado Medio se presentaron



al consejero indicando su nombre, estudios que cursan en Decroly y país de la Unión

Europea -Malta, Lituania, Alemania, Finlandia, Croacia e Irlanda- en el que se hallan

las empresas donde realizarán las prácticas.

Los estudiantes de Grado Superior cursarán la totalidad del módulo de Formación en

Centros de Trabajo (FCT) durante tres meses y los de Grado Medio finalizarán las

prácticas iniciadas en empresas de Cantabria con una estancia de dos semanas para

completar el programa previsto en su plan de estudios. El director de Decroly excusó

la ausencia de tres alumnos de Grado Superior por encontrarse ese día en tránsito

hacia su destino en Malta y Croacia.

A continuación, los seis profesores participantes en la movilidad este curso 2016-

2017 hicieron lo propio, citando los módulos que imparten en los distintos ciclos de

FP Básica, Grado Medio y Grado Superior. Indicaron, también, el país en que se

encuentra la institución para impartir docencia, unos, y para recibir formación, otros.

En concreto, Panevezys College, Lituania, Ana Cabello y Susana Sainz Pardo;

Southern Regional College, República de Irlanda, Miriam Gandarillas y Claudia Sáez,

y en OrvAs D.O., Croacia, Marta Guzmán y Pedro Cuesta.

'Movilidad Erasmus'

La intervención de Ramón Ruiz estuvo plagada de referencias positivas a la movilidad

Erasmus de los estudiantes de FP, haciendo una especial mención a la iniciativa que

permite la movilidad de los alumnos de Grado Medio. Recordó el consejero las

finalidades del programa Erasmus + 2014-2020, alcanzables a través de estos

proyectos de movilidad transnacional. Destacó entre otras, el desarrollo de

competencias sociolaborales, el aumento de la experiencia profesional y la promoción

de la inserción laboral de los participantes a su regreso. Además, añadió el consejero,

la movilidad Erasmus brinda a cada uno de los beneficiarios de la beca una

oportunidad para vivir una experiencia sociocultural muy apreciable que contribuirá,

sin duda alguna, a la mejora de sus habilidades sociales y al aprendizaje y progreso

en otros idiomas.

Esta experiencia formativa aporta un enorme valor añadido para competir en mejores

condiciones en un mercado de trabajo cada día más exigente. El director de Decroly

presentó al consejero la dimensión internacional del centro a través de su

participación en el programa Erasmus + 2014-2020 y en su predecesor el Programa

de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013. En ese sentido mencionó los datos

históricos cuantitativos más relevantes. Movilidades Erasmus de alumnos desde el

curso 2008-2009 en el que se reguló la participación de Alumnos de FP, 93; de

profesores, 53. Asimismo, Fco. Javier Muñiz mencionó la participación actual de

Decroly en Asociaciones Estratégicas al amparo del programa Erasmus + y la

colaboración activa en otros proyectos sectoriales durante la época que estuvo

vigente su precursor, el PAP 2007-2013.

La recepción del consejero, a instancias del equipo directivo de Decroly, se enmarca

dentro de las actividades programadas por el centro para celebrar el XXX Aniversario

Erasmus. El encuentro con Ramón Ruiz se produjo en un clima de cordialidad y

cercanía que impresionó positivamente a los alumnos y profesores, algunos de los

cuales conversaban con el consejero por vez primera.

Semana de los primeros auxilios en el CC Decroly

11/03/2017



Las actividades se han desarrollado en el Instituto Cántabro de Seguridad y

Salud en el Trabajo y en el propio centro

El CC Decroly, en colaboración con el Instituto Cántabro de Seguridad y Salud en el

Trabajo (ICASST), ha organizado una serie de talleres sobre primeros auxilios

durante la semana del 6 al 10 de marzo destinados a sus alumnos y profesores de

FP Básica, Grado Medio y Grado Superior.

El objetivo general de los talleres consiste en promover la concienciación de alumnos

y profesores sobre la importancia que pueden adquirir sencillas actuaciones ante una

situación de crisis imprevista. Para alcanzarlo, el equipo directivo programa cada

curso escolar un amplio elenco de actividades complementarias prácticas. Esas tareas

facilitan a los estudiantes y a los profesionales docentes la adquisición de las

habilidades necesarias sobre primeros auxilios para responder eficazmente a una

situación de emergencia. De esta manera Decroly se suma este año, como cada curso

escolar, a los actos que conmemoran el Día Mundial de los Primeros Auxilios.

Las actividades impulsadas en estos talleres se han desarrollado en las instalaciones

del Instituto Cántabro de Seguridad y Salud en el Trabajo (ICASST), para los grupos

de Grado Superior, y en el propio centro, las destinadas para los de FP Básica y Grado

Medio. La profesora de Decroly, Ana Cabello, gestionó esta actividad complementaria

en el ICASST con Elena Gurbindo y fue impartida por la enfermera Mª Luz Gómez.

Todos los participantes recibieron el diploma acreditativo correspondiente. Los

talleres en Decroly estuvieron liderados por Bruno Bonilla, técnico especialista en

Prevención de Riesgos Laborales.

Implicación del profesorado

La implicación del profesorado ha sido muy significativa. En todas las sesiones han

participado activamente uno o más docentes. Es el caso de la profesora de Formación

y Orientación Laboral (FOL) Susana Sainz y de otros profesores que se integraron en

uno u otro grupo: Álvaro de la Fuente, Ana Cabello, Javier Pérez, Nieves Marlasca,

Tomás Fernández, Fernando Noreña, Laura Piney, Sergio Ibáñez, Adela Saiz, etc.

Decroly considera fundamental que todos los miembros de su comunidad educativa

adquieran las capacidades y habilidades precisas para proveer primeros auxilios y

afrontar eventuales emergencias que con frecuencia se producen no solamente en el

entorno escolar, sino también en el ámbito familiar o en la calle. ¿Cuántas veces nos

hemos enfrentado a situaciones en las que alguien se ha golpeado, cortado o

quemado, por citar accidentes que ocurren cotidianamente? La formación práctica en

primeros auxilios, por otro lado, es útil durante la vida de los ciudadanos y permite

ayudar a otras personas de su entorno en cualquier momento y situación.

Protocolo de actuación

El taller de primeros auxilios, en cada una de sus sesiones a lo largo de la semana,

ha durado cuatro horas. En ese tiempo, los integrantes de los distintos grupos

aprendieron y practicaron los conocimientos necesarios para poder actuar ante casos

de emergencia, sea en pequeños percances o bien en situaciones graves. Además,

los asistentes pudieron conocer el protocolo de actuación en primeros auxilios que

debe activarse ante cualquier escenario de emergencia, independientemente de su

gravedad.

Para los alumnos que cursan en su plan de estudios el módulo de FOL, el taller de

primeros auxilios persigue un objetivo más específico, también. Se trata de



conseguir, a través de esta formación recibida, perfeccionar su perfil profesional, bien

para facilitar su inserción en el mundo laboral o para perfeccionar su posición en el

mismo. Además, y en todo caso, mejorar su seguridad ante actuaciones de

emergencia.

La evaluación que los alumnos participantes han realizado sobre la formación recibida

ha sido muy positiva. Definen esta actividad complementaria como muy útil, tanto

para un desempeño eficaz de sus futuros empleos, como para su día a día. Entre los

adjetivos empleados para juzgar este taller encontramos calificativos como ameno,

interesante y dinámico, entre otros. Además, plantean la necesidad de recibir esta

formación durante más horas o bien, repetirla en un futuro. Los Erasmus de Grado Superior de Decroly comienzan su aventura

06/03/2017

El próximo 13 de marzo, seis alumnos y tres exalumnos de Decroly

comenzarán el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) y un

programa de prácticas en compañías ubicadas en seis países de la Unión

Europea

Durante un período de tres meses, hasta el próximo día 12 de junio, los Erasmus

decrolianos verán convertido en realidad su sueño de vivir, aprender y participar en

una experiencia personal y profesional apasionante. Para los primeros, el evento lleva

aparejado la finalización de sus estudios. Para los segundos, graduados el curso

pasado, esta movilidad les permite disponer de una segunda oportunidad vital a nivel

internacional al beneficiarse de las ventajas que les proporciona su concurrencia en

un proyecto Erasmus por segundo año consecutivo.

Erasmus (European Community Action Scheme for the Mobility of University

Students) fue creado en 1987. Este año, por tanto, celebra su XXX Aniversario en un

clima de extraordinaria alegría. Decroly se suma al evento a la vez que facilita la

movilidad académica de sus alumnos y profesores para hacer prácticas

correspondientes a su módulo de FCT, los primeros, y para impartir docencia o recibir

formación, los segundos. Por noveno año consecutivo, alumnos y profesionales

docentes de Decroly participan en Erasmus, una iniciativa a la que ya se han sumado

un centenar de alumnos y más de cincuenta profesores.

Para acceder a una movilidad Erasmus los centros educativos deben tramitar la

solicitud pertinente al Servicio Español para la Internacionalización de la Educación

(SEPIE). El SEPIE, Agencia Nacional Española para la gestión, difusión, promoción y

estudios de impacto del programa Erasmus+ (2014-2020) en el ámbito de la

educación y la formación, es el organismo encargado de la aprobación, en su caso,

del proyecto que la sustenta. Decroly no ha faltado nunca a la cita con la Agencia

Nacional y ha recibido las pertinentes subvenciones del SEPIE y del Ministerio de

Educación, Cultura y Deporte para contribuir a paliar los gastos, tanto de los alumnos

como de los profesores admitidos.

Éxito de la integración europea

Erasmus suscita un enorme consenso en Europa y un gran interés en Decroly. Esta

iniciativa comunitaria, considerada como uno de los éxitos más notables de la

integración europea, se encuentra totalmente implantada en este centro de

Formación Profesional, así como en España y en Europa. Tal es así que, desde su

lanzamiento en 1987, más de 4 millones de europeos han participado en el programa.

En Decroly, el departamento de Idiomas y Relaciones Internacionales, dirigido por



Marta Guzmán, es el responsable de favorecer la proyección de toda la comunidad

educativa en planes, programas y proyectos europeos, movilidades Erasmus

incluidas.

El próximo lunes está a la vuelta de la esquina. Atrás quedan momentos buenos, y

otros no tan dichosos. Ahora comienza la aventura de nueve jóvenes decrolianos en

seis países europeos.

Los beneficiarios de las becas Erasmus son:

Luisa Ana Matía y María Marchese, de Guía Información y Asistencias Turísticas

(GIAT), en Malta; Sergiu Stefanuca, de Administración y Finanzas (AyF), en Lituania;

Erick Amestica, de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR), en

Alemania; Iván Pérez, de Asistencia a la Dirección (ADIR), en Malta; Mario Borbolla,

de Asistencia a la Dirección (ADIR), en Finlandia; Gustavo Pérez, de Administración

de Sistemas Informáticos en Red (ASIR), en Malta; Amaia Aranguren y Carla Pando,

de Guía Información y Asistencias Turísticas (GIAT), en Croacia.

La presencia de la comunidad educativa en Erasmus vigoriza la dimensión

internacional de Decroly en materia de educación y de formación. Su implantación

queda ampliamente reflejada en los proyectos de movilidad y en Asociaciones

Estratégicas con centros e instituciones de toda Europa. Alumnos y profesores de

Decroly respiran europeismo; desarrollan un sentimiento de pertenencia a la Unión

Europea; consolidan día tras día su identidad comunitaria, sin renunciar a sus señas

culturales específicas; fortalecen habilidades comunicativas y plurilingües, además

del respeto a la diversidad en todas sus expresiones; trabajan por alcanzar la meta

de sus sueños, etc. Estudiantes de Turismo de Decroly visitan el Museo Etnográfico de Cantabria

09/02/2017

La etnografía es un elemento esencial en la formación de profesionales de

este ciclo formativo de la familia Hostelería y Turismo

En el contexto de las actividades complementarias y extraescolares programadas por

Decroly para el primer trimestre de este año 2017, los alumnos de segundo curso del

ciclo formativo de grado superior (CFGS) Guía, Información y Asistencias Turísticas

(GIAT), acompañados de su profesora y tutora, Begoña Goitia, se trasladaron al

Museo Etnográfico de Cantabria para conocer la singular etnografía de la región.

Situado en el municipio de Camargo, el Museo Etnográfico de Cantabria ha sido

catalogado como uno de los más importantes de la Comunidad Autónoma de

Cantabria. El museo se encuentra enclavado en un edificio de estilo montañés del

siglo XVIII. Ubicado en el interior de una finca ajardinada, fue declarado Bien de

Interés Cultural en 1985 con la categoría de conjunto histórico. Abrió sus puertas al

público en el año 1966.

Se da la circunstancia de que en esa casa nació y vivió uno de los tres más elogiados

héroes de la Guerra de la Independencia: el capitán de artillería Pedro Velarde.

Velarde, junto con el también capitán artillero Luis Daoiz y el teniente Jacinto Ruiz

Mendoza, se sumaron al levantamiento del 2 de mayo de 1808 contra las tropas

invasoras franceses de Napoleón demostrando así su heroico espíritu patriótico que

le condujo hasta la muerte en acto de servicio.



El museo Etnográfico de Cantabria es conocido, también, por Museo Velarde en honor

al ilustre militar cántabro. Sus instalaciones, en una casona de tejado a cuatro aguas,

se reparten en una planta baja y una planta principal, si bien, cuentan con un

cobertizo acristalado en el que se celebran exposiciones de carácter temporal.

Piezas de extraordinario valor etnográfico

Bajo la magistral batuta de la guía del museo, Belinda Prieto, los estudiantes

decrolianos recorrieron las instalaciones del Museo prestando atención a su

cualificada presentación e interactuando mediante preguntas y comentarios con la

guía.

En la planta baja pudieron disfrutar de algunas piezas de extraordinario valor

etnográfico. En la sala de los oficios tradicionales conocieron los utensilios de épocas

pasadas; en el recinto dedicado a cocina y ajuar se recrearon con diversos elementos

relacionados con ese entorno; en otra habitación deleitaron sus sentidos con la

fabricación de alimentos, como el queso y la mantequilla; finalmente, en esta zona,

contemplaron los sistemas de transporte rural, entre los que los visitantes

decrolianos examinaron una colección de ruedas y utensilios de transporte.

En la planta principal, alumnos y profesora observaron aparejos de caza, cabezas de

animales disecadas y materiales de trabajo del herrero; en esa misma zona se

encuentra un recinto dedicado al campo y a sus labores donde se hallan otros enseres

agrícolas; un espacio anexo para mostrar el hilo y el folklore consta, asimismo, de

útiles para la elaboración doméstica textil así como de algunos instrumentos

musicales como el rabel; el recorrido por esta planta concluyó con la visita a la

habitación de Pedro Velarde, que conserva enseres que fueron de su propiedad, y a

la estancia más amplia de la vivienda en la que se albergan muebles de extraordinaria

belleza y cuadros de ilustres pintores montañeses.

También pudieron ver el hórreo, traído del pueblo de Pido en Liébana, así como un

humilladero procedente de Mazcuerras.

Elemento esencial

La etnografía es un elemento esencial en la formación de profesionales de este CFGS

de la familia Hostelería y Turismo. De ello es plenamente consciente este alumnado

que tuvo palabras de reconocimiento para sus antepasados cántabros.

Rosa Lanza recordó, durante la visita, muchos momentos agradables de la vida que

compartió cuando visitaba a sus abuelos. Revivió cómo su abuelo afilaba el “dalle” y

utilizaba la colodra y cómo su abuela hacía mantequilla en casa en los tiempos en

que ella era una niña.

Luisana Matía comentaba que le llamó la atención ver utensilios que se han usado en

los pueblos hasta hace poco, aunque al contarlo parece que se usaron hace siglos.

Héctor Saiz manifestó su sorpresa al descubrir lo autosuficientes que eran las

personas en los siglos anteriores, cultivando, haciendo y fabricando todo lo que

necesitaban para sobrevivir.

Objetivo cumplido, afirmó la profesora tutora Begoña Goitia. La visita al Museo

Velarde, dijo, forma parte de un amplio repertorio de actividades complementarias

que, organizadas al alimón por alumnos y profesores, favorece y facilita la adquisición



de competencias transversales de los estudiantes y, en suma, constituye un elemento

adicional de calidad y de mejora continua de su formación.

Decroly en el ciclo CINESTUDIO

01/02/2017

El centro participa en la segunda edición de la campaña de cine de la

Filmoteca Regional de Cantabria con tres grupos de estudiantes de Grado

Medio

La Filmoteca Regional de Cantabria, gestionada por la Consejería de Educación,

Cultura y Deporte, ha puesto en marcha este curso 2016-2017 la segunda edición de

CINESTUDIO, una iniciativa que tiene por objetivo acercar al cine a los estudiantes

de Bachillerato y Formación Profesional de la Región.

Esta actividad ha sido acogida con agrado por escolares y profesores de Decroly que,

por otro lado, varios grupos de alumnos de este centro concertado asistieron al ciclo

en la primera edición de CINESTUDIO durante el curso pasado. En esta segunda

edición han participado estudiantes de primer curso de Grado Medio: un grupo, de

Gestión Administrativa (GAD) y dos grupos de Sistemas Microinformáticos y Redes

(SME). Los profesores Antonio Díez, Fco. Javier Pérez y Tomás Fernández les

acompañaron en esta actividad extraescolar que pretende, además, ser una

experiencia que contribuya a formar a sus alumnos como espectadores de cine

críticos y exigentes.

CINESTUDIO sigue el mismo formato establecido en los Cine Clubs de la Filmoteca

de Cantabria. Cada sesión consta de una presentación para contextualizar la película

desde un punto de vista histórico y estético. Posteriormente, se proyecta el film en

versión original subtitulada al castellano. Finalmente, se produce una charla-debate

en la que se trata sobre el contenido del film, se aclaran las posibles dudas de los

espectadores y se les anima a que expresen sus opiniones sobre la obra vista. La

duración de cada sesión es, aproximadamente, de unas dos horas y media.

Proyección de una película y charla-coloquio

El pasado miércoles, 18 de enero, tuvo lugar, para los alumnos de Decroly, la

segunda sesión de esta edición en el curso 2016-2017 con la proyección de la película

de Alfred Hitchcock La Ventana Indiscreta. La proyección, que comenzó a la 9:30

horas, fue presentada por el director y profesor de cine Paulino Viota quien mostró

gran pasión por este autor y puso en valor la película desde diferentes puntos de

vista: histórico, cinematográfico y estético.

Después de la charla-coloquio de unos 30 minutos, moderada por Viota, se proyectó

la película en versión original con subtítulos en castellano y, posteriormente, tras un

pequeño descanso, tuvo lugar el coloquio, de acuerdo con los protocoles establecidos.

A las 12:45 horas concluyó esta pedagógica e interesante actividad.

Al terminar la sesión los estudiantes cumplimentaron un texto en el que expresaron

su opinión sobre La Ventana Indiscreta. Todos los escritos serán valorados por los

programadores de CINESTUDIO. Los autores de aquellas opiniones consideradas más

relevantes por los evaluadores serán recompensados con abonos a la Filmoteca y con

libros de cine.



Esta actividad extraescolar de los alumnos de Decroly ha sido considerada como muy

satisfactoria, tanto por los profesores Antonio Díez, Fco. Javier Pérez y Tomás

Fernández como por el conjunto de los alumnos participantes. El Museo Marítimo del Cantábrico recibe la visita de Decroly

25-01-2017

Esta experiencia acerca a estudiantes y profesores a la vida de nuestros

mares

El centro de enseñanza Decroly ha realizado una visita al Museo Marítimo del

Cantábrico. Esta se enmarca dentro de las actividades extraescolares programadas

en Decroly a propuesta de alumnos y profesores de los distintos ciclos formativos de

FP Básica (FPB), Grado Medio (GM) y Grado Superior (GS).

En esta ocasión, los estudiantes de segundo curso de GS de Guía, Información y

Asistencias Turísticas (GIAT) y de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC),

acompañados por sus profesores/tutores José Villanueva y Carolina Palacios, tuvieron

la oportunidad de conocer una de las más polifacéticas ofertas museográficas

dedicadas a la mar y a los hombres en nuestro país.

El MMC está considerado como una de las joyas museísticas del mundo en relación

al mar. Debido a la historia marinera y marítima de nuestra región, el MMC nos

permite acercarnos a esta realidad. Subsistencia y aventuras se dan la mano a través

de la vida de los marineros y descubridores de la historia de la navegación. La visita

tutelada, llevada a cabo por una guía oficial, Silvia Agúndez, permitió profundizar en

las especies marinas que existen en las aguas de Cantabria y conocer sus ya

famosísimos esqueletos. Esa realidad sorprendió agradablemente a estudiantes y

profesores acompañantes.

En otro momento, Silvia Agúndez recordó la misión del MMC orientada a conservar y

propagar el patrimonio cultural marítimo. Esa labor se centra en las propias funciones

del museo: documentación, investigación, conservación y difusión.

Historia de la navegación y artes de la pesca

En las plantas superiores, discentes y docentes pudieron disfrutar de las esplendidas

colecciones sobre la historia de la navegación y las artes de la pesca, sin duda de

gran utilidad. La delegación de Decroly ha destacado la cualificada labor de la guía.

Su claridad comunicativa facilitó a los alumnos la comprensión del trabajo diario que

en un futuro desempeñarán. Por otro lado, tanto los alumnos de GIAT como de GVEC

apreciaron la importancia de una clara presentación. El desarrollo de habilidades

comunicativas forma parte esencial de su proceso de aprendizaje. Su desempeño

profesional futuro quedaría muy mermado sin adquirir una sobresaliente competencia

comunicativa.

Los alumnos de las familias profesionales de Hostelería y Turismo y Comercio y

Marketing de Decroly pudieron disfrutar de una experiencia única. Esta actividad

extraescolar ha contribuido a elevar su bagaje cultural, mejorar su autoestima e

incentivar el espíritu colaborativo y empatía entre unos y otros. Alumnos y profesores

mostraron su satisfacción y felicidad porque, además, esta jornada ha dado paso a

dinámicas de debate y de trabajo en el centro para reflexionar sobre la riqueza

cultural de Cantabria.



Expertos alemanes y polacos asisten a unas jornadas de trabajo en Decroly

18-01-2017

Se trata de la cuarta reunión de la asociación estratégica: RegioVision

GmbH, In Posterum Foundation (entidad beneficiaria) y Decroly

Sendas delegaciones de RegioVision GmbH Schwerin (Alemania) y de In Posterum

Foundation, de Wroclaw –Breslavia- (Polonia) visitaron Decroly en calidad de socios

de la Asociación Estratégica 2015-2-PL01-KA205-017512 del programa Erasmus Plus

de la Unión Europea (UE) en la que participa, también, el centro de Formación

Profesional Decroly de Santander.

El encuentro se produjo en el contexto de las reuniones ordinarias de expertos

nombrados al efecto por los socios para trabajar en el proyecto Integration through

inspirations. Non – formal education as a tool of the equalization of opportunities of

youth at risk of social exclusion (ITI) (Integración a través de inspiraciones.

Educación no formal como un instrumento de igualación de oportunidades de la

juventud en peligro de exclusión social).

Se trata de la cuarta reunión de los responsables de las tres corporaciones que

conforman la mencionada asociación estratégica: RegioVision GmbH, In Posterum

Foundation (entidad beneficiaria) y Decroly.

La representación polaca estuvo formada por la presidenta de In Posterum

Foundation, Iwona Tworek, por Marta Bernas, coordinadora del consorcio y por Jakub

Kuba y Wojciech Staniewski, expertos externos nombrados por esa institución

beneficiaria y coordinadora del proyecto.

Los alemanes de RegioVision GmbH, Jürgen Brandt, director gerente; Suse Topp,

coordinadora del proyecto en aquella compañía y el Dr. Bernd Flossman, experto,

estuvieron acompañados en esta ocasión por la Dr. Monika Schellenberg, conocida

profesional que ya estuvo presente anteriormente en otros tres proyectos en los que

participó Decroly entre los años 2005 y 2013.

La delegación de Decroly, presidida por el director del centro, Fco. Javier Muñiz

Bárcena, contó con la presencia de Sergio Ibáñez y María Peña, los dos profesores

designados para la implementación del proyecto y para establecer las oportunas

relaciones colaborativas con los socios de la precitada Asociación

Estratégica. Durante las distintas sesiones de trabajo se incorporaron puntualmente

Marta Guzmán, coordinadora del departamento de idiomas y proyectos europeos y

Pedro Cuesta, jefe de estudios.

Proyecto ITI

El proyecto ITI tiene como objetivo aumentar el nivel de integración social de los

jóvenes que se enfrentan al riesgo de la exclusión social a través de la aplicación

generalizada de los métodos de educación no formal en las instituciones de apoyo.

Para ello, y entre otras actividades, el grupo de trabajo aprobó en estas jornadas

celebradas en Decroly el contenido de un curso de 40 horas dirigido a una docena de

profesionales de cada país del ámbito asistencial y de servicios sociales que

pertenezcan a entidades públicas, ONG´s, centros de formación u otros

independientes. La formación centrará el foco en métodos de educación no formal, a

realizar en cada una de las entidades participantes en ITI. El consorcio aprobó,

además, el calendario de las Visitas de Estudio que los cursillistas de cada

organización realizarán a cada uno de los países con el fin de visitar instituciones

locales de los ámbitos citados para contrastar las experiencias educativas en los tres

países.



Decroly participa en la ii smart week end Santander

13/01/2017

Alumnos de FP asistieron a la charla ‘Ciberseguridad: Gran Hotel’ impartida

por los expertos en seguridad informática, Alberto Solórzano y Sergio Saiz

Los alumnos de 2º curso del ciclo formativo de grado medio (CFGM) Sistemas

Microinformáticos y Redes(SMR) y del ciclo formativo de grado superior

(CFGS) Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) asistieron el pasado

16 de diciembre a la charla “Ciberseguridad: Gran Hotel”.

Acompañados por sus profesores del departamento de Informática Begoña

Gómez, Lucía Uriarte, Nieves Marlasca y Simone Benelli los alumnos de SMR A y B y

de ASIR de Decroly acudieron a Espacio Joven donde asistieron a la charla impartida

por los expertos en seguridad informática (hackers) Alberto Solórzano y Sergio Saiz.

Ambos prestigiosos profesionales cuentan en su haber con la organización de la III

edición del Congreso de Seguridad Informática de Cantabria, Sh3IICON, que se

celebrará en el Hotel Santemar de Santander los próximos días 27 y 28 de enero.

En el transcurso de su detallada ponencia, Solórzano y Saiz expusieron las artimañas

más frecuentes utilizadas por los delincuentes informáticos a la hora de obtener todo

tipo de información ilícita, sean datos personales o credenciales de acceso y

suplantación de identidad, tanto en entornos domésticos como empresariales.

Una vez presentada esta realidad, los ponentes se centraron en las medidas que debe

adoptar un usuario para evitar ser víctima de este tipo de ataque. En

el coloquio posterior a la charla, los estudiantes y profesionales docentes de Decroly

intervinieron aportando inquietudes y testimonios muy variados. Además, en el turno

de preguntas a los expertos, los alumnos formularon consultas de gran calado cuyas

respuestas aliviaron sus preocupaciones a la vez que sirvieron para reforzar sus

conceptos sobre seguridad informática.

Posteriormente, alumnos y profesores pudieron probar distintos dispositivos

electrónicos de ocio como gafas de realidad virtual, retroconsolas,

retrocomputadoras o un simulador de fórmula 1.

Estudiantes y profesores de Decroly mantuvieron un interesante encuentro con

profesionales del sector de las nuevas tecnologías. Especialmente interesante para

los estudiantes fue conocer en vivo y en directo las oportunidades de empleo que

existen en áreas como la realidad virtual y aumentada, ciberseguridad, internet de

las cosas, drones y robótica, programación o nuevos medios de comunicación social.

Encuentro entre jóvenes y profesionales del sector tecnológico

Esta iniciativa del Ayuntamiento de Santander, en la que colaboran empresas

tecnológicas, como Microsoft o Plain Concepts, goza de gran prestigio ente los

jóvenes emprendedores de Cantabria. De ello se hizo eco el colectivo de alumnos de

Decroly de la familia profesional Informática y Comunicaciones y gestionaron, en

colaboración con sus profesores, esta actividad complementaria.

Esta propuesta de Smart Week End Santander, en su segunda edición, destaca por

el impulso a una iniciativa que facilita el encuentro entre jóvenes y profesionales del

sector tecnológico. De esta manera, la innovación, la creatividad, la tecnología y las

nuevas potencialidades de empleo coinciden en un evento en el que se dan cita los

https://www.sh3llcon.es/talleres/



jóvenes con profesionales líderes en el sector de las nuevas tecnologías de la

información y de las comunicaciones y de otras áreas generadoras de empleo y

oportunidades en un futuro inmediato.

La participación de Decroly en este acto se enmarca dentro de un amplio espectro

de actividades complementarias y extraescolares programadas en el centro con el fin

de proporcionar una especial cobertura y valor añadido a los procesos de enseñanza

aprendizaje. Alumnos de Decroly visitan el Hotel Escuela Las Carolinas

05/01/2017

El pasado día 22 de diciembre los alumnos de 2º curso de Asistencia a la

Dirección (ADIR) y de 1º curso de Guía, Información y Asistencias Turísticas

(GIAT) visitaron el Hotel Escuela las Carolinas para recibir formación sobre

cómo poner una mesa de manera formal

La clase, impartida por el director del Hotel Escuela, Alfonso Fraile, se desarrolló en

una de las aulas de Las Carolinas, junto a las cocinas donde los alumnos de Hostelería

de aquel centro preparaban un menú del día.

Alfonso enseñó a toda la delegación decroliana cómo poner correctamente una mesa

de manera formal, un contenido incluido en el currículo del módulo de Protocolo que

forma parte del plan de estudios de ambos ciclos formativos de Grado Superior. Cómo

poner el mantel, dónde y cómo colocar la servilleta, los distintos cubiertos y sus usos,

la cristalería, la vajilla, el servicio (cómo y por dónde nos deben servir)... fueron

algunos de los temas tratados en esta sesión magistral tan especial. Los alumnos,

por su parte, aprovecharon este encuentro para aclarar sus dudas, formular

preguntas y comentar diversas situaciones vividas en el ámbito de la restauración.

Finalizada la actividad, Alfonso acompañó a los alumnos y profesores de Decroly a

visitar el Hotel Escuela. Situado en una finca con el mismo nombre “Las Carolinas”,

el Hotel Escuela se ubica en una mansión restaurada del siglo XIX. El edificio,

espectacular, conserva muchos elementos originales del inmueble original (suelos,

parte de la distribución, algunos muebles) que le convierten en un lugar cálido,

agradable y muy recomendable donde poder comer o alojarse.

Alumnos y profesores acompañantes valoraron muy positivamente esta experiencia

práctica en un entorno real de trabajo, como el descrito en la Escuela Las Carolinas.

Esta actividad complementaria, acordada al alimón por los estudiantes de ADIR y

GIAT y la profesora de Protocolo, Ana Cabello, forma parte de un amplio programa

de actividades complementarias, extraescolares y culturales para aportar valor a los

procesos de aprendizaje en competencias que se producen a diario en la ordinaria

actividad escolar dentro de las instalaciones del centro.

Adhesión de Decroly a la Alianza para la FP Dual

21/12/2016

La Alianza para la Formación Profesional Dual remitió un escrito a la

dirección de Decroly notificando la aceptación de su solicitud de Adhesión

con efectos del día 15 de noviembre de 2016

“Ya sois miembros de la Alianza”. “En unos pocos días os incorporaremos a nuestra

web”. “Por otro lado, os adjunto el logotipo de la Alianza para que podáis utilizarlo”.



Estas y otras frases, lacónicas pero significativas, ratificaron la Adhesión y

pertenencia de Decroly a la Alianza para la Formación Profesional Dual, red estatal

de empresas, centros e instituciones comprometidas con el desarrollo de la FP Dual

en España, impulsada por la Fundación Bertelsmann, conjuntamente con la

Fundación Princesa de Girona, la CEOE y la Cámara de Comercio de España.

Decroly se interesó por la Alianza para la FP Dual ante su conocida determinación y

apuesta por un nuevo sistema de aprendizaje capaz de contribuir a que más jóvenes

españoles accedan al mercado de trabajo y a que disminuya la elevada tasa de

desempleo juvenil. Pertenecer a la Alianza para la FP Dual representa una

oportunidad única de colaborar con una relevante red de entidades que aspira a

reunir las mejores iniciativas y experiencias que se están llevando a cabo para que

confluyan, se retroalimenten y se extiendan a más empresas, centros e instituciones

de todo el territorio nacional.

En ese contexto, una representación de Decroly asistió el pasado 13 de diciembre a

la Jornada “La FP Dual, valor estratégico para la economía española”, auspiciada por

la Alianza para la FP Dual, por la Fundación Bertelsmann, con el apoyo del diario

económico Expansión.

La jornada fue inaugurada con una conversación entre Francisco Belil, Vicepresidente

de la Fundación Bertelsmann y José Longás, Director General de BSH

Electrodomésticos España. A continuación, un debate entre expertos en Formación

Profesional procedentes del ámbito empresarial, del mundo académico y del

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, moderado por Guillem Salvans, Senior

Project Manager de la Fundación Bertelsmann, dio paso a un intenso y fructífero

coloquio.

Un centenar de asistentes debatieron sobre el valor estratégico de la FP Dual para la

economía española.

El objetivo de esa jornada consistió en plantear los retos que presenta el modelo de

formación profesional como valor de competitividad y de transformación del tejido

productivo y de la sociedad en su conjunto.

Esta primera participación de Decroly en la jornada “La FP Dual, valor estratégico

para la economía española”, en calidad de miembro de la Alianza, le ha permitido

avanzar en planteamientos académicos orientados a su participación en proyectos de

FP Dual.



Alumn@s de Decroly visitan la Bolsa de Bilbao

19-12-2016

En el ámbito de las actividades complementarias y extraescolares

programadas en Decroly para los Ciclos Formativos de Grado Superior

(CFGS) Asistencia a la Dirección (ADIR) y Administración y Finanzas (AyF)

y para el Ciclo Formativo de Grado Medio (CFGM) Gestión Administrativa

(GAD), los alumnos y alumnas de esos niveles educativos visitaron el pasado

martes, 13 de Diciembre, la Bolsa de Bilbao.

Fiel a su misión de promover y dar a conocer la función bursátil, la Bolsa de Bilbao

ofrece una intensa actividad en el campo de la formación. Entre las tareas propuestas

por ese mercado secundario, Decroly ha participado en una de las visitas guiadas

ofrecidas.

La estancia, dirigida por el propio personal de la entidad, proporcionó una visión

global sobre el funcionamiento actual del mercado bursátil español y una

aproximación al Sistema de Interconexión Bursátil (SIBE) mediante el visionado de

las pantallas de contratación con información en tiempo real (lo que coloquialmente

se conoce como el parqué).

Los alumnos de la familia profesional Administración y Gestión de Decroly pudieron,

también, conocer los índices bursátiles más importantes y la propia historia de este

mercado secundario, aclarar las diferentes dudas suscitadas durante el encuentro y

formular preguntas que fueron surgiendo a lo largo de la jornada.

El resultado de la visita ha sido evaluado de muy satisfactorio. De hecho, alumnos y

profesores coinciden en señalar que esta nueva experiencia dinámica, participativa y

formativa les acerca a la cultura bursátil que tanto atrae a los estudiantes,

particularmente.

Visita de Decroly al Complejo Medioambiental de Meruelo

18-10-2016

Alumnos y profesores de segundo curso del ciclo formativo Gestión

Administrativa (GAD) de grado medio y de Gestión de Ventas y Espacios

Comerciales (GVEC) de grado superior de Decroly visitaron las dependencias

del Complejo Medioambiental de Meruelo acompañados por sus profesores

Adela Sáiz Carrera y Alvaro Peña López.

La expedición se concentró a las 9.15 de la mañana en los aledaños de Decroly para

coger un autobús que trasladaría a alumnos y a profesores hasta la sede del Complejo

Medioambiental, en la localidad de Meruelo.

La primera anécdota asociada a esta actividad complementaria, programada y

consensuada al alimón por los profesores y estudiantes de los ciclos formativos

mencionados, se produjo a la llegada del autobús al centro para trasladarles a

Meruelo. Unos alumnos, aficionados al deporte rey en nuestra región, se percataron

de que se trataba del autocar que utiliza la Gimnastica de Torrelavega para sus

desplazamientos. El jolgorio inicial que se produjo dio paso a una sesión fotográfica

imprevista para, entre risas y bromas, hacerse unas fotos que más tarde colgarían

en las redes sociales.

El trayecto estuvo repleto de curiosidades que facilitaron la intercomunicación y

relación de los alumnos de Grado Medio con los de Grado Superior, y viceversa. A las



10 de la mañana, alumnos y profesores arribaron a su destino, donde fueron recibidos

en el punto de encuentro del Complejo Medioambiental por Raquel Rey Tirilonte, la

persona responsable de Relaciones externas y del servicio de básculas del complejo.

Después de los protocolarios saludos de bienvenida, la expedición se dirigió a una

sala en la que Raquel procedió a explicar a la delegación de Decroly el funcionamiento

del Complejo Medioambiental y, a continuación, a realizar una visita guiada a sus

instalaciones.

En la primera parte del encuentro se produjo, además, la presentación de un vídeo

explicativo. Asimismo, Raquel Rey informó que el Complejo Medioambiental de

Meruelo comprende la planta de tratamiento integral de residuos sólidos urbanos

(TirCantabria), el vertedero de residuos no peligrosos, la planta de lixiviados, la de

aprovechamiento energético de biogás y el centro de Almacenamiento temporal

(CAT).

En la planta TirCantabria, afirmó la guía de la visita, se reciben los residuos sólidos

procedentes de los municipios cántabros y es allí donde se lleva a cabo la selección

de los componentes reciclables (papel-cartón, envases ligeros, vidrio), así como de

la materia orgánica que se destina a la producción de compost. El combustible que

se origina al término de este proceso del proceso, denominado Combustible Derivado

de Residuos (CDR), se aprovecha para generar energía eléctrica.

En el año 2015, abundó Rey Tirilonte, se gestionaron 223.301 toneladas de residuos

y se produjeron 93.229 megavatios. Por si fuera poco, en el proceso de fermentación

del resto de residuos, se genera gran cantidad de biogás que es dirigido a la planta

de aprovechamiento energético anexa. Los lixiviados se tratan en la planta

colindante, concluyó.

En la segunda parte, Raquel Rey mostró in situ todo el proceso productivo que

previamente había explicado a la expedición decroliana. Posteriormente, animó a los

estudiantes a considerar trabajar en un futuro en estas instalaciones, en base a unas

más que aceptables condiciones laborales.

Una vez finalizada la visita, estudiantes y profesores regresaron a Decroly con la

satisfacción de haber visto en la práctica muchos de los contenidos formativos que

estudian en distintos módulos de sus respectivos planes de estudio. Objetivo

cumplido, tal y como valoran profesores y alumnos.

Destacan sendas afirmaciones de cuatro estudiantes que, a la conclusión de la visita

guiada, comentaron: "muy bueno, sobre todo porque nos hemos dado cuenta de que

se puede aprovechar la basura obteniendo diversos recursos de ella, Nairobi Herrera

Ramires y Leticia Briz García, estudiantes de GAD". "Muy interesante el proceso de

obtención de cartón, plásticos o gases a partir de la basura, Cristina Lanza Bayón y

Álvaro Zubieta Barrio, de GVEC".

Los profesores informaron, asimismo, al equipo directivo, que la actividad se realizó

en un apropiado contexto colaborativo y participativo del alumnado quienes pusieron

de relieve mucho interés y una positiva participación durante el desarrollo del

encuentro.

La representante del Complejo Medioambiental de Meruelo, Raquel Rey Tirilonte,

agradeció la positiva actitud y respeto de toda la expedición durante la visita.



Profesores de Decroly en Alemania en un proyecto del Erasmus +

06-06-2016

Una delegación del centro de Formación Profesional Decroly se trasladó a la

ciudad alemana de Schwerin para participar en la tercera reunión de trabajo

de los corresponsales del consorcio formado por la entidad alemana

RegioVision GmbH Schwerin; In Posterum Foundation, de Wroclaw,

(Breslavia), Polonia y Decroly de Santander que desarrollan el proyecto

Integration through inspirations, Asociación Estratégica 2015-2-PL01-

KA205-017512 del programa Erasmus + 2014-2020 de la Unión Europea

(UE)

El evento se celebró en la sede de RegioVision GmbH Schwerin los días 30 y 31 de

mayo. Por parte de Decroly asistió su director, Fco. Javier Muñiz Bárcena, y los

profesores María Peña, perteneciente al departamento de Administración y Gestión,

coordinadora del proyecto, y Sergio Ibáñez, del departamento de Informática y

Comunicaciones y coordinador TIC, que interviene en calidad de experto.

La representación de RegioVision GmbH Schwerin estuvo formada por su director-

gerente, Jürgen Brandt; la coordinadora del proyecto, Suse Topp y por Bernd

Flossman, en calidad de experto. Por In Posterum Foundation, entidad beneficiaria

del proyecto, asistió su presidenta, Iwona Tworek; Marta Bernas, coordinadora

accidental del consorcio en sustitución de Anita Radziszewska-Rak; Jakub Kuba y

Wojciech Staniewski, en calidad de expertos.

El proyecto Integration through inspirations. Non – formal education as a tool of the

equalization of opportunities of youth at risk of social exclusion (Integración a través

de inspiraciones. Educación no formal como un instrumento de igualación de

oportunidades de la juventud en peligro de exclusión social) se enmarca dentro del

programa Erasmus + 2014-2020 de la Unión Europea (UE), en la sección de

Cooperación estratégica (Acción Clave 2), Asociaciones estratégicas en el ámbito de

la juventud.

Se trata de un proyecto educativo innovador dirigido a todas aquellas personas

pertenecientes a entidades e instituciones de apoyo como son los trabajadores

sociales, asistentes de familia, orientadores y otros análogos en los países de las

organizaciones beneficiarias del proyecto. RegioVision GmbH, In Posterum

Foundation y Decroly son conscientes de la necesidad de cambiar el enfoque de la

igualdad de oportunidades de los jóvenes que abandonan los estudios

prematuramente. De una manera no convencional, interesante y motivadora, el

consorcio se propone inspirar a los participantes en esta tentativa para crear vínculos

de colaboración con los destinatarios. Todas esas relaciones estarán basadas en la

empatía, la confianza, la lealtad y la responsabilidad.

Existen datos objetivos sobre algunos factores que afectan el abandono prematuro

del sistema educativo: la pobreza, la falta de empleo, bajo capital cultural y social,

la falta de aspiraciones educativas y acceso limitado a las instituciones que son una

fuente potencial de soporte, entre otros.

Para paliar esa situación Integration through inspirations propone como objetivo

prioritario aumentar el nivel de integración social de los jóvenes que se enfrentan al

riesgo de exclusión social. Para ello, el consorcio ha decidido plantear una aplicación

generalizada de los métodos de educación no formal en aquellas entidades implicadas

y en las instituciones públicas de apoyo. Con ese propósito, los actores de los tres

países involucrados en el proyecto determinan dos objetivos específicos. Por un lado,

aumentar la competencia profesional de los profesionales en el campo de la



utilización de métodos de educación no formal en el trabajo con los jóvenes que se

enfrentan al riesgo de la exclusión social. Por otro lado, preparar un nuevo tipo de

apoyo dirigido a los jóvenes en riesgo de exclusión social mediante la adaptación de

los métodos y técnicas utilizados en la educación no formal a las condiciones y

prácticas de las instituciones públicas de apoyo.

Entre los mecanismos de investigación llevados a cabo por las entidades participantes

en el proyecto, destacan las reuniones de grupo con los distintos agentes sociales de

cada región. Con el fin de recabar información acerca de la situación que viven este

perfil de chicos en Cantabria y cuáles son las actuaciones que se están llevando a

cabo por parte de los servicios sociales públicos, centros de formación, ONG ’s y

profesionales independientes, Decroly ha reunido un total de 36 expertos en tres

jornadas de trabajo. Coordinados por el profesor de FP Básica de Decroly Alfonso

Diego, integrantes de entidades como S.O.A.M., Casa de los Muchachos, Fundación

CUIN, ICASS, Fundación Diagrama, FUNDIPP, AMAT, Cantabria Acoge y profesores

de Formación Profesional Básica, han puesto en común la realidad de este perfil de

chicos en Cantabria, las actuaciones que están llevando a cabo y las necesidades

reales que se plantean.

Con toda la información recabada en las distintas mesas de trabajo, cada corporación

participante en el proyecto ha desarrollado el informe a analizar en este tercer

encuentro de trabajo, con el fin de concretar los contenidos del curso de 40 horas

que se desarrollará durante los meses de septiembre y octubre de 2016 en Schwerin,

Wroclaw y Santander. Esa formación se completará en las respectivas instituciones

con las llamadas “visitas de estudio”, en donde los participantes en la formación

viajarán tanto a Alemania como Polonia y España para conocer de primera mano

cómo se están llevando a cabo esas buenas prácticas aprendidas y cuál es el

resultado en cada país, dada la singularidad de cada grupo objetivo en base a las

circunstancias particulares de cada colectivo.

Profesoras y alumnos Erasmus de Decroly en Irlanda del Norte

18-04-2016

Las profesoras Ana Mª Agüero Fuentes y Natalia Solana Presmanes y los

alumnos Luis Javier Nieto Leal, Fernando Eguía González, Pablo López Ortiz

y Pablo de Luis Manjarrés, estudiantes de segundo curso del Ciclo Formativo de

Grado Medio Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR) se trasladaron a Irlanda

del Norte para recibir formación, las primeras, y realizar prácticas en empresas,

los segundos, gracias a las becas de movilidad Erasmus concedidas a Decroly en el

contexto de Erasmus + 2014-2020, el más prestigioso y acreditado programa de la

Unión Europea (UE), destinado a la juventud.

Ambas actividades se enmarcan dentro de los acuerdos de cooperación existentes

entre el centro universitario Southern Regional College de Irlanda del Norte y

Decroly en virtud de los cuales ambas entidades vienen colaborando durante los

últimos cursos escolares en distintos proyectos. En esta ocasión, su contribución se

concreta en la recepción de las profesoras y alumnos precitados para facilitar las

acciones 2015-1-ES01-KA102-013438 Formación Profesional para hacer

prácticas de FP de Grado Medio, los estudiantes, y 2015-1-ES01-KA103-

013160, para recibir formación (STT), las profesoras.

Esta cohorte de profesoras y alumnos realiza las respectivas actividades programadas

en una y dos semanas, respectivamente. Las profesoras, del 05 al 09 de abril; y

del 05 al 19 de abril, los alumnos. Las actividades de unas y otros tienen lugar en

http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/erasmus.html

http://www.oapee.es/oapee/inicio/ErasmusPlus.html




los campus de Portadown y Armagh de Southern Regional College en Irlanda

del Norte.

Paralelamente, las profesoras Ana Mª Agüero y Natalia Solana visitaron a los

alumnos Joel Villasol Caso y Sergio Quevedo González, estudiantes de segundo

curso de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) que realizan,

asimismo, un programa de movilidad Erasmus, de 13 semanas de duración, del 14

de marzo al 13 de junio, en los campus de Armagh y Portadown,

respectivamente, beneficiados por las acción 2015-1-ES01-KA103-013160. En sus

respectivos centros de trabajo fueron recibidas por los tutores de empresa de ambos,

Diana Farrelly y Gavin Haughey.

Durante el encuentro, tanto Mrs. Farrelly como Mr. Haughey expresaron su

notable valoración profesional de ambos estudiantes por su positiva actitud,

su compromiso y su responsabilidad ante las tareas encomendadas. En el ámbito

personal, Diana Farrelly y Gavin Haughey elogiaron las muchas virtudes que

atesoran tanto Joel Villasol Caso como Sergio Quevedo González a la vez que

trasladaron a Ana Mª Agüero y Natalia Solana su interés por reforzar las

relaciones institucionales con Decroly mediante próximas colaboraciones.

El principal objetivo del programa Erasmus + 2014-2020, para el conjunto de sus

acciones, consiste en “facilitar el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los

sistemas de educación y formación de los países europeos que participan, de forma

que se conviertan en una referencia de calidad en el mundo.”

Por otro lado, la movilidad Erasmus, enmarcada en las acciones clave (KA102) y

(KA103), tiene como objetivo fundamental “atender a las necesidades de

enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en educación superior formal y

en formación profesional de grado superior, cualquiera que sea la duración de la

carrera o cualificación, incluidos los estudios de doctorado, así como a las

instituciones que imparten este tipo de formación”. Además, las KA102 y KA103 de

movilidad Erasmus contienen, entre sus funciones más relevantes, la de contribuir

a una mayor internacionalización del sistema europeo de educación superior.

Uno y otro objetivos del programa Erasmus + 2014-2020 y de sus acciones clave

KA102 y KA103 de movilidad Erasmus se están cumpliendo por las profesoras y

alumnos de Decroly. Ello es así, tal y como se definieron en los acuerdos de

cooperación establecidos, tanto para la ejecución completa –Grado Superior-

como para la realización parcial –Grado Medio- de las prácticas profesionales

significativas del módulo de Formación en Centros de trabajo (FCT) y de las

actuaciones del profesorado para recibir formación (STT).

La participación en esta movilidad Erasmus de las DOS profesoras y SEIS alumnos

de Decroly mencionados, en Southern Regional College, sedes de Armagh y de

Portadown, les ha permitido conocer in situ las peculiaridades de una cultura

singular, distinta de la española; establecer vínculos personales y sociales muy

dignos de tener en cuenta y mejorar su nivel de inglés cualitativamente, así como

otros aspectos relacionados con la adquisición de habilidades, capacidades y

competencias emocionales y sociales.

Durante el presente curso escolar 2015-2016 otros CUATRO profesores y OCHO

alumnos participan, igualmente, en acciones de movilidad Erasmus. Es el caso de

los profesores María Peña de la Riva (STA) y Álvaro Peña López (STT) que

visitaron la empresa oRvAs D.O. de Split, Croacia del 07 al 11 de setiembre de

2015 y de Gerardo Muñiz Bárcena (STA) y de Antonio Medrano Pampín (STT)











que efectuarán sus respectivos programas en Vilnius Builders Training Centre

(VBTC) de Vilna, Lituania del 25 al 29 de este mes de abril.

Respecto a los alumnos de Grado Superior, y por un período comprendido entre los

días 14 de marzo y 13 de junio de 2016, un total de DIEZ estudiantes realizan el

módulo completo de FCT en empresas de los SIETE países siguientes:

Movilidades Erasmus de alumnos

Curso 2015-2016: 14/03/2016 - 13/06/2016

Acción 2015-1-ES01-KA103-013160 Educación Superior

Nombre Ciclo empresa País

Joel Villasol Caso ASIR SRC (2) Irlanda del Norte

Sergio Quevedo González ASIR SRC (2) Irlanda del Norte

Gustavo Pérez Navarrete ASIR Sport Against Racism República de Irlanda

Diego Gutiérrez Casaus AyF (1) Quintano Foods Malta

Julián Melchor Díaz ADIR (1) Heritage Malta

Sarah de Rinaldis Valle GIAT (1) WinNova Finlandia

Carla Pando Vallejo GIAT (1) WinNova Finlandia

Amaia Aranguren Garralda GIAT (1) Universidad de Malta Malta

Enrique Alonso Calleja GVEC oRvAs D.O. Croacia

Javier Portillo Hontañón ASIR Univ. Schmalkalden Alemania

(1) Beca 0, otorgada por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD)

(2) SRC, Southern Regional College

Este curso 2015-2016, por tanto, un total de SEIS profesores y CATORCE

alumnos de Decroly, de Grado Medio y de Grado Superior, participan en distintas

acciones clave de movilidad Erasmus beneficiados por las becas de programa

Erasmus + 2014-2020.

Luisa Mª Carpio clausura el VIII Certamen Decroly Digital

07-03-2016

El jueves 03 de marzo, la directora general de Formación Profesional y

Educación Permanente, Luisa Mª Carpio Rodríguez, clausuró el VIII

Certamen Decroly Digital en un emotivo acto que contó con la presencia de

los estudiantes participantes en el concurso, el jurado calificador, el equipo

directivo y una representación del profesorado

El Certamen Decroly Digital forma parte de un amplio elenco de actuaciones

transversales orientadas a impulsar y fortalecer las capacidades y habilidades

profesiones, personales y sociales de cada estudiante. En concreto, esta acción

abierta, de libre elección temática por parte de los jóvenes alumnos de FP Básica

(FPB), Grado Medio (GM) y de Grado Superior (GS), se enmarca en el ámbito de

actividades complementarias y extraescolares incluidas en la Programación General

Anual (PGA) de cada curso escolar.

Su principal objetivo consiste en fomentar la innovación comunicativa del alumnado

a través de un recurso alejado del formalismo de los procesos de enseñanza

aprendizaje convencionales en el aula. Facetas como el estímulo de la creatividad; el

reto que representa la iniciativa personal y la adopción de decisiones; el desarrollo

de la capacidad de análisis, del espíritu crítico; y el fortalecimiento de la competencia

comunicativa han sido alguna de las razones que motivaron el desafío de poner en





marcha este concurso en el que colabora y participa activamente toda la comunidad

educativa decroliana.

El formato del Certamen se ha mantenido tal y como se concibió hace ocho años. El

colegial interesado en competir en cada convocatoria elige la temática de su relato y

lo plasma en un escrito de una extensión indicativa de 500 a 1000 palabras. La

experiencia acumulada en las siete ediciones precedentes ha servido de acicate para

los concursantes que han participado en el presente curso 2015-2016.

En esta 8ª edición del Certamen Decroly Digital se han presentado CUARENTA Y DOS

trabajos. Según manifestaciones del jurado, el conjunto de los escritos que han

rivalizado en esta edición merece una sobresaliente calificación. No en vano, los

profesores y alumnos nominados para juzgarlo han tenido una ardua misión a la hora

de determinar la puntuación de todos los elementos de cada obra sometidos a

consideración: ingenio y originalidad; estructura y coherencia; corrección gramatical

y lingüística; vocabulario empleado y expresión conducentes a una calificación

definitiva de cada texto.

La ceremonia de entrega de premios y clausura de este VIII Certamen Decroly Digital

transcurrió dentro de un ambiente escolar en el que se pudo apreciar el alto grado

de sintonía y complicidad académica de todos los actores participantes en el evento.

Ello, sumado a la presencia de la directora general de Formación Profesional y

Educación Permanente, Luisa Mª Carpio Rodríguez, aportó una importante dosis

de empatía mutua que refleja el alto nivel compromiso y la firme apuesta de Decroly

y de la Administración educativa por posicionar la Formación Profesional Inicial en un

lugar preeminente dentro del organigrama formativo de la Región.

Abrió el acto el director del centro, Fco. Javier Muñiz Bárcena. Una vez realizados

los protocolarios saludos de bienvenida y agradecimiento, dirigidos a toda la

audiencia que llenaba el salón Deakin de Decroly, dirigió unas palabras de

reconocimiento a todos los concursantes. Asimismo, felicitó al jurado, compuesto por

los profesores-coordinadores de departamento, Ana Cabello, Nieves Marlasca,

Fernando Noreña y Blanca Díaz, y por Ana Isabel Muñoz e Iñigo Garbisu,

alumnos de Administración y Finanzas (AyF) y de Guía, Información y Asistencias

Turísticas (GIAT), respectivamente. Posteriormente, en una breve alocución, pasó

revista a las principales actuaciones del centro, en materia de innovación y

emprendimiento, muchas totalmente consolidadas como es el caso de este Certamen

Decroly Digital.

La entrega de reconocimientos y de los premios concedidos por la Consejería de

Educación, Cultura y Deporte y por el propio centro se realizó bajo la batuta de una

singular maestra de ceremonias: la estudiante de primer curso de Administración y

Finanzas (AyF), Ana Isabel Muñoz Carriedo. ¡Una positiva experiencia de

colaboración y de contribución al éxito de la ceremonia, conducida por vez primera

por una alumna del centro!

Tal y como estaba previsto en el protocolo, los DIEZ concursantes premiados

recogieron su distinción y regalos en orden numérico inverso. Así, en primer lugar,

salió al estrado Joan Manuel González Moreno que obtuvo el puesto número diez

y cuyas credenciales y regalos le fueron entregados por Luisa Mª Carpio. Los cinco

primeros galardonados, además, leyeron emocionados sus trabajos bajo la atenta

mirada de todos cuantos asistieron a la ceremonia.

Los diplomas, accésit y regalos a los ganadores del concurso correspondieron a:



1º Premio. “El Poder del Amor” de Antonio Tomero Herrero, alumno de

2º de Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR).

2º Premio. “Si alguien fuera tú” de Masha Stefanets, alumna de 1º de

Gestión Administrativa (GAD).

3º Premio. “Hambre Anoréxica” de Coral Setién Lastra, alumna de 1º de

Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC).

4º Premio. “Cuando se sube el telón” de Javier Setién Rivas, alumno de

1º de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR).

5º Premio. “Memorias de una joven” de Manuel Nguema Obono, alumno

de 2º de Administración y Finanzas (AyF).

6º Premio. “¿Un gitano entre dos ríos?” de Abraham Torres Borja,

alumno de 1º de Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR).

7º Premio. “Ya era hora de escribirte” de Cristina Lanza Bayón, alumna

de 1º de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC).

8º Premio. “Nuestra lengua” de Daniel Pérez López, alumno de 1º de

Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC).

9º Premio. “La vida es bella, o eso creemos” de Janira Corrales Novoa,

alumna de 1º de Servicios Administrativos (SAD).

10º Premio. “La Feria del Sur” de Joan Manuel González Moreno, alumno

de 1º de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR).

Finalmente, la directora general de Formación Profesional y Educación Permanente,

Luisa Mª Carpio Rodríguez, clausuró el acto académico. Durante su intervención,

pronunció unas palabras de agradecimiento al centro por la invitación cursada a la

Consejería. Asimismo, la Directora General felicitó efusivamente a todos los

premiados y resaltó la calidad y originalidad de todos los trabajos ganadores.

Concluyó su discurso con unas palabras de aliento a toda la comunidad educativa

decroliana. Para ello hizo hincapié en la demostrada implicación y compromiso de

este centro de Formación Profesional con la equidad, con la atención personalizada a

cada discente orientada a descubrir y desarrollar su natural talento. En suma, señaló

Luisa Mª Carpio, Decroly es un referente en materia de emprendimiento e innovación

pedagógica por su permanente desafío para lograr una formación de calidad en

competencias personales, profesionales y sociales de todos sus alumnos. Semifinal de los Talleres para el Fomento del Espíritu Emprendedor en Decroly

01-03-2016

El pasado 23 de febrero se celebró la semifinal de los Talleres creativos para

el Fomento del Espíritu Emprendedor 2015-2016 en el salón de actos del

centro

El centro concertado de Formación Profesional Decroly participa en el concurso

“Talleres para el Fomento del Espíritu Emprendedor”, promovido por la Consejería de

Educación, Cultura y Deporte con la colaboración del Grupo SODERCAN este curso

2015-2016 por cuarto año consecutivo. Decroly es un Centro de Referencia del Plan

de Fomento del Espíritu Emprendedor designado por la Dirección General de

Formación Profesional y Educación Permanente el 27 de marzo de 2012, para esta

acción concreta, junto a otras entidades de titularidad de la Administración.

En el transcurso del evento, los alumnos mostraron sus planes de empresa, mediante

una exposición de 10 minutos, como si de una búsqueda de inversión real se tratara.

Hay que destacar, como novedad este año, la participación por primera vez de los

estudiantes de ciclos de Grado Superior de Asistencia a la Dirección (ADIR) y de



Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC), además de los que ya venían

siendo habituales de Administración y Finanzas (AyF); de Administración de Sistemas

Informáticos y Redes (ASIR) y de Guía, Información y Asistencias Turísticas (GIAT).

En esta cuarta convocatoria del concurso, Decroly ha contribuido con DIECISÉIS

proyectos en los que han trabajado CUARENTA Y SIETE alumnos repartidos de la

siguiente manera:

CATORCE alumnos de Administración y Finanzas, se han distribuido en CINCO

grupos –y, por tanto, han elaborado CINCO planes de empresa-, bajo la

dirección del profesor Gerardo Muñiz Bárcena.

NUEVE estudiantes de Guía, Información y Asistencias Turísticas se han

repartido en TRES grupos, lo que ha conllevado la realización de TRES planes

de empresa, tutorizados por Natalia Solana Presmanes.

Asistencia a la Dirección han colaborado SEIS alumnos desarrollando DOS

planes de empresa, dirigidos por Ana Mª Agüero Fuentes.

DIEZ estudiantes de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales han creado

CUATRO planes de empresa, bajo la orientación y tutela de Álvaro Peña López.

OCHO alumnos de Administración de Sistemas Informáticos en Red, divididos

en DOS grupos, se ocupan de DOS planes de empresa, dirigidos por Antonio

Medrano Pampín.

La selección de los cinco proyectos ganadores corrió a cargo de un jurado y del

profesor tutor de cada uno de ellos. El 50% de la calificación fue otorgada por los

miembros del jurado y el otro 50% por el profesor tutor correspòndiente.

El jurado de la semifinal estuvo constituido por 4 miembros:

Dos, por parte de Decroly. En todos los grupos estuvo el jefe de estudios,

Pedro D. Cuesta Alonso y, dependiendo del ciclo, Ana Cabello, Nieves Marlasca

o Álvaro Peña como coordinadores de la familia de Administración y Gestión,

Informática y Comunicaciones, Hostelería y Turismo y Comercio y Marketing,

respectivamente.

Por parte de la Consejería de Educación, dos miembros de la Dirección General

de Formación Profesional: Javier Antolín y Juan Diego.

