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AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL 2015Presentado por: RUBEN DARIO OROZCOIVONE KATHERINE CESPEDESVICTOR HUGO OCAMPO TIQUECARLOS ANDRES OTALVARO

INSTITUCIN EDUCATIVA COMBIA2015

REA DE CIENCIAS NATURALESY EDUCACIN AMBIENTAL 2015Laciencia consolidadase constituye como tal, superada la fase de investigacin, cuando adquiere la consideracin de saber vlidamente justificado por la comunidad cientfica correspondiente y suele considerarse as a travs de las publicaciones especializadas. Es entonces cuando pasa a una fase deenseanzaen los Centros de formacin y dedivulgacinadquiriendo toda su eficacia cultural y social.

REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

CONFORMADO POR LAS ASIGNATURASQUMICABIOLOGAFSICAINTRODUCCINEl plan de estudios del rea de ciencias naturales y del medio ambiente desde transicin, bsica y media se dise con todos los profesores del rea, quienes dieron sugerencias, aportes, orientaciones para el mismo y su ejecucin.Este plan contribuye a elaborar en el estudiante una concepcin cientfica del mundo a travs de sus propias vivencias, enfrentndolos a interrogantes sobre la naturaleza, interactuar con ella, comprendiendo los procesos biolgicos, fsicos y qumicos de la misma, desde los niveles explorativos, diferencial y disciplinarios, a experimentar y concienciar a la juventud y la comunidad acerca de la importancia, preservacin y uso adecuado de los recursos naturales, de la proteccin del medio ambiente, ya que la salud es el resultado de equilibrio de interaccin entre el hombre y el medio, fomentando cambios de actitud positivos, para que sus conocimientos sean parte de su pensar, sentir y actuar.El programa se debe desarrollar en forma vivencial y participativa para que el educando tome conciencia de sus actuaciones. A travs de las actividades de aprendizaje, el estudiante debe redescubrir los principales conceptos, principios, leyes, y generalizaciones de las ciencias naturales. Comprender que estudios estn en constante transformacin, para ello deben manipular las experiencias para aprender haciendo.

JUSTIFICACIONEn los ltimos aos se han dado en Colombia una serie de reformas en el mbito educativo, tendientes a adaptar las polticas educativas a las realidades actuales.

En lo referente al rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental se plantea cmo innovacin la pertinencia de conceptos nuevos: Interpelacin de eventos, prcticas de diseo y relacin de diversos proyectos. Desde esta perspectiva el trabajo pedaggico debe concentrarse ms en el aprendizaje que en la enseanza, desarrollando estrategias pedaggicas diferenciadas y adaptadas a las distintas necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de cada estudiante. Este con el fin de inculcar en ellos conceptos y conocimientos bsicos acerca del mundo natural y tecnolgico que lo rodea, en los niveles exploratorio, diferencial y disciplinarios, respetando la madurez mental de cada uno. Es as como se hace necesario definir objetivos y contenidos y reorientarlos, hacia un aprendizaje contextualizado del conocimiento cientfico que involucre los diferentes procesos biolgicos, fsicos y qumicos.

La importancia de este cambio radica en cuatro diferentes factores:

1.Valor formativo intrnseco al entusiasmo , asombro y satisfaccin personal que proviene de entender y aprender acerca de la naturaleza.

2. Entender por que las formas de pensamientos tpicos de la bsqueda cientfica son crecientemente demandados en los contextos personal, sociopolticos y de trabajo de la vida contempornea. Y el no familiarizarse con ellas implica marginarse.

3.Comprender por que el conocimiento de la naturaleza contribuye una actitud de respeto y cuidado de la misma, pues es el soporte de la vida que esta siendo amenazada.

4. se trata pues de partir de la curiosidad e intuicin de los estudiantes para lograr en ellos la compresin de conceptos y principios fundamentales y la interrelacin de los mismos.

