arr planeacion orientacion iv 2016
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7/26/2019 Arr Planeacion Orientacion IV 2016
1/65
Instituto Politcnico NacionalSecretara Acadmica
Direccin de Educacin Media SuperiorDivisin de Innovacin Acadmica
CARPETA DETRABAJO
Ciclo escolar: 2015 2016
(2)Nivel: 6
Acadeia: OR!ENTAC!ONJ"#EN!$ % PRO&E'!ONA$
Proesor (a): A$EJANDRAR!O' RO%
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Instituto Politcnico NacionalSecretara Acadmica
Direccin de Educacin Media SuperiorDivisin de Innovacin Acadmica
"idad de a*redi+a,e:
OR!ENTAC!-N J"#EN!$ %PRO&E'!ONA$ !#
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.odalidad Escolari+adaCiclo Escolar 2015 /2016 (2)
Proraa Acadico:ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IV Nivel:6"idad de A*redi+a,e: ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IVRaa decoociieo:
!&. C'A 3 C.
4rea de oraci: !N'T 3 CTB PROoras oales delProraa deEs7dios:
Toal de 8oras a la seaa:oras e a7la:96
Oros aiees:3
oras e laoraorio
Co*eecia eeral:Construye su prospectiva proesiona! y !a"ora! a partir #e! conte$toecon%&ico socia! y a&"ienta!
Co*eecia *aric7lar 1: Caracteri'a a! ser proesiona! para su inserci%n y e(ercicio !a"ora!Tie*o *ara lorar la co*eecia seaas;8oras: )* +rs,
Acividades de a*redi+a,e oraivas
No< de seaa 1 del - a! ). #e Fe"rero .*)6'aeres I#enti/ca !as caracter0sticas actua!es #e! proesiona!is&o para ap!icar!as en su e(erc
!a"ora!
Esraeias de ese=a+aa*redi+a,eE! proesor so!icitar1 unaInvesti2aci%n previa #e! te&a yen c!ase activar1 !osconoci&ientos previos #e!estu#iante a trav3s #e pre2untas#etonantes4 e! estu#iante con!!uvia #e i#eas esta"!ecer1 yconstruir1 !os conceptosenten#i#os en con(unto con e!
proesor,E! estu#iante &e#iante untra"a(o en e5uipo e!a"ora cua#roco¶tivo,
.aerialesdid>cicos:Li"rosInternet
Evidecia dea*redi+a,e:Cua#roco¶tivoProesi%n vsProesiona!is&o
Crierios eisr7eosde eval7aciE! a!u&nopue#e#istin2uir !asco&petencias5ue sea#5uieren enuna proesi%n ycu1!es con e!
proesiona!is&o
Lista #e cote(oOservacioes
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No< de seaa 2 del ) a! )7 #e Fe"rero .*)6'aeres I#enti/ca !as caracter0sticas actua!es #e! proesiona!is&o para ap!icar!as en su e(erc
!a"ora!
Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e
8 Investi2aci%n previa en#ocu&enta!es4 art0cu!os enrevistas y peri%#icos para"uscar caracter0sticas #e!proesiona!is&o,
8 Activaci%n conoci&ientosprevios &e#iante !!uvia #ei#eas respecto a !osca&"ios en !asnecesi#a#es #e! &erca#o!a"ora! en !as 9!ti&as
#3ca#as,8 Pre2untas #etonantesreerentes a !os ca&"ios5ue se +an #a#o en :3$icoen Co¶ci%n con otrospa0ses,
8 Esta"!eci&iento yconstrucci%n #e conceptos#e proesiona!is&o y&erca#o !a"ora!,
8 An1!isis #e situaci%npersona! para e!a"oraci%n#e FO;A persona!4 e!#ocente 2u0a a! 2rupo en!os aspectos 5ue inte2raca#a parte #e #ic+oan1!isis,
.aerialesdid>cicos:
P!u&onesPi'arr%nPeri%#ico4revistas eInternet
Evidecia dea*redi+a,e:
:apaConceptua!proesiona!is&o y &erca#o!a"ora!,
Cua#ro #ean1!isis FO;Acon unai!ustraci%n enca#a ventana,
Crierios eisr7eos
de eval7aciE! a!u&noreconocecu1!es son !asco&petenciasproesiona!es5ue re5uiere#esarro!!ar ensu 1reaespec0/ca #eestu#io
Lista #e cote(o,
Oservacioes: C"ADRO &ODA ACT!#!DAD DE TAREA
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No< de seaa 9 del .. a! . #e Fe"rero .*)6'aeres Asu&e una postura proesiona! 5ue !e per&ita insertarse en e! &erca#o !a"ora! Esraeias de ese=a+aa*redi+a,eE! proesor propone Investi2aci%nprevia #e !os #ierentes Per/!esproesiona!es #e! &erca#o !a"ora! rea! y&e#iante pre2untas #etonantes e!estu#iante i#enti/ca 5ue caracter0sticasy cua!i#a#es re5uieren !as e&presas yreconoce !as caracter0sticas con !as 5ue
ya cuenta para insertarse en e! ca&po!a"ora!,Con e! conoci&iento o"teni#o e!estu#iante #e/ne su propio Per/!Proesiona!,
.aerialesdid>cicos:Peri%#icoInternet
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No< de seaa ? del .7 Fe" a! *= :ar'o .*)6'aeres Asu&e una postura proesiona! 5ue !e per&ita insertarse en e! &erca#o !a"ora!Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e
8 Investi2aci%n por parte #e!a!u&no #e !a #ierenciaentre !os conceptos #eco&petencia4 co&petente4co&petitivi#a# yco&petitivo,
8 E! #ocente e$pone cone(e&p!os estas #ierencias4#estacan#o !a i&portancia#e! ser co&petitivo #es#ee! punto #e vistaproesiona! y !as
necesi#a#es 5ue re5uieree! &erca#o !a"ora! en2enera!,
8 E! a!u&no investi2a !osaspectos 5ue e! &erca#o!a"ora! actua! so!icita #eacuer#o a! per/!proesiona! #e su inter3s,
.aerialesdid>cicos:P!u&ones,Art0cu!os #erevistas,Internet,
Evidecia dea*redi+a,e:Cua#roco¶tivo#e !as#ierenciasentreco&petencia4co&petente4co&petitivo yco&petitivi#a#,
Un ensayo
respecto #e!per/!proesiona!#estacan#o!asco&petencias5ue #e"ecu"rir parainsertarse a!&erca#o!a"ora! actua!,
Crierios eisr7eosde eval7aci
8 Ru"rica,
8 Lista #ecote(o,
Oservacioes: EN'A%O ACT!#!DAD DE TAREA
No< de seaa 5 del *> a! )) #e :ar'o .*)6'aeres Asu&e una postura proesiona! 5ue !e per&ita insertarse en e! &erca#o !a"ora!Esraeias de ese=a+aa*redi+a,eCon !a inor&aci%n investi2a#a
.aerialesdid>cicos::erca#o
Evidecia dea*redi+a,e:
Crierios eisr7eos de
T
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previa&ente e! proesor e$p!ica a!estu#iante co&o se re!acionan e! P!an#e carrera y e! p!an #e co&petencias
proesiona!es4 e! estu#iante ana!i'a ei#enti/ca sus propias necesi#a#es ypriori#a#es #e acuer#o a su inter3s ye!a"ora un P!an #e Carrera 5ue#escri"a c%&o conse2uir1 !asco&petencias y conoci&ientosnecesarios para #esarro!!ar su carreraco&o !a +a i&a2ina#o,
!a"ora!LecturasPi'arr%n
P!an #e carrera yco&petenciasproesiona!es
eval7aciE! a!u&no!o2ra #e/nir
!ascaracter0sticas necesariaspara !o2rarun "uene&p!eo y#e/ne !a&anera en5ue !asconse2uir1,
.