Los proyectos ganadores de cada ciclo formativo fueron:

A. Del Puchero a la mesa, S.L.

Autores: Mª Luz Velarde Cuevas y Jomaira Rivera Vázquez, de Administración

y Finanzas (AyF)

B. Visitour Santander, S.L.

Autores: Elena Santervás Díaz, Elizabeth de las Cuevas Lamborena e Íñigo

Garbisu Crespo, de Guía, Información y Asistencias Turísticas (GIAT)

C. Smart NFC, S.L.

Autores: David González Terán, Francisco Serrano Lamillar, Manuel Valdivieso

Canales y Joel Villasol Caso, de Administración de Sistemas informáticos y

Redes (ASIR)

D. SAV, S.L.

Autores: Lara Toca Diestro, Julián Melchor Díaz y José Miguel Gutiérrez

Fernández, de Asistencia a la Dirección (ADIR)

E. The Go, S.L.

Autores: Alberto Quintana Moral y Enrique Alonso Calleja, de Gestión de

Ventas y Espacios Comerciales (GEVEC)



Encuestados los alumnos sobre su participación en el concurso la opinión mayoritaria

constata que “estos talleres nos han servido para tener una visión diferente del

mundo empresarial, de lo difícil y trabajoso que es montar una empresa rentable y

de todos los procesos que implican su ejecución. Asimismo, la realización de este

plan de empresa nos ha servido para mejorar nuestras capacidades de trabajar en

equipo y proporcionado la satisfacción de ver terminado tu idea, tu proyecto”.

Los tutores responsables del desarrollo de estos proyectos, por su parte, consideran

que es una propuesta muy acertada. Este concurso permite sensibilizar a los alumnos

con el mundo del autoempleo y conducirles a crear sus propios proyectos

empresariales. Además, los talleres les enseñan a combatir sus miedos, a la par que

les sirve como acicate para exponer y defender sus ideas. Algún alumno ha

comentado, también, que les ha servido para darse cuenta de sus limitaciones y

creen que les ayudará a ejecutar cualquier presentación en un futuro.

Los estudiantes galardonados en esta semifinal representarán a Decroly en la

competición final que se celebrará el 9 de marzo en el salón de actos de SODERCAN.

Alumnos de Sistemas Microinformáticos y Redes de Decroly visitan la empresa CIC

19-02-2016

Acompañados por Rodrigo González, profesor de los módulos de “Seguridad

Informática” y de “Aplicaciones Web”, y por Lucía Uriarte, responsable

docente del módulo “Servicios en Red” los alumnos de segundo curso de

Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR) de Decroly visitaron la empresa

Consulting Informático de Cantabria (CIC), ubicada en el Parque

Tecnológico de Santander.

Consulting Informático de Cantabria (CIC) es una empresa de ingeniería y desarrollo

de proyectos de informática y comunicaciones. Fundada en el año 1990, CIC celebró

el pasado año 2015 su 25 aniversario. Desde que iniciara su andadura en nuestra

región, la empresa ha evolucionado de forma exponencial convirtiéndose en un

referente del sector a nivel local, nacional e internacional.

La visita se produjo el martes 16 de febrero. Dieciséis alumnos de segundo curso de

SMR participaron en esta actividad complementaria acompañados por los profesores

precitados. Esta tarea se enmarca en el ámbito de las relaciones institucionales y de

cooperación educativa que Decroly sostiene con el tejido empresarial de Cantabria.

A las 14:50 horas alumnos y profesores se encontraron en la puerta del edificio en el

que se aloja la empresa y todos juntos avanzaron hacia el interior donde les esperaba

Inna Alexeeva quien actuó de anfitriona durante toda la estancia de la delegación

decroliana en aquel centro de trabajo.

En primer lugar, Inna Alexeeva invitó a alumnos y profesores de Decroly a la sala de

reuniones. Una vez acomodados, la representante de CIC expuso la situación de la

compañía desde sus comienzos, hace 26 años, hasta la actualidad, indicando la

notable evolución que ha experimentado desde su constitución. En concreto, afirmó,

en 1990 comenzaron a crear soluciones informáticas y de comunicaciones para

empresas e instituciones de Cantabria y de España.

Hoy, su ámbito de actuación se ha expandido internacionalmente en países tales

como Alemania, Italia, Reino Unido, Bélgica, Marruecos, China, Emiratos Árabes,

Argentina, Perú, Chile, México, Australia o Sudáfrica, entre otros. Esta realidad ha

conllevado un incremento muy significativo del número de empleados de su plantilla

y a la apertura de un centro de trabajo en Madrid.



A continuación, Roberto Hidalgo Cisneros, gerente del Departamento de Sistemas y

Seguridad de la Información saludó a los visitantes y compartió algunas reflexiones

dignas de ser tenidas en cuenta dada su larga experiencia profesional. En concreto,

disertó sobre el mundo de la tecnología, en general, haciendo hincapié en los retos

que actualmente se plantean para los especialistas de sistemas y desarrolladores de

proyectos de informática y comunicaciones.

Posteriormente, Inna Alexeeva y Roberto Hidalgo, al alimón, mostraron a los jóvenes

estudiantes y sus profesores algunas instalaciones y grupos de trabajo. Visitaron la

zona en la que se ubica su Continuing Professional Development (CPD) y el Network

Operations Center (NOC). Desde este lugar CIC dirige la monitorización de algunos

entornos complejos de redes que requieren alta disponibilidad. Ambas áreas

operacionales impresionaron positivamente a la expedición de Decroly.

Finalmente, alumnos y profesores mantuvieron una interesante conversación en la

sala de formación de la empresa con José Manuel Fernández Casado, gerente del

Departamento de Servicios enfocados a la Pequeña y Mediana Empresa (PYME).

Fernández Casado explicó a la delegación de Decroly los conceptos de CRM -gestor

de la comunicación de las empresas con los clientes- y de ERP -gestor de procesos

de una empresa- de forma muy clara y amena. Finalizada su presentación se produjo

un coloquio en el que hubo una fluida participación de los estudiantes mediante la

formulación de preguntas y la solicitud de aclaración de algunas de las ideas

planteadas en la exposición.

En la despedida, los representantes de CIC escucharon palabras de agradecimiento

de los jóvenes decrolianos a la vez que les instaron a que sigan formándose, dado

que una base sólida facilita la futura formación más específica.

Fue una jornada muy productiva, tanto para los estudiantes como para sus

profesores. Esta actividad, además de sacarles de la cotidiana rutina en el aula, les

aportó una visión más práctica de lo que están estudiando. Los alumnos pudieron ver

cómo todos los conceptos que han aprendido, y continúan asimilando, en los

respectivos módulos formativos de su ciclo de Sistemas Microinformáticos y Redes

(SMR), son la base del trabajo que se realiza en una empresa del sector de la

tecnología.

Movilidad Erasmus de dos profesores de Decroly en Croacia

29-09-2015

La empresa Orvas, ubicada en la ciudad de Split, Croacia, fue el lugar de

destino de dos profesores de Decroly, María Peña de la Riva y Álvaro Peña

López, quienes participaron en un programa de movilidad Erasmus para

impartir docencia y recibir formación, respectivamente, entre los días 07 y

11 de setiembre, de acuerdo con un programa formativo elaborado

conjuntamente por ambos profesores cántabros y la gerencia de aquella

compañía croata (Marta)

Orvas es una empresa de servicios dedicada a alquiler de yates y villas de lujo, entre

otras actividades. En esta entidad ya había participado Álvaro Cuadrado con

anterioridad en el programa Erasmus con Decroly al haber acogido, de Marzo a Junio

de 2015, a Álvaro Cuadrado, alumno de segundo del ciclo formativo de Gestión

de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC), para realizar las prácticas formativas

del módulo Formación en Centros de Trabajo (FCT).

http://www.orvas-yachting.com/



Durante la estancia del alumno Álvaro Cuadrado, así como durante estos meses de

verano, los profesores implicados en la movilidad, junto con la persona responsable

del departamento de Marketing de Orvas, Ema Skabar, fueron perfilando los

programas de formación y docencia respectivos. Finalmente, después del análisis de

las necesidades y expectativas de los profesores de Decroly y de Orvas ambas partes

acordaron llevar a cabo un programa de temática empresarial, referido al Marketing

y a la Atención al cliente. En concreto, los docentes de Decroly prepararon un

programa sobre Marketing Digital, así como formas de Gestión Empresarial, en

lo referido a aspectos tales como el tratamiento de documentos en el ámbito

empresarial o distintas formas de negociación.

El programa se desarrolló, inicialmente, con una recepción de bienvenida a los

docentes por parte de la directora de la firma croata, Mirjana Nizetic Labetic. En

esta reunión, la representante de Orvas presentó la empresa, el detalle de sus

actividades empresariales y mostró a Alvaro Peña y a María Peña las instalaciones

de la compañía.

Posteriormente, durante este primer encuentro, los profesores de Decroly y Mirjana

Nizetic Labetic dedicaron un tiempo a valorar las prácticas realizadas por el alumno

Álvaro Cuadrado durante los meses en los que estuvo en aquella empresa. La

evaluación de la gerente de Orvas fue muy satisfactoria y aprovechó ese encuentro

para expresar su total satisfacción por el trabajo realizado.

Por otro lado, la delegación decroliana y Orvas establecieron las bases para futuros

acuerdos de colaboración entre ambas entidades. Finalizado este encuentro bilateral

Mirjana Nizetic Labetic presentó a Alvaro Peña y a María Peña a los participantes

en el curso a impartir por nuestros profesores. De una parte, a las empleadas del

departamento de Marketing, Ema Skabar, la responsable del departamento, y a

parte de su equipo de trabajo: Josipa Koroman-Lelas, Ana Batovanja, Mireia

Martinovic, Yubica Gabriu; de otra parte, a tres alumnas Erasmus de distintas

nacionalidades, Deniz Kabakoglu, estudiante de Filología inglesa procedente de

Turquía, Bianka Chorvatova, estudiante de Marketing procedente de Eslovaquia y

Baiba Veismane, estudiante de Relaciones Públicas de Letonia. Esta situación

propicio un enriquecimiento cultural extra ante la diversidad de las procedencias de

los participantes.

Posteriormente, a lo largo de la semana, tuvieron lugar las sesiones de intercambio

de formación, en las cuales Orvas mostró a los docentes de Decroly su forma de

gestión y administración en lo referente a Marketing, Recursos Humanos así como

las tareas propias de los alumnos de Erasmus. Por otra parte, los docentes llevaron

a cabo distintas presentaciones en las cuales se explicaron, en sesiones de una hora,

aspectos como la forma de redactar cartas o emails; pautas para presentarse

individualmente y la empresa, tanto en lengua inglesa como en castellano; formas

de comunicación oral telefónica; Social Media, en lo referente al uso

empresarial del Facebook y del Twitter y como puede influir las costumbres de

los diferentes países en las negociaciones entre ellos.

Finalmente, cabe destacar un amplio elenco de actividades lúdicas y didácticas,

previstas en el programa para completar la movilidad Erasmus de los docentes

cántabros, ente las que sobresale una inmersión cultural en Split. Esta acogedora

ciudad cuenta con una gran variedad de recursos naturales que hacen de ella un gran

reclamo turístico. Alvaro Peña y María Peña pudieron compartir vivencias con el

grupo y lograron disfrutar no solo de manera estrictamente profesional sino también

en el ámbito personal.









Con este proyecto se han cumplido las expectativas iniciales, con creces.

Además de completar el programa de formación y docencia pactado, Alvaro Peña y

María Peña han podido detectar las necesidades reales de una empresa

internacional. Ello ayudará a los profesores cántabros para preparar más

eficazmente a sus alumnos en Decroly.

Decroly y sus socios europeos de Power Saving Check se reúnen en Bolzano

18-09-2015

Dos profesoras de Decroly, Carolina Palacios y María Peña, pertenecientes

al departamento de Administración y Gestión, han participado en el tercer

encuentro de representantes de la Asociación Estratégica Power Saving

Check (PSC) que trabaja en un proyecto Erasmus + 2014-2020, celebrado

en Bolzano, Italia, en la sede de LVH-APA, entidad italiana participante en

este proyecto en calidad de socio

Igual que sucediera en las dos anteriores reuniones presenciales celebradas en

Timisoara (Rumanía), en la sede de Fundatio Romano Germana, y en Plauen

(Alemania), en las dependencias del socio coordinador alemán “Contacts for Europe

- Kontakte für Europa e.V. (KfE)”, fueron unos días de intensa dedicación para

abarcar todos los aspectos formales del proyecto y estudiar los temas incluidos en la

agenda de este tercer encuentro.

La primera sesión de trabajo estuvo moderada por Isabelle Jahn, de Kontakte für

Europa e.V. (KfE), representante de la empresa coordinadora del proyecto. Comenzó con un saludo de bienvenida y con la presentación de todos los delegados de las

organizaciones participantes: Educational Institute Pscherer, Human Eröforrasert

Egyesület Del-Alföldi Regio (HEEDA), Federal Association of Craftsmen Bozen,

Fundatio Romano Germana y Decroly. En esta ocasión los asistentes dieron la

bienvenida a un nuevo socio, el Ayuntamiento de Kiskunhalas KVO de Hungría que

se incorpora al grupo transnacional que conforma la inicial Asociación Estratégica y

a Werner Innerhofer, representante para este evento de la entidad italiana anfitriona.

El resto de la jornada se desarrolló de acuerdo con la agenda prevista y se trataron

asuntos relacionados con la adaptación de los módulos formativos, el diseño de la

página web y las actividades de divulgación y difusión.

En la segunda sesión de trabajo los representantes de esta Asociación Estratégica

abordaron una intensa agenda. Por un lado, los socios intercambiaron prácticas

llevadas a cabo en los diferentes países participantes. Además, sugirieron ideas sobre

como continuar de forma más eficaz y eficiente. Asimismo, a última hora del día, se

realizó una conferencia de prensa que fue desarrollada en su totalidad en alemán,

presidida por Martin Haller, vicepresidente de LVH-APA, y en la que participamos

todos los asistentes. A ese acto acudieron los medios de comunicación local, prensa

y radio, así como el departamento de prensa de la compañía. En ESTE ENLACE se

puede ver la noticia que fue publicada para el diario local del sur del Tirol.

La estancia en Bolzano de los profesionales docentes de Decroly para intervenir en

los eventos anteriormente señalados, dentro de las labores del proyecto Power

Saving Check proporcionó, asimismo, un valor añadido muy considerable a toda la

delegación cántabra gracias a las actividades culturales y sociales integradas en el

programa. Así, la agenda de trabajo del tercer día incluyó actividades de

esparcimiento de todos los miembros del equipo, descubriendo parte de la historia

del sur del Tirol y visitando el castillo de Trautmansdorff.

http://www.stol.it/Artikel/Wirtschaft/Lokal/Stromspar-Check-Zwei-Fliegen-mit-einer-Klappe-schlagen



El próximo encuentro presencial se celebrará en Hungría el próximo mes de octubre.

Graduación de la XXXVI promoción de Decroly

03-07-2015

Alumnos de ciclos formativos de Grado Medio y Gado Superior de Decroly

celebran el final de su proceso formativo en un emotivo acto que tuvo lugar

el 30 de junio

El escenario elegido ha sido, como en otras ocasiones, el salón de actos del

Conservatorio Jesús de Monasterio. Los alumnos de los ciclos formativos de Grado

Medio de Gestión Administrativa y Sistemas Microinformáticos y Redes y los

de ciclos formativos de Grado Superior de Asistencia a la Dirección, Administración

de Sistemas Informáticos en Red, Administración y Finanzas, Guía, Información

y Asistencias Turísticas y Gestión de Ventas y Espacios Comerciales,

estuvieron acompañados de sus familias, amigos y profesores. El evento estuvo

presidido por el Director del centro, Francisco Javier Muñiz, el Jefe de Estudios,

Pedro Cuesta y Jaime Gómez Obregón, Presidente de ASCENTIC, como padrino

de la promoción y representante del mundo empresarial.

Como es tradición, la apertura del acto corrió a cargo del Director de Decroly que con

unas breves palabras daba la bienvenida a todos los presentes y concedía la palabra

al Jefe de Estudios. Éste, comenzó dando la enhorabuena a todos los graduados.

También hizo lo propio con todo el personal docente por el esfuerzo realizado para

que los alumnos adquieran la preparación tanto académica y personal que caracteriza

al centro y que valora toda la comunidad educativa. Asimismo, no quiso olvidarse del

personal administrativo, por su apoyo y profesionalidad.

No faltaron tampoco palabras de ánimo para que empezasen con fuerza y tesón

esta nueva etapa a la que se enfrentan y por la que han de transcurrir con valentía

y creatividad. Les agradeció que hubieran elegido Decroly para su formación, un

centro de vanguardia que desarrolla programas educativos innovadores en el ámbito

de la FP, como la formación profesional a distancia o los programas bilingües y que

siempre ha creído en un concepto inclusivo de educación.

Continuó el acto con la intervención de dos alumnos, Álvaro Cuadrado y Sara

García Montes, alumnos de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales y Asistencia

a la Dirección, que hicieron un recorrido por su estancia en Decroly agradeciendo a

los profesores la ayuda y herramientas que les habían transmitido para su próxima

incorporación al mundo laboral. No podían olvidarse de sus compañeros, con quienes

han compartido dos años de su vida y a quienes ya les une una amistad que va más

allá de las aulas.

Álvaro, en concreto, ha realizado su módulo de Formación en Centros de Trabajo

(FCT) en Split, Croacia, con una beca Erasmus y definió esta etapa como “la mejor

de su vida”. Tanto es así, que al día siguiente volaba para pasar otra temporada en

la misma ciudad. Agradeció la oportunidad que Decroly le había brindado para vivir

esta experiencia y destacó el esfuerzo realizado por el centro en la organización de

sus prácticas.

Además de la entrega de notas y diplomas a los graduados, es tradición en el

centro la concesión de un reconocimiento a aquellos alumnos que por su

trayectoria, ejemplaridad y valores sociales, han destacado de alguna manera

entre sus compañeros. Un alumno por grupo recibe la distinción y un regalo que le



entregó su tutor o tutora arropado por una cariñosa enhorabuena de sus compañeros,

que ya son amigos.

Jaime Gómez Obregón, antiguo alumno de Decroly, intervino como padrino de la

promoción para darles a los graduados un consejo que recibió él en su momento y

que le ha acompañado desde entonces. Les animó a trabajar con ilusión y pasión

y a buscar ese hueco en el mundo laboral en el que se sintieran realizados. Les alentó

para que nunca se acomodasen, para que siguieran estudiando y preparándose.

Recordó, además, su estancia en Decroly, donde tuvo su primer contacto con el

mundo de la informática. Es allí donde comenzó el camino que años más tarde le

ha llevado a ser fundador de ITEISA, empresa de análisis y programación que

desarrolla proyectos en Internet. Además, como ya hemos dicho, es el presidente de

ASCENTIC, la Asociación Cántabra de Empresas de Nuevas Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones, colectivo integrado por 30 empresas y 1.200

trabajadores.

Como novedad este año, el centro quiso hacer entrega de una distinción para los

seis alumnos con mejores expedientes académicos. Estos alumnos

“sobresalientes” han sido: María Sordo Castanedo (Asistencia a la Dirección),

Amanda Pérez López (Guía, Información y Asistencias Turísticas), Sandra Hibars

Antón (Administración y Finanzas), Natalia Benítez Sánchez (Sistemas

Microinformáticos y Redes), Greta Galdós Serrano (Asistencia a la Dirección) y

Ángela Gutiérrez Pérez (Administración y Finanzas).

La velada tenía reservada una sorpresa. Olga Umaña, profesora en Decroly desde

1982, quiso subir al escenario para dedicar unas palabras cariñosas y de

agradecimiento para la dirección del centro, sus compañeros y alumnos e hizo un

repaso por su trayectoria profesional ante su inminente jubilación.

El Director del centro dio por concluida la ceremonia con un discurso muy emotivo

en el que puso en valor los ideales que impulsaron la creación del centro y su

compromiso con el desarrollo personal, social y profesional de todos y cada

uno de los alumnos.

Además, se dirigió a los graduados para recordarles que la sociedad en la que vivimos

demanda personas inquietas y emprendedoras; ilusionadas y apasionadas;

proactivas y con iniciativa; con virtudes y valores ligados al esfuerzo, el

mérito, la constancia y perseverancia en el trabajo necesarios para alcanzar los

fines que cada cual se fije; capaces de enfrentarse a los avatares de la

incertidumbre y el riesgo que siempre acompaña a toda obra.

Concluyó su intervención felicitando, agradeciendo y dando la enhorabuena a todos

los que forman parte de la XXXVI promoción de Decroly y citando al estadista inglés

Benjamin Disraeli: “El secreto del éxito de la vida de un hombre está en prepararse

para aprovechar la ocasión cuando se presente”.

Decroly en el congreso internacional WASCON 2015

Lunes, 22 Junio 2015

Decroly ha participado en el congreso internacional WASCON 2015

celebrado en el Palacio de la Magdalena de Santander de miércoles 10 a

viernes 12 de junio



Organizado por la Universidad de Cantabria, a través de su grupo Green

Engineering & Resources (GER), Departamento de Química e Ingeniería de Procesos

y Recursos, en colaboración con la entidad ISCOWA -International Society for

the Environmental and Technical Implications of Construction with Alternative

Materials-, el evento se celebró con la presencia e intervención de 180

investigadores y expertos de 25 países.

Según información descrita en el programa, el congreso contó con un comité

científico-técnico integrado por 28 doctores de 13 países y un comité organizador

formado por los investigadores de la Universidad de Cantabria (UC) Ana Andrés,

Daniel Castro, Carmen Ruiz y Juan Antonio Polanco.

La agenda de este encuentro se concentró en temas relacionados con las propuestas

y avances tecnológicos sobre nuevos productos que generan y facilitan la evolución

hacia una economía ecológica. Durante esos tres días, los congresistas se han

dedicado a debatir y exponer los últimos avances relativos a la eficiencia de los

recursos en el sector de la construcción.

Invitado expresamente por Ana Andrés, después de anunciar esta iniciativa en

Decroly al equipo directivo y a la coordinadora de programas y proyectos europeos,

Marta Guzmán, este centro colaboró en WASCON 2015 con la presentación de

un stand para mostrar en detalle ConstructEU –Building up skills for successful

European Projects in the Construction Sector- un proyecto Leonardo da Vinci (LdV)

de Transferencia de Innovación (TOI) que se enmarca dentro de Programa de

Aprendizaje Permanente (PAP) 2017-2013 de la Unión Europea.

DECROLY coordina, ejecuta y lleva a cabo las actividades de formación en España

auspiciadas por ConstructEU. Precisamente, en este congreso internacional

WASCON 2015 Decroly ha presentado el curso “European Projects within the

Construction Sector”. Durante la implementación de esta acción pedagógica los

participantes obtienen una formación muy completa y exhaustiva sobre la

denominada “Jungla de los Fondos Europeos”; conocen los programas relevantes de

la Unión Europea para el Sector de la Construcción, con presentación de las mejores

prácticas; elaboran proyectos y realizan cálculos estimados del presupuesto;

aprenden procedimientos para la solicitud de proyectos europeos; desarrollan

estrategias para su dirección y preparación institucional; entienden sobre su

dirección financiera;…

En este conferencia internacional Decroly y ConstructEU concurrieron con un stand

en el que los diversos congresistas recibieron información sobre el proyecto y el

curso “European Projects within the Construction Sector” a través de videos,

dípticos así como directamente por los representantes de Decroly, Marta Guzmán

y Pedro Cuesta. El programa presentado por Decroly tuvo una buena acogida,

avalada por las innumerables muestras de interés manifestadas por congresistas y

visitantes.

Decroly interviene en ConstructEU en calidad de socio junto a otras entidades

españolas y europeas. Así, España se encuentra representada en este proyecto por

la Fundación Laboral de la Construcción (FLC), además de por Decroly; Hungría

aporta dos socios: el consorcio Human Eröforrasert Egyesület Del-Alföldi Regio

(HEEDA) y Csongrád Megyei Kereskedelmi es Iparkamara CSMKIK -Cámara de

Comercio e Industria del condado de Csongrád-; Alemania contribuye con dos

entidades: Emcra GmbH, líder del proyecto, y por Kontakte für Europa e.V. (KfE).

http://constructeu.eu/






http://www.emcra.eu/



El stand de Decroly estuvo atendido por Marta Guzmán; Pedro Cuesta y los

alumnos Adriana Martino y Adrián Pinedo, ambos de Gestión de Ventas y

Espacios Comerciales (GVEC) que dialogaron con multitud de congresistas y

público visitante del Palacio a quienes les proporcionaron documentación

abundante sobre los pormenores de ConstructEU y, además, información y

orientación precisas sobre el nuevo período de escolarización en Decroly

previsto para las fechas comprendidas entre los días 22 de junio y 2 de julio,

respectivamente.

El proyecto ConstructEU inició su andadura en octubre de 2013 y se ha venido

desarrollando durante dos años. La conclusión del proyecto está prevista para el

próximo mes de setiembre.

Catorce jóvenes de Decroly contratados por empresas alemanas

Lunes, 01 Junio 2015

Decroly participa en un pionero proyecto de formación y empleo encuadrado

en el programa de movilidad “El Empleo de mi Vida” -The Job of my Life-

patrocinado por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales del Gobierno

Federal de Alemania

Esta iniciativa surgió a propuesta de Jürgen Brandt, gerente de la empresa

consultora y

agencia de colocación RegioVision GmbH de Schwerin, con quien Decroly ha

participado en varios proyectos en los últimos años. El curso pasado, por ejemplo, la

presencia de Decroly en Alemania en el taller Grundtvig “Learn and train with all

senses” y en la Conferencia “Youth and Diversity – The Future of Employment

in Europe“ (Juventud y Diversidad – El Futuro del Empleo en Europa) o la Visita de

Estudios XENOX “Bridges for Diversity and Employment In Mecklenburg Western

Pomerania”, en Santander, de una numerosa delegación liderada por RegioVision

GmbH Schwerin contribuyeron a reforzar y evidenciar los lazos colaborativos de

ambas instituciones.

Fruto de esa relación, de la activa cooperación de un consorcio de empresas de la

región de Mecklemburgo-Pomerania, y del inestimable trabajo y esfuerzo del equipo

de proyectos europeos de Decroly el plan se convirtió en una realidad que hoy disfruta

un grupo de CATORCE motivados jóvenes de edades comprendidas entre 18 y 27

años.

Para este año 2015, en julio de 2014, el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales del

Gobierno Federal Alemán decretó una guía parael “fomento de la movilidad

profesional de los jóvenes de Europa interesados en la formación profesional”,

MobiPro-EU. Basándose en esta normativa, y gracias al compromiso previamente

adquirido por todas las partes, ha sido posible conseguir la aprobación de este

programa específico, liderado por RegioVision GmbH Schwerin, que representa un

logro de extraordinario valor para toda la comunidad educativa decroliana.

El objetivo del proyecto, tal y como señala la directiva MobiPro-EU en su primer

párrafo, consiste en “promover la movilidad profesional de los jóvenes ciudadanos de

la UE en el mercado laboral europeo”. Al mismo tiempo, el propósito de este

programa especial establece reducir el desempleo juvenil en Europa y obtener y

asegurar trabajadores cualificados en Alemania con el fin de garantizar las

necesidades de profesionales especializados en aquel país. Para ello, ¡qué mejor

cosa que completar una formación profesional dual de calidad dentro de una

empresa!



http://www.regiovision-schwerin.de/

http://es.wikipedia.org/wiki/Schwerin



http://es.wikipedia.org/wiki/Mecklemburgo-Pomerania_Occidental

http://www.thejobofmylife.de/fileadmin/user_upload/Die_Richtlinien/neu2014_2015/31072014_EN_Foerderrichtlinie_MobiPro_EU.pdf





Los socios del proyecto acordaron que Decroly se responsabilizara de todos los

asuntos previos a la incorporación de los candidatos interesados en este proyecto

a cada una de las empresas colaboradoras alemanas.

En una primera fase, Decroly lanzó el proyecto y lo difundió entre los jóvenes de

Cantabria, principalmente, a través de una estudiada estrategia de comunicación.

Para ello utilizó todos los canales convencionales –notas de prensa; presentación a

las autoridades educativas y de empleo; a la ciudadanía, mediante intervenciones en

emisoras de radio y televisión local;…- y otros más innovadores y creativos –web

institucional; blogs; servicios de mensajería instantánea; redes sociales;…-.

A continuación, el personal académico administrativo del centro suministró toda la

información existente y el oportuno asesoramiento a ese colectivo inicialmente

interesado sobre su eventual participación en este proyecto propiciado por el

programa especial del Gobierno alemán para el “fomento de la movilidad profesional

de los jóvenes de Europa interesados en la formación profesional”, MobiPro-EU.

Una vez inscritos los interesados, los ya participantes admitidos se implicaron en una

inmersión lingüística en el idioma alemán de 480 unidades de estudios de 45

minutos, en seis sesiones diarias, en horario de 8:00 a 15:00 horas, desde el 2 de

marzo hasta el próximo 5 de junio, ambos inclusive. Durante todo el proceso de

aprendizaje ha existido un compromiso sin igual por parte de los jóvenes estudiantes,

guiados por su profesora Vera Stagl, bajo la coordinación de la responsable del

proyecto en Decroly, Marta Guzmán.

Por su parte, la entidad coordinadora del proyecto, RegioVision GmbH Schwerin, ha

supervisado todo el proceso de enseñanza - aprendizaje de la lengua alemana

semanalmente y ha mantenido entrevistas por videoconferencia con cada

alumno para conocer su evolución académica en vivo y en directo. Además, incluido

en el protocolo de control del aprendizaje y asesoramiento sobre los detalles

relacionados con los asuntos organizativos de la movilidad y de las características de

las empresas que acogen a todos y cada uno de los estudiantes, el director del

proyecto en RegioVision GmbH Schwerin, Jörg Ehbrecht, se desplazó a Decroly

del 24 al 27 de mayo para reunirse con todos los alumnos y sus familiares, primero;

y mantener un entrevista con cada estudiante, individualmente, después.

El encuentro produjo unos resultados muy satisfactorios. Todas las partes han

valorado muy positivamente el desarrollo del proyecto hasta el momento actual,

particularmente en lo referido al aprendizaje de la lengua alemana. Ello permite

que el próximo día 7 de junio, y hasta el 19 de julio, los CATORCE participantes

que conforman este programa de empleo y formación se desplacen a Alemania para

realizar SEIS semanas de prácticas en las empresas elegidas para cursar su FP

Dual a partir del 01 de setiembre. Con ello se pretende un doble objetivo: conocer

el lugar y la empresa colaboradora in situ y profundizar en el aprendizaje de la lengua

alemana.

Un lugar destacado merecen las opiniones de los candidatos al finalizar el encuentro

y posterior entrevista individual con Jörg Ehbrecht. El profesor colaborador en el

departamento de programas y proyectos europeos de Decroly, Alvaro Peña, recogió

las impresiones de los jóvenes. En general, todos ellos se identificaron con un

sentimiento positivo común; están deseando que llegue el día para iniciar esta

nueva etapa de su vida. Además, se encuentran ilusionados por la cercanía y

confianza que les ha mostrado el señor Ehbrecht y su satisfacción y autoestima






se ha reforzado exponencialmente al conocer las empresas y los entornos en los

que desempeñaran sus funciones.

En otro orden de cosas, las catorce personas participantes se muestran muy felices

y satisfechos con el programa, después de aclarar algunas dudas e incertidumbres

por Jörg Ehbrecht durante los encuentros mantenidos. Todos y cada uno de los

candidatos han transmitido a su interlocutor alemán su confianza y determinación

por participar en este programa de empleo y formación profesional en empresas de

sectores variopintos.

En este proyecto, liderado por RegioVision GmbH Schwerin, en colaboración con un

consorcio de empresas multisectoriales de la región de Mecklemburgo-Pomerania,

participa Decroly por varias razones: una, para conocer mediante su implicación

directa el funcionamiento de la Formación Profesional Dual en Alemania; otra,

por sus firmes convicciones en materia de fomento e implementación de espíritu

europeísta e internacional de la educación y formación; y, finalmente, por su

compromiso con las personas, con la ciudadanía, con Cantabria, para contribuir a

la construcción de una sociedad global, multicultural y diversa más justa y repleta de

oportunidades como la actual.

Decroly y la prevención de las drogodependencias

18-05-2015

Alumnos y profesores de Decroly han participado este curso en el programa

“El cine en la enseñanza - Educación para la salud “, un ciclo de películas

educativas impulsado por el Gobierno de Cantabria.

En el contexto del plan regional sobre drogas, y orientado a la prevención de las

drogodependencias entre los estudiantes de Educación Secundaria Postobligatoria,

Ciclos Formativos y Enseñanzas no regladas, escolares y profesores de Decroly

acudieron a ver Diamantes Negros el pasado lunes, día 13 de mayo.

Esta película, junto a Tierra Prometida y Web Junkie, forma parte de una trilogía

programada para la decimoctava edición del programa de prevención de

drogodependencias que lidera al alimón las Consejerías de Sanidad y Servicios

Sociales y de Educación, Cultura y Deporte. La actividad, consensuada por alumnos

y profesores de Decroly, ha sido realizada por jóvenes de Formación Profesional

Básica –Servicios Administrativos- y de Ciclos Formativos de Grado Medio –Gestión

Administrativa y Sistemas Microinformáticos y Redes. En esta ocasión estuvieron

acompañados por los docentes Miguel Ángel Rodríguez, Antonio Díez, Tomás

Fernández y Laura Piney.

El uso del cine en el aula es un instrumento didáctico que simplifica el proceso de

enseñanza-aprendizaje sobre todo porque los medios audiovisuales tienden a

despertar gran interés entre el alumnado que ha nacido en la era de la imagen. El

cine facilita al alumno recibir información y vivir situaciones que de otro modo no

hubiera sido posible. Le permite identificarse con los personajes, desarrollar un

espíritu crítico y abandonar el papel pasivo de mero receptor de una historia.

Esta iniciativa, que tiene un gran éxito y de la que Decroly disfruta anualmente, utiliza

el cine para desarrollar entre alumnos y población en general, programas de

prevención de drogodependencias, de educación en valores y otros proyectos

específicos relacionados con la inmigración, la igualdad y los derechos humanos.





Han sido tres las películas que nuestros alumnos han tenido la oportunidad de

disfrutar durante este curso y que se han proyectado en horario lectivo en el Centro

Cultural de Caja Cantabria en la Calle Tantín de Santander.

El ciclo comenzó con la proyección de Tierra Prometida, una cinta de 2012 que cuenta

la historia de un ejecutivo de una gran empresa que junto a una compañera de

trabajo, llega a un pueblo para comprar a sus habitantes, en su mayoría ganaderos,

los derechos de perforación de sus terrenos. El protagonista, a la vez que intenta

convencer a los propietarios, tiene la oportunidad de replantearse su vida. La cita es

una llamada a la reflexión sobre un tema que es últimamente un debate recurrente:

la fractura hidráulica o “fracking” y sus riesgos medioambientales.

La siguiente proyección fue la de Web Junkie (2013). En esta ocasión, la película

muestra cómo el gobierno chino trata la adicción a Internet como trastorno clínico y

cómo los centros de rehabilitación del país tratan estos casos. Es un documental que

nos enseña el drama que viven las familias de adolescentes que renuncian a todo por

no despegarse de la pantalla de su ordenador.

El lunes 13 de mayo ha sido la última proyección: Diamantes negros. Esta película

de 2013 trata sobre la historia de dos amigos de Mali que vienen a Europa

acompañados de su ojeador persiguiendo su sueño de ser futbolistas profesionales.

Es una película muy dura, que evidencia el drama que viven muchos jóvenes cuyas

familias hacen grandes esfuerzos para que puedan triunfar y a los que la vida y todo

aquel con quién se cruzan, les enseñan su cara menos amable.

El programa incluye también unidades didácticas para que podamos trabajar en clase

después de ver las películas, generando debates de temas que están estrechamente

relacionados con el entorno de los adolescentes con el fin de ayudarles a que se

preparen para afrontar ciertas situaciones de conflicto con las que puedan toparse en

la vida real.

Movilidad Leonardo da Vinci de cuatro alumnos y dos profesores de Decroly

30-03-2015

En el ámbito del subprograma sectorial Leonardo da Vinci del extinto

Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013, cuatro alumnos de

Formación Profesional que cursan sus estudios en Decroly, pertenecientes a

los ciclos formativos Gestión Administrativa (GAD) y Sistemas

Microinformáticos y Redes (SMR), hacen prácticas en Pori, Finlandia,

durante dos semanas, entre los días 23 de marzo y el 03 de abril. A su

regreso a España continuarán su formación en otras empresas de Cantabria.

Acompañados en el viaje de ida por sus profesores Gerardo Muñiz y Olga Umaña, los

estudiantes Pedro Adeva, Pablo Crespo y Silviu Sisilica, de Gestión Administrativa

(GAD) y Natalia Benítez de Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR) salieron desde

Santander hacia Pori, Finlandia, el sábado 21 de marzo para iniciar dos semanas de

prácticas correspondientes al módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT), en

las empresas Mikropasi e Info porin kirjakauppa oy, siguiendo el programa formativo

establecido en el convenio de colaboración firmado entre ambas entidades y Decroly.

Tanto Mikropasi como Info porin kirjakauppa oy fueron recomendadas a Decroly por

la profesora Leena Seppanen, del centro de formación profesional WinNova -

“Winnova Vocational Educational Training”-, gracias a la fructífera relación

profesional construida a partir de la participación de ambas instituciones en proyectos

europeos desde el año 2008. WinNova ha colaborado en este proyecto de movilidad



Leonardo da Vinci, además, buscando y encontrando alojamiento para los alumnos y

profesores de Decroly; dándoles la bienvenida a la ciudad de Pori; presentándoles a

los directivos de las empresas en las que cursan su FCT; facilitando su integración en

la ciudad y proporcionando a unos y a otros la orientación básica necesaria para su

mejor desenvolvimiento en la ciudad finlandesa.

Asimismo, WinNova ha sido la entidad de acogida en la que prestan sus servicios los

profesores Gerardo Muñiz y Olga Umaña, en el contexto de su programa de movilidad

Leonardo da Vinci (VETPRO), durante la semana del 23 al 27 de marzo.

WinNova y Decroly se conocieron en DEMOP, LLP-LdTOI-2008-LT-0012,

www.demop.eu, un proyecto de Transferencia de Innovación (TOI) en el que

trabajaron con otras nueve organizaciones de siete países europeos, durante el

período 2008-2010. La experiencia positiva de aquella asociación animó a WinNova

y a Decroly a iniciar una nueva singladura a través de una acción de movilidad

Leonardo da Vinci “Quality to on-the-job learning in WinNova” (Mobility Action/IVT),

desarrollada en el período 2010-2012.

El programa de acogida de los cuatro estudiantes y dos profesores decrolianos en

Pori se celebró en WinNova. El lunes, día 23, alumnas de tercer curso de la familia

profesional de Turismo de WinNova invitaron a la delegación de Decroly a participar

en una visita guiada a las instalaciones de ese centro. A continuación, los alumnos y

profesores de Decroly hicieron una presentación, en diferentes aulas y con distintos

grupos de estudiantes, de la cultura y costumbres de Santander y Cantabria y de los

programas formativos implantados en Decroly. Según informa Leena Seppanen

desde Pori, los alumnos finlandeses mostraron mucho interés y realizaron diversas

preguntas que fueron debidamente contestadas por el grupo de profesores y

estudiantes decrolianos.

Por la tarde, Leena Seppanen acompañó a los estudiantes cántabros a sus respectivas

empresas de acogida Mikropasi e Info porin kirjakauppa oy para conocer a los

gerentes y a los futuros compañeros de trabajo de cada uno de nuestros alumnos.

La primera impresión fue muy positiva. Los empresarios mostraron una disposición

muy favorable y receptiva, mostrando su faceta más acogedora. Su cercanía facilitó

una enriquecedora empatía a la vez que evidenciaron un enorme interés por la

Formación Profesional en Cantabria y por los programas de intercambio entre España

y Finlandia.

En el ecuador de esta movilidad de los alumnos de Decroly se hallan absolutamente

integrados en las empresas y en el ambiente social y cultural de la ciudad de Pori. Se

encuentran felices y satisfechos, con sus expectativas ampliamente superadas. En

suma, el contacto con las empresas y las gentes de aquel país les está

proporcionando un alto nivel de motivación profesional y de autoestima. Se sienten

encantados y han comprobado que su competencia comunicativa les permite

relacionarse con naturalidad en lengua inglesa, sin perjuicio de su iniciación, también,

en finés.

Alumnos de FP Básica de Decroly visitan la cueva “El Pendo”

Lunes, 23 Marzo 2015

Alumnos de Formación Profesional Básica de Decroly visitaron la cueva “El

Pendo” el miércoles 18 de marzo, aprovechando las jornadas de puertas

abiertas que organiza el Gobierno de Cantabria en la red de Cuevas y Centros

de Interpretación para los meses de febrero, marzo, noviembre y diciembre.

http://www.demop.eu/



17 alumnos procedentes de “Servicios Administrativos”, “Informática de Oficina” e

“Informática y Comunicaciones”, los tres cursos de Formación Profesional Básica que

imparte el centro Decroly de Santander este curso 2014-2015, se desplazaron en un

autobús contratado a tal efecto con la empresa Alsa el miércoles a las 9,30 de la

mañana.

Desde “El Alto del Churi”, el punto más próximo a la cueva “El Pendo” a donde puede

acercarse el autocar, hasta la entrada de la ruta hay un paseo de unos diez minutos

que los alumnos recorrieron a pie disfrutando del paisaje acompañados de tres de

sus profesoras: Merche Castanedo, tutora de Servicios Administrativos y Secretaria

del Centro; Blanca Díaz, profesora del módulo de Comunicación y Sociedad de los

tres grupos y Laura Piney, tutora de Informática de Oficina.

Además, aprovechando que el buen tiempo les acompañaba, disfrutaron de un

agradable rato de ocio mientras esperaban la entrada a la visita guiada, que tenían

contratada para las 10,40 de la mañana. Estos momentos de esparcimiento en los

que los escolares interactúan entre ellos y con el entorno, compartiendo experiencias

también con sus profesores, son valorados muy positivamente siempre por Decroly,

que se esfuerza por propiciar este tipo de situaciones.

La Cueva “El Pendo”, en Escobedo de Camargo, posee un gran yacimiento

arqueológico que abarca desde el Paleolítico Medio (84.000 años de antigüedad)

hasta la Edad Media. Las pinturas rupestres poseen una antigüedad estimada de unos

20.000 años (Solutrense antiguo), y los grabados proceden del Magdaleniense

Inferior (entre 16.500 y 14.000 años).

La cavidad tiene una boca amplia y un vestíbulo de grandes dimensiones. Fue

excavada en 1878 por Marcelino Sanz de Sautuola y ha sido objeto de numerosas

exploraciones arqueológicas hasta que en 1997 fueron descubiertas sus valiosas

pinturas rupestres.

En el interior de la cavidad, los alumnos, acompañados de su guía, Mercedes,

observaron las pinturas ubicadas en el gran panel de 25 metros de largo. Ella intentó

que los alumnos se imaginasen cómo nuestros antecesores habían colocado sus obras

en un sitio preferente del salón, dónde podían ser observadas desde la entrada de la

cueva. Habló de técnicas de pintura y ayudó a los chicos a intuir las formas que se

vislumbraban detrás de los grabados y los trazos.

En palabras de los alumnos, la visita fue muy interesante. Tanto que se quedaron

con ganas de ver más partes de la cueva o de pasar más tiempo dentro de ella, pues

el tiempo de la visita guiada –unos 45 minutos- se les pasó volando. Quizás esto

haya motivado que alguno se anime a practicar espeleología en un futuro. ¿Quién

sabe? Además, el entorno, hasta entonces desconocido para ellos, resultó tan

atractivo que les hubiera gustado poder disfrutar más tiempo de él y realizar alguna

actividad más al aire libre, lo cual motivó sugerencias de próximas salidas

pedagógicas para sus profesoras.

Son muchos los motivos por lo que es necesario organizar este tipo de actividades

con los alumnos y, en especial, con los de Formación Profesional Básica. Según

comentan las profesoras acompañantes, es muy importante estrechar lazos entre los

chicos y entre estos y sus docentes, quienes intentan siempre tener una relación

cercana y de confianza. Además, es importante estimular su curiosidad e interés por

conocer recursos de su entorno.



La actividad, aunque fue propuesta por el equipo de tutores, fue organizada en

conjunto con los alumnos que se implicaron para organizar detalles de transporte y

se informaron previamente de las características arqueológicas y pictóricas de la

Cueva de El Pendo por las que fue declarada Patrimonio Mundial por la UNESCO en

2008.

No hay que olvidar que pasar una jornada fuera del espacio habitual de aprendizaje,

el aula, constituye una motivación e incentivo para ellos y tampoco hay que dejar de

destacar la labor de los padres y familias que trabajan con el centro para que los

alumnos se sientan motivados para participar en todas las actividades de este tipo

que se organizan.

Decroly se fue de Erasmus


Ocho alumnos de Decroly iniciaron una experiencia internacional becados

por el programa Erasmus para realizar las preceptivas prácticas del módulo

de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en entidades e instituciones de la

Unión Europea

La historia se repite de nuevo. Desde el bautismo de Decroly en Europa para

participar en movilidades Erasmus de alumnos y profesores de FP de grado superior,

propiciado tras la obtención de la entonces denominada Carta Universitaria Erasmus

2007-2013 –hoy Carta Erasmus de Educación Superior 2014-2020-,han pasado

muchas cosas. Tal vez, la más relevante y destacable sea el fortalecimiento de la

dimensión internacional en la cultura corporativa de Decroly como consecuencia de

su apuesta decidida por la participación de toda su comunidad educativa en

programas y proyectos europeos.

Todo empezó en el curso 2008-2009. SEIS alumnos y DOS profesores iniciaron esta

aventura Europea, convirtiéndose en pioneros de Cantabria, los estudiantes, y de

toda España, los profesionales docentes de formación profesional de Decroly.

Aquella primera experiencia Erasmus fue protagonizada por los alumnos de

Administración y Finanzas Adrián Anievas Camus, Ignacio Ortiz Menchaca, Ana

Gómez Gutiérrez, Aida Solórzano Lastra y Ana Sordo Ochandino y por Ricardo Fraile

de los Mozos, estudiante de Administración de Sistemas Informáticos. Todos ellos

vivieron una experiencia personal y profesional única en Littlehampton, Inglaterra.

Respecto a los profesores, Alfredo de la Presa y José Manuel Suárez hicieron su

Erasmus mediante la modalidad de impartir docencia en Panevezys College de

Lituania.

En esta ocasión, OCHO estudiantes pertenecientes a los ciclos formativos de grado

superior (CFGS), DOS de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR),

Víctor Orizaola Alonso y Fco. Javier de la Vega Domínguez; CUATRO de Guía,

Información y Asistencias Turísticas (GIAT), Ana González Ortiz, Sara López Pando,

Carla Cotero Castanedo y Laura Rivero Fernández; UNO de Gestión de Ventas y

Espacios Comerciales (GVEC), Alvaro Cuadrado Canales y UNA de Asistencia a la

Dirección (ADIR), Isabel Salas Muñiz han iniciado su Erasmus en diversas

corporaciones europeas.

Las entidades e instituciones de acogida se encuentran ubicadas en Malta, Croacia,

Irlanda del Norte y Polonia, cuatro países que contaron con las preferencias de los

alumnos decrolianos por razones diversas. Aparte de las meramente lingüísticas,



motivadas por razones obvias de perfeccionamiento de la lengua inglesa –caso de

Malta e Irlanda del Norte- los “Erasmus” de Decroly barajaron otros criterios de peso

tales como conocer su cultura y satisfacer las expectativas individuales de futuro

profesional y personal, en su caso. Erasmus representa una oportunidad para los

jóvenes de vivir momentos que, tal vez, les sería difícil siquiera soñar en otras

circunstancias; abrir rutas hacia otras realidades sociales; en suma, una aventura

recomendable para todos los estudiantes de educación superior.

Los detalles y protocolos administrativos y académicos que debe tener en cuenta el

alumnado Erasmus en relación con la empresa, con Decroly y con la Agencia Nacional

Española -“Servicio Español para la Internacionalización de la Educación” (SEPIE)-,

durante todo el período de prácticas en las compañías asignadas, fueron debatidos

en una reunión convocada por la coordinadora de programas y proyectos europeos

de Decroly, Marta Guzmán, en una sesión de trabajo celebrada el jueves 26 de

febrero.

En concreto, en una primera parte, de carácter estrictamente informativo, Marta

Guzmán orientó a los alumnos acerca de las empresas e instituciones donde iban a

realizar su período de movilidad; sobre las actividades a desarrollar en las mismas,

de acuerdo con el convenio institucional firmado y sobre otros asuntos no menos

importantes como la contratación de un seguro. Enfatizó, asimismo, la conveniencia

de mantener contactos frecuentes con los tutores de Decroly, de acuerdo con las

indicaciones establecidas para los alumnos de FCT en general.

En otro orden de cosas, los alumnos firmaron un Convenio de subvención con Decroly

y un Acuerdo de Aprendizaje (Learning Agreement) con la empresa de acogida.

Igualmente, la coordinadora decroliana recalcó la importancia de la realización de un

curso de inglés a través de la plataforma Online Linguistic Support (OLS) propiciada

por el programa Erasmus + para todos los candidatos seleccionados con el fin de

mejorar sus competencias lingüísticas al nivel recomendado por el programa

Erasmus.

En la segunda parte del encuentro, los alumnos trataron sobre aspectos de

intendencia ordinaria como los preparativos del viaje, traslados hasta el aeropuerto

y al lugar de residencia contratado a la llegada,… También mostraron, con

indisimulable alegría y actitud positiva, su ilusión por vivir una experiencia

internacional de calado como la que proporciona el programa Erasmus –para algunos

es la primera vez que viajan a un país extranjero-; por mejorar sus competencias

comunicativas; por conocer a gente nueva de otras nacionalidades y culturas;…

Las prácticas empezaron el pasado martes, 09 de marzo, y se prolongarán hasta el

09 de Junio. Las empresas en la que se encuentran cursando el módulo de FCT los

Erasmus de Decroly son: Víctor Orizaola Alonso de ASIR, en Cyberspace Solutions

Ltd de Malta; Javier de la Vega Domínguez de ASIR, en Accreda Ltd de Malta; Ana

González Ortiz, Sara López Pando y Carla Cotero Castanedo de GIAT, en el

Departamento de Turismo de la Universidad de Malta; Laura Rivero Fernández de

GIAT, en AGROTURYSTYKA “BRZOZA “, Torun, Polonia; Alvaro Cuadrado Canale de

GVEC, en ORVAS D.O, Split, Croacia e Isabel Salas Muñiz de ADIR, en Southern

Regional College, de Belfast, Irlanda del Norte.

Atrás quedaron las incertidumbres iniciales, los trámites burocráticos, las despedidas

de amigos y familiares, los desvelos y, tal vez, dudas ante la decisión adoptada, los

nervios propios del inicio de esta singular andadura, el fortalecimiento lingüístico vía

plataforma Online Linguistic Support (OSL),…



Ahora, transcurrida una semana en el país de acogida, los Erasmus decrolianos ya se

han incorporado a las respectivas empresas; han contactado con el entorno lúdico y

social, visitando pubs y discotecas; algunos, han entablado ya amistad con otros

jóvenes del lugar; poco a poco aparecerán los retos y desafíos que representan los

estereotipos tantas veces comentados en tertulias de amigos: las primeras fiestas,

las juergas, las resacas y, quien sabe, si los primeros “amores”,... También, ¿cómo

no? habrá momentos de “morriña”, de echar de menos a las personas y a las cosas

que dejaron al partir.

La experiencia de un Erasmus “marca” de por vida. Comienza una etapa, quien sabe

si determinante, en el futuro personal y profesional de cada uno de los participantes.

Entrega de premios y clausura del VII Certamen Decroly Digital

09-03-2015

La ceremonia de clausura y de entrega de premios a los ganadores del VII

Certamen Decroly Digital se celebró el martes 03 de marzo en el salón

Deakin del centro y contó con la presencia y participación de una invitada

especial, la directora general de Personal y Centros Docentes de la

Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria

Al VII Certamen Decroly Digital, como ocurriera en convocatorias anteriores, se

registraron escritos originales por alumnos de los tres niveles educativos que

conforman la Formación Profesional Inicial del sistema educativo y que se encuentran

matriculados en Decroly en este curso escolar 2014-2015. Un significativo número

de estudiantes de FP Básica, Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM) y ciclos

Formativos de Grado Superior (CFGS) participaron en este concurso, presentando

trabajos de mucha calidad y originalidad a juicio del jurado evaluador.

Todos los detalles que caracterizan este VII Certamen Decroly Digital fueron

convenientemente publicados a través de cuantos medios dispone el centro y

difundidos, además, en la página web institucional de Decroly. El evento nació para

proporcionar al alumnado una herramienta que les facilitara el estímulo que propicie

el desarrollo de sus competencias comunicativas básicas; del fomento de la

comunicación escrita; del empuje de la iniciativa personal y del propio criterio; del

interés por la creatividad temática; de la contribución al trabajo en equipo y de la

promoción de la innovación como una de las áreas de mejora continua en su diario

quehacer académico y profesional.

Junto a las bases de esta convocatoria –temática, extensión, formato, datos del

autor, fechas, jurado, publicación de todos los trabajos,…- Decroly dio a conocer,

también, los reconocimientos para los ganadores. Para esta convocatoria los premios

consistieron en cinco diplomas y un regalo para cada uno de los cinco primeros -

gopro hero; pack refugio para 2; auriculares inalámbricos SONY; palo bluetooth para

selfies y altavoces bluetooth-, así como cinco accésit adicionales para los autores de

los trabajos que obtuvieron una puntuación situada entre el 6º y el 10º lugar de la

clasificación, en función de la calidad de las obras presentadas, teniendo en cuenta

su originalidad y el ingenio, creatividad y edad de los alumnos participantes.

Además de las acreditaciones y de los premios, en su caso, proporcionados por

Decroly a los diez primeros clasificados, la Consejería de Educación, Cultura y

Deporte del Gobierno de Cantabria obsequió a los 10 alumnos premiados con un lote

de libros y un pase familiar para visitar los museos de Cantabria. Los cinco leyeron

sus escritos ante la atenta mirada de compañeros, miembros del jurado, equipo



directivo de Decroly y de la directora general de Personal y Centros Docentes. La

entrega de diplomas, accésit y premios a los ganadores del concurso correspondió a:

1º Premio. “Querida yo” de Greta Galdós Serrano, alumna de 2º de Asistencia a

la Dirección.

2º Premio. “Inspiración” de David Romano Ferrer, alumno de 2º de Sistemas

Microinformáticos y Redes.

3º Premio. “Final Feliz” de Antonio Tomero Herrero, alumno de 1º de Sistemas


4º Premio. “Intangible” de Enrique Alonso Calleja, alumno de 1º de Gestión de

Ventas y Espacios Comerciales.

5º Premio. “No es fácil ser joven hoy en día” de Noelia Sainz, alumna de 1º de

Informática de Oficina.

6º Premio. “Valores del deporte” de Adrián Hermana Fernández, alumno de 1º

de Informática de Oficina.

7º Premio. “¿Qué tipo de turista eres?” de Carla Cotero Castanedo, alumna 2º

de Guía, Información y Asistencias Turísticas.

8º Premio. “El amor más allá de ti” de Inés Baudoín Velasco, alumna de 2º de

Guía, Información y Asistencias Turísticas.

9º Premio. “Proyección, acción y meta” de Natalia Benítez Sánchez, alumna de

2º de Sistemas Microinformáticos y Redes.

10 Premio. “El sueño sueña al soñador” de Alberto Quintana Moral, alumno de

1º de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales.

La anécdota de la ceremonia la protagonizó la alumna Noelia Sáiz quien sufrió un

bloqueo originado por una suerte de “miedo escénico”, “pánico”, producido por una

eventual glosofobia a la hora de hablar ante el numeroso público concentrado en el

salón de actos, totalmente abarrotado por alumnos y profesores. Al percatarse de la

situación, la directora general se levantó de su asiento y, dirigiéndose a Noelia, la

calmó con unas palabras de aliento y apoyo que la tranquilizaron un poquito.

Simultáneamente, María Luisa Sáez de Ibarra se ofreció a Noelia para leer juntas su

brillante trabajo que finalmente hicieron al alimón, bajo la mirada atónita de cuantos

compartían el evento.

¡Qué detalle! Nadie de los presentes en esta ceremonia de entrega de premios y

clausura del VII Certamen Decroly Digital olvidará la presencia de Mª Luisa Sáez de

Ibarra en este acontecimiento, ni el ejemplo educativo que representa el gesto que

tuvo con la desconcertada alumna. Noelia lo recordará por siempre, también, estoy

convencido.

Para finalizar la gala Mª Luisa Sáez de Ibarra pronunció un breve discurso en el que

puso de manifiesto su alegría por compartir esos momentos con los premiados y con

la abundante representación de la comunidad educativa decroliana presente en la

ceremonia. Expresó a la audiencia, también, su convencimiento del positivo valor de

este tipo de actividades transversales y de la importancia de iniciativas como el

Certamen Decroly Digital para impulsar el fomento de la lectura y de las

competencias comunicativas orales y escritas de los estudiantes.

En otro orden de cosas, Sáez de Ibarra resaltó la dificultad del jurado a la hora de

determinar el orden de los ganadores por la calidad y originalidad de todos los

trabajos por el ingenio, sentimiento y reflexión transmitida por sus autores. En fin,

como han resaltado profesores y alumnos, la directora general huyó de los

consabidos formalismos. A la vertiente humana mostrada ante la imprevista reacción

de Noelia Sainz hay que añadir su alarde de concisión, al describir y clasificar con



pinceladas rápidas y certeras la naturaleza y el valor intrínseco de los escritos de

todos los premiados.



Estudiantes lituanas en Decroly


Daiva Antiuchoviené y Ieva Giedraitytė, estudiantes de Turismo en

Panevėžys College, Panevėžys, Lituania, participan en una movilidad

Erasmus en Decroly durante tres meses, en el periodo comprendido entre

los días 3 de febrero y 30 de abril del presente curso 2014-2015.

Esta intervención se sitúa en el contexto de un amplio programa de cooperación que

Decroly mantiene con Panevėžys College desde 2005, iniciado para participar en el

Proyecto Piloto DIQUAS-Pt junto a otras entidades de Lituania, Alemania, Escocia,

Suecia e Italia.

El proceso que ha conducido a las estudiantes Daiva Antiuchoviené y Ieva Giedraitytė

a la realización de estudios en este período de tres meses en Decroly se ha gestado

a través de una iniciativa de Aušra Gudgalienė, directora del departamento de

Administración y Negocios de la facultad de Economía de Panevėžys College, con su

interlocutora en Decroly, Marta Guzmán, coordinadora del departamento de Idiomas

y Relaciones Internacionales, responsable de los programas y proyectos europeos del

centro.

El acuerdo institucional alcanzado, firmado por Panevėžys College y Decroly,

especifica el programa detallado de formación, aprendizaje y prácticas de Daiva

Antiuchoviené y Ieva Giedraitytė, concretando objetivos, contenido, actividades, plan

de seguimiento y plan de evaluación. Las estudiantes lituanas han recibido una

asignación económica de su centro universitario de procedencia, Panevėžys College,

y una beca del nuevo programa europeo Erasmus +, aprobado por el Parlamento

Europeo para el período 2014-2020, en vigor desde el día 1 de enero de 2014, para

atender todas las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte.

Las alumnas lituanas se han adaptado totalmente en Decroly y en la sociedad de

Santander y Cantabria. Para ello ha contribuido, sin escatimar esfuerzo y dedicación

algunos, el profesorado del ciclo formativo de grado superior Guía, Información y

Asistencias Turísticas (GIAT). Asimismo, Marta Guzmán ha puesto su grano de arena

activando todos los recursos existentes en Decroly para informar, orientar y ayudar

a las estudiantes lituanas antes, durante y después de su llegada a Santander en la

búsqueda de alojamiento y en otros aspectos incluidos en el programa de acogida de

estudiantes extranjeros en Decroly, con la ayuda del personal de administración y

servicios. Un apoyo especialmente apreciado lo aporta, desde el primer momento, el

estudiante de Decroly Haroldas Bagdisanka, de nacionalidad lituana, que se ha

convertido en un referente muy estimado para sus paisanas de Panevėžys.

Transcurrido un tercio de su período de estancia en Decroly, las estudiantes lituanas

manifiestan encontrarse felices. Desde el punto de vista académico, Daiva

Antiuchoviené y Ieva Giedraitytė valoran muy positivamente la posibilidad que

Decroly les ha ofrecido de asistir a módulos en castellano y en inglés, en un acogedor

ambiente intercultural y multilingüista; integrador, plural y diverso. Su progreso en

competencia comunicativa en castellano se constata cada día evidenciando las

ventajas que produce un inmersión lingüística como la que facilita el programa

Erasmus.

Consultadas sobre su integración sociocultural en Decroly y en la ciudad de Santander

resaltan el carácter afable y cortés de los cántabros y españoles y afirman sentirse

como en casa. En otro orden de cosas, manifiestan estar sorprendidas por la

cordialidad de las relaciones alumnos –profesores en Decroly “porque los profesores

aquí actúan como amigos con los estudiantes y nos parece raro a nosotras porque



en Lituania es muy diferente.” Con respecto a su valoración del programa Erasmus

afirman: “creemos que cada alumno debe participar en el programa erasmus porque

te proporciona mucha experiencia, conocimiento, aventura y nuevos amigos.”

Decroly celebra el Día Internacional de Internet Segura

Lunes, 23 Febrero 2015

El día 10 de febrero se celebró la 12ª edición del Día Internacional de

Internet Segura en un centenar de países, bajo el lema “Creemos una

Internet mejor juntos”, para promover el uso responsable y seguro de

Internet, particularmente entre los niños y adolescentes de todo el mundo,

e involucrar a toda la sociedad sean padres, profesores, familias, empresas

y políticos en el objetivo de conseguir “una Red más segura”

Esta iniciativa promovida por la Comisión Europea, y que organiza la Red Europea

por una Internet Segura (INSAFE), ha sido impulsada en España por el Centro de

Seguridad en Internet: PROTÉGELES. Decroly ha recogido el testigo institucional y

ha emprendido actividades diversas en las que participado toda la comunidad

educativa, muy especialmente el profesorado y el alumnado de las tres etapas

educativas establecidas en el centro, a saber: FP Básica, ciclos formativos de grado

medio (CFGM) y ciclos formativos de grado superior CFGS).