OBJETIVO GENERALInculcar a los estudiantes de transicin, bsica y media de la Institucin Educativa Combia, los conceptos y conocimientos bsicos acerca del mundo natural, humano y tecnolgico a travs de pedagogas activas y prcticas cotidianas que los lleven a un razonamiento lgico de los fenmenos observados, relacionando los proceso biolgicos, fsicos y qumicos con su entorno desde el campo exploratorio, diferencial y disciplinario en aras del mejoramiento de su calidad de vida, al igual que el de su comunidad.Adems de desarrollar en el estudiante un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de si mismo y de sus reacciones con la sociedad y la naturaleza armnica con la preservacin de la vida en el planeta.

OBJETIVOS ESPECIFICOSElaborar mediante la aplicacin cientfica conceptos bsicos articulados teniendo en cuenta los diferentes grados de organizacin del universo.Reconocer que el hombre como ser vivo y racional est conformado por sistemas que interactan entre s y con el medio manteniendo entre ellos un equilibrio biolgico y social que da como resultado un completo bienestar fsico y mental y emocional el cual se traduce en salud.Analizar y valorar la influencia de las interacciones que existen entre el hombre como ser social y el medio natural los cuales contribuyen a la transformacin y conservacin del medio y de la sociedad a travs de los avances cientficos y tecnolgicos.

Valorar la importancia que tiene la salud en el desempeo de los diferentes roles del hombre como miembro de la sociedad.

Aplicar las tcnicas y conocimientos cientficos en la resolucin de problemas relacionados con la salud del individuo y la preservacin del medio natural.

Valorar los conocimientos cientficos y las innovaciones tecnolgicas como expresin de la capacidad del hombre para interpretar, transformar y poner a su servicio la naturalezaComprender que los conocimientos cientficos no son definitivos sino que estn en constante transformacin.

Tomar conciencia acerca del aprendizaje y la aplicacin de los mtodos de la ciencia puesto que le permiten a todo hombre participar en el desarrollo y renovacin del conocimiento.

Formar hombres y mujeres que tengan una actitud ciudadana capaces de liderar proyectos y actividades que redunden en el bien de la sociedad.

OBJETIVOS POR ASIGNATURABIOLOGADesarrollar los procesos de pensamiento y habilidades como base para una formacin cientfica que responda a los retos que el mundo moderno nos plantean y abarque las ciencias auxiliares de la biologa.

A travs de la organizacin del ambiente escolar se motivar y propiciar en el estudiante la construccin de los conocimientos bsicos que lo encaminen a conocer y entender la naturaleza y a la formacin de actitudes y valores para conservarla.

QUMICAConocer los aspectos bsicos del comportamiento de la materia y sus transformaciones, su fundamento y la relacin de la qumica con otras ciencias.

FSICAAvanzar en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos mediante la comprensin de las leyes, el planteamiento de problemas y la observacin experimenta mediante software virtual.

OBJETIVOS GENERALES POR GRADOS

GRADO SEXTOLos estudiantes de grado sexto de la Institucin Educativa Combia deben identificar correctamente nuevas caractersticas y nuevas relaciones que diferencian los procesos biolgicos, fsicos y qumicos en la parte celular, organismos, ecosistemas; con base en algunas caractersticas microscpicas, materia, fuerza, energa, trayectoria, desplazamiento de un mvil y movimiento rectilneo: aplicando una metodologa participativa con base en conceptos tericos y prcticos, utilizando una evaluacin integral en cuanto a la teora y la prctica.

GRADO SEPTIMOLos estudiantes de grado sptimo de la Institucin Educativa Combia deben identificar correctamente cambios y regularidades propios de los procesos biolgicos, fsicos qumicos en la parte de la divisin celular, sistema reproductor y excretor de los seres vivos, factores biticos y abiticos, modelos atmicos, relacin carga y masa del tomo, mtodos de separacin de mezclas, interaccin de cargas elctricas y caractersticas de ondas; aplicando una metodologa activa, participativa con base en conceptos tericos y prcticosGRADO OCTAVOLos estudiantes de grado octavo de la Institucin Educativa Combia deben identificar cambios y regularidades propias de los procesos biolgicos, qumicos y fsicos en la parte de la organizacin y diversidad de los seres vivos, sistemas biolgicos, cambios y conservacin de los materiales cuando interactan y relaciones fuerza movimiento, tiempo espacio, interaccin y conservacin; aplicando una metodologa activa, participativa, investigativa y prctica con base en conceptos tericos y prcticos.

