UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADCTEDRA UNADISTA

INTEGRANTES:JORGE ARMANDO SANTOS TORRES CODIGO: 6645998EDGAR FABIAN ORTIZ GARCA CODIGO: 6804807DAVID IRAGORRI ECHEVERRI CODIGO: 6646498JOSE CANDIDO PRIETO: 6613644

GRUPO: 434206_864

ACTIVIDAD No. 2APRENDO APRENDER A MODALIDAD A DISTANCIA

3 DE MAYO 2014

INTRODUCCIN

A continuacin abordaremos la mayor falencia que se ha presentado en nuestro grupo de trabajo, enfocado principalmente a la comprensin de lectura, siendo esta la capacidad para entender lo que se lee tanto en referencia significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensin global del texto mismo.Es por esta razn que decidimos tomar este proyecto para contrarrestar la problemtica planteada y que cada uno de los integrantes del grupo comprendan los diferentes textos proporcionados para el desarrollo de nuestras carreras.

OBJETIVO GENERAL

Potenciar la comprensin de lectura del grupo, partiendo de las habilidades que utiliza cada uno de los integrantes, para formar lectoras capaces de desenvolverse en cualquier ambito de la vida (Profesional, Familiar y Laboral).

OBJETIVOS ESPECFICOS

Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin lectora de diversos tipos de textos, en especial los argumentativos.

Desarrollar estrategias para la elaboracin de comentarios de textos (explicativos y crticos) y de ensayo breve.

Enriquecer el vocabolario a travez de la comprensin oral y expresin escrita.

Realizar resumenes analticos de los diferentes parrafos que comprenden el texto.

Extraer las palabras claves del texto, para una mejor comprensin.

Desarrollar la capacidad de concentracin al momento de leer un texto, aunque se encuentre en un sitio poco adecuado para la lectura.

ANTECEDENTESLa comprensin lectora es una habilidad innata, que debemos desarrollar en el hogar como en la institucin, mediante diferentes estrategias que se brinden; con el proposito de facilitar la comprensin del mundo que nos rodea.La comprensin lectora es una habilidad bsica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crtico. El desarrollo de habilidades para la comprensin lectora es una va para la dotacin de herramientas para la vida acadmica, laboral y social de los estudiantes.

METODOLOGA

Tener una serie de ideas previas sobre el texto que se va a leer.

Estrategias de visualizacin para mejorar la comprensin.Las tcnicas de visualizacin consisten en tratar de imaginar detalladamente el contenido del texto formando imgenes mentales que pueden estar enriquecidas por la evocacin de sonidos, y otras sensaciones. Tambin se suelen considerar como estrategias de visualizacin las que se basan en dibujar el contenido del texto, o representarlo, por ejemplo con muecos.

Grfico 1. Acciones

Grfico 2. Aportes al proyecto de vida individualProfesional:Como estudiantes nuestra meta fundamental es lograr ser profesionales para asumir diferentes retos en distintas entidades, es de gran importancia ser profesional ejemplar en todos los aspectos, competitivos poseer habilidades e igualmente modos de hacer, teniendo compromiso social en el desempeo profesional.

FamiliarRecalcar la importancia de trazarse metas y cumplirlas en el rol como profesional siendo ejemplar en mis actividades, socializando mis conocimientos y practicando como orientador es fundamental en el ncleo la familiar para lograr lo que se quiere.

Social Participar en los diferentes debates de la comunidad, con aportes basados en conocimientos que he adquirido, por medio de la lectura de temas sobre nuestro entorno y aportando mi granito de arena, motivando a futuras generaciones para que involucren la lectura en sus vidas

LaboralTener la capacidad de implementar soluciones que puedan corresponder a planificacin y obtener curva de aprendizaje est en su estado inicial y consecuentemente de ah apunta el crecimiento que se obtiene a travs de la experiencia adquirida.

Fsico- emocionalAdquirir y desarrollar autoconocimiento, vivido ste como una experiencia que aunque propia y subjetiva, debemos buscar que sea coherente y lo ms objetiva posible. Para orientar, planificar como base para mi proyecto de vida.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

De acuerdo a la importancia de comprender lo ledo, nuestro grupo de trabajo realiza un cronograma de actividades, para que al inicio y hasta el final del semestre se realicen las diferentes actividades para cumplir con el objetivo principal, de la siguiente forma:

EVALUACIN

Razones por las cuales se escogi este tema

Escogimos esta problemtica ya que se evidencia que en los integrantes de grupo la comprensin de lectura tiene una serie de dificultades que interfieren en una adecuada comprensin y es as como en el presente trabajo se enumeraron una serie de actividades para poder fortalecer la comprensin lectora.