La conmemoración del Día Internacional de Internet Segura en Decroly ha puesto de

relieve el alto grado de empatía existente entre el conjunto de profesores y alumnos.

El programa fue diseñado con una activa participación de ambos colectivos,

destacando algunas propuestas específicas de los docentes María Peña y Antonio

Medrano que contaron con la inestimable cooperación de otros como, Sergio Ibáñez,

Tomás Fernández y Simone Benelli, con el alumnado de Sistemas Microinformáticos

y Redes (SMR);Natalia Solana y Fernando Noreña, con los grupos de Gestión

Administrativa (GAD) y Servicios Administrativos (SAD); Miguel Ángel Rodríguez y

Álvaro de la Fuente, con los estudiantes de Informática de Oficina (IO) e Informática

y Comunicaciones (IC);

Durante el evento, los profesores y alumnos de Decroly realizaron inicialmente una

reflexión en voz alta, por grupos, mediante la cual expresaron sus opiniones sobre lo

que entienden por seguridad en Internet. Hablaron, también, sobre los contenidos

que publican en las redes sociales y las medidas de seguridad que utilizan.

Posteriormente, prestaron un interés especial a la proyección de unos vídeos en los

que se tratan casos de falta de privacidad en la Red; cuidados que se deben ser

tenidos en cuenta, sobre todo, con las cosas que se publican en las redes sociales; y

situaciones de Ciberbullying donde se somete a compañeros a amenazas o

humillaciones a través de las nuevas tecnologías.

Otra actividad positivamente valorada fue el visionado y debate posterior sobre el

contenido de la gymkhana virtual “Conectados”, publicada por SM, con atención a

temas relacionados con la seguridad y privacidad en la navegación; la fiabilidad de

la información a la que se accede; el carácter o naturaleza de las relaciones con los

demás a través de Internet y los posibles usos adecuados de esa tecnología.

Los profesores coordinadores de esta actividad con los grupos de uno y otro nivel

analizaron algunas indicaciones pedagógicas de indudable calado, visibles en las

fichas de “Conectados”.

Es el caso de la temática referida a privacidad y seguridad. “La privacidad es un

derecho y una decisión propia. Debemos ser conscientes de la conveniencia de velar



por ella y conocer las diferentes posibilidades para modificar el grado de privacidad

según los usos, programas, plataformas o espacios de Internet que utilicemos.” “La

privacidad propia también depende de los demás (por ejemplo en las redes sociales),

por lo que, de manera recíproca la privacidad de los demás también depende en

cierta medida de uno mismo.”

En cuanto a la fiabilidad y veracidad de la información quedaron claramente asumidas

dos realidades: “no debemos confiar plenamente en todo lo publicado en Internet”;

“la verdad no tiene por qué ser absoluta ni unívoca y, en muchas ocasiones va a

depender de quien sea la fuente que publica o edita el contenido.”

Respecto a las relaciones con los demás, los decrolianos debatieron ampliamente

sobre tres asuntos: “el concepto de amistad, en qué medida se construye en Internet

y cómo se sustancia en las relaciones personales presenciales; la conveniencia (y

gratificación resultante) de mantener relaciones offline, insustituibles por las virtuales

y el derecho a elegir con quien relacionarnos y el nivel de profundidad de dicha

relación está presente en la red, así como la obligación de respetar a los demás y de

oponerse a conductas no respetuosas.”

El debate transcurrió con una fluidez considerable al tratar los usos responsables y

positivos de Internet: “la consideración de los enormes posibilidades (cada vez

mayores) de utilización de Internet como herramienta para comunicarnos,

relacionarnos, expresar opiniones, informarnos y divertirnos; utilizar Internet como

herramienta nos amplia horizontes y nos abre una ventana al mundo.”

Las actividades realizadas por los alumnos y profesores de ciclos formativos de grado

superior tuvieron su máxima expresión con la proyección del vídeo de una

conferencia sobre seguridad informática dictada, eso sí, en clave de humor por el

hacker Chema Alonso, Ingeniero Informático y consultor de seguridad informática.

Los objetivos previstos con esta tarea fueron ampliamente conseguidos. En concreto:

concienciar a los alumnos de los problemas que puede darnos el robo de identidad;

interiorizar las consecuencias de utilizar contraseñas sencillas o reutilizar la misma

contraseña durante mucho tiempo y mostrar la facilidad con la que un grupo de

hackers entraron en Sony y robaron sus bases de datos.

En el capítulo de conclusiones merece la pena destacar que los alumnos de Asistencia

a la Dirección (ADIR) generaron un debate en FRANCÉS, moderado por el profesor

de ese módulo Gaël Nevoux, sobre cómo y cuáles son los medios de seguridad que

utilizan los alumnos, particularmente a la hora de comprar algo por Internet

(Tarjetas, PayPal, etc.)

En general, el alumnado de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR)

mostró su especial sensibilidad por la seguridad en Internet, cosa que fue el

denominador común en la totalidad de grupos de los distintos ciclos formativos.

También, y con carácter general, el alumnado participó activamente en los debates

que se propiciaron calificando la celebración delDía Internacional de Internet Segura

como muy interesante. Del mismo modo, el sentir generalizado del colectivo

decroliano se alinea con la preocupación de lo vulnerables que podemos llegar a ser

si alguien, con conocimientos, decide entrar en nuestros dispositivos.

Otra conclusión del alumnado, relativamente sorprendente a juicio del profesorado

moderador, destaca algunas cuestiones que merecen una atención reflexiva:la

importancia de compartir el mundo de Internet con los padres y los amigos para

evitar el aislamiento; cómo encontrarse bien en el Centro Escolar; saber elegir entre

lo que es bueno y lo que es malo e incluso algunos alumnos contaron situaciones de

acoso que sucedieron en el centro en que cursaron estudios anteriores.



Finalmente, el coordinador TIC de Decroly, Antonio Díez, dejó patente algunas

consideraciones. Por un lado, manifiesta que el alumnado de SMR ha mostrado una

actitud proactiva muy loable hasta tal punto que recomendó la visualización futura

de un video titulado “El mejor adivino de la historia”. Una vez visionado, continúa

Antonio, este documento no le ha dejado indiferente, en absoluto. Por otro lado, insta

a toda la comunidad educativa a preservar los objetivos de este Día Internacional de

Internet Segura durante el resto del año y, desde la posición de educadores, sostiene

el coordinador TIC decroliano, debemos concienciar a los alumnos de que la seguridad

en este gigantesco y etéreo mundo de Internet es sumamente importante. Y

concluye: “hay que enseñarles a pescar procurando que no les pesquen”.

Profesoras de Decroly visitan la feria internacional ENERTEC en Leipzig, Alemania


Laura Piney y Carolina Palacios, profesoras de Decroly, adscritas a los

departamentos de Hostelería y Turismo y de Administración y Gestión,

participaron en ENERTEC “International Special Fair for Environmet,

Technology and Services”–Feria Internacional Especial para Servicios,

Tecnología y Medioambiente- en Leipzig, el día 28 de enero pasado, en el

contexto de las actividades programadas para la 2ª reunión del proyecto

Erasmus + Control del Ahorro de Energía -Power Saving Check- en el que

participa Decroly con otras entidades de Alemania, Hungría e Italia.

Laura Piney y Carolina Palacios, profesoras de Decroly, adscritas a los departamentos

de Hostelería y Turismo y de Administración y Gestión, participaron en ENERTEC

“International Special Fair for Environmet, Technology and Services”–Feria

Internacional Especial para Servicios, Tecnología y Medioambiente- en Leipzig, el día

28 de enero pasado, en el contexto de las actividades programadas para la 2ª reunión

del proyecto Erasmus + Control del Ahorro de Energía -Power Saving Check- en el

que participa Decroly con otras entidades de Alemania, Hungría e Italia.

El objetivo específico de la cooperación activa de Decroly y de sus socios de Power

Saving Check en ENERTEC consistió en conocer soluciones integradas para un

suministro energético sostenible. Las profesoras decrolianas Laura Piney y Carolina

Palacio asistieron a ENERTEC acompañadas por profesionales de la entidades

participantes en el consorcio europeo responsable de la Asociación Estratégica Power

Saving Check, un proyecto aprobado por la Agencia Nacional Alemana al amparo del

programa Erasmus+ 2014-2020.

La delegación del consorcio titular del proyecto Power Saving Check estuvo formada,

además, por: Isabel Jahn y Ronald Schönknecht de Kontakte für Europa e.V

(KfE), de Alemania; por Doreen Mucke y Uwe Lnge de Bildungsinstitut PSCHERER

gGmbH (BIP), de Alemania; por Cata Boleman y Patrick Faddi de Humán

Eröforrásért Egyesület Dél-Alföldi Régió (HEDA) y Magyar Megújulo Energia

Szövetség / Hungarian Renewable Energy Association, de Hungría; por Anne Marie

Mercher, Dan Lazar y Nicolae Cernei de Fundatia romano-germana de pregatire

si perfectionare profesionala in domeniul constructiilor / Romanian-German

Foundation Timisoara (FRG), de Rumanía, y por Gabrielle Unterrainer de Federal

Association of Craftsmen Bozen / Bildung & Service Gen. (LHV), de Italia.

La Asociación Estratégica Power Saving Check tomó parte en esta feria con un stand

donde los delegados de las entidades alemanas proporcionaron informacióna los

visitantes del recinto sobre este proyecto y sobre otros similares en los que se

encuentran involucrados relacionados con la temática de la feria. Las profesoras de



DecrolyLaura Piney y Carolina Palacios tuvieron un papel muy activo, también, en la

difusión de Power Saving Check entre el público que se acercó a su pabellón. El stand

se mantuvo durante toda la feria gestionado por otros colegas alemanes.

ENERTEC 2015, una feria independiente sobre energía que presenta soluciones

sostenibles en el campo del abastecimiento energético, centró el foco en los mercados

Central, Oriental y del sureste de Europa y de la Comunidad de Estados

Independientes (CEI), especialmente en lo que respecta a la tecnología energética y

las energías renovables. En esta ocasión, ENERTEC abarcó los temas más relevantes

del sector como por son tecnología energética innovadora y energías eficientes;

centrales eléctricas; servicios; comercio; automatización; infraestructura de datos

espaciales y energías renovables. Complementaron la exposición eventos especiales

de interés que trataron los actuales problemas energéticos.

La asistencia a ENERTEC se enmarca en el contexto de las actividades programadas

en la agenda de la 2ª reunión del proyecto Power Saving Check, celebrado entre los

días 26 y 30 del pasado mes de enero, en la vecina ciudad alemana de Plauen. Esta

Asociación Estratégica Power Saving Check será recordada por la comunidad

educativa decroliana por ser una acción pionera enmarcada dentro del ámbito de las

denominadas KA2 (Acción Clave 2) del nuevo programa Erasmus + 2014-2020.

Durante los días 26, 27, 29 y 30 de enero todos los socios de Power Saving Check

estuvieron ocupados en los trabajos programados en una intensa agenda,

previamente acordada. Una atención especial prestaron a ultimar la adaptación del

currículum del curso que imparten en Alemania para formar a los verificadores que

van a los hogares con menos ingresos para ayudarles a ahorrar en sus consumos de

agua y electricidad. En las próximas semanas Decroly procederá, desde su

departamento de Proyectos Europeos, a adaptarlo a la coyuntura española. Además,

todo el curso será traducido al castellano con el fin deformar a estos profesionales en

un próximo futuro.

Las profesoras cántabras presentaron en este 2º encuentro de Power Saving Check

el Plan de Evaluación del Proyecto. Finalizada la pertinente exposición y previo un

fluido debate, en el que intervinieron activamente todos los delegados presentes, el

consorcio aprobó la propuesta de Decroly por unanimidad.

Como es habitual en este tipo de programas europeos, los componentes del consorcio

pudieron disfrutar de la singular gastronomía del lugar a la vez que se adentraron en

el conocimiento de la historia de ambas ciudades alemanas. En lo que se refiere a

Plauen, según manifiestan las profesoras Laura Piney y Carolina Palacios, les

sorprendió el encanto de una ciudad que, marcada por la casi total destrucción

durante la Segunda Guerra Mundial, conserva lugares absolutamente emblemáticos.

En esta ocasión, dada la época del año y las condiciones climatológicas, pudieron

apreciar rincones culturalmente sugerentes especialmente realzados por la nieve que

les acompañó durante toda su estancia.



Decroly se implica en la eficiencia energética

Viernes, 06 Febrero 2015

Profesores de Decroly asisten al curso "Eficiencia energética para centros

educativos: aprender a ahorrar", celebrado en CEDREAC -Centro de

Documentación y Recursos para la Educación Ambiental en Cantabria-

y organizado por el Centro de Investigación del Medio Ambiente en

Torrelavega (CIMA) en colaboración con el CEP, Centro de Profesorado de

Santander

Como actividad complementaria al proyecto europeo "Power Saving Check" en el que

Decroly participa junto a su socios europeos de Alemania, Italia, Hungría y Rumanía,

los profesores Antonio Díez y Sergio Ibáñez han participado en el curso "Eficiencia

energética para centros educativos: aprender a ahorrar" celebrado en el CEDREAC,

Centro de Documentación y Recursos para la Educación Ambiental de Cantabria",

perteneciente al CIMA, de la Consejería de Educación y Medio Ambiente del Gobierno

de Cantabria, en colaboración con el CEP de Cantabria.

El curso, que se celebró entre los días 19 y 29 de enero, con un total de 32 horas de

duración, abordó temas relativos al consumo energético que se produce en los

centros escolares y la adopción de las medidas necesarias para conseguir optimizar

el consumo energético.

De la mano del Arquitecto Técnico Álvaro González Rámila se han analizado facturas,

estudiado auditorías energéticas realizadas por profesionales del sector y se han

confeccionado certificados energéticos mediante la aplicación informática CE3X.

Los centros IES Nueve Valles de Reocín y al IES Valle de Camargo que, entre otros,

también aportaban personal al curso, cedieron sus instalaciones para poder analizar

in-situ las condiciones energéticas de cada caso y así evaluar sobre el terreno

aquellas posibles mejoras a implantar en los centros, con el fin de optimizar las

condiciones de vida escolar y laboral, reducir el importe de las facturas de luz, gasoil

y agua y sobre todo, realizar un consumo sostenible y razonable, que es al fin y al

cabo el principal objetivo a la hora de adoptar medidas energéticas eficientes.

Visita al Refugio Antiaéreo y a las Murallas Medievales de Santander


Los alumnos de Decroly del ciclo formativo de grado superior Guía,

Información y Asistencias Turísticas (GIAT), de la familia profesional

Hostelería y Turismo, visitaron el Refugio Antiaéreo de Santander y el Centro

de Interpretación de las Murallas Medievales

Aprovechando la reciente apertura de uno de los refugios antiaéreos utilizados

durante la Guerra Civil española, situado la Plaza del Príncipe, el pasado viernes 23

de enero alumnos y profesoras de GIAT de Decroly cursaron una visita a esas

instalaciones que contienen un destacado valor cultural. Durante el desarrollo de esta

actividad complementaria estudiantes y docentes tuvieron la oportunidad de ampliar

conocimientos sobre aquel dramático suceso.

Además, los escolares, que en esta actividad fueron acompañados por su tutora

Begoña Goitia y por la profesora Laura Piney, disfrutaron de los testimonios de un

grupo de personas que sobrevivieron a la trágica contienda que representó la Guerra

Civil española. Según manifestaciones de la nutrida delegación decroliana, los

comentarios de los octogenarios testigos de aquellos hechos, acaecidos en unos



momentos especialmente convulsos de la Historia de España y de Cantabria,

causaron gran impacto entre los asistentes.

Este Refugio Antiaéreo fue construido por los ciudadanos de Santander en 1937 para

protegerse de los bombardeos de la aviación. Después de un proceso de restauración

relevante, el recinto abrió sus puertas al público el pasado 18 de noviembre. Se trata

de un espacio compuesto por tres galerías, de unos 155 metros cuadrados de los que

solo 95 m2 son útiles. Durante la visita, la delegación de Decroly tuvo la oportunidad

de visualizar la proyección de tres documentos audiovisuales con fotografías e

imágenes de la época.

La salida cultural y formativa continuó en el Centro de Interpretación de las Murallas

Medievales. Ubicado bajo la Plaza Porticada, este lugar aporta un valor significativo

al patrimonio de la ciudad de Santander. Gracias a la situación estratégica del recinto,

los estudiantes y profesoras de Decroly compartieron opiniones con público de otras

comunidades durante la visita. Unos y otros mostraron su positiva sorpresa por las

impactantes imágenes y efectos sobre los distintos momentos de la historia de

Santander.

El Centro de Interpretación de las Murallas Medievales forma parte de los recursos

del denominado anillo cultural de Santander. Junto con el Centro de Interpretación

de los antiguos muelles, situado bajo la plaza de Alfonso XIII; el Museo de Prehistoria,

ubicado en el Mercado del Este; la Catedral y su torre; el Banco de España y el Centro

Botín constituye el acervo cultural más importante de la ciudad. Todas estas joyas

arqueológicas y arquitectónicas contribuyen a difundir la imagen y marca Santander

en el mundo.

La decidida renovación pedagógica permanente del profesorado de Decroly,

potenciando toda suerte de tareas innovadoras que refuercen el proceso de

enseñanza aprendizaje, conlleva la programación de tareas fuera del aula que

favorezcan la adquisición de competencias transversales, de carácter personal y

social, además de las meramente profesionales. Las actividades complementarias y

extraescolares se programan en Decroly en clave de innovación, de mejora continua

de la calidad y de fomento de la iniciativa personal y cultura emprendedora del

alumnado.

De nuevo, esta salida para visitar el Refugio Antiaéreo de Santander y el Centro de

Interpretación de las Murallas Medievales ha merecido una evaluación positiva del

profesorado y del conjunto de estudiantes participantes. Ha sido una actividad

distinta a las que se realizan en el aula cada día; los alumnos y profesores han

disfrutado de un espacio de interrelación personal muy positivo; la inversión en

tiempo ha reportado indudables frutos académicos, profesionales y de desarrollo

personal; los resultados obtenidos se enmarcan, también, en el contexto de toma de

contacto de una realidad cultural prácticamente desconocida hasta la apertura de

ambas instalaciones al público y además, alumnos y profesores afirman que se han

divertido mucho.



Primeros Auxilios Básicos

Viernes, 23 Enero 2015

Organizada por los tutores de los ciclos formativos de grado medio y

superior, los alumnos de Decroly de Guía, Información y Asistencia Turística

(GIAT), Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC) y Asistencia a la

Dirección (ADIR) han participado en una actividad complementaria

ampliamente demanda por el colectivo de estudiantes y profesores

La tarea fue programada, asimismo, por indicación y a propuesta de los profesores

de Formación y Orientación Laboral (FOL) con el fin de complementar los contenidos

de ese módulo de los alumnos de grado medio y superior. La práctica, dirigida por

Bruno Bonilla, tuvo lugar en el Centro de Entrenamiento en Emergencias, una entidad

auspiciada por la colaboración entre la empresa FOR-EMER Formación en

Emergencias y Decroly, el miércoles 14 –ADIR y GEVEC) y jueves 15 de enero –GIAT-

, respectivamente. Durante tres horas, el colectivo de alumnos de los ciclos citados,

acompañados por sus respectivos tutores, participó activamente en su desarrollo.

Según indican los asistentes, el resultado final merece una valoración muy positiva.

No en vano, los contenidos tratados durante la sesión se concretaron en asuntos de

capital importancia como: pasos a seguir en casos de emergencia, reanimación

cardiopulmonar, técnicas básicas para el uso del desfibrilador, instrucciones de

actuación en caso de ahogamiento y/o atragantamiento, heridas, entablillamiento,

formas de inmovilizar segmentos del cuerpo afectados, vendajes,… todos y cada uno

de los componentes de cada grupo realizaron prácticas de la totalidad de los

contenidos descritos.

Como apoyo a la información proporcionada por Bruno Bonilla durante esta actividad

de Primeros Auxilios Básicos los estudiantes de Decroly tuvieron la oportunidad de

visionar vídeos instructivos que abundaron en la importancia de la actuación personal

en caso de accidente; es decir, a quien recurrir, cómo funcionan las unidades de

emergencia en Santander, los números telefónicos a los que hay que acudir, formas

de determinar si el paciente está consiente o no, cómo se puede lograr la colaboración

de la gente que esté en el lugar,…

A lo largo de este mes de enero está previsto generalizar esta actividad con los

alumnos de Administración de Sistemas Informáticos (ASIR) y Administración y

Finanzas (AyF) en el Centro de Entrenamiento en Emergencias citado. De esta

manera, todos los alumnos matriculados en los ciclos formativos de grado superior

habrán recibido la formación y el entrenamiento práctico oportuno en Primeros

Auxilios Básicos durante este curso escolar 2014-2015.

En el caso de los estudiantes de ciclos formativos de grado medio, Decroly ha

convenido con la Mutua Montañesa una actividad similar que se producirá la próxima

semana en las instalaciones de esa entidad colaboradora de la Seguridad Social. El

miércoles 28, será el turno de los alumnos de Sistemas Microinformáticos y Redes

(SMR) que irán acompañados por el profesor Miguel Ángel Rodríguez y el jueves, día

28, corresponderá a los de Gestión Administrativa (GAD) que acudirán con su tutora

Olga Umaña.

Los alumnos, a juicio de sus profesores, aportaron entusiasmo y compromiso. Esa

actitud facilitó una actuación eficaz gracias al interés mostrado por todos ellos. Por

otro lado, esta actividad adquirió categoría de interés general si tenemos en cuenta

el deber ciudadano de poseer conocimientos básicos en este terreno. En fin, personas

satisfechas que han calificado mayoritariamente los Primeros Auxilios Básicos como

una actividad amena e instructiva.



El bilingüismo de Decroly se fortalece en la startup DOUGALLS

Viernes, 19 Enero 2015

Alumnos de los ciclos bilingües de Administración y Finanzas (AyF) y

Asistencia a la Dirección de Decroly (ADIR) visitaron recientemente la

fábrica de cerveza DOUGALLS en Liérganes

Esta actividad se enmarca en el contexto de todo un repertorio de trabajos

complementarios y extraescolares programados por el profesorado para ampliar las

competencias personales y profesionales del colectivo de alumnos de Decroly. Una

parte de la visita a la fábrica se desarrolló en inglés. De esta manera, DOUGALLS

aporta un valor añadido especial a los estudiantes de AyF y ADIR, un colectivo que

cursa sus estudios profesionales en modalidad bilingüe, español-inglés.

Otro objetivo de la actividad consistió en relacionarse y tomar contacto de primera

mano con la experiencia de unos emprendedores de éxito. Además, la expedición de

Decroly, compuesta por un grupo de 20 alumnos acompañados por los profesores

Antonio Medrano y Ana Cabello, ha tenido la oportunidad de conocer productos de

nuestra región gracias a la presentación realizada por los propietarios de DOUGALLS

y a la visita guiada posterior a los diferentes departamentos de la empresa.

Andrew Dougall y Enrique Castaneda, socios fundadores de Cerveza

DOUGALLS, abrieron las puertas de su nueva sede a los invitados decrolianos y

contagiaron a profesores y alumnos de su pasión por lo que hacen. Explicaron el

proceso de elaboración del producto; hablaron de su experiencia como

emprendedores e hicieron disfrutar a los jóvenes con una degustación de sus exitosas

cervezas conocidas a nivel nacional.

DOUGALLS es el nombre de la primera cerveza de elaboración tradicional inglesa

producida en Cantabria. Si bien, esta marca se une a otras cervezas fabricadas

también en esta comunidad autónoma y todas ellas conforman unas señas de

identidad con impacto creciente en el mercado local y nacional. Con sede en

Liérganes, los primeros botellines DOUGALLS aparecieron en 2006 y han pasado a

convertirse en una de las mejores cervezas artesanales españolas.

La representación decroliana tuvo la oportunidad de degustar tres de las ocho

referencias que fabrica DOUGALLS. Una de ellas, la Raquera -una cerveza que sólo

se comercializa en Cantabria-venía directamente del fermentador; otra, la 942 -una

Pale Ale- y, una tercera, Invierno, una cerveza de temporada. Durante el encuentro,

Mr. Dougall y el señor Castaneda aportaron datos relevantes que explican las

diferencias existentes entre la cerveza en botella y la que se bebe directamente del

fermentador, que aún no se ha desarrollado por completo y le falta carbónico, pero

donde el lúpulo es más intenso.

Entre cerveza y cerveza, Los estudiantes y profesores de Decroly hablaron

conAndrew Dougall y Enrique Castaneda sobre el panorama actual de las

microcerveceras españolas y de lo costoso que resulta tratar de cambiar hábitos de

consumo y costumbres tan arraigadas en materia de consumo en nuestro país.

Dougall y Castaneda afirmaron que es una labor ardua y muy difícil de reorientar.

Sin embargo, señalaron, la mentalidad de la gente va cambiando con el paso del

tiempo, afortunadamente.

Por otra parte, los fundadores de DOUGALLS estimaron que actividades como esta

realizada por los alumnos y profesores de Decroly ayudan a entender mejor sus



nuevas propuestas empresariales y de producto. Este tipo de visitas –abiertas

también al público en general–, contribuyen, además, a “educar al cliente” sobre

cómo se debe beber la cerveza realmente. La empresa DOUGALLS, según afirman

sus directivos, evoluciona muy favorablemente hasta el punto que han tenido que

frenar la expansión de la marca tanto dentro como fuera de nuestro país.

DOUGALLS colabora habitualmente con Decroly. Por esa razón, el centro ha

concertado, de nuevo, visitas guiadas a la empresa de acuerdo con un programa

pactado con los propietarios previamente. Merece una mención especial el hecho de

que una parte significativa de las actividades dispuestas durante la visita se

desarrollaron en inglés. Alumnos y profesores de Decroly han valorado muy

positivamente el resultado de esta tarea que ha servido para reforzar sus

competencias comunicativas en lengua inglesa y para conocer in situ el origen y

evolución de una iniciativa emprendedora de referencia en la comunidad autónoma

de Cantabria. Xx

Estudiantes de Decroly en el Día del Emprendedor de Cantabria

Viernes, 09 de Enero de 2015

El primer trimestre del curso finalizó en Decroly con la participación de un

grupo de alumnos, perteneciente a los ciclos formativos de grado superior

Asistencia a la Dirección (ADIR), Administración de Sistemas Informáticos

en Red (ASIR) y Administración y Finanzas (AyF), y de su profesor Antonio

Díez, en los actos conmemorativos del Día del Emprendedor de Cantabria,

celebrados los días 18 y 19 de diciembre en el Paraninfo del Palacio de la

Magdalena

La presencia de los alumnos y profesor de Decroly en los actos del Día del

Emprendedor de Cantabria se produce en respuesta a la invitación cursada por la

Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente. La actividad se

enmarca en el conjunto de eventos en los que participa este centro de FP para

impulsar la iniciativa y el espíritu emprendedor de sus estudiantes. Esta novena

edición del Día del Emprendedor de Cantabria se desarrolló bajo el lema

“Emprendimiento, Innovación y Formación Profesional”.

El objetivo fue cumplido satisfactoriamente según han manifestado los componentes

de la delegación decroliana. Las actividades formativas y divulgativas del evento

estuvieron orientadas a facilitar y fomentar la creación de nuevas empresas y su

consolidación. Trataron, asimismo, sobre otros aspectos de candente de actualidad e

interés para el emprendedor. En opinión de los alumnos de Decroly asistentes, esta

jornada contribuye a proporcionar a los potenciales emprendedores los mecanismos

de creación y gestión de empresas, a transmitir nuevas ideas de negocio y a

complementar su formación profesional.

El Día del Emprendedor de Cantabria ha facilitado a los alumnos de formación

profesional de Decroly una oportunidad de conocer cómo funciona el mundo del

emprendimiento, las posibilidades de ayudas a nivel de la Administración pública y

una ocasión de convivir unas horas con chicos y chicas que, con edades parecidas a

las suyas, se están abriendo camino en sus vidas como jóvenes empresarios de éxito.

Los interesantes talleres prácticos desarrollados el jueves 18 fueron complementados

con intervenciones varias el viernes 19.

Las presentaciones de Ángel Pedraja Terán, director de Innovación, Proyectos

Estratégicos y Creación de Empresas de SODERCAN y de Enrique Haya Porrero,

director general de Formación Profesional y Educación Permanente del Gobierno de



Cantabria estuvieron presididas por la manifestación de la necesidad de innovar y

emprender como medio de creación de empleo y por ende de generación de riqueza.

Asimismo, ambos ponentes hicieron hincapié en la labor que está realizando, tanto

SODERCAN, como la Dirección General de Formación Profesional para favorecer el

emprendimiento en Cantabria y ayudar a aquellas personas que presenten proyectos

viables.

Noelia Fernández Arroyo, Vicepresidenta Internacional de Media y Contenidos de

Yahoo, dictó la conferencia “Creatividad, innovación y emprendimiento”. Durante su

disertación, puso de relieve las cualidades que debería tener una persona que decida

emprender y los canales TIC a tener en cuenta a la hora de comunicar los proyectos

empresariales al consumidor.

Sobre esto último, Fernández Arroyo enfatizó la necesidad de dirigir los mensajes a

teléfonos (Smartphones) y en las redes sociales (Facebook o Twitter). Un asistente

le preguntó por las páginas web y los ordenadores, su contestación fue tajante: “no

cabe duda que las web y los PC son buenas herramientas para la comunicación

empresarial, pero el futuro está en buscar los clientes donde los clientes se

encuentren y hoy en día los clientes están en las redes sociales con sus Smartphone”.

Noelia es una persona joven, fundadora de Yahoo España y ha estado incluida en la

lista de mujeres de negocios, menores de 35 años, más influyentes del mundo.

El Día del Emprendedor de Cantabria finalizó con una Mesa Redonda formada por

emprendedores locales que, a través de su experiencia personal, hablaron de “La

aventura de emprender en Cantabria”. Una vez concluida, se procedió a la entrega

de premios del Concurso de Creación de Empresas de Base Tecnológica a cargo del

presidente del Gobierno de Cantabria, Ignacio Diego y de los consejeros de

Innovación Industria, Turismo y Comercio, Eduardo Arasti, y de Educación, Cultura

y Deporte, Miguel Ángel Serna.

Alumnos de Decroly visitan la oleoteca La Chinata


Los alumnos de segundo curso de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales

(GVEC) de Decroly visitaron la oleoteca La Chinata en la calle Rualasal de

Santander para conocer in situ los criterios de un comercio de vanguardia

en materia de escaparatismo y de técnicas de venta online

La visita se produjo el pasado martes, 16 de diciembre, para dar respuesta a una de

las actividades complementarias establecida en la programación didáctica del

módulo Escaparatismo y Diseño de Espacios que imparte el profesor Álvaro

Peña. El principal objetivo de esta salida, conseguido a plena satisfacción de alumnos

y docente participantes, consistió en conocer directamente, a través del propietario-

gerente de la compañía, Bruno Noriega, el know how de La Chinata sobre

escaparatismo y los criterios propios para diseñar el escaparate y los espacios

para causar el mayor impacto posible en los potenciales clientes y público en general.

En otro orden de cosas, Bruno Noriega explicó al grupo de visitantes decrolianos la

política de ventas y las técnicas de comercialización del producto mediante

actuaciones convencionales en la tienda, por teléfono y por internet, a través de

su página web www.lachinatasantander.es

La oleoteca La Chinata es una franquicia dedicada a la comercialización de una

amplia gama de productos. Según informó su propietario en Cantabria, la Chinata se

encuentra establecida en México, Francia, Dinamarca, Perú, Guatemala,… y en

http://www.lachinatasantander.es/

http://www.lachinata.es/tiendas/tiendas_pais.php?p=2







España, en una veintena de tiendas diseminadas por todo lo largo y ancho del

territorio nacional.

En este singular comercio destaca, por su relevancia en el conjunto del negocio, los

productos alimenticios como el aceite, sales y especias, vinagres, patés, mieles,

mermeladas, chocolates,… También, merece especial mención el área de la

cosmética, orientada tanto a hombres como a mujeres y que ocupa un lugar

predominante que aporta un importante valor añadido a la compañía. Otros géneros

que vale la pena citar, asimismo, son aquellos relacionados con el menaje: artículos

aromáticos, aceiteras, tablas de madera,…; variedades de gourmet: patés, atún,

espárragos, cremas aromatizadas,…; cestas y packs de regalo;…

La Chinata data de 1932 cuando unos emprendedores de la Sierra de Gata en Cáceres

comenzaron a moler las aceitunas producidas en aquella comarca. Con el tiempo, y

fruto de la creciente demanda social por consumir alimentos sanos y naturales, la

empresa fue experimentando una constante evolución hasta alcanzar la dimensión

internacional que hoy presenta. Ello ha sido posible gracias a la fabricación de una

línea de productos de alta gama elaborados con el mejor aceite de oliva

virgen extra de la zona así como otros, no menos importantes, como vinagres,

mieles, sales, aceites vegetales,… sin olvidar el desarrollo y comercialización de una

amplia gama de artículos de cosmética, basada en las propiedades naturales del

aceite de oliva virgen extra, y de otros complementarios.

La delegación decroliana pudo conocer la realidad de esta empresa y su estrategia

de marketing y de diseño de escaparates gracias a la gestión realizada por el

secretario general de la Federación del Comercio de Cantabria (COERCAN), Gonzalo

Cayón. Esta federación empresarial es una de las entidades colaboradoras de Decroly

en materia de formación y de difusión de la Formación en Centros de Trabajo

(FCT) y de la Formación Profesional Dual.

La recepción comenzó a las 9:30 de la mañana. En ese horario no suele haber una

gran afluencia de público, comentó el propietario. De esa manera, la visita del grupo

de Decroly no entorpeció su labor comercial ordinaria. Bruno Noriega explicó la

historia de cómo se le ocurrió establecer la oleoteca. Reveló al grupo que para

él la clave estuvo en querer especializarse en productos que no abundaran en el

mercado de Santander y que fueran de gama alta en cuanto a su calidad. Surgió

entonces la idea de montar este negocio. Fue entonces cuando se puso en contacto

con la franquicia. La decisión no pudo ser más acertada. Una vez cerrados los flecos

económicos y empresariales del acuerdo los propietarios de la marca le

proporcionaron todo tipo de asesoramiento y se encargaron de la decoración de la

tienda.

Después de realizar una breve presentación sobre cómo y porqué emprendió este

negocio, Bruno Noriega pasó a detallar cómo realiza la composición de sus

escaparates y la distribución de los productos dentro de la tienda. En ese momento

la delegación decroliana pudo contrastar y poner en práctica sobre el terreno todo

aquello que el alumnado ha aprendido durante el primer trimestre de este curso

2014-2015.

El encuentro resultó altamente interesante para la tienda y para el colectivo

formado por los estudiantes y profesor de Decroly. Especialmente atractivo fue el

intercambio de preguntas e ideas. Cada vez que el señor Noriega explicaba los

motivos que le impulsaron a decidirse sobre algo en concreto, alumnos y docente de

Decroly tuvieron la oportunidad de sugerir de aportar otras propuestas, también muy

válidas según manifestó el empresario.



Noriega habló sobre las distintas formas de venta que utiliza en su comercio. Por

ejemplo, enseñó los “paquetes regalo” que hace en función de los gustos del cliente

y que son muy apropiados para regalar en estas fechas. Igualmente presentó otras

vías que usa para comercializar sus productos aparte de la propia tienda, como son

la venta por teléfono y por internet, a través de su página web

www.lachinatasantander.es. En este sentido resaltó la importancia que actualmente

tiene la venta online. Al concluir la visita a este singular comercio los participantes

recibieron el obsequio de unas muestras de crema hidratante de aceite y yogurt.

Profesor y alumnos de Decroly han destacado lo productivo de este encuentro con un

empresario innovador y creativo. Esta actividad ha representado una experiencia

altamente valorada por los estudiantes de segundo curso del ciclo formativo de

Gestión de Ventas y Espacios Comerciales. Objetivo cumplido. Todos ellos han

comprobado en un centro de trabajo, cual es la oleoteca La Chinata, las ventajas y

la importancia del módulo Escaparatismo y Diseño de Espacios en su proceso

formativo.

Más información sobre MobiPro-EU

Viernes, 26 de diciembre de 2014

El proyecto que lidera la entidad alemana RegioVision GmbH Schwerin en

colaboración con Decroly y otras compañías europeas, auspiciado por el

programa especial MobiPro-EU y por su precursor The Job of my Life “El

trabajo de mi vida”, ocupa uno de los primeros lugares en las prioridades

del equipo de programas y proyectos europeos de este centro de Formación

Profesional para el próximo semestre

Una vez que RegioVision GmbH Schwerin comunicó al equipo directivo del centro la

aprobación de un proyecto destinado a contratarpor empresas alemanas del estado

de Mecklemburgo-Pomerania a 17 jóvenes que posean la nacionalidad de un Estado

miembro de la Unión Europea (UE) o de un Estado del Espacio Económico Europeo

(EEE, Decroly ha derrochado esfuerzos para divulgar la iniciativa e informar y

asesorar a todos los potenciales candidatos interesados.

Este proyecto financia a eventuales participantes que en el momento de inicio de la

subvención:

1.abarquen edades comprendidas entre 18 and 27 años,

2.ostenten la nacionalidad de un Estado miembro de la Unión Europea (UE) o de un

Estado del Espacio Económico Europeo (EEE),

3.residan en un país de Europa o que en el momento de su solicitud no lleven más

de tres meses en Alemania y

4.que tengan un certificado escolar reconocido

Procede reiterar, de nuevo, que el Gobierno Federal de Alemania, mediante MobiPro-

EU, establece como objetivo contribuir a la disminución del paro juvenil en Europa y

cubrir necesidades de profesionales especializados en empresas de Alemania.

Creado con el compromiso y objetivo de fomentar la movilidad profesional de jóvenes

europeos, MobiPro-EU es un programa del Ministerio Federal de Trabajo y Asuntos

Sociales (BMAS) y de la Agencia Federal de Empleo (BA) de Alemania para ayudar a

los candidatos durante sus primeros pasos en el país. Publicado el 24 de julio de

http://www.lachinatasantander.es/





http://www.interior.gob.es/web/servicios-al-ciudadano/extranjeria/control-de-fronteras/estados-que-integran-la-union-europea


http://www.interior.gob.es/web/servicios-al-ciudadano/extranjeria/control-de-fronteras/estados-del-espacio-economico-europeo-eee-








2014, posibilita la financiación de proyectos específicos para capacitar a un número

de 10 a 30 personas que reúnan los requisitos con el fin de que realicen una

Formación Profesional Dual, mediante la suscripción de un contrato para la formación

y el aprendizaje entre una empresa y un candidato, a partir del 1 de setiembre de

2015.

En los términos establecidos en MobiPro-EU, los jóvenes participantes en el programa

se beneficiarán de apoyos económicos para superar las barreras lingüísticas y las

previsibles dificultades que puedan afectar al proceso de incorporación y colocación

en una firma Alemana. Otras medidas irán orientadas al asesoramiento y el apoyo

pertinentes para que esa Formación Profesional Dual remunerada se desarrolle de

forma positiva.

La ayuda descrita, complementaria a la que proporciona el programa The Job of my

Life “El trabajo de mi vida”, facilita el acceso a un contrato para la formación y el

aprendizaje que posibilita trabajar, aprender y vivir en Alemania. El modelo que

propicia la iniciativa es muy antiguo allí y en otros países del centro y norte de Europa

como Suiza, Holanda, Dinamarca,.. Es la Formación Profesional Dual que combina

empleo en una empresa y formación en la propia compañía o en un centro autorizado

de Formación Profesional, instrumentados a través de un contrato laboral

remunerado por el que cada joven cobrará 818 € cada mes para afrontar los gastos

de manutención, alquiler y subsistencia, entre otros posibles.

Este modelo de empleo y formación profesional se encuentra muy arraigado. Fruto

de ello es el escaso índice de desempleo y/o abandono escolar temprano en esos

países. En mi opinión “El Empleo de mi Vida” y la directiva para el fomento de la

movilidad profesional de los jóvenes europeos, MobiPro-EU, que establece los

principios para apoyar a los interesados en el programa mediante subvenciones,

constituyen una de las herramientas más consistentes para erradicar el desempleo

juvenil en Europa, liderado por Alemania.

Otras ayudas adicionales a las anteriormente citadas previstas en las actuaciones

reguladas en MobiPro-EU, incluidas en el proyecto en el que participa Decroly liderado

por RegioVision GmbH Schwerin, se concretan en las siguientes medidas para

garantizar una "conclusión con éxito de la formación profesional":

1.Subvención de un curso de alemán como medida preparatoria a la formación en

Decroly

a.Con las subvenciones del curso de alemán se pretende alcanzar el nivel B1 Marco

Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

2.Conocimiento de una formación profesional y una empresa de formación a través

de un período de prácticas en una empresa de formación en Schwerin, Alemania.

a.El período de prácticas tendrá una duración de hasta 6 semanas e incluirá el

fomento continuo del aprendizaje del idioma.

b.La remuneración de las prácticas debe cumplir con las normas aplicables de

acuerdo al salario mínimo legal y debe ascender a un importe mensual de por lo

menos 200 €.

3.Aumento de la remuneración de las prácticas y de la remuneración de la formación

tarifaria o habitual de la zona.





http://europass.cedefop.europa.eu/LanguageSelfAssessmentGrid/es




a.Los participantes cobrarán 818 € cada mes para los gastos de manutención.

b.La remuneración aumentará en 130 € por cada hijo propio que el solicitante tenga

a su cargo en Alemania.

4.Prácticas lingüísticas, profesionales y pedagógico-sociales, así como soporte de

formación profesional.

a.fomento del aprendizaje del idioma y, en caso necesario, clases adicionales en la

escuela de formación

b.apoyo pedagógico y social orientado al trabajo durante la formación

c.apoyo individual en la orientación inicial en Alemania

5.Gastos de viaje para un viaje al país de origen cada semestre de formación así

como al inicio de las prácticas y de la formación.

a.Gastos para el viaje de ida y vuelta a las prácticas, así como un viaje al país de

origen por cada semestre de formación. Los costes son subsidiados con un importe

general de 200 € en distancias de ida de hasta 500 km y 300 € en distancias de ida

a partir de 500 km.

Los jóvenes que cumplan los requisitos estipulados por MobiPro-EU tiene ahora la

oportunidad de poder comenzar el próximo septiembre de 2015 una Formación

Profesional Dual en Schwerin, capital del Estado Federal de Mecklemburgo-

Pomerania, a través del proyecto autorizado por el Ministerio Federal de Trabajo y

Asuntos Sociales al consorcio liderado por RegioVision GmbH Schwerin en el que

participa Decroly en calidad de socio.

Es responsabilidad de Decroly en este proyecto encontrar candidatos cántabros,

españoles o europeos para comenzar una Formación Profesional Dual en una empresa

de Schwerin, Mecklemburgo-Pomerania, en Alemania a partir del 01 de Septiembre

de 2015. Para ello, Decroly va a desplegar todo su potencial para difundir, informar

y orientar a cuantos candidatos requieran su apoyo, desde el primer día hasta el final

del programa incluyendo prioritariamente la necesaria inmersión lingüística en

alemán que permita obtener la acreditación B1 del Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas (MCER).

Todos los jóvenes interesados en trabajar, aprender y vivir en Alemania a través del

proyecto coordinado por RegioVision GmbH Schwerin con la participación de Decroly

deberán inscribirse a través del formulario colgado en nuestra web institucional y

adjuntar la NECESARIA documentación en PDF a través del correo

[email protected]: una copia del título(s) académicos; DNI o pasaporte y un

currículo actualizado.

Más información sobre El trabajo de mi vida “The Job of my Life”, vía Formación

Profesional Dual en Alemania, puedes obtenerla de Cristina Suárez, llamando por

teléfono al número 942 37 02 34 942 37 02 34 de Decroly.











http://web.auladecroly.com/index.php/inscripcion-mobipro

mailto:[email protected]



Más información sobre MobiPro-EU

24-12-2014

El proyecto que lidera la entidad alemana RegioVision GmbH Schwerin en

colaboración con Decroly y otras compañías europeas, auspiciado por el

programa especial MobiPro-EU y por su precursor The Job of my Life “El

trabajo de mi vida”, ocupa uno de los primeros lugares en las prioridades

del equipo de programas y proyectos europeos de este centro de Formación

Profesional para el próximo semestre

Una vez que RegioVision GmbH Schwerin comunicó a este director la aprobación de

un proyecto destinado a contratar por empresas alemanas del estado de

Mecklemburgo-Pomerania a 17 jóvenes que posean la nacionalidad de un Estado

miembro de la Unión Europea (UE) o de un Estado del Espacio Económico Europeo

(EEE, Decroly ha derrochado esfuerzos para divulgar la iniciativa e informar

y asesorar a todos los potenciales candidatos interesados.

Este proyecto financia a eventuales participantes que en el momento de inicio de la

subvención:

1. abarquen edades comprendidas entre 18 and 27 años,

2. ostenten la nacionalidad de un Estado miembro de la Unión Europea (UE) o

de un Estado del Espacio Económico Europeo (EEE),

3. residan en un país de Europa o que en el momento de su solicitud no lleven

más de tres meses en Alemania y

4. que tengan un certificado escolar reconocido

Procede reiterar, de nuevo, que el Gobierno Federal de Alemania, mediante

MobiPro-EU, establece como objetivo contribuir a la disminución del paro

juvenil en Europa y cubrir necesidades de profesionales especializados en

empresas de Alemania.

Creado con el compromiso y objetivo de fomentar la movilidad profesional de

jóvenes europeos, MobiPro-EU es un programa del Ministerio Federal de Trabajo

y Asuntos Sociales (BMAS) y de la Agencia Federal de Empleo (BA) de Alemania para

ayudar a los candidatos durante sus primeros pasos en el país. Publicado el 24 de

julio de 2014, posibilita la financiación de proyectos específicos para capacitar

a un número de 10 a 30 personas que reúnan los requisitos con el fin de que realicen

una Formación Profesional Dual, mediante la suscripción de un contrato para

la formación y el aprendizaje entre una empresa y un candidato, a partir del 1

de setiembre de 2015.

En los términos establecidos en MobiPro-EU, los jóvenes participantes en el

programa se beneficiarán de apoyos económicos para superar las barreras

lingüísticas y las previsibles dificultades que puedan afectar al proceso de

incorporación y colocación en una firma Alemana. Otras medidas irán

orientadas al asesoramiento y el apoyo pertinentes para que esa Formación

Profesional Dual remunerada se desarrolle de forma positiva.

La ayuda descrita, complementaria a la que proporciona el programa The Job of my

Life “El trabajo de mi vida”, facilita el acceso a un contrato para la formación y

el aprendizaje que posibilita trabajar, aprender y vivir en Alemania. El modelo que

propicia la iniciativa es muy antiguo allí y en otros países del centro y norte de Europa

como Suiza, Holanda, Dinamarca,.. Es la Formación Profesional Dual que

combina empleo en una empresa y formación en la propia compañía o en un

centro autorizado de Formación Profesional, instrumentados a través de un















contrato laboral remunerado por el que cada joven cobrará 818 € cada mes

para afrontar los gastos de manutención, alquiler y subsistencia, entre otros posibles.

Este modelo de empleo y formación profesional se encuentra muy arraigado.

Fruto de ello es el escaso índice de desempleo y/o abandono escolar temprano

en esos países. En mi opinión “El Empleo de mi Vida” y la directiva para el fomento

de la movilidad profesional de los jóvenes europeos, MobiPro-EU, que establece

los principios para apoyar a los interesados en el programa mediante

subvenciones, constituyen una de las herramientas más consistentes para

erradicar el desempleo juvenil en Europa, liderado por Alemania.

Otras ayudas adicionales a las anteriormente citadas previstas en las actuaciones

reguladas en MobiPro-EU, incluidas en el proyecto en el que participa Decroly

liderado por RegioVision GmbH Schwerin, se concretan en las siguientes medidas

para garantizar una "conclusión con éxito de la formación profesional":

1. Subvención de un curso de alemán como medida preparatoria a la

formación en Decroly

a. Con las subvenciones del curso de alemán se pretende alcanzar el nivel

B1 Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

2. Conocimiento de una formación profesional y una empresa de formación a

través de un período de prácticas en una empresa de formación en

Schwerin, Alemania.

a. El período de prácticas tendrá una duración de hasta 6 semanas e

incluirá el fomento continuo del aprendizaje del idioma.

b. La remuneración de las prácticas debe cumplir con las normas

aplicables de acuerdo al salario mínimo legal y debe ascender a un

importe mensual de por lo menos 200 €.

3. Aumento de la remuneración de las prácticas y de la remuneración de la

formación tarifaria o habitual de la zona.

a. Los participantes cobrarán 818 € cada mes para los gastos de

manutención.

b. La remuneración aumentará en 130 € por cada hijo propio que el

solicitante tenga a su cargo en Alemania.

4. Prácticas lingüísticas, profesionales y pedagógico-sociales, así como soporte

de formación profesional.

a. fomento del aprendizaje del idioma y, en caso necesario, clases

adicionales en la escuela de formación

b. apoyo pedagógico y social orientado al trabajo durante la formación

c. apoyo individual en la orientación inicial en Alemania

5. Gastos de viaje para un viaje al país de origen cada semestre de formación

así como al inicio de las prácticas y de la formación.

a. Gastos para el viaje de ida y vuelta a las prácticas, así como un

viaje al país de origen por cada semestre de formación. Los

costes son subsidiados con un importe general de 200 € en distancias

de ida de hasta 500 km y 300 € en distancias de ida a partir de 500

km.

Los jóvenes que cumplan los requisitos estipulados por MobiPro-EU tiene ahora la

oportunidad de poder comenzar el próximo septiembre de 2015 una Formación

Profesional Dual en Schwerin, capital del Estado Federal de Mecklemburgo-

Pomerania, a través del proyecto autorizado por el Ministerio Federal de Trabajo y

Asuntos Sociales al consorcio liderado por RegioVision GmbH Schwerin en el que

participa Decroly en calidad de socio.












Es responsabilidad de Decroly en este proyecto encontrar candidatos cántabros,

españoles o europeos para comenzar una Formación Profesional Dual en una

empresa de Schwerin, Mecklemburgo-Pomerania, en Alemania a partir del 01 de

Septiembre de 2015. Para ello, Decroly va a desplegar todo su potencial para

difundir, informar y orientar a cuantos candidatos requieran su apoyo, desde el

primer día hasta el final del programa incluyendo prioritariamente la necesaria

inmersión lingüística en alemán que permita obtener la acreditación B1 del Marco

Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

Todos los jóvenes interesados en trabajar, aprender y vivir en Alemania a través del

proyecto coordinado por RegioVision GmbH Schwerin con la participación de

Decroly deberán inscribirse a través del formulario colgado en nuestra web

institucional y adjuntar la NECESARIA documentación en PDF a través del correo

[email protected]: una copia del título(s) académicos; DNI o pasaporte y

un currículo actualizado.

Más información sobre El trabajo de mi vida “The Job of my Life”, vía Formación

Profesional Dual en Alemania, puedes obtenerla de Cristina Suárez, llamando por

teléfono al número 942 37 02 34 de Decroly.

¡Feliz Navidad!

Trabajo en Alemania para jóvenes de Cantabria...

Martes, 09 de diciembre de 2014

El consorcio formado por un grupo de empresas alemanas liderado por

RegioVision GmbH Schwerin, una agencia de empleo de la capital de

Mecklemburgo-Pomerania, uno de los 16 Estados federados de Alemania, y

Decroly ha cristalizado en un acuerdo de colaboración para la movilidad

profesional de 17 jóvenes mediante la suscripción de un contrato de trabajo

para la formación y el aprendizaje

El propósito de esta actuación consiste en ofrecer a los jóvenes de Cantabria la

posibilidad de combinar el desempeño profesional remunerado en una empresa

alemana –tres/cuatro días- y la formación inherente a la ocupación descrita en cada

contrato -uno/dos días-, bien en la propia empresa, bien en un centro de formación

autorizado. Con esta decisión Decroly apuesta, una vez más, por una proposición

que fomenta y facilita la empleabilidad de los jóvenes en un escenario

internacional, tal y como demanda la sociedad global en la que vivimos.

Es hora de considerar seriamente las ventajas que proporciona el hecho de ser

ciudadano de la Unión Europea (UE). Los jóvenes cántabros, igual que todos

aquellos pertenecientes a todos y cada uno de los 28 países de la UE, pueden y

deben beneficiarse de cuantas oportunidades surjan en Europa, un escenario

que amplía el horizonte para vivir, trabajar y estudiar sin limitación o cortapisa

alguna.

Esta iniciativa se enmarca dentro del proyecto educativo de Decroly que impulsa

el espíritu europeo e internacional de la educación y formación. El grupo de

profesores de programas y proyectos europeos del departamento de Idiomas y

Relaciones Internacionales de Decroly lidera un amplio número de propuestas de

diversa índole enmarcadas en el Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007 -

2013, en el actual Erasmus + 2014-2020 y en otros de carácter nacional como es el

caso del que hoy nos ocupa. Se trata del programa “The job of my life” –El trabajo

de mi vida- auspiciado por el Ministerio Federal de Trabajo y Asuntos Sociales






http://web.auladecroly.com/index.php/inscripcion-mobipro





http://web.auladecroly.com/

http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap.html

http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap.html




alemán para el “fomento de la movilidad profesional de los jóvenes de Europa

interesados en la formación profesional”, MobiPro-EU.

Para participar en este programa en alguna de las tres áreas profesionales que oferta

a través de Decroly: Hostelería y restauración; Atención a personas en

situación de dependencia, Mantenimiento industrial o Fabricación

mecánica, los jóvenes interesados precisan tener en cuenta las siguientes

consideraciones:

Edad de los candidatos: entre 18 y 27 años

Nacionalidad: un Estado miembro de la Unión Europea

Estudios realizados: título de Educación secundaria o superior

Conocimientos de alemán: B1 del Marco Común Europeo de Referencia para

las Lenguas (MCER)

Cumplidas las condiciones 1, 2 y 3 de la convocatoria, el cuarto requerimiento (B1)

establece una inmersión lingüística en alemán de 480 horas, unidades de

aprendizaje, totalmente GRATUITA, financiada por el Gobierno Federal de

Alemania, que tendrá lugar en Decroly entre los días 12 de enero y 24 de junio de

2015, en primera convocatoria.

Una vez finalizado el proceso de aprendizaje de la lengua alemana para

alcanzar el nivel B1, los participantes se trasladarán a Alemania donde recibirán,

del 07 de julio al 24 de agosto, la orientación precisa para vivir, trabajar y

estudiar en ese país, además de fortalecer sus competencias comunicativas en

alemán. Los gastos de traslado y estancia durante ese periodo serán financiados por

el Gobierno Federal.

El día 28 de agosto los jóvenes seleccionados se incorporarán a la empresa

designada mediante un contrato laboral para la formación y el aprendizaje que

remunerará su desempeño, trabajo y formación, con un salario inicial de 818 €.

La duración del contrato oscila en función de las ocupaciones, en torno a tres años.

La financiación de este programa incluye, además, 2 viajes a España 2 veces

al año y una ayuda adicional de 135 € por hijo, en caso de que los tenga.

Concluyo esta entrada con unas palabras de ánimo y optimismo dirigidas,

principalmente, a los jóvenes. Soy consciente de las dificultades y obstáculos con los

que nos tropezamos los ciudadanos cada día. Sin embargo, los cántabros y los

españoles hemos escrito bellas páginas de la Historia gracias a nuestros

valores más preciados y reconocidos internacionalmente. Es hora de demostrar

nuestra fortaleza y capacidad de superación; de afianzar y estimular nuestra

autoestima; de abandonar el desánimo y el confort artificial pasivo; de acabar

con estereotipos y excusas desafortunados “yo para esto no valgo”, “no se me

dan bien los idiomas”,… fácilmente solubles con una pequeña aportación de

esfuerzo, dedicación y compromiso.

Yo apuesto por los jóvenes. Ellos están llamados a constituir la mayor fuerza

empresarial y laboral en los próximos 10-20 años y a cambiar y dirigir los

designios del mundo, además. Confiemos en la juventud; proporcionemos

herramientas y recursos para que descubra su talento y desarrolle sus competencias

personales, emocionales, sociales y profesionales; depositemos toda nuestra

esperanza en la generación con mayor potencial de la historia de la humanidad;

facilitemos el “pasaporte” que les permita el acceso a la aldea global, multicultural,

plurilingüe en la que residimos.








En fin, Para ampliar esta información sobre “El trabajo de mi vida” en Alemania

puedes dirigirte a Decroly (Cristina Suárez, a través del e mail

[email protected] o mediante llamada telefónica al número 942-37-02-34).

Todos los interesados podrán asistir a una primera Sesión Informativa el jueves, 18

de diciembre a las 18:00 horas en el salón de actos de Decroly en General Dávila,

202.

Reunión de Decroly en Timisoara con sus socios del proyecto Power Saving Check

Lunes, 01 de diciembre de 2014

Una delegación de Decroly, formada por las profesoras Carolina Palacio y

Laura Piney, se desplazó a Timisoara –Rumanía- para asistir al kick off

meeting –primer encuentro- del consorcio europeo responsable de la

Asociación Estratégica Power Saving Check -Control del ahorro de energía-,

un proyecto aprobado por la Agencia Nacional Alemana al amparo del

programa Erasmus+ 2014-2020, celebrado durante los días 20 y 21 de

noviembre

Decroly participa en este consorcio como miembro de la Asociación Estratégica Power

Saving Check enmarcada en el apartado Acción Clave 2. Cooperación para la

innovación y el intercambio de buenas prácticas, del citado programa Erasmus +

2014-2020. La entidad coordinadora del proyecto es Kontakte für Europa e.V.

organización no gubernamental alemana solicitante de la aprobación Asociación

Estratégica Power Saving Check a la Agencia Nacional de su país. En esta reunión en

Timisoara Kontakte für Europa e.V. estuvo representada por su presidenta, Isabelle

Jahn, y por Ronald Schönknecht, gerente del proyecto.

Otras entidades y delegados, pertenecientes a cuatro países de la Unión Europea,

conforman el consorcio junto a Kontakte für Europa e.V. (KfE) y Decroly. Se trata de

Educational Institute Pscheser, de Alemania, Doreen Mucke y Uwe Lnge; Humán

Eröforrásért Egyesület Dél-alföldi Régió, de Hungría, Cata Boleman; Federal

Association of Craftsmen Bozen, de Italia, Gabrielle Unterrainer y Fundatio Romano

Germana Timisoara (FRG), de Timisoara Rumanía, personificada por Anne Marie

Mercher, Dan Lazar y Nicolae Cernei, anfitriona de este primer encuentro.

El proyecto cuenta con el apoyo de prestigiosas organizaciones e instituciones

europeas como son Saxonian Energy Agency –Agencia Sajona de Energía- de

Alemania; DEMAZ – Energy Supplier –Proveedor de energía DEMAZ, de Hungría o

National Labour Agency –Agencia Nacional de Trabajo de Rumanía.

Los resultados a los que aspira Power Saving Check se dirigen a unos grupos de

destinatarios muy concretos. Por una lado, a desempleados de larga duración,

particularmente, a jóvenes y, por otra parte, a familias que reciben servicios de apoyo

(protección por desempleo, ayuda social, subsidio de vivienda) u hogares de bajos

ingresos.

Power Saving Check tiene como finalidad incrementar la empleabilidad de parados

de larga duración o en riesgo de exclusión social para que aporten medidas de ahorro

de energía y agua a los hogares con menor nivel de ingresos.

El control del ahorro de energía nació en 2008 en Alemania donde, en la actualidad,

hay dos grupos de cuatro verificadores que visitan los hogares que han manifestado

su interés por unirse a la iniciativa. Su misión consiste en hacer entrega a esas

familias desfavorecidas de un paquete con bombillas de bajo consumo, adaptadores




para reducir el caudal de agua que sale por los grifos, temporizadores para los

aparatos eléctricos,... a la vez que les ayudan a tomar medidas de ahorro después

de conocer sus hábitos de consumo.

Según datos aportados por Carolina Palacios y Laura Piney, el consorcio concluyó que

este proyecto aporta numerosos beneficios a todos los agentes implicados. Las

familias, que no tienen que hacer ningún desembolso por apuntarse a la iniciativa,

ven como cada año aumenta su poder adquisitivo, al reducirse sensiblemente los

costes energéticos; los nuevos trabajadores - verificadores se incorporan al mercado

laboral con la satisfacción personal que ello supone. Adicionalmente, las empresas

que participan en este proyecto apoyan a familias con menores recursos,

promoviendo la ayuda social y al medio ambiente, así como aumentando su

publicidad por medio de estas acciones y de la utilización de sus productos.

La agenda de trabajo marcó la pauta de unas jornadas intensas iniciadas con un

saludo de bienvenida, el jueves día 20, a cargo de Nicolae Cernei, gerente de la

entidad anfitriona FRG, y por Isabelle Jahn, presidenta de KfE, entidad coordinadora

de la Asociación Estratégica Power Saving Check. A continuación, los miembros de

cada una de las delegaciones de los cinco países integrantes del consorcio

presentaron sus respectivas entidades así como su misión en el proyecto.

Posteriormente, los delegados debatieron ampliamente el concepto de Power Saving

Check -Control del ahorro de energía- y, los responsables de la entidad coordinadora

Isabelle Jahn y Ronald Schönknecht, gerente del proyecto, entregaron una extensa

y completa documentación a todos los socios en alemán e inglés. La jornada de

trabajo finalizó con un estudio del Plan de Coordinación y Gestión del proyecto y con

la asignación a cada socio de los paquetes de trabajo y de las tareas acordadas en el

proyecto.

