7/18/2019 Aristóteles Es Ampliamente Reconocido Como El Padre Fundador de La Lógica

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ARISTÓTELES

 Aristóteles es ampliamente reconocido como el padre fundador de lalógica.-Los silogismos-Aristóteles enunció y defendió el famoso principio de nocontradicción-Aristóteles sostuvo lo que hoy se llama una ética de virtudes.-Aristóteles considera que el fin que busca el hombre es la felicidad,que consiste en la vida contemplativa.

-Se considera a Aristóteles como uno de los pioneros biólogos, dado que se dio a latarea de clasificar unas 5 especies de peces, entre otros animales.-Aristóteles sistemati!a el reino vegetal dividiéndolo en dos grandes grupos"#lantas con flores#lantas sin flores

GALENO

Sobre la locali!ación de las enfermedades.#rocedimientos anatómicos.Sobre las facultades naturales" las facultades del alma siguen lostemperamentos del cuerpodemostró cómo diversos m$sculos eran controlados por lamédula espinal.%dentificó siete pares de nervios craneales.&emostró que es el cerebro el órgano encargado de controlar lavo!.&emostró las funciones del ri'ón y la ve()ga.

&emostró que por las arterias circula sangre, y no aire *como pensaban +ras)strato yerófilo

&escubrió las diferencias estructurales entre venas y arterias.&escribió las vlvulas del cora!ón.&escribió diversas enfermedades infecciosas *como la peste de los a'os /05-/1 ysu propagación.&io gran importancia a los métodos de conservación y preparación de frmacos, basede la actual 2armacia galénica.

LEONARDO DA VINCI1. Hombre de VitruvioLeonardo da Vinci modeló la forma humana perfecta a partir delas proporciones establecidas por 3itruvio, un arquitecto de laantigua 4oma. +sta creación es una de las aportaciones ms

importantes de da 3inci ya que es el canon de la proporcionesdel cuerpo.

. Era! "eo#$"ica!+n la época en que vivió Leonardo da 3inci, se pensaba quehab)a fósiles de moluscos en las cimas de monta'as debido al

diluvio universal.%. E&ui'o de inmer!i$n&urante el a'o /5 dise'ó varios elementos para bucear, como un tra(e hecho decuero que se conectaba a una manga de aire fabricada con ca'as y a una campanaque flotaba en la superficie.(. Ve)*cu#o auto'ro'u#!ado6onsiderado el primer automóvil, la creación de da 3inci estaba hecho de madera y seaccionaba por la interacción de muelles con ruedas dentadas.

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ANDREAS VESALIO

6inco puntos se destacan como los ms significativos en el granaporte que Andrea 3esalio hi!o a la ense'an!a y aprendi!a(e dela anatom)a humana.

/. Sustituye la anatom)a libresca de 7aleno por otra ms fiela la realidad y basada en su propia e8periencia dedisector. A 3esalio puede calificrsele de disector,profesor, demostrador y dibu(ante.

9. 6orrige casi todos los errores descriptivos de 7aleno. Lasdescripciones de 3esalio se refieren a la disección del cuerpo humano, no alcuerpo del mono o del pe rro.

:. A'ade muchos descubrimientos nuevos.;. &escribe con claridad las partes anatómicas del cuerpo humano<5. =tili!a con esplendide!, belle!a y eficacia inéditas, la ilustración anatómica.

3esalio * /5/;, /50; fue un anatomista flamenco, actual holanda, maestro de lacatedra de anatomia en las universidades europeas de padua, lovaina, bolonia y pisa.medico del rey carlos v, enemigo declarado de las clasicas ideas de galeno, fuecondenado a muerte por haber practicado la viviseccion en un hombre, pero fueperdonado por el rey felipe ii.>harvey */51?- /051 fue un medico y anatomista ingles que descubrio la circulacionde la sangre y la funcion del cora!on.>bichat * /11/-/?9 , fue un anatomista y fisiologo frances. es el fundador de lahistologia o el estudio de los te(idos. escribio tratados sobre las membranas yanatomia general.