Oservacioes
Evidecia ieradora
&ec8a: )= :ar'o .*)6Crierios de eval7aci !sr7eo de eval7aci #al
rP$AN DE CARRERA %CO.PETENC!A'PRO&E'!ONA$E'
E! a!u&no reconoce !ai&portancia #e! #esarro!!oproesiona! y !a p!aneaci%n #esu carrera a trav3s #e unan1!isis #e su rea!i#a# ye!a"oraci%n #e un P!an #eCarrera y co&petenciasproesiona!es
PORTA&O$!O DEE#!DENC!A'
E! a!u&no conoce !ascaracter0sticas yco&petencias so!icita#asen e! ca&po !a"ora! #e! suinter3s,E! a!u&no reconoce !ascaracter0sticas yco&petencias con !as ya5ue cuenta,E! a!u&no proponeestrate2ias 5ue !e ayu#en aconse2uir /na!i'ar sucarrera y !as co&petenciasnecesarias para conse2uire! e&p!eo #esea#o,
E! a!u&no inc!uye ca#a una#e !as evi#encias#e"i#a&ente ter&ina#as yeva!ua#as
R7rica de eval7aci
$!'TA DE COTEJO
50@
50@
#alidaci de la Plaeaci Acadica
Fec+a #e e!a"oraci%n? .* @ Enero @ .*)6
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No&"re y /r&a #e !os #ocentes 5ue e!a"oraron?
Caro!ina
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cu1!es #e e!!os po#r0a postu!arsey e!a"ora un cua#ro con !os 5ueson #e su inter3s,
OservacioesNo< de seaa del .- :ar'o a! *) #e A"ri! .*)6
'aeres? Uti!i'a estrate2ias para !a so!icitu# #e e&p!eo #e acuer#o a !as e$i2enciasactua!es #e! &erca#o !a"ora!, Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e
E! proesor so!icita Investi2aci%n
previa en #ocu&enta!es4art0cu!os en revistas y peri%#icospara "uscar conceptos ye!e&entos #e !a carta #e
presentaci%n y so!icitu#, Lainvesti2aci%n es revisa#a yana!i'a#a en c!ase y e! proesore$p!ica e!e&entos ycaracter0sticas #e !os conceptosso!icita#os,
E! a!u&no e!a"ora una Carta #e
presentaci%n #iri2i#a a una #e!as e&presas o e&p!eosse!ecciona#os en !a sesi%nanterior,
E! a!u&no e!a"ora una carta #ereco&en#aci%n a un co&paero,
.aerialesdid>cicos:P!u&onesPi'arr%nPeri%#ico4revistas eInternet
Evidecia dea*redi+a,e:
Carta #ePresentaci%n
Carta #eReco&en#aci%n
Crierios eisr7eos deeval7aciE! a!u&noentien#e !ai&portancia y
!a #ierencia#e !as cartas#ereco&en#aci%n ypresentaci%nas0 &is&o!o2ra re#actarun e(e&p!o#e ca#a una,
Lista #ecote(o,
Oservacioes:
No< de seaa del *= a! *- #e A"ri! .*)6
'aeres? Uti!i'a estrate2ias para !a so!icitu# #e e&p!eo #e acuer#o a !as e$i2encias actua!es&erca#o !a"ora!, Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e
Los a!u&nos +acen
investi2aci%n previa #einor&aci%n re!aciona#a con !aentrevista? Tipos4 e!e&entos4
.aerialesdid>cicos:InternetVi#eosPi'arr%n
Evidecia dea*redi+a,e:
Pre7as*osiles de7aerevisa
Crierios eisr7eos deeval7aciE! a!u&noana!i'a yen!ista !a
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tips,
E! proesor +ace pre2untas y
&e#iante !!uvia #e i#eas
contri"uye a !aconceptua!i'aci%n #e! te&a4
E! proesor e(e&p!i/ca una
entrevista &e#iante !aproyecci%n #e un vi#eo,
Los a!u&nos +acen una !ista #e
posi"!es pre2untas 5ue !espu#ieran +acer en unaentrevista y a trav3s #e ro!! p!aye(e&p!i/can !o 5ue se #e"e+acer en una entrevista y !o 5ue
no,
'ociodraa
inor&aci%n5ue #e"e#o&inar en
una entrevistae i#enti/ca!os e!e&entos#e i&a2en4co&unicaci%ny !en2ua(e5ue #e"ee&p!ear enuna entrevista#e tra"a(o,
Bu0a #eo"servaci%n
Oservacioes
No< de seaa 10 del )) a! ) A"ri! .*)6'aeres:Uti!i'a estrate2ias para !a so!icitu# #e e&p!eo #e acuer#o a !as e$i2encias actua!e&erca#o !a"ora!, Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e
E! #ocente pi#e Investi2aci%npor parte #e! a!u&no #e!