La sesión del día 21, viernes, abordó otros asuntos relevantes para la eficacia y

calidad del desarrollo del proyecto. El foco de trabajo se centró en la formación de

los verificadores en cada país, a través de las entidades que conforman el consorcio

de este proyecto; la capacitación de las personas responsables de cada una de las

entidades de la asociación sobre procedimientos financieros aplicables, incluyendo el

estudio de la documentación protocolaria precisa como es el caso de las plantillas y

registros adecuados; la discusión y acuerdo sobre el logo del proyecto, folletos,

página web y la estrategia de comunicación interna entre los socios; el desarrollo del

taller “Check your power” –Controla tu energía-, su evaluación y la evaluación de ese

Kick off meeting.

Un trabajador que desempeña esta misión en Alemania se desplazó hasta Timisoara

para exponer su labor asesora y facilitadora a las familias sobre el control del ahorro

de energía. Explicó su trabajo que se desarrolla en varias etapas.

En la primera de ellas, contacta con la familia para concertar una cita con el fin de

realizar una visita preliminar, en la que se explica el proyecto y sus beneficios.

Posteriormente, y tras realizar un análisis inicial de los 15 mayores consumos en el

hogar (electrodomésticos, lámparas, etc.) y las horas del día de mayor gasto

energético, procede a realizar la instalación de los paquetes de ahorro, segunda etapa

del proceso. Cada uno de ellos está valorado en 70 euros, cantidad que asciende

hasta 120 euros en el caso de hogares en los que vivan más personas. Finalmente,

y tras la formación de las personas que habitan en las casas, revisa los consumos

actualizados de cada hogar.



Este proyecto tiene como rasgo diferenciador de otros similares la posibilidad de

ponderar los resultados. Se puede cuantificar el número de personas empleadas

gracias a esta iniciativa, el número de hogares beneficiados en los que se ha realizado

la instalación directa y el ahorro total de cada familia comparado con el año anterior,

por ejemplo.

Durante las sesiones de trabajo, los socios dieron sus primeros pasos en este

proyecto que tiene una duración de dos años y que finalizará con la realización de un

curso de formación de formadores de cinco personas de cada una de las

organizaciones participantes en esta Asociación Estratégica Power Saving Check, que

volverán a sus países listos para importar el modelo alemán impartiendo los cursos

para los verificadores locales.

Un primer reparto de tareas nombra a Decroly como el encargado de desarrollar el

procedimiento de evaluación interna así como de la elaboración de los cuestionarios

con los que los socios han de puntuar cada una de las reuniones y de los workshops

que se organicen a lo largo del proyecto. En este encuentro se acordó, también, el

formato de la página web como medio de difusión del proyecto y la forma de

comunicación entre los socios.

La próxima reunión ha quedado fijada para la última semana del próximo mes de

enero. Entre los días 25 y 30 de ese mes se celebrará el segundo encuentro de los

socios, que tendrá lugar en Alemania, en la ciudad de Plauen. El día 27 de enero,

coincidiendo con la Feria Internacional de Energía en Leipzig, los participantes en

esta segunda reunión del proyecto se desplazarán a aquella ciudad para visitar ese

interesante evento.

Las profesoras Carolina Palacios y Laura Piney informaron al equipo directivo y al

departamento de idiomas y Proyectos Europeos de Decroly su positiva valoración de

este primer evento de la Asociación Estratégica Power Saving Check por el valor

añadido que aporta a la comunidad educativa decroliana y a la sociedad de Cantabria

al conciliar la formación de verificadores a través de una acción formativa que

estimula la creatividad, el espíritu empresarial y la empleabilidad de sus

participantes.

Decroly y sus socios europeos de ConstructEU se reúnen en Berlin

Lunes, 24 de noviembre de 2014

Cuatro profesores de Decroly participan en el Curso Piloto y Adaptación Final -Pilot

Training and Final Adaptation- Proyectos Europeos dentro del Sector de la

Construcción “European Projects within the Construction Sector” y en la 4ª reunión

de los socios del proyecto Leonardo da Vinci (LdV) de Transferencia de Innovación

(TOI) ConstructEU - Building up skills for successful European Projects in the

Construction Sector (ConstructEU) celebrados en Berlín los días 10, 11, 12, 13 y 14

de noviembre en la sede de Emcra GmbH, entidad alemana solicitante y responsable

de su coordinación.

Igual que sucediera en las anteriores reuniones presenciales: Berlín, días 2, 3 y 4 de

diciembre de 2013; Berlín, días 3, 4, 5 y 6 de febrero de 2014 y Madrid, en la sede

del otro socio español del proyecto, la Fundación Laboral de la Construcción, los días

2, 3, y 4 de junio pasado, las respectivas delegaciones que conforman el consorcio

de ConstructEU focalizaron su trabajo en los asuntos establecidos en la agenda de

este IV encuentro, y en el “Curso Piloto y Adaptación Final” que precedió a esa



reunión, titulado “Proyectos Europeos dentro del Sector de la Construcción”. Se pasó

revista, también, a las reuniones online realizadas y a los acuerdos adoptados en tres

sesiones de multiconferencia celebradas los días 6 de mayo, 4 de setiembre y 8 de

octubre.

Fueron unos días de intensa dedicación para abarcar todos los aspectos formales de

este curso piloto y para estudiar los temas incluidos en la agenda del IV encuentro

de ConstructEU. El lunes, día 10, en horario de 15: a 18:00 horas, los asistentes

estudiaron en profundidad el resumen de esta acción formativa centrada en una

descripción de contenidos, instrumentos usados en la evaluación, certificación,

marco del programa,… Los delegados se detuvieron muy concretamente en la

introducción del currículo de este curso piloto denominado “European Projects within

the Construction Sector”.

Esta primera jornada estuvo moderada por Isabelle Jahn, de Kontakte für Europa

e.V. (KfE), responsable del Curso Piloto y Adaptación Final, Pilot Training and Final

Adaptation, Paquete de Trabajo 4, Work Package 4 (WP4) de ConstructEU. La sesión,

que comenzó con un saludo de bienvenida de la directora de Emcra GmbH, Heike

Kraak-Tichy y con la presentación de los formadores y de todos los participantes,

concluyó con una evaluación de las actividades realizadas durante esa jornada de

trabajo.

El martes, miércoles y jueves, días 11, 12 y 13, los delegados abordaron una intensa

agenda que comenzaba cada día con las protocolarias palabras de Isabelle Jahn,

responsable de esta parte del proyecto, el Paquete de Trabajo 4 (WP4), quien

coordinó y moderó las distintas sesiones formativas, brillantemente resueltas por

Pierre – Étienne Métaix, formador y director de proyectos internacionales de Emcra

GmbH. Fueron tres días de trabajo vigoroso en el que los delegados de los tres países

recibieron una información muy completa y exhaustiva sobre la denominada “Jungla

de los Fondos Europeos”; los programas relevantes de la Unión Europea para el

Sector de la Construcción, con presentación de las mejores prácticas; elaboración de

proyectos y cálculo estimado del presupuesto; procedimientos para la solicitud de

proyectos europeos; dirección de proyectos europeos y preparación institucional;

dirección financiera;...

Asimismo, la agenda de trabajo incluyó actividades de trabajo en grupo de los

equipos por países (martes); preparación de presentaciones orales (miércoles);

presentaciones orales de los participantes en el curso sobre los contenidos aprendidos

(jueves); presentación de la herramienta de formación en línea; evaluaciones diarias

del docente y de los contenidos de las diferentes sesiones y, ¿cómo no? examen y

evaluación final aplicado a todos los delegados.

A las 15:00 horas del jueves, una vez finalizado el Curso Piloto, comenzó la reunión

formal del IV encuentro de ConstructEU en el que participaron los responsables de

las distintas áreas del proyecto. A título informativo constatar que estuvieron

presentes todas las corporaciones que conforman el consorcio, representadas por los

profesionales designados por cada una de ellas en su día a tal fin.

Así, en nombre de las entidades alemanas concurrieron: por Emcra GmbH, Heike

Kraak-Tichy, Pierre – Étienne Métaix, Helena Hehlke y Michael Kraak; por Kontakte



für Europa e.V. (KfE), Isabelle Jahny por EU-Fundraising Association e.V. (EUFA),

Julia Keil.

Las instituciones húngaras del consorcio: Human Eröforrasert Egyesület Del-Alföldi

Regio (HEEDA) y Csongrád Megyei Kereskedelmi es Iparkamara CSMKIK) -Cámara

de Comercio e Industria del condado de Csongrád- estuvieron personificadas por

Petra Pinter, la primera, y por Tünde Gulyás, la segunda.

Los socios españoles de ConstructEU, Fundación Laboral de la Construcción (FLC) y

Decroly, nominaron para este encuentro a Luis Manuel Barrios y a Marta Guzmán,

María Peña, Pedro Cuesta y Fco. Javier Muñiz, respectivamente.

En esta IV reunión de ConstructEU se adoptaron importantes decisiones. Por su

relevancia merece ser destacado el apartado relativo a “requirements for the frame

conditions of the local test runs in Germany, Spain and Hungary” requisitos para las

condiciones marco del desarrollo de la prueba local en Alemania, España y Hungría.

Por lo que respecta a Decroly, esta entidad cántabra deberá tener presente y

responsabilizarse de un amplio número de asuntos relacionados con la prueba piloto

del curso. En concreto:

Requirements for the frame conditions of the local test runs in Spain / Requisitos

para las condiciones marco del desarrollo de la prueba local en España (Decroly)

1. Time share/ Tiempo compartido: 10 días (5 presenciales / 5 en línea).

2. Venue and facilities/ Sede e instalaciones: Santander; salas de reuniones y las

instalaciones de Decroly.

3. Language used/ Lenguaje utilizado: Español.

Evaluation measures/ Medidas de evaluación

1. From view of the learners/ Desde el punto de vista de los alumnos:

Retroalimentación oral; cuestionarios de satisfacción.

2. From view of the trainers/ Desde el punto de vista de los profesores:

Cuestionarios de satisfacción; resultados de la prueba.

3. From the view of the organization/ Desde el punto de vista de la organización:

Evaluación estadística; número de personas interesadas; observación a través de

una tercera persona.

Other issues/ Otras cuestiones

1. Involvement of stakeholders in the preparation of the Local Test Runs/

Participación de partes interesadas en la preparación del Desarrollo de la Prueba

Local: Empresas cooperantes; ponerse en contacto con potenciales participantes.

2. Number of learners/ Número de estudiantes: 10-20

3. Profile of learners/ Perfil de los alumnos: Personal de las empresas cooperantes.

4. Acquisition of learners/ Adquisición de aprendizaje: Distribución de hojas

informativas; Correo electrónico o por contacto telefónico.

5. Duration of the Local Test Run/ Duración de la Prueba local: Marzo 2015.

6. Follow-up evaluation/ Seguimiento de la evaluación: Exámenes prácticos

7. Documentation of the Local Test Run/ Documentación de la Prueba Local:

Plataforma Moodle; documentación fotográfica; listado de asistencia.



8. Sustainability/ Sostenibilidad: Inclusión en la formación que ofrece Decroly;

Desarrollo de una estrategia financiera.

La estancia en Berlín de los profesionales docentes de Decroly para intervenir en los

eventos anteriormente señalados proporcionó, asimismo, un valor añadido muy

considerable a toda la delegación cántabra gracias a las actividades culturales y

sociales organizadas por la entidad coordinadora Emcra GmbH.

El próximo encuentro presencial se celebrará en Szeged, Hungría, en junio de 2015.

Taller para el Fomento del Espíritu Emprendedor en Decroly

Lunes, 17 de Noviembre de 2014 11:40

El pasado miércoles 5 de noviembre se celebró la segunda sesión de la nueva

edición del concurso Talleres para el Fomento del Espíritu Emprendedor para

el curso 2014-2015 impartida por Carmen Mendataurigoitia Arenas, asesora

técnica del área de emprendedores de SODERCAN, en el salón de actos de

Decroly; la primera reunión de este curso tuvo lugar el 15 de octubre

Decroly participa en el concurso Talleres para el Fomento del Espíritu Emprendedor,

promovido por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte con la colaboración del

Grupo SODERCAN, por su condición de Centro de Referencia del Plan de Fomento del

Espíritu Emprendedor designado por la Dirección General de Formación Profesional y

Educación Permanente, para esta acción concreta, el 27 de marzo de 2012, junto a

otras entidades de titularidad de la Administración, como son el Centro Integrado de

Formación Profesional Número 1 de Santander, el IES Montesclaros de Reinosa, el

IES Nuestra Señora de los Remedios de Guarnizo y el IES Zapatón de Torrelavega.

En esta tercera convocatoria del concurso, Decroly contribuye con DIEZ proyectos en

los que trabajan TREINTA Y OCHO alumnos de ciclos formativos de grado superior de

las familias profesionales de Administración y Finanzas; Guía, Información y

Asistencias Turísticas y Administración de Sistemas Informáticos en Red. En esta

tercera edición participan, también, la Academia Crespo de Torrelavega y el IES

Santa Cruz de Castañeda.

La estructura organizativa diseñada por Decroly contempla alumnos y profesores

tutores de los módulos de Simulación Empresarial (Administración y Finanzas) y de

Empresa e Iniciativa Emprendedora (Guía, Información y Asistencias Turísticas y

Administración de Sistemas Informáticos en Red). Los DIEZ colegiales de

Administración y Finanzas inscritos en el concurso se han distribuido en TRES grupos

–y, por tanto, trabajan en TRES planes de empresa-, bajo la dirección del profesor

Gerardo Muñiz Bárcena. Por su parte, los VEINTE estudiantes deGuía, Información y

Asistencias Turísticas participantes se han repartido en CINCO grupos, lo que conlleva

la realización de CINCO planes de empresa y su tutora es Natalia Solana Presmanes.

Finalmente, OCHO alumnos de Administración de Sistemas Informáticos en Red,

divididos en DOS grupos, se ocupan de DOS planes de empresa, dirigidos por Antonio

Medrano Pampín.

En la agenda de trabajo de los Talleres para el Fomento del Espíritu Emprendedor de

este curso Decroly organizará tres sesiones formativas más dentro del centro –cinco

en total- y también promoverá la visita con los alumnos implicados al Parque

Científico y Tecnológico de Cantabria el próximo 11 de diciembre, donde está previsto

un encuentro con jóvenes empresarios cántabros que actualmente están



desarrollando su actividad en el edificio 3000 ubicado dentro de aquel recinto. El

contenido de las sucesivas sesiones de trabajo en los talleres que dirige e imparte

Carmen Mendataurigoitia Arenas concreta un amplio asesoramiento a los alumnos

concursantes y una orientación específica a los profesores tutores responsables de la

dirección técnica de cada grupo para desarrollar los respectivos planes de empresa.

Encuestados los alumnos sobre esta actividad su opinión mayoritaria la plasman

afirmando que “estos talleres de emprendimiento son un buen punto de partida para

comenzar a situarnos en el mundo emprendedor ya que, por nuestra parte, nunca

nos habíamos planteado el poder trabajar por cuenta propia. La idea de participar en

el concurso es realmente buena y va a suponer una motivación extra”.

Los tutores responsables del desarrollo del concurso han hecho público un manifiesto

por el que reconocen expresamente la positiva labor de SODERCAN en esta iniciativa

de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Asimismo, esos profesionales

docentes sugieren la invitación a otros organismos públicos y empresas privadas a

colaborar en la implementación de los talleres por los beneficios que pueden aportar

a los concursantes y recibir de todo el operativo que conllevan.

Este concurso pretende sensibilizar a los estudiantes con el mundo del autoempleo y

conducirles a desplegar sus propios proyectos empresariales. Por ello, uno de los

objetivos que se persigue con los talleres es afianzar las competencias consideradas

clave para la innovación y el emprendimiento, como son la creatividad, la iniciativa,

el liderazgo, la perseverancia, la responsabilidad, la asunción de riesgos, el trabajo

en equipo,… porque todas y cada una contribuyen al fomento del espíritu

emprendedor mediante un triple enfoque ligado al intraemprendimiento, al

emprendimiento social y al autoempleo.

Las bases del concurso establecen que el jurado nombrado por la Consejería

seleccionará el mejor proyecto de entre los presentados por un equipo de alumnos

de cada ciclo formativo para competir en la final que se celebrará en el mes de marzo,

indicativamente, en el Palacio de Festivales. Por tanto, Decroly concurrirá a la final

con tres proyectos: uno, elaborado por el equipo de alumnos ganador de

Administración y Finanzas; otro, hecho por los estudiantes de Guía, Información y

Asistencias Turísticas que obtengan el primer premio de entre los presentados en el

centro y, un tercero, trabajado por el equipo ganador de Administración de Sistemas

Informáticos en Red.

Ponencia de Decroly en Schwerin, Alemania

Martes, 07 de octubre de 2014

La 7ª Conferencia internacional en Schwerin, denominada “Youth and

Diversity –The Future of Employment in Europe” (Juventud y diversidad – el

futuro del empleo en Europa), se celebró en la citada ciudad alemana,

durante los días 22 y 23 de setiembre, con una nutrida representación de

personalidades de diez países de la Unión Europea

Esta Conferencia forma parte de las actividades del proyecto Xenos “Bridges for

Diversity and Employment in Mecklenburg Western Pomerania” (Puentes de

Diversidad y Empleo en Mecklemburgo Pomerania Occidental). Una de las ponencias

dictadas en el encuentro corrió a cargo de Fco. Javier Muñiz Bárcena, director de

Decroly, quien pronunció la conferencia “Labour mobility of youngsters from Spain

and the benefits of European training programs for Spain” (Movilidad laboral de los

jóvenes españoles y el beneficio de los programas de formación europeos para

España) ante un foro de cualificados representantes de instituciones educativas y del



ámbito socioeconómico y gubernamental provenientes de Francia, Italia, Austria,

Dinamarca, Polonia, Irlanda, Inglaterra, Escocia y Alemania.

La agenda de trabajo del día 22 se centró en un Taller Internacional con los Socios

del Proyecto Europeo en el que se debatieron asuntos relacionados con estrategias

del mercado de trabajo y de la integración de los grupos de personas desfavorecidas.

El día 23 los socios del proyecto intervinieron en un Simposio Internacional para

analizar el futuro del empleo en Europa. Además, y de forma prioritaria, dedicaron

su tiempo a debatir y contestar algunas preguntas de candente actualidad, tales

como ¿qué oportunidades serán ofrecidas a los jóvenes desfavorecidos, a los

inmigrantes y a las personas desempleadas de larga duración en la Europa del

futuro? ¿Qué iniciativas ha promovido ya la Unión europea? ¿Qué estrategias vamos

a propiciar en nuestros respectivos países?

El testimonio del representante de Decroly se concretó en la presentación de datos

y cifras avalados por organismo públicos españoles. En ese sentido, y

circunscribiéndose al año 2013, Fco. Javier Muñiz aportó, en primer lugar, los datos

más relevantes que ilustran la evolución de la migración española en 2013,

desglosada por edades y género, así como las razones que llevaron a los afectados a

tomar esa decisión.A continuación, centró el foco en esos mismos datos referidos a

la Comunidad Autónoma de Cantabria para concluir con referencias objetivas de la

participación de Decroly en programas de movilidad desde el año 2007.

La intervención del director de Decroly concluyócon referencias claras a los beneficios

explícitos de los estudiantes, de los profesionales docentes y de administración y

servicios y de la propia entidad, Decroly, parte activa de esta 7ª conferencia

internacional.

Decroly participa en las jornadas Erasmus del OAPEE

Lunes, 30 de setiembre de 2014

La coordinadora de proyectos Europeos de Decroly, Marta Guzmán Díez, y el

jefe de estudios del centro, Pedro Cuesta Alonso, asistieron en Zaragoza a

las jornadas “La gestión de proyectos de movilidad de estudiantes y

personal de Educación Superior”.

El evento, organizado por el Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos

(OAPEE) –Agencia Nacional-, se celebró en el Conservatorio Superior de Música de

Aragón, en Zaragoza, los días 23 y 24 del pasado mes de setiembre, en el ámbito

del programa Movilidad Erasmus+ de Educación Superior.

Tanto los coordinadores Erasmus de FP de las distintas instituciones educativas como

los coordinadores de los consorcios de movilidad participaron en unas jornadas en

las que se trató, entre otros temas, el protocolo de gestión documental entre la

organización y la Agencia Nacional (OAPEE).

La apertura de las jornadas corrió a cargo del Director General de Ordenación

Académica del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del

Gobierno de Aragón, D. Marco A. Rando Rando así como por los miembros del OAPEE,

Juan Carlos Parodi Román, Director de la Unidad de Educación Superior, y por uno

de sus técnicos, José M. González Canino.

Entre otros temas, se expusieron y debatieron los principios fundamentales y

actuaciones de seguimiento de la Carta Erasmus de Educación Superior y los



acuerdos interinstitucionales utilizados en el nuevo programa Erasmus. Se informó

de aspectos como el protocolo de gestión documental entre la organización y la

Agencia Nacional (OAPEE) y el protocolo de gestión de la movilidad de personal y

estudiantes, así como también del apoyo lingüístico en línea que previsiblemente

comenzará a utilizarse a partir de octubre del presente año.

Asimismo, Marisa Martín Méndez, de la Unidad de Educación Superior del OAPEE

expuso los datos y cifras del programa Erasmus en España correspondientes al curso

2012-2013. Resultaron de especial interés las informaciones de José M. González

Canino sobre Curso 2013-2014 referidas al análisis del informe intermedio y de la

redistribución de fondos.

Otro de los puntos importantes de las jornadas que suscitó especial atención fue el

uso de la herramienta de gestión de la movilidad online “Mobility Tool” por parte de

las instituciones. Las entidades deberán meter en la Mobility Tool todas las acciones

de movilidad del curso 2013-2014, antes del 30 de septiembre, con el fin de que se

pueda realizar el informe final de dicho curso y así poder pagar el 20% de la beca

que queda para cerrar el año 2013-2014.

La Mobility Tool es una plataforma de uso común y obligatorio por la Comisión

Europea, las Agencias Nacionales y las Organizaciones beneficiarias. Los ponentes

recalcaron que todas las organizaciones beneficiarias de un proyecto de las acciones

de movilidad ERA02, ERA04 y ERA10 tienen que introducir la información sobre los

socios y participantes de las movilidades de los proyectos que gestionan.

También estuvieron representados en estas jornadas el Área de Evaluación y Control

del OAPEE. María Goretti Alonso de Castro dio pautas a seguir para que la gestión de

las movilidades sea cada vez de más calidad. Puso especial énfasis en la revisión

documental y las causas habituales de reducciones financieras. El objetivo de estas

auditorías es verificar si las actividades en marcha cumplen con el marco normativo

aplicable y si el desarrollo de la “acción” descrita en la solicitud se está cumpliendo.

Finalmente se mostró el calendario del curso 2014-2015, que comenzará en marzo

del próximo año con la solicitud de fondos para dicho curso, mientras que la

distribución de fondos para el año 2015 se realizará en mayo de 2015, finalizando

con la firma del convenio 2015 con el OAPEE en junio de ese mismo año.

El acontecimiento fue clausurado con unas palabras de agradecimiento a los

asistentes, pronunciadas por los representantes del OAPEE, por su activa

participación en las jornadas.

Premio Extraordinario de FP para dos alumnas de Decroly

Lunes, 11 de Agosto de 2014 11:40

Por resolución del consejero de Educación, Cultura y Deporte, Miguel Ángel

Serna, del pasado día 09 de julio, las alumnas Vanesa San Juan Canal y Marta

Díaz Larrañaga han obtenido el Premio Extraordinario de Formación

Profesional de grado superior de las familias profesionales Administración y

Gestión y Hostelería y Turismo, respectivamente

La decisión fue notificada a Decroly mediante un escrito del director general de

Formación Profesional y Educación Permanente, Enrique Haya, fechada el 15 de julio,

tal y como determina la Orden ECD/43/2014, de 16 de abril, por la que se convocan

los Premios Extraordinarios de Formación Profesional Inicial de Grado Superior

correspondientes al curso 2012/2013. Según consta en el escrito, el señor Haya

https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=266840



señala que, a los efectos establecidos en el párrafo 2 del artículo octavo de la Orden

de convocatoria, “Se procederá a comunicar la concesión del Premio Extraordinario

a los centros de los alumnos/as seleccionados, para que la Secretaría del centro

realice la correspondiente anotación, mediante diligencia, en su expediente

académico personal.”

Los Premios Extraordinarios de Formación Profesional de Grado Superior de Cantabria

se otorgan entre los estudiantes que acudieron a la convocatoria tras haber obtenido

una calificación final mínima de 8,5 en la media de todos los módulos profesionales

de su carrera puntuados numéricamente. Además, el jurado tiene en cuenta méritos,

como poseer otros títulos de ciclos formativos o universitarios, por los que se obtiene

una calificación adicional de hasta 1,2 puntos, siempre que se acrediten

documentalmente; los títulos y cursos de idiomas, debidamente homologados que

permiten una valoración suplementaria de hasta 0,3 puntos; las becas de formación

se estiman hasta 0,1 puntos; los premios, publicaciones y otros méritos pueden ser

asignados hasta 0,1 puntos. La puntuación máxima total puede alcanzar hasta 11,2

puntos y el premio de cada familia profesional se concede en régimen de concurrencia

competitiva.

Vanesa San Juan Canal finalizó sus estudios de Secretariado de la familia profesional

de Administración y Gestión en diciembre de 2013, en Decroly, después de cursar su

módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en The Park Hotel, Malta, previa

concesión de una beca de movilidad Erasmus para realizar prácticas. Previamente

cursó los estudios de Turismo en la Escuela Universitaria de Turismo, adscrita a la

Universidad de Oviedo entre los años 2002 y 2005 donde obtuvo el título universitario

de Diplomada en Turismo además de participar en una movilidad Erasmus en

Université Paris-Est Marne-la-Vallée. Entre otros méritos reconocidos, Vanesa tiene

acreditado el nivel B2 en los idiomas Inglés y Francés del Marco Común Europeo de

Referencia de las Lenguas. En la actualidad trabaja y realiza acciones de voluntariado

en Malta.

Marta Díez Larrañaga finalizó sus estudios de Guía, Información y Asistencias

Turísticas de la familia de Hostelería y Turismo en junio de 2013, en Decroly. Una

beca de movilidad Erasmus para prácticas en empresas le permitió cursar el módulo

de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en el Ministerio de Turismo de Malta.

Durante su estancia en aquel país, Marta adquirió una importante experiencia

profesional que contribuyó a mejorar sensiblemente sus competencias personales,

sociales y comunicativas en lengua inglesa. Anteriormente, Marta realizó estudios de

Artes Escénicas en la Escuela Superior de Artes Escénicas y Espectáculos de Madrid

entre los años 2004 y 2007, obteniendo la titulación de Diplomada en Artes

Escénicas. Además, acuña el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia de las

Lenguas en los idiomas inglés y portugués. Del 16 de diciembre de 2013 a 28 de

marzo de 2014 Marta se benefició de una beca Leonado da Vinci otorgada por la

Fundación Marfa. Actualmente trabaja en una compañía en Portugal.

Becas Erasmus del Ministerio para cuatro alumnas de Decroly

Lunes, 21 de Julio de 2014 08:01

Cuatro alumnas de Decroly obtienen una beca Erasmus de 1200 euros

concedida por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), fruto

de las nuevas posibilidades de financiación que incorpora el programa

Erasmus + 2014-2020

La entrada en vigor del programa Erasmus + a partir del 1 de enero de 2014 ha

introducido algunas novedades y ha modificado las condiciones con respecto al



anterior Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013. Ello ha posibilitado

que los fondos que el MECD destina al programa Erasmus se adjudiquen mediante

una convocatoria específica. La decisión adoptada implica, también, que los

beneficiarios de las ayudas se seleccionen con criterios propios, diferentes de aquellos

otros que reciben las ayudas financiadas con fondos europeos y gestionadas por el

Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE).

La convocatoria de estas ayudas por el MECD fue regulada a través de la Orden

ECD/527/2014, de 1 de abril de 2014. Posteriormente, la coordinadora de programas

y proyectos europeos de Decroly, Marta Guzmán, difundió esta nueva posibilidad de

participación en una movilidad Erasmus entre el alumnado de formación profesional

de grado superior. La respuesta de los estudiantes no se hizo esperar y, una vez

recibidas las orientaciones oportunas, los interesados tramitaron la pertinente

solicitud, de acuerdo con los protocolos establecidos en la normativa publicada.

Una vez realizada la correspondiente selección de candidatos, la Secretaría General

de Universidades dictó la procedente Resolución favorable a la solicitud que

tramitaron en su día las estudiantes de Guía, Información y Asistencias Turísticas

(GIAT) Ana López Ruiz, Carla Cotero Castanedo, Sara López Pando y Ana González

Ortiz, de acuerdo con las directrices de la mencionada Orden ECD/527/2014. Así lo

ha confirmado la alumna Ana López Ruiz mediante escrito de 04 de julio dirigido a

Marta Guzmán, coordinadora de programas y proyectos europeos de Decroly.

Esta buena noticia convierte a Decroly y a su alumnado en pioneros de una acción

cuya tramitación estaba reservada en exclusiva a los centros de educación superior

y a los Consorcios promovidos desde las Administraciones públicas hasta el curso

2013-2014. Es de justicia resaltar el éxito de esta iniciativa instada por Marta Guzmán

entre el colectivo de estudiantes de Grado Superior de FP y cuyos frutos se plasman

en la concesión de estas cuatro becas a las alumnas mencionadas.

Taller Grundtvig en Alemania

Lunes, 07 de Julio de 2014 11:47

Profesores de Decroly participaron en “Learn and train with all senses!”

Profesores de Decroly participaron en “Learn and train with all senses!” - Aprender y

entrenar con todos los sentidos- en Schwerin (Alemania), del 22 al 28 de junio, con

profesionales docentes y directores de centros de otros siete países de la Unión

Europea.

Durante una semana, tres coaches –entrenadores- de prestigio en los ambientes

educativos alemanes e internacionales dirigieron un taller orientado a encontrar

caminos alternativos y complementarios para todos aquellos estudiantes con

necesidades educativas específicas y a dar respuesta educativa a quienes muestran

un grado próximo al analfabetismo funcional. Los profesores Maja Mommert, Dr.

Rüdiger Lang y Bernd Flossman presentaron realidades y casos de jóvenes y adultos,

“personas como tú y como yo” que demandan una atención personalizada para

atender satisfactoriamente sus carencias educativas.

La delegación de Decroly estuvo formada por María Peña, del departamento de

Administración y Gestión; por Sergio Ibáñez, del departamento de Informática y

Comunicaciones y por Fco. Javier Muñiz, director. Alemanes, húngaros, griegos,

rumanos, polacos, turcos, búlgaros y españoles empatizaron desde el minuto uno y

compartieron una vivencia única, emocional y profesionalmente hablando, según

manifiestan los representantes de Decroly.



El Taller aprender y entrenar con todos los sentidos ha sido posible gracias a la

entidad coordinadora del proyecto RegioVision y al subprograma sectorial Grundtvig

del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007 -2013. La financiación del

evento ha corrido por cuenta de la Agencia Nacional alemana.

El programa del Taller presentó iniciativas innovadoras de un extraordinario interés

para todos los participantes, la mayor parte de ellos profesores en activo con una

amplia experiencia profesional demostrada. Tratamos y practicamos

colaborativamente los principios de la improvisación, concretados en expresiones

como “Si, y…”, para referirse a todas aquellas actitudes básicas positivas orientadas

a aceptar la realidad de las cosas y de las personas tal cual para ver hacia donde

pueden ir desde esa posición.

¡Haz que tus compañeros se sientan bien!; ¡ama tus errores y los suyos!; ¡atrévete

a tomar riesgos!, ¡sé espontáneo!, ¡aprende del fracaso!; ¡nadie es perfecto! Todas

estas expresiones fueron objeto de debate y de análisis mediante casos propuestos

por todas y cada una de las personas inscritas en el taller.

En otro momento, los componentes del grupo se detuvieron en el aprendizaje a

través de distintos sentidos como la vista, el oído, el tacto y de otras realidades

propias de las personas como el sentir, hablar o pensar. En suma, aprender de una

manera natural, real, como la vida misma. ¡”Todos somos aprendices”! Sí, las

personas aprenden y adquieren habilidades, conocimientos y comportamientos desde

que nacen y a lo largo de su existencia vital. De hecho, uno de los más intensos y

exitosos períodos de aprendizaje de los humanos coincide con la niñez. Ello es así

por la forma en que los individuos asimilan: escuchando, observando, imitando,

probando –acierto-error-, reintentando,… ¡siempre aprendiendo día a día!

Llegado este momento, los asistentes al taller, guiados por Dr. Rüdiger Lang,

presentaron y debatieron un amplio abanico de herramientas educativas

contemplando un escenario real; dando protagonismo a un aprendizaje cooperativo

y significativo a criterio de cada alumno, no del profesor; permitiendo a cada

estudiante dar significado a sus propias experiencias; creando una atmósfera positiva

en clase; en suma, el respeto de los profesores a las experiencias de sus discípulos

y al significado que estas les atribuyen constituye una diferencia importante con

respecto a aquellas otras que muchos de ellos tuvieron en la escuela o en su casa

anteriormente. A la par, esta realidad representa una importante señal de respeto

del profesorado por los puntos de vista de sus alumnos, en un escenario cooperativo

horizontal, instado por unos profesionales docentes que se sitúan en un plano de

igual condición con los discentes (profesor facilitador). Estos comportamientos

previenen la activación de patrones negativos que, tal vez, los alumnos desarrollaron

en su pasado socioeducativo y propician una atmósfera muy positiva en el aula.

La renovación pedagógica y metodológica que estas actuaciones conlleva transmite

mensajes implícitos muy potentes. Tal es así que, para muchos alumnos, puede

representar un importante y positivo cambio, de cara a su propia imagen y

autoestima.

Las jornadas técnicas fueron complementadas por un amplio abanico de actividades

lúdicas y culturales. Todos los componentes del taller pusieron en valor sus

particularidades socioculturales y plurilingües intensificando una empatía de gran

calado. Además, según afirman los delegados de Decroly en este Taller, los asistentes

dejaron sentadas las bases de futuras colaboraciones, tanto personales como

institucionales, a través del nuevo programa Erasmus + que estará vigente durante

el período 2014-2020.



Decroly graduó a la XXXVI promoción de alumnos de FP

Lunes, 30 de Junio de 2014 09:28

Los estudiantes de los ciclos formativos de Grado Medio y de Grado Superior

y de los programas de cualificación profesional inicial (PCPI) de Decroly que

han concluido su proceso formativo con éxito celebraron su graduación el

pasado día 20 en un acto académico en el que estuvieron acompañados de

sus profesores, familiares y amigos

Más de cien alumnos de Gestión Administrativa y de Sistemas Microinformáticos y

Redes –Grado Medio-; de Administración y Finanzas, Administración de Sistemas

Informáticos en Red, Guía, Información y Asistencias Turísticas, Gestión Comercial y

Marketing y Secretariado –Grado Superior- y de Fontanería y Climatización, Montaje

y Mantenimiento Informático y Servicios Administrativos de Oficina –PCPI- recogieron

sus credenciales en una ceremonia celebrada en el salón de actos del Conservatorio

Jesús de Monasterio que contó con la presencia del secretario general de la Consejería

de Educación, Cultura y Deporte, Francisco Acero, el director del centro, Fco. Javier

Muñiz y el presidente de la Federación de Comercio de Cantabria (COERCAN), Miguel

Ángel Cuerno.

A los protocolarios saludos de bienvenida y palabras de presentación pronunciados

por el director de Decroly en la apertura del evento siguió una intervención del jefe

de estudios, Pedro Cuesta, en la que pasó revista al perfil de alumnos que conforman

la promoción que ahora se gradúa.

En un alarde de síntesis, Pedro Cuesta recordó alguna de las experiencias más

notables de carácter académico y profesional, así como otras de ámbito social y

transversal en las que los hoy ya titulados fueron actores principales. La primera

promoción de bilingüismo, la contribución en CantabriaSkills, la participación en los

programas Leonardo da Vinci y Erasmus, la asistencia a talleres, jornadas,

conferencias,… son algunas de las singularidades que caracterizan a esta promoción.

Todo ello ha contribuido a desarrollar el talento y a reforzar las múltiples inteligencias

individuales de los ya profesionales, con incidencia directa en una mejora sustancial

de sus competencias básicas y transversales, personales y sociales.

No pasó desapercibida la alusión del jefe de estudios a los apasionantes momentos

que vivimos en materia educativa y al desafío que representa para Decroly la entrada

en vigor de la LOMCE y su compromiso leal con la Administración y la sociedad de

Cantabria, en clave de una educación de calidad en libertad. No escatimó elogios, por

otro lado, al papel esencial de las empresas colaboradoras en la formación práctica

el alumnado, tanto en Cantabria como fuera de nuestras fronteras, particularmente

en aquellos países de la Unión Europea donde cursan el módulo de Formación en

Centros de Trabajo (FCT) los beneficiarios de las becas Erasmus.

Las últimas palabras de su intervención tuvieron un fuerte significado emocional.

Exhortó a esta nueva generación de profesionales a ser “responsables, honrados y

críticos”; a vencer obstáculos y a superar adversidades; a comprometerse con la

sociedad en unos momentos de incertidumbre y de crisis económica, política y moral.

Vaticinó, no obstante, un futuro prometedor a la generación que representa este

colectivo de jóvenes y les sugirió unas últimas recomendaciones ante los retos que

les esperan a partir de ahora.

La intervención de Miguel Ángel Cuerno, a continuación, se concretó en una serie de

mensajes muy claros orientados al papel social del empresariado. Recomendó a los

nuevos profesionales dar un paso al frente para afrontar con determinación la

realidad cambiante de una sociedad global y competitiva que demanda sabia nueva



y que confía en el valor, la cualificación y el espíritu emprendedor y de superación de

los jóvenes. “Si encuentras un empleo en una empresa existente, bien; si no, crea

tu propia empresa”, dijo Cuerno.

Asumir riesgos, y aprender del infortunio que inevitablemente forma parte de la

aventura que representa crear una empresa, debe entenderse como algo inherente

a la cultura empresarial. No todo es éxito; el fracaso también forma parte de nuestras

vidas profesionales. Para ello existe una terapia: volver a empezar, intentarlo de

nuevo. No esperes sentado a que la sociedad resuelva tu vida personal; hazlo tú

mismo, independientemente de que las ayudas externas puedan llegar.

En representación de los graduados intervino Verónica Valdés, matrícula de honor en

sus estudios de Guía, Información y Asistencias Turísticas. Con verbo ágil y claro

Verónica pasó revista a su experiencia académica y personal en Decroly. Tuvo

palabras de elogio y reconocimiento al profesorado y al personal de Administración

de quien dijo fueron los “culpables” de que se matriculara en Decroly por “el buen

trato que recibí del equipo de secretaría, por su cortesía y por la orientación recibida”.

Valoró muy positivamente la dimensión internacional de Decroly y la individualizada

atención que ha recibido, igual que todos sus compañeros. Unas frases

personalizadas para cada uno de sus profesores produjeron una alegría y emoción

especiales entre los profesionales docentes presentes en la ceremonia.

En esa misma línea, Verónica citó experiencias estupendas vividas con sus

compañeros de clase. No dejó nada en el tintero, utilizando como argumento la

realización del Camino de Santiago, una actividad extraescolar en la que participaron

alumnos y profesores. Esas jornadas de convivencia representaron un antes y un

después en las relaciones interpersonales de alumnos y profesores. Su intervención

natural, espontánea, “sin papeles” caló hondo en la audiencia y arrancó por

momentos algunas sonrisas de complicidad y prolongados aplausos. Recordó,

también, sus fluidas relaciones y “buen rollo” con los compañeros de otros ciclos

formativos.

Antes de concluir, Verónica mencionó su maravillosa experiencia Erasmus en

Finlandia. Animó a sus compañeros a pelear con “esfuerzo, dedicación, empeño y un

poco de cabezonería cántabra” por conseguir los objetivos que se han planteado y a

encauzar el rumbo que el destino tiene reservado a cada uno. Se despidió como haría

una políglota en un foro internacional, en castellano, y en tres idiomas más “thank

you, merci y, ¿por qué no?, ya que hice mi Erasmus en Finlandia, digámoslo en

finlandés, Kiitos paljon”.

Ya en la recta final del programa la secretaria de Decroly, Merche Castanedo, convocó

con nombre y apellidos a los tutores y a los estudiantes graduados de cada programa

y ciclo al estrado del salón de actos. Allí, los primeros entregaran a sus tutelados los

diplomas académicos y las acreditaciones al alumno de cada grupo distinguido por

sus méritos. Una foto de grupo quedará para el recuerdo de todos y cada uno.

El colofón del acto contó con una breve intervención del director, Fco. Javier Muñiz,

quien se dirigió a los nuevos titulados, y al conjunto de la comunidad educativa allí

presente, recordando los valores que impregnan el carácter propio y la cultura

corporativa de Decroly. Durante su exposición, enfatizó el vínculo profesional y

emocional que se establece entre todos cuantos componen la comunidad educativa

decroliana y el particular entusiasmo y compromiso que se ha logrado en esta XXXVI

promoción gracias a una filosofía educativa compartida, desarrollada a través de un

proyecto educativo basado en estrategias colaborativas y de aprendizaje horizontal.



Con sus palabras finales felicitó a los nuevos profesionales y les deseo toda la suerte

posible para el futuro.

Clausuró la Ceremonia de Graduación del Curso 2013-2014 Francisco Acero quién

agradeció al centro su invitación a este acto. Centró su intervención en el importante

papel que el sistema educativo concede a la Formación Profesional y felicitó a los

nuevos graduados por el éxito alcanzado, deseándoles un pronto inicio de su

actividad profesional.

Los asistentes, a la conclusión del evento, pudieron contemplar un vídeo realizado

por alumnos y profesores que recoge alguna de las actividades más significativas

realizadas durante este curso.

Reunión de Decroly en Madrid con sus socios de ConstructEU

Viernes, 06 de junio

Se celebró del 2 al 4 de junio en la Fundación Laboral de la Construcción

La tercera reunión de los siete socios europeos de Hungría, Alemania y España

participantes en el proyecto Leonardo da Vinci (LdV) de Transferencia de Innovación

(TOI) ConstructEU - Building up skills for successful European Projects in the

Construction Sector- (ConstructEU) se celebró en Madrid los días 2,3 y 4 de junio

Las jornadas tuvieron lugar en la sede oficial de la Fundación Laboral de la

Construcción (FLC) ubicada en Vicálvaro, Madrid, actuando como anfitriones Javier

González López, director de proyectos internacionales; Elena Novillo, gestora

financiera, y Luis Manuel Barios y Esther Rodríguez, técnicos de proyectos del

departamento internacional de la FLC.

En representación de Decroly acudieron el director del centro, Fco. Javier Muñiz

Bárcena; el jefe de estudios, Pedro D. Cuesta Alonso y la coordinadora del

departamento de Idiomas y de Relaciones Internacionales, Marta Guzmán Díez.

La delegación alemana, liderada por la directora de Emcra GmbH, Heike Kraak-Tichy,

estuvo representada, también, por Pierre – Étienne Métaix, formador y director de

proyectos internacionales y por Helena Hehlke, asistente para este proyecto, de

Emcra GmhB; por Isabelle Jahn, de Kontakte für Europa e.V. (KfE) y por Julia Keil de

EU-Fundraising Association e.V. (EUFA). Los socios húngaros de Human Eröforrasert

Egyesület Del-Alföldi Regio (HEEDA) contaron con Petra Pinter y Csongrád Megyei

Kereskedelmi es Iparkamara CSMKIK) -Cámara de Comercio e Industria del condado

de Csongrád- estuvieron personalizados por Dr Zsuzsanna Katalin Tráser oláh y

Tünde Gulyás, secretaria general y asistente de comunicación de esta última,

respectivamente.

La apretada agenda que guió el trabajo realizado por los componentes de este

proyecto, ConstructEU, abordó asuntos nucleares del proyecto, muy elaborados por

las respectivas delegaciones, particularmente por la representación de la entidad

coordinadora del proyecto Emcra GmbH. Al finalizar las respectivas jornadas los

asistentes disfrutaron de un organizado elenco de actividades culturales y sociales

que facilitaron el crecimiento y fortalecimiento de una creciente empatía entre los

asistentes, europeos procedentes de tres diferentes nacionalidades.

El primer día de trabajo, una vez finalizado el protocolario acto de bienvenida

protagonizado por los representantes de la FLC, fue dedicado a visitar las innovadoras

instalaciones de esta Fundación; a la presentación del estado de situación del

proyecto, a cargo de la directora de Emcra GmbH, Heike Kraak-Tichy, y a sendas



intervenciones, y posteriores debates y toma de decisiones, protagonizadas por Julia

Keil, de EU-Fundraising Association e.V. (EUFA), para presentar el logo y la web del

proyecto y las estrategias de intercambio y diseminación de los resultados.

La agenda del segundo día se ocupó de la presentación del currículo que, a efectos

de este trabajo, se tituló “EU Funds for the Construction Sector” (Fondos Europeos

para el Sector de la Construcción), a cargo de Pierre – Étienne Métaix. La intervención

del señor Métaix se ocupó de los aspectos más relevantes que integran el contenido

del programa formativo, con generosidad de detalles. A la conclusión de su actuación

se inició un prolongado debate en el que las entidades allí presentes aportaron su

retroalimentación que enriqueció técnicamente alguno de los contenidos de la misma.

La sesión concluyó con un amplio intercambio bilateral, en muchos casos, entre los

miembros de las siete entidades pertenecientes a ConstructEU.

A continuación, Isabelle Jahn, de Kontakte für Europa e.V. (KfE) disertó sobre la

planificación de la formación de los agentes multiplicadores que coadyuven a una

verdadera difusión de este programa entre los potenciales agentes promotores de

proyectos europeos en el sector de la construcción. Presentó Isabelle, un proyecto

piloto de lo que será la actividad principal del 4º encuentro de ConstructEU previsto

para el próximo mes de noviembre en Berlín. Corresponde al Work Package 4 (WP4).

Se trata de analizar el contenido del curso y aportar posibles adaptaciones finales.

Entre otros asuntos, el consorcio aprobó las prioridades de los módulos del programa

a considerar en noviembre, concretándoles en los descritos en sus apartados 3, 4, 5

y 7.

En otro orden de cosas, los socios analizaron y acordaron los criterios de participación

en el plan de formación, referido al número de personas de cada una de las siete

organizaciones húngaras, alemanas y españoles que integran este proyecto; a la

metodología y al objetivo a alcanzar, de acuerdo con lo establecido en ConstructEU.

Especial protagonismo tendrá Decroly por ser la institución que más formación reciba

y por ser responsable de realizar una prueba piloto del curso.

El miércoles, día 4, los socios del proyecto mantuvieron reuniones bilaterales con

Helena Hehlke, representante de Emcra GmbH, para revisar y evaluar la gestión

financiera del proyecto. Posteriormente, todos los participantes en este encuentro

abordaron el resto de la agenda. Esther Rodríguez, de la FLC, disertó sobre el Work

Package 6 (WP 6), Estrategia de Sostenibilidad de ConstructEU. Al concluir su

ponencia, un fructífero debate entre los representantes de las siete organizaciones

que conforman ConstructEU orientó la conclusión final acordada que guiará las pautas

de actuación futuras en este ámbito. El grupo de trabajo valoró positivamente las

aportaciones de Decroly por su experiencia en la realización de encuestas para medir

la satisfacción de las personas en formación.

El encuentro finalizó con una intervención de la directora de Emcra GmbH, Heike

Kraak-Tichy, quien glosó los principales aspectos a tener en cuenta por los socios de

ConstructEU hasta la siguiente reunión, la número 4, que se celebrará en Berlín el

próximo mes de noviembre. Aparte del compromiso adquirido por cada socio en el

desarrollo del proyecto los participantes aprobaron diversas actuaciones

colaborativas como la celebración de una videoconferencia múltiple el día 8 de

octubre.



Visita de Estudio de una delegación alemana en Decroly

Lunes, 26 de Mayo de 2014 07:38

18 profesionales alemanes, liderados por Jürgen Brandt, Director de

RegioVision GmbH Schwerin, visitaron el centro del 13 al 17 de mayo

Junto a Jürgen Brandt vinieron otros representantes de organizaciones del sector

público y privado de Schwerin, capital de Mecklemburgo-Pomerania Occidental, como

Unternehmerverband, Landeshauptstadt Schwerin, BVMW Westmecklenburg o HAB

Hallen- und Anlagenbau Wusterhusen.

El Departamento de Relaciones Internacionales e Idiomas de Decroly preparó una

interesante agenda nutrida de actividades diversas para sus socios alemanes. Las

políticas de igualdad, de empleo y la multiculturalidad en las empresas de nuestro

entorno fueron algunas de las temáticas en las que quería profundizar el equipo

encabezado por Jürgen Brandt y, a tal efecto, se reunieron con Miguel Pascual,

Director de Calidad de Transportes Arniella y Juan del Cerro, Gerente de Diferente.

Con ellos charlaron animadamente sobre la estructura de sus empresas y su forma

de organización en cuanto a la inclusión de personas inmigrantes, tema por el que la

delegación alemana mostró un gran interés.

Un estupendo ejemplo de organización que trabaja por la igualdad de oportunidades

es el de la ONCE y, en sus instalaciones, les recibió Pedro Ortiz, Delegado en

Cantabria, quién profundizó en el trabajo que hace su fundación para la inclusión en

el mundo laboral de personas con algún tipo de discapacidad, entre ellas, la visual.

Muy enriquecedora resultó también su visita al Enclave Pronillo, donde el Alcalde de

Santander, Íñigo de la Serna, concejales y técnicos del Ayuntamiento expusieron las

bondades del Plan Estratégico de la ciudad y enseñaron a la nutrida delegación

alemana las instalaciones de Smart City. Gema Igual, Teniente Alcalde; Jaime

Gutiérrez, Coordinador del Plan; Antonio Texeira, Director de Innovación del

Ayuntamiento y Joaquín González, Director de Telefónica en Cantabria formaron

parte de la agenda de intervinientes. Muy satisfechos se mostraron los alemanes con

la visita, pues ya habían manifestado su interés por nuestro modelo de Ciudad

Inteligente desde que lo vieron en Der Spiegel, una publicación de su país natal.

También Carmen Ruiz, Concejala responsable del área de Inmigración y Dinamización

Social, y Gema Díaz, Concejala de Empleo y Desarrollo Empresarial se unieron al acto

para intercambiar algunas impresiones.

No podía Decroly dejar marchar a Jürgen y sus compañeros sin conocer los planes,

programas y proyectos de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Para ello,

el equipo directivo gestionó una visita a Mª Ángeles Navarro Noguera, Jefa de la

Unidad Técnica de Orientación y Atención a la Diversidad. Con ella, la delegación

alemana y un grupo de profesores de Decroly, tuvieron una animada conversación

sobre el Plan de Atención a la Diversidad que la Consejería está aplicando en nuestros

centros educativos y los efectos tan beneficiosos que está reportando.

La agenda también recogía una importante parte lúdica y los alemanes, siempre

acompañados por los miembros del Departamento de Relaciones Internacionales e

Idiomas de Decroly, conocieron algunos de los recursos turísticos de nuestra ciudad.

Halifa Mohamed y Víctor de Casas, alumnos de 2º curso de Guía, Información y

Asistencias Turísticas, fueron los encargados de conducir al grupo por las zonas más

representativas de la ciudad. La delegación alemana trasladó a la coordinadora de

programas y proyectos europeos de Decroly, Marta Guzmán, su positiva valoración

de la profesionalidad de los alumnos y de su extenso conocimiento de la historia y



detalles de la ciudad, manifestando su agradecimiento explícito. El colofón final de la

visita fue conocer el interior del Palacio de la Magdalena y sus alrededores donde,

según sus propias palabras, “no podían parar de hacer fotografías” porque “el paisaje

es impresionante”.

Entre actividad y actividad, el grupo cogía fuerzas en los distintos restaurantes típicos

a los que Decroly les llevó, dónde disfrutaron de nuestra gastronomía más destacada

y se empaparon de nuestras costumbres, algunas muy curiosas para ellos.

El tiempo libre que la agenda les dejó, también lo invirtieron en conocer otros

rincones con encanto de nuestros alrededores. Disfrutaron de una tarde soleada

paseando por la bahía en una de las lanchas que van a dar a Somo y Pedreña, donde

también se relajaron caminando y observando otra panorámica de nuestra ciudad.

La expedición estuvo acompañada constantemente por Thomas Gramse, antiguo

profesor de Decroly y Director del Centro Alemán de Santander, que actuó de

traductor para ellos.

Esta visita ha sido un ejemplo más del compromiso del centro por mantener activas

las relaciones institucionales con centros y entidades europeas. La despedida entre

las dos ciudades no ha sido un “adiós”, sino un “hasta luego”, ya que pasará poco

tiempo hasta que Santander y Schwerin vuelvan a verse las caras; Decroly va a

participar en el Grundtvig Workshop “Learn and train with all senses” que tendrá

lugar en la ciudad alemana del 22 al 28 de junio.

Decroly celebra el Día de Europa

13-05-2014

El pasado 9 de mayo, toda la comunidad educativa decroliana se volcó en las

actividades programadas para festejar el Día de Europa, uno de los símbolos

de la Unión Europa junto a la bandera, el himno y el lema “Unidad en la

Diversidad”

Decroly respira europeísmo por todos los costados. Buena muestra de ello es el ritmo

al que trabaja el Departamento de Idiomas y Relaciones Internacionales, tanto para

embarcarse en proyectos colaborativos con socios europeos, como para la mejora

constante de las competencias comunicativas del alumnado en inglés y francés a

través del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas en los ciclos formativos

de grado superior y de la promoción activa de otras actividades formativas

conducentes a la acreditación lingüística oportuna, de acuerdo con en el Marco

Común Europeo de Referencia de las Lenguas.

El Departamento de Idiomas y Relaciones Internacionales organizó una jornada

dedicada a Europa para que toda la comunidad se contagiase por el sentimiento de

unidad, pertenencia y ciudadanía europea, rasgos que caracterizan el carácter propio

del Decroly. Durante la mañana del viernes, todo el centro se reunió para compartir

impresiones sobre los orígenes de esta celebración y las implicaciones que tiene

pertenecer a la UE en relación a las oportunidades laborales y económicas, así como

las ventajas a nivel personal que nos brinda su diversidad cultural, idiomática y

geográfica.

Además, alumnos y profesores visualizaron un fotomontaje con imágenes de las

movilidades que el profesorado y personal de Decroly han realizado para representar

su fuerte compromiso con los programas y proyectos europeos, las visitas recibidas

de socios de diferentes países y la multitud de alumnos del centro que a lo largo de

los años han tenido la suerte de participar en distintas movilidades a destinos tan



variados como Finlandia, Italia, Lituania, Escocia, Malta, Reino Unido o Alemania,

entre otros países de la UE.

Especial relevancia tuvo una videoconferencia con José Bustamante, antiguo alumno

y profesor de Decroly. Alumnos y profesores participaron de una amena charla

durante la cual José les habló de cómo su inquietud y ganas de experiencias le habían

llevado de Santander a Madrid, luego a Abu Dhabi y, de ahí, a Berlín, donde reside

actualmente. Animó a los chicos a ver Europa como su patria y a aprovecharse de

las oportunidades para encontrar empleo que nos ofrece la libre circulación.

Antes de concluir su conexión, los alumnos y profesores debatieron con José algunas

de las facetas que más preocupan a los estudiantes. En concreto, hablaron sobre el

nivel de vida, los costes de residencia, las facilidades para lograr una pronta

integración, las opciones de empleo,… incluso sobre los eventuales salarios. Concluyó

José Bustamante resaltando lo importante que es la especialización y hablar idiomas

para hacernos un hueco en el mercado laboral.

Multitud de socios europeos con los que Decroly ha trabajado a lo largo de los años,

y los alumnos que actualmente se encuentran fuera de España disfrutando de su

estancia Erasmus, han querido acompañar a Decroly en este día tan importante para

todos los europeos y, por tanto, también para la comunidad educativa de Decroly.

Para ello, a través de una iniciativa impulsada por la coordinadora del Departamento

de Idiomas y Relaciones Internacionales, Marta Guzmán, contactaron con Decroly

mediante el correo electrónico e hicieron llegar mensajes cargados de optimismo,

que reafirman la importancia de trabajar con la mirada puesta en Europa.

Para dar por terminado el acto, todos los alumnos de los distintos niveles de

Formación Profesional tuvieron la oportunidad de confeccionar su propia bandera

europea que recoge en sus doce estrellas sus reflexiones e ideas sobre el Día de

Europa, que este año para Decroly ha girado en torno a su lema: “Todos unidos con

un mismo propósito”.

Conferencia de Joachim Bach en Decroly

Viernes, 02 de Mayo de 2014 07:42

La ponencia versó sobre FP Dual y la situación del mercado de trabajo en Alemania

El director de la Oficina Internacional de University of Applied Sciences Schmalkalden

de Alemania, Dr. Joachim Bach, participó en una jornada en Decroly con una ponencia

sobre “La FP Dual y la situación del mercado de trabajo en Alemania”, a la que

asistieron alumnos de primer curso Formación Profesional (FP) de los Ciclos

Formativos de Grado Superior de Decroly de Administración y Fianzas, Asistencia a

la Dirección, Gestión de Eventos y Espacios Comerciales, Administración de Sistemas

Informáticos en Red y Guía Información y Asistencias Turísticas, acompañados de

sus respectivos profesores y tutores.

La presentación de Dr. Bach a la audiencia fue realizada por el director del Centro,

Fco. Javier Muñiz, quien glosó la figura del ponente y relató las sólidas relaciones

institucionales existentes entre University of Applied Sciences Schmalkalden y

Decroly. La intensa colaboración que mantienen ambas entidades formativas se inició

en el año 2009, cuando Joachim Bach visitó Decroly, por ser un centro que imparte

Educación Superior a través de los ciclos formativos de FP de Grado Superior y por

disponer de la entonces denominada Carta Universitaria Erasmus,-hoy Carta Erasmus

de Educación Superior- (Erasmus Charter for Higher Education, ECHE) imprescindible

para participar en el programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013.



En la primera parte de su intervención, Dr. Bach presentó University of Applied

Sciences Schmalkalden. Situada en Turingia, uno de los dieciséis estados federados

o länder en los que se organiza políticamente el Estado Federal de Alemania, en el

centro geográfico del país y de Europa, sus orígenes datan de 1902. Expuso, también,

las características más relevantes de las principales ciudades de la región y destacó

su diversificado desarrollo industrial que abarca desde la tecnología alimentaria hasta

la automoción pasado por sectores de alta tecnología, sin descuidar el sector

servicios, en crecimiento constante.

University of Applied Sciences Schmalkalden matricula a un número ligeramente

superior a 3000 alumnos, en cinco facultades: Ingeniería, Informática, Economía,

Derecho y Ciencias Empresariales Aplicadas, en estudios de Grado y de Postgrado.

Actualmente acoge a 350 estudiantes extranjeros –algunos españoles- y un grupo

que oscila entre 50 y 100 alumnos participa en movilidades.

Un hecho especialmente llamativo y relevante, según los datos proporcionados por

Dr. Bach, se refiere a la orientación hacia el empleo de todos sus programas de Grado

y de Postgrado. El 95% de sus titulados obtienen un puesto de trabajo en las

empresas donde realizan sus prácticas y comienzan, de esta manera, su vida laboral.

La Universidad ofrece estudios oficiales gratuitos en Grado y Postgrado, en los que

parte de sus materias se imparten en lengua inglesa. Ofrece, asimismo, un variado

elenco de programas, cursos –incluso de apoyo para los estudiantes extranjeros- y

actividades culturales, lúdicas y deportivas que vitalizan el campus universitario.

A continuación, Joachim Bach presentó un escenario realista de la situación educativa

y socioeconómica en el Estado de Turingia y centró su discurso en las oportunidades

formativas que ofrece la Universidad. También mencionó, en un momento concreto

de su alocución, los apoyos logísticos al alumnado internacional y el soporte,

orientación y acompañamiento ante el reto de la empleabilidad, en cualquiera de sus

variantes: a tiempo completo, parcial, compatibilizando estudios y trabajo, en su

caso.

Alumnos y profesores de Decroly formularon algunas preguntas relacionadas con las

opciones educativas y de empleo para estudiantes españoles y extranjeros. Dr. Bach

se explayó con gran generosidad de datos y con un esmerado y cuidado realismo.

Asimismo comento la noticia que se ha filtrado en los medios de comunicación

españoles sobre una eventual ineficiencia, ocurrida recientemente, en el sistema de

acogida de un grupo de españoles en la capital de Turingia, Erfurt.

En el aspecto positivo, invitó a los estudiantes de Decroly a considerar la opción de

continuar estudios de Grado en alguna de las facultades de la Universidad,

matriculándose en las asignaturas que se imparten en inglés, donde se adaptarán

con facilidad dada su condición de estudiantes de un programa bilingüe en español e

inglés, en Decroly. Les habló de los costes de alojamiento en las residencias de la

universidad –unos 150 Euros mensuales- y del almuerzo en los comedores de la

entidad, por un precio indicativo de 2 Euros. Simultáneamente, la universidad les

ofrece cursos de lengua, cultura y civilización alemana gratuitos y les facilita, llegado

el momento, posibles vías de acceso al empleo.

Finalizada la jornada en Decroly Joachim Bach, acompañado por Fco. Javier Muñiz

Bárcena y el profesor Sergio Ibáñez Oláiz, fue recibido por el director general de

Formación Profesional y Educación Permanente a quien presentó University of Applied

Sciences Schmalkalden y los programas de cooperación que mantiene con Decroly.



Asimismo, esta visita abre las puertas a futuras colaboraciones de esta universidad

con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria

University of Applied Sciences Schmalkalden ha acogido un total de OCHO profesores

al amparo del Acuerdo Bilateral de Cooperación en el ámbito del Programa ERASMUS,

de 04 de enero de 2010. Pedro Cuesta y Marta Guzmán recibieron formación en una

movilidad realizada entre los días 6 y 10 de setiembre de 2010, convirtiéndose en los

pioneros de una colaboración institucional muy positiva.

Una segunda experiencia la experimentaron cuatro profesores: José Iván Gómez

Alvarado y Rodrigo González Hoyos, impartieron docencia en la universidad del 13 al

17 de junio de 2011, ambos inclusive. En esas mismas fechas, Gerardo Muñiz Bárcena

y Pablo Garralda Solórzano asistieron a una acción educativa para recibir formación.