GRADO NOVENOLos estudiantes de grado noveno de la Institucin Educativa Combia deben identificar y caracterizar correctamente los procesos biolgicos, fsicos y qumicos en cuanto a la herencia, sntesis de protenas, mutaciones, dinmicas de poblaciones, interpretacin de tabla peridica, tipos de enlaces, formacin de nuevas sustancias, fuerzas elctricas y circuitos elctricos aplicando una metodologa activa, participativa, investigativa y prctica con base en conceptos tericos y prcticos.

GRADO DIEZ Y ONCELos estudiantes de grado Diez y Once de la Institucin Educativa Combia deben :Identificar y Explicar la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de los ecosistemas.Relacionar la estructura de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico.Explicar las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga elctrica y a la masa.Utilizar modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa.Identificar aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, qumicos y fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico; analizo crticamente las implicaciones de sus usos

COMPONENTES DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGA SONCELULARSISTEMTICOAMBIENTALORGANSMICO

CELULARTEMAS Y SUB TEMASGRADO SEXTOTEMA SUBTEMAS LA CELULA Origen e Historia Componentes Qumicos de la materia viva Teora Moderna de la Clula. Caractersticas fundamentales de los seres vivos Formas y tamaos Organizacin celular Clases de ClulasHISTOLOGA VEGETAL Tejido vegetal protector. Tejido vegetal parenquimatoso. Tejido vegetal de sostn. Tejido conductorHISTOLOGA ANIMALTejido animal epitelial. Clases.Tejido animal conectivo. ClasesTejido animal muscular. Clases.Tejido animal nervioso. Clases.

TAXONOMIAReino virusReino protista.Reino mnera.Reino fungi.Reino vegetalReino animalMETABOLISMOCambios fsicos y qumicos. Etapas del metabolismo. Etapas de la nutricin.Nutricin celular.Nutricin auttrofa.Nutricin heterotrfica en animales invertebrados y vertebrados. Nutricin humanaDigestin humano Circulacin humanaRespiracin humanaECOLOGIA Conceptos generales de ecologa Ecosistemas acuticos Clases Factores Biticos y Abiticos

GRADO SEPTIMOTEORIAS ACERCA DEL ORIGEN DE LA VIDA Induccin Generacin Espontnea Evolucin: Lamarck DarwinREPRODUCCIN CELULAR Induccin Reproduccin Celular Directa- Amitosis Reproduccin Celular Indirecta Mitosis Reproduccin Celular sexual MeiosisREPRODUCCION EN LOS ANIMALES Reproduccin asexual Reproduccin sexual: Concepto Fecundacin Desarrollo embrionario Aparatos reproductoresREPRODUCCION HUMANAConceptosDe sexo y sexualidadSistema Reproductor MasculinoSistema Reproductor Femenino

REPRODUCCIN VEGETALReproduccin asexualReproduccin sexual:rganosFecundacinDesarrolloLA EXCRECIN EN LOS SERES VIVOSGeneralidades.Excrecin celular.Excrecin vegetal. Excrecin animal. excrecin humana. Patologas de la excrecin.SISTEMAS DE LOCOMOCIN Sistema seo Sistema muscular

SISTEMTICOGRADO OCTAVOSISTEMA NERVIOSO HUMANO Sistemas de control del organismo La homestasis La neurona: Partes , clasificacin,fisiologa. El impulso Nervioso Organos Del S.N.C. Encfalo y Mdula EspinalSISTEMA NERVIOSO PERIFRICOConformacinSistema Nervioso Perifrico SomticoSistema Nervioso Perifrico Autnomo

RECEPTORES SENSORIALESSistema fotorreceptor:rgano de la visin: El ojo.Mecano receptores: El odoQuimio Receptores: El olfato y El gustoEl tacto: La piel

SISTEMA ENDOCRINOConceptos. Glndulas. Hormonas. Clases de glndulas . Fisiologa de las glndulas. Patologas. LA BIODIVERSIDADDefinicin. Pases ms ricos en biodiversidad Factores que atentan contra la biodiversidad la biodiversidad en ColombiaCICLOS BIOGEOQUMICOSCiclo del agua.Ciclo del carbono. Ciclo del fosforo. Ciclo del nitrgeno.