concepto #e Prue"aspsico&3tricas y sus tipos,
E! a!u&no &e#iante !!uvia #e
i#eas y pre2untas por parte #e!#ocente conceptua!i'a su e!te&a,
E! #ocente ap!ica a !os
estu#iantes un e(e&p!o #eprue"a psico&3trica,
.aerialesdid>cicos:P!u&ones,Prue"aPsico&3trica
Evidecia dea*redi+a,e:
Prue"a
Psico&3trica
Crierios eisr7eos deeval7aci
8 Lista #ecote(o,
o
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E! estu#iante con ayu#a #e!
proesor interpreta resu!ta#os,Oservacioes:
No< de seaa 11 del )- a! .. #e A"ri! .*)6'aeres: Uti!i'a estrate2ias para !a so!icitu# #e e&p!eo #e acuer#o a !as e$i2encias actua&erca#o !a"ora!,Esraeias de ese=a+aa*redi+a,eE! #ocente recupera inor&aci%n previaa trav3s #e pre2untas y !!uvia #e i#eas,E! estu#iante i#enti/ca !a inor&aci%n ye!e&entos conteni#os en e! Curr0cu!u&Vitae,E! Estu#iante recupera su per/!proesiona!4 !o &e(ora y esta"!ece e!o"(etivo #e su Curr0cu!u& Vitae,E! Estu#iante e!a"ora su Curr0cu!u&Vitae
.aerialesdid>cicos:InternetLi"roPi'arr%n
Evidecia dea*redi+a,e:
Curr0cu!u&Vitae
Crierios eisr7eos deeval7aciE! a!u&nore#acta y#esarro!!aca#a una #e!as partesi&portantes#e!Curr0cu!u&Vitae
To
Oservacioes: C"RR!C"$". #!TAE E' "NA ACT!#!DAD DE TAREA
Evidecia ieradora
&ec8a: .- A"ri! .*)6Crierios de eval7aci !sr7eo de
eval7aci#alor
PORTA&O$!O DEE#!DENC!A'
Contiene to#os !os pasos ase2uir en !a "9s5ue#a #ee&p!eo
E! a!u&no conoce e!proceso #e "9s5ue#a #ee&p!eo,E! a!u&no co&p!eta to#oe! proceso #e "9s5ue#a#e e&p!eo #es#e usar !asuentes #e e&p!eo +asta
$!'TA DE COTEJO 100@
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!a ap!icaci%n #e prue"aspsico&3tricas,E! a!u&no practica !a
e!a"oraci%n #e unCurr0cu!u& Vitae,E! a!u&no inc!uye ca#auna #e !as evi#encias#e"i#a&ente ter&ina#asy eva!ua#as
#alidaci de la Plaeaci Acadica
Fec+a #e e!a"oraci%n? .* @ Enero @ .*)6No&"re y /r&a #e !os #ocentes 5ue e!a"oraron?