Del 11 al 15 de junio de 2012, Óscar Rodríguez García y Sergio Ibañez Oláiz

impartieron docencia en la universidad, de acuerdo con un programa previamente

establecido.

Merece una especial mención la contratación de Rodrigo González Hoyos por

University of Applied Sciences Schmalkalden para dirigir un curso de verano en julio

de 2011.

Cuatro alumnos se han beneficiado de este Acuerdo Bilateral de Cooperación en el

ámbito del Programa ERASMUS entre University of Applied Sciences Schmalkalden y

Decroly. Se trata de Andrea Gutiérrez Fuertes, alumna de Gestión Comercial y

Marketing, quien realizó su módulo de FCT desde el 17 de setiembre hasta el 14 de

diciembre de 2011; Enrique Mediavilla Alemán e Ignacio Marino Arnáiz, del 19 de

marzo al 15 de junio de 2012 y Ander Jorganes Fuertes, del 11 de marzo al 10 de

junio de 2013, estos tres últimos estudiantes de Administración de Sistemas

Informáticos en Red.

Cabe destacar que los tres alumnos de Administración de Sistemas Informáticos en

Red viven actualmente en Alemania. Estudian y trabajan, gracias a un empleo

ofrecido por la propia universidad. Becarios Leonardo da Vinci de Decroly en Lituania

Lunes, 07 de Abril de 2014 07:50

Cuatro alumnos realizaron prácticas en empresas de la capital de

Lituania, Vilnius

Por vez primera, cuatro alumnos de ciclos formativos de grado medio (CFGM) de

Gestión Administrativa y de Servicios Microinformáticos y Redes han disfrutado de

una beca de movilidad Leonardo da Vinci (LdV) para realizar prácticas en empresas

extranjeras, en Vilnius, Lituania, en este caso, en el contexto del módulo de

Formación en Centros de Trabajo (FCT).

El proyecto aprobado a Decroly por el Organismo Autónomo Programas Educativos

Europeos (OAPEE) se enmarca dentro del Programa de Aprendizaje Permanente

(PAP) 2007-2013 e incluye, además de esta movilidad a Lituania, una segunda acción

en la ciudad Finlandesa de Pori el próximo año de la que se beneficiaran, asimismo,

otros tantos alumnos de CFGM.

En esta ocasión las becas se concedieron entre los alumnos solicitantes de segundo

curso de CFGM, en virtud de un baremo que prima mérito, resultados académicos,

madurez y competencia lingüística en inglés. De acuerdo con esos criterios, las

ayudas se otorgaron a los alumnos Jonatan Díez Pérez, estudiante de segundo curso



de Servicios Microinformáticos y Redes (SMR) y a Daniel Rodríguez Muñiz, Adrián

Pinedo Ortiz y Denssy Gómez Guerrero, de segundo curso de Gestión Administrativa.

La aventura académica, profesional y personal de estos cuatro jóvenes comenzó el

pasado día 15 de marzo, fecha en la que salieron de Santander, dirección Bilbao,

para embarcar en un vuelo a Vilnius, capital de Lituania, previa escala en el

aeropuerto de Frankfurt. Los cuatro estudiantes decrolianos viajaron en compañía de

dos profesoras: Adela Sáiz Carrera, tutora de FCT de los alumnos de GAD y Begoña

Goitia, profesora del área de Turismo y componente del departamento de idiomas y

Relaciones Internacionales de Decroly, responsable del desarrollo de este proyecto

LdV de movilidad.

Las prácticas se concretaron en dos empresas: “Fortuna Hostel”, que albergó a

Denssy Gómez y Adrián Pinedo y “Fortuna Travel”, que acogió a Jonatan Díez y Daniel

Rodríguez. A su llegada, los cuatro alumnos fueron recibidos por los respectivos

directores generales, Paulius Brazlauskis y Evaldas Keliavimas quienes les dieron la

bienvenida, les informaron sobre asuntos generales y les presentaron a sus tutores

y a los empleados de las respectivas compañías. Estuvo presente, también, Renata

Cerneckiene, Directora de Proyectos Europeos de Vilnius Builders Training Centre que

actúa, en esta ocasión, como socio intermediario.

Jonatan, Daniel, Adrián y Denssy estuvieron alojados en “Fortuna Hostel” durante las

dos semanas de duración de sus prácticas. Su adaptación se produjo de forma natural

y su integración fue total, tanto en las empresas como en el entorno cultural y social

de Vilnius. Han trabajado todas las facetas previstas en el plan de prácticas acordado

por ambas entidades con Decroly. Entre otras labores se ocuparon de la atención de

los clientes del hostel y de la agencia de viajes; de la gestión de bases de datos de

clientes; de la creación y mantenimiento de hojas de cálculo; de la elaboración de

documentos de texto; de la gestión de reservas telefónicas y por correo electrónico;…

Los alumnos valoran muy positivamente su participación en este programa de

movilidad. Han sido dos semanas en las que se han acercado al mundo empresarial

europeo y a disfrutar de una experiencia única en cuanto a consecución de

habilidades sociales; al perfeccionamiento de la competencia comunicativa; al

conocimiento de otra cultura; todo ello para incrementar su cualificación profesional

y desarrollo personal, lo que también enriquecerá su currículum de cara a su

empleabilidad futura.

El seguimiento de las prácticas ha sido realizado por las profesoras Adela Sáiz y

Begoña Goitia, in situ durante la primera semana –coincidiendo con su participación

en una movilidad Erasmus en Panevezys College- y desde Decroly, la segunda, de

acuerdo con los protocolos establecidos con los alumnos y en los respectivos

convenios de cooperación con ambas empresas.

Finalizada su experiencia en Vilnius, los cuatro alumnos citados, igual que sus

compañeros, se han incorporado a otras tantas empresas de Cantabria en donde

concluirán las prácticas de su módulo de FCT el próximo 6 de junio.

El equipo directivo de Decroly ha valorado esta pionera experiencia LdV de movilidad

de alumnos bajo el PAP 2007-2013 muy positivamente. Su contrastado éxito sirve

para motivar a las nuevas promociones para que se impliquen en estos proyectos

que tanto valor añadido aportan a su formación profesional inicial y desarrollo

personal y social.



María Luisa Sáez de Ibarra clausura el VI Certamen Decroly Digital

Viernes, 28 de Marzo de 2014 09:48

El pasado 11 de marzo tuvo lugar la ceremonia de entrega de premios y de

clausura del VI Certamen Decroly Digital a la que acudió María Luisa Sáez

de Ibarra, Directora General de Personal y Centros Docentes en

representación de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

Al VI Certamen Decroly Digital se han presentado alumnos de Programas de

Cualificación Profesional Inicial, Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior

mediante un trabajo de temática libre de entre 500 y 1000 palabras. Con este único

requisito, los jóvenes escritores han demostrado su originalidad abordando temáticas

muy variadas que van desde sus propias experiencias personales a la denuncia social;

desde narraciones de sus sueños, aficiones o esperanzas a historias trepidantes

dignas de ser parte de una novela de éxito.

Una serie de principios han motivado la celebración de este VI Certamen y de los

anteriores, como son el fomento de la comunicación escrita y de la creatividad, el

desarrollo de competencias básicas de expresión y el estímulo de la iniciativa personal

y el criterio propio. Por si todo lo mencionado no fuera suficiente para despertar en

el alumnado el interés por presentar sus realizaciones, Decroly entrega cada año

estupendos premios para los cinco ganadores y ocho accésit más. Además, todos los

alumnos participantes reciben un reconocimiento a modo de diploma. En esta edición,

los premios entregados han sido:

1º Premio. Sony Smartwatch.

2º Premio. Disco Duro Toshiba 1 Tb.

3º Premio. Pack Refugio para dos personas.

4º Premio. Auriculares Sony.

5º Premio. Pack Aventura para dos personas.

Además, se entregaron dos magníficos libros por cortesía de la Consejería de

Educación a los trece primeros trabajos, que estaban premiados con un accésit.

Durante la entrega de premios en el salón de actos del Centro, los cinco ganadores

leyeron sus trabajos ante la atenta mirada de sus compañeros, familiares, los

miembros del jurado, el equipo directivo de Decroly y la directora general de Personal

y Centros Docentes. Los artículos que merecieron los primeros puestos han sido:

1º Premio. “Kronos” de Joan Manuel González, alumno de 2º de Sistemas


2º Premio. “Los jóvenes no sabéis escribir” de David Romano, alumno de 1º de

Sistemas Microinformáticos y Redes.

3º Premio. “What English means to me” de Sara López, alumna de 1º de Guía,

Información y Asistencias Turísticas.

4º Premio. “La importancia de luchar por lo que quieres” de Jesús Ignacio Arenal,

alumno de Montaje y Mantenimiento Informático.

5º Premio. “Sueños” de Jesús Álvarez, alumno de 1º de Guía, Información y

Asistencias Turísticas”.

El jurado de esta edición, compuesto por cinco profesores y dos alumnos, ha puesto

de manifiesto la dificultad que ha supuesto la tarea de elegir a los ganadores de este

año debido a la alta calidad y originalidad de los trabajos presentados. María Luisa

Sáez de Ibarra expresó tanto al Director del Centro, Francisco Javier Muñiz, como a

todos los presentes, su satisfacción por haber sido invitada al acto de entrega y su

deseo de regresar el año que viene. Además, dijo unas palabras sobre la importancia

de este tipo de iniciativas que fomentan la lectura y la escritura entre el alumnado



por los beneficios que estas prácticas nos reportan. También señaló lo mucho que

había disfrutado escuchando a los premiados leer sus trabajos y su deseo de leer

todos y cada uno de los artículos presentados. A este respecto, igual que se ha hecho

en ediciones anteriores, se publicarán todos los escritos en la blog del centro “Decroly

Digital” al que se puede acceder desde su página web www.decroly.com

Decroly participa en Jornadas Informativas Erasmus +

Lunes, 10 de Marzo de 2014 12:37

Representantes del centro de FP Decroly asistieron a las jornadas

“Presentación del nuevo programa Erasmus+ en el ámbito de la educación

y formación”

Estas jornadas se enmarcan dentro del ámbito de las actividades de información,

orientación y difusión que el OAPEE realiza en la mayor parte de las comunidades

autónomas con el objetivo de dar a conocer las posibilidades de financiación para el

desarrollo de proyectos de movilidad y de cooperación. Los tres eventos mostraron

el común denominador de ir orientados a todos los sectores de la educación y de la

formación (Educación escolar y de personas adultas, Formación Profesional,

Universidades, etc.) y a otras instituciones como agentes sociales, ONGs y

representantes regionales de las administraciones de educación.

Todos los profesionales del área de proyectos europeos, integrantes del

Departamento de Idiomas y Relaciones Internacionales de DECROLY, han asistido a

las precitadas sesiones de trabajo sobre el nuevo programa Erasmus+. El jefe de

estudios, Pedro Cuesta, y la coordinadora de programas y proyectos europeos, Marta

Guzmán, viajaron a Madrid para participar en el evento que tuvo lugar entre los días

21 y 23 de enero. Se da la circunstancia de que, entre los asistentes se encontraban

representantes de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Cantabria, con

quienes tuvieron la oportunidad de compartir la experiencia. Begoña Goitia, Laura

Piney y Marcía Peña, se desplazaron a Bilbao, el 12 de febrero, y el director, Fco.

Javier Muñiz, acompañado por Begoña Goitia, estuvieron presentes en el evento

celebrado en Santander, el pasado 25 de febrero.

ERASMUS + es la nueva generación de programas europeos de educación, formación,

juventud y deporte para el periodo 2014-2020. Por ese motivo el Organismo

Autónomo para Programas Educativos Europeos organizó los eventos mencionados –

los territoriales en colaboración con las comunidades autónomas- para informar a

todas las instituciones interesadas sobre los cambios, las novedades y las

posibilidades de financiación para el desarrollo de proyectos de movilidad y

cooperación.

Las jornadas de Madrid fueron inauguradas por la Secretaría de Estado de Educación,

Formación Profesional y Universidades, Dª Montserrat Gomendio Kindelán. La

primera sesión comenzó con la entrega de Reconocimientos PAP 2013 y premios Sello

Europeo a la innovación en la enseñanza y aprendizaje de las Lenguas 2013.

Permanecen en la memoria de toda la comunidad educativa decroliana los buenos

recuerdos de la entrega de premios 2012 en la que fue galardonado, en la categoría

Erasmus, su exalumno Enrique Mediavilla, por su experiencia al realizar las prácticas

correspondientes al módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en la

Universidad de Schmalkalden (Alemania).

A partir de este momento las jornadas se centraron en la presentación del nuevo

programa Erasmus+. Especialmente interesante para Decroly fue todo lo referido a

la Acción Clave 1 (KA 1) Movilidad para el aprendizaje y movilidad de personal.

http://www.decroly.com/




Decroly seguirá ofreciendo a sus alumnos, personal docente y Personal de

Administración y servicios (PAS) la posibilidad de realizar movilidades de

formación, docencia y prácticas, en su caso, en el extranjero al igual que ha venido

apoyando hasta ahora bajo el paraguas del antiguo Programa de Aprendizaje

Permanente (PAP) 2007-2013, en los subprogramas sectoriales Erasmus y Leonardo

da Vinci.

Para participar en el nuevo programa Erasmus + 2014-2020 es preciso estar en

posesión de la Carta Erasmus de Educación Superior –Erasmus Higher Education

Charter (EHEC, por sus siglas en inglés)-. Decroly ya ha obtenido esa acreditación.

Así le ha sido comunicado por escrito de la Agencia Ejecutiva para la Educación,

Audiovisual y Cultura, dependiente de la Comisión Europea, el pasado 9 de diciembre.

Igualmente interesante para Decroly fue todo lo referido a la Acción Clave 2 (KA 2)

Cooperación para la Innovación y las Buenas Prácticas cuyos objetivos se encuentran

focalizados en promover la cooperación transnacional entre instituciones, actividades

de movilidad y aumentar el impacto sistémico y la cooperación intersectorial:

educación superior, educación y formación profesional, educación de personas

adultas, juventud. Decroly ya ha participado en diversas asociaciones bajo los

programas Leonardo da Vinci y Grundtvig, durante el período de vigencia del PAP

2007-2013.

Las actividades programadas en la agenda del evento en Madrid concluyeron con una

presentación de las Herramientas de apoyo al Programa de Aprendizaje Permanente

y a Erasmus + y el Europass e iniciativas de lenguas. El Europass se integra en la

Acción Clave 3 (KA 3) que apoya, entre otras, las herramientas que facilitan la

transparencia y el reconocimiento de cualificaciones, favoreciendo la transferencia de

créditos.

El Europass e iniciativas de lenguas permitirán presentar formación, idiomas,

competencias y experiencia profesional y personal de manera sencilla y comprensible

en Europa en situaciones como búsqueda de empleo, continuación de estudios,

programas de formación, prácticas, voluntariado,…y facilitar la comunicación entre

empleadores y posibles empleados, así como la movilidad. Hay que tener en cuenta

que se espera que 2 millones de estudiantes de Enseñanza Superior y 650.000 de FP

pasen parte de su formación en el extranjero, además del más de medio millón de

jóvenes realizarán voluntariado o intercambios dentro de programas de juventud.

Estas actividades aumentarán la visibilidad de Europass como herramienta para

fomentar la movilidad y el aprendizaje permanente.

Ponentes y participantes prestaron una atención especial a la importancia del

aprendizaje de lenguas extranjeras. Las lenguas son un factor clave para mejorar los

niveles de empleabilidad y de movilidad de los jóvenes. Las carencias en este ámbito

son un obstáculo importante a la libre circulación de los trabajadores.

En la misma línea de contenido se produjeron los eventos territoriales programadas

para divulgar ERASMUS +, la nueva y apasionante generación de programas

europeos de educación, formación, juventud y deporte para el periodo 2014-2020.

La celebración de las jornadas en Bilbao y Santander posibilitó que la totalidad de

profesores que conforman el área de proyectos europeos del Departamento de

Idiomas y Relaciones Internacionales de Decroly pudieran inscribirse en unas

sesiones de trabajo, altamente productivas para el conjunto de la comunidad

educativa decroliana.



La dimensión europea e internacional de la educación y de la formación forma parte

de la cultura corporativa, carácter propio y proyecto educativo de Decroly, en la más

amplia extensión de los términos. Erasmus + contribuirá a reforzar esos vínculos en

nuestro centro en beneficio del desarrollo personal y profesional de los actuales y

futuros alumnos.

Decroly visita Smart Santander

Martes, 18 de Febrero de 2014 14:04

Treinta y cinco alumnos del Centro de Formación Profesional DECROLY

realizaron una visita guiada el Centro de Demostración Smart Santander, en

el palacio de Riva-Herrera (Pronillo), acompañados por sus profesores

Tomás Fernández y Nieves Marlasca con el fin de conocer, de primera mano,

Smart Santander.

El Centro de Demostración Smart Santander, promovido por el Ayuntamiento de

Santander en colaboración con la Universidad de Cantabria y Telefónica, ofrece la

posibilidad de conocer un proyecto en el que se encuentra involucrada nuestra

ciudad. Dispone de tres áreas: un espacio multimedia; una zona de demostraciones

guiadas sobre tecnologías vinculadas a las “smart cities” y una tercera de

autodemostraciones o experiencial, destinada a mostrar desarrollos relacionados con

múltiples servicios como la movilidad urbana, energía, medioambiente, turismo y

economía. Igualmente, cuenta con un espacio destinado a la formación y la

experimentación, particularmente orientado al uso por emprendedores.

Smart Santander ha sido financiado por la Comisión Europea. Su objetivo principal

consiste en diseñar, desplegar y validar en la capital de Cantabria y en su entorno

una plataforma constituida por doce mil dispositivos. Entre ellos, merecen ser

citados: sensores, captadores, actuadores, cámaras y pantallas terminales móviles

capaces de ofrecer información útil a los ciudadanos, en el ámbito de las ciudades

inteligentes, denominadas en el entorno tecnológico mundial con el apelativo

anglosajón "smart cities".

Entre las posibles aplicaciones de la plataforma Smart Santander destacan la gestión

de edificios públicos; la gestión y monitorización medioambiental; el control de

tráfico; la gestión del transporte público; la asistencia social; los controles y

diagnósticos de salud;…

Los alumnos de Decroly, participantes en esta visita guiada, se encuentran cursando

el Ciclo Formativo de Grado Medio (CFGM) Sistemas Microinformáticos y Redes

(SMR), perteneciente a la familia profesional de Informática y Comunicaciones. La

visita tiene un destacado interés docente. Muchos de los protocolos, conceptos y

aplicaciones usados en la implementación de Smart Santander se trabajan en las

aulas de SMR.

El grado de satisfacción del alumnado con la visita ha sido calificado como “muy

bueno” por los asistentes. Los estudiantes y profesores acompañantes recibieron todo

tipo de explicaciones técnicas relacionadas con la implementación de la

infraestructura de la red, así como de ejemplos en tiempo real de su uso. Los

docentes que han acompañado a los alumnos de Decroly valoran positivamente,

también, esta actividad complementaria y destacan la labor del ponente, Pedro

Anabitarte Cano, por su capacidad de adaptación a las inquietudes de los alumnos y

a las referencias a contenidos tecnológicos desarrollados en el aula.

La visita guiada el Centro de Demostración Smart Santander se enmarca dentro del

contexto académico de Decroly. Las actividades complementarias y extraescolares



forman parte de su proyecto educativo con el fin de impulsar actividades y actitudes

creativas e innovadoras para fomentar el espíritu emprendedor y el contacto de

alumnos y profesores con la realidad social y empresarial de Cantabria.

Taller sobre Trastorno de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Decroly

Lunes, 13 de Enero de 2014 09:05

La Asociación ACANPADAH (Asociación Cántabra de Padres de Ayuda al

Déficit de Atención y/o Hiperactividad) ha participado en un Taller sobre

Trastorno de Atención con Hiperactividad (TDAH).

El taller, orientado a los profesionales docentes de Decroly, ha contado con una

participación mayoritaria del claustro de profesores. La ponencia inicial “Claves para

comprender el comportamiento del TDAH” fue dictada por el psicólogo Ramón Soto

Borbolla.

Al comienzo de su intervención, Soto Borbolla aclaró que no pretendía ofrecer

“recetas” que solucionaran todos los problemas sino, más bien, aclarar en qué

consiste este trastorno y de qué forma se puede manifestar en los alumnos. Según

el ponente, sólo comprendiendo este comportamiento los docentes podrán actuar de

forma lo más idónea posible en cada caso; eso sí, las actuaciones posteriores a la

detección de un TDAH no siempre han de ser las mismas: cada individuo con TDAH

es distinto e igualmente sus circunstancias y entorno -que le condicionan- también

difieren.

Un TDAH, manifestó Soto Borbolla a continuación, es un trastorno de conducta de

origen neurológico, con probabilidad de ser hereditario y de carácter crónico. Nuestro

cerebro pasa por un proceso de maduración y su eficacia funcional depende de que

evolucione favorablemente. Si hay algún tipo de desajuste o alteración en su

neurodesarrollo, probablemente habrá un TDAH. En este caso, algunas de las

funciones ejecutivas que residen en el cerebro, y que son las que nos ayudan a

desarrollar nuestras tareas mediante un comportamiento flexible (posibilidad de

anticiparnos a lo que va a pasar, de adaptarnos a las circunstancias que van

surgiendo, de inhibirnos de nuestras reacciones internas...), quedan limitadas en

mayor o menor grado.

Algunas de estas funciones ejecutivas fueron citadas y explicadas por el ponente:

El control inhibitorio, esto es, la capacidad para frenar una respuesta saliente,

retirar una respuesta en marcha, no atender información irrelevante o evitar

interferencias.

Memoria de trabajo, cuya limitación es determinante para muchos alumnos.

Consiste en la posibilidad de manipular mentalmente los datos dados, de modo que

éstos se organicen de tal manera que puedan asimilarse mejor.

Flexibilidad cognitiva o posibilidad de crearnos unos esquemas mentales que nos

facilitan la adaptación al medio.

Fluidez verbal; quien demuestra habilidad en este aspecto a su vez refleja que

posee actividad cerebral fonológica y/o semántica.

Planificación o capacidad para pensar anticipadamente y generar acciones para

conseguir algo, poder representar el tiempo estableciendo pasos, etapas...

Lenguaje interno, o lo que es lo mismo, esa voz privada que habla con nosotros

mismos, con la que pensamos, sentimos, vivimos, nos animamos... El control del

lenguaje interno evita nuestras explosiones emocionales.



Soto Borbolla consideró como algo básico y exigido para el óptimo funcionamiento

social y laboral de cualquier individuo la existencia de una educación emocional, esto

es, de un aprendizaje en habilidades emocionales (percibir, saber usar, comprender

y regular las emociones). Un déficit emocional deriva a menudo en trastornos de

conducta (droga, violencia hacia los demás) o en trastornos de afecto (agresividad

hacia uno mismo, depresión, acumulación de estrés, sentimientos de ser rechazado

por los demás...) Por ello, la competencia profesional de un docente, según el

ponente, no es suficiente para tratar a estos chicos con TDAH; es preciso conocer las

funciones ejecutivas antes mencionadas y entenderlas mejor, de manera que una

vez detectadas las dificultades, se puedan ofrecer los apoyos necesarios a través de

prácticas oportunas.

Las posteriores intervenciones del profesorado al finalizar la presentación de su

ponencia el señor Soto Borbolla puso de manifiesto la realidad social fuera y dentro

de las aulas. Abogan los profesores decrolianos por implicarse en programas de

formación continua sobre este particular y manifestaron su interés y preocupación, a

su vez, por la escasez de apoyos especializados para atender estas conductas. El

profesorado se encuentra muy desasistido, sin una formación adecuada para atender

estos casos, por la falta de recursos humanos y materiales para mitigar la situación,

la escasez de apoyo por parte de la Administración educativa y, lo que es más

preocupante, de los propios padres de los afectados.

Decroly visita el Parque Científico Tecnológico de Cantabria

Lunes, 30 de Diciembre de 2013 10:46

Los alumnos pudieron escuchar en voz de emprendedores su propia vivencia

de poner en marcha una empresa como salida laboral

En el contexto de la intervención de Decroly en los Talleres de Fomento del Espíritu

Emprendedor en FP, un grupo de alumnos ha asistido a una visita guiada al Parque

Científico Tecnológico (PCTCAN) de Cantabria como actividad complementaria a los

módulos de Empresa e Iniciativa Emprendedora y Simulación Empresarial. Se trata

de los estudiantes de 2º curso de los Ciclos Formativos de Grado Superior de Guía,

Información y Asistencias Turísticas (GIAT); Administración de Sistemas Informáticos

en Red (ASIR) y Administración y Finanzas (AYF) implicados, a su vez, en la

participación en estos talleres.

La jornada tuvo lugar en el salón de actos de SODERCAN y la delegación decroliana

compuesta por esos alumnos y los profesores Pablo Garralda y Natalia Solana fue

recibida por Carmen Medataurigoitia Arenas, asesora técnica del área de

emprendedores de SODERCAN, y por Pablo Enríquez Pereda, joven emprendedor de

la empresa CENTRO DE SALUD Y DESARROLLO PERSONAL INSPIRA.

Carmen informó a la delegación decroliana sobre la totalidad de medios de

financiación que actualmente disponen los emprendedores, así como de las ayudas y

subvenciones a los que se pueden acoger, en la actualidad, aquellos que buscan

apoyos para sus iniciativas profesionales. También profundizó en las labores que

presta SODERCAN en cuanto a favorecer el nacimiento de nuevos emprendedores,

ya sea para la creación de nuevas empresas, o el apoyo a la empresa existente y su

supervivencia.

Por otra parte, Carlos Enríquez contó a los asistentes su experiencia como

emprendedor. Él se define como: "Fisioterapeuta y Coach Personal, que busca el

bienestar de las personas a nivel integral (físico, mental, emocional, social y

transpersonal) fomentando la recuperación activa del paciente y su motivación en el



autocuidado, bienestar integral y desarrollo personal". Carlos insistió en la

importancia y sensibilización en materia de emprendizaje. El emprendimiento hoy en

día, ha ganado una gran importancia, afirmó Carlos, por la necesidad de muchas

personas de lograr su independencia y, sobre todo, su LIBERTAD. Los altos niveles

de desempleo han creado en las personas la necesidad de generar sus propios

recursos, de iniciar sus propios negocios y pasar de ser empleados a ser empleadores.

Para terminar la jornada, -en principio estaba prevista la visita a la incubadora de

empresas en el edificio 3000, pero por inclemencias del tiempo no pudo ser posible-

, se informó a los alumnos de los servicios que allí se prestan. Destaca como finalidad

principal, la ayuda proporcionada en la creación de empresas para que puedan

desarrollar su actividad, facilitándoles servicios de apoyo, tanto técnicos, como

económicos, durante un periodo máximo de tres años.

Según la opinión unánime de los alumnos lo más destacado de la actividad fue la

información dada por Carmen referente a los métodos de financiación que existen

para poder arrancar una empresa y la experiencia contada por el emprendedor Carlos

Enríquez.

Los profesores acompañantes manifiestan, también, que este tipo de actividades

aportan a los alumnos un enriquecimiento extra. El poder escuchar la propia vivencia

de un emprendedor les acerca aún más al mercado laboral y les hace pensar que,

aunque actualmente las cosas están muy difíciles, emprender una actividad

empresarial o profesional puede ser para ellos una nueva salida laboral. Pablo

Garrada y Natalia Solana afirman, igualmente, que esta actividad constituye un

instrumento que ayuda a desterrar posibles temores y motiva a los jóvenes para

afrontar futuros retos en su vida profesional.

Profesores de Decroly se reúnen en Berlín con sus socios de ConstructEU

Lunes, 23 de diciembre

La primera reunión de los socios del proyecto Leonardo da Vinci (LdV) de

Transferencia de Innovación (TOI) – Building up skills for successful

European Projects in the Construction Sector- (ConstructEU) se celebró en

Berlín del 02 al 04 de diciembre

Al encuentro acudieron representantes de las otras seis instituciones que colaboran

en calidad de socios: EU-Fundraising Association e.V., una asociación profesional de

Alemania; Kontakte für Europa e.V., organización no gubernamental, asimismo,

alemana; Fundación Laboral de la Construcción y Decroly de España; Human

Eröforrasert Egyesület Del-Alföldi Regio, entidad no gubernamental de Hungría y

Csongrád Megyei Kereskedelmi es Iparkamara, Cámara de Comercio e Industria del

condado de Csongrád, también de Hungría.

ConstructEU es un proyecto Leonardo da Vinci (LdV) de Transferencia de Innovación

(TOI) nacido como consecuencia del interés suscitado y afinidad existente entre todas

las corporaciones que conforman el consorcio, pertenecientes a tres países tan

distintos como Alemania, Hungría y España. La idea inicial surgió en Alemania, a

propuesta de Emcra GmbH. Su liderazgo y papel coordinador han sido especialmente

determinantes desde que se fraguara este desafío en colaboración con otras

organizaciones alemanas y se concretara en un primer borrador previo a la

proposición a centros educativos e instituciones europeas, entonces candidatos, para

participar en la aventura que representa un proyecto de estas características.



Decroly conoció su existencia a través del Organismo Autónomo Programas

Educativos Europeos (OAPEE). Un escrito de la agencia española, difundiendo

ConstructEU y el interés de la corporación coordinadora Emcra GmbH por contar con

socios españoles, fue el pistoletazo de salida para participar en este trabajo

ilusionante, como el que representa cualquier proyecto TOI. Particularmente

ConstructEU aporta a Decroly un mayor valor añadido por referirse a la construcción,

un sector que ha soportado con virulencia una buena parte de la crisis económica en

España.

Las sesiones de trabajo se desarrollaron en un contexto de constructiva cooperación,

de acuerdo con la agenda previamente concertada unánimemente por todos los

socios que conforman el consorcio. Decroly estuvo representado por su director, Fco.

Javier Muñiz; el jefe de estudios, Pedro Cuesta; la coordinadora de programas y

proyectos europeos, Marta Guzmán y por Marharyta Burdyukh, responsable de las

asistencias técnicas del proyecto.

Los aspectos formales ocuparon una buena parte del trabajo inicial el lunes, día dos

de diciembre. Uno a uno, los representantes de cada una de las entidades

participantes describió su perfil académico y profesional así como su papel asignado

en ConstructEU por las respectivas organizaciones. Abrió el turno de intervenciones,

Heike Kraack-Tichy, de Emcra GmbH, seguida de Julia Keil, de EU-Fundraising

Association e.V. e Isabelle Jahn, de Kontakte für Europa e.V. por parte de las

instituciones alemanas. A continuación, Fco.

Javier Muñiz, de Decroly y Javier González, de Fundación Laboral de la Construcción,

tomaron la palabra en representación de las entidades españolas y, finalmente,

Orsolya Nagy-Czirok, de Human Eröforrasert Egyesület Del-Alföldi Regio y Tünde

Gulyás, de Csongrád Megyei Kereskedelmi es Iparkamara hicieron lo propio por

mandato de las corporaciones húngaras. Todos ellos, apoyados en una presentación

en PowerPoint, detallaron los rasgos más significativos de la misión y actividades

ordinarias de cada una de ellas en ConstructEU.

El martes, día tres, el programa de trabajo incluyó una apretada agenda en la que

todos los socios aportaron su know how basado en la tarea encomendada en el

proyecto. Se describieron y debatieron detalladamente los diferentes work package

y la estrategia de trabajo a seguir durante su desarrollo. Los participantes abordaron

todos los aspectos operativos más relevantes, como la gestión ordinaria académica,

administrativa y de las comunicaciones a lo largo del desarrollo de ConstructEU. Un

lugar relevante ocupó el intercambio de objetivos e intereses estratégicos de las

organizaciones participantes en este proyecto de transferencia de innovación.

La jornada concluyó con la presentación y debate de la situación formativa del sector

de la construcción en cada uno de los tres países Alemania, Hungría y España. Javier

González, de la Fundación Laboral de la Construcción, glosó brillantemente la realidad

española aportando su especial valor añadido en materia de formación profesional

para el empleo, además de la realidad de la FP inicial.

Este kick off meeting, primer evento en el que han participado todos los socios de

ConstructEU, finalizó con una reflexión evaluadora y con un intercambio de

información referida a las instituciones participantes.

El programa de trabajo concluyó con una serie de actos lúdicos y sociales en los que

participaron todos los asistentes. La visita guiada a la sede del parlamento alemán

(Der Reichstag), constituido por el Bundestag (Asamblea Federal) y el Bundesrat

(Consejo Federal, órgano de representación de los países federados), fue el preludio



de una cena de hermandad en un restaurante típico, en una bella zona de la ciudad

de Berlín.

Desde hace más de una década Decroly participa en programas y proyectos europeos

de todo tipo: Leonardo da Vinci, Grundtvig, Erasmus, Visitas de Estudio,... Ello forma

parte de su estrategia educativa en la que el fomento de la movilidad y el aprendizaje

de lenguas extranjeras de alumnos, profesores y personal de administración y

servicios (PAS) se ha convertido en un objetivo prioritario. A ello contribuye, también,

ConstructEU como acción transversal de acompañamiento a esa causa hecha propia

por la Unión Europea y por las autoridades educativas españolas y de Cantabria en

un contexto global en el que vivimos los ciudadanos del siglo XXI.

Alumnos y profesores de Decroly participan en un curso sobre Turismo Accesible


Las profesoras Ana Agüero, Begoña Goitia y Laura Piney, acompañadas de

sus alumnos de primer curso de Guía, Información y Asistencias Turísticas,

participaron en el curso “Turismo Accesible y Atención al Cliente con

Discapacidad u otras Necesidades Diversas” organizado por PREDIF,

plataforma representativa estatal de discapacitados físicos

El curso, de 10 horas de duración, fue inaugurado por Roberto del Pozo, Concejal de

Autonomía Personal del Ayuntamiento de Santander, en la Sala Riancho del Palacio

de la Magdalena de Santander y se prolongó durante dos días. Estructurado en

diferentes ponencias, el objetivo de la actividad se orientó a posibilitar

el conocimiento de las necesidades de los distintos tipos de clientes para mejorar la

atención ofrecida a las personas con discapacidad en los establecimientos y destinos

turísticos, por una parte, y a ofrecer herramientas para autodiagnosticar la

accesibilidad de los establecimientos turísticos, gestionar su mantenimiento y poner

en marcha actuaciones de mejora, por otra.

Al finalizar la actividad, alumnos y profesoras coincidieron al valorar muy

positivamente lo tratado. Este tipo de eventos, afirmaron, hacen que la ciudadanía

se sensibilice con ciertas problemáticas y que comprenda que, a veces, las soluciones

son muy sencillas a la par que beneficiosas para todos.

Las ideas principales desarrolladas durante el curso se concretan en lo siguiente:

¬ ¿Qué es el turismo accesible? Impacto de los hábitos turísticos de las personas

con discapacidad en el sector turístico

El turismo accesible no se limita a eliminar barreras arquitectónicas. Se trata de que

los entornos y servicios puedan ser disfrutados por todos. Que todos los elementos

que integran la experiencia puedan ser utilizados de modo autónomo con normalidad

y en circunstancias de seguridad por todos. Hay que tener en cuenta que el turismo

accesible empieza desde la información (páginas con lectura fácil, guías adaptadas...)

y para que la experiencia sea valorada como positiva hay que trabajar en el sector y

la ciudadanía en la sensibilización, formación, investigación y asesoría.

¿Por qué fomentar el turismo accesible? Porque el producto que ofrecemos será de

mayor calidad y porque permite llegar a un nuevo segmento, las personas con

discapacidad, a las que los expertos consideran “multicliente”, ya que en un 92% de

los casos viajan acompañados y en temporada baja, lo que reduce la estacionalidad

y demuestran altos grados de fidelidad a los destinos (el 63% repite). Además, son

clientes que gastan de media diaria unos 90€, frente a los 39€ de otros turistas.



¬ Atención al cliente con discapacidad y con necesidades diversas

Después de reflexionar sobre la importancia de tener en cuenta las capacidades y

menos las discapacidades, se leyeron unas recomendaciones generales de atención

al cliente con necesidades especiales. De este modo, considerando las distintas

discapacidades (física, visual, intelectual y auditiva) y distinguiendo si la situación se

da en un hotel, restaurante o en el patrimonio, fueron desgranando las atenciones

que deberían prestarse a estos ciudadanos.

¬ Actividad práctica: Ponte en mi lugar

Todos los asistentes tuvieron la oportunidad de experimentar lo que se siente cuando

las personas tienen una discapacidad visual utilizando unos antifaces y un bastón, o

las dificultades que se encuentran aquellas otras que han de usar silla de ruedas para

desplazarse.

¬ Mesa redonda: Buenas prácticas de Turismo Accesible en España

Participan Alejandro Esperón, Director oficina Palma de Mallorca de Viajes 2000;

Laura López Rodríguez, Técnico Autonomía Personal del Ayuntamiento de Santander;

Lucía Zamora, Grupo Empresarial Deluz.

Alejandro Esperón, de Viajes 2000, explicó como desde sus cinco Agencias de Viajes

(Madrid, Barcelona, Sevilla, Palma de Mallorca y Las Palmas) no sólo se da trabajo a

personas con alguna discapacidad, sino que se organizan viajes “para todos”.

Laura López hizo un repaso de las obras que se han acometido en Santander en

materia de accesibilidad para los ciudadanos y para los turistas y señala el buen

funcionamiento del grupo de Observadores Urbanos que recorren nuestras calles en

busca de barreras.

Lucía Zamora, del Grupo Deluz, contó cómo en su empresa se han contratado varias

personas con alguna discapacidad y lo gratificante que ha sido la experiencia desde

el momento en que se les ha colocado en el lugar en donde pueden desarrollar sus

capacidades.

¬ Legislación básica de Accesibilidad y Turismo Accesible de obligado cumplimiento

Los asistentes tuvieron la oportunidad de realizar un breve repaso por le legislación

vigente en materia de barreras arquitectónicas que en el caso de Cantabria es la Ley

3/96 de 24 de septiembre.

¬ Actividad práctica: ¿Cómo hacer un autodiagnóstico de accesibilidad y ofrecer la

información al cliente de forma correcta?

Los ponentes proporcionaron varias herramientas: luxómetro, clinómetro, metro y

una ficha de evaluación de actividad para que las alumnos y profesoras participantes

revisaran las instalaciones del Palacio de la Magdalena y ver qué condiciones de

accesibilidad se cumplen. El diagnóstico final puso en evidencia las carencias que

existen en ese emblemático lugar.



Profesoras de Decroly visitan a sus alumnos Erasmus en Malta


Las profesoras Ana Agüero y Nieves Marlasca se trasladaron a Malta para

realizar un seguimiento in situ del módulo de Formación en Centros de

Trabajo (FCT) que practican cuatro alumnos de Decroly en otras tantas

compañías de la región, gracias a la beca concedida por el subprograma

sectorial Erasmus

Se trata de los estudiantes y empresas siguientes: Rosa Fernández, The Malta

Experience; Fernando Gómez Trueba, Cyberspace Solution; Vanesa San Juan Canal,

The Park Hotel y Elsa Martínez, Zammit & Associates, Adavocates. Estos alumnos,

igual que sus compañeros de promoción, iniciaron su FCT en setiembre. A ellos, como

a todos cuantos cursan su módulo de FCT en empresas de Santander y Cantabria,

les aplica los mismos protocolos académicos, administrativos y tutoriales regulados

en la normativa al efecto.

Ana y Nieves visitaron a los alumnos mencionados en sus respectivas empresas y

fueron recibidas por Josianne Chetcuti, The Malta Experience; Marica Camilleri,

Cyberspace Solutions; Charles Selvaggi, The Park Hotel; y Mark Bencini, Zammit &

Associates, Adavocates. La tónica general de los encuentros con los tutores de los

alumnos en aquellas empresas maltesas estuvo caracterizada por el reconocimiento

de su calidad humana y profesional, manifestada a diario con su positiva actitud,

compromiso y responsabilidad ante las tareas encomendadas.

En un ámbito más particular, los tutores de Rosa, Fernando, Vanesa y Elsa elogiaron

sus muchas virtudes individuales y comunicaron a las profesoras Agüero y Marlasca

su intención de seguir colaborado con Decroly en el futuro. Dos cuestiones merecen

se destacadas por su especial relevancia e impacto emocional: Mark Bencini, Zammit

& Associates, Adavocates, anunció una posible contratación futura de Elsa Martínez

y Josianne Chetcuti, The Malta Experience, afirmó textualmente “estoy feliz de haber

conocido a Rosa, por su buen hacer, porque es una mujer estupenda, tanto a nivel

personal como laboral. Rosa es una persona muy motivada e inteligente, educada,

agradable y siempre está dispuesta a colaborar y a aprender.”

La experiencia proporcionada por esta movilidad Erasmus aporta un valor de

incalculables dimensiones a cada uno de los cuatro participantes. Así lo manifestaron

a las profesoras de Decroly, tanto los alumnos beneficiarios de la beca Erasmus en

esta convocatoria para efectuar su FCT en Malta como los representantes de las

empresas que les acogieron, previa firma del oportuno convenio de colaboración. El

resultado del seguimiento y evaluación de los alumnos ha sido considerado como

altamente satisfactorio.

Se han cumplido los objetivos definidos en el convenio de colaboración mediante la

realización de actividades profesionales significativas. Además, su participación en

esta movilidad Erasmus ha permitido a los cuatro alumnos decrolianos conocer in situ

las peculiaridades de una cultura distinta a la española; establecer vínculos

personales y sociales muy dignos de tener en cuenta y mejorar su nivel de inglés

cualitativamente, así como otros aspectos relacionados con la adquisición de

habilidades, capacidades y competencias emocionales y sociales.



Los estudiantes de turismo de Decroly asistieron a la exposición “Arde Machichaco”


Los alumnos del ciclo formativo de grado superior (CFGS) Guía, Información

y Asistencia Turística (GIAT) de DECROLY visitaron la exposición “Arde

Machichaco”, en el marco de las actividades complementarias y

extraescolares programadas para el presente curso escolar 2013-2014. El

evento, que se encuentra expuesto en la Biblioteca Central de Cantabria,

estará disponible hasta principios de enero próximo.

La exposición ha surgido con motivo del aniversario de la explosión del barco “Cabo

Machichaco” hace 120 años, en la bahía de Santander, exactamente el 3 de

noviembre de 1893. Por esta razón, el Archivo Histórico Provincial de Cantabria ha

decidido mostrar la importante documentación existente para dar testimonio de aquel

desgraciado suceso.

Durante el desarrollo de la actividad en la Biblioteca Central de Cantabria,

acompañados por su profesora Begoña Goitia, los alumnos realizaron una visita

guiada por el recinto en la recibieron toda suerte de explicaciones relacionadas con

la catástrofe que supuso esa explosión, en la que murieron 575 personas y más de

2000 personas resultaron heridas.

El objetivo de esta actividad, consensuada por la profesora con sus discípulos de la

familia profesional de Turismo, se centró en el conocimiento de aquel dramático

hecho histórico acaecido en la ciudad de Santander. Ese suceso, y tantos otros

ocurridos en nuestra región, forman parte troncal de los contenidos del plan de

estudios del CFGS Guía, Información y Asistencias Turísticas (GIAT) relacionado con

la historia, la cultura y la civilización de Cantabria.

En otro orden de cosas, Begoña Goitia y sus alumnos tuvieron la oportunidad de ver

cuantiosa documentación escrita original relacionada con el suceso, como las

solicitudes de ayuda de los ciudadanos afectados que atendía la “Junta Central de

Socorro” que se creó para ello.

La exposición “Arde Machichaco” muestra, además, abundante documentación

fotográfica y de los medios de comunicación escrita de la época, tanto nacionales

como internacionales, que hicieron eco de una catástrofe que marcó profundamente

al Santander de la época.

Al regresar a la cotidiana actividad en el aula, el alumnado participante, según reportó

la profesora Goitia al equipo directivo de Decroly, manifestó su agradable sorpresa

por el impresionante acervo documental de aquel acontecimiento histórico que dejó

una huella profunda en los santanderinos de la época y afectó a la vida personal y

familiar de los habitantes de Cantabria de la época durante varias generaciones.



Opciones formativas en Decroly para el próximo curso 2014-2015

Lunes, 25 de Noviembre de 2013 09:28

Los alumnos de primer curso de los ciclos formativos de grado medio

(CFGM), Gestión Administrativa (GAD) y Sistemas Microinformáticos y

Redes (SMR) así como sus compañeros de ciclos formativos de grado

superior (CFGS) de Administración y Finanzas (AyF), Asistencia a la

Dirección (ADI), Gestión de Ventas y Espacios Comerciales (GVEC),

Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) y Guía, Información

y Asistencia Turísticas (GIAT) han participado en el Taller “Opciones

formativas en Decroly para el próximo curso 2014-2015”

El Taller, coordinado por el equipo directivo, se celebró en tres grupos, en el salón

de actos de Decroly, los días 14 y 15 de este mes de noviembre, de acuerdo con el

calendario establecido por el jefe de estudios, Pedro Cuesta. Conducido por el director

del centro Fco. Javier Muñiz, la primera sesión se efectuó con los alumnos de GAD y

SMR, acompañados por sus profesores Miguel Ángel Rodríguez, Nieves Marlasca y

Olga Umaña; el taller se repitió con los alumnos de AyF y GVEC, con participación

de sus profesores Maite Muñiz y Pedro Cuesta. Finalmente, los estudiantes

matriculados en GIAT, ASIR y ADI cerraron la programación en compañía de sus

profesores Olga Umaña, Ana Cabello y Oscar Rodríguez.

“Opciones formativas en Decroly para el próximo curso 2014-2015” tenía un objetivo

claro: informar, primero, sobre las expectativas formativas que se vislumbran en

Decroly para el próximo curso 2014-2015 y reflexionar, después, sobre las posibles

ventajas e inconvenientes para cada alumno al escoger continuar sus estudios en

segundo curso vía formato convencional, con la posibilidad de realizar una movilidad

Erasmus o Leonardo da Vinci, bien en la modalidad de FP dual. Este taller se programa

como consecuencia del proyecto que presentará el centro a la Consejería de

Educación, Cultura y Deporte sobre la FP dual antes de que finalice el presente

trimestre académico. Con ello, el alumnado conoce de primera mano y con tiempo

suficiente, las características y las condiciones administrativas y académicas

derivadas de su puesta en funcionamiento el próximo curso. Será la primera

promoción de alumnos de Decroly que participa en FP dual, una vez que el centro

reciba la pertinente autorización. Las plazas se otorgarán de acuerdo con la demanda

de los actuales estudiantes.

El evento se celebró en un ambiente de cordialidad y cercanía. Alumnos y profesores

compartieron inquietudes y manifestaron sus opiniones sinceras con respecto a la FP

dual. Todos los asistentes se identificaron con el espíritu innovador que representa

la FP dual, particularmente por el impulso otorgado a la colaboración de las empresas

con Decroly. Ello no fue cortapisa para analizar con rigor sus ventajas y sus

inconvenientes. Merece una especial reseña el coloquio suscitado por el alumnado en

el que participó, a su vez, el equipo directivo y los profesores acompañantes. Las

aportaciones de Javier, Natalia, Junior, Agustín, Lorena y de Almudena Lobón, Raúl

Ayala o Jesús Blanco, entre otros, enriquecieron el taller con intervenciones de muy

relevante consideración.

Previamente, en una breve presentación inicial, el director del centro recordó las

líneas estratégicas en la que trabaja Decroly actualmente y citó otras que estarán

operativas en el próximo futuro. En concreto, en consonancia con el II Plan General

de las Cualificación y de la Formación Profesional de Cantabria enunció, tal y como

hiciera en el acto de presentación del curso 2013-2014, las prioridades más

relevantes como son el empuje de la formación profesional y del aprendizaje

permanente, la oferta integrada de la FP, el fomento del espíritu emprendedor y de

la innovación y la gestión de la calidad y mejora continua de la FP.



En otro orden de cosas, Fco. Javier Muñiz puso en valor la decisión de generalizar la

implantación del bilingüismo en los CFGS; el desarrollo de programas y proyectos

europeos facilitadores de la movilidad de alumnos y profesores; el impulso de

estrategias pedagógicas ligadas a conceptos de coasociacionismo y colaboración de

los profesores con los procesos de aprendizaje del alumnado; el fomento de una

cultura educativa que permite al alumnado interiorizar un deseable cambio de

mentalidad que estimule su pasión por aprender en un ambiente creativo e innovador

con el punto de vista orientado a un horizonte de cultura emprendedora, impregnada

de una considerable dosis de autonomía, vital para posibilitar eficazmente su acceso

al trabajo.

“Es hora de enfrentarse a la realidad social que os toca vivir”, exclamó el director en

otro momento de su presentación. Ha llegado el momento de superar los obstáculos

que una crisis sin precedentes ha colocado en el camino de los jóvenes y, también,

de los adultos. Para ello, en Decroly acompañamos a los estudiantes, colectiva e

individualmente en la tarea de descubrir su propio talento, sus potenciales

habilidades y capacidades que desarrollen una competencia profesional específica y

polivalente, a la vez, orientada a su futura empleabilidad. En Decroly velamos por el

desarrollo e implementación de las aptitudes individuales de cada alumno. También,

por supuesto, centramos el foco de atención en incentivar y estimular aquellas

actitudes que, apoyadas en un gramo de pasión, acerquen a cada uno de nuestros

alumnos al competitivo estadio de desempeño de una profesión digna.

Languidece la sociedad industrial al tiempo que surge con fuerza una nueva época

caracterizada por el impacto de las nuevas tecnologías de la información y de las

comunicaciones (TIC). Aparecen nuevos modelos de vida que trascienden, asimismo,

al ámbito del empleo. La sociedad en su conjunto, también el sector educativo, y por

supuesto Decroly, se encuentra inmersa en un galopante proceso de reflexión,

repensando las estrategias que respondan mejor a los cambios sociales irreversibles

que inciden, de igual manera, en el ámbito de la ocupación profesional de los

ciudadanos.

¿Alguien en su sano juicio puede pensar que cuando salgamos de esta crisis vamos

a acceder al empleo de la misma manera que antaño? ¡No, y mil veces no! Las nuevas

empresas –startup- se abren paso en el ámbito productivo con fuerza. Se está

creando empleo en ese tipo de compañías, mientras que se destruye en aquellas

otras que descuidaron la innovación y la adaptación al cambio. Asimismo, se aprecia

un fenómeno turbulento, impredecible de cambio que debe hacer meditar a los

ciudadanos, a vosotros jóvenes llamados a sustentar y fortalecer los pilares de una

sociedad que se prepara a vivir en la era digital, enterrando día a día un modelo vital

analógico en decadencia a partir del último cuarto del pasado siglo XX.

Se cierran unas empresas causando un trauma de difícil superación. Al mismo

tiempo, surgen oportunidades, retos y desafíos como jamás ocurriera en sociedades

organizadas. Nuevas compañías fuertemente dotadas tecnológicamente sustituyen a

otras que carecen de viabilidad sostenible. Aparece el freelance o trabajador

autónomo, por cuenta propia o independiente cuya actividad profesional se vincula,

en muchos casos, al resultado de sus proyectos, más que a una retribución por el

tiempo empleado en los mismos. ¡Ojo a esta nueva figura que ha surgido con fuerza

en los últimos tiempos rompiendo esquemas tradicionales de las relaciones laborales!

¿Qué perfil debe reunir los trabajadores de las nuevas empresas que generan empleo

o aquellos otros que deciden iniciar su andadura profesional como autónomos? Parece

que el mundo se pone de acuerdo en algunas de las características fundamentales.

Han de poseer una sólida formación en competencias básicas pero también una



especialización acorde con las demandas del mercado productivo. Se valora muy

positivamente la motivación y las aptitudes profesionales de la misma forma e

intensidad que aquellas actitudes que favorecen el emprendimiento; la creatividad;

la innovación; la empatía; el trabajo en equipo; la polivalencia funcional; la

autonomía; el liderazgo; la buena imagen y reputación; la adaptación al cambio

permanente; la pasión por aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser;…

Se juzga imprescindible el uso de las TIC y el conocimiento de idiomas distintos del

español: inglés, alemán, francés, chino,...

¡Las cosas nunca volverán a ser igual que antes de la crisis! Los profesionales

docentes y el personal de administración y servicios de Decroly lo saben, lo han

interiorizado hace tiempo. Por eso, Decroly predica esa cultura corporativa con

convicción y tenacidad al colectivo de alumnos matriculados en el centro. Además,

no elude el bulto. Este es el camino a seguir para alcanzar la realización personal,

social y profesional en la sociedad del siglo XXI.

¿Existe alternativa? Durante el taller “Opciones formativas en Decroly para el próximo

curso 2014-2015” el director dejó patente con dureza sin igual su postura. ¡No,…!

Salvo que nos sentemos en ¿nuestra casa?, o tal vez en la calle, a esperar que un

ángel de la guarda resuelva nuestras necesidades vitales. ¡No a la inercia que nos

conduce al túnel de la oscuridad perenne; no a la pasividad y a la complacencia ante

la calamidad, el desempleo, la falta de perspectivas y la ausencia de un futuro

prometedor; no al lamento, a la queja, a echar la culpa a unos y otros! Revolcarse

en el fango no es la mejor manera de limpiarse, escribía Aldous Huxley en el prólogo

de "Un mundo feliz".

La formación profesional en Decroly orienta su punto de mira a la estrategia de futuro

descrita en positivo. La pluralidad de regímenes y modalidades de provisión de esos

estudios en Decroly permite a las personas matriculadas en los diferentes programas

y ciclos formativos conciliar sus intereses personales y profesionales con el

aprendizaje permanente, imprescindible en la sociedad actual y futura. La FP dual

representa un paso hacia adelante en esa estrategia corporativa que favorece las

vocaciones y expectativas del alumnado de Decroly.

Decroly aboga por visualizar el vaso medio lleno; planta cara a la resignación y

apuesta por el optimismo y la esperanza, por el cambio que conduce a la excelencia,

por la inversión en las personas y por conceder al alumnado el protagonismo principal

en todo su proceso formativo y de aprendizaje. Al fin y al cabo, como sostenía el

escrito, orador y político romano Cicerón “A pesar de que ya soy mayor, sigo

aprendiendo de mis discípulos”.

La sociedad de hoy demanda a los profesionales docentes un cambio de paradigma

orientado a su función de acompañamiento y facilitadora más que la obsoleta misión

de transferir conocimiento en exclusiva. ¡Manos a la obra!

Alumnos de Decroly realizan prácticas en empresas de Malta

Martes, 24 de setiembre de 2013

Alumnos de educación superior de Decroly fortalecen su cualificación,

perfeccionan sus habilidades comunicativas en lengua inglesa y aumentan

su competencia profesional en empresas de la República de Malta

Un total de 33 alumnos, matriculados en los ciclos formativos de grado superior de

Secretariado y de Gestión Comercial y Marketing, iniciaron sus prácticas formativas

en empresas, correspondientes al módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT).

Estas actividades se prolongarán durante doce semanas, en el período comprendido



entre los meses de setiembre y diciembre. En ese grupo se hallan cuatro estudiantes

beneficiarios de una beca del subprograma sectorial Erasmus otorgada por el

Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE). Todos ellos se

encuentran en otras tantas empresas de Malta.

Se trata de Elsa Martínez, de Gestión Comercial y Marketing (GCM), que realiza sus

prácticas en Zammit & Associates, Adavocates; Rosa Fernández, de Secretariado

(SEC), que cumple su programa formativo en The Malta Experience, empresa del

sector turístico que ya recibió otros alumnos de Decroly en el pasado; Fernando

Gómez Trueba, de GCM, desarrolla sus actividades en Cyberspace Solutions, empresa

del sector informático que, asimismo, acogió a estudiantes decrolianos en otras

convocatorias y Vanesa San Juan, de SEC, que concluye su proceso didáctico en Park

Hotel.

La FCT en la que participan los precitados alumnos en las empresas maltesas

mencionadas se ajusta a criterios similares a la que reciben sus compañeros en

empresas de Santander y Cantabria. Tanto el programa formativo como los aspectos

administrativos y tutoriales referidos a cada movilidad se ajustan a los protocolos

generales establecidos por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del

Gobierno de Cantabria. Si bien, es de justicia resaltar las ventajas que esta movilidad

les aporta en cuanto a su desarrollo personal y social sin obviar aquellas otras

referidas a los aspectos profesionales y de perfeccionamiento de sus habilidades y

competencias comunicativas en lengua inglesa. Todo ello contribuye al logro de

objetivos que facilitarán en el futuro su inserción laboral.

Por otro lado, la interactuación de las tutoras de FCT de Decroly, Maite Muñiz y Ana

Agüero, con los tutores designados por las empresas maltesas en las que cursan la

FCT sus alumnos es fluida, tal y como afirman las referidas profesoras. Aparte de las

comunicaciones previas al comienzo de las actividades formativas el pasado día 10

de setiembre los tutores de Decroly y de aquellas empresas mantienen una relación

profesional constante auspiciada e impulsada, asimismo, por la coordinadora de

programas europeos de Decroly Marta Guzmán.

El contacto y la relación académicos de Marta Guzmán, Maite Muñiz y Ana Agüero

con Elsa, Rosa, Fernando y Vanesa son fluidos. Los alumnos afirman encontrarse

felices y declaran que la práctica profesional en sus respectivas empresas puede

calificarse de altamente satisfactoria. Además, todos ellos manifiestan que su nivel

de integración social rebasa ampliamente sus iniciales expectativas. En suma, una

experiencia provechosa tanto en el ámbito formativo y de aprendizaje como en el

profesional y social.

En el contexto del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP), el subprograma

sectorial Erasmus se ha convertido en uno de los iconos del sistema educativo más

apreciado por alumnos y profesores de educación superior. En este sentido, cabe

resaltar la importancia cualitativa y el prestigio social adquiridos por la formación

profesional de grado superior a partir de la publicación de la Ley Orgánica 2/2006,

de 3 de mayo, de Educación (LOE) al establecer, en el artículo 3.5 de su Capítulo

II, la organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida, que la

formación profesional de grado superior, junto con la enseñanza universitaria y otras,

configura la educación superior en España.



Dos profesores de Decroly visitan Cumbernauld College

Jueves, 27 de Junio de 2013 11:17

Óscar Rodríguez y Laura Piney, profesores de Informática y Turismo

respectivamente, disfrutaron de una movilidad Erasmus para formación del

profesorado entre el 10 y el 14 de junio en Cumbernauld College, Escocia

Durante su estancia los docentes han podido compartir experiencias profesionales

con sus homólogos escoceses, conocer las buenas prácticas y el saber hacer del

College, así como sus magníficas instalaciones.

Los profesores acordaron con el centro escocés un Plan de Formación antes de su

viaje que incluía el conocimiento del funcionamiento del centro en general y de sus

departamentos en particular así como detalles de su organización, formas de contacto

entre profesores y alumnos y programas relativos a la formación del alumnado en

diferentes niveles y cursos.

Los departamentos de Turismo e Informática les abrieron sus puertas para que

pudieran empaparse de su metodología y procedimientos otorgando a los profesores

de Decroly una visión amplia sobre el tipo de alumnado que reciben, su procedencia,

motivación, perspectivas de cara a su incorporación en el mercado laboral, así como

la extensa oferta de cursos del centro y los planes de formación que siguen.

Además de las diferentes reuniones con el anfitrión, Jim O'Donnell, Responsable de

Fondos Exteriores en Cumbernauld College, y con diferentes profesores y alumnos,

los docentes de Decroly han podido disfrutar de un rico programa de actividades

turísticas y culturales con el objeto de conocer el estilo de vida local y estrechar lazos

con el personal del College con el que Decroly mantiene una muy buena relación

cooperativa desde hace años a través de diferentes proyectos Leonardo da Vinci como

Development of internal quality assurance system for practical training in VET

institutions (DIQUAS-Pt) o Supporting the transfer of education and mobility

strategies (STEMS).

Entre las numerosas actividades de carácter lúdico, podemos mencionar la visita al

conocido Lago Ness, a los principales recursos turísticos de Glasgow como su

Catedral, el Museo de Arte Moderno y Contemporáneo o la Escuela de Arte del

diseñador y arquitecto Rennie Mackintosh y la maravillosa ciudad de Edimburgo con

su Castillo y sus transitadas avenidas Royal Mile y Princess Street. El CC Decroly celebra su trigésimo quinto aniversario

Viernes, 31 de Mayo de 2013 11:40

La comunidad educativa de Decroly se reunió en el salón de actos del

conservatorio “Jesus de Monasterio” para conmemorar el XXXV aniversario

de su creación. En la ceremonia estuvo presente el consejero de Educación,

Cultura y Deporte Miguel Ángel Serna

El centro de Formación profesional Decroly fue autorizado por una resolución de 17

de mayo de 1978 de la Dirección General de Enseñanzas Medias, del entonces

denominado Ministerio de Educación y Ciencia. Su presencia en el sistema educativo

de Cantabria ha coincidido con una de las etapas de la Formación Profesional que ha

experimentado una metamorfosis mayor en la historia moderna de España y de

Cantabria.

La organización del evento corrió a cargo de un grupo de profesores apoyado por las

ingeniosas ideas de alumnos de los distintos programas y ciclos y del personal de



administración y servicios. Esta evocación forma parte del trabajo y esfuerzo

colaborativo realizado por la “familia” decroliana durante todo el curso actual. Se

trata, por tanto, de un acontecimiento que se enmarca en el contexto de un amplio

repertorio de actividades complementarias y extraescolares de carácter lúdico,

cultural y recreativo planificadas para su ejecución desde setiembre de 2012 hasta

junio de 2013, con el fin de solemnizar este acontecimiento.

En esta ceremonia institucional han participado un amplísimo número de alumnos y

exalumnos; profesores y exprofesores; personal de administración y servicios en

activo y otros felizmente jubilados; emprendedores y empresarios así como

relevantes personalidades que ostentaron la representación institucional del

Parlamento de Cantabria, el Ayuntamiento de Santander y el Consejo Escolar de

Cantabria, entre otros. Al acto asistieron asimismo, representantes de los agentes

sociales y de la sociedad civil.

