27

28

Alumnos Grupo Características Necesidades de

aprendizaje Características Necesidades de

aprendizaje Frecuencia

12 13 42 8 Ejemplos

Cuestionario sobre la fam ilia, datos personales, socioeconómico

Diagnóstico académico y contenidos de la asignatura, menciona a los alumnos que requieren atención especial, cuestionario para identificar estilos de aprendizaje

Mediante observación describe en general: algunos son groseros, qué hacen los alumnos dentro y fuera del salón, es un grupo alegre que no se integra por equipos muy bien, alumnos de nivel socioeconómico bajo, no prestan atención juegan con el celular, qué comen en el salón y en el patio, no traen la tarea, materiales o libros solicitados por los maestros

Promedio grupal de la asignatura, problemas en varias asignaturas, carencia de la comprensión lectora, exponen leyendo, trabajan a ritmos diferentes, en el cuaderno escriben con palabras claves, bajo nivel en la com unicación por escrito. Cuestionario para indagar sobre la tarea.

Instrumentos Guía de observación (incidentes críticos), cuestionario, encuesta, test, dibujo figura humana, concentrado resultados académicos de los alumnos, formato para entrevista semiestructurada,

a) Conocimiento del grupo y de los adolescentes. Tabla 1

29

Actividades didácticas Criterios para el análisis (Zabala: 2012)

Comunicación de la lección o presentación de situación problemática

Ejercitación Diálogo docente/ alumnos /alumnos

Conclusión Evaluación

Frecuencia

Ejemplos

156 Explica Practica pronunciación

Ponerse de acuerdo

56 Recordatorio Escribe oraciones

48 Introducción del tema

Describe programa de T.V.

Aclara dudas, consulta entre alumnos

Qué aprendió del tema

34 Rescata conocim ientos

Realiza experimento

Plenaria, debate, …

Percibe patrones y regularidades

Diagnóstico, autoevaluación, coevaluación, revisar, corregir

138 Otras combinaciones de los 5 criterios

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