ORGANSMICOGRADO NOVENOLA GENTICAGeneralidadesLEYES DE LA HERENCIACruces. Grupos sanguneos. Factor Rh de la sangre. Genes ligados al cromosoma x. Gemelos y mellizosLAS MUTACIONES Definicin Agentes mutagenos, Clases de mutaciones y consecuencias, Clonaciones, Alimentos transgnicosECOLOGIA DE POBLACIONESConcepto de poblacin. Caractersticas de las poblaciones. Dinmicas de las poblaciones en el tiempo. Mtodos prcticos para estimar la densidad poblacional. Estructura de las poblaciones. Poblaciones humanas. Demografa y crecimiento de las poblaciones.TAXONOMAOrigenReino virus. Reino mnera. Reino prosista. Reino fungi.Reino vegetal

Durante centenares de miles de aos, el hombre luch para abrirse unlugar en la naturaleza. Por primera vez en la historia de nuestraespecie, la situacin se ha invertido y hoy es indispensable hacerleun lugar a la naturaleza en el mundo del hombre.GRADO DECIMOMICROBIOLOGAPrincipales cientficos que contribuyen a la microbiologa.El mundo de los microbios: procariotas y eucariotas, virus, bacterias, protozoos, hongos (morfologa y fisiologa)Relaciones con otros organismos: simbiosis, parasitismo. patologas. Epidemiologa.Funciones de los microorganismos.ACCION PATOGENA DE LOS MICROORGANISMOSReconocer la forma como el organismo se defiende de las infecciones y comprender el mecanismo de accin del sistema antgeno anticuerpo.Diferenciar los tipos de inmunidad.Resaltar las vacunas como medio para adquirir inmunidad contra los patgenos.CONCEPTOS GENERALES DE LA ECOLOGIAEstructura y organizacin de un ecosistema,Factores biticos y abiticos,Clases de ecosistemas, relaciones y mecanismos deAdaptacin de los organismos dentro de los ecosistemas,PROBLEMAS AMBIENTALESLa contaminacin. Clases de contaminacin. Definicin. Causas y consecuencias de. deterioro del ozono. la lluvia acida. efecto invernadero. Calentamiento global. y otros.

GRADO 11PROCESOS BIOLOGICOS EN LA CELULA.La clula Generalidades de la reproduccinGENETICAConceptos generales. Leyes de la herencia. Ejercicios de cruces.SISTEMAS DE LOS SERES VIVOSSistema nervioso Sistema endocrino Sistema excretor Sistema digestivo Sistema respiratorio Sistema circulatorio Sistema de locomocinPROBLEMAS AMBIENTALESContaminacin ambiental Clases Causas Consecuencias

FSICASus componentes sonMECANICA CLASICATERMODINAMICAEventos ondulatoriosEventos electromagnticos33TEMAS Y SUBTE TEMAS GRADO SEXTO FSICA: MAGNITUDES:Definicin.Clases de magnitudes.Escala de conversiones para magnitudes lineales.Ejercicios sencillos. VECTORES:Definicin.Caractersticas.Operaciones con vectores, grafica y analticamente.MOVIMIENTO UNIFORME RECTILINEO:El movimientoTipos de movimientoCaractersticas de M.UProblemas prcticos de MU.

ELECTRICIDAD:Definicin de carga elctricaHistoria y orgenes de la electricidadImportancia de la electricidad en la sociedadCircuitos elctricos.T Olimpiadas saber.

EMAS Y SUBTEMAS GRADO SEPTIMO FSICA:MAGNITUDES:Conceptos de medir y contarMagnitudes fundamentalesMagnitudes derivadasEscalas de conversin: longitud y masa y tiempo.FUERZA:Concepto Clases de fuerzaBiografa de Isaac NewtonSegunda ley de NewtonAplicacin Segunda Ley de Newton: F=?.MOVIMIENTO ONDULATORIO:Conceptos bsicos del movimiento ondulatorioClasificacin de las ondaFenmenos ondulatorios.