Tras el saludo de bienvenida del director del centro Francisco Javier Muñiz Bárcena

intervino, en primer lugar, la concejala de Educación del Ayuntamiento de Santander,

Virginia Alexia Lavín, quien resaltó la labor educativa y social de Decroly. Durante su

alocución hizo gala del conocimiento que tiene de este centro resaltando aspectos

muy concretos de sus actividades cotidianas. Destaca su valoración de la web

institucional así como sus comentarios sobre otras actividades para festejar este

evento como la organización de un torneo de futbol, la realización de dos lipdub o la

participación en el juego “adivina quién es quién”.

El diputado de la Asamblea Regional, Pedro Luis Gutiérrez, en nombre del presidente

del Parlamento de Cantabria, José Antonio Cagigas y en el suyo propio, tuvo unas

palabras de reconocimiento y felicitación institucional. A continuación, y dirigiéndose

a los alumnos, les alentó a esforzarse por lograr el objetivo final que satisfaga sus

expectativas personales y profesionales. En otro orden de cosas aludió a la dimensión

europea de internacional de Decroly comentando la anécdota: “he recorrido varios

países con Javier y raro es que, en algún viaje, no conozca a alguien, bien por su

participación en algún proyecto, bien por otras razones.”

La parte académica del acto se sustanció con una lección magistral pronunciada por

el presidente del Consejo Escolar de Cantabria, Raúl Fernández Ortega titulada “La

Formación Profesional: historia y retos de futuro”. En su discurso, Raúl Fernández

describió brillante y concisamente el proceso de implantación de la FP en España

desde los primeros años del siglo XIX hasta nuestros días.

Además, cara al futuro, aludió al recientemente aprobado anteproyecto de Ley

Orgánica de Mejora de la Calidad de la Enseñanza (LOMCE) que propone una FP “más

flexible” a través de distintos regímenes y modalidades; “mas transitable”, facilitando

la incorporación y reincorporación al sistema a lo largo de toda la vida laboral y con

una mayor capacidad para adaptarse a las necesidades de las empresas. En otro

orden de cosas, recordó el ponente la importancia de potenciar “la cultura

emprendedora en todos los centros, como una salida laboral más para los

jóvenes”. El presidente del Consejo Escolar de Cantabria abogó por la potenciación

y el estímulo del emprendimiento, la capacidad de la autosuficiencia laboral y la

posibilidad de generar nuevos puestos laborales en todos los niveles educativos,

también en la FP.

José Luis Vaquero Lata, director de calidad, formación y medioambiente de Industrias

Hergóm repasó la historia colaborativa entre Decroly y Hergóm desde el año 2005

hasta hoy, en materia de formación para el empleo. Abundó el señor Vaquero en la

labor informativa y orientadora de Decroly así como en la eficacia y eficiencia de las



acciones formativas programadas, impartidas y evaluadas por este centro a lo largo

de estos años. Finalizó su intervención con unas palabras de reconocimiento a la

labor profesional de cuantos profesionales docentes y administrativos de Decroly ha

intervenido en las acciones formativas de Hergóm.

Carlos Omaña puso una extraordinaria pasión y emotividad en su discurso que tituló

“Mi otra familia”. Habló de su niñez, cuando siendo alumno de 6º de EGB en 1976,

conoció a Javier Muñiz, a la sazón su profesor de inglés en el hoy denominado

“Colegio Cisneros”. Desde entonces ha tenido una vinculación permanente con

Decroly, como alumno, primero, y como profesor durante 10 años después, una vez

finalizados sus estudios de ingeniería informática, en el periodo 1989-1999. Según

afirmo, “fueron diez años estupendos”. Concluyó con unas palabras muy emotivas

para aquellos que no se encuentran ya con nosotros y animó a reforzar las señas de

identidad que han contribuido al éxito personal y profesional de la extensa familia

decroliana.

La intervención de Miguel Ángel Rodríguez estuvo impregnada de una gran

emotividad, asimismo. Habló de su juventud, su época de estudiante y de su amistad

con Javier Muñiz. Recordó los comienzos de Decroly y cómo fueron sus prolegómenos

y su evolución a lo largo del tiempo. Miguel Ángel subió al barco de Decroly desde el

minuto uno y atesora un bagaje personal y profesional extraordinario. Su calidad

humana quedó plasmada en las palabras de cariño y amistad que trasladó a todos

los que han hecho posible el proyecto educativo de Decroly.

Un reportaje visual con las imágenes más impactantes de la historia de Decroly dio

paso a la presentación de Laura Piney de un grupo de exalumnos destacados en su

vida profesional y/o empresarial por su emprendimiento, iniciativa, reconocimiento

social y otros valores que atesoran. Me refiero a Mª Victoria Bustillo, Beatriz

Fernández y David González, los tres premios extraordinarios de FP Inicial de Grado

superior en diferentes cursos académicos y familias profesionales; David Merino y

Carlos Enríquez, en reconocimiento a su representación del centro en concursos a

nivel regional y nacional; Walter García, Francisco (Paco) Liaño, Rubén Haya y

Eduardo Sierra, por su trayectoria profesional en el ámbito de la comunicación, del

deporte y de la cultura. Todos ellos recogieron una placa conmemorativa de este

reconocimiento.

Ya en las postrimerías del evento, Francisco Javier Muñiz Bárcena se dirigió a los

asistentes con unas palabras en las que glosó, basándose en citas de personajes

ilustres de la historia universal, algunas recomendaciones repletas de esperanza y

optimismo ante un mundo cambiante e imprevisible. Habló sobre la incertidumbre

del futuro inmediato; la superación a base compromiso, fuerza de voluntad y

constancia; la motivación, con una perspectiva de hoy y no de ayer o de mañana; la

felicidad, a través de querer lo que se hace, el esfuerzo y la autoexigencia. Concluyó

con unas palabras de agradecimiento a la vida misma que tanto le ha dado, emulando

la mítica canción de Violeta Parra “Gracias a la vida”.

Clausuró la ceremonia el consejero de Educación, Cultura y Deporte Miguel Ángel

Serna quien dio muestra de su conocimiento de la realidad de Decroly en el escenario

de la Formación Profesional en Cantabria. Tuvo el Consejero unas palabras de

reconocimiento a la labor de esta comunidad educativa durante sus treinta y cinco

años de historia. Asimismo, el consejero Serna felicitó a la dirección y a la comunidad

educativa de Decroly por esta efeméride y trasladó el agradecimiento de la sociedad

cántabra por haber contribuido a que la FP haya alcanzado el máximo nivel en esta

comunidad autónoma.



Entrega de premios del V Certamen Decroly Digital

Jueves, 23 de Mayo de 2013 08:06

José Carlos Gallego Cano y Luis J. Herrero de Cos, asesores técnico docentes

de la Unidad Técnica de la Dirección General de FP y Educación Permanente

de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, participaron el martes 14

de mayo en la ceremonia de entrega de premios del V Certamen Decroly

Digital que se celebró en el salón de actos del centro

Un año más, ya son cinco, Decroly ha impulsado este concurso convencido de la

importancia de incentivar una iniciativa que persigue objetivos tan específicos como

el despliegue y mejora de las habilidades propias de la comunicación escrita; el

desarrollo y fortalecimiento de las competencias básicas en el ámbito de la expresión;

el estímulo de la iniciativa personal y el propio criterio; la potenciación de la

creatividad temática; la contribución al trabajo en equipo para tener una presencia

diaria en Decroly Digital o la inspiración que favorezca la innovación y el

emprendimiento, un área de mejora continua en nuestro diario quehacer profesional.

El Certamen, dirigido a los estudiantes de Formación Profesional Inicial que cursan

en Decroly estudios en programas de cualificación profesional inicial (PCPI); ciclos

formativos de grado medio (CFGM) y ciclos formativos de grado superior (CFGS),

durante el presente curso 2012-2013, se ha enmarcado en esta edición en el contexto

de las múltiples actividades transversales, complementarias y extraescolares que han

sido programadas para distinguir el XXXV Aniversario de Decroly que se celebra a lo

largo de este curso escolar.

Todos los profesionales docentes decrolianos se han implicado en este nuevo desafío

alentando con determinación al colectivo de alumnos para concurrir con sus trabajos

a este V Certamen. Aparte de las sesiones informativas presenciales, los tutores han

favorecido la elaboración de los trabajos propiciando momentos en el aula destinados

a reflexionar sobre la temática de los trabajos, apoyando con sugerencias y guiando

-en el caso de los alumnos de PCPI, principalmente- su creatividad, para construir el

artículo que finalmente presentaran al concurso. Una divulgación más general se

realizó a través de la web institucional de Decroly, inspirada por el profesor Sergio

Ibáñez.

Una vez finalizado el plazo de presentación de trabajos el jurado, compuesto por los

profesores Laura Piney, de CFGS y coordinadora del Jurado; Blanca Díaz,

coordinadora de publicaciones en Decroly Digital; Fernando Noreña, Coordinador de

PCPI; Miguel Ángel Rodríguez, coordinador de CFGM y Antonio Navarro,

representante de los alumnos en el Consejo Escolar, ha realizado un extraordinario

esfuerzo para determinar los cinco premiados y conceder siete accésits. Cada

miembro del jurado ha calificado todos y cada uno de los trabajos presentados, de

acuerdo con las bases del Certamen. Todo el jurado se reunió en varias ocasiones

hasta alcanzar una decisión por unanimidad.

Alumnos premiados:

1. Jana Díaz León, GIAT 2, Make a living abroad

2. Sidy Ahmeth Tine, GIAT 1, Las diferencias culturales y mi aventura en Cantabria

3. Celso Gil Rosado, SMR 1 B, El valor nace del miedo

4. Jesús Álvarez Carrasco, SMR 1 A, La motivación auriculares Sony

5. Alberto Quintanal Moral, SEC, No te atrevas a defraudarnos



Alumnos distinguidos:

1. Estela Salcines Zorrilla, SMR 1º A, Lo que enseña la vida

2. Ester Dueñas Gutiérrez de Mata, GCM, El terrorismo ¿problema o negocio?

3. Douglas Zambrano Villacrés, ASIR 1, Los últimos tiempos

4. David Gutiérrez Ferreras, SMR 2 A, La época en la que me gustaría haber

nacido

5. Lorena Fernández Prieto, SAO, El avance de la tecnología los teléfonos móviles

6. Myriam Acereda Muñiz, SAO, Boxeo

7. Alex Hammond Fernández, GIAT 1, Mes voyages

El evento se celebró en el salón de actos de Decroly. En la apertura del acto, el

director del centro Francisco Javier Muñiz Bárcena agradeció a todos los participantes

el empeño demostrado y les felicitó por el rigor y calidad de todos los trabajos

presentados. De igual manera, dedicó unas palabras de reconocimiento al

profesorado por su implicación positiva en este V Certamen que ha producido un

destacable valor añadido al acaecimiento, gracias a su labor dinamizadora.

Posteriormente, el jefe de estudios Pedro Cuesta, de acuerdo con el protocolo

preestablecido, dio lectura al acta con la resolución emitida por el jurado y, de forma

individualizada, fue nombrando a cada uno de los siete alumnos a quienes el jurado

concedió un accésit que fueron entregados por los representantes de la Consejería y

el director de Decroly. A continuación, los cinco ganadores recogieron sus premios y

leyeron públicamente sus trabajos, todos de una notable calidad literaria en fondo y

forma. La pagina web institucional del centro publicará todos los artículos premiados,

además de aquellos que recibieron un accésit y una selección de los más relevantes

presentados.

En la clausura del acto, los representantes de la Consejería de Educación, Cultura y

Deporte José Carlos Gallego Cano y Luis J. Herrero de Cos destacaron la calidad de

los ensayos premiados, expuestos por sus autores. Asimismo, felicitaron a todos y

cada uno de los galardonados y expresaron su agradecimiento al equipo directivo por

invitar a la Consejería al evento. La ceremonia concluyó con el anuncio de la

convocatoria del VI Certamen Decroly Digital el próximo curso.

Profesores escoceses y alemanes en Decroly

La Asociación de Aprendizaje Grundtvig Unity in Diversity: Living, Learning

and Working in a Diverse Society, (2011-1-DE2-GRU06-078032), -Unidad en

Diversidad: Vivir, Aprender y Trabajar en una Sociedad Diversa- reunió a un

relevante grupo de profesores, alumnos, personal no docente, directivos e

investigadores de instituciones educativas y empresariales de Alemania,

Escocia y España en su 4º encuentro de trabajo, celebrado entre los días 10

y 13 de abril en Decroly

La agenda de estas jornadas, consensuada y aprobada por todas las instituciones

participantes, ha permitido una concreción explícita de los trabajos desarrollados por

Innovationstransfer- und Forschungsinstitut Schwerin e.V (ITF) de Alemania, entidad

coordinadora del proyecto; Dundee College, de Escocia y Decroly. El plan de

actuación, acordado, desarrollado, evaluado y retroalimentado desde que se lanzara

el proyecto en la primera reunión, celebrada en Schwerin, Alemania, en diciembre de

2011, encuentra en las distintas sesiones de trabajo periódicas que se efectúan en

los centros participantes un foro adecuado para el debate y aprobación de los trabajos

ejecutados.



Este 4º encuentro, celebrado en Decroly, se enmarca en ese contexto de sesiones de

trabajo presenciales a las que los socios acuden con todo su bagaje producido en el

ínterin de cada una de las citas pactadas. La protocolaria bienvenida a Santander y

a Decroly a cargo de su director Fco. Javier Muñiz dio paso a una presentación por

parte de Dr. Monika Schellenberg (ITF Schwerin e.V.), coordinadora de “Unidad en

Diversidad: Vivir, Aprender y Trabajar en una Sociedad Diversa” sobre los fines y

objetivos de este encuentro en Santander, seguido de un taller titulado Living,

learning and working in a diverse society.

A continuación, en esa sesión matinal del jueves día 12, la delegación alemana

presentó tres modelos de buenas prácticas que causaron una excelente impresión

entre todos los participantes.

Story Way Concept, www.story-way.com, presentado por Dr. Bernd Flossmann,

acercó a la audiencia unos mensajes claros, contundentes y eficaces para tratar y

aplicar en la práctica docente cotidiana. Conectar con la gente a través de una

historia; hacer que los alumnos –de cualquier etapa educativa- se sientan héroes

(utilizando mecanismos propios de los juegos, por ejemplo); cuestionar

aseveraciones como 1+1=2;… en definitiva, presentó una serie de ideas creativas e

innovadoras para aplicar en el día a día con los estudiantes más diversos que pueblan

las aulas de los centros educativos.

Magnus Buggenhagen narró su experiencia personal desde el punto de vista

educativo y profesional –Magnus es un joven que ha vivido una experiencia educativa

en España y quiere complementarla con una movilidad Erasmus el próximo mes de

setiembre-.

Dr. Klaus Hatwieger presentó dos ejemplos de diversidad en Berlín que

desmitificaron, en cierto modo, el clásico estereotipo alemán. Berlín, afirmó, es una

de las ciudades de acogida de estudiantes y trabajadores extranjeros que presenta

un escenario muy singular. Inclusión, integración, igualdad de oportunidades son

conceptos que desgranó el ponente para alinearse con una decisión de las

instituciones alemanas que favorecen el desarrollo personal y profesional de los

inmigrantes. En esa misma línea abundaron sus colegas Nadine Bötcher, Heinz-

Jürgen Schellenberg y Eva Hatwieger.

Jürgen Brandt, socio gerente de RegioVision Schwerin GmbH, una empresa dedicada

al entrenamiento de educadores y trabajadores sociales, así como de otros

profesionales en los campos de la educación y la gestión de proyectos, y al desarrollo

de proyectos europeos, animó el debate con su particular visión sobre la diversidad

referida al hecho de vivir, aprender y trabajar en Alemania, un país que ejerce un

efecto llamada muy considerable a ciudadanos de toda la Europa mediterránea y de

otras áreas, como a otros del este del continente.

Los socios escoceses, Chris Ash y Andy Curtis, dinamizaron el debate con sus

intervenciones para mostrar una visión preclara y de futuro que favorecerá la

existencia de sociedades distintas, no solamente por el impacto de la movilidad sino

por la diversidad propia de los ciudadanos de cada zona geográfica. En este sentido

Dr. Bernd Flossmann argumentó con rigor su postura a favor de romper el estereotipo

de inmigrante – víctima.

La recepción del director general de Formación Profesional y Educación Permanente,

Enrique Haya Porrero, a los representantes de las instituciones participantes en esta

Asociación de Aprendizaje Grundtvig fue altamente valorada por todos sus

integrantes.

Cada delegación presentó al director general su rol en el proyecto. Decroly indicó al

Señor Haya del papel desempeñado por los profesores Pedro Cuesta y Marta



Guzmán. Asimismo, el director general fue informado de la necesaria colaboración y

especial contribución aportadas por el profesor Sergio Ibáñez; por sus alumnos

Haroldas Bagdisanka, Luis Miguel Barragán, -de nacionalidad lituana y colombiana,

respectivamente-, Jana Díaz y Saray Gutiérrez; y por Krestyna Pepelyaeva, en

representación del personal de administración y servicios.

En el contexto de la reunión se suscitó la posibilidad de colaboraciones futuras en

materia de formación en Centros de Trabajo (FCT) entre la Consejería de Educación,

Cultura y Deporte y las entidades alemanas asistentes. Además, el director general

recibió cumplida información sobre proyectos de futuro en los que ya trabajan los

componentes de este consorcio, a los que se invitó a participar a la Administración

educativa de Cantabria.

La visita a la Organización Nacional de Ciegos Española (ONCE) causó una excelente

impresión a los europeos participantes en este proyecto Grundtvig “Unidad en

Diversidad: Vivir, Aprender y Trabajar en una Sociedad Diversa”. La expedición fue

recibida por el delegado territorial de la entidad en Cantabria, Pedro Ortiz, que estuvo

acompañado por dos profesoras expertas en atención a la diversidad: Consolación

Fernández Cuevas, de apoyo a personas discapacitadas ciegas y Luisa Agudo

Anabitarte, que atiende a niños con sordoceguera. En una presentación muy

documentada, Pedro Ortiz informó pormenorizadamente a los asistentes sobre la

misión que representa la ONCE en Cantabria y en España y los servicios que

proporciona a todos sus asociados.

Uno de los puntos claves de la agenda en esta reunión fue la aprobación del programa

de movilidad y visita preparatoria para instructores y estudiantes sobre “vivir,

aprender y trabajar en una sociedad diversa”, elaborado por Decroly. El objetivo de

este proyecto es crear una conciencia sobre los beneficios de la diversidad y la

tolerancia, fomentando un comportamiento socialmente responsable. El programa

cubre temas de diversidad diferentes derivados de las teorías, investigaciones, y

experiencias de la vida diaria y está pensado para desarrollarse en cinco días y

constará de un amplio abanico de acciones ente las que destaca los talleres con

distintas actividades para todos los participantes.

La agenda de la visita estuvo complementada por una serie de actividades de carácter

cultural –visitas y excursiones- que pusieron de relieve la riqueza gastronómica y

paisajística de Santander y de Cantabria. Todo ello, eso sí, sin olvidar un

acercamiento a la idiosincrasia de los cántabros en cuanto a costumbres; convivencia

con los extranjeros residentes en nuestra comunidad; hospitalidad;…

Alumno de DECROLY, Premio Nacional Erasmus 2012


Enrique Mediavilla Alemán, alumno de Administración de Sistemas

Informáticos en Red de DECROLY, ha obtenido el reconocimiento a la calidad

del Programa Erasmus 2012 organizado por el Organismo Autónomo

Programas Educativos Europeos (OAPEE)

Durante la celebración de las Jornadas 2012 del Programa de Aprendizaje

Permanente celebradas en Madrid el pasado 12 de diciembre se entregaron los

premios Sello Europeo 2012 a las mejores prácticas y modelos para incentivar el

aprendizaje de idiomas y los reconocimientos PAP a los proyectos seleccionados de

las distintas acciones de los programas.



La candidatura de Enrique Mediavilla en la modalidad de prácticas, ha sido

merecedora de reconocimiento tanto por los aspectos destacados de su experiencia

Erasmus como por ser un excelente representante de todos los estudiantes españoles

entre un total de 60 candidaturas procedentes de otras tantas instituciones de

enseñanza superior que han participado en el Programa Erasmus en el pasado curso

académico 2011/2012.

Enrique Mediavilla realizó su movilidad Erasmus en la Universidad de Schmalkalden

(Alemania) y dados sus buenos conocimientos lingüísticos de español, alemán e

inglés, fue elegido por esta universidad para participar en el Departamento de

Relaciones Internacionales, donde estuvo desarrollando el “Proyecto Iniciativa para

la creación de una red transnacional”, promovido por el Ministerio de Turingia para

favorecer la incorporación de personal español cualificado a trabajar en Alemania.

Enrique fue llamado en septiembre por dos empresas alemanas, con las que tuvo

relación durante su estancia de prácticas Erasmus en Schmalkalden, para iniciar una

relación laboral pero prefirió seguir trabajando para la Universidad de Schmalkalden

en el proyecto y no dudó en volver al lugar en el que había aprendido tanto y ayudar

de alguna manera a contribuir a facilitar empleo de españoles en Alemania.

El programa Erasmus le hizo tener más confianza en sí mismo y le permitió conocer

gente de todo el mundo. Durante su estancia en Alemania, se alojó en el campus

universitario, y como él mismo explicó en los informes que envió al centro: “Estando

de Erasmus se vive un sueño, durante esos meses todo es posible y conoces culturas

y maneras de vivir que antes ni siquiera habías soñado. Una de las cosas más

increíbles que he experimentado es que vives con ellos 24 horas al día, duermes,

trabajas, haces la compra, viajas, casi todos los planes son en grupo. Aprendes a

respetar otras costumbres y creencias, a compartir y además a disfrutar haciéndolo.

Cosas que al principio suenan muy lejanas, al cabo de poco tiempo pasan a formar

parte del día a día y a enriquecer de una manera que no se puede describir con

palabras la vida del Erasmus, creo que tengo una mayor apertura de mente, estoy

más concienciado de responsabilidad ante la comunidad global y me inclino más hacia

la diversidad cultural, aparte de tener un mayor nivel de eficiencia y de

interconectividad”

La ceremonia de entrega de los reconocimientos del Programa de Aprendizaje

Permanente 2012, que tiene carácter simbólico, se realizó durante la Conferencia

Nacional de Valorización. A Enrique Mediavilla le acompañaron, en representación de

DECROLY, su director, Fco. Javier Muñiz; la coordinadora de proyectos europeos,

Marta Guzmán; y el jefe de estudios, Pedro Cuesta. En el acto se encontraba presente

Mª José López Ortega, Asesora Técnico Docente de la Unidad Técnica de FP y

Aprendizaje Permanente de la Dirección General de FP y Educación permanente con

la que tanto Enrique como el resto de componentes de la delegación decroliana

tuvieron la ocasión de conversar sobre este reconocimiento concedido.

Decroly viaja a Estocolmo para asistir a la última reunión del proyecto PIECES

Jueves, 15 de Noviembre de 2012 08:47

Francisco Javier Muñiz, Director del Centro y Laura Piney, profesora en el

ciclo de grado superior Guía, Información y Asistencias Turísticas se han

trasladado a la capital sueca para reunirse por última vez con sus

compañeros del proyecto Leonardo da Vinci de Transferencia de Innovación

PIECES -Vías de acceso al empleo en los sectores de atención y turismo-, en

el que Decroly se ve inmerso desde sus inicios en octubre de 2010



Todos los socios del proyecto: Dundee College (Escocia); KARE -The Kildare

Association of Parents and Friends of Handicapped People- Newbridge (Irlanda);

Administrazione Provinciale di Parma (Italia); Decroly y el líder del proyecto, Centro

de Investigación y Desarrollo para la Atención y el Trabajo Social de Linköpings

Kommun (ayuntamiento de Linköping) se alojaron en el Hotel Nortull de Estocolmo

en donde tuvieron lugar las reuniones entre los días 16 y el 18 de octubre.

Durante los últimos dos años todos los participantes se han esforzado intensamente

para desarrollar un modelo de formación para trabajadores de baja cualificación en

el sector de la atención y, en concreto, Decroly, ha adaptado dicho modelo al ámbito

turístico, pues ambos sectores tienen muchas características en común.

Además de organizar la estancia en el hotel, los suecos, líderes del proyecto,

contrataron una visita guiada con un profesional del turismo por la zona antigua de

Estocolmo. Una actividad cultural rápida por los principales monumentos de la

ciudad: su Ayuntamiento Art Nouveau, su Catedral o su majestuoso Palacio Real, uno

de los más grandes de Europa con casi 600 habitaciones.

Pese a que en representación de Decroly sólo viajaron dos personas, un grupo nutrido

de profesores ha puesto todos sus esfuerzos para que este proyecto llegara a buen

puerto: Ana Agüero, Begoña Goitia, Pedro Cuesta y Marta Guzmán. Todos ellos han

establecido, además de relaciones profesionales, lazos emocionales con el resto de

los socios. Esta es otra de las ventajas de los proyectos europeos; acortar distancias,

empaparnos y enriquecernos de diferentes culturas y nuevas formas de trabajar y,

en definitiva, hacer de Europa un lugar mejor para vivir en un ambiente de

cooperación y solidaridad.

Cuatro alumnos de Decroly participan en Escocia en un proyecto Grundtvig

Viernes, 02 de Noviembre de 2012

Decroly asiste a la tercera reunión de la asociación de aprendizaje

"Grundtvig Unity in diversity: Living, learning and working in a diverse

society", representado por cuatro alumnos y dos profesores

Decroly asiste a la tercera reunión de la asociación de aprendizaje "Grundtvig Unity

in diversity: Living, learning and working in a diverse society", en Dundee,

Escocia, representado por cuatro alumnos y dos de sus profesores, Marta Guzmán,

coordinadora de proyectos europeos, y Pedro Cuesta, jefe de estudios.

Dundee College acogió en sus dependencias, a profesores y alumnos de Decroly y de

itf Innovationstransfer- und Forschungsinstitut Schwerin e.V. de Alemania,

participantes en el proyecto Unity in diversity: Living, learning and working in a

diverse society, una Asociación de aprendizaje Grundtvig, en el contexto del

Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013.

Los alumnos Jana Díaz, delegada de centro y alumna de segundo curso de Guía,

Información y Asistencias Turísticas; Saray Gutiérrez, alumna de segundo curso de

Administración de Sistemas Informáticos en Red; Luis Miguel Barragán, de

nacionalidad colombiana, alumno de segundo curso de Gestión Comercial y Marketing

y Haroldas Bagdisanka, lituano, alumno de segundo curso de Gestión Administrativa

intervinieron activamente en las sesiones de trabajo presentando sus puntos de vista

a través de unos PowerPoint preparados minuciosamente por cada uno de ellos.

Unity in diversity: Living, learning and working in a diverse society, (2011-1-DE2-

GRU06-078032), en español, “Unidad en diversidad: Vivir, aprender y trabajar en



una sociedad diversa” fue aprobado por nuestra Agencia Nacional en 2011. Su

principal objetivo consiste en fomentar el intercambio multilateral y la transferencia

de experiencias pedagógicas y nuevas ideas sobre la diversidad, entre los socios

participantes en el proyecto, servicios municipales, estudiantes y otras asociaciones

participantes.

Todo el proyecto se centra en ver cómo influye la diversidad en el proceso de

aprendizaje y en los resultados de aprendizaje obtenidos. Precisamente, esta fue la

razón que influyó en Decroly para incluir la participación de una representación de

sus alumnos, que por diferentes circunstancias –su condición de extranjeros o que

se han reincorporado de forma tardía a la actividad educativa y lo compatibilizan con

su trabajo- presentan una singularidad y diversidad muy definidas. Ellos explicaron

al resto de socios participantes sus experiencias vitales y educativas. En el caso de

Luis Miguel Barragán y Haroldas Bagdisanka informaron sobre los problemas con los

que se encontraron al llegar a España y cómo se les ayudó a superarlos. Conocieron

otras realidades, otros tipos de diversidad, y cómo se afrontan en otros países e

instituciones.

En esta tercera reunión, se continuó con la explicación de otros métodos y

herramientas pedagógicos para tratar el tema de la diversidad, a cargo de los socios

alemanes y escoceses. Los resultados y las experiencias obtenidas ayudarán,

especialmente, a los empleados de instituciones de educación Europeas en su trabajo

cotidiano.

Dundee College presentó el programa “Equality & Diversity”, una herramienta que

demuestra el compromiso de Dundee College con una política integral de igualdad de

oportunidades para su personal, estudiantes y otros interesados. La institución se

asegura de que todos ellos sean tratados por igual, independientemente de la edad,

discapacidad, responsabilidad familiar, estado civil, raza, color, origen étnico,

nacionalidad, religión, género, orientación sexual, actividad sindical o relacionado con

condenas penales.

Dundee College organizó una visita al “Dundee International Women’s Centre” y una

conferencia por parte de un representante del Ayuntamiento de la ciudad.

Por último, se hizo una evaluación de lo realizado hasta el momento y se confirmó el

plan de acción de las siguientes actividades a efectuar. La próxima reunión se

celebrará en Santander el 11 y 12 de abril de 2013.

Decroly desarrolla un manual de buenas prácticas para la gestión de movilidades

Miércoles, 17 de Octubre de 2012 08:16

La intervención de Decroly en el proyecto Leonardo da Vinci de

Transferencia de Innovación Supporting the Transfer of Education and

Mobility Strategies (STEMS), en calidad de socio, ha traído consigo el

desarrollo de un manual de buenas prácticas sobre gestión de movilidades

Basado en la experiencia que Decroly tiene en la participación en distintos proyectos

de movilidades, tanto de alumnos como de profesores, bajo la convocatoria Erasmus,

este manual está estructurado en torno a un guión de contenidos de referencia

proporcionados desde Southern Regional College, el centro coordinador de este

proyecto STEMS.

De esta forma se trata de proporcionar una guía que permita la gestión de todo el

proceso referido a la movilidad, desde la gestación de la idea, el desarrollo de los

programas formativos, los compromisos de los participantes y las instituciones de



envío y de acogida, la preparación de los alumnos, así como el seguimiento de las

movilidades y su posterior evaluación.

Este manual de buenas prácticas cuenta a su vez con las distintas aportaciones de

buenas prácticas en la gestión de las movilidades identificadas por el resto de socios

del proyecto que constituyen el cuerpo del mismo y que le proporcionan una visión

mucho más amplia y plural y permite un ámbito de aplicación que abarca toda la

Unión Europea.

Correspondiente al paquete de trabajo 5 del proyecto y responsabilidad de Decroly,

el manual tiene como objetivo ofrecer una guía de referencia para la gestión de las

movilidades de alumnos en cada uno de los centros participantes en el proyecto.

Para ello, la elaboración del manual ha contado con una fase previa de investigación

y recogida de información, que ha permitido definir las líneas básicas de actuación

en cada uno de los socios participantes y por tanto su traslación al referido manual,

incorporando en él aquellas experiencias de los socios que pueden considerarse

buenas prácticas y por tanto ser ejemplos de actuación para el resto de las entidades

participantes.

De esta forma, se busca ofrecer un único modelo que pueda utilizarse, a nivel

europeo, por cualquiera de las instituciones participantes en STEMS o por cualquier

otra institución y que tenga en consideración las diversas peculiaridades de cada

territorio. Este manual de buenas prácticas ha sido presentado en la reunión de

trabajo del proyecto, previamente concertada para los días 17 y 18 de septiembre,

en Florencia, y a la que han asistido, en representación de Decroly, los profesores

Sergio Ibáñez y Óscar Rodríguez.

Además de dicho manual, esta tercera reunión de trabajo del proyecto STEMS ha

contado con una completa agenda de trabajo en la que, entre otras cuestiones, se

ha presentado también el curso desarrollado por parte de los otros socios que tiene

como objetivo preparar a los participantes en las movilidades en aspectos concretos

luchando contra la discriminación y la desigualdad de oportunidades que puedan

existir en cualquiera de los aspectos relacionados con las mismas.

Movilidad Erasmus de alumnos y profesores de Panevezys College y Decroly

Martes, 02 de Octubre de 2012

Las estudiantes lituanas Jovita Kaziukonytè y Miglè Tarulytè finalizaron un

programa Erasmus de estudios en Decroly y de prácticas en empresas

cántabras, de seis meses de duración, el pasado martes 18 de setiembre;

asimismo, el profesor Donatas Aviza participó en una movilidad Erasmus

para impartir docencia en Decroly, entre los días 17 y 23 de setiembre

Las estudiantes lituanas Jovita Kaziukonytè y Miglè Tarulytè finalizaron un programa

Erasmus de estudios en Decroly y de prácticas en empresas cántabras, de seis meses

de duración, el pasado martes 18 de setiembre; asimismo, el profesor Donatas Aviza

participó en una movilidad Erasmus para impartir docencia en Decroly, entre los días

17 y 23 de setiembre

Alumnas y profesor, respectivamente, de Panevezys College (Panevėžio Kolegija),

Lituania, realizaron esta experiencia académica y profesional al amparo del acuerdo

de cooperación firmado por Decroly con ese centro para el desarrollo del Programa

de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013. El resultado de ambas movilidades ha

sido calificado por los participantes de muy satisfactorio. En lo que a las alumnas se



refiere, su estancia en Santander les ha permitido adquirir las competencias

lingüísticas necesarias para comunicarse en español con gran fluidez. Además, su

integración tanto en Decroly, con sus compañeros de Administración y Finanzas,

como en las empresas en que efectuaron sus prácticas formativas ha superado todas

las expectativas iniciales. Donatas Aviza ha manifestado, asimismo, su intención de

regresar a Santander en un futuro inmediato.

Por otro lado, los alumnos de Decroly Meritxel Zamora y Pablo Báscones, ambos de

Gestión Comercial y Marketing, cursan su módulo de Formación en Centros de

Trabajo (FCT) en Malta en Cyberspace Solutions Ltd. y en VAST Services’ Canter,

respectivamente (esta última empresa proporcionada por la Cámara de Comercio de

Malta) y Sandra Hoya, estudiante de Secretariado hace sus prácticas en Malta

Enterprise, todos ellos del 19 de setiembre al 21 de diciembre de este año 2012. La

organización y gestión académico administrativa de estas prácticas, en las empresas

maltesas citadas, ha corrido a cargo de la coordinadora de programas y proyectos

europeos Marta Guzmán. El seguimiento de esa FCT en las empresas receptoras se

realiza, igual que ocurre en las de Cantabria, por sus tutores respectivos, es decir,

Maite Muñiz y Ana Agüero (sustituida esta última por Javier Herrero).

Además, un representante del departamento de Administración y Gestión, el profesor

Gerardo Muñiz, y el director de Decroly han participado en una movilidad Erasmus

para impartir docencia, entre los días 24 y 29 de setiembre. Según lo acordado por

ambas partes, el programa formativo titulado Seminar of Quality Management

System puso el foco en la calidad de la provisión del servicio educativo proporcionado

a los alumnos, con especial atención a la norma UNE-EN ISO 9001:2008, implantada

en la entidad santanderina por certificación de Lloyd´s Register Quality Assurance

Limited de 16 de enero del año 2004.

Durante su estancia en Panevėžys, el alcalde de la ciudad Vitalijus Satkevičius recibió

a una delegación mixta de ambas instituciones educativas compuesta por Gerardo y

Fco. Javier Muñiz, en representación de Decroly y el decano de la facultad de

económicas Kęstutis Lukoševičius y la exdirectora Biruté Dalmantiené, en nombre de

Panevezys College. El encuentro resultó sumamente productivo. El alcalde se interesó

por el sistema educativo español y de Cantabria; igualmente, el empleo en nuestra

comunidad autónoma y posibles futuras colaboraciones entre los municipios de

ambas ciudades y, en su caso, entre las cámaras de comercio de Panevėžys y

Cantabria fueron temas que suscitaron su atención.

Coincidiendo con la estancia de Gerardo y Fco. Javier Muñiz, el jueves 27 de

setiembre Panevezys College celebró el X Aniversario de su acreditación como

entidad de educación superior. Por ello, el director del centro, Egidijus Žukauskas,

invitó a Fco. Javier Muñiz a intervenir en la ceremonia con un breve discurso para

invocar los tradicionales vínculos de colaboración entre ambas instituciones, nacidos

en 2005 mediante su participación en el Proyecto Piloto DIQUAS-Pt. El evento contó

con un importante número de personalidades del mundo académico, institucional,

empresarial y social, entre los que se encontraba el ministro de Educación, Gintaras

Steponavičius, el presidente de la Cámara de Comercio de la región de Panevėžys,

Sigitas Gailiūnas, diputados nacionales de diversas fuerzas políticas y representantes

de las asociaciones y federaciones de empresarios más relevantes. Todos ellos, en

sus intervenciones ante la audiencia dejaron constancia del valor estratégico que

representa para la ciudad de Panevėžys esta institución educativa.

Esta semana Erasmus de los profesores decrolianos estuvo repleta de multitud de

actividades culturales y sociales. Merece la pena resaltar su participación en la

inauguración de la feria Expo Aukštaitija 2012 el pasado viernes 28 de setiembre, a



instancias de Panevezys College. El acto de inauguración intervinieron los ministros

de economía, Rimantas Žylius, y de medioambiente, Gediminas Kazlauskas, además

de un importante elenco de personalidades como el director general de la Asociación

de Cámaras de Comercio of Lituania, Rimantas Šidlauskas, entre otras procedentes

de todo el país.

Miguel Ángel Serna valora el éxito profesional de los dos alumnos cántabros que han obtenido el Premio Nacional de FP

Martes, 28 de Agosto de 2012

El consejero de Educación agradece su esfuerzo y dedicación a Elena Rebollo

Colmenero y Víctor Fernández Cabestrero, los mejores alumnos de España

en las familias profesionales de Administración y Gestión, y Transporte y

Mantenimiento de Vehículos

El consejero de Educación, Cultura y Deporte, Miguel Ángel Serna, ha reconocido “el

éxito profesional, fruto de su esfuerzo y dedicación”, a los dos alumnos de Cantabria

que han obtenido el Premio Nacional de Formación Profesional en la convocatoria que

anualmente realiza el Ministerio. Se trata de Elena Rebollo Colmenero y Víctor

Fernández Cabestrero, dos jóvenes de 28 y 25 años respectivamente que finalizaron

sus estudios en el curso 2009-2010 en el centro Decroly y en el Centro Integrado de

Formación Profesional nº 1 de Santander. Serna les ha felicitado por el premio y por

su trabajo, ya que ambos trabajan en la actualidad; Elena, en una empresa radicada

en Revilla de Camargo, Fonestar, y Víctor en Air Nostrum, filial de Iberia, en Madrid.

A la recepción en la sede de la Consejería ha asistido el director general de Formación

Profesional, Enrique Haya.

Los mejores

Víctor Fernández estudió 2.000 horas de Mantenimiento Aeromecánico, un ciclo

formativo de grado superior que se imparte exclusivamente en el citado centro de

Peñacastillo. Su expediente y experiencia profesional le acreditaron como el mejor

estudiante de España en la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de

Vehículos. Ahora trabaja a pie de pista en lo que siempre le gustó, y se muestra

agradecido hacia el profesorado del Centro Integrado de FP.

Elena Rebollo, por su parte, ha sido galardonada con el Premio Nacional en la familia

profesional de Administración y Gestión, dado que cursó con máximo

aprovechamiento sus estudios del ciclo superior de Secretariado, un ciclo de 1.300

horas que integra módulos como el estudio de dos idiomas extranjeros o elementos

de Derecho y gestión de datos. Antes de iniciar su vida laboral realizó prácticas en el

ayuntamiento de Ta’xbiex, en la isla de Malta. Elena considera que el apoyo de su

familia, un sistema de estudio eficaz y la labor del profesorado, han sido

determinantes en su formación profesional. En la actualidad esta joven trabaja como

secretaria de dirección.

Elena y Víctor recibirán sus premios en un acto que se celebrará próximamente en

Madrid. Los dos estudiantes de Cantabria se han hecho merecedores del

reconocimiento gracias a su expediente académico, superior a los 8,5 puntos de

promedio en todas las materias, y a la experiencia laboral acreditada en sus prácticas

en empresas. Ahora les corresponde recoger el diploma y premio en metálico al que

se han hecho merecedores.



María Ángeles Navarro presenta en Decroly el Plan Regional de Atención a la Diversidad a un grupo de profesores europeos

Lunes, 11 de Junio de 2012

La jefa de la Unidad Técnica de Orientación y Atención a la Diversidad de la

Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Cantabria ofreció una

ponencia titulada "Modelo de atención a la diversidad de Cantabria"

Decroly acogió, en sus dependencias de General Dávila, a sus socios en el proyecto

Unity in Diversity: Living, learning and working in a diverse society (Unidad en

diversidad: Vivir, aprender y trabajar en una sociedad diversa), una asociación de

aprendizaje Grundtvig que inició su andadura en Alemania en diciembre de 2011.

Este proyecto abunda en la realización de tareas de cooperación entre centros e

instituciones europeas, en el ámbito de la diversidad, centrándose en los procesos y

actividades insertas en su proyecto educativo.

Durante los dos días de trabajo en los que se desarrolló el encuentro, los

representantes de Innovationstransfer - und Forschungsinstitut Schwerin e.V (ITF)

de Alemania, coordinador del proyecto; Dundee College, de Escocia;

Jugendförderverein Parchim/Lübz e.V. de Alemania y Decroly estudiaron una

apretada agenda. Después de la inicial intervención de bienvenida de Francisco Javier

Muñiz, director de Decroly, en la primera jornada de trabajo, Dr. Monika Schellenberg

– ITF Schwerin e.V.- abrió la sesión del taller “Living, learning and working in a

diverse society” – Vivir, aprender y trabajar en una sociedad diversa- iniciando la

presentación y discusión de ejemplos contrastados de buenas prácticas.

Con la llegada de María Ángeles Navarro, jefa de la Unidad Técnica de Orientación y

Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del

Gobierno de Cantabria y Alejandra Bolado, Asesora Técnica Docente, los participantes

prestaron una especial atención a su ponencia titulada “Modelo de atención a la

diversidad en Cantabria” que fue presentada con todo lujo de detalles y aportando

una valiosa documentación calificada de extraordinario interés para el desarrollo

futuro del proyecto. El debate suscitado por la intervención de María Ángeles Navarro

propició la intervención de todos los asistentes cuyos representantes alemanes y

británicos elogiaron el modelo. Esta realidad ha sido recogida explícitamente en el

acta de la sesión como una de las actividades más productivas del encuentro.

A continuación, Marta Guzmán presentó el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) de

Decroly. Su contenido se basa fielmente en la normativa que lo regula en esta

comunidad autónoma. La citada ponente concretó las actuaciones globales,, dada la

peculiaridad de este centro que, entre otras realidades, concilia y atiende las

circunstancias de alumnos de 20 nacionalidades. Posteriormente, Pedro Cuesta

presentó una propuesta de Decroly a todos los socios, relacionada con la estructura

de la implementación del proyecto, referida al portafolio, que fue aprobado por todos

los asistentes, una vez debatidos los detalles más significativos de la misma.

Las posteriores intervenciones de los socios alemanes y escoceses permitieron

conocer una realidad que se diferencia sustancialmente entre unos y otros países. El

grupo puso un especial énfasis en analizar tanto las causas que actualmente provocan

el abandono escolar, en cuanto al proceso de aprendizaje se refiere, como las

medidas para prevenirlas. Además se subrayó la importancia que tienen los

profesores, las empresas involucradas en educación y las instituciones sociales para

evitar la marginalidad en la sociedad.



Isabel Arias Sayago, jefa de servicio de la dirección general de Formación Profesional en la entrega los premios del IV Certamen Decroly Digital

Jueves, 12 de Abril de 2012 12:58

El pasado 30 de marzo se celebró en Decroly el acto de entrega de premios

del IV Certamen Decroly Digital en el que estuvo presente Isabel Arias

Sayago, jefa de servicio de la dirección general de Formación Profesional y

Educación Permanente de la consejería de Educación, Cultura y Deporte

Por cuarto año consecutivo Decroly promueve este evento con entusiasmo e ilusión.

Un impulso sin paliativos desde el equipo directivo entre todos los miembros de la

comunidad educativa, garantiza llegar a buen puerto en el logro de los objetivos de

este IV Certamen Decroly Digital dirigido, en exclu-siva, al colectivo de alumnos de

Formación Profesional Inicial matriculados en este curso académico 2011-2012 en

este centro.

Su objetivo general se mantiene desde sus orígenes en curso 2008/09. El Certamen

aspira a servir de instrumento y estímulo del alumnado para su permanente

contribución en la interacción comunicativa con todos los componentes de su

comunidad educativa; y más específicamente en:

Fomentar la comunicación escrita

Desarrollar competencias básicas de expresión

Estimular la iniciativa personal y el propio criterio

Potenciar la creatividad temática

Contribuir al trabajo en equipo necesario para tener una presencia diaria en

la revista digital del centro

Estimular la innovación como una de las áreas de mejora continua en nuestro

diario quehacer profesional.

Desde la dirección del centro se pidió a tutores y profesores un apoyo para la

participación de todo el alumnado mediante sugerencias, motivaciones y ayudas

precisas para preparar su propuesta en el aula como una actividad transversal

adicional a las ya existentes de fortalecimiento de la competencia lingüística básica.

Una treintena de alumnos de programas de cualificación profesional inicial (PCPI),

ciclos formativos de grado medio (CFGM) y ciclos formativos de grado superior

(CFGS) han participado con ilusión y espíritu cooperativo en el IV Certamen Decroly

Digital 2012. Como ya ocurriera en años anteriores, la difusión del certamen ha sido

llevada a cabo a través de la web institucional de Decroly, inspirada por Sergio

Ibáñez, y por el apoyo “periodístico” de los respectivos tutores y profesores de cada

programa y ciclo.

Una vez finalizado el plazo para la recepción de trabajos el jurado, compuesto por

los profesores Laura Piney, Gerardo Muñiz, Olga Umaña y Blanca Díaz y por los

alumnos Jana Díaz y Diego Blanco, se reunió el martes 27 de marzo para deliberar

y, posteriormente, emitir un comunicado con los resultados del Certamen. Todos los

trabajos fueron puntuados por cada uno de los miembros del jurado y, después de

un amplio debate, emitió el veredicto unánime con los siguientes alumnos y temas

premiados:



El acto de entrega de premios tuvo lugar en el salón de actos del centro. Abrió la

sesión, el director Francisco Javier Muñiz agradeciendo a los alumnos participantes

su esfuerzo y contribución al éxito del Certamen. Asimismo, Muñiz reconoció

expresamente la labor de todos los profesionales docentes que han auxiliado

eficazmente en las labores dinamizadoras del mismo.

A continuación, siguiendo el protocolo establecido para esta ceremonia, el jefe de

estudios Pedro Cuesta dio a conocer los resultados, felicitando explícitamente a los

premiados y agradeciendo la aportación de todos los participantes. Anunció,

asimismo, que todos los trabajos presentados serán publicados en la web

institucional del centro. Posteriormente, los premiados recogieron sus regalos y

diplomas acreditativos a la vez que leían públicamente sus trabajos, todos ellos de

una extraordinaria calidad.

Finalmente, el acto fue clausurado por Isabel Arias Sayago, jefa de servicio de la

dirección general de Formación Profesional y Educación Permanente de la Consejería

de Educación, Cultura y Deporte. En su alocución, Isabel Arias tuvo unas palabras de

reconocimiento al centro por la iniciativa que da lugar a la celebración anual de este

evento; valoró muy positivamente la calidad lingüística y literaria de los trabajos

expuestos y felicitó efusivamente a todos los premiados y participantes.

Profesores de Decroly participan en Dublín en un proyecto Leonardo da Vinci

Lunes, 02 de abril de 2012

Coordinado por Southern Regional College (SRC) de Lurgan, Irlanda del

Norte, el proyecto Leonardo da Vinci de Transferencia de Innovación

denominado Supporting the Transfer of Education and Mobility Strategies

(STEMS), en el que participan entidades de Irlanda, Italia, Reino Unido y

España, celebró su segunda reunión de trabajo

Con una apretada agenda de trabajo diseñada por SRC, socio coordinador del

proyecto, y SARI (Sport Against Racism Ireland), anfitrión del evento, la reunión se

llevó a cabo durante los días 15 y 16 de marzo en Dublín, en las instalaciones del

Croke Park, un impresionante estadio con capacidad para más de 80000

espectadores y dedicado a deportes gaélicos amateur -no profesionales-.

El objetivo principal de esta reunión de trabajo era planificar la estrategia a seguir

para el desarrollo del manual de buenas prácticas sobre movilidad de alumnos, tanto

para las entidades que envíen alumnos como para las que los acojan. Además se

presentó un primer borrador del curso sobre gestión de las movilidades que cubre

aspectos transversales como la diversidad cultural, la no discriminación,… de acuerdo

a las circunstancias propias de cada uno de los países socios del proyecto.

Así, el primer día de trabajo, se dedicó principalmente a la supervisión de aspectos

operativos del propio proyecto, como la evolución del desarrollo de los diversos



paquetes de trabajo por cada uno de los socios responsables, la revisión de temas

financieros, la definición de los contenidos principales a adaptar para el curso sobre

gestión de las movilidades o la propia plataforma on-line de comunicación y gestión

del proyecto. Este primer día concluyó con una visita a las instalaciones de Croke

Park Stadium y al Museo de GAA -Asociación Atlética Gaélica- que comprende

deportes amateur como el Hurling o el fútbol Gaélico.

El viernes, segundo día de trabajo, los socios conocieron de mano del coordinador el

plan previsto para la evaluación externa del proyecto, a cargo de una entidad que no

participa en el mismo y que diseñará una estrategia completa de evaluación y

seguimiento de las diversas áreas que cubre el desarrollo de STEMS. A lo largo de la

mañana se debatió también sobre la forma de diseñar el curso y su integración en el

marco europeo de cualificaciones y acreditaciones, así como sobre una estrategia de

aseguramiento de la calidad del curso en el marco europeo y en cada uno de los

países de los socios participantes. Tras el intenso debate generado se volvió a revisar

la estrategia de difusión planteada por cada uno de los socios participantes,

poniéndose en común y definiendo las líneas maestras a seguir para la difusión del

proyecto y sus actividades y resultados por cada uno de los socios.

Para finalizar la sesión de trabajo se definieron las áreas de experiencia de cada uno

de los socios para incorporarlas en el manual de buenas prácticas a través de su

experiencia y saber hacer en la gestión de las movilidades que quedará reflejado

como modelo de buenas prácticas para el resto de socios y para su posterior difusión

en cada país participante.

VI Jornada informativa sobre Interculturalidad en la Academia Decroly

Viernes, 24 de febrero de 2012

Tres estudiantes extranjeros, matriculados en Decroly en ciclos de grado

medio y superior, Haroldas Bagdisanka, Luis Miguel Barragán Zappala y

Carlos Andrés Barrera Heredia presentaron a sus compañeros y profesores

los aspectos culturales, socioeconómicos y políticos más relevantes de sus

respectivos países

Esta VI Jornada se celebró el pasado jueves dos de febrero en el salón de actos del

centro. Forma parte de las actividades complementarias y extraescolares

programadas por los equipos y departamentos didácticos a lo largo del curso 2011-

2012. Dinamizada por la psicóloga y profesora Olga Umaña, coordinadora de igualdad

de Decroly, con una experiencia contrastada en la gestión y organización de eventos

de este tenor, los alumnos participantes mostraron su cara más humana en un acto

repleto de anécdotas y curiosidades narradas por los ponentes. Abrió la jornada el

director del centro, quien resaltó los valores que aportan los estudiantes extranjeros

en un centro educativo plural y multicultural como Decroly.

Su objetivo prioritario se enmarca en el fortalecimiento de los valores que aporta el

fenómeno social de la interculturalidad en los centros educativos –en Decroly- y en

la sociedad cántabra. Además, esta actuación contribuye extraordinariamente al

fomento del interés por conocer otras culturas propias del colectivo de estudiantes

extranjeros, fruto de la realidad que representa la sociedad global.

Teniendo en cuenta que en Decroly conviven estudiantes de 19 nacionalidades y

partiendo de la circular de la Dirección General de Ordenación e Innovación

Educativa, en cuanto a las actuaciones de carácter intercultural que deben

fomentarse en los recintos educativos, el centro ha programado una serie de

jornadas de interculturalidad en las que los propios alumnos extranjeros actúan de



ponentes, mostrando su país, sus costumbres más comunes, sus comidas típicas, sus

paisajes, su clima, su música, etc., así como las diferencias y contrastes culturales

más relevantes con respecto a España y a Cantabria.

El proyecto global para este curso escolar se desarrollará en cinco jornadas en las

que estudiantes de Argentina, Perú, Ecuador, Bolivia, República Dominicana,

Bulgaria, Rumanía, Moldavia, Lituania y Madagascar mostrarán a su compañeros del

centro las peculiaridades y diversidad cultural más significativa, en contraste con la

singularidad y características de la sociedad cántabra y española.

En esta VI Jornada informativa, primera de las programadas en el ámbito de la

Interculturalidad, Haroldas Bagdisanka, de Lituania, matriculado en el ciclo formativo

de grado medio (CFGM) Gestión Administrativa; y Luis Miguel Barragán Zappala y

Carlos Andrés Barrera Heredia, ambos alumnos del ciclo formativo de grado superior

(CFGS) Gestión Comercial y Marketing han presentado brillantemente, con pasión y

vehemencia aquellos aspectos culturales y sociales, fundamentalmente, que

enriquecen a sus respectivos países y de los que se sienten infinitamente orgullosos.

Tanto Haroldas como Luis Miguel y Carlos Andrés complementaron sus exposiciones

con la ayuda de la pizarra digital interactiva y presentaciones en PowerPoint y vídeos

muy completos e interesantes.

Esta jornada, primera de un ciclo de cinco, ha sido la prueba de fuego que ha

permitido comprobar el compromiso y la participación decidida de un colectivo de

alumnos extranjeros que se sienten felices e integrados socialmente en Cantabria, a

la vez que se mantienen fieles a sus orígenes y vanidosos de su cultura. Colombia y

Lituania en Decroly, son dos países de contraste acusado entre sí y al compararlos

con la cultura española.

Pero, frente a la diferencia cultural que les separa existe un nexo enriquecedor que

les une cual es el conjunto de valores que han interiorizado y les han permitido

integrarse como ciudadanos y seres humanos. Los estudiantes españoles

matriculados en Decroly se sienten orgullosos, también, de convivir en uno de los

centros de mayor impacto multicultural de Cantabria.

En Decroly se ha podido comprobar que la integración de todos los alumnos que no

han nacido en España, es prácticamente total. Se encuentran a gusto, se relacionan

con facilidad y se han habituado, si no en su totalidad, sí a la mayoría de las

costumbres españolas. Así se comprueba cada día, según manifestaron los asistentes

a la jornada, una amplia representación de alumnos de: programas de cualificación

profesional inicial (PCPI), pertenecientes a Fontanería y Climatización (FyC); Montaje

y Mantenimiento Informático (MMI) y Servicios Auxiliares de Oficina (SAO); y ciclos

formativos de grado medio (CFGM), en esta ocasión, de Sistemas Microinformáticos

y Redes (SMR) y una significativa representación de profesores de todos los niveles

educativos, además del Jefe de Estudios Pedro Cuesta.

Finalmente, tal y como manifiesta Olga Umaña, merece la pena destacar que ya

trabajan en sus ponencias estudiantes extranjeros de otras nacionalidades, distintos

de los precitados de Lituania y Colombia, para intervenir en las próximas jornadas.

El objetivo, en suma, consiste en lograr que el estudiante extranjero se encuentre

feliz en Decroly, compartiendo trabajo, intereses, ilusiones,… con otros de una

veintena de nacionalidades, incluida la española.



Estudiantes Erasmus del CC. Decroly se reúnen con el Director General de FP

Martes, 14 de febrero de 2012

El pasado martes 7 de febrero, los diez alumnos becados por la Agencia

Nacional española –Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos

(OAPEE) y cuatro jóvenes lituanas que estudian en Decroly con una beca

Erasmus de su país, fueron recibidos por el director general de Formación

Profesional y Educación Permanente don Enrique Haya Porrero

Los catorce becarios Erasmus, acompañados por el director de Decroly, Fco. Javier

Muñiz Bárcena; el jefe de estudios, Pedro Cuesta Alonso y la coordinadora de

proyectos europeos, Marta Guzmán Díez, fueron recibidos por don Enrique Haya en

la sede de la dirección general, quien estuvo acompañado por la jefa de la unidad

técnica, Isabel Arias Sayago y por el Asesor Técnico Docente –responsable de

programas europeos: Erasmus, Leonardo da Vinci,…-, Juan Diego Lucas.

A continuación, el director general se interesó por su adaptación personal en un país

distinto así como por las ventajas lingüísticas, académicas y profesionales que han

logrado los estudiantes participantes en el programa durante el primer trimestre de

este curso. Preguntó, además, sobre el impacto de esta experiencia en su desarrollo

personal; las oportunidades de empleo; la adaptación a un entorno multicultural y

lingüístico diferente; la acción tutorial en las empresas e instituciones; el apoyo

tutorial a distancia desde Decroly y la visita de sus profesores en las empresas

colaboradoras.

Los alumnos participaron activamente en el encuentro con sus comentarios a todas

las intervenciones y preguntas del director general y, aprovecharon la ocasión, para

solicitarle información sobre las becas Erasmus de la Consejería. En este sentido, don

Enrique Haya informó a los estudiantes que las becas se mantienen para este curso

escolar, tanto para la convocatoria del pasado primer trimestre como para la próxima,

correspondiente al período marzo-junio.

V Jornada informativa en Decroly sobre prácticas no laborales

Lunes, 23 de enero de 2012

En el ámbito de las habituales relaciones institucionales de Decroly con

empresas y organizaciones empresariales se ha celebrado la “V Jornada

informativa sobre prácticas no laborales” el pasado jueves 19 de enero en

el salón de actos del centro

La presentación corrió a cargo del director, Fco. Javier Muñiz Bárcena, quien estuvo

acompañado por el jefe de estudios, Pedro Cuesta y por Gonzalo Cayón, secretario

general de COERCAN -Federación del Comercio de Cantabria-, entidad que aglutina

40 asociaciones y 3.000 empresas del sector. Entre los asistentes se encontraban

una representación de alumnos y profesores; la coordinadora del área de formación

en centros de trabajo, Maite Muñiz y representantes de empresas y entidades como

Alberto Carbayo, de Industrias GOMUR; Begoña Castaño, de ASCAN GEASER o Miguel

Ángel Cuerno, presidente de COERCAN y de ANCERA -Asociación Nacional de

Recambistas del Automóvil-, patronal que agrupa 7.000 empresas de ese sector.

La jornada tuvo por objeto informar y debatir sobre las ventajas y oportunidades que

representa la entrada en vigor de la normativa que regula las prácticas no laborales

de los jóvenes titulados que cumplan los requisitos establecidos.



La génesis legal de este evento se retrotrae, en primera instancia, a la ley 27/2011,

de 1 de agosto, sobre actualización, adecuación y modernización del sistema de la

Seguridad Social que, en su Disposición Adicional Tercera, se refiere a la Seguridad

Social de las personas que participan en programas de formación. Posteriormente, el

Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, regula los términos y condiciones de

inclusión en el Régimen de la Seguridad Social de las personas que participen en

programas de formación. Finalmente, el Real Decreto 1543/2011, de 31 de octubre,

regula las prácticas no laborales en empresas a partir del día siguiente a su

publicación en el BOE el 18 de noviembre.

Decroly ha seguido el desarrollo legislativo de esta normativa que da pie a la

implantación de las prácticas no laborales en empresas con la garantía jurídica

necesaria de una actividad imprescindible en el desarrollo personal y profesional de

los jóvenes titulados, tanto en los niveles de formación profesional como

universitario. Para ello, entre otras actuaciones, representantes de Decroly han

mantenido sendas reuniones con el director general de Formación Profesional y

Educación Permanente, Enrique Haya Porrero y con Víctor Díez Tomé, jefe de servicio

de formación del Servicio Cántabro de Empleo (EMCAN), con el fin de clarificar

algunos aspectos técnicos del Real Decreto, de cara a su difusión entre el conjunto

de la comunidad educativa decroliana y su posterior aplicabilidad.

Fruto de las actuaciones mencionadas, el equipo directivo de Decroly ha impulsado

mecanismos de información y propagación de esta medida que amplía las

oportunidades de empleo al colectivo de jóvenes titulados de edades comprendidas

entre los 18 y 25 años. Para ello, la normativa sobre prácticas no laborales ha sido

debatida ampliamente, en sesiones ordinarias del equipo directivo, claustro de

profesores y junta de delegados. Es evidente que la adquisición de habilidades y

competencias prácticas en un entorno real de trabajo conllevará, con seguridad, la

posterior empleabilidad de este colectivo de jóvenes, especialmente “maltratado” y

afectado por la crisis económica que invade a nuestra sociedad.

La intervención del director, precedida de un comentario sobre los últimos datos

publicados esa misma mañana por el Fondo Monetario Internacional (FMI) relativo a

una estimación de recesión en España del 1.7% en 2012 y del 0.3% para 2013, se

centró en los puntos clave del Real Decreto. Un apartado de su presentación se refirió

a los aspectos técnicos derivados del convenio preceptivo entre la empresa y el

EMCAN, en el caso de Cantabria, y el/los modelos de acuerdo –plantillas- en los que

deberá quedar reflejado el compromiso entre empresa y joven en prácticas laborales

que deberá ser presentado y registrado en las oficinas de empleo. La información a

la representación legal de los trabajadores de las empresas afectadas por el convenio

citado; la preselección de los candidatos; la actuación de la inspección; la certificación

de las prácticas a la finalización de las mismas, fueron algunos de los temas

abordados.

