Área de necesidades educativas especiales y equipos de orientación organización y estructura
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Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de Orientación
Organización y estructura
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
Dirección Generalde Ordenación e
Innovación Educativa
Servicio de Innovación
Servicio de Ordenación
Servio dePerfeccionamiento
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
TÉCNICO DE NEE Y EOEPTÉCNICO DE NEE Y EOEP
COORDINACIÓNPROVINCIAL
EOEP
COORDINACIÓNPROVINCIAL
EOEP
COORDINACIÓNNecesidades Educativas Especiales
COORDINACIÓNNecesidades Educativas Especiales
COORDINACIÓN PROVINCIALServicio de Prevención y Ayuda
Contra el Acoso Escolar
COORDINACIÓN PROVINCIALServicio de Prevención y Ayuda
Contra el Acoso Escolar
SERVICIO DE
ORDENACIÓN
COORDINACIÓN PROVINCIAL EOEP
UNA COORDINACIÓN POR CADA PROVINCIA
a) Representar a los Equipos de cada provincia en la coordinación con otras instituciones.b) Ejercer la coordinación y el seguimiento de los Equipos, sirviendo de cauce de transmisión de las demandas y propuestas de éstos y de las instrucciones de la Administración.c) Coordinar el Plan de Trabajo Anual de los Equipos y elaborar una Memoria Final sobre la intervención psicopedagógica.d) Colaborar en la gestión de temas relacionados con los Equipos de Orientación y Psicopedagógicos en la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.e) Asesorar a la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en temas relacionados con la intervención psicopedagógica.f) Coordinar con los servicios de perfeccionamiento de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes la formación de los Equipos.g) Establecer vías de coordinación entre los Equipos de Sector y los Específicos.
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
COORDINACIÓN PROVINCIAL EOEP
UNA COORDINACIÓN POR CADA PROVINCIA
36 Equipos de zona
8 Equipos Específicos de ámbito provincial :2 de discapacidad auditiva2 de trastornos generalizados del
desarrollo2 de discapacidad visual2 de discapacidad motórica
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/orienta
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
AtenciónHospitalaria
Y Domiciliaria
AUDICIÓNY
LENGUAJE
AULASENCLAVE
Centrosde
IntegraciónPreferente
CentrosE.E.
Especial
PROFESORADODE PT
Coordinaciónde
NEE
53 centros Motóricos
33 centros Auditivos
13 centros
103 aulas
7 aulas hospitalarias
2 Infanto-Juveniles
1000 unidades
296 profesores
Más de 8000 horas de atención
Información sobre el Alumnado con NEE en
Canarias
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
SERVICIO DE PREVENCIÓN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
PERSONA ACOSADA Y/O
FAMILIA
PERSONA ACOSADA Y/O
FAMILIA
INTERVENCIÓN EN EL CENTRO
INTERVENCIÓN EN EL CENTRO
72
H
O
R
A
S
INSPECTOR/AComisión
PROVINCIAL
Protocolo de datos
Página WEB/CHATPágina WEB/CHAT
SERVICIO DE ATENCIÓN INMEDIATA
SERVICIO DE ATENCIÓN INMEDIATA
PSICÓLOGO/AEDUCADOR/A
SOCIAL
EQUIPO DIRECTIVO TUTOR/A
ORIENTADOR/A
ComisiónPROVINCIAL
COMISIÓNORGANIZADORA
COMISIÓNORGANIZADORA
ComisiónAsesoraComisiónAsesora
SERVICIO DE PREVENCIÓN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
Teléfono
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
PROGRAMA DE APOYO EDUCATIVOAL ALUMNADO
CON PROBLEMAS DE CONDUCTA Y
ALTERACIONES EMOCIONALES
Diseño: Elena Cámara Caraballero
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
RESPUESTA A LAS DEMANDAS DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Estrategias de detección
Evaluación
Intervención psicopedagógica
o en su caso derivación a otras unidades
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
OrientaciónOBJETIVOS DEL PROGRAMAOBJETIVOS DEL PROGRAMA
1.- Formar en la detección de posibles alteraciones emocionales y/o problemas de conducta y adaptación graves y generar mecanismos instruccionales para implementar planes y programas de prevención de dichas alteraciones y problemas.
2.- Establecer e implantar los procedimientos para un adecuado “apoyo a la intervención” (trastornos del comportamiento) o intervención, en su caso (alteraciones de conducta).
3.- Garantizar y asegurar los mecanismos adecuados de derivación a los servicios que respondan al alumnado con esta problemática.
4.- Reforzar la respuesta coordinada entre las instituciones Educativas, Sanitarias y de Servicios Sociales.
5.- Evaluar la eficacia del programa llevado a cabo, y el logro de los objetivos propuestos.
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
OrientaciónTareas y entregables.Tareas y entregables.
a) Determinar la prevalencia en Canarias (PRIMARIA y SECUNDARIA)
b) Conocimiento de las líneas de trabajo que se sigue en otras Comunidades y a nivel internacional.
c) Formación sobre a los problemas de conducta y alteraciones emocionales
y su incidencia en Educación, Dirigido:- a miembros de los EOEP- al Profesorado en general- y a las familias
d) Programas, publicaciones, proyectos y acciones públicas para generalizar la respuesta
Área de Necesidades Educativas Especiales y Equipos de
Orientación
Marcos Luis Cámara Barroso. [email protected]
Heriberto Rodríguez Mateo. [email protected]
Mª del Pilar Alonso Matos. [email protected]
Juan Antonio Brito Galindo. [email protected]
Inmaculada Pérez del Toro. [email protected]
Ana Coello Marrero. [email protected]
José Luis Mesa Suárez. [email protected]
Dulce Arteaga Herrera. [email protected]
José Luis González González. [email protected]
Roberto Pérez Silva. [email protected]
922592531
928307632