ENERGA MECANICA:EnergaTipos de energaTransformacin de la energaConservacin de la energa.Investigar energa: elica y solar.Olimpiadas saber.

TEMAS Y SUBTEMAS GRADO OCTAVO FSICA:MAGNITUDES BASICAS DE LA FISICA:Magnitudes fundamentalesMagnitudes derivadasSistema internacional de medida.Ejercicios complejos de conversiones.MOVIMIENTO UNIFORME RECTILINEO:El movimientoTipos de movimientoCaractersticas de MU. Y anlisis de graficasEjercicios del MU con la formula despajada.ENERGA MECANICA:EnergaTipos de energaTransformacin de la energa.Conservacin de la energa.APLICACIONES DE LA ENERGA MECANICA:Formula y unidades de la Ec.Aplicaciones sencillas de Ec.Formula y unidades de la Ep.Aplicaciones sencillas de Ep.Olimpiadas saber.

TEMAS Y SUBTEMAS GRADO NOVENO FSICA:ANALISIS GRAFICO:Proporcionalidad directaProporcionalidad inversaEjercicios prcticos.DINAMICA:La fuerzaEfectos de las fuerzasLa fuerza de gravedad.Ejercicios sencillos segn la ley de newton, despejando F,M.A Y G.MECANICA ONDULATORIA ACUSTICA:Produccin y propagacin del sonidoPropiedades del sonidoTipos de sonido.Fenmenos acsticos principales.MECANICA ONDULATORIA OPTICA:Produccin y propagacin de la luz.Teoras de la luzEspejos planos y esfricos.Olimpiadas saber.

TEMAS Y SUBTEMAS GRADO DECIMO FSICA: CINEMATICA 1:Movimiento uniformeMovimiento aceleradoCada libre.CINEMATICA 2:Movimiento semiparablicoMovimiento parablico.Movimiento circular uniformeDINAMICA:Esttica de los slidosLeyes de KepplerLey de gravitacin universal.ENERGA DINAMICA:Trabajo. Potencia. EnergaCantidad de movimiento.Olimpiadas saber.

TEMAS Y SUBTEMAS GRADO UNDECIMO FSICA: MECNICA DE FLUIDOS Y TERMODINAMICA:HidrostticaHidrodinmicaTemperatura y calor.Leyes de la termodinmica.MOVIMIENTO ONDULATORIO PROFUNDIZADO:Movimiento armnico simpleCaractersticas del movimiento ondulatorioFenmenos ondulatorios.Acstica (sonido, cuerdas y tubos).PTICA GEOMETRICA:Naturaleza de la luzEspejos planos y esfricosLentes cncavos y convexosInstrumentos pticos.ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO:ElectrostticaCarga y campo elctricoCorriente y resistencia Circuitos elctricosCampo magnticoInduccin magntica.Visualizacin del trabajo de EINSTEIN.

QUMICASUS COMPONENTES SONASPECTOS ANALITICOS DE SUSTANCIASASPECTOS FISICOQUIMICOS DE SUSTANCIASAPECTOS ANALITICOS DE MEZCLASASPECTOS FISICOQUIMICOS DE MEZCLASTEMAS Y SUBTEMASGRADO SEXTO GENERALIDADES DE LA QUIMICA:Introduccin a la Qumica.Que es la Qumica, importancia y utilidad. Ramas de la qumica.MATERIA:Estados de la materia.Cambios de estado de la materia.Propiedades qumicas y fsicas.Estructura interna de la materia.TABLA PERIODICA:Clasificacin Peridica.Periodos y grupos.Relaciones entre niveles y electrones en la Tabla PeridicaConstruccin de Loteras de Tablas Peridicas.PROPIEDADES ELEMENTOS:Clasificacin PeridicaCaractersticas Metlicas y no metlicas de los elementos.Formacin de xidos cidos y bsicos.