Gonzalo Cayón intervino para relatar la realidad del estado actual del empresariado

y manifestar que su mente se encuentra en temas de otra envergadura. Calificó, no

obstante, el Real Decreto de posibilista y se comprometió a difundir esta opción

profesional entre las asociaciones y empresas afiliadas a su federación. Pedro Cuesta

acotó algunos aspectos técnico-jurídicos. Finalmente, después de resumir los datos

y comentarios de los ponentes y las grandes líneas del Real Decreto, se inició el

coloquio. La intervención de un significativo número de participantes permitió a la

audiencia conocer las impresiones de personas de distintas sensibilidades. Entre el

profesorado asistente hubo división de opiniones con respecto a la bonanza de este

Real Decreto. Los alumnos razonaron su posición favorable a la implantación de las

prácticas no laborales y Miguel Ángel Cuerno presentó su visión sobre la realidad



actual y posición de los agentes económicos y sociales ante la inminente reforma

laboral.

La jornada se cerró con una intervención de Javier Muñiz recordando que este evento

obedece al compromiso permanente de Decroly con la comunidad educativa y con la

sociedad de Cantabria en materia de formación y empleo, eso sí, recordando que, en

esta ocasión, Decroly es solamente el “mensajero” de una realidad legal,

independientemente de las opiniones individuales de cada cual.

Grundtvig y Decroly unidos por el proyecto Unidad en diversidad

Lunes, 02 de enero de 2012

Decroly asiste a la primera reunión de la asociación de aprendizaje

Grundtvig en Schwerin, Alemania, representada por los profesores Marta

Guzmán, coordinadora de proyectos europeos y Pedro Cuesta, jefe de

estudios

El centro Innovationstransfer- und Forschungsinstitut Schwerin e.V (ITF) de

Alemania, acogió en sus dependencias, a los profesores de Decroly y de Dundee

College, de Escocia, participantes en el proyecto Unity in Diversity, una Asociación

de aprendizaje Grundtvig, en el contexto del Programa de Aprendizaje Permanente

(PAP) 2007-2013.

Unity in diversity: Living, learning and working in a diverse society, (2011-1-DE2-

GRU06-078032), en español, Unidad en diversidad: Vivir, aprender y trabajar en

una sociedad diversa fue aprobado por nuestra Agencia Nacional el pasado mes de

julio. Liderado por ITF, la Asociación Grundtvig, en este proyecto, la forman además,

Dundee College (Escocia) y Veb Consult S.r.L de Florencia (Italia).

ITF es una institución acreditada de educación que apoya la transferencia de

innovación en la educación ocupacional y continua; promueve el desarrollo de

habilidades profesionales; ayuda a mejorar la calidad del aprendizaje para poder

alcanzar una mejor calidad de vida; desarrolla proyectos de innovación para el

ministerio, instituciones municipales, fundaciones e instituciones científicas.

El objetivo de Unity in diversity es el intercambio multilateral y la transferencia de

experiencias pedagógicas y nuevas ideas sobre la diversidad, entre los socios

participantes en el proyecto, servicios municipales, estudiantes y otras asociaciones

participantes. Todo el proyecto se centra en ver cómo influye la diversidad en el

proceso de aprendizaje y en los resultados de aprendizaje obtenidos.

Para ello, todos los socios deberán desarrollar un “portfolio” (experiencias) de

métodos y herramientas pedagógicas para tratar el tema de la diversidad. Los

resultados y las experiencias obtenidas ayudarán, especialmente, a los empleados

de instituciones de educación Europeas en su trabajo pedagógico.

La implicación de estos en los debates mejorará la parte práctica. Con sus

competencias y experiencias prácticas en la formación continua y la gestión de la

diversidad aportarán puntos claves a este proyecto. El proyecto ayudará a las

organizaciones de los países involucrados a cambiar propuestas didácticas y

metodológicas en la educación en general para conseguir una integración más fácil y

la ecualización de diferentes grupos y personas con identidades culturales diversas.



Tareas a realizar en este proyecto:

a) Intercambiar experiencias, buenas prácticas y métodos pedagógicos sobre el

tema de la diversidad;

b) Crear un portfolio de herramientas y métodos pedagógicos, de iniciativas

interesantes, de conceptos aprobados y de posibilidades de educación alternativas

para tratar la diversidad. Dicho portfolio se publicará en diferentes formatos en

inglés;

c) Desarrollar un programa de movilidad y visitas de estudio para los estudiantes;

talleres y otras actividades que animen y motiven el debate y el intercambio de

ideas y logros obtenidos;

d) Llevar a cabo prácticas bilaterales y multilaterales en una empresa, para enseñar

a los profesores a poner en marcha los diferentes métodos de las diferentes

instituciones, para mejorar sus competencias y conocimientos;

e) Realizar reuniones con empresas involucradas en educación; instituciones

sociales y comités, en el intercambio de experiencias que fortalezcan la transferencia

en la región;

f) Analizar en las propias instituciones la influencia de la diversidad en el proceso

de aprendizaje;

g) Preparar ejemplos de buenas prácticas en la región o en una institución socia;

h) Implementar una mesa de diálogo “Unity in diversity” en cada institución socia.

Todos y cada uno de los socios asumen un papel esencial en el proyecto

En esta primera sesión de trabajo, celebrada ente los días 12 y 13 de diciembre en

Schwerin (Alemania), los miembros del consorcio repasaron pormenorizadamente

todos los detalles del proyecto y aprobaron un plan de acción a realizar a lo largo de

los 2 años de duración del proyecto. Asimismo, los participantes fijaron las próximas

reuniones que, con carácter indicativo, tendrán lugar en los siguientes lugares y

fechas:

26 y 27 de Abril 2012, en Santander (España)

20 y 21 de Septiembre 2012, en Florencia (Italia)

21 y 22 de Marzo 2013, en Dundee (Escocia)

27 y 28 de Marzo 2013, en Alemania, en un lugar pendiente de determinar

Decroly participó en un proyecto LdV premiado en Lituania

Lunes, 19 de diciembre de 2011

Participar en un proyecto europeo significa mucho para aquellas entidades

que con esfuerzo, tesón y una enorme dosis de europeísmo colaborativo han

disfrutado de esa experiencia

Según informó Renata Černeckienė, European Projects Manager de Vilnius Builders

Training Centre, centro de formación profesional lituano, coordinador del proyecto,

el pasado día 7, la Agencia Nacional Lituana concedió a DEMOP el premio al mejor

Proyecto de Transferencia de Innovación (TOI) del año, en la Ceremonia Anual de

Entrega de Premios a la Calidad. La distinción representa un estímulo para todos los

participantes en el mismo a la vez que refuerza los lazos cooperativos entre todas las

entidades participantes.

Esta es la segunda ocasión en la que un proyecto en el que participó Decroly recibe

un reconocimiento de ámbito nacional en Lituania. En 2008, DIQUAS-Pt -

Development of internal quality assurance system for practical training in VET

institutions- No. LT/05/B/F/PP-171005 (Desarrollo de un sistema interno de asegura-



miento de la calidad para instituciones de formación profesional), un Proyecto Piloto

Leonardo da Vinci, obtuvo el primer premio a la calidad otorgado por Education

Exchanges Support Foundation de Lituania. Asimismo, el proyecto TOI Leonardo da

Vinci POOLS, en el que intervino, también, Decroly obtuvo el primer premio como

mejor proyecto al desarrollo de metodologías de lenguas extranjeras otorgado por el

Ministerio de Educación de la República Checa.

Decroly ha intervenido en multitud de programas, actividades y proyectos europeos

en los últimos años. Algunos, en los que han estado involucrados profesores, personal

de administración y servicios y alumnos, en su caso, han sido especialmente

representativos. Un lugar preeminente lo ocupan las cuatro Visitas de Estudio –Study

Visits- en la que ha participado Decroly, organizadas por CEDEFOP, y una quinta

Visita Preparatoria, financiada por el OAPEE, que tuvo lugar el pasado mes de enero

en Escocia, a la que asistieron otras instituciones de Irlanda, Lituania, Suecia,

Alemania, Bulgaria e Italia.

En el presente curso escolar 2011-2012 Decroly participa en una asociación de

aprendizaje Grundtvig, dos proyectos de transferencia de innovación (TOI) Leonardo

da Vinci, diez movilidades Erasmus de alumnos, materializadas por estudiantes de

todos los ciclos formativos de grado superior y ocho movilidades Erasmus de

profesores de las que dos se realizan bajo la modalidad de impartir docencia y otras

seis para recibir formación.

En DEMOP, LLP-LdTOI-2008-LT-0012, www.demop.eu, un proyecto de transferencia

de innovación (TOI) Leonardo da Vinci, coordinado por Vilnius Builders Training Cen-

ter de Lituania, participaron ONCE centros de SIETE países de la Unión Europea (UE):

Lituania, Finlandia, Alemania, Rumania, Escocia, Grecia y España (Decroly), durante

dos años, entre los meses de diciembre de 2008 y 2010. Decroly contribuyó, además,

a generar un entusiasmo colectivo entre las mencionadas instituciones educativas

europeas para fomentar la cooperación, el trabajo en equipo y la transferencia y

recepción de innovación en beneficio de todos ciudadanos de la UE, sin excepción ni

discriminación alguna.

La concesión de este premio simboliza un reconocimiento al trabajo bien hecho por

entidades que representan a los cuatro puntos cardinales de Europa. Contribuye,

además, a consolidar la profunda convicción de todos los centros participantes en el

trabajo cooperativo y a reforzar la dimensión europea de la educación y forma-ción

en la cultura corporativa de cada uno de ellos.

STEMS, un proyecto Leonardo da Vinci en el que participa Decroly

Viernes, 09 de diciembre de 2012

El Southern Regional College (SRC) de Lurgan, Irlanda del Norte, comunicó

a Decroly el pasado verano la aprobación por la Agencia Nacional británica

del proyecto Leonardo da Vinci de Transferencia de Innovación denominado

Supporting the Transfer of Education and Mobility Strategies (STEMS),

UK/11/LLP-LdV/TOI-471, - Apoyo a la transferencia de estrategias de

educación y movilidad-, elaborado colaborativamente por un grupo de

entidades europeas entre las que se encuentra el centro homologado de

formación profesional Decroly de Santander

Durante los días 23 y 24 de noviembre pasado, ha tenido lugar la primera reunión

de los socios que conforman el consorcio, en Portadown (Irlanda del Norte), sede

central del Southern Regional College (SRC), centro coordinador del proyecto, que

cuenta con seis campus; 5.000 alumnos a tiempo completo, 30.000 a tiempo parcial



y, aproximadamente, 1.100 empleados, lo que le convierte en el mayor centro de

formación profesional del Ulster. Participan en el proyecto las siguientes entidades:

1. Southern Regional College (SRC), Irlanda del Norte. PO, coordinador;

2. Limerick Institute of Technology (LIT), de Limerick, República de Irlanda, con

4.500 alumnos. P1;

3. Decroly, Santander, España. P2;

4. Azzurra Sportilia, Milan, Italia, un centro de actividades deportivas. P3;

5. Cumbernauld College, de Glasgow, Reino Unido, con 8.000 alumnos. P4 y

6. Sport Against Racism Ireland (SARI), de Dublín, República de Irlanda. P5.

El objetivo principal de este proyecto consiste en desarrollar una estrategia de

movilidad, tanto para el envío como para la recepción de estudiantes, que produzca

un manual que sirva de guía en la gestión del proceso de colocación de los alumnos

que realicen prácticas en empresas europeas. Ese manual incorporará, además, una

sección donde se integre un curso sobre la promoción de la diversidad cultural; la no

discriminación; y contemple el prejuicio existente a la hora de realizar una movilidad

en la Unión Europea, acorde con las circunstancias de cada país de los socios del

proyecto.

De acuerdo con la agenda establecida, el primer día trabajo, miércoles 23 de

noviembre, se dedicó a difundir información sobre el SRC, a presentar el sistema

educativo de Irlanda y divulgar eventos del Programa de Aprendizaje Permanente

que se celebran en Belfast. También, todos y cada uno de los socios hicieron una

presentación de sus respectivas organizaciones. Finalmente, la agenda finalizó con

una revisión de los Work packages –módulos del proyecto- de cada socio y una

aclaración sobre los roles y responsabilidades de cada institución.

El jueves 24, los participantes debatieron los temas previstos en el orden del día. Se

trató el tema financiero del proyecto, así como el diseño de su página web, las pautas

para la elaboración de un primer borrador del manual de buenas prácticas, las

estrategias para la difusión del proyecto y la planificación de la próxima reunión que

se celebrará en Dublín los días 15 y 16 de marzo de 2112. Además, se realizaron

actividades culturales y lúdicas programadas por los coordinadores, para todos los

participantes del proyecto procedentes de otras entidades.

El equipo directivo de Decroly ha designado a los profesores Óscar Rodríguez y Sergio

Ibáñez responsables de este proyecto, en el que estarán asistidos por el conjunto del

profesorado y, más específicamente, por la coordinadora de proyectos europeos del

centro, Marta Guzmán y la coordinadora de Formación en Centros de Trabajo (FCT)

Maite Muñiz. Asimismo, la Junta de Delegados y la delegada de centro, Jana Díaz

León serán informadas y consultadas antes de remitir a los coordinadores del

proyecto, Southern Regional College (SRC), los trabajos encomendados a Decroly

por el consorcio.

Semana del voluntariado en Decroly

22-11-2011

Los estudiantes de todos los niveles educativos de Decroly: programas de

cualificación profesional inicial (PCPI), ciclos formativos de grado medio

(CFGM) y ciclos formativos de grado superior (CFGS), acompañados por sus

tutores y un relevante número de profesores, han participado en el taller

“Volunteers For Europe”, un programa de intercambio voluntario,

promovido por la Asociación IDEAS y cofinanciado por por la Dirección

General de Economía y Asuntos Europeos de la Consejería de Economía,



Hacienda y Empleo. Acordado con la Junta de Delegados, el taller se

desarrolló en las instalaciones de Decroly, entre los días 10 y 17 de

noviembre, en cinco ediciones de mañana y tarde, para dar cobertura a todo

el colectivo estudiantil.

“Volunteers For Europe” ha producido un considerable impacto positivo en Decroly.

Ello ha sido percibido por el profesorado y equipo directivo gracias a la participación

entusiasta de los alumnos en los coloquios de cada una de las sesiones. Por otro lado,

el colectivo estudiantil ha tenido la oportunidad de conocer de primera mano la

variedad de alternativas de colocación en diferentes entornos y ambientes, gracias

al apoyo que brinda a “Volunteers For Europe” el denominado “Movimiento YMCA”,

una de las organizaciones internacionales de carácter voluntario y no lucrativo más

extendidas del mundo, impulsora de este programa de movilidad.

El programa “Volunteers For Europe” ha despertado un gran interés entre el

alumnado. El taller ha mostrado, también, la cara favorable que representa el

voluntariado como oportunidad para progresar en el propio desarrollo personal así

como integrarse en una experiencia vital de primer nivel. Participar en “Volunteers

For Europe” posibilita, por tanto, ese doble interés mencionado. Las estancias pueden

durar entre seis y doce meses y los acuerdos financieros son pactados por el

voluntario con la organización YMCA de cada lugar.

Sergio Arroyo, uno de los profesores que acompañó a los alumnos de programas de

cualificación profesional inicial (PCPI), resaltó la especial habilidad del ponente

Fernando Isasi para atraer la atención de todos los participantes. Destaca Arroyo,

asimismo, el activo papel protagonizado por los alumnos de Auxiliar de Fontanería y

Climatización. En esa misma línea se manifiesta Laura Piney, profesora en el ciclo

formativo de Técnico Superior en Guía, Información y Asistencias Turísticas. Según

Piney, el ponente aportó ideas interesantes. Hizo hincapié en las ventajas que aporta

el voluntariado como medio para destacar las propias competencias personales y

profesionales inherentes al voluntariado, como el trabajo en equipo y el espíritu de

sacrificio, entre otras, fuertemente valoradas por los responsables de recursos

humanos a la hora de seleccionar el candidato adecuado para la empresa.

En otro orden de cosas, se analizaron y debatieron asuntos ligados a las actividades

específicas de los voluntarios. No es preciso involucrarse en grandes proyectos que,

en no pocas ocasiones, nos desbordan. Cada persona puede encontrar una labor

acorde con su tiempo libre, a nivel local por ejemplo. No es preciso viajar durante

meses a otros países. Es mucho más sencillo, e igualmente loable, dedicar unas horas

a visitar mayores en residencias de la tercera edad; hacer compañía a personas

solitarias en sus viviendas, hospitales, residencias,…; enseñar a leer y escribir a

grupos marginales; dar soporte a organizaciones que han demostrado sobradamente

sus esfuerzos por ayudar a los más desfavorecidos: Cáritas, Cruz Roja, hijas de la

caridad (cocina económica y hogar del transeúnte), parroquia de Tetuán, etc.

Cada año, Decroly organiza una variedad de actividades complementarias y

extraescolares con el fin de sensibilizar a su comunidad educativa sobre la realidad

actual del voluntariado en el mundo. En esta ocasión, en colaboración con la

asociación IDEAS, “Volunteers for Europe” ha proporcionado una oportunidad de

reflexión y debate sobre la figura del voluntario, como instrumento de participación

en acciones humanitarias y solidarias así como un estímulo para concretar nuevos

modelos de búsqueda de empleo en el ámbito local, nacional e internacional.



Alumnos y profesores de Decroly participan en el Día de la Persona Emprendedora Cantabria 2011

Jueves, 13 de Octubre de 2011

El Parque Tecnológico de Cantabria, acogió a los participantes en el Día de

la Persona Emprendedora Cantabria 2011

El emprendimiento se encuentra inmerso en la cultura corporativa de Decroly y en

su proyecto educativo. Asimismo, el espíritu emprendedor impregna el día a día de

esa comunidad educativa como puede apreciarse en las programaciones didácticas

que definen el currículo formativo y la programación general anual. Con ello, Decroly

concreta una de las prioridades establecidas por la comisión Europea en su

Comunicado Europa 2020: una estrategia para el crecimiento inteligente, sostenible

e integrador, reforzando y consolidando valores en la juventud que potencien una

economía basada en el conocimiento y la innovación.

El alumnado de formación profesional que hoy nutre las aulas de los centros

educativos es consciente de la realidad socioeconómica de Cantabria y de España,

donde la crisis se ceba, especialmente con los jóvenes (18 a 30 años), provocando

índices de desempleo que duplican la media de la Unión Europea. La sociedad hace

una llamada clamorosa a estos ciudadanos, artífices de la sociedad del próximo

futuro, para que reflexionen sobre la responsabilidad que deberán afrontar en la era

digital, surgida en esta primera década del siglo XXI. La creación de empleo

cualificado; la productividad y crecimiento económico; la competitividad en un mundo

totalmente globalizado y el espíritu emprendedor ocuparán y preocuparán a esta

generación que debe enfrentarse a la mayor crisis económica y de valores de los

últimos ochenta años.

La iniciativa de SODERCAN ha impactado a los alumnos de Decroly, particularmente

a aquellos de ciclos formativos de grado superior (CFGS). Más de sesenta estudiantes

de Administración y Finanzas; Gestión Comercial y Marketing; Secretariado;

Administración de Sistemas Informáticos en Red; Sistemas Microinformáticos y

Redes y Guía, Información y Asistencias Turísticas, acompañados por un significativo

número de profesores, participaron activamente en todos los talleres, seminarios y

conferencias desarrollados en las dos jornadas de mañana y tarde en que habían sido

calendarizadas, en ese contexto del Día de la Persona Emprendedora.

El Salón de Actos de SODERCAN en el Parque Tecnológico propició el contacto de los

estudiantes de Decroly con emprendedores –muchos, jóvenes, como ellos- que se

proponen crear una empresa; con otras personas que ya la crearon y están en fase

de consolidación de la actividad y, también, con empresarios que disfrutan del éxito

alcanzado en sus actividades, junto a formadores y expertos de organizaciones

dedicadas a la información y asesoramiento a los emprendedores.

Durante el acto de inauguración, el presidente el Gobierno de Cantabria Ignacio

Diego, dedicó unas palabras al reciente fallecimiento de Steve Jobs, ejemplo de

emprendimiento y uno de los personajes más influyentes de este siglo XXI.

Todas las actividades del Día de la Persona Emprendedora, en su conjunto, han sido

calificadas de sobresalientes por los alumnos y profesores de Decroly. Ello indica el

alto grado de satisfacción y aprovechamiento producido en los participantes. Sin

embargo, a juicio de los decrolianos asistentes, es de justicia destacar la presentación

interactiva de Emilio Duró que disertó sobre la Gestión de la ilusión y el coeficiente

de optimismo en épocas de cambio. En su alocución hizo mención a que la regla

número uno es “no trabajar nunca con una persona amargada”; se debe buscar

siempre al compañero brillante. Se mostró contrario a la selección de los trabajadores



por sus conocimientos y dijo que lo más importante era rodearse de personas con

optimismo. En un ambiente distendido, Duró consiguió enganchar a los asistentes

con un lenguaje llano, dinámico, original, repleto de anécdotas y algún chascarrillo

que otro e instó a los futuros emprendedores a poner pasión e ilusión en todas las

tareas.

Los estudiantes de Decroly han interiorizado el emprendimiento como instrumento

para su desarrollo personal, profesional y, por consiguiente, como vehículo para crear

empleo y riqueza desde una perspectiva emprendedora. Decroly potencia entre su

comunidad educativa una sociedad emprendedora que se adapte con facilidad al

cambio trepidante de la era digital. Todos juntos podemos construir un mundo en el

que el emprendimiento, la creatividad y la innovación formen parte de la idiosincrasia

de cada uno de sus ciudadanos.

Decroly recibe estudiantes Erasmus durante seis meses

Jueves, 22 de setiembre de 2.11

Deimantė Tručinskaitė y Erika Veiverytė participan en un programa de

movilidad Erasmus en Decroly, al amparo del convenio de colaboración

firmado con Panevėžys College de Lituania, el 22 de marzo de 2007, en el

ámbito del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013

El PAP ha representado un aliciente fundamental en la consolidación y desarrollo de

la cultura de ciudadanía europea entre el alumnado de Decroly. En ese contexto, el

subprograma sectorial Erasmus ha calado hondo en la comunidad educativa

decroliana. Una de las instituciones europeas más proactivas en materia de

participación en todo tipo de proyectos, en los distintos subprogramas sectoriales del

PAP, ha sido Panevėžys College. Decroly, por otro lado, colabora con este centro de

educación superior lituano desde que juntos, con otras instituciones de Escocia,

Suecia y Alemania participaran en el proyecto piloto Leonardo da Vinci DIQUAS

(Development of Internal Quality Assurance System for Practical Training in VET

Institution) -Desarrollo de un Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad en

Centros de FP-, entre los años 2.005 y 2.007. Y como las cosas no funcionan solas,

este espíritu colaborativo se implementa y consolida por la dedicación y entusiasmo

de las dos personas responsables de proyectos europeos en ambas instituciones:

Marta Guzmán y Deimantė Končiuvienė.

La presencia de las estudiantes Deimantė Tručinskaitė y Erika Veiverytė, ambas de

Administración de Empresas, auspiciada por el subprograma sectorial Erasmus,

revitaliza la cultura corporativa europeísta de Decroly reforzando vínculos de

cooperación institucional con entidades de educación superior europeas. De esta

manera Deimante y Erika informadas, orientadas y asesoradas en su centro de origen

Panevėžys College por Deimantė Končiuvienė, principalmente, aspiran a lograr unos

objetivos claros en el ámbito académico y también otros que contribuyan a su

desarrollo personal y social. Para ello disponen de seis meses. En sendos escritos

remitidos a la dirección de Decroly ambas estudiantes manifiestan su interés por el

idioma de Cervantes, la cultura y la civilización española y cántabra y su proyección

de futuro, tanto en Cantabria y en España como en la aldea global donde se habla

español por más de seiscientos millones de habitantes.

Para una mejor comprensión del estatus actual de ambas organizaciones parece

oportuno recordar que la participación de alumnos de formación profesional de grado

superior en el subprograma Erasmus nace con la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,

de Educación (LOE) que otorga a estos estudios la condición de educación superior,

además de los universitarios. Con la publicación del PAP fue preciso solicitar, todos



los centros europeos que impartes estudios de educación superior, la Carta

Universitaria Erasmus Ampliada –Erasmus University Charter Extended- para que,

una vez concedida, los centros estuvieran legitimados para solicitar movilidades de

alumnos y profesores, en su distintas versiones y modalidades.

Según datos del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE)

Decroly fue pionero, tanto en la solicitud y obtención de dicha acreditación como en

la ejecución de esas movilidades de profesores y alumnos. Así, dos profesores de

Decroly de esa época fueron los primeros y únicos de España –pertenecientes a un

centro de formación profesional- que participaron en una movilidad Erasmus, en la

modalidad para impartir docencia, en la convocatoria del curso 2.008-2.009. Alfredo

de la Presa y José Manuel Suárez eligieron, entre varias opciones posibles, Lituania,

Panevėžys College, entre los días 10 y 16 de mayo. Dos semanas más tarde, en la

semana del 1 al 5 de junio, Decroly correspondió a la institución báltica recibiendo

en movilidad Erasmus a Vytautas Paliukas, Decano de la Facultad de Medicina

y Kestutis Lukosevicius, Decano de la Facultad de Administración de Empresas.

Durante su estancia en Santander fueron recibidos por las autoridades de la

consejería de Educación y de otras instituciones locales y regionales.

Ambas experiencias contribuyeron a robustecer unas señas de identidad en las que

la dimensión europea de la educación y de la formación ocupa un lugar prominente,

en ambas instituciones. La relación de Decroly y Panevėžys College se ha fortalecido

y consolidado en estos últimos tres años. Ya en el curso 2.009-2.010, merece la pena

destacar la presencia en Santander de dos estudiantes de la Facultad de Ingeniería

de Panevėžys College: Marius Lunskis y Edgaras Leleiva que realizaron prácticas

Erasmus en la empresa CONSTRUBOC, bajo la tutela y coordinación de DECROLY, en

el período comprendido entre los días 24 de mayo y 13 de agosto de 2.010. Igual de

relevante, fue la participación de dos profesores pertenecientes al departamento de

informática, acompañados por el director de Decroly, en una visita de movilidad

Erasmus, para impartir docencia en Panevėžys College, del 24 al 30 de mayo de

2.010.

Durante el curso 2.010-2.011 la cooperación entre Panevėžys College y Decroly ha

continuado con propuestas mutuas de gran valor académico. La presencia en Decroly

de los vicedirectores Mrs. Birutė Dalmantienė y Dr. Gediminas Sargūnas en la semana

del 19 al 26 de junio, en una visita de movilidad Erasmus, acompañados por

Deimante Končiuvienė, directora del departamento de relaciones internacionales de

Panevėžys College reactivó, nuevamente, el espíritu colaborativo de ambas

organizaciones.

El curso 2.011-2.012 progresa adecuadamente por la senda del europeísmo.

Panevėžys College y Decroly lo tienen claro. La presencia de Deimantė Tručinskaitė

y Erika Veiverytė durante los próximos seis meses demuestra que la salud de las

relaciones entre ambas organizaciones se encuentra en perfecto estado. Ahora,

ambos centros trabajan ya en un nuevo proyecto en el que Panevėžys College solicita

la contribución de Decroly como experto. Se trata de desarrollar nuevos programas

para mejorar la cualificación de especialistas altamente cualificados que trabajan en

sectores tales como administración, enfermería y servicios a la comunidad, entre

otros.



Alumnos de Decroly hacen prácticas en Alemania y Malta

Viernes, 02 de setiembre de 2011

El programa sectorial Erasmus se fortalece cada año con la participación

entusiasta de alumnos de ciclos formativos de grado superior de Decroly

que, becados por el ministerio de Educación y la consejería de Educación,

Cultura y Deporte finalizan sus estudios en empresas e instituciones de la

Unión Europea

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) determinó en su artículo

3, las enseñanzas, que la educación superior la constituyen, además de las

enseñanzas universitarias, las enseñanzas artísticas superiores, las enseñanzas

profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior, las enseñanzas

deportivas de grado superior y la formación profesional de grado superior. De esta

manera, alumnos y profesores de este nivel educativo se incorporan a todos los

programas destinados, hasta entonces exclusivamente, a la enseñanza universitaria.

El Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013 de la Unión Europea

catapultó a la formación profesional de grado superior. El PAP reconoce a la FP ese

estatus de educación superior. Ello contribuye a la creación y consolidación en Europa

de una sociedad del conocimiento avanzada, con más y mejores posibilidades de

empleo y mayor cohesión social. El programa Erasmus, por otro lado, tiene como

objetivo prioritario atender a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todos

los participantes en educación superior formal, cualquiera que sea la duración de la

carrera o cualificación y de las instituciones que imparten este tipo de formación.

Para participar en el programa Erasmus Decroly solicitó –por ser requisito

imprescindible- la Carta Universitaria Erasmus ampliada a la Agencia Ejecutiva para

Educación y Cultura -Educacional, Audiovisual and Culture Executive Agency– de la

Comisión Europea, en la primera convocatoria de 2007- Esa credencial le fue

concedida con efectos desde agosto de 2007. Desde entonces, alumnos y profesores

de Decroly han participado, año tras año, en todas las opciones y modalidades

posibles. Así, alumnos de TODOS los ciclos formativos de grado superior de formación

profesional han estado representados en alguna de las cohortes, en países

culturalmente tan distintos como Inglaterra, Malta o Alemania.

La evaluación de las estancias de alumnos Decroly en empresas, organismos e

instituciones de la Unión Europea ha sido calificada de sobresaliente por todos los

implicados. Por ello, Decroly no escatima esfuerzos para gestionar cada curso las

correspondientes prácticas en empresas, durante catorce semanas y cuatro días,

para dar cobertura al módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en idénticas

condiciones que las exigidas cuando de empresas españolas se trata. La opción

Erasmus aporta un valor añadido indiscutible, sin embargo. La comprensión del

entorno económico y social del país en cuestión, el acercamiento a una realidad

multicultural y lingüística diferente, la adaptación a las exigencias de un mercado

laboral internacional, la adquisición de aptitudes específicas y competencias

transversales son una muestra de esas ventajas competitivas que refuerzan la cultura

de la dimensión europea de la educación, formación y ciudadanía activa.

Esta primera cohorte de alumnos del curso 2011-2012 la constituyen estudiantes de

Secretariado (SEC) y de Gestión Comercial y Marketing (GCM) y realizará sus

prácticas durante el período setiembre – diciembre de 2011, en distintas empresas

de diferentes países.

El módulo de FCT que los alumnos citados cursan en las empresas se supervisa de

acuerdo con las Instrucciones de la consejería de Educación, Cultura y Deporte para

el conjunto de los alumnos, independientemente del lugar y empresa en que realicen



las prácticas. Por ello, además de los contactos periódicos con tutores de empresa y

alumnos, Decroly supervisará in situ las prácticas, para lo cual se desplazarán

profesores – tutores de FCT a Malta y a Alemania, en fecha a determinar con cada

entidad receptora, para entrevistarse con alumnos y sus respectivos mentores.

Los alumnos de Administración y Finanzas, de Administración de Sistemas

Informáticos en Red y de Guía, Información y Asistencias Turísticas participarán en

el programa Erasmus durante el período marzo – junio de 2012.

Profesionales docentes europeos se reúnen en Santander

Jueves, 07 de Julio de 2011 08:54

Se trata de participantes en el proyecto Leonardo da Vinci de transferencia

de innovación “Vías de acceso al empleo en los sectores de la atención y el

turismo” -Pathways into employment in the care and tourism sectors-

(PIECES), cuya reunión se produjo en Decroly

La llegada a Santander de los representantes de Dundee College, Escocia; Linköpings

Kommun, Centro de Investigación y Desarrollo para la Atención y el Trabajo

Social del ayuntamiento de Linköping, Suecia; KARE -The Kildare Association of

Parents and Friends of Handicapped People-, Irlanda y Administrazione Provinciale di

Parma, Italia se produjo escalonadamente.

Los líderes del proyecto, Dundee College y Linköpings Kommun, representados por

Fiona Jurk y Mats Ericsson, mantuvieron una reunión con el director de Decroly para

repasar la situación actual de PIECES.

Las sesiones de trabajo contaron con la asistencia de todos los representantes de las

cinco entidades que participan en este proyecto. Por parte de Decroly, intervinieron

las profesoras responsables de PIECES, quienes, en primer lugar, dieron la

bienvenida a todos los colegas europeos y se aseguraron de que todos los

participantes compartían la agenda establecida.

A continuación, Mats Ericsson dirigió toda la sesión en la que se dio lectura, y se

aprobó posteriormente, el acta –minutes- del encuentro celebrado en Parma.

Martin Cumella, consultor externo propuesto por Dundee College, presentó la

evaluación del proyecto, basado en su observación y en los cuestionarios que aplicó

a todos los participantes en Parma. Fiona Jurk habló sobre la difusión el proyecto –

dissemination-y aportó sugerencias como, por ejemplo, investigar si en nuestra

región alguna otra entidad está trabajando en otros proyectos europeos que pudiesen

tener alguna relación con el sector del turismo. Si así fuera, recomendó relaciones

con ellos, a efectos de una eventual colaboración. Por otro lado, el consorcio aprobó

hacer mensualmente actualizaciones de los documentos de difusión empleados por

todos los socios y su publicación en la WIKI de PIECES. Finalmente, la jornada

concluyó con una revisión del marco de actuación -framework- y con un debate sobre

los planes futuros con respecto a una experiencia piloto, -piloting-.

Örjan Albihn habló sobre la WIKI del proyecto –wikispaces.com- como un elemento

muy importante de comunicación. Los delegados acordaron que de toda la

documentación que los socios añadan a la WIKI deberá colocarse una copia, además

de en su lugar correspondiente, en Documents, para su más fácil localización.

Orjan, asimismo, propuso que a partir del 15 de agosto se inicien una serie de

videoconferencias a través de Skype, para resolver dudas y ayudar en el desarrollo



de todo el proceso. En primer lugar, Orjan mantendrá conferencias particulares con

los participantes de cada entidad y, a finales de septiembre una múltiple con todos

los componentes del consorcio. Esta última videoconferencia conjunta se realizará el

29 de septiembre.

La mayor parte de la mañana del martes se dedicó a debatir, en dos grupos, sobre

los materiales existentes en Escocia y Suecia. Todas y cada una de las instituciones

participantes en PIECES analizará esa documentación para su posterior adaptación

del modelo a las circunstancias de cada país. Las entidades transferentes Dundee

College y Linköpings Kommun ubicarán en la WIKI del proyecto, a finales de agosto,

el producto objeto de adaptación para la transferencia. Cada entidad, asimismo,

presentó al conjunto de participantes su planteamiento sobre la prueba piloto a

desarrollar próximamente.

La próxima reunión de PIECES se celebrará en Newbridge, Irlanda, los días 17 y 18

de Noviembre. En ese encuentro, entre otros asuntos, los delegados de Dundee

College y Linköpings Kommun participarán con las profesoras responsables del

proyecto en Decroly en un taller sobre la adaptación de los materiales para la

adaptación al sector turismo.



Movilidad Erasmus de cuatro profesores de Decroly en Alemania

Martes, 28 de Junio de 2011 11:39

El programa Erasmus facilita la movilidad académica de los estudiantes y

profesores de educación superior dentro de los Estados miembros de la

Unión Europea

Aunque la mayoría de las movilidades se realizan en el ámbito universitario, Decroly

cuenta con la Carta Universitaria Erasmus y amplia experiencia en estos menesteres.

Para este curso 2010 – 2011 el Organismo Autónomo Programas Educativos

Europeas (OAPEE) le ha concedido varias becas encuadradas dentro del subprograma

sectorial Erasmus. En este caso concreto, los profesores José Iván Gómez, Gerardo

Muñiz, Pablo Garralda Rodrigo González fueron sus beneficiarios, dos de ellas para

impartir docencia y otras dos para recibir formación, entre los días 13 y 17 de junio.

La institución de destino fue la Universidad de Ciencias Aplicadas de Schmalkalden.

Schmalkalden (en español Esmalcalda) es una pequeña ciudad perteneciente al

estado de Turingia, ubicada prácticamente en el centro geográfico de Alemania.

La fundación de la Universidad se remonta a principios del siglo pasado, en el que

estuvo muy ligada a la metalurgia, industria que predominaba en la región por

aquella época. Desde sus inicios gozó de una excelente reputación académica y sus

técnicos e ingenieros disfrutaban de prestigio y reconocimiento incluso en los años

que siguieron a la conclusión de la Segunda Guerra Mundial. Sin embargo, el

aislamiento al que se vio sometida la entonces denominada República Democrática

Alemana (RDA), durante el período de la Guerra Fría, provocó el cese de la actividad

académica. Hubo que esperar hasta el año 1991, poco después de la caída del Muro

de Berlín, para que la Universidad comenzara una nueva era, adquiriendo su actual

categoría de Universidad de Ciencias Aplicadas e incorporando nuevas titulaciones de

perfil técnico y empresarial. En las dos últimas décadas ha ido afianzando su

reputación en el ámbito científico hasta convertirse, en la actualidad, en una de las

más prestigiosas del país.

El estado ha invertido fuertes cantidades de dinero en esta universidad por el hecho

de ser un símbolo de la reunificación de las dos Alemania. Y eso, se nota. Cuenta con

un campus moderno y dotado de todo tipo de instalaciones, muy al “estilo

americano”, como los que por desgracia nosotros conocemos sólo a través de las

películas. La mayoría de los estudiantes (alrededor de 3.000) residen dentro del

campus, en el que cuentan con su propio club social y organizan gran cantidad de

eventos. La estancia coincidió con la celebración de los octavos “Juegos

Schmaolímpicos” (Schmalympische Spiele), un divertido evento deportivo-festivo

que incluye disciplinas tan exigentes como el “Bier-thlon” (pronúnciese “Biathlon”,

pero téngase en cuenta que “Bier”, en alemán, significa “cerveza”).

Toda esta actividad estudiantil le confiere al campus un dinamismo que salta a la

vista. También cabe resaltar su marcado carácter internacional. La universidad

dispone de un Centro de Lenguas Extranjeras y un Departamento de Relaciones

Internacionales (International Office), cuyo director, Joachim Bach, además de

ejercer de anfitrión fue el encargado de que nuestra estancia fuera no sólo

interesante sino también francamente agradable. Como nos aclaró el propio Joachim,

la Universidad de Schmalkalden tiene convenios de colaboración (proyectos de

investigación, intercambios de estudiantes, etc.) con universidades de los cinco

continentes: desde lugares tan remotos como Namibia o Kazajstan hasta varios

estados en USA, pasando por cinco universidades españolas.



El concepto de Universidad de Ciencias Aplicadas puede resultarnos desconocido, ya

que no existe como tal en nuestro país. Tal vez podría establecerse una equivalencia

con lo que identificamos como las áreas de investigación y desarrollo en el campo de

las ingenierías. Durante nuestra estancia tuvimos también ocasión de visitar la

Facultad de Informática, donde nos explicaron los distintos programas de estudio

(grado y másteres de postgrado) que ofertan y nos mostraron también algunos de

los proyectos de investigación en los que participan, relacionados con la robótica o el

procesado de imágenes en 3D.

Una vez completada la actividad académica propiamente dicha, incluyendo el plan de

trabajo con los programas para impartir y recibir docencia, Los profesores de Decroly

todavía tuvieron ocasión de disfrutar de la amplia oferta cultural que brinda la región

de Turingia. Además de Schmalkalden, que alcanzó su apogeo en el Renacimiento al

convertirse en una de las principales sedes de la Reforma luterana, la región acoge

importantes centros históricos como Weimar (capital europea de la cultura en 1999),

donde vivieron Goethe y Schiller, las figuras más destacadas de la literatura alemana;

Erfurt, con un casco histórico medieval magníficamente conservado y Eisenach, lugar

de nacimiento de J. Sebastian Bach, con su famoso castillo de Wartburg, donde

Lutero inició la traducción de la Biblia al alemán en 1521, sentando las bases de la

Reforma. También, como muestra de la historia más triste de Alemania y de la

barbarie nazi, a escasos kilómetros de Weimar, puede visitarse el campo de

concentración de Buchenwald, en el que estuvo preso, durante la guerra, el

recientemente fallecido Jorge Semprún.

Algunos estudiantes de Decroly han mostrado su interés en realizar su módulo de

Formación en Centros de Trabajo (FCT), el curso que viene, en empresas de

Schmalkalden.

Reunión de TransEnext en Decroly

Lunes, 13 de Junio de 2011 07:49

La Asociación Leonardo da Vinci TransEnext, Asociación transnacional para

E - colaboración de la comunidad docente de informática en el uso práctico

de las TIC finalizó con un encuentro de profesores de las instituciones

integrantes de la Asociación

La Asociación Leonardo da Vinci TransEnext, Asociación transnacional para E -

colaboración de la comunidad docente de informática en el uso práctico de las TIC

(Transnational partnership for E-collaboration on next practice in the European ICT /

Computing teaching community), nº de proyecto 2009-1-GB2-LEO04-01427,

coordinada por Decroly, con participación de Facetten Education Centre, de

Atvidaberg (Suecia) y TRANSFER, de Varsovia (Polonia), finalizó con un encuentro de

profesores de las instituciones integrantes de la Asociación, acompañados por

alumnos suecos que intervinieron activamente presentando a los estudiantes de

Decroly de ciclos de grado medio y superior muchas de las buenas prácticas

demostradas, realizadas en Facetten.

Una de las actividades más destacadas de esta última reunión de trabajo ha sido la

demostración de los alumnos Martin Jangbrand, Ludvig Hagberg, Adam Sjögren,

John Wallberg, Rasmus Skarphagen y Rikard Andersson del Teknik College de

Facetten, que han intervenido en sendos talleres de trabajo con los alumnos de grado

medio y grado superior de informática de Decroly.

En ambos talleres los alumnos suecos sorprendieron con una primera presentación

sobre Google Sketch Up, y una segunda, sobre programación de robots de Lego. La



presencia de los estudiantes suecos en las aulas ha supuesto una experiencia

extraordinaria que ha fomentado el espíritu europeo en los alumnos y las ganas de

continuar aprendiendo y conocer otras culturas.

Tras dos años de trabajo y cooperación transnacional esta asociación, que comenzó

sus actividades en una primera sesión de trabajo organizada por Decroly en

septiembre de 2009, finaliza ahora sus actividades con otra reunión de fin de

proyecto que ha tenido lugar, de nuevo, en Santander.

A lo largo de este tiempo se han celebrado seis reuniones transnacionales de trabajo,

dos en cada país socio y en las que se han abordado distintos temas relacionados

con el proyecto en sí, así como otros talleres que han servido para fomentar el

intercambio de experiencias y conocimientos entre los socios en materias

relacionadas con el uso e implantación de las TIC.

Dentro del ámbito de la Asociación transEnext, los tres socios participantes han

desarrollado una serie de trabajos e informes en los que se ha realizado un análisis

de la situación, en cada uno de los territorios, de aspectos relacionados con el uso e

implantación de las TICs con tres objetivos clave: matriculación de alumnos,

retención de alumnos en los centros educativos y mejoras en el rendimiento de los

alumnos.

Fruto de estos análisis, se pasó posteriormente a la elaboración de un banco conjunto

de buenas prácticas, que ha servido como eje central de trabajo de la Asociación

transEnext y que ha logrado recopilar en torno a sesenta ejemplos de buenas

prácticas de aplicación de las TICs en los centros educativos, con los objetivos

indicados anteriormente.

Este banco de buenas prácticas será publicado en formato de CD ROM para ser

utilizado y difundido por cada uno de los socios participantes en la Asociación en sus

respectivos territorios y poder sacar así el máximo beneficio de los resultados

alcanzados por transEnext. De igual forma, las buenas prácticas serán también

accesibles desde la propia web de la Asociación http://www.transenext.com.

Como elemento esencial en todo proyecto europeo, la difusión de las actividades ha

sido clave para el desarrollo de transEnext, siendo cada socio responsable de la

difusión en su propio territorio. Para ello se ha contado con Internet, como no podía

ser de otra forma, a través de la propia web del proyecto, así como con la publicación

de diferentes noticias, videos y referencias en las webs de los socios participantes.

Como resultado adicional, los tres socios participantes han decidido continuar la

colaboración y cooperación entre ellos, bien a través de futuros proyectos entre ellos,

o simplemente manteniendo el contacto y realizando diferentes acciones conjuntas a

través del uso intensivo de las TICs.

Estudiantes finlandeses de WinNova en Decroly y empresas de Cantabria

Martes, 17 de Mayo de 2011 09:51

WinNova, hasta hace unos meses Pori College, es un centro de formación profesional,

ubicado en la ciudad finlandesa de Pori, con el que Decroly ha participado, en calidad

de socio, en DEMOP, un proyecto Leonardo da Vinci (LdV) de transferencia de

innovación (TOI), www.demop.eu

Las estancias transnacionales que impulsa la Unión Europea encuentran en Decroly

y WinNova dos actores comprometidos con la ciudadanía europea, la movilidad

académica y laboral de sus estudiantes y profesores y el acercamiento cultural de

sociedades tan diversas y plurales como la finlandesa y la española.

http://www.transenext.com/




En la actualidad, ambos centros colaboran en otro LdV, esta vez de movilidad de

estudiantes, denominado QWin Quality to on-the-Job learning. El acuerdo se enmarca

dentro las estancias transnacionales en empresas o centros de formación para

personas en Formación Profesional Inicial -Initial Vocational Training- (IVT).

Los ocho estudiantes finlandeses participantes en este programa de movilidad

proceden de estudios equivalentes a ciclos formativos de grado superior, de tres

familias profesionales. Así, Merika Koivusalo, Laura Miettinen y Petri Jokinen,

estudian Turismo; Aleksi Ruohomäki, Markus Leino y Mikael Jakobsson, son de

Informática y Jussi Aaltonen y Taneli Manninen, de Fontanería.

El acuerdo de colaboración firmado entre ambas entidades, WinNova y Decroly, el

pasado mes de febrero ha permitido que los alumnos hayan asistido a clase en

Decroly con el respectivo grupo de alumnos de Turismo, Informática y fontanería, en

donde han participado en todas la actividades académicas, culturales y sociales

habituales.

Por otra parte, han conocido nuestro sistema educativo y han tenido la oportunidad

de socializar, en un dinámico ambiente estudiantil.

Hasta el 26 de mayo, fecha en que finaliza la movilidad y su estancia en Santander,

cada uno de ellos, asiste a una empresa adecuada para la realización de las prácticas

programadas, acordes con su especialidad. En esta ocasión, Decroly ha convenido un

plan de actuación y de trabajo para los estudiantes finlandeses con las siguientes

empresas: Hotel Santemar y Hotel Chiqui, para los estudiantes de Turismo; Softec

Internet SL, ASJ Comunicaciones (Dynos) y Setelsa, reciben a los alumnos de

Informática y Antonio y Pedro Calefacciones S.L., acogen a los estudiantes de

Fontanería.

Los profesores tutores de FCT de Turismo, Informática y Fontanería de Decroly han

visitado las empresas y a los alumnos finlandeses en “su puesto de trabajo”. La

impresión general de los tutores de cada compañía y de Decroly ha sido ya calificada

de muy positiva. Así se lo hemos hecho saber a Leena Seppänen, International

Coordinator de WinNova y responsable de aquella entidad para la estancia de estos

alumnos en Decroly y en las empresas de Cantabria.

Además de las actividades académicas y de las prácticas laborales, los estudiantes

finlandeses se han integrado en nuestra comunidad educativa participando en todas

las actividades complementarias y extraescolares programadas. Merika Koivusalo,

Laura Miettinen y Petri Jokinen, por ejemplo, estudiantes de Turismo, cuyo grado de

integración en el grupo de Información y Comercialización Turística es muy

destacable, asistieron, con autorización de las empresas en las que realizan sus

prácticas, a una visita cultural a la villa de Laredo, con sus compañeros españoles

quienes invitaron, además, a los restantes cinco estudiantes finlandeses de

Informática y Fontanería.

Pasado el ecuador de la movilidad, vista la experiencia en las actividades docentes

ordinarias y la adaptación al día a día de las empresas en que realizan sus prácticas

estos estudiantes de WinNova, la apreciación de Decroly es muy positiva. Si

beneficiosa es una movilidad de estas características para ellos, por razones obvias,

no lo es menos para nuestros alumnos de Turismo, Informática y Fontanería. Todos

juntos participan de una experiencia personal muy satisfactoria que les permite

comunicarse en inglés y en castellano, con otros compañeros procedentes de cultura

radicalmente distintas a la suya, como son la finlandesa y española.



Finalmente, la responsable de WinNova para esta movilidad Leena Seppänen tiene

prevista su llegada a Decroly el próximo día 22 con el fin de supervisar la movilidad

de sus estudiantes con los tutores de Decroly y de las empresas involucradas en su

formación práctica. Asimismo, el equipo directivo de Decroly ha gestionado una visita

institucional a la consejería de Educación, acompañados por la señora Seppänen para

presentar los frutos de esta colaboración entre Decroly y WinNova.

Alumnos de grado superior de Decroly en el ISFAC de Poitiers

Martes, 26 de abril de 2011

Tres estudiantes de Gestión Comercial y Marketing de Decroly participaron

en un intercambio con otros del Institut Superieur de Formation par

Alternance et Continue (ISFAC)

El ISFAC es una institución situada en la región francesa de Poitou-Charentes que

imparte formación profesional en Alternancia, según el modelo de ese país. El ISFAC

lo forman cuatro centros y es en uno de ellos, situado en Poitiers, en donde nuestras

alumnas acudieron durante el intercambio.

Dos fueron los objetivos fijados por ambas instituciones para este programa: por un

lado la práctica de los idiomas francés, en el ISFAC y español, en Decroly y, por otro,

comparar los sistemas educativos de ambos países. Los programas formativos que

imparte el ISFAC abarcan distintas áreas, tales como, Secretariado, Comunicación,

Informática, Gestión, Recursos Humanos, Marketing, Idiomas y Prevención de

Riesgos Laborales, en línea con la oferta educativa de Decroly.

El programa pactado por los dos centros, de una semana de duración, se llevó a

efecto, en primer lugar en Francia. En él participaron las alumnas Andrea Gutiérrez

Fuertes, Carla Rizzuto Hoyuela y Noemí Céspedes Sáez, que estuvieron en el instituto

francés, en la semana de 21 al 25 de marzo.

Su estancia en el ISFAC ha sido considerada por las alumnas cántabras como una de

sus experiencias educativas más relevantes. Practicaron el idioma francés y

comprobaron una significativa evolución en comprensión y expresión oral de la

lengua, a pesar de que la semana se pasó “volando”, al decir de las tres alumnas.

Las actividades académicas estuvieron complementadas con otras de carácter

cultural.

Visitaron los lugares más representativos de las ciudades de Poitiers y Chevigny. Por

otro lado, la visita a Futuroscope y a una empresa de fabricación y comercialización

agroalimentaria fueron los lugares que más les impactó. En todas las actividades

culturales y extraescolares participaron las estudiantes francesas Caroline, Charline

y Julie, que posteriormente vinieron a Decroly, y su profesor de español, Didier

Legendre.

Decroly acogió a las estudiantes francesas de ISFAC durante la semana del 16 al 21

de abril. Caroline, Charline y Julie asistieron a clase con el grupo de Gestión Comercial

y Marketing. Durante su estancia en Santander, las alumnas del ISFAC se alojaron

en los domicilios de nuestras alumnas, en reciprocidad con lo que ocurriera con

Andrea, Carla y Noemí que se alojaron en los suyos, durante su estancia en Poitiers.

Las estudiantes francesas, junto con sus compañeros de Gestión Comercial y

Marketing, la coordinadora de programas europeos y el jefe de estudios de Decroly,



fueron recibidos por la presidenta del Consejo Escolar de Cantabria, Avelina Saldaña,

quien les explicó las líneas generales del sistema educativo cántabro.

Las actividades formales concluyeron con una visita a la empresa “Joselín Sobaos

Pasiegos y Quesadas”, una empresa del sector alimentario que ha recibido,

recientemente, el Premio “Excelencia e Innovación”, entregado por la Ministra de

Medio Ambiente. Asimismo, organizado por los propios alumnos de Decroly, visitaron

los lugares de ocio más representativos de la ciudad.

Este intercambio con estudiantes franceses añade valor a la formación profesional de

los estudiantes implicados. La movilidad por la Unión Europea forma parte de una

decidida apuesta de Decroly por difundir e inculcar el concepto de ciudadanía europea

entre sus alumnos, impulsando el aprendizaje de otras lenguas y posibles actuaciones

en materia de empleo para iniciar una vida profesional, allende nuestras fronteras.

Profesores de Decroly en Parma

Miércoles, 13 de Abril de 2011

Administrazione Provinciale di Parma (Italia) fue sede de unas jornadas

celebradas en marzo, en las que participó una delegación de Decroly

La reunión se enmarca en el contexto de uno de los proyectos europeos en los que

participa Decroly en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-

2011. Se trata de PIECES - Vías de acceso al empleo en los sectores de la atención

y el turismo-, un proyecto transnacional europeo Leonardo da Vinci de Transferencia

de Innovación, cuyos socios están trabajando para proporcionar una solución global

de formación a sectores donde existe un alto número de trabajadores con baja

cualificación.

La coordinación de PIECES corre a cargo Linköpings Kommun, Centro de

Investigación y Desarrollo para la Atención y el Trabajo Social del ayuntamiento de

Linköping, Suecia. Un papel relevante lo ocupa, asimismo Dundee College, no en

vano ambas instituciones son las entidades transferentes de unos modelos

implantados con éxito desde hace muchos años. Participa, asimismo, en esta

sociedad transnacional, KARE -The Kildare Association of Parents and Friends of

Handicapped People- (Irlanda).

Decroly forma parte del grupo directivo y realiza una labor importante en todos los

aspectos del proyecto. Además, asume responsabilidades particulares como: revisar

y adaptar el modelo, materiales de apoyo y guías desarrolladas por Linköpings

Kommun y Dundee College para el sector asistencial para permitir su utilización en

el sector turístico; llevar a cabo una actuación en el Sector del Turismo en Cantabria

para probar el modelo y los materiales del proyecto de Innovación, trabajando con

un grupo de personas con baja cualificación, poniendo en práctica los modelos y

materiales desarrollados y diseminar y aplicar los productos en España para apoyar

el uso del modelo y los materiales a nivel nacional.

Durante esta reunión en Parma se trataron varios temas importantes que sirvieron

para avanzar en la consecución de los objetivos del proyecto. Entre aquellos más

relevantes destacan: el análisis de los diferentes informes nacionales que los socios

habían previamente preparado y remitido al coordinador; la discusión sobre el marco

general del proyecto y el proceso de evaluación.

Las jornadas técnicas estuvieron complementadas con otras actividades de carácter

profesional y cultural, entre las que merecen ser mencionadas las



visitas, relacionadas con el Sector Asistencial, a CIOFS, un Centro de

Formación Profesional para trabajadores sanitarios; el hospital de cuidados

paliativos “Piccole Figlie” y una residencia de ancianos.

El grupo de trabajo acordó celebrar una próxima reunión en Santander durante los

días 26, 27 y 28 del próximo mes de junio. El objetivo de esta próxima cita pretende

presentar un esbozo para la adaptación del modelo, los materiales de apoyo y guías

de entrega, desarrollados por el Centro de Investigación de Linköping y Dundee

College para su uso en otros sectores.

Decroly identificará las adaptaciones necesarias para satisfacer las necesidades de

formación en el Sector Turismo. Para ello contaremos con las aportaciones de los

empresarios y de las organizaciones públicas, tutores con experiencia de trabajo con

estos sectores y representantes de las personas que trabajan en el sector y de la

Consejería de Cultura, Turismo y Deporte.

Taller sobre empleo y formación en Decroly

Viernes, 04 de Marzo de 2011

A instancias de la junta de delegados, el equipo directivo de Decroly

organizó unas jornadas para reflexionar y abrir vías futuras en materia de

empleo y formación

El hecho de que la cohorte de alumnos, en los distintos ciclos formativos de grado

medio y superior de formación profesional, sea tan plural y diversa ha facilitado la

promoción de este taller. En esta ocasión, dada la inminente finalización de su

formación en el centro este mes de marzo, los estudiantes demandaron un apoyo

adicional para conocer y debatir sobre las opciones de empleo y, en su caso, para

continuar estudiando al finalizar sus actuales estudios.

En la preparación del evento intervinieron, también, los tutores de formación en

centros de trabajo (FCT) quienes presentaron al equipo directivo propuestas

concretas para tratar en el taller. Además, unos y otros recopilaron datos de entre el

material publicado por profesores, alumnos y equipo directivo, durante el actual curso

2010-2011, sobre esta materia en el e zine del centro. En este sentido, merece una

especial mención la atención prestada a la opción de voluntariado.

En concreto, después de analizar las posibilidades reales, el equipo directivo invitó a

participar, en calidad de ponente, a Gonzalo Cayón, Secretario General de la

Federación de Comercio de Cantabria (COERCAN), una organización que cuenta con

más de cuarenta asociaciones afiliadas, representativas de todas las áreas y zonas

del comercio de Cantabria. Adicionalmente, contaron con la inestimable aportación

de José Bustamante Fernández, un exalumno de Decroly, residente en Dubai por

razones de trabajo, que expondría su experiencia vital y profesional repleta de retos

y desafíos.

El objetivo fundamental de este taller se focalizó en la realidad del mercado de trabajo

en Cantabria y España, las actitudes de los demandantes ante el empleo y las

exigencias formativas del mercado de trabajo en las que priman las competencias

profesionales, pero no son ajenas otras de tipo personal y social imprescindibles en

un cambiante y competitivo mercado de trabajo.

Gonzalo Cayón presentó la realidad de sector del comercio en Cantabria. Habló del

consorcio que representa la federación del comercio y mostró una realidad repleta de

dificultades, consecuencia del generalizado deterioro de la economía en estos dos



últimos años. Sin embargo, su intervención estuvo llena, a su vez, de un optimismo

realista que impregna a la mayor parte de los emprendedores, muchos de ellos,

empresarios autónomos que plantan cara a la adversidad con ilusión esfuerzo y, eso,

sí, trabajo, mucho trabajo.

Se refirió, también al cambio de actitud que se espera de los demandantes de empleo,

ante las entrevistas de trabajo. En su opinión, no puede comenzar una entrevista

interesándose por el salario a percibir, en primer lugar. Es preciso mostrar al

empleador las cualidades que uno posee, su eventual aportación a la empresa y su

disposición para afrontar cuantos retos y desafíos sean precisos para contribuir a la

“buena salud” de la organización.

El secretario general de COERCAN se mostró muy esperanzado con las nuevas

medidas de fomento del empleo. En concreto, se refirió al “plan de choque” que

representa las medidas urgentes para promover la transición al empleo estable y la

recualificación profesional de las personas desempleadas, aprobado en el Real

Decreto Ley 1/2011. De forma resumida, Cayón presentó las novedades de la norma

reguladora que, presume, estimularán el empleo entre los jóvenes.

Concluyó su intervención con una llamada a la creatividad y a la innovación, sin

olvidar los retos del emprendimiento y de la oferta global de empleo. Animó a los

jóvenes estudiantes a considerar todas las opciones, incluidas aquellas que exigen

desplazarse a otras regiones e incluso otros países de la Unión Europea –Francia,

Alemania, Reino Unido- u otros de economías emergentes como Brasil, Chile y Méjico.

Jose Bustamante, 35 años, exalumno de Decroly, a través de una videoconferencia

desde su oficina en Dubai donde reside y trabaja, captó la atención del colectivo de

alumnos con una espontaneidad digna de encomio. Les hablo de sus estudios de

formación profesional en Decroly y de sus comienzos profesionales. Hizo hincapié en

el paralelismo existente entre formación y empleo. En ese sentido resaltó su esfuerzo

para simultanear estudios y trabajo. Eso sí, también mencionó los frutos obtenidos,

proporcionados a los esfuerzos realizados.

Bustamante citó su primera experiencia laboral en Madrid como docente, en primera

instancia y como consultor en Fujitsu, posteriormente, donde alcanzó la categoría

profesional de director de proyectos. Allí, inicia y finaliza estudios de Master in Project

Management que cursó en la Universidad de La Salle/Ramón Llull, en Barcelona...

Fue un año durísimo, pero dio resultado, afirmó.

Un año más tarde, con la intención de comenzar una carrera internacional, aplicó y

obtuvo un empleo en Quest Software (www.quest.com), como Business Development

Manager para EMEA... Este fue el punto de inflexión en su carrera profesional. Pasó

tres años viajando por toda Europa, Middle East y África. Dio conferencias en varios

países, incluyendo los Tech Eds de Microsoft en Praga, Lubjliana, Warsaw..., Algunas

de las presentaciones se produjeron delante de más de 1,000 personas.

Acumulada esa experiencia, fue trasladado a Londres donde, después de año y

medio, planteó un Business Plan a Quest Software para montar y distribuir sus

productos en Middle East y, con la ayuda de un espónsor Emiratí, abrió el negocio en

Dubai, cubriendo países como Omán, Qatar, Kuwait, Egipto, Lebanon, Jordania... Ahí

dio el salto final de su actual carrera, llevando una compañía de 40 personas con una

facturación de $7.2M en 2009.

Alumnos y profesores escuchaban entusiasmados la evolución académica y

profesional de Jose Bustamante. En esta ocasión, y como suele ser habitual, la



tecnología funcionó bien y la videoconferencia con Bustamante de 45 minutos de

duración fue un éxito total. Los alumnos se interesaron por las posibilidades de

empleo en esa zona y Bustamante dejó abierta una puerta a posibles incorporaciones

bien en su empresa bien en otras españolas –incluso una cántabra TEKA, que tiene

una planta allí en Dubai- dejando abierta una línea de futuras colaboraciones.

José Bustamante infundió con sus palabras optimismo, espíritu emprendedor, retos

y desafíos en un mundo globalizado. Animó a todos los asistentes al Taller a romper

las barreras de la pasividad y de la estrechez geográfica y mental de miras.

Para finalizar, el director del centro hizo una breve presentación sobre las opciones

educativas, tanto en la universidad como en otros centros de educación superior

locales, nacionales o internacionales, particularmente en el entorno de la Unión

Europea.