+RANCHESCO REDI

La demostración e8perimental detallada en +sperien!e intornoalla genera!ione degl@ insetti permitió demostrar la invalide! dela hipótesis de la generación espontnea. +l saber de aqueltiempo establec)a que las larvas se formaban naturalmente dela carne en estado de descomposición. +n un e8perimentoreali!ado en /00?, 4edi tomó tres frascos y puso carneputrefacta en cada uno. Selló fuertemente uno de los frascos,de(ó otro abierto, y cubrió al tercero con gasa. La conclusión dele8perimento demostró el desarrollo de gusanos en la carne delfrasco abierto y sobre la gasa del frasco correspondiente,mientras que no se observaron gusanos en ninguna parte del

frasco sellado. As), el e8perimento de 4edi permitió comprobar que larvas de las

sustancias orgnicas en descomposición no aparecen si se evita que las moscaspongan sus huevos en ella, iniciando de esta manera la lucha contra la idea de lageneración espontnea.4edi también fue poeta< su obra me(or conocida es acco in Boscana */0?5, que tratasobre los vinos de esta región italiana.

HOO,E +ntre las aportaciones ms importantes de ooCe estn la formulación correcta de lateor)a de la elasticidad *que establece que un cuerpo elstico se estiraproporcionalmente a la fuer!a que act$a sobre él, conocida como ley de ooCe, y elanlisis de la naturale!a de la combustión. 2ue el primero en utili!ar el resorte espiralpara la regulación de los relo(es y desarrolló me(oras en los relo(es de péndulo. ooCe

también fue pionero en reali!ar investigaciones microscópicas y publicó susobservaciones, entre las que se encuentra el descubrimiento de las células vegetales.

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6élulas en el corcho *arriba de Dicrographia */005+n /00formuló la hoy denominada Ley de ooCe, que describe cómo uncuerpo elstico se estira de forma proporcional a la fuer!a que see(erce sobre él, lo que dio lugar a la invención del resorte helicoidalo muelle.+n /005 publicó el libro Dicrograph)a, relato de 5 observacionesmicroscópicas y telescópicas con detallados dibu(os. +ste librocontiene por primera ve! la palabra célula y en él se apunta unae8plicación plausible acerca de los fósiles.ooCe descubrió las células observando en el microscopio unalaminilla de corcho , dndose cuenta que estaba formada por 

peque'as cavidades poliédricas que recordaban a las celdillas de un panal. #or ellocada cavidad se llamó célula. Eo supo demostrar lo que estas celdillas significabancomo constituyentes de los seres vivos. Lo que estaba observando eran célulasvegetales muertas con su caracter)stica forma poligonal.

LEE-ENHOE, LeeuFenhoeC se enfrentó a la teor)a, por aquel entonces envigor, de la generación espontnea demostrando que losgorgo(os, las pulgas y los me(illonesGsin referenciasH no surg)anespontneamente a partir de granos de trigo y arena, sino que sedesarrollaban a partir de huevos diminutos. &escribió el ciclo vitalde las hormigas mostrando que las larvas y pupas proceden dehuevos. Bambién e8aminó plantas y te(idos musculares, ydescribió tres tipos de bacterias" bacilos, cocos y espirilos. 6ontodo, mantuvo en secreto el arte de construir sus lentes, por loque no se reali!aron nuevas observaciones de bacterias hasta

que se desarrolló el microscopio compuesto en el siglo I%I.

Los datos ta8onómicos han aumentado en tal cantidad desde entonces, que han sidoincluidos niveles (errquicos adicionales. La clasificación ta8onómica del ser humanoes por e(emplo"

&JD%E%J +uCarya4+%EJ Animalia2%LJ 6hordata6LAS+ DammaliaJ4&+E #rimate2AD%L%A ominidae7KE+4J omo+S#+6%+ omo sapiens

CARL VON LINNEE

+l procedimiento para clasificar un e(emplar, consiste en laobservación cuidadosa de las caracter)sticas f)sicascompartidas por un con(unto de organismos en cada nivel (errquico, por lo que el sistema definió un patrón bsico de lasdiversas formas de vida en el planeta.

+ste patrón, denominado rbol ta8onómico, correspondeesencialmente a un rbol filogenético o evolutivo, porque todoanlisis dinmico de la información que contiene, sugiere de

inmediato tendencia a la biodiversidad en un sentido y ascendencia com$n en el otro.

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LA/ARC,La construcción del barómetro */0;: fue crucial para el desarrollode la meteorolog)a que desde ese momento fue investigada pormuchos cient)ficos. Sin embargo, LamarcC fue el primero encomprender que las predicciones del tiempo pod)an ser emitidase8clusivamente en forma probabil)stica y, entendiendo susimportancia social, se planteó un proyecto para reali!arlas a escalasinóptica, incluso tratando e8pl)citamente el tema de sucomunicación. Su obra se caracteri!a por su originalidad en laidentificación de los problemas de resolver, algunos de los cualesincluso hoy son ob(eto de investigación en la comunidad de los

meteorólogos.e profundi!ado el recorrido que de LamarcC llevó a los e8traordinarios resultadosobtenidos por Loren!, porque al e8aminar este recorrido, al que han contribuido

también las contaminacionesM introducidas por otras ciencias *especialmente 6ienciasde la Bierra, Datemtica y +stad)stica y, por supuesto, 2)sica, es posible enmarcar lameteorolog)a desde un punto de vista histórico-epistemológico.

CHARLES DARINLa teor)a de la Selección Eatural.La teor)a de Jrigen de la 3ida.La teor)a de la +volución.+l estudio de las variaciones entre los individuos de unapoblación.+l estudio de la trasmisión de los caracteres variables a la

progenie.+l estudio de la capacidad reproductiva.+l estudio de la lucha por la supervivencia.&urante ms de una década, se dedicó a reali!ar pruebas de

cruce de animales y numerosos e8perimentos con plantas, mediante los cualesencontró indicios de que las especies no eran realidades inmutables que le permitieronprofundi!ar las implicaciones de su teor)a.Sus estudios sobre los arrecifes coralinos.Las diferencias en los caracteres de los descendientes pod)an obedecer a suadaptación a diversos entornos en la econom)a natural.

 THEODOR SCHANN

 Bheodor SchFann * N Eeuss am 4hein, actual Alemania, /?/ - 6olonia, ib)d., /??9fue un !oólogo alemn.+l nombre de SchFann se relaciona con el desarrollo de la teor)a celular, que comen!óa edificarse durante la primera mitad del siglo I%I. A ello contribuyó, por un lado, laconstrucción de microscopios con lentes acromticas y, por otro, la aplicación de esteinstrumento al estudio de los seres vivos. La teor)a fibrilar, vlida hasta entonces,pronto quedó obsoleta y fue sustituida por una nueva estequiolog)a biológica.

+n la constitución de esta estuvieron implicados nombres como #urCin(e, OohannesDPller, Datthias Schleiden y SchFann. +l botnico Schleiden */?; - /??/ estuvoms preocupado por el problema de la fitogénesis. La tesis de una coincidenciafundamental en la estructura y en el crecimiento de los animales y los vegetales fueobra de Bh. SchFann, quien e8puso sus halla!gos y sus ideas en el libroDiCrosCopische =ntersuchungen... */?:Q.

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Surgieron as) dos nuevas disciplinas, la citolog)a o estudio de lacélula en s) misma y la histolog)a o ciencia de la estructuracelular de los te(idos. Jtros autores completaron ms tarde lateor)a celular.

+ntre los halla!gos de tipo fisiológico, SchFann descubrió lapepsina en /?:0.

/ATTHIAS SCHLEIDEN/ATTHIAS SCHLEIDEN 0 123( 4 1221 5 6ontribuyó a establecerla teor)a celular , los estudios que reali!o en las célulasembrionarias de las fanerogamas lo llevaron a descubrir el nucleoloombre de carcter polémico, se burló de los botnicos de sutiempo, que se limitaban a nombrar y describir las plantas.Schleiden las estudió al microscopio y concibió la idea de queestaban compuestas por unidades reconocibles o células.

+l crecimiento de las plantas, seg$n afirmó en /?:1, se produce por la generación de células nuevas que, seg$n sus especulaciones, sepropagar)an a partir de los n$cleos celulares de las vie(as. Aunque posterioresdescubrimientos mostraron su error respecto al papel del n$cleo en la mitosis odivisión celular, su concepto de la célula como unidad estructural com$n a todas lasplantas, tuvo el efecto de atraer la atención de los cient)ficos hacia los procesos vitalesque se produc)an a nivel celular, un cambio que provocó el nacimiento delaembriolog)a.Die Entwickelung der Meduse*+l desarrollo de la medusa, en la obra deSchleiden Das Meer . =n a'o después de que Schleiden publicara su teor)a celular delas plantas, su compatriota y amigo Bheodor SchFann la hi!o e8tensiva a losanimales, unificando as) la botnica y la !oolog)a ba(o una teor)a com$n.

6ASTE-R-La pausteri!ación, que eliminaba las bacterias de productosalimenticios, haciendolos mas inocuos-2ue punto clave para la desintegración de la teoria degeneración espontanea-Ayudó en el combate de una enfermedad que estaba acabandocon la industria del gusano de seda.-Sinteti!ó varias vacunas *rabia, antra8-Aportó a la industria cervecera, estudiando el fermento*levadura, descubriendo que algunos hongos de(aban residuosno deseados *haciendo que se pierda el producto, a causa del mal

resultado microbiologico.

/ENDEL

Las tres leyes de DendelLas conclusiones obtenidas por Dendel luego de a'os detraba(os en su (ard)n y de miles de cru!as reali!adas, puedenresumirse en sus tres leyes"La primera ley, también llamada Ley de la uniformidad de losh)bridos de la primera generación, enuncia que cuando secru!an dos individuos de idéntica especie correspondientes a dos

l)neas puras y que difieren en el aspecto que presenta un mismo carcter, losdescendientes muestran una homogeneidad en la caracter)stica estudiada y todosheredan el carcter de uno de los progenitores *llamado factor dominanteM, mientras

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que el del otro parece haberse perdido, o bien, presentan un rasgo intermedio entrelos dos de los padres.M. +n el $ltimo caso, se dice que hay codominanciaM.

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LJS 9; D+OJ4+S %E3+EBJS +E LJS =LB%DJS : ARJS 2=+4JE " laptop , discocompacto , memoria usb , gps , airbag , dvd , celular , fa8 , video (uegos , internet ,ipod , microondas , velcro , facebooC , control remoto , you tube , camara digital , cubode rubiC , palm pilot , iphone , google , CaraoCe , Fifi , correo electronico

como !e uti#i7a #a tecno#o"ia 'ara me8orar #a ca#idad de vidao creo que el problema que vivimos hoy en d)a no es culpa de la tecnolog)a. el hechode que haya estrés, y el medio ambiente que es cada d)a peor, no es mas, si no quenuestra culpa, ya que somos nosotros quien estamos acabando con la humanidad,comprando productos que la da'an, acabando con el agua mas bien desperdicindola,matando a los animales, etc. y en el caso de la tecnolog)a me parece que esta enlugar de per(udicarnos nos ayuda, por que por ella es que e8isten avances en lasinvestigaciones, por ella es que e8isten hoy en d)a aparatos con los que podemoserradicar por e(emplo el cncer, o nos facilitan las labores en el traba(o y en le hogarpor e(emplo. +n una empresa los obreros ya no hacen traba(os tan dif)ciles, si no queel uso de las maquinas lo hace por ellos, claro no lo generali!o, por que e8isten sus

acepciones. la tecnolog)a ayuda a la humanidad a inventar nuevas formas de vida pore(emplo el ahorro de energ)a en el caso de las casas bioclimaticas , que se iluminanpor lu! solar y no por energ)a, etc. #or lo tanto, no creo que la tecnolog)a nos afectemas bien nos beneficia, bueno eso pienso yo.

como uti#i7an #a tecno#o"*a 'ara #a "uerraLos avances de la ciencia y tecnolog)a -automati!ación, cibernética,roboti!ación, ingenier)a genética y biotecnolog)a, informati!acióny telecomunicaciones - no han sido utili!ados para que los seres humanos se liberende la opresión y de la dependencia, sino que por el contrario han ayudado aconcentrar a$n ms el poder  en unas pocas manos, mientras la gran mayor)a de lahumanidad queda relegada a una condición de impotencia.

La teor)a de la 7uerra de 6uarta 7eneración, convierte el planeta Bierra en centro dee8perimentación y a todos sus habitantes en esclavos de un selecto poder imperial,la ficción de 7 ells se vuelve realidad. Algunos e8pedientes desclasificados en +stados =nidos, as) como la acción dela prensa sensacionalista y de personas conscientes de los peligros, ponen demanifiesto la falta de escr$pulos impresa en las l)neas de investigación para lograrel dominio del mundo y que deber)a avergon!ar a la humanidad y lo mas importanteunirlos en una lucha frontal contra la globali!ación neoliberal y el hegemonismoimperial.

La re#aci$n entre #o! avance! tecno#$"ico! 9 e# aumento de #a 'ob#aci$n

6on el avance y desarrollo de la tecnolog)a, avan!a y se desarrolla la población *lahumanidad. La tecnolog)a siempre se relacionara con la demograf)a-*estudio de lapoblación por e(emplo"

7racias a la inversión de maquinas de arado, se facilitó el traba(o agr)cola.6on las desmotadoras se facilitó el traba(o en algodón. etc.6omo esto hi!o ms fciles los traba(os, dio mas productividad, ms cultivos y ms,mucho ms, estos solo son dos peque'os e(emplos. +spero te sirvan.

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ED-CACION +ISICALa educaci$n :*!ica es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el usodel cuerpo. &esde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del serhumano. +sto es, que con su prctica se impulsan los movimientos creativos eintencionales, la manifestación de la corporeidad a través de procesos afectivos ycognitivos de orden superior. &e igual manera, se promueve el disfrute de lamovili!ación corporal y se fomenta la participación en actividades caracteri!adas porcometidos motores. &e la misma manera se procura la convivencia, la amistad y eldisfrute, as) como el aprecio de las actividades propias de la comunidad./

;ue"oLa actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o ms participantes esconocida como 8ue"o. Su función principal esproporcionar entretenimiento y diver!i$n, aunque también puede cumplir conun 'a'e# educativo. Se dice que los (uegos ayudan al e!t*mu#o menta# y :*!ico,adems de contribuir al desarrollo de las )abi#idade! 'r<ctica! y '!ico#$"ica!.+l (uego puede ser definido tanto por el ob8etivo que sus (ugadores tratan de alcan!arcomo por el con8unto de re"#a! que determinan qué es lo que pueden hacer estos

 (ugadores.A#ienaci$n

+l término a#ienaci$n se emplea en distintos sentidos en diversas disciplinas, comola Dedicina, la #sicolog)a, la 4eligión, la 2ilosof)a, la Sociolog)a o las 6iencias#ol)ticas. La idea com$n a los diversos conceptos de alienación hace referencia aalgo «ajeno» a s) mismo que el su(eto ya no controla, un bien que se vende, oun «yo» que se e8tra'a./

&eporte

+l de'orte es una actividad reglamentada, normalmente de carcter competitivo, queen todos los casos me(ora la condición f)sica y ocasionalmente ps)quica de quien lopractica y tiene propiedades que lo diferencian del simple (uego.La 4A+, en su Diccionario de la lengua española, define deporte como una Tactividadf)sica, e(ercida como (uego o competición, cuya prctica supone entrenamiento ysu(eción a normasU< también, en una segunda acepción, ms amplia, comoTrecreación, pasatiempo,placer , diversión o e(ercicio f)sico, por lo com$n al airelibreU./ #or otra parte, la 6arta +uropea del deporte lo define como" TBodas las formasde actividades f)sicas que mediante una participación organi!ada o no, tienen comoob(etivo la e8presión o la me(ora de la condición f)sica y ps)quica, el desarrollo de lasrelaciones sociales o la obtención de resultados en competición de todos los nivelesU.9

3oces de mando

VOCES DE /ANDO= ORDEN CERRADO > +OR/ACIONES. Video! Orden Cerrado 9 /arc)a!

/. 7iros y Darchas 6lub Js 3igilantes - #elotVo especial 909. 7iros y Darchas 6lub eraldos:. 7iros y Darchas, Jrden =nido 6lub Alfa - 6ampori A#L 90;. 7rupo de Jrden =nido 6lube 7/55. 6lub +manuel - colombia

Voce! de mando 'ara e!cuc)ar. +i8en!e en #a !e'araci$n entre vo7 'reventiva 9vo7 e8ecutiva en AV5.

/. Bodas las 3oces de Dando !ip9. 2irmes:.  A discreción;. &escanso

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5.  Alinear 0. 3ista al 2rente1. Serie de 7iros?. 7iro a la %!quierdaQ. 7iro a la &erecha/. Dedia 3uelta

7irosLOS 6RINCI6ALES TI6OS DE GIROS0 Seg$n el ti'o de a'o9o"- 7iros en contacto con el suelo.- 7iros en suspensión.- 7iros con agarre constante de las manos.- 7iros con apoyos y suspensiones m$ltiples y sucesivas.- Seg$n el e8e de "iro"

• +(e longitudinal o vertical.• +(e antero-posterior.• +(e transversal u hori!ontal.•

6ombinaciones.- Seg$n la direcci$n de "iro"• %!quierda.• &erecha• &elante.•  Atrs.

+OR/ACIÓN EN +ILA" +s el con(unto de dos o mas elementos *estudiantesformados en l)nea hori!ontal y ubicados uno al lado del otro. Wtil para demostracionesy competencias.

+OR/ACIÓN EN COL-/NA" 6on(unto de dos o mas elementos *estudiantes

colocados paralelamente y sucesivamente uno de tras del otro. Wtil para desfile porunidades, o (uegos que en se requiera que todo el grupo salga al mismo tiempo operiodos regulares.