Caro!ina
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Acividades de a*redi+a,e oraivas
No< de seaa 12 del . a! 6 #e &ayo .*)6
'aeres Ana!i'a !as po!0ticas so"re e! #esarro!!o sustenta"!e en e! &arco #e su e(ercicio proesionEsraeias de ese=a+a
a*redi+a,eEncua#re por parte #e! #ocente #e !osprincipa!es o"(etivos #e !a UNESCO4 e!a!u&no conc!uye e! concepto #e#esarro!!o sustenta"!e a partir #e !ae$p!icaci%n,
E! a!u&no investi2a po!0ticas #ecar1cter internaciona! re!aciona#as a!
#esarro!!o sustenta"!e en cu&"res yconerencias,
.aerialesdid>cicos:P!u&onesPi'arr%nPeri%#ico4revistas
eInternet,
Evidecia dea*redi+a,e:Re#acci%n #e supropio concepto #e#esarro!!osustenta"!e "a(o!os preceptos 5ue&arca !a UNESCO,
Ensayo #e !a
i&portancia #e !aresponsa"i!i#a#socia! en &ateria#e sustenta"i!i#a#4"a(o e! eno5ue5ue esta"!ecen !ascu&"res yconerenciasinternaciona!es,
Crierios eisr7eosde eval7aciA partir #e supropioconcepto4 e!a!u&no pue#eenten#er una#e !asunciones #e !a
UNESCO #es#ee! punto #evistasustenta"!e,
Lista #e cote(o,
Tie
. +rs
OservacioesNo< de seaa 19 del 7 a! )D #e &ayo #e .*)6
'aeres Propone estrate2ias e iniciativa en su e(ercicio proesiona! 5ue avore'can e! #esarro!!osustenta"!e,
Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e
E! a!u&no investi2a so"re !as acciones#e! #esarro!!o sustenta"!e 5ue !!eva aca"o e! sector p9"!ico4 priva#o y !associe#a#es civi!es,
E! #ocente e$p!ica "reve&ente e!conteni#o e i&portancia #e !as Nor&asInternaciona!es vi2entes en &ateria #ecui#a#o y protecci%n #e! &e#io a&"ientepara 5ue e! a!u&no propon2a accionesin&e#iatas #e atenci%n #e acuer#o a!per/! proesiona! 5ue ya +a i#enti/ca#o,
.aerialesdid>cicos:P!u&onesPi'arr%nPeri%#ico4revistas eInternetNor&aISO)=***
Evidecia dea*redi+a,e:
Lista#o #enor&asvi2entes #eacuer#o a!per/!proesiona!#e! a!u&no,
Crierios eisr7eos deeval7aciE! a!u&noreconocecu1!es son!as nor&as5ue #e"er1ntenerpresentespara !acorrectae(ecuci%n #esu !a"orco&o uturoproesionista,
Tieo
. +
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Lista #ecote(o,
Oservacioes:
Evidecia ieradora
&ec8a: )D a! )6 #e &ayo .*)6Crierios deeval7aci
!sr7eo deeval7aci
#alor
EJERC!C!OPO&E'!ONA$ % DE'ARRO$$O'"'TENTAB$Ecicas Rec7rsos did>cicos Crierios e isr7eosde eval7aci
A*er7ra:
), E! #ocente activaconoci&ientos previos5ue e! estu#ianteinvesti2% en#ocu&enta!es4 art0cu!osen revistas y peri%#icos
Investi2aci%n previaPi'arr%nP!u&ones
), E! a!u&no entien#e !ascaracter0sticas 5ue se&uestran en unproesiona! y e$ternasus propios criterios enc!ase
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para "uscarcaracter0sticas #e!proesiona!is&o,
., E! #ocente intro#uce e!te&a a! estu#iante atrav3s #e inor&aci%n ypre2untas reerentes a!os ca&"ios 5ue se +an#a#o en :3$ico aco¶ci%n #e otrospa0ses con respecto a !acontrataci%n y cua!i#a#esre5ueri#as por !as
e&presas,
9< E! estu#iante participa yana!i'a !a inor&aci%n,
Instru&ento #e eva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones
Desarrollo:), E! #ocente con
pre2untas ye(e&p!os in#uce a!estu#iante a
participar4esta"!ecerconceptos yana!i'ar !asituaci%n actua!#e! &erca#o!a"ora!