GRADO SEPTIMOMODELOS ATOMICOS:Importancia del tomoModelos de Leucipo, Dalton, Thomson.Modelos de Rutherford, Bohr, Schrdinger, Cuadros comparativos de todos los modelos atmicos. ESTRUCTURA INTERNA MATERIA:Constitucin de la materiaEstructura Atmica.Numero atmico y de masaConfiguracin electrnica TECNICAS DE SEPARACION DE MEZCLAS:Clasificacin de las mezclasInduccin a Tcnicas de separacin de MezclasFiltracin, decantacin y embudo de separacinDestilacin, electromagntico, tamizado.Aplicacin de Tcnicas.APLICACION DE TECNICAS DE SEPARACION DE MEZCLAS:Separacin de agua y aceite por medio de la decantacin y embudo de separacin.Construccin de un filtro de 4 capas para purificacin de aguas.

GRADO OCTAVOCAMBIOS DE ESTADO Y TEMPERATURA:Diferencia entre calor y temperatura.Estados y cambios de la materia.Unidades y conversiones de temperatura.CURVAS DE CALENTAMIENTO/Y PROCESOS EXOTERMICOS:Cambios energticos.Curvas de calentamiento.Curvas de enfriamiento.Procesos exotrmicos y endotrmicos.RELACIONES DE MASA, VOLUMEN Y DENSIDAD:Diferencias entre masa y volumen. Conversiones de unidades de masa y volumen.DensidadAplicacin de la densidad.DETERMINACION DE LA DENSIDAD:Medicin de masa de slidos y lquidos.Determinacin del volumen de lquidos y slidos.Clculos de densidades de slidos y lquidos.Grficos de masa vs. Volumen.

GRADO NOVENO:

FORMULAS QUIMICAS:Formulas Qumicas.Peso Molecular y Moles.Numero de AvogadroESTEQUIOMETRIA:Elementos de la ecuacin qumica.Peso Molecular, moles y coeficientes estequiometricos.Balanceo de ecuaciones.Calculo de masa entre reactivos y productos.Reactivo limite.

SOLUCIONES Y CONCENTRACIONES:Tipos de soluciones.Coeficiente de solubilidad.Concentracin molar normal% volumen y molaridadFraccin molarEjercicios de aplicacinPh.GASES IDEALES:Caractersticas y propiedades de los gases (dilatacin, compresin).Ley de Boyle, Ley de charles, Ley de Dalton, Ley de Graham.Ecuacin de estado.Ejercicios de aplicacin

GRADO DECIMOSISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS " S.I.M.":Unidades de medida masa, volumen, temperatura, presin, densidad.Conversin de unidades.Aplicacin del SIM.ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA:Origen e importancia del estudio de la qumica.Componentes bsicos de la materia (elemento, compuesto, mezclas).Tcnicas de separacin de mezclas.Estructura Interna del tomo y modelos atmicos.Configuracin electrnica, nmero atmico y de masa.Nmeros cunticos.FUNCIONES INORGANICAS:Funciones Inorgnicas.Nomenclatura sistemtica y stock.Nomenclatura tradicional.Propiedades fsicas y qumicas de funciones inorgnicas.

GRADO UNDECIMOESTEQUIOMETRIA:Elementos de la ecuacin qumica.Peso Molecular, moles y coeficientes estequiometricos.Balanceo de ecuaciones.Calculo de masa entre reactivos y productos.Ecuaciones complejas.Reactivo limitante y en exceso.

GASES IDEALES:Caractersticas y propiedades de los gases (dilatacin, compresin).Ley de Boyle, Ley de charles, Ley de Dalton, Ley de Gram..Ecuacin de estado.Ejercicios de aplicacin.NOMENCLATURA IUPAC:Grupos Funcionales orgnicos y nomenclatura IUPAC.Compuestos orgnicos con cadenas abiertas.Compuestos s orgnicos con cadenas cerradas.Aromticos.Aromticos poli sustituidos.Isomera estructural.Isomera de Funcin.

