APRENDIZAJE

U.P.A.E.P. CLASE DE MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE,

MTRA. SILVIA A. KURI C. NOVIEMBRE 2009

DEFINICIÓN

• Fernández Huerta “modificación o cambio duradero de las potencias individuales manifiesto al crear, variar o extinguir respuestas o comportamientos y originando por la práctica intencional y reforzada de un contenido integral”.

COOPERATIVO

Todo aprendizaje cooperativo

• es aprendizaje en grupo, pero no todo aprendizaje en grupo es trabajo cooperativo.

• Se fundamentan en la interdependencia positiva existente entre sus miembros.

• El trabajo es común, la responsabilidad es individual.

Beneficios del a.

cooperativo.

Aprendizaje activo

Aprendizaje productivo.

Intercambio de información.

Hay iniciativas, conjeturas y sugerencias.

Trabajo especial con alumnos con necesidades

educativas especiales.

Integración de alumnos de nuevo ingreso.

Facilidad en el reparto de documentos.

Más comunicación entre profesor y alumno.

Solidaridad y mejores relaciones sociales.

Autoestima, seguridad

Mayor esfuerzo por un mejor desempeñoInteracción estimuladora

Características

• Interdependencia positiva • NO DEPENDENCIA NI CODEPENDENCIA.• Interacción cara a cara• Responsabilidad y valoración personal• Habilidades interpersonales• Procesamiento de grupo• Liderazgo compartido.

SIGNIFICATIVO

• “El aprendizaje significativo es aquel que conduce a la creación de estructuras de

conocimiento mediante la relación sustantiva entre la nueva información y las ideas previas

de los estudiantes”.

( Díaz-Barriga 2004)

Se da en tres tipos:

• RepresentacionalSignificados a diferentes símbolos

• De conceptosAbstracciones de atributos esenciales de los referentes

• Proposicional:No aprender lo que representa la palabra sino la idea

expresada en una proposición.

CONTINUO

EL APRENDIZAJE CONTINUO

• Fomenta de manera proactiva el desarrollo del hábito de aprender en todos, en vez de

responder de manera reactiva a las necesidades concretas en unos momentos

determinados.• ES A LARGO PLAZO, NO A CORTO PLAZO; MIRA

HACIA FUERA, NO HACIA ADENTRO; HOLÍSTICO, NO FRAGMENTADO; PROACTIVO,

NO REACTIVO

• UN MUNDO DE APRENDIZAJE CONTINUO

• EVALUACIÓN ERRONEA: Unas estructuras de evaluación basada en objetivos, que ofrezcan

una serie progresiva de retos dentro de los sistemas nacional y regional;

•