EJE 5: La participacin (Secundaria e Institutos de Formacin Docente)

Ttulo: Silvio Astier, la desigualdad y los juguetes rabiosos.

Autora: Mara Beln Ruggiero

Ya no tengo ni encuentro palabras

con las que pedir misericordia.

Balda y fea como una rodilla

desnuda es mi alma.

Silvio Astier, personaje de El

juguete rabioso, de Roberto Artl

En esta gua de actividades les proponemos:

Conocer al personaje de la obra El juguete rabioso y realizar una puesta

en comn para descubrir sus deseos, sus preocupaciones acerca del

presente y el futuro.

Investigar acerca de los inventos de distintos personajes de Roberto Arlt,

como procedimientos de creacin para sustraerse de una realidad

concreta que los oprime, y recopilarlos a la manera del Cdice Atlntico,

de Leonardo Da Vinci.

Trabajar en espacios de creacin conjunta para inventar distintos

laberintos que impliquen una salida a las distintas encrucijadas que se le

presentan al personaje de Silvio Astier.

Presentacin:

A partir de la visualizacin del micro de la OIT, trabajaremos guiados por el joven personaje literario Silvio Astier para reflexionar acerca de la falta de igualdad de oportunidades para muchos nios, nias, adolescentes y jvenes de nuestro pas.

La primera novela de Roberto Arlt, El juguete rabioso, narra en cuatro episodios la lucha de un adolescente (Silvio Astier) por escapar de su condicin social, marcada por la marginacin y la pobreza.

Como en los claros referentes de la novela picaresca, el hroe o antihroe trata de conquistar el paraso de la abundancia sin obtener ms que tropiezos caricaturescos en un entramado hostil, repleto de personajes patticos, ruines y desesperados que Silvio soporta con aires de resignacin [] La evolucin del personaje a travs de la experiencia, le conduce nada ms que a un pozo negro y grande idntico a su barrio, un mundo triste de valores y absurdas

situaciones donde la injusticia dicta las leyes en cada gremio y estamento 1

Actividad 1: Los trabajos y los das

1) Leer el captulo II Los trabajos y los das ,de El juguete rabioso, de Roberto Arlt.

2) Investigar sobre la vida de Roberto Arlt y el contexto histrico en el que desarroll su obra.

3) Realizar de manera conjunta un breve relato acerca de lo que ocurre en el captulo.

4) A partir de la lectura de las siguientes frases, reconstruir quin es Silvio Astier; cul es su situacin?; qu cosas no le deberan ocurrir y sin embargo le ocurren?; cmo se siente al respecto?; cules son sus preocupaciones?; y sus deseos?; cules son sus sueos?

Hablaba estremecido de coraje; rencor a sus palabras tercas, odio a la indiferencia del mundo, a la miseria acosadora de todos los das, y al mismo tiempo una pena innominable: la certeza de la propia inutilidad.

Tens que trabajar, Silvio. Trabajar, trabajar de qu? Por Dios... Qu quiere que haga?... que fabrique el empleo...? Bien sabe usted que he buscado trabajo.

Pens: Y as es la vida, y cuando yo sea grande y tenga un hijo, le dir: 'Tens que trabajar. Yo no te puedo mantener.' As es la vida.

Un dandy a quien roc con la cesta me lanz una mirada furiosa; un rabicundo portero uniformado desde temprano con magnfica librea y brandeburgos de oro,

1 El juguete rabioso, por Luis Miguel Madrid.

observome irnico, y un granujilla que pas, como quien lo hace inadvertidamente, dio un puntapi al trasero de la cesta, y la canasta pintada rojo rbano, impdicamente grande, me colmaba de ridculo. Oh, irona!, y yo era el que haba soado en ser un bandido grande como Rocambole y un poeta genial como Baudelaire! Pensaba: "Y para vivir hay que sufrir tanto...?, todo esto... tener que pasar con una canasta al lado de esplndidas vidrieras..."

5) Visualizar el MICRO de la OIT: de la cosecha a la escuela y realizar una puesta en comn acerca de las condiciones de vida de Silvio Astier y de las nias y nios y adolescentes que aparecen en el micro: cules creen que son sus preocupaciones?; y sus deseos?; cules sern sus sueos para el presente y para el futuro?

