Argentina

Un

Paishermoso

Su superficie total : 3.761.274 km2 Población: 38.592.150 (2005)Ciudades con más de 1 millón de hab.Gran Buenos Aires

16.603.341Córdoba

3.066.801Santa Fe

3.000.701Mendoza

1.579.651Tucumán

1.338.523Entre Ríos

1.158.147Salta

1.079.051Total

27.826.21538.592.150 – 27.826.215 = 10.769.935Densidad 13 hab./km²

GANADERÍA72 millones de cabezas de ganado vacuno 34,2 millones de ganado ovino 6,9 millones de porcino4,7 millones de caballosEn cereales produce el 20% del total mundial.

ARGENTINAARGENTINA

Su superficie total : 506.013 km2

Población: 44.108.530 habitantes (2005)Densidad: 87,2 hab/Km2

ESPAÑAESPAÑA

La superficie de Argentina con respecto a España es 7,43 veces mayor.

En la presente temporada, la producción de uva en la provincia de Mendoza fue de 17.000.000 de quintales.

La distancia entre Ushuaia y Misiones es de 4.700 km.

USHUAIA

Tierra delFuego

SantaCruz

USHUAIA

FARO DEL FIN DEL MUNDO USHUAIA

PERITO MORENO

ISLA DE LOS ESTADOS

RíoNegro

BARILOCHE

BARILOCHEBARILOCHE

BuenosAires

MAR DEL PLATA

AV. 9 DE JULIO

BUENOS AIRES NOCTURNA

VALLE DE LA LUNA

San Juan

Jujuy

QUEBRADA DE HUMAHUACA

Misiones

CATARATAS DEL IGUAZÚ

GARGANTA DEL DIABLO

Mendoza

PUENTE DEL INCA

MISIONES JESUÍTICA

PLAZA ESPAÑA

PORTONES DEL PARQUE GRAL. SAN MARTÍN

CERRO DE LA GLORIAVALLE LAS LEÑASPERITO MORENOTREN DE LAS NUBES

Salta

VALLE DE LA LUNA

GARGANTA DEL DIABLO

PEATONAL SARMIENTO

CERRO ACONCAGUAVALLE GRANDE, San Rafael

CATARATAS

SELVA MISIONERA

ARGENTINA, UN HERMOSO PAÍS

CERRO DE LOS 7 COLORES

EL SISTEMA DE

EDUCACIÓN

EN ARGENTINA

SUPERIOR

JARDÍN DE INFANTES - (NIÑOS DE 3 AÑOS)

PROFESIONAL Y ACADÉMICA DE GRADO DURACIÓN DETERMINADA POR INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS

Y NO UNIVERSITARIAS SEGÚN CORRESPONDA

OBLIGATORIA 9 AÑOS DE DURACIÓN - A PARTIR DE LOS 6 AÑOS

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL(Ley Federal de Educación 24.195 – Sancionada el 14 de abril de 1993)

EDUCACION CUATERNARIAPos Grado – Especialización – Maestrías y Doctorados

EDUCACION CUATERNARIAPos Grado – Especialización – Maestrías y Doctorados

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA - EGBEDUCACIÓN GENERAL BÁSICA - EGB

EDUCACIÓN INICIALEDUCACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN SUPERIOREDUCACIÓN SUPERIOR

IMPARTIDA POR INSTITUCIONES ESPECÍFICAS CON UNA DURACIÓN DE TRES AÑOS COMO MÍNIMO Y CON ORIENTACIÓN HACIA LA UNIVERSIDAD EN DIVERSAS ESPECIALIDADES

EDUCACIÓN POLIMODALEDUCACIÓN POLIMODAL

LA EDUCACIÓN SUPERIOR(Ley Nacional 24.521) (Sancionada el 20 de Julio de 1995)

EDUCACION SUPERIOREDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDADES

EDUCACIÓN SUPERIORNO UNIVERSITARIA

EDUCACIÓNUNIVERSITARIA

INSTITUTOSUNIVERSITARIOS

Carreras cortas y de grado pero limitadas; generalmente

se articulan con universidades

ESTATALES45 – 1.278.284

NO ESTATALES(PRIVADAS) – 55 – 215.272

Constituidas como Personas Jurídicas sin fines de lucro, Asociación Civil o Fundación