METODOLOGIA DE EL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTALSe parte de conocimientos previos acerca del tema, cuestionando al estudiante sobre el por qu y la importancia de los contenidos vistos en clase, utilizando la gua y libros de texto, practicas de laboratorio, aula de apoyo con internet, mural cientfico y aplicacin del proyecto de lecturas cientficas. como soporte terico y practico; pero tambin como medio donde el confronta lo aprendido en clase por medio de ejercicios resueltos, propuestos, talleres grupales y evaluaciones escritas tipo SABER.

CRITERIO DE EVALUACION PARA LOS ESTUDIANTES (Ver sistema institucional de evaluacin Institucion 2015

RECURSOS DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

El Area de Ciencias Naturales y educacin Ambiental cuenta con el recurso humano idoneo y profesional para el desarrollo curricular de las tres asignatura ( Biologa, Quimica y Fisica ) que conforman esta rea desde grado sexto en la Basica hasta el grado undecimo de la Media.

Ademas cuenta con dos laboratorio uno de ellos para el desarrollo de las practicas de Fisica y el otro para el desarrollo de las practicas de Biologa y Quimica, los cuales no poseen los materiales, equipos, reactivos e implementos necesarios para el buen desarrollo de las asignaturas.

EVALUACIN GENERAL DEL AREASe har a travs de todas las actividades que el docente desarrolle con el estudiante, determinado los procedimientos seguidos en el trabajo experimental, la habilidad y destrezas en el manejo de materiales, evaluaciones tipo ICFES, trabajos de consulta e investigacin, practicas de laboratorio, el trabajo personal y grupal eficientes y comprometidos. La adquisicin de conocimientos y su aplicacin en la vida cotidiana que determinen cambios actitudinales frente al entorno y el cumplimiento de los logros propuestos.Se tendrn en cuenta igualmente la responsabilidad, el inters, el esfuerzo y la superacin.

ESTRATEGIAS DE EVALUACINObservacin directa del medio para establecer diferencias y semejanzas entre los seres que se encuentran en la naturaleza (trabajos grficos, conversatorios y, trabajos en grupo).

Observacin de lminas, acetatos, videos, presentaciones en Power Point sobre los sistemas que poseen algunos seres vivos y establecer las funciones que cumplen cada uno de ellos (trabajos escritos y grficos).

Relacin de experimentos tendientes a separar los componentes de las sustancias.

Ejecucin de experimentos a fin de establecer los cambios de estados de la materia. Explicacin de modelos experimentales sobre el movimiento de los cuerpos y la accin de la gravedad.

Aplicacin de modelos sobre las diferentes formas de energa y conclusin sobre la utilidad que estas prestan al hombre (observacin, experimentacin y trabajos grupales).

Los integrantes del rea determinan dar un porcentaje a cada asignatura que la compone segn la intensidad horaria. As: en la bsica biologa un 60%, qumica un 20% y fsica el otro 20%. Mientras que en la media biologa tiene un 20% , qumica un 40% y fsica el otro 40%.

Experimentar virtualmente con software sobre temas fsicos utilizando el aula de apoyo, ya que los materiales del laboratorio son limitados.

BIBLIOGRAFAMINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Guias N 7 Estandares Bsicos de competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Revolucion Educativa 2004ZALAMEA BUSTILLO, Marcela Eugenia. Herramientas Naturales Grado 6,78,9 Editorial SantillanaIBARRA; Jorge. Investiguemos 6,78,9. Editorial Voluntad. RESTREPO MERINO. Hola Qumica Tomo I y II. Editorial SusaetaMENDIETA, Jemmy. QUIMICA BASICA 10 y 11 Ed. Prentice HallSOTO, Angel. QUIMICA INORGANICA 10 y 11 Ed. Mc Graw HillGARCIA, Arcesio. HACIA LA QUIMICA 1 y 2. Ed. TemisVILLEGAS; Mauricio . GALAXIA FISICA 10 Y 11 . Ed VoluntadBARRETO SARMIENTO; Sandra Milena; Ciencias Experimental 10 y 11. Ed EducarMINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Lineamientos Curriculares en Ciencias NaturalesLey General de Educacin 115