Actividad 2: Inventores

Imaginar e inventar es un sentimiento que no se puede desterrar de los

marginados, es el instante pasional donde la frustracin no existe2.

En Los trabajos y los das, el seor Souza hace referencia a los inventos realizados por protagonista, Silvio Astier:

El amigo Demetrio me ha dicho que ha inventado usted no s qu cosas. S, algunas cositas... un proyectil sealero, un contador automtico de estrellas... Teora... sueos... me interrumpi restregndose las manos. El que quiere enriquecerse tiene que inventar cosas prcticas, sencillas. El que patent el juego del dibolo, sabe usted quin fue?... Un estudiante suizo, aburrido del invierno en su cuarto. Gan una barbaridad de pesos, igual que ese otro norteamericano que invent el lpiz con gomita en un extremo.

2 Roberto Arlt: El laberinto de la crisis. Por Eduardo Wolfson.

Muchos de la galera de personajes de Arlt son inventores. Erdosain en Los siete locos, suea con instalar una tintorera para perros. El can de Silvio en El juguete rabioso, la rosa de cobre y el proyecto de metalizar el puo de las camisas. Inventar es para Arlt condicin divina, inventando, el hombre se asemeja a Dios. Inventa sueos y suea inventos. Es singular esta paradoja. El sueo es lo abstracto, el invento es lo prctico. Pero los inventos de Arlt carecen de practicidad.3

1. Llevar a cabo una investigacin acerca de los inventos del propio Arlt y de sus personajes:

i. Un contador automtico de estrellas;

ii. una tintorera para perros;

iii. metalizar el puo de las camisas,

iv.

v. ..

2. Imaginar cmo es cada uno de estos inventos: cmo funciona?, en qu circunstancias se lo podra utilizar?; para qu servira?; qu soluciones aportara?

3. A partir de cada invento es posible inferir cules son las preocupaciones, intenciones, deseos, sueos, de las personas que los idearon Qu inventos podramos pensar a partir de nuestros deseos, de nuestros sueos, de nuestras preocupaciones?

En principio, podramos pensar en dos tipos de inventos:

i. unos que respondan a un sueo individual, personal;

ii. pero tambin podemos pensar en inventos que respondan a sueos compartidos, sueos colectivos, sueos que tengan en cuenta los deseos nuestros y los de otros adolescentes y jvenes

3 Ibidem.

Actividad 3: Recopilando inventos propios

Realizar una recopilacin de nuestros inventos (para sueos individuales y colectivos) a la manera del Cdice Atlntico, de Leonardo da Vinci. De esta manera, entre todos construiremos un libro en el que se podrn apreciar cmo son los inventos que ideamos, cmo funcionan y a cules de nuestros deseos y sueos responden.

Actividad 4: Laberintos

El personaje de Silvio Astier se encuentra durante toda la obra ante distintas

encrucijadas y laberintos: a veces sin salida, otras veces, dando respuestas

controvertidas.

La temtica del laberinto est unida a otra situacin profundamente

humana y por lo tanto literaria, es el motivo de la bsqueda, todo

laberinto implica una bsqueda y es ms, el alto grado de la

bsqueda determina la complejidad del laberinto.4

4 Sarrochi Carreo, A. 81998), El laberinto y la literatura.

Les proponemos realizar otro invento para agregar a nuestro cdice: se trata

de una representacin grfica del laberinto inspirado en la vida cotidiana del

personaje central del El juguete rabioso. Qu laberintos podramos crear?

Algunos ejemplos:

http://www.youtube.com/watch?v=DI49m3iobYU&feature=player_em

bedded

http://v.corbi.artelista.com/

Laberinto de York, Inglaterra

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09341998000100010&script=sci_arttext&tlng=pt

Reignac-sur-Indre, Touraine, Francia.

Barrio de Santa Cruz

http://co.kalipedia.com/kalipediamedia/historia/media/200707/12/hisespana/200

70712klphishes_48.Ies.SCO.jpg