Día Internacional de 'Internet Seguro' en el centro concertado Decroly

Jueves, 17 de Febrero de 2011

Decroly ha celebrado el Día Internacional de 'Internet Seguro' con seis

talleres monográficos en los que participaron masivamente alumnos y

profesores

Cada año, en febrero, se celebra, en muchos países de Europa y del mundo, el Día

Internacional de Internet Segura. Promovido por la Comisión Europea desde el año

2004, para el año 2011 se ha elegido el tema la “vida virtual” con el eslogan “Es más

que un juego, es tu vida “. La organización corre a cargo de INSAFE, la red europea

de centros sensibilizados por la promoción del uso seguro y responsable de Internet

y los dispositivos móviles para los jóvenes.

Para 2011, la Comisión estableció el objetivo de promover la concienciación sobre el

uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre menores y

jóvenes.

Decroly participa cada año en el impulso de esta celebración con eventos en los que

se involucra activamente toda la comunidad educativa. Este año, el equipo directivo

instó a los coordinadores del departamento de informática y de TIC a preparar una

variedad de actividades dirigidas tanto al alumnado, como a los profesionales

docentes y de administración y servicios.

Para esta ocasión, atendiendo tanto a la temática elegida por la UE como al lema y

objetivo fijados para 2011, Decroly organizó SEIS talleres para contribuir a la

difusión, sensibilización y concienciación sobre lo que representa el uso responsable

y seguro de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), las redes

sociales, Internet,… especialmente por personas menores de edad y jóvenes. Esas

herramientas han cambiado el mundo y han contribuido radicalmente a la aparición

de la era digital. No se trata de “poner puertas al viento”, más bien todo lo contrario.

Sin embargo es conveniente conocer las consecuencias de su eventual uso irracional

e irresponsable.

Por la mañana, con la concurrencia de alumnos y profesores del turno diurno, se

celebraron tres talleres: “compras seguras”, moderado por Pablo Garralda; “la cara

oculta de Facebook”, liderado por Rodrigo González y “Tuenti contigo”, coordinado

por Iván Gómez. Estos talleres fueron reeditados por la tarde, con la participación de

los alumnos y profesores del turno vespertino.



Taller de Cáritas en Decroly

Miércoles, 04 de febrero de 2011

Decroly apuesta por el voluntariado, una competencia transversal para que

los alumnos de Decroly indaguen en sus vidas y rutinas para poner en

marcha la maquinaria de la solidaridad

Con motivo de haber sido proclamado el 2011 “Año Europeo del Voluntariado”,

Decroly ha invitado a Cáritas diocesana para impartir una charla de carácter

informativo al profesorado.

Decroly se ha comprometido con Cáritas a iniciar una serie de talleres con el objetivo

de concienciar y motivar a la comunidad educativa para que cada uno, en la medida

de lo posible, participe en actividades relacionadas con el voluntariado.

Cáritas es una entidad con personalidad jurídica propia, tanto eclesiástica como civil,

creada en 1947 y, entre sus objetivos fundacionales destacan la ayuda a la promoción

humana y al desarrollo integral de la dignidad de todas las personas que se

encuentran en situación de precariedad.

Cáritas asume un triple compromiso en su acción social: informar, denunciar y

sensibilizar a la opinión pública sobre las situaciones de pobreza y vulnerabilidad, sus

causas, consecuencias y la posibilidad de participación en el cambio. El compromiso

con estas situaciones es apoyado por el trabajo gratuito de más de 65000 personas

voluntarias, que representan el 90% de los recursos humanos de la institución en

toda España.

Se incidió en la enorme importancia que adquiere la figura del voluntario, sobre todo

en los tiempos que corren. No se necesita ser un superhéroe, o estar dotado de

cualidades extraordinarias para pertenecer al voluntariado. Cualquier persona puede

serlo si es generosa, sensible a la situación de otros menos favorecidos que ella y se

compromete a dar, sin esperar nada a cambio.

Una vez que te decides y ayudas a quienes te necesitan, paradójicamente te sientes

más satisfecho contigo mismo de lo que jamás habrías imaginado. “La voluntad de

ayuda te enriquece” es una máxima en la que todos los voluntarios coinciden.

La red nacional de Cáritas está constituida por unas 5000 Cáritas parroquiales, 68

Cáritas diocesanas y sus correspondientes Cáritas regionales y autonómicas. Todas

ellas integradas en Cáritas Internacional con sede en Roma.

Las actividades desarrolladas por Cáritas son variadas. Cuenta con varios programas

sociales dirigidos a la inserción social de mujeres y adolescentes, así como con

Servicios de Atención Primaria destinados a un usuario cuyo perfil ha cambiado.

Muchos solicitantes de ayuda no proceden ahora de entornos de exclusión o

marginación. Actualmente son familias con la estabilidad económica hundida por la

crisis, cuyos miembros se ven obligados, por la acuciante necesidad, a acudir a

Cáritas – en muchos casos avergonzados de vivir tal situación-.

Así, se les dan empujones económicos para “pagar la luz”, afrontar algún alquiler

pendiente, llenar la cesta de la compra… No siempre son ayudas materiales, sino de

acompañamiento y escucha. A veces un asesoramiento para cumplimentar

formularios o realizar cualquier otro trámite administrativo, una charla en un café,

una visita a un anciano que se siente solo y aburrido…



Los programas dirigidos a la inserción social de la infancia y la adolescencia “más

desfavorecida” se materializan en los proyectos del Centro Juvenil “El Trastolillo”, el

taller “Ándara”, las medidas judiciales en medio abiertas y el programa de atención

a la infancia y adolescencia “La Anjana”.

Los programas de ayuda a mujeres en situación de exclusión social ven la luz con los

proyectos:”La Anjana”, “Estela Torre” y el ropero. A propósito de este último, cuya

labor consiste en hacer acopio de ropa usada para posteriormente distribuirla

atendiendo a las necesidades que se demandan, se mencionó un dato muy

significativo y revelador del desequilibrio social actual: el 15% de la ropa depositada

en Cáritas aparece con su etiqueta, es decir, está sin estrenar.

Igualmente se han impulsado programas para transeúntes y personas sin techo. El

Taller Ocupacional de la Albericia, por ejemplo, tiene por objetivo la reinserción de

varones en riesgo de exclusión social.

Otras líneas de actuación van orientadas a la Cooperación Internacional o a la defensa

de los derechos de los inmigrantes a través de proyectos como el de “La Campa” y

“Amigos”.

Decroly quiere hacerse eco de esta realidad y pretende primero informar a sus

alumnos de lo que supone la labor del voluntariado en nuestros días y en segundo

lugar alentarles para que ellos mismos reflexionen y activen actuaciones solidarias.

Finalmente, el equipo directivo de Decroly se ha marcado un objetivo: contribuir

todos y cada uno de sus profesionales y alumnos, al menos, en una actividad de

voluntariado, durante 2011.

La Agencia Española financia a Decroly una Visita preparatoria a Escocia

Viernes, 21 de enero de 2011

El centro de formación profesional Decroly participó en una Visita

preparatoria, junto a centros e instituciones de Escocia, Irlanda, Lituania,

Suecia, Alemania, Bulgaria e Italia, en la ciudad escocesa de Dundee.

Dundee College fue el anfitrión de unas intensas sesiones de trabajo destinadas a

clarificar sendas propuestas de proyectos, fraguadas en permanentes

intercomunicaciones y colaboraciones, avanzadas vía telemática, gracias a la

interactuación comprometida y eficaz de todas y cada uno de las potenciales

organizaciones participantes.

La agenda de la Vista se desarrolló con rigor. Así, se abordó el borrador de un

proyecto de Asociación de aprendizaje, del programa sectorial Grundtvig, enmarcado

en el ámbito de una acción subvencionada descentralizada, gestionada por la Agencia

Nacional de cada país de las entidades participantes.

Esta Asociación de aprendizaje la integrarán, según lo acordado en Dundee, las

siguientes instituciones y entidades:

ITF – Schwerin (Innovation Transfer and Research Institute for VET and

Further Training), P1, que coordinará la Asociación.

Decroly, P2, que asumirá la coordinación de la Asociación, en caso de que ITF

– Schwerin no sea aprobado por su Agencia Nacional.

Dundee College, P3.

Parchim Vocational School, P4.



En los próximos días conoceremos, igualmente, la decisión afirmativa o negativa

sobre esta propuesta por parte de entidades de Italia, Bulgaria y Rumanía,

estrechamente relacionadas con ITF – Schwerin.

El proyecto responde específicamente al reto educativo de ayudar a que los adultos

–ciudadanos a partir de 16 años de edad- adquieran medios de mejorar sus

conocimientos y competencias. Para ello, la Asociación de aprendizaje plantea

algunos de los objetivos operativos más significativos del programa Grundtvig. Uno,

ayudar a las personas de sectores sociales vulnerables o de ambientes sociales

marginales, y a quienes hayan abandonado el sistema de enseñanza sin

cualificaciones básicas, para que dispongan de oportunidades alternativas para

acceder a la educación de personas adultas. Otro, facilitar el desarrollo de prácticas

innovadoras en la educación de personas adultas y su transferencia, incluso, entre

los distintos países participantes. Un tercero, apoyar el desarrollo de contenidos,

servicios, pedagogías y prácticas de aprendizaje permanente innovadores y basados

en las TIC.

Esta Asociación de aprendizaje da respuesta a las prioridades españolas fijadas en el

programa sectorial Grundtvig. Por ello, la Asociación desarrollará actividades

encaminadas a apoyar la reinserción de jóvenes adultos no cualificados, inmigrantes,

mujeres y personas en riesgo de exclusión; contribuirá a mejorar el acceso de las

personas adultas al mercado laboral; reforzará la participación de instituciones de

educación no formal e informal y fortalecerá métodos innovadores de enseñanza-

aprendizaje relacionados con las competencias básicas.

Las reuniones estuvieron marcadas por la eficacia de resultados obtenidos. El orden

del último día planteó todos los detalles significativos del borrador del proyecto

Leonardo da Vinci de Transferencia de Innovación TARGET –Transnational Accessible

and Responsive Guidance and Employability Tools-. Dirigió la sesión de trabajo Mike

Morris, acreditado consultor escocés, colaborador de Dundee College para este

proyecto. TARGET es un proyecto, inicialmente ideado por Dundee College, en el que

participaremos, según lo acordado, las siguientes organizaciones:

Dundee College, ESCOCIA.

Regionforbundet Ostsam, SUECIA.

Southside Partnership DLR Ltd, IRLANDA.

Vilnius Builder Training Centre, LITUANIA.

Decroly, ESPAÑA.

TARGET abordará la oportunidad que el uso de herramientas de soporte virtual pueda

proporcionar un servicio más eficaz a grupos “de riesgo” en la adquisición de

competencias clave requeridas para tener éxito en el aprendizaje permanente que

facilite el éxito a la hora de acceder al empleo.

El objetivo de TARGET consiste en desarrollar un conjunto de herramientas TIC para

apoyar la transición al empleo a través de la formación profesional, orientando y

formando a los tutores y mediadores de aprendizaje para el empleo en el uso de

estas herramientas.

Las próximas tres semanas exigirán un enorme esfuerzo de coordinación y de

producción de una propuesta definitiva de proyectos, tanto para la Asociación de

aprendizaje Grundtvig como para la Transferencia de Innovación Leonardo da Vinci.

Todos los socios de cada uno de los dos proyectos deberemos consensuar el

documento final, para ser presentado en las correspondientes Agencias Nacionales

gestoras del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013. Una vez



presentado, solo quedará esperar a que los evaluadores les den el visto bueno y sean

aprobados.

Reunión de Decroly en Linköping con entidades europeas

Jueves, 23 de Diciembre de 2010

El centro de Investigación y Desarrollo para la Atención y el Trabajo Social

de Linköpings Kommun (ayuntamiento de Linköping), Suecia, acogió, en su

sede municipal, a Decroly y a otras instituciones de Escocia, Irlanda e Italia

participantes en PIECES, un proyecto transnacional europeo Leonardo da

Vinci de Transferencia de Innovación

Pathways into employment in the care and tourism sectors –PIECES-, en español

Vías de acceso al empleo en los sectores de la atención y el turismo, fue aprobado

por la Agencia Nacional de Suecia. Liderado por Linköpings Kommun (ayuntamiento

de Linköping), la sociedad transnacional en este proyecto la forman, además, Dundee

College (Escocia), KARE -The Kildare Association of Parents and Friends of

Handicapped People- (Irlanda), Administrazione Provinciale di Parma (Italia) y

Decroly.

El Centro de Investigación y Desarrollo para la Atención y el Trabajo Social de

Linköpings Kommun (ayuntamiento de Linköping) colabora con otros siete municipios

de la región de Östergötland, en esta materia; está vinculado a la Universidad de

Linköping y tiene estrechas relaciones de trabajo con la Agencia de Desarrollo

Regional para el Este de Suecia (Östsam), así como con numerosos proveedores

privados de atención, servicios sociales y trabajo social. Su actividad está

relacionada con el aprendizaje y procesos de cambio; con las prácticas laborales y

ambiente de trabajo y con el papel y situación del ciudadano en la sociedad y el

sistema de bienestar.

PIECES abordará la necesidad de proporcionar una solución global de formación

a sectores donde existe un alto número de trabajadores a tiempo parcial, con

frecuente rotación, muchos de ellos inmigrantes, que limita el compromiso de

formación de los trabajadores poco cualificados al empleador y los propios

empleados. El proyecto acometerá dos temas destacados en el Informe 2010 del

Grupo de Expertos sobre nuevas capacidades, nuevos empleos: el gran número

trabajadores sin cualificación o muy baja (los que tienen baja cualificación son mucho

menos propensos a mejorar sus conocimientos y seguir aprendizaje permanente) y

la necesidad de incorporar creatividad en todo el proceso de aprendizaje.

La finalidad de PIECES consiste en compartir los enfoques existentes; desarrollar e

incorporar otros nuevos para apoyar el aprendizaje en el sector asistencial; apoyar

la transferencia al sector turístico e identificar cómo el modelo y materiales pueden

ser transferidos posteriormente a otros sectores con características similares de

mano de obra.

Por otro lado, el proyecto aspira a lograr los siguientes objetivos:

Aprovechar las soluciones existentes para el sector asistencial, desarrollado

por el Centro de Investigación y Desarrollo de Linköping y por Dundee College,

con el fin de proporcionar un modelo en el que los proveedores de formación

y los empresarios trabajen juntos para diseñar y proporcionar formación

profesional que responda a las actuales y futuras necesidades, que apoye el

aprendizaje en el lugar de trabajo y la aplicación de nuevas habilidades

laborales, que proporcione a los individuos vías de progreso y contribuya a la



mejora de la calidad mediante la conversión del conocimiento en medidas

prácticas.

Identificar y adaptar los modelos existentes para apoyar las prioridades

nacionales y estudiar la transferencia a Turismo.

Diseñar materiales y programas de capacitación para apoyar a los

proveedores y empleadores en la aplicación de los modelos y, a los tutores y

mentores del lugar de trabajo, en la entrega de la prestación.

Llevar a cabo los pilotos; utilizarlos para obtener información de los

empleadores, alumnos / otros sectores; mejorar los modelos y materiales e

identificar las lecciones para transferencia posterior.

Trabajar con todos los interesados para integrar los nuevos modelos a nivel

regional, sectorial y / o nacional.

Todos y cada uno de los socios asumen un papel esencial en el proyecto. Así, el

centro de Investigación y Desarrollo para la Atención y el Trabajo Social de Linköpings

Kommun (ayuntamiento de Linköping), la Universidad de Linköping y Dundee

College, serán los encargados de transferir el desarrollo de modelos innovadores para

el sector asistencial. Decroly aportará su experiencia en la mejora y desarrollo del

trabajo encargándose, además, de su difusión en redes regionales, nacionales y de

la UE. Desempeñará, asimismo, un papel clave en la adaptación de la innovación

para el Sector Turístico. KARE (Irlanda) y Provincia de Parma, evaluarán la posterior

transferencia de innovación transnacional, mediante proyectos piloto y su aplicación.

Los principales resultados serán un patrón de aprendizaje completo que inspirará los

datos requeridos para apoyar la formación pre-profesional y continua para

trabajadores con baja cualificación que permita oportunidades de progreso y la

aplicación de habilidades en el lugar de trabajo, además de materiales de apoyo para

permitir la aplicación.

El impacto de PIECES será la mejora directa del sector asistencial y turístico en

Suecia, Escocia, Irlanda, Italia y España que proporcionará modelos adaptables a

otros sectores para permitir aplicaciones innovadoras y sostenibles de aprendizaje

positivo para los lugares de trabajo a través de nuestro consorcio y a nivel

transnacional.

En esta primera sesión de trabajo repasamos pormenorizadamente todos los detalles

del proyecto y aprobamos un plan de acción a realizar a lo largo de los 24 meses de

duración de PIECES. Asimismo fijamos las próximas reuniones que, con carácter

indicativo, tendrán lugar en los siguientes lugares y fechas:

28 y 29 de Marzo 2011, en Parma (Italia).

27 y 28 de Junio 2011, en Santander (España).

17 y 18 de Noviembre 2011, en Newbridge (Irlanda).

Marzo 2012, en Dundee (Escocia), en fechas pendiente de confirmar.

Septiembre 2012, en Bruselas (Bélgica), en fechas pendiente de confirmar.

Taller sobre Responsabilidad Social Corporativa, en Decroly

Jueves, 9 de Diciembre de 2010

Se trata de dos talleres para introducir el pensamiento de la Economía Social

y Responsabilidad Social Corporativa en los jóvenes de Formación

Profesional

La Asociación ACEL ha organizado, con la cofinanciación del Gobierno de Cantabria,

dos talleres en Decroly que han servido para introducir el pensamiento de la



Economía Social y Responsabilidad Social Corporativa (RSC) en los jóvenes de


Estos talleres, con el título “ECONOMIA SOCIAL 2010 RSC”, han surgido de un

proyecto presentado por la Agrupación de Empresas Laborales y Economía Social de

Cantabria (ACEL) a la Consejería de Empleo y de Bienestar Social.

Los citados talleres han sido cofinanciados por el Gobierno de Cantabria y han sido

impartidos por Estrategia 4.

La responsabilidad social corporativa (RSC), también llamada responsabilidad social

empresarial (RSE), ha sido definida como la contribución activa y voluntaria a la

modernización social, económica y ambiental por parte de las empresas,

generalmente, con el objetivo de mejorar su situación competitiva y valorativa y su

valor añadido.

La responsabilidad social corporativa, sin embargo, va más allá del cumplimiento de

las leyes y las normas, dando por supuesto su respeto y su estricto cumplimiento.

Bajo este concepto de administración y de management se engloban un conjunto de

prácticas, estrategias y sistemas de gestión empresariales que persiguen un nuevo

equilibrio entre las dimensiones económica, social y ambiental.

Durante los talleres celebrados en Decroly, “se ha logrado dar visibilidad a un

proyecto dirigido al autoempleo con una perspectiva orientada hacia la economía

social, entendida como un conjunto de agentes que se organizan en forma de

asociaciones, fundaciones, mutualidades y cooperativas, en las que prime, el interés

general sobre el particular y en las que la toma de decisiones se realiza de modo

democrático y participativo. En la economía social prevalece el trabajo sobre el

capital”, tal y como concreta la Agrupación de Empresas Laborales y Economía Social

de Cantabria (ACEL).

La toma de decisiones en las entidades pertenecientes a la economía social

(cooperativas, mutuas, asociaciones) se produce mediante un proceso democrático

y de autogestión, diferente al principio mercantil de representación societaria. En

general las empresas pertenecientes a la economía social tienen la finalidad de

solucionar cuestiones sociales que ni las empresas públicas ni las privadas resolvieron

satisfactoriamente. La economía social genera valor añadido y puestos de trabajo,

pero funciona de un modo distinto al sector público y al capitalista.

La metodología del Taller estuvo basada en la utilización de recursos telemáticos,

(presentación flash e Internet) puestos a disposición con ocasión del desarrollo del

presente Proyecto. Además, a los alumnos se les entregó diversa documentación:

“Manual de Financiación para Sociedades Laborales, Cooperativas y Emprendedores”

y “Manual de Sociedades Laborales”.

Con la participación en estos talleres, los alumnos de Ciclos Formativos de Grado

Medio y Grado superior de Decroly han conocido, de primera mano, el pensamiento

de la Economía Social y Responsabilidad Social Corporativa, gracias a la colaboración

del centro con la entidad organizadora.



Alumnos de Decroly completan sus estudios en empresas de Malta

Lunes, 22 de Noviembre de 2010

12 alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior de Decroly se

encuentran en Malta cursando el módulo de Formación en Centros de

Trabajo (FCT) en empresas de aquel país

Auspiciado por el subprograma sectorial Erasmus del Programa de Aprendizaje

Permanente (PAP) 2007-2013 de la Unión Europea 12 alumnos de Ciclos Formativos

de Grado Superior de Decroly se encuentra en Malta cursando el módulo de

Formación en Centros de Trabajo (FCT) en empresas de aquel país.

Tres alumnos de Secretariado (SEC); cinco de Gestión Comercial y Marketing (GCM)

y cuatro de Información y Comercialización Turística (ICT) de Decroly se encuentran

en Malta, desde el pasado 23 de setiembre, gracias a la estrecha relación de este

centro cántabro con la universidad de aquel país. Todo ello es posible, también, en

virtud de la firma de un convenio de colaboración entre ambas entidades, que incluye

la movilidad de alumnos, para realizar prácticas, y de profesores, para impartir y

recibir, en su caso, docencia. La experiencia de esta 4ª promoción de alumnos

Erasmus finalizará el próximo 23 de diciembre, justo a tiempo para celebrar las

navidades con sus respectivas familias.

Las relaciones con la universidad de Malta han derivado hacia otras, no menos

importantes, con empresas de diferentes sectores de la actividad económica maltesa.

Profesores de Decroly las visitaron, durante el tercer trimestre del curso 2009-2010,

y consolidaron una relación preexistente que ha dado sus frutos, con acuerdos

permanentes, para que el alumnado decroliano complete sus estudios en esas

prestigiosas entidades.

En diciembre, dos profesores de Decroly se desplazarán a Malta para visitar a los

alumnos y a los tutores de las empresas. Ello no es óbice para que, siguiendo los

mismos protocolos que los establecidos en las Instrucciones dictadas por la consejería

de Educación para el seguimiento de la FCT en empresas españolas, los tutores

respectivos de Decroly mantengan una permanente comunicación telemática, en este

caso, con alumnos y mentores de cada empresa.

La valoración de todas las partes es altamente positiva. La satisfacción de los alumnos

se puede calificar de óptima; la de las empresas, según escritos de sus respectivos

tutores, también. Es de justicia, por tanto, agradecer a estas empresas maltesas su

hospitalidad y su colaboración en la formación de estos estudiantes decrolianos que,

seguramente, recordarán de por vida esta experiencia personal y profesional. En esta

4ª cohorte participan los siguientes alumnos de Decroly y empresas de Malta:

1. Mª Irias Barquín Ruiz (GCM), Carlo-Stefania-Design-Studio-In-Malta

2. Elisabet Díaz Garrido (GCM), Carlo-Stefania-Design-Studio-In-Malta

3. Lucia del Río de la Torre (GCM), universidad de Malta

4. Miguel García García (GCM), Paragon Europe

5. Laura Fernández Martínez (GCM), Comuniqué Creative

6. Luis Miguel Barragán Zappalá (ICT): Park Hotel

7. Lucia Barrera Sancho (ICT), Globe Ground

8. Carlos Toca González (ICT), Universidad de Malta

9. Alicia Ortiz Fernandez (ICT), Town Council of Tourism

10. Elena Rebollo Colmenero (SEC), Ta´xbiex Local Council Triq l-Imradd, Ta’

Xbiex

11. Paula Ortega Gómez (SEC), Paragon Europe

12. Elia Mansilla san Emeterio (SEC), Paragon Europe



Dada la ubicación de las empresas y entidades, los alumnos residen en las ciudades

de Msida y St.Pauls Bay. Algunos, sin embargo, deben desplazarse a Mosta, Sliema

y Rabat.

Un asunto de especial interés tiene que ver con la responsabilidad de las familias de

los alumnos participantes en este programa. Las características del alumnado –todos

mayores de edad, obviamente- no ha sido obstáculo para que las familias se

implicaran al ciento uno por ciento. Asistieron a las reuniones previas, convocadas

por tutores y coordinadora de proyectos europeos; nos han dado un feedback

permanente, incluso de sus visitas particulares a la isla; en suma, estamos formando

un gran equipo.

En unos momentos en los que la contribución de las familias en los consejos escolares

brilla por su ausencia, es de justicia mencionar la interactuación permanente de los

padres de estos alumnos Erasmus con los tutores de Decroly. Ello ha permitido

obtener el máximo beneficio para el alumnado en materia de orientación e

información en asuntos académicos, personales y sociales de sus hijos.

Profesores de Decroly en Suecia

Miércoles, 20 de Octubre de 2010

La Asociación Leonardo da Vinci TransEnext, coordinada por Decroly,

celebró una reunión en Atvidaberg, Suecia

Representantes de Decroly asistieron a un encuentro con profesores de otras

organizaciones de Polonia y Suecia, en el marco del proyecto TransEnext, una

Asociación Leonardo da Vinci que coordina la institución cántabra. El trabajo, de

acuerdo con la agenda establecida, fue intenso y productivo. Una vez más, los

profesionales docentes de Decroly tuvieron la oportunidad de comprobar el

compromiso colaborativo de sus colegas de Facetten Educational Centre, Suecia, los

profesores Törje Sundberg y Nils Winge y de Association for the Development of

Continous Education TRANSFER, Polonia, su presidenta Małgorzata Rejnik, Agnieszka

Luck, miembro de su consejo de dirección y Dorota Janczak y Ewa Krzyzanowska de

Centre of ICT Education and Computer Appllications.

Durante la sesión de trabajo los docentes evaluaron el estado de situación del

proyecto que, según informan a su regreso a España, se desarrolla de acuerdo con

el plan de acción prefijado. La Asociación TransEnext fijó una serie de objetivos que

se van alcanzando progresivamente. En Decroly interesa, especialmente, el referido

al “intercambio de buenas prácticas, conocimiento de enfoques pedagógicos

innovadores y diseño curricular”. En este sentido, el grupo de trabajo de las tres

entidades participantes ha creado una base de datos sobre buenas prácticas que

merece una atención preferente.

Por otro lado, la reunión ha contribuido a reforzar los lazos personales y profesionales

de los profesores y directivos de las tres instituciones participantes en TransEnext.

Lo que no ha excluido el análisis de las dificultades más importantes encontradas por

los equipos de trabajo de las tres organizaciones que trabajan en este proyecto.

Felizmente, todos los inconvenientes han sido superados y subsanados.

Atención especial a las decisiones adoptadas en las siguientes materias: calendario

de próximas movilidades, grado de desarrollo final de los productos educativos,

reparto de nuevas tareas, instrumentos de evaluación futura, expectativas en

relación con los resultados finales, control de calidad y propuestas de mejora y



actividades de difusión realizadas por las tres entidades que forman la sociedad. En

este último aspecto, la Asociación -Decroly, en particular-, expresa su público

reconocimiento a Educantabria por su contribución en materia de difusión del

proyecto en Cantabria y universalmente, dado el impacto del portal de la Consejería

de Educación.

La Asociación LdV TransEnext, Asociación Transnacional para E - colaboración de la

comunidad docente de informática en el uso práctico de las TIC (Transnational

partnership for E-collaboration on next practice in the European ICT / Computing

teaching community), nº de proyecto 2009-1-GB2-LEO04-01427, celebró su primera

reunión de trabajo en Santander, donde los profesores y directivos de las entidades

participantes acordaron, entre otras cosas, la celebración de cinco encuentros

adicionales durante el desarrollo del proyecto: dos en Suecia, dos en Polonia y una

final en Decroly, en Santander. El colofón de aquellas jornadas lo puso la Consejería

de Educación. La Consejera, Rosa Eva Díaz Tezanos, acompañada por el Director

General de Coordinación y Política Educativa, recibió a todos los participantes en

TransEnext y tuvo la ocasión de conocer, con detalle, el contenido del proyecto y el

plan de actuación acordado. Por su lado, Díaz Tezanos presentó a los delegados

asistentes el sistema educativo español y de Cantabria resaltando las prioridades más

significativas en el ámbito de la formación profesional.

En esta ocasión, como es habitual en Europa, los anfitriones de la movilidad

organizaron, para todos los participantes, actividades sociales que pusieron un

granito de arena lúdico en el objetivo transversal de interactuar todos los europeos

participantes en la Asociación, además de conocer las costumbres y la cultura de la

zona. Colateralmente, los socios polacos plantearon al grupo propuestas de futura

colaboración en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013.

Decroly en Vilnius Builders Training Center, con DEMOP

Lunes, 27 de Septiembre de 2010

Las relaciones internacionales de Decroly se promueven, desarrollan y

consolidan gracias a su activa participación en sucesivas convocatorias del

Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007 -2013

Desde su entrada en vigor en 2007 y hasta la actualidad Decroly ha estado presente

en una amplia gama de programas sectoriales Leonardo da Vinci, Grundtvig y

Erasmus, asociado con centros e instituciones educativas y sociales de los cuatro

puntos cardinales de Europa.

La colaboración de Decroly con Vilnius Builders Training Center (VBTC) data de 2004.

En aquella ocasión, profesores de ambas organizaciones coincidieron en una Visita

de Estudio de Cedefop, en Budapest, capital de Hungría.

VBTC es un centro público de formación profesional inicial, para jóvenes en edad

escolar, y de formación profesional para el empleo, destinada a la población

trabajadora, que forma profesionales del sector de la construcción en el conjunto de

títulos y certificados de profesionalidad de esa familia profesional. La participación

más destacada de Decroly con esta entidad lituana se ha centrado en un Proyecto

Piloto DIQUAS-Pt, primero, y en otro de transferencia de innovación Leonardo da

Vinci DEMOP, después, asociado con otros centros europeos. En todos ellos, ha

existido un denominador común: contribuir a la calidad y la excelencia del servicio

educativo que proporcionan a los estudiantes.



Recientemente se ha celebrado la reunión de cierre del último proyecto DEMOP -

“Desarrollo de Programas Europeos Modulares de Formación para

Decoradores/Pintores y sus ajustes en Instituciones de Formación Profesional

Lituanas y Europeas”-, LLP-LdTOI-2008-LT-0012, www.demop.eu-, en el que ambos

centros han participado, junto a otras instituciones y entidades educativas de seis

países europeos. DEMOP finaliza el próximo día 30 de este mes de septiembre.

En una reunión previa, celebrada en Santander, la Consejería de Educación recibió a

toda la delegación de participantes. Más recientemente el director de Decroly se

reunió con Maria Jesús Reimat Burgués, Directora General de Formación Profesional

y Educación Permanente, para presentar los resultados del proyecto y entregar la

documentación acreditativa, en el contexto del plan de valorización del mismo.

La dimensión europea de la educación y formación forma parte del proyecto

educativo de Decroly. Por ello, muchas de las actividades organizadas por la

comunidad educativa –profesores y alumnos, fundamentalmente- se gestionan a

través de los programas sectoriales de la Unión Europea que han proporcionado un

estímulo de gran magnitud a unos y otros. Así, hoy en día, la movilidad de alumnos

y profesores de Decroly por Europa forma parte de la programación de cada curso

escolar. Estas actividades quedan sujetas, solamente, a la aprobación de la necesaria

financiación por las administraciones europea, estatal y autonómica para esos fines.

Esta es la 8ª y última reunión formal de los socios de DEMOP. Durante esa semana

–del martes 14 al viernes 17 de setiembre- los representantes de todas las

instituciones participantes se encontraron en Vilnius, en el mismo lugar en el que se

reunieron la primea vez para comenzar las actividades de este proyecto Leonardo da

Vinci de Transferencia de Innovación tan productivo, profesional y personalmente,

para todos sus participantes. Lejos quedan aquellos días, 4 y 5 de diciembre de 2008,

cuando se reunimos por vez primera, en el denominado Kick off meeting.

Tiempo habrá para evaluar los resultados y concretar beneficios de este proyecto

para nuestra comunidad educativa. Hoy toca resaltar la solidez de un grupo de

personas, directivos y profesionales docentes, pertenecientes a entidades

representativas de una Europa plural y diversa –Finlandia, Alemania, Grecia,

Rumania, Escocia, Lituania y España- y que, con las lógicas pequeñas discrepancias

durante el desarrollo del proyecto, han sabido encontrar soluciones óptimas gracias

al esfuerzo colaborativo profesional de todos y cada uno de los socios del proyecto.

La Universidad de Ciencias Aplicadas Schmalkalden abre las puertas a Decroly

Lunes, 23 de setiembre de 2010

Durante el mes de septiembre varios profesores de este centro han realizado

una movilidad (STT), bajo el programa sectorial Erasmus, a la Universidad

de Ciencias Aplicadas Schmalkalden (Alemania)

Después de la firma de un acuerdo bilateral, el 13 de enero de 2010, con la

Universidad Alemana y de una visita del Director de la Oficina de Relaciones

Internacionales, Joachim Bach a Decroly, ambas entidades acordaron la realización

de una movilidad de profesores.

A partir de aquí, nuestro centro presentó un plan de trabajo que fue aprobado por la

Universidad el 19 de agosto de 2010. En el documento que sustenta el acuerdo se

especificaron los objetivos generales de la movilidad, actividades a realizar,

programación del periodo de estancia, así como los resultados esperados. Por otro

lado, la comunidad educativa “decroliana” quería conocer in situ los cursos, carreras




universitarias y másteres a los que podrían acceder sus alumnos de Educación

Superior.

La Universidad de Schmalkalden cuenta con 3.000 estudiantes y 78 profesores. Marta

Guzmán y Pedro Cuesta pudieron comprobar que unos y otros disfrutan del buen

ambiente existente en el Campus. Los seminarios se desarrollan en grupos reducidos

y los profesores conocen a sus alumnos y los apoyan. El Campus se encuentra sobre

el terreno de la antigua Escuela Superior de Ingeniería, creada en 1902. La

Universidad, en sus instalaciones actuales, es fruto de una profunda renovación para

la que no fue obstáculo el coste de la inversión necesaria. Las instalaciones son muy

amplias y la biblioteca espectacular.

Muy importante es la ”International Summer School”. Estudiantes de todo el mundo

van a Schmalkalden por tres semanas y el Campus se vuelve internacional. Cada año

hay un tema global y las clases se imparten en inglés. Los estudiantes alemanes

también se integran con los internacionales. Las visitas conducen a intercambios

posteriores. En Economía, por ejemplo, un 22% de los estudiantes aprovechan la

oportunidad y cursan un semestre en el extranjero: Helsinki, Kiev, etc.

La Universidad oferta un Máster en empresariales que empieza en el semestre de

Octubre- Febrero. Se imparte en inglés aunque, a la vez, la Universidad oferta un

curso de alemán, para que vayan familiarizándose con la lengua del país. La duración

del programa es de 4 semestres (2 años). Los dos primeros, se cursan en la propia

Universidad; el tercer semestre, el alumno puede elegir hacerlo en otra universidad

alemana y el cuarto semestre se destinará para escribir la tesina. Ésta podría

realizarse en casa, o en la propia Universidad. El máster concede 120 créditos ECTS

y lo más importante es que no tiene coste alguno. Si el alumno decide hacer este

Máster en inglés, es necesario que tenga un cierto nivel, para lo cual se requiere el

TOFEL.

Otro tema relevante planteado por los profesores de Decroly fue el relacionado con

las prácticas de nuestros alumnos en empresas de la zona de Schmalkalden. La

respuesta no pudo ser más favorable. Nuestros estudiantes podrían alojarse en el

Campus de la Universidad, mientras realizan su periodo de prácticas. Los gastos del

alojamiento oscilan entre 180,00 euros y 200,00 euros al mes, al que deberá añadirse

un gasto de 75,00 euros al semestre que va al sindicato de estudiantes y a la

Universidad. También tienen que comprar un billete de tren que recorre toda

Turingia, que cuesta 75,00 euros. Pudimos comprobar que comer en la universidad,

para el estudiante, es muy barato, entre 2,00 y 3,00 euros.

La vista al centro de lenguas extranjeras de la Universidad fue especialmente

interesante. Allí se puede apreciar la metodología y los programas que ofrecen a

aquellos alumnos que quieran aprender alemán.

En definitiva, una positiva experiencia que acentúa la vocación europea de Decroly

que anima a su comunidad educativa a participar en el Programa de Aprendizaje

Permanente 2007-2013.



Atenas acoge la 7ª reunión de Decroly y sus socios europeos de DEMOP

Lunes, 19 de Julio de 2010

DEMOP es un proyecto Leonardo da Vinci de Transferencia de Innovación

(TOI)

DEMOP “Desarrollo de Programas Europeos Modulares de Formación para

Decoradores/Pintores y sus ajustes en Instituciones de Formación Profesional

Lituanas y Europeas” es un proyecto Leonardo en el que participan DIEZ instituciones

de los cuatro puntos cardinales de Europa.

En las sesiones de trabajo de este 7º encuentro intervinieron representantes de todas

las entidades asociadas en torno a DEMOP:

PO (Coordinador del proyecto) Vilnius Builders Training Centre (VBTC) de

Lituania

P1 Alytus Vocational Training Centre de Lituania

P2 Siauliai Vocational Training Centre de Lituania

P3 Vilnius College of Construction and Design de Lituania

P4 Dundee College de Escocia

P5 Hellenic Regional Development Center (HRDC) de Grecia –Maria

Archimandriti-.

P6 Rumanía

P7 ITF Schwerin Monika Schellenberg de Alemania

P8 Jugendförderverein Parchi/Lübz e.V. de Alemania

P9 Pori College de Finlandia

P10 DEROLY de Santander, España

Intensos debates acercaron a unas próximas conclusiones finales de gran relevancia

para el proyecto. Vilnius Builders Training Centre (VBTC) de Lituania, coordinador del

proyecto, hizo un reconocimiento expreso a DECROLY, tanto por su aportación en los

trabajos encomendados, como por su contribución a la difusión de DEMOP, a través

de publicaciones en los más diversos medios: Proyecto Educativo del Centro (PEC);

educantabria; revistas profesionales; medios de comunicación local y webs

institucionales, entre otros.

Un lugar destacado, una vez finalizadas las sesiones de trabajo diarias, merecen las

actividades lúdicas y culturales que se realizaron durante la estancia. Una vez más,

participar en este proyecto Leonardo da Vinci ha proporcionado un valor añadido

considerable a la comunidad educativa decroliana. Decroly en un Intercambio de culturas europeas

Martes, 06 de Julio de 2010

Varios países de la Unión Europea, asisten a un encuentro Grundtvig en la

ciudad lituana de Troskunai

Durante la primera semana de Junio de 2010 se ha celebrado un encuentro de

culturas europeas en la localidad de Troskunai (Lituania), en una antigua Abadía del

siglo XVI. El objetivo básico del mismo ha sido dar a conocer pautas elementales para

los cambios que se producen indefectiblemente en las personas mayores de 50 años.

El evento, enmarcado en el contexto del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP)

2007 -2013, a través del subprograma Grundtvig “50+ adaptación a un cambio de

vida” ha sido liderado por Kolping College, un centro lituano de educación superior

http://www.educantabria.es/



con el que Decroly mantiene relaciones colaborativas habituales, tanto en este

subprograma Grundtvig como en Leonardo da Vinci y Erasmus .

El contenido del programa estuvo repleto de actividades en las que tomaron parte,

en cada uno de los cinco días de duración, los quince participantes que conformaron

el grupo, procedentes de países tan diversos como Austria, Eslovaquia, Alemania,

Grecia, Lituania y España.

La intercomunicación e integración de todos los participantes fue total desde el

principio. La variedad de lenguas vernáculas de los participantes no fue obstáculo ya

que todos utilizaron el idioma inglés como lengua vehicular.

El Centro de Formación Profesional Decroly tuvo la oportunidad de intervenir en esta

actividad “50+ adaptación a un cambio de vida” por medio de dos representantes.

Entre las actividades más importantes a señalar destacan:

Encuentros de grupo dedicados a conocer a fondo los cambios psicofisiológicos de

las diferentes edades del ser humano, especialmente a partir de 50 años, así como

la forma de entender estos cambios y de afrontarlos.

Talleres de danzaterapia, arteterapia y yogaterapia fueron la expresión práctica y el

centro de atención de este importante encuentro de culturas europeas.

Por la mañana las actividades se sustentaron en un programa eminentemente técnico

sobre la psicología del cambio, la reflexión, el autoconocimiento y la adaptación a los

futuros cambios de cada uno de los participantes.

Por la tarde, los talleres mencionados anteriormente, tuvieron un protagonismo

principal. Cada día se cerró con la exposición histórico-cultural y gastronómica de

todos los países participantes.

Los intervinientes de cada país tuvieron la oportunidad de exponer cómo ha sido su

historia en la formación cultural y en la integración definitiva en la Unión Europea.

Todos ellos mostraron a sus colegas los productos típicos de cada región. La

gastronomía estuvo presente mediante aquellos más representativos que fueron

degustados por el colectivo. Las actividades finalizaban cada noche con la música, el

baile y la danza de cada país.

Para cerrar este encuentro cultural, la organización invitó a todos sus integrantes a

una excursión por la capital de Lituania, Vilnius. Por la noche, el grupo asistió a un

maravilloso concierto-danza, de música autóctona barroca de la edad media lituana,

en la cripta de la Iglesia del Troskunai.

Otra experiencia Erasmus de Decroly en Lituania

Lunes, 14 de Junio de 2010

Profesores de Decroly participan, por segunda vez, en una movilidad

Erasmus en Panevezys College, en Lituania

Panevezys College es un centro de educación superior totalmente pro activo en

materia de desarrollo de programas educativos europeos. La relación de Decroly con

esta entidad tiene sus orígenes en la común participación, junto a otros centros

europeos de Escocia, Alemania, Suecia e Italia, en DIQUAS Pt, un proyecto Leonardo

da Vinci en el que coinciden desde el año 2005.

http://www.diquas-pt.com/



Desde entonces la colaboración entre ambas instituciones ha sido continua.

Profesores de Decroly han impartido docencia anteriormente en Panevezys College y

viceversa. Además, algunos alumnos de Panevezys, con la ayuda de las becas

Erasmus, realizan en la actualidad prácticas en empresas de Cantabria, gestionadas

por Decroly.

Por segunda vez, algunos profesores del centro han repetido la movilidad Erasmus

fijándose como objetivos:

Diseminar el subsistema de formación profesional español y de Cantabria aplicado en

los tres niveles de Formación Profesional Inicial PCPI, CFGM y CFGS establecidos en

Decroly y en la Formación Profesional para el Empleo. Por otro lado, permitir a los

estudiantes de Panevezys College, que no tienen la posibilidad de participar en un

esquema de movilidad, beneficiarse de la transferencia de conocimiento que implica

la presencia de profesores españoles en relación con los estudios de educación

superior de formación profesional. Otor de los objetivos pasa por promover el

intercambio de metodologías y experiencias entre profesores de ambas instituciones:

Panevezys College y Decroly; Consolidar los vínculos de colaboración entre ambas

instituciones y motivar a profesores de ambos centros para participar en movilidades

y aprender de las experiencias mutuas, a través de Erasmus y cualquier otro

programa sectorial del PAP.

El valor añadido para Decroly, Panevezys College y para los profesores participantes

ha sido conocer de primera mano el modelo de formación profesional de Cantabria;

Generar un mutuo interés por ambas partes al tener la ocasión de comparar ambos

modelos educativos y contribuir positivamente en la decisión de ambas entidades

para la firma de un nuevo acuerdo bilateral de cooperación en el ámbito del PAP.

Los resultados esperados se han logrado ampliamente. Esta movilidad Erasmus para

impartir docencia ha contribuido al desarrollo del Proyecto Educativo de ambas

instituciones, intercambiando información y experiencias. También, las acciones

docentes de los tres profesores de Decroly con alumnos y profesores de Panevezys

College han supuesto una considerable dosis de motivación para ellos, por la

contundencia de su argumentada defensa a favor de la movilidad de alumnos y

profesores en España y, en su caso, en otros países de la Unión Europea.

Pero las actividades académicas no han deslucido aquellas otras compatibles de

carácter cultural y social. Así se han realizado visitas a los lugares y monumentos

más emblemáticos de la ciudad de Panevezys; la colina de las doscientas mil cruces

o una “escapada” a la ciudad de Riga, en Latvia.

Por último, coincidiendo con la estanci, los directores de ambas instituciones firmaron

una ampliación del Acuerdo Bilateral de cooperación existente de 27 de marzo de

2007, prorrogándole hasta 2013, final del Programa de Aprendizaje Permanente

(PAP) 2007 -2013, tanto en proyectos Leonardo da Vinci como Erasmus.

IV Taller de Motivación e Incentivación al Autoempleo

Viernes, 04 de Junio de 2010 12:12

Por cuarto año consecutivo se celebró en Decroly un Taller de Motivación e

incentivación al Autoempleo

Este taller, cuyo fin es optimizar los recursos y dar un enfoque práctico y participativo

se enmarca dentro de las actividades complementarias, extraescolares y

transversales programadas en Decroly para el presente curso 2009-2010.



Decroly participa, de esta manera, en la sensibilización del emprendizaje como una

opción real de futuro para los jóvenes. Las conferencias forman parte de esa campaña

junto con el Concurso Innova Joven.

Para este IV Taller de Motivación e Incentivación al Autoempleo se fijaron los

siguientes objetivos:

1. Alcanzar un grado de motivación emprendedora entre el colectivo de

estudiantes de formación profesional a través de casos prácticos.

2. Suscitar inquietudes por la tarea de emprender.

3. Comprender que esa tarea de emprender puede ser posible en una sociedad

avanzada como la actual.

4. Demostrar que los costes de emprender, en la sociedad de la información, son

más razonables que antaño.

5. Reflexionar sobre cómo afecta la nueva legislación del autónomo y cómo

protege a quien desea iniciar una actividad por cuenta propia.

6. Incentivar el uso las Nuevas Tecnologías en el desarrollo inicial de la actividad

empresarial.

7. Concretar las habilidades de la persona emprendedora en materia de

posibilidades de iniciar un empleo por cuenta propia.

8. Exponer determinadas actividades empresariales creadas con recursos

limitados que han sido consolidadas aprovechando las nuevas perspectivas

empresariales, nuevas tecnologías, situaciones ambientales, condiciones de

globalización económica, etc.

Durante el desarrollo del taller ponentes, estudiantes y profesores se interesaron por

las experiencias más recientes a nivel local, nacional e internacional por parte de

jóvenes emprendedores. Los ponentes animaron, además, a todos los estudiantes

presentes a participar en el Concurso de Ideas Emprendedoras, organizado por

Sodercan y dirigido a los alumnos de formación profesional.

La Universidad de Malta y Decroly unidos por Erasmus

27-05-2010

Una beca de movilidad Erasmus para impartir docencia, del 26 al 30 de abril

pasado, otorgada a varias profesoras de Decroly ha reforzado las ya

existentes relaciones entre ambas instituciones educativas

El Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007 -2013, establecido por el

Parlamento Europeo en noviembre de 2006, ha contribuido al prestigio, dignificación

y potenciación de la formación profesional. Su entrada en vigor amplió las

posibilidades otorgadas a este nivel educativo en la normativa básica española. Este

programa potencia la movilidad tanto de alumnos como de profesores, dándoles la

oportunidad de relacionarse con sus colegas europeos, participando en todos sus

programas sectoriales: Comenius, Leonardo da Vinci, Erasmus y Grundtvig.

Decroly, ha incluido siempre la dimensión europea de la educación en su Proyecto

Educativo. El espíritu europeo ha permanecido presente en su ideario realzado,

recientemente, con especial énfasis, desde que se le concediera la Carta Universitaria

Erasmus (EUC), el 8 de junio de 2008, en la denominada modalidad Ampliada.

Ello permite, en el contexto del programa sectorial Erasmus:

A nuestros alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) participar en

todas las actividades de movilidad de estudiantes: bien con fines de estudio o bien,

para realizar prácticas en empresas. A nuestros profesores participar, asimismo, en



todas las actividades de movilidad del personal docente de las instituciones de

educación superior, para impartir enseñanzas o con fines de formación. Por último,

a Decroly le permite promover proyectos transnacionales de cooperación con centros

de toda Europa y participar en cuantos proyectos nos parezca oportuno, liderados

por otros centros de educación superior de la Unión Europea.

El departamento de proyectos europeos de Decroly apoyado por el equipo directivo

del Centro, puso en marcha una serie de iniciativas para posibilitar acuerdos de

colaboración con otros centros de educación superior de la Unión Europea. Gracias a

esa determinación, alumnos y profesores han podido participar ya en diversas

movilidades. En el caso de los alumnos, realizando prácticas para completar su

módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en Inglaterra (2009) y en Malta

(2009 y 2010).

En este último país participan actualmente tres alumnos de Administración de

Sistemas Informáticos (ASI). Las primeras movilidades de profesores abrieron una

nueva línea de colaboración con la Universidad de Malta de gran interés para la

comunidad educativa de Decroly, impartiendo docencia a los alumnos de su Facultad

de Económicas.

La movilidad de dos profesoras de Decroly, en la semana del 26 al 30 de abril de

2010, ha sido la segunda en ese país y también, en este caso, ha sido para impartir

docencia en la Universidad de Malta a alumnos de 1º y 2º del Grado de Turismo. El

programa docente, consensuado con Dr. Nadia Theuma, Jefa del Departamento de

Estudios Turísticos de la Facultad de Económicas de la Universidad, se centró en

recursos turísticos de Cantabria; proyectos importantes de nuestra región, como la

Cueva El Soplao y el Parque de la Naturaleza de Cabárceno; buenas prácticas

relacionadas con el desarrollo turístico en Cantabria, como el Club de Calidad

“Cantabria Infinita” y la candidatura de Santander a “Capital Europea de la Cultura

2016”.

La Universidad de Malta es la más alta institución de enseñanza del Estado con

10.000 estudiantes, incluidos más de 750 extranjeros que proceden de 60 países de

todo el mundo y está casi completamente financiada por el Estado. Es una

Universidad muy antigua, que actualmente tiene 11 facultades y que tiene su origen

en un Colegio Melitense que fue fundado por intervención Papal en 1592. En los

últimos años, la Universidad ha revisado sus estructuras con el fin de estar en

consonancia con el proceso de Bolonia, que establece un Espacio Común Europeo de

Educación Superior.

Entrega de premios del II Certamen Decroly Digital

Jueves, 06 de Mayo de 2010

Los alumnos participaban con la redacción de un artículo para su publicación

en el periódico on-line del centro DECROLY Digital

Fue un acto sencillo en el que toda la comunidad educativa se sintió muy orgullosa

porque habíamos sido capaces de sensibilizar a un importante colectivo de alumnos

para participar en el Certamen, por segundo año consecutivo.

Por otro lado, una vez más, se pudo comprobar el espíritu colaborativo y participativo

de alumnos y profesores para poner en valor el desarrollo de la capacidad

comunicativa de los alumnos, a través de los trabajos presentados al Certamen.



Antes de la entrega de premios tuvieron lugar los agradecimientos a los alumnos por

su participación; a los profesores por su colaboración en la difusión y potenciación

del certamen y, cómo no, al jurado por su contribución, trabajo y esfuerzo para

evaluar y adjudicar los premios, de acuerdo con las bases y los criterios establecidos

previamente.

Con esta segunda edición, el Certamen Decroly Digital se ha consolidado. Al

entusiasmo inicial del equipo directivo del centro, se ha unido la colaboración, en

materia de difusión y motivación del alumnado, de un amplio número de profesores.

Fruto de ello ha sido la participación de diecisiete alumnos representantes de los tres

niveles de cualificación profesional que impartimos en Decroly.

El acto concluyó con la entrega de premios a los cinco ganadores y con un

compromiso, compartido por todos los miembros de nuestra comunidad educativa,

de reforzar y prestigiar el Certamen DECROLY Digital para las convocatorias

venideras.

Premiados

1er Premio, Adrián Ventosa García, de ESI 2º B por “Billete de ida y vuelta por favor”

2º Premio, Fernando Campos Fariñas, de PCPI-MMI por “alguien sabe ¿qué pasara

el día del juicio final?”

3er Premio, Lucina Garrido Fernández, de SEC por “Superación”

4º Premio, Esther Cortavitarte Jiménez, de SEC por “Volver a soñar”

5º Premio, María Escobio González, de SEC por “Decepciones”

Otros Participantes

Álvaro Carbayo Alonso, PCPI Montaje y Mantenimiento Informático

Christopher Smith, 1º Administración de Sistemas Informáticos

Fco. Javier Giménez Jiménez, PCPI Montaje y Mantenimiento Informático

Jairo López Piñeiro, 1º Administración de Sistemas Informáticos

Javier Manzanares, PCPI Montaje y Mantenimiento Informático

Jonathan San Juan, PCPI Montaje y Mantenimiento Informático

Irías Barquín Ruiz, Gestión Comercial y Marketing

Iván Pérez San Miguel, PCPI Montaje y Mantenimiento Informático

Iván González Esteban, 2º Administración de Sistemas Informáticos

Luis Miguel López Alonso, PCPI Montaje y Mantenimiento Informático

Mario Teja Verdugo, 2º Administración de Sistemas Informáticos

Santiago Ramón Macho Ceballos, PCPI Montaje y Mantenimiento Informático

Semana Leonardo da Vinci en Decroly

Lunes, 26 de Abril de 2010

Esta visita se enmarca dentro de los acuerdos de cooperación firmados por

Decroly con las tres instituciones lituanas participantes en este proyecto

Leonardo da Vinci de movilidad de profesores

Decroly ha sido muy proactivo en materia de fomento de la dimensión europea de la

educación y formación, en especial, desde la puesta en marcha del Programa de

Aprendizaje Permanente (PAP) 2007 -2013. En Decroly Digital han quedado

plasmados un sinnúmero de encuentros, en los que ha participado nuestra

organización, tanto en Santander como en centros e instituciones de la Unión

Europea.




La promotora de este proyecto, Elena Pelakauskiene, es la segunda vez que nos

visita. En 2008, en la semana del 2 al 9 de marzo, participó en Decroly en el proyecto

transnacional de movilidad Leonardo da Vinci “High Qualification of Trainers is the

Prestige of VET institutions“, -Alta cualificación de los instructores es el prestigio de

los centros de FP-, junto con otros profesores de su centro y de Vilnius Builder

Training Centre: Aldona Maseviciene; Antanas Cesas; Jadvyga Aleksejeva; Nijole

Burokiene y Arturas Pipiras.

Ha sido una semana intensa y productiva. Los participantes lituanos han tenido la

oportunidad de encontrarse con el equipo directivo de Decroly con los profesores

integrantes del grupo de proyectos europeos de nuestro centro; con profesores y

personal académico administrativo que han participado activamente en las reuniones

previamente programadas en la agenda de esa semana. Durante las sesiones de

trabajo compartimos y analizamos la normativa que regula nuestros respectivos

sistemas educativos. Asimismo, hemos puesto un énfasis especial en todo lo

referente a la formación profesional inicial y para el empleo

También, y de acuerdo con lo previsto, nuestros invitados han visitado empresas e

instituciones y han disfrutado de eventos culturales y sociales. Me permito resaltar

entre ellos: la visita a Industrias HERGÓM, S.A.; una recepción en el Consejo Escolar

de Cantabria, a cargo de su Presidenta; el encuentro con dos directores generales de

la Consejería de Educación; una reunión con el presidente de la Asociación Española

de Recambios del Automóvil, otra visita a Talleres ORÁN, S.A.; visitas guiadas al

Palacio de la Magdalena, Cueva El Soplao, etc.

En este proyecto participó un importante número de profesores de Decroly,

representativos de las áreas, equipos y departamentos del centro: Marta Guzmán,

coordinadora de proyectos europeos; Olga Umaña, profesora de Formación y

Orientación Laboral; Begoña Goitia, jefe del departamento de Turismo; Óscar

Rodríguez y Sergio Ibáñez, del departamento de Informática; Pedro Cuesta, jefe de

estudios. La intercomunicación se efectuó a través de los idiomas español, inglés y

ruso. Un papel importante lo han desempeñado, asimismo, el personal de

administración y servicios, muy particularmente Cristina Suárez.

El título de este proyecto de movilidad de profesores, bajo el paraguas del

subprograma Leonardo da Vinci del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007

-2013: Experiencia de cooperación entre los empleadores y las instituciones de

formación profesional en países de la UE, nos proporciona las claves del contenido y

objetivos del mismo.

Durante el desarrollo de la agenda, en las sesiones de trabajo celebradas en Decroly,

centramos nuestra atención en presentar a nuestros colegas lituanos el sistema

español y cántabro de formación profesional y en dar a conocer la experiencia

colaborativa de Decroly y las empresas e instituciones de Cantabria, en materia de

formación para el empleo.

En el área de relaciones institucionales y empresariales, El director del centro Fco.

Javier Muñiz Bárcena presentó el funcionamiento de Decroly en el ámbito de la

cooperación con el mundo empresarial. En primer lugar, revisó las históricas

relaciones cooperativas fruto de las demandas de los planes de estudio de formación

profesional inicial para la realización de prácticas en alternancia. Posteriormente,

como consecuencia de la implantación de los popularmente conocimos por ciclos

LOGSE -Ley Orgánica General de Ordenamiento del Sistema Educativo (LOGSE) - y

más recientemente los progresivamente implantados ciclos LOE -Ley Orgánica

2/2006, de 3 de mayo, de Educación, Decroly firma convenios de cooperación con

empresas de los más diversos sectores, así como con instituciones públicas, como

http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/leonardo-da-vinci.html

http://www.consejoescolardecantabria.es/

http://www.consejoescolardecantabria.es/



por ejemplo el Ayuntamiento de Santander, para su contribución en el módulo de

Formación en Centros de Trabajo (FCT).

A continuación, el director centró su presentación en los aspectos cuantitativos y

cualitativos de cooperación con empresas e instituciones, poniendo especial énfasis

en la Formación Profesional para el Empleo. La Formación Profesional para el Empleo

es uno de los dos subsistemas de Formación Profesional existentes en España.

Tiene por objeto la formación de los trabajadores desempleados y ocupados para

mejorar su capacitación profesional y desarrollo personal. Está regulada por el Real

Decreto 395/2007, de 23 de marzo, (BOE n. 87, 11/04/2007) y por las diferentes

disposiciones que lo desarrollan. Ese Real Decreto deroga otro anterior, el Real

Decreto 1046/2003 1046/2003, de 1 de agosto, que regulaba la

Formación Continua, dirigida exclusivamente a trabajadores ocupados y que estuvo

vigente hasta el 12 de abril de 2007.

Decroly tiene firmados más de 800 convenios de adhesión a sus planes de formación

por parte de empresas e instituciones de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

Nuestra Web institucional recoge multitud de escritos en los que, desde diferentes

ópticas, se hace alusión a la formación permanente de los trabajadores en activo. En

ese sentido, a través de un repaso a las publicaciones en Decroly Digital, el Sr. Muñiz

dio a conocer a nuestros colegas lituanos los datos y cifras históricos de los últimos

Seis años, referentes a nº de acciones formativas; nº de empresas participantes; nº

de alumnos en las diferentes modalidades: presencial y a distancia o por plataforma

de teleformación; datos por sectores; etc.

La delegación lituana se sorprendió positivamente por la notable actividad de nuestra

organización en materia de formación para el empleo. Les presentamos el interés

especial que, por su relevancia en el contexto global del tejido productivo de

Cantabria, tiene nuestra aportación a las empresas del sector de la educación, del

comercio y de la construcción. A día de hoy, Decroly es una entidad homologada por

la Consejería de Educación para impartir 52 acciones formativas, en la modalidad

presencial unas y a través de Internet –teleformación- otras, que gozan del máximo

prestigio entre los profesionales docentes de Cantabria; por otro lado, la colaboración

con la Federación de Comercio de Cantabria COERCAN es muy relevante y sostenible;

asimismo, Decroly fue homologado por la Fundación Laboral de la Construcción para

impartir los cursos previstos en el convenio colectivo del sector. Todo ello, a mayor

abundamiento de nuestra actividad cooperativa con empresas del sector del metal,

hostelería, turismo, sanidad, etc.

Y para finalizar su intervención, el director habló sobre las diferentes modalidades de

financiación de la formación para el empleo. Particular énfasis dispuso en la

denominada formación de demanda y en los Permisos Individuales de Formación

(PIFs). Además de informarles sobre la Fundación Tripartita para la Formación en el

Empleo (FTFE) y su misión en el ámbito de la Formación Profesional para el Empleo,

junto con las organizaciones patronales y sindicales más representativas.

Sobre este asunto de la financiación mostraron un enorme interés y tomaron nota

para trasladar el modelo español a las autoridades de su país. Valoraron muy

positivamente los procedimientos de gestión tanto de la formación en general como

de los PIF, en particular. Igualmente, mostraron su admiración por el modelo, por los

mecanismos de acceso a la subvención a través de la aplicación informática de la

Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (FTFE) y por las importantes

cantidades de dinero destinadas a esta finalidad.



Educación y la ‘Metropolitan College de Glasgow’ estudian trabajar juntas

Miércoles, 11 de Marzo de 2009 10:32

La Consejería de Educación y la ‘Metropolitan College de Glasgow’, una

asociación que agrupa a 48 ‘colleges’ públicos escoceses, están analizando

las posibilidades de colaborar en varios proyectos educativos. La primera

toma de contacto ha tenido lugar en Cantabria, donde una delegación

escocesa de la asociación, presidida por Jenny Kellie, ha explicado a la

consejera de Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos, cómo funciona su

asociación y cuáles son sus proyectos más inmediatos.

Han participado también en el encuentro otros integrantes de la ‘Metropolitan Collage

de Glasgow’ como Jackie Mullen y Mark Doyle; el director de Decroly, Javier Muñiz,

y el director general de Coordinación y Política Educativa, Ramón Ruiz.

Los representantes escoceses han mostrado especial interés en trabajar

conjuntamente en el ámbito educativo, especialmente en el de la Formación

Profesional (FP). Además, han destacado las enormes ventajas de realizar

intercambios de profesorado y trabajar juntos en el uso de las tecnologías en la

formación permanente.