CONCLUSIONESEl proyecto que realizamos ha contribuido de manera muy importante para identificar y resaltar los puntos que hay que cubrir y considerar para llevar a cabo una implementacin exitosa, en cambio quien no lo tiene va por la vida dando tumbos de un lado para otro obteniendo xitos rpidos, pero efmeros.Tener presente en todo momento el proyecto de vida, permite ser constantes, no perder de vista las actividades importantes que se necesitan realizar da a da para poder alcanzar xitos duraderos.La experiencia habla por s sola cuando la est realizando con lo que quieres ser hacia el futuro que viene en el camino ya que se proyecta a corto, mediano, y largo plazo porque las cosas bien administradas son indispensables para que la vida sea favorable y que el futuro sea el xito en la vida y de la familia porque as lograras lo que quieres realizar y sin ningn obstculo para seguir triunfando en rol de estudiantes con proyeccin profesional y las ansias de realizar nuestros objetivos sin importar la edad o el tiempo

CONCLUSIONES DE LA INTERACCIN EN LA UNAD SOCIALSin lugar a dudas las redes sociales han venido a revolucionar la forma de comunicacin entre las personas, pues con un clic es posible compartir noticias, estados de nimo, links de inters, videos, etctera. Pese a todas las bondades que ofrecen en la difusin de la informacin que proporcionan, es conveniente saber qu tipo de comentario es recomendable compartir en esos lugares como es el caso de la UNAD Social, donde es un sitio para compartir conocimientos e interactuar con los dems compaeros de otras regiones.

Ante la gran cantidad de expresiones que tiene una red social, sera idneo encontrar metodologas que permitan sintetizar la informacin de utilidad, para de esa forma atender las necesidades colectivas de los participantes; y as dejar de ser solo participantes y empezar a utilizar a las redes sociales a favor de la comunidad.

Aunque nos enfocamos en utilizar la UNAD Social, como medio de comunicacin asincrnica, no debemos olvidar las dems redes sociales como Facebook, Twitter entre otras, las cuales nos ofrece herramientas similares a las que utilizamos en la UNAD Social.

FRASES SELECCIONADAS INCURSIN A LA CULTURA DIGITAL

1, Para poder tener xito en nuestros procesos de formacin como profesionales y adquirir nuevos conocimientos aplicativos es necesario fortalecer la comunicacin digital teniendo en cuenta las herramientas que nos facilita de una forma fcil y rpida.Tecnologa de informacin y comunicacin TIC nos permite implementar informacin efectiva mediante aspectos como lo es la comunicacin Sincrnica nos permite interactuar o intercambiar la informacin en tipo real, tambin encontramos la comunicacin Asincrnica adquirimos la informacin con una o varias personas pero de forma diferida es decir, no es necesario que coincidan al mismo tiempo en grupo o individual.

2. el uso creciente de las tecnologas y de las redes de comunicacin interactivas acompaa y amplifica un profundo cambio en la relacin con el conocimiento, al incentivar los procesos de pensamiento como la memoria, la imaginacin y la creatividad, propiciando de esta manera una relacin intensa con el aprendizaje, con la transmisin y la produccin de conocimientos.

3. Otro aspecto sustantivo de la ecologa formativa tiene que ver con las condiciones que facilitan las tecnologas digitales de informacin y comunicacin para que los procesos formativos con fines de obtencin de ttulo o simplemente como formacin abierta, se realicen en cualquier lugar, a cualquier hora y con las mediaciones pedaggicas apropiadas.

4. Las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin han abordado la vida de tal forma que no es concebible el mundo en estos momentos sin ellas. Ya sea por la falta que nos hara la comunicacin a largas distancias, o el simple hecho de la facilidad de las tareas diarias con su ayuda, sin olvidar la gran recoleccin de informacin en espacios tan pequeos que representa un extraordinario apoyo al trabajo intelectual del hombre.

5. Las TIC proporcionan herramientas tiles para manejar muchos de los Procesos involucrados en actividades acadmicas, tales como integrar y resumir, analizar e interpretarla, dar forma, conocer cmo funciona un modelo y las relaciones entre sus elementos o, finalmente, generar nueva informacin que desarrolle nuevas ideas.

EVIDENCIAS SOBRE LA PARTICIPACIN EN LAS REDES SOCIALES

ENLACE VIDEO YOUTUBE

http://youtu.be/Iadr1EFcUZw

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. http://psicopedagogias.blogspot.com/2007/09/algunas- actividades-para-mejorar-la.html2. http://www.literaturasm.com/Estrategias_para_mejorar_la_comprension_lectora.html3. http://www.aulapt.org/2013/10/12/actividades-para-mejorar-la-velocidad-y-la-comprension-lectora/4. http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?&ID=212966

Hoja1CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDADESMESES O SEMANASFEBREROMARZOABRILMAYOJUNIOEmpezar a leer temas de gran interes. Ej Modulos de los cursos de la UNAD o el periodico

Aplicar diferentes herramientas como por ej. mapas conseptuales o resumenes analticos

Realizar una especie de diccionario con palabras las cuales no conocemos el significado

Realizar diferentes debates, expresando las ideas en los diferentes entornos tanto a nivel laboral, educacional y social

Realizar una lectura de un fragmento de texto y luego escribir 2 frases que lo resuman.

Leer un libro de un tema libre y socializarlo con el grupo, intercambiando opiniones.