REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOSDECANATO DE POSTGRADODOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Argumento del Argumento

Participante:Msc. Sonia castilloV- 10.458.917Unidad Curricular:Transdisciplinariedad y Ciencias de la Educacin

Doctora: Yamil Sotillo

Barquisimeto, 2014

ARGUMENTO DEL ARGUMENTO

Equipo N 1 Miradas crticas hacia la Transdisciplinariedad 31/10/14

El equipo inicia con una dinmica participativa sobre el conocimiento que tenan los participantes sobre transdisciplinariedad, obteniendo una serie de respuestas a sus preguntas. Posteriormente se presenta un video referente al ser, conocer, convivir y hacer aplicado a la transdisciplinariedad. Al analizar el video se diferencia la interdisciplinariedad, multidisciplinariedad, pluiridisciplinariedad y transdiciplinariedad. Las ponentes disertan sobre qu est pasando con el docente en la actualidad. Tantas innovaciones que hay y o se llevan a cabo en la praxis pedaggica. Por qu anteriormente no se destacaba la palabra transdisciplinariedad en educacin? La finalidad de la transdisciplinariedad es comprender el mundo, nuestras inquietudes. Qu estoy haciendo yo como personas, como, madre, como abuela, como docente para darla a conocer a los dems? Por otra parte uno de los integrantes expositores acota que la transdisciplinariedad impregna todo lo que es la existencia del ser humano, la magia de la ciencia que tenemos en el da a da. La transdisciplinariedad segn Ascanio Herrera es una aptitud como deciden enfrentar los problemas en la actualidad; es un devenir de la construccin epistemolgica educativa que de una u otra manera trata de integrar y correlacionar la accin del hombre considerando los recursos naturales, respetando el ambiente y la sociedad.En conclusin la Transdisciplinariedad no es ms que un entramado de conocimientos para generar respuestas, es una reubicacin de los saberes pertinentes a la sociedad cambiante, que constantemente evoluciona y constantemente construye conocimientos para dar respuesta a los problemas que ella misma genera. Un elemento importante de la transdisciplinariedad es la participacin protagnica de los actoresEquipo N 2. Transdisciplinariedad desde una visin humanista Realiz un conversatorio presentado un invitado especial como ponente el cual disert sobre la Multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad, la pluiridisciplinariedad y la interdisciplinariedad. Todas estas se relacionan con los cambios entre las diferentes disciplinas, alcances, aproximacin, aplicacin, evocacin del aprender a ser, aprender a conquistar al ser humano de la tendencia personal, espiritual, aprender a convivir, mediante procesos neurolgicos, creando climas de participacin, clima de debate que debe existir en diversos espacios. Aprender hacer es un problema manual, funcional frente a la tecnologa, no nos podemos quedar en procesos mentales de comprensin de interpretacin, de evaluacin; debemos propiciar la invencin crear espacios para la investigacin.Equipos N 3 La Transdisciplinariedad y la Interculturalidad 28/11/14 La integracin transdisciplinaria se mostr a travs de una dinmica la cual consista en nombrar una serie de palabras claves referentes al trmino para construir un concepto sobre el mismo. Luego se present un ejemplo transdisciplinar describiendo la formacin que tuvo Simn Bolvar, siendo este de origen indgena, amamantado por la Negra Hiplita, sus ideales fueron formados por espaoles. La transdisciplinariedad se presenta de diferentes aristas llevando a un solo propsito, se da la integracin acumulativa pero no interactiva, dndose la mezcla no integradora. Cabe destacar que la transdisciplinariedad se pone en prctica en la educacin especial ya que esta se apoya en varias disciplinas para lograr el objetivo propuesto, esto se debe a que el ser humano es de naturaleza compleja y para ser estudiado desde todos los aspectos es necesario utilizar de diversas estrategias metodolgicas, empleando al docente de aula integrada, psicopedagogo y especialistas en la materia; aclarando que cada disciplina conserva un mtodo.Equipo N 4 La Transdisciplinariedad y su aplicacin en la educacin. En el nivel de Educacin Primaria se emplea la transdisciplinariedad en todos los aspectos. En este caso se explicara en cuanto a la Evaluacin la cual es cualicuantitativa, descriptiva, amena, donde se hace una descripcin completa, global e integral del desempeo del estudiante. La misma se explica a travs de una dinmica sobre la construccin de una cesta elaborada con material de provecho (revista) siguiendo normas establecidas por el facilitador. Se concluye que la transdisciplinariedad se relaciona con el proceso de aprendizaje del estudiante, en el cual se encuentras inmersas reas de aprendizaje. Por otra parte en los dems niveles para que la educacin sea verdaderamente integral debe existir la transdisciplinariedad la cual permite la verdadera agrupacin de conocimientos para formar un saber.

Equipo N 5. La Transdisciplinariedad y la clase participativa en el sistema educativo actual. La actividad se inici dando un resumen sobre las exposiciones antes realizadas, recalcando lo importante que ha sido el cmulo de conocimientos obtenidos al respecto. Luego se mostr un video sobre la clase participativa, como debe ingenirselas un docente para lograr que el aprendizaje sea efectivo en el estudiante, echando mano de las herramientas que estn a su disposicin en ese momento. Sin transdisciplinariedad no hay un aprendizaje verdaderamente efectivo, el docente debe deslastrarse de su investidura de docente del sabelotodo y colocarse en los zapatos del estudiante, tanto como sentirse nio en ciertas ocasiones. De esta manera lograra la confianza del nio (a) para que el clima sea agradable y placentero haciendo su clase ms dinmica y feliz. La transdisciplinariedad permite a nivel educativo que el ambiente sea flexible y la experiencia se convierta en un aprendizaje donde el estudiante sea participante protagnico dueo de su propio conocimiento.Equipo N 6 Interdisciplinariedad TransdisciplinariedadLa exposicin se inici con una novedosa estrategia la que llamamos rompecocos, se distribuy a cada equipo una carpeta la cual contena ciertos acertijos a resolver; luego cada equipo nombrara un relator el cual explicara como resolvi lo asignado y cul era la relacin que mantena con la transdisciplinariedad.En conclusin la transdisciplinariedad se da como un todo pero con un solo objetivo, desde una concepcin cientfica; Asume la complejidad, no busca solamente de manera individual sino holstica, con una visin que genere conocimientos para solventar situaciones empleando la transformacin del saber.La transdisciplinariedad fusiona el fenmeno y lo estudia de manera global. En cada estrategia se presentaron diferentes puntos de vista sobre la misma. Corroborando que es ser humano es por naturaleza transdisciplinario por ser netamente complejo.En resumidas palabras el sistema educativo en la actualidad busca la transformacin del mismo en la aplicacin transdisciplinaria del conocimiento del estudiante, del docente hasta de los mismos representantes y de esta manera, poder lograr en verdadero cambio en la sociedad en que vivimos.