• Es considerado como el Es considerado como el Modelo que se Modelo que se fundamenta en el fundamenta en el estudio de experiencias estudio de experiencias internas o internas o sentimientos a través sentimientos a través de métodos de métodos mecanizados , dando mecanizados , dando lugar al desarrollo de lugar al desarrollo de procesos repetitivos.procesos repetitivos.

EL CONDUCTISMOEL CONDUCTISMO

¿CÓMO SE PRODUCE EL ¿CÓMO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE?APRENDIZAJE?

• "El aprendizaje "El aprendizaje provoca un cambio provoca un cambio

perdurable en la perdurable en la conducta pues los conducta pues los

fundadores de este fundadores de este modelo, lo confirman modelo, lo confirman

con un postulado con un postulado que es conocido que es conocido

como “estimulo -como “estimulo -respuesta”.respuesta”.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

• Todas las formas Todas las formas complejas de complejas de conducta, tales conducta, tales como emociones y como emociones y hábitos , son hábitos , son estudiados desde estudiados desde algo que es algo que es observable y medible observable y medible por los docentes y por los docentes y aprendices.aprendices.

SUPUESTOS TEÓRICOS SUPUESTOS TEÓRICOS • Según los Según los

conductistas todas las conductistas todas las actitudes pueden ser actitudes pueden ser analizadas en sus analizadas en sus partes más partes más elementales, es decir elementales, es decir a través de estímulos a través de estímulos y respuestas , y respuestas , dirigidos a entender dirigidos a entender como se mantienen como se mantienen los diferentes tipos de los diferentes tipos de conducta.conducta.

SUPUESTOS TEÓRICOS SUPUESTOS TEÓRICOS

• Se estudia a través del Se estudia a través del análisis en procesos análisis en procesos científicos usuales, científicos usuales, realizando realizando experimentos experimentos controlados utilizando controlados utilizando animales y humanos.animales y humanos.

PROCESOS DEL CONDUCTISMOPROCESOS DEL CONDUCTISMO• P. educativoP. educativo. . Es un recurso social Es un recurso social

para controlar la conducta y una para controlar la conducta y una manera de transmitir valores.manera de transmitir valores.

• P. instructivo.P. instructivo. Quien es enseñado Quien es enseñado aprende más rápido que aquel aprende más rápido que aquel que no se le enseña. Para que no se le enseña. Para proyectar un hombre que deje proyectar un hombre que deje de ser niño, lo antes posible y se de ser niño, lo antes posible y se enfrente a la vida con las enfrente a la vida con las dificultades.dificultades.

• P desarrolladorP desarrollador. . Una vez Una vez identificada la conducta identificada la conducta objetivamente se pasa a dar objetivamente se pasa a dar control de ésta. control de ésta.

PIRÁMIDE DEL CONDUCTISMO

El alumno es un

buen receptor de contenidos

El maestro es un ingeniero educacional El aprendizaje se concibe como un cambio estable en la conducta La enseñanza consiste en depositar información en el alumno

La evaluación se centra en el producto.

OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES LIMITACIONESLIMITACIONES

• el intento de predecir, el intento de predecir, controlar la conducta de controlar la conducta de forma empírica y forma empírica y experimental.experimental.

• la enseñanza se plantea la enseñanza se plantea como un programa de como un programa de contingencias de refuerzos contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta que modifiquen la conducta del alumno.del alumno.

• Condiciona al alumno a Condiciona al alumno a realizar actividades realizar actividades previamente definidaspreviamente definidas

• Se pueden observar las Se pueden observar las maneras de evaluar.maneras de evaluar.

• Modifica el Modifica el comportamiento, dando comportamiento, dando oportunidad de un refuerzooportunidad de un refuerzo

• es un paradigma que aun es un paradigma que aun sigue presente en la sigue presente en la enseñanza aprendizaje.enseñanza aprendizaje.

SE PUEDE CONCLUIR QUE…SE PUEDE CONCLUIR QUE…

Aún este modelo, pese a que es una teoría desarrollada Aún este modelo, pese a que es una teoría desarrollada hace varias décadas, sigue vigente en cientos de hace varias décadas, sigue vigente en cientos de instituciones educativas de todos los niveles . instituciones educativas de todos los niveles .

Los conductistas utilizan en gran medida el modelo Los conductistas utilizan en gran medida el modelo “estimulo –respuesta” como esquema fundamental “estimulo –respuesta” como esquema fundamental para descripciones y explicaciones de la conducta de para descripciones y explicaciones de la conducta de los individuos que evalúan.los