(Previstas en la Ley de Educ. Sup. Art.62)

Tienen por objeto:• Formación Docente• Humanística• Social• Técnico Profesional• Artística(Ley de Educ. Sup. Art. 5º)(Carreras cortas de 2 ó 3 años)

ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE LAS UNIVERSIDADES

ESTATALES Y NO ESTATALES

1. GRATUITASRecursos financieros por asignación presupuestaria.(Según ley de reforma universitaria de 1918. Legislador propulsor de la misma, Gabriel del Mazo)

1. GRATUITASRecursos financieros por asignación presupuestaria.(Según ley de reforma universitaria de 1918. Legislador propulsor de la misma, Gabriel del Mazo)

2. Gobierno colegiado con participación de docentes, alumnos, personal no docente y egresados.

2. Gobierno conforme a sus propios estatutos.

3. Personas de derecho público autárquica (eligen sus autoridades y poseen autarquía financiera)

3. Asociaciones civiles sin fines de lucro o fundaciones con personalidad jurídica

1. NO GRATUITASRecursos obtenidos totalmente por matrículas y aranceles de sus alumnos.

ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES

De acuerdo a lo señalado las universidades estatales se organizan y gobiernan según podemos observar en el siguiente cuadro

EDUCACION SUPERIORLey Nacional 24.521

ORGANOS DE GOBIERNO

(Universidades Estatales) ORGANOS DE GOBIERNO

(Universidades Estatales)

ASAMBLEA UNIVERSITARIAIntegrada por todos los miembros de todos los

consejos directivos de todas las facultades y son los encargados de la elección del rector y vice-rector

ASAMBLEA UNIVERSITARIAIntegrada por todos los miembros de todos los

consejos directivos de todas las facultades y son los encargados de la elección del rector y vice-rector

CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIOORGANO DE ADMINISTRACIÓN

Integrado por representantes de los cuatro sectores (docente,

alumnos, egresados y personal administrativo)

CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIOORGANO DE ADMINISTRACIÓN

Integrado por representantes de los cuatro sectores (docente,

alumnos, egresados y personal administrativo)

Representantes del claustro docente no inferior al 50% de la totalidad de sus miembros.

Representantes de los estudiantes que sean alumnos regulares y tengan aprobado el 30% del total de las asignaturas que cursan.

Representación de los graduados según la proporción y alcance que determine cada institución sin relación de dependencia con ésta.

Representantes del personal no docente en la proporción y alcance que determine cada institución.

CONSEJOS DIRECTIVOS DE LAS FACULTADES(GOBIERNO CUATRIPARTITO)

Integrados con:

CONSEJOS DIRECTIVOS DE LAS FACULTADES(GOBIERNO CUATRIPARTITO)

Integrados con:

ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES

ORGANOS DE GOBIERNO DE LAS FACULTADES DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES

ORGANOS DE GOBIERNO DE LAS FACULTADES DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES

(Continuación)

SISTEMA DE GOBIERNO Y COORDINACIÓNUniversidades estatales

CONSEJO DE UNIVERSIDADESPRESIDIDO POR EL MINISTRO DE CULTURA Y

EDUCACIÓN Y POR QUIEN ÉSTE DESIGNE CON CATEGORÍA NO INFERIOR A SECRETARIO

CONSEJO DE UNIVERSIDADESPRESIDIDO POR EL MINISTRO DE CULTURA Y

EDUCACIÓN Y POR QUIEN ÉSTE DESIGNE CON CATEGORÍA NO INFERIOR A SECRETARIO

INTEGRADO POR:INTEGRADO POR:

COMITÉ EJECUTIVO DEL CONSEJO INTERUNIVERSITARIO NACIONAL (CIN)

(Integrado por representantes de cada universidad)

COMITÉ EJECUTIVO DEL CONSEJO INTERUNIVERSITARIO NACIONAL (CIN)

(Integrado por representantes de cada universidad)

COMISIÓN DIRECTIVA DEL CONSEJO DE RECTORES DE UNIVERSIDADES

PRIVADAS (CRUP)

