APRENDIZAJE LECTO ESCRITOR

MOTIVADOS POR LAS TIC

PROYECTO DE AULA

APRENDIZAJE LECTO ESCRITOR MOTIVADOS POR LAS TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HOLANDA

PADILLA CAUCA2014

ÁREA BÁSICA A TRABAJAR

EL ÁREA QUE SE TRABAJARA EN EL PROYECTO DE AULA ES LENGUA CASTELLANA, DONDE SE

BUSCA GENERAR EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR

MEDIO DE LA EXPRESIÓN ORAL.

DOCENTES

GLORIA AMPARO BALANTA MEZU

MELBA FREDY ZAPATA HURTADO

EDGAR FABIO LASSO ROJAS

BETTY YOLANDA RODRIGUEZ PAZ

ESTUDIANTES

EL PROYECTO SE APLICARA A 27 ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA HOLANDA DEL MUNICIPIO DE PADILLA CAUCA.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

SE HA DETECTADO QUE LOS NIÑOS DEL GRADO QUINTO DE INSTITUCION

EDUCATIVA HOLANDA, MUNICIPIO DE PADILLA CAUCA TIENEN BASTANTE DIFICULTAD

PARA APRENDER LEER Y ESCRIBIR, ES COMÚN VER QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE LE

DIFICULTAN ESTE PROCESO POR FALTA DE CONOCER LAS LETRAS Y RETENERLAS.

EL CONOCER LAS LETRAS Y APRENDER A ESCRIBIR CORRECTAMENTE EN ESTE GRADO ES

CLAVE PARA UN BUEN APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LOS GRADOS SIGUIENTES, EN ESTE

PROCESO SE TOMA ESTOS PEQUEÑOS PASOS PARA AVANZAR PROGRESIVAMENTE Y

AYUDA AL ESTUDIANTE A RECONOCER LA LECTOESCRITURA COMO UN ASPECTO BÁSICO

EN TODAS LAS AÉREAS DE APRENDIZAJE.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEIMPLEMENTAR LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA DE

GRADO PRIMERO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA HOLANDA A TRAVÉS DE LA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS DE ACUERDO A SU NIVEL EDUCATIVO.

ESPECÍFICOS

• IDENTIFICAR CON LOS MISMOS ESTUDIANTES SUS DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS LECTOESCRITURAS MEDIANTE PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN.

• APROVECHAR LOS RECURSOS COMPUTACIONALES DE LA SEDE PARA ELABORAR CON LOS

ESTUDIANTES MATERIAL DIDÁCTICO INTERACTIVO, QUE PERMITA REFORZAR Y MEJORAR EL

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA.

• UTILIZAR EL MATERIAL ELABORADO CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE LA SEDE

COMO INSUMO DIDÁCTICO.

RECURSOS EDUCATIVOS

EDUCAPLAY ES UNA WEB QUE TE PERMITE DISEÑAR TUS PROPIAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS

ONLINE. PUEDES CREAR CRUCIGRAMAS, PREGUNTAS CON VARIAS OPCIONES, PULSAR SOBRE EL

LUGAR CORRECTO, EMPAREJAR, RELLENAR HUECOS, ETC. SIRVE PARA QUE EL PROFESOR

ELABORE ACTIVIDADES O PARA QUE LAS HAGAN LOS PROPIOS ALUMNOS..

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

EL SIGUIENTE PROYECTO DE AULA ENFOCADO A LAS TIC, TRAE A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAHOLANDA, EL MEJORAMIENTO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA, YA QUE LOS ESTUDIANTES HANCAMBIADO SU FORMA DE PENSAR, LA CLASE DE ESPAÑOL LA TOMAN COMO UN INCENTIVO ALESFUERZO REALIZADO DEL DESARROLLO DE GUÍAS, TRABAJAN CON ENTUSIASMO, SON MÁS ATENTOS ALA HORA DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS POR EL DOCENTE. SE SIENTEN MOTIVADOS AQUERER APRENDER, MEJORANDO LOS RESULTADOS EVALUATIVOS. SE HAN ESTUDIADO Y ANALIZADODIFERENTES PORTALES EDUCATIVOS, ESCOGIENDO LAS MEJORES OPCIONES Y BUSCANDO CUBRIRCOMPLETAMENTE LAS NECESIDADES QUE SE PRESENTAN DENTRO DE LA ESCUELA.

HABER REALIZADO EL SIGUIENTE PROYECTO ENFOCADO A LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC, BRINDO ALA PARTE DOCENTE CONFIANZA EN CONTINUAR DESARROLLANDO UNA SERIE DE PROYECTOS QUELLEGUEN A MEJORAR EL PROCESO EDUCATIVO QUE SE VA REALIZANDO ACTUALMENTE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEACTIVIDAD 1.1 El alumno recibe una formación que lo forma para desenvolverse en la sociedad comopersonas de bien.http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1726996/el_hombre_y_su_entorno.htm

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1.2 El alumno aprende a trabajar en compañía, al tiempo que ejercita su comprensión lectora.http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1727002/aprendizaje_colaborativo_.htm

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEActivdad 2.1 Al tiempo que el alumno aprende a trabajar en equipo, ejercita sus competencias en lenguaje.http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1727034/trabajo_colaborativo.htm

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Activdad 3.1 El alumno arma su propio plan de lectura.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1727050/eligiendo_lecturas.htm

BIBLIOGRAFÍA

• HTTP://WWW.EDUCAPLAY.COM/

• LENGUA CASTELLANA, LINEAMIENTOS CURRICULARES, EDITORIAL MAGISTERIO. SANTAFÉ

DEBOGOTÁ, D.C, COLOMBIA, JULIO DE 1998.

• ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS, EN LENGUAJE. MINISTERIO DE

EDUCACIÓNNACIONAL. SANTAFÉ DE BOGOTÁ, D.C, COLOMBIA, MAYO DE 2.006-BRUNER,

JEROME (1995), ACTOS DE SIGNIFICADO.

• MÁS ALLÁ DE LA REVOLUCIÓNCOGNITIVA, ALIANZA, MADRID.-FERREIRO, EMILIA (2002).

• LOS NIÑOS PIENSAN SOBRE LA ESCRITURA, SIGLO XXI, BUENOS AIRES.-VYGOTSKY, L. (1979).

• EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOSSUPERIORES, CRÍTICA,

• LECTORA.SHTMLHTTP://RUTHMRUIZ8039.WORDPRESS.COM/2007/11/11/ETAPAS-DE-

MADURACION-EN-

• LECTOESCRITURA/HTTP://WWW.LECTOESCRITURA.NET/HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/LECTOES

CRITURA_INICIA