., E! estu#iante atrav3s #e !!uvia #ei#eas4 p!enaria y
#e"ate construye!os conceptos #eproesiona!is&o y&erca#o !a"ora!,
D, E! #ocente so!icitaa! a!u&no 5ue+a2a un an1!isis #esu situaci%n
Investi2aci%n previaPi'arr%nP!u&ones
., E! a!u&no participaactiva&ente en !a !!uvia#e i#eas y e$terna suspropios criterios en
c!ase y ar2u&enta esoscriterios
Instru&ento #e eva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones
D, E! a!u&no i#enti/ca suscua!i#a#es y sus 1reas#e oportuni#a# enunci%n #e !a carrera5ue #esea estu#iar a
trav3s #e! an1!isisFO;A,
Instru&ento #e eva!uaci%n?LISTA ;E COTEJO
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persona! #eacuer#o a suscapaci#a#es4
caracter0sticas yconoci&ientospara 5ue e!a"oreun cua#ro FO;Apersona!
=, E! #ocente 2u0a yresue!ve #u#as a!2rupo en !osaspectos 5ueinte2ra ca#a parte
#e #ic+o an1!isis,Cierre:), En p!enaria se
co&entan !osresu!ta#os #e suscua#ros y e!#ocente 2u0a a!a!u&no para 5ueconc!uya cu1!esson !as 1reas 5ueten#r0a 5ue
#esarro!!ar y&e(orar,
CUA;RO FO;APi'arr%nP!u&ones
=, E! a!u&no conc!uyeco&o +ar1 paraaprovec+ar susoportuni#a#es yso!ventar sus 1reas #eoportuni#a# para !o2rarestu#iar !a carrera 5ue+a e!e2i#o,
Instru&ento #e eva!uaci%nLISTA ;E COTEJO,
Proraa Acadico:ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IV
Nivel: 6
"idad de a*redi+a,e: ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IVCo*eecia *aric7lar:Caracteri'a a! ser proesiona! para su inserci%ny e(ercicio !a"ora!
RAP 2: Asu&e una postura 5ue !e per&itainsertarse en e! &erca#o !a"ora!,
Nero desesioes: 5
Nero de 8oras:10
Nero deseaa: 9
&ec8as: 22 26e 2016
Esraeias did>cicas Rec7rsos did>cicos Crierios e isr7eosde eval7aci
A*er7ra:
), E! #ocente proponeInvesti2aci%n previa#e !os #ierentesPer/!es proesiona!es
Investi2aci%n previaPi'arr%nP!u&ones
), E! a!u&no entien#e !oste&as y e$terna suspropios criterios enc!ase
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Instituto Politcnico NacionalSecretara Acadmica
Direccin de Educacin Media SuperiorDivisin de Innovacin Acadmica
#e! &erca#o !a"ora!rea! en peri%#icos4Internet4 "o!sas #e
tra"a(o4 etc, y&e#iante pre2untascon#uce a! estu#iantea i#enti/car !ascaracter0sticas ycua!i#a#es 5uere5uieren !ase&presas en !ainvesti2aci%n +ec+aprevia&ente,
Instru&ento #e eva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones
Desarrollo:
), E! proesor e$p!ica5u3 son y !ose!e&entos #e !osper/!esproesiona!es,
., E! estu#iantereconoce !ose!e&entos #e!concepto y con e!
conoci&ientoo"teni#o reconoce!as caracter0sticasy co&petenciascon !as 5ue yacuenta parainsertarse en e!ca&po !a"ora!,
D, E! #ocente so!icitaa! estu#iantee!a"orar su propioPer/! Proesiona! apartir #e !o 5ue yai#enti/c% e!estu#iante,
Investi2aci%n previaPi'arr%nP!u&ones
., E! a!u&no participaactiva&ente en !a!!uvia #e i#eas ye$terna sus propioscriterios en c!ase yar2u&enta esoscriterios
Instru&ento #e eva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones
D, E! a!u&no i#enti/casus cua!i#a#es y sus1reas #eoportuni#a# enunci%n #e !a carrera5ue #esea estu#iara trav3s #e! an1!isisFO;A,
Instru&ento #e eva!uaci%n?LISTA ;E COTEJO
Cierre:
), E! #ocente pi#e a!estu#iante +a2a unaree$i%n #e su per/!
PERFIL PROFESIONALACTUALPi'arr%n
=, E! a!u&no conc!uyeco&o se visua!i'aproesiona!&ente en
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proesiona! y 5uevisua!ice co&o !e2ustar0a 5ue se
&o#i/cara ese Per/!Proesiona!,
., E! estu#iante ana!i'asu per/! actua!4ree$iona so"re !o5ue !e 2ustar0a ser yre#acta un nuevoPer/! Proesiona! con!a inor&aci%n 5uevisua!i'a a uturo,
P!u&ones e! uturo e i#enti/ca!o 5ue necesita paraor&ar ese per/!,
Instru&ento #e eva!uaci%nLISTA ;E COTEJO,
NOTA: El 7evo PerFl Proesioal ser> 7a acividad de area 7a acividad de area
Proraa Acadico:ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IV
Nivel: 6
"idad de a*redi+a,e: ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IVCo*eecia *aric7lar:Caracteri'a a! ser proesiona! para su inserci%ny e(ercicio !a"ora!
RAP 2: Asu&e una postura 5ue !e per&itainsertarse en e! &erca#o !a"ora!,
Nero desesioes: 5
Nero de 8oras:10
Nero deseaa: 5
&ec8a: *>8)):ar'o.*)6
Esraeias did>cicas Rec7rsos did>cicos Crierios eisr7eos de
eval7aci
A*er7ra:
), E! #ocente so!icitainvesti2ar inor&aci%nacerca #e! P!an #eCarrera y e! P!an #eCo&petenciasProesiona!es,
., Con !a inor&aci%ninvesti2a#a previa&entee! proesor e$p!ica a!estu#iante co&o se
re!acionan e! P!an #ecarrera y e! p!an #eco&petenciasproesiona!es,
,
Investi2aci%n previaPi'arr%nP!u&ones
), E! a!u&no entien#e !oste&as y e$terna !osconceptos #e !oste&as a tratar enc!ase,
Instru&ento #eeva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones
Desarrollo:
), E! proesor con#uce a!a!u&no para 5ue
Investi2aci%n previaPi'arr%nP!u&ones
., E! a!u&no participaactiva&ente en !a!!uvia #e i#eas y va
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i#enti/5ue #%n#e seencuentra para#o4cu1!es son sus
o"(etivos y 5u3necesita para!o2rar!os,
., E! estu#iante ana!i'a ei#enti/ca sus propiasnecesi#a#es ypriori#a#es #eacuer#o a su inter3s ye! #ocente so!icita a!
estu#iante e!a"orarun P!an #e Carrera5ue #escri"a c%&oconse2uir1 !asco&petencias yconoci&ientosnecesarios para#esarro!!ar su carreraco&o !a +ai&a2ina#o,
ar2u&entan#o ye(e&p!i/can#o ca#auno #e !os e!e&entos
#e! p!an #e carrera,Instru&ento #eeva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones
D, E! a!u&no inc!uyeto#os !os aspectos 5uese #e"en consi#erarpara e!a"orar un P!an#e carrera y !os#esarro!!a #e or&a
a#ecua#a,Instru&ento #eeva!uaci%n?RU acividad dearea