COMISIÓN DIRECTIVA DEL CONSEJO DE RECTORES DE UNIVERSIDADES

PRIVADAS (CRUP)

UN REPRESENTANTE DE CADA CONSEJO REGIONAL DE PLANIFICACIÓN DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR (CEPRES)

(El país en materia educativa se encuentra regionalizado. Una universidad no puede ir a instalarse fuera de su región)

UN REPRESENTANTE DE CADA CONSEJO REGIONAL DE PLANIFICACIÓN DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR (CEPRES)

(El país en materia educativa se encuentra regionalizado. Una universidad no puede ir a instalarse fuera de su región)

UN REPRESENTANTE DEL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓNDE

LA NACIÓN, CON FUNCIONES EDUCATIVAS Y TAMBIÉN PARTICIPA DEL

CONSEJO DE UNIVERSIDADES

UN REPRESENTANTE DEL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓNDE

LA NACIÓN, CON FUNCIONES EDUCATIVAS Y TAMBIÉN PARTICIPA DEL

CONSEJO DE UNIVERSIDADES

RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EN TODO EL SISTEMA UNIVERSITARIO

FUNCIONESFUNCIONES

COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA - CONEAU

(Organismo descentralizado del Ministerio de Cultura y Educación)

COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA - CONEAU

(Organismo descentralizado del Ministerio de Cultura y Educación)

Coordinar y llevar adelante la evaluación externa prevista en el artículo 44.

Acreditar las carreras de grado a que se refiere el artículo 43, así como las carreras de postgrado, cualquiera sea el ámbito en que se desarrollen, conforme a los estándares que establezca el Ministerio de Educación en consulta con el Consejo de Universidades, tanto estatales como no estatales.

Pronunciarse sobre la consistencia y viabilidad del proyecto institucional que se requiere para el Ministerio de Educación autorice la puesta en marcha de una nueva institución universitaria nacional con posterioridad a su creación o reconocimiento de una institución universitaria.

Preparar los informes requeridos para otorgar la autorización provisoria y el reconocimiento definitivo de las instituciones universitarias privadas, así como los informes en base a los cuales se evaluará el período de funcionamiento provisorio de dichas instituciones.

(Previsto por la Ley de Educación Superior Arts. 44, 45, 46 y 47)

INTEGRACIÓN DE LA CONEAUINTEGRACIÓN DE LA CONEAU

RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EN TODO EL SISTEMA UNIVERSITARIO

Doce (12) miembros, designados por el Poder Ejecutivo Nacional a propuesta de los siguientes organismos.

Tres (3) por el Consejo Interuniversitario Nacional - CIN.

Uno (1) por el Consejo de Rectores de Universidades Privadas – CRUP.

Uno (1) por la Academia Nacional de Educación - ANE.

Tres (3) por cada una de las Cámaras del Honorable Congreso Nacional (Diputados y Senadores).

Uno (1) por el Ministerio de Educación.

(Previsto por la Ley de Educación Superior Arts. 44, 45, 46 y 47)(Continuación)

EVALUACIÓN EXTERNA

(Cada 6 años)

Realizada por comisiones integradas por pares de diferentes instituciones que prestan su servicio en la CONEAU

EVALUACIÓN EXTERNA

(Cada 6 años)

Realizada por comisiones integradas por pares de diferentes instituciones que prestan su servicio en la CONEAU

EVALUACION INTERNA O AUTOEVALUACIÓN

(Realizada por cada Universidad internamente)

EVALUACION INTERNA O AUTOEVALUACIÓN

(Realizada por cada Universidad internamente)

PROCESO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

ANÁLISIS CRÍTICO DE AMBOS SISTEMAS

INCONVENIENTESINCONVENIENTES

UNIVERSIDADES ESTATALESUNIVERSIDADES ESTATALES

Excesiva politización producida por el sistema de cogobierno universitario del cual se deriva además una politización ideológica y partidaria, vale decir que la lucha por acceder a los cargos de gobierno de las propias facultades y universidades no queda al margen de que en gran medida sea “contaminada”, llamémosle así, o sea afectada por cuestiones ideológicas propia de la política argentina; esta politización genera una gran competencia a través de distintas agrupaciones estudiantiles que actúan como partidos dentro de la lucha por alcanzar el poder porque esto implica ciertas ventajas; esto a menudo da lugar a huelgas en los planteamientos que se hacen pidiendo incremento en las asignaciones presupuestarias, toma de unidades educativas, reuniones de discusión, etc., que evidentemente afectan al funcionamiento, pero esto da lugar a otros tipos de cosas, a problemas internos del gobierno y por problemas frente al gobierno nacional contra al que demandan siempre de mayores beneficios. La diferencia entre las asignaciones presupuestarios que hacen las universidades nacionales frente a las privadas es monstruosa.

Pérdida de la distancia entre el nivel docente con el estudiantil que debe fundarse siempre en una relación par asimétrica, derivada en gran medida por la connivencia entre el sector docente y el estudiantil sobre la base de las campañas para asumir cargos de conducción. Es decir los profesores se adhieren con los estudiantes para acceder a los cargos y después que me voten para el gobierno.

La politización afecta igualmente a ciertos sectores docentes que también luchan por el poder para asumir cargos de conducción lo cual les reporta ciertas ventajas, por ejemplo al ocupar un cargo directivo o en los consejos directivos se les prorroga por igual término los llamados a concursar sus cátedras, (no hay que olvidar que hay cátedras periódicas), obtienen mayor posibilidad de acceder a dedicaciones especiales, becas, viajes de estudio, subsidios para investigación, entre las consecuencias más relevantes. Vale decir que el hecho de participar en los distintos organismos de gobierno, les trae una serie de ventajas que los incentiva, generalmente los más mediocres son los que llegan.

Continua y creciente presión para aumentar las erogaciones presupuestarias, y una marcada ineficacia en la administración del gasto porque evidentemente, el dinero les viene sin ningún esfuerzo, es decir no se mide el gasto.

ANÁLISIS CRÍTICO DE AMBOS SISTEMAS

(Continuación)

ANÁLISIS CRÍTICO DE AMBOS SISTEMAS

VENTAJASVENTAJAS

UNIVERSIDADES NO ESTATALESUNIVERSIDADES NO ESTATALES

Mayor eficiencia en la administración de los recursos

Prácticamente nula pérdida de dictado de clases cosa que no sucede en la educación universitaria estatal. Como consecuencia de la gran politización que hay interna y externa, esto es lo que ha redundado en el crecimiento de las no estatales por las cuales sale alguien que quiere estudiar, no pierde días de clase.

No politización en el sentido señalado para las estatales.

Designaciones de profesores selectivas aun obviando el sistema de concurso. Lo cual no significa que sean malos porque hay veces, que si se quieren hacer bien las cosas, se designan sin necesidad de concurso, no obstante también los estatales han hecho que los concursos, en muchos casos no sean confiables.

(Continuación)

ANÁLISIS CRÍTICO DE AMBOS SISTEMAS

INCONVENIENTESINCONVENIENTES

UNIVERSIDADES NO ESTATALESUNIVERSIDADES NO ESTATALES

En ciertos casos se convierten encubiertamente en empresas privadas aprovechando la figura de la Fundación (no societaria) que es propiedad de una o más personas que alquilan a una asociación civil instalaciones mínimas que luego van creciendo y que siempre el patrimonio es propiedad de la fundación. Esto ha dado lugar a que ciertas universidades no estatales estén en manos de empresarios educativos sin condiciones básicas de profesionalización universitaria.

Nivel académico dispar. Si bien existen universidades de este tipo con excelente calidad educativa que incluso superan a las estatales, existen otras de pésima calidad que cobran aranceles bajos o apelan al facilismo para imponerse en el mercado y hay personas que buscan este tipo de producto.

Elevado grado de competencia por conquistar mercado educativo lo cual tiene sus ventajas pero también acarrea inconvenientes.

(Continuación)

AGRAÏMENT

Al amic Toni Bennassar que m'ha donat l'oportunitat de donar aquesta pinzellada sobre Argentina, tant en la seva part territorial com en el sistema educatiu de les seves universitats, és clar que sota la meva optica d'estranger que estic des de fa 10 anys én aquest país.

Diseño y Presentación Multimedia: Silvia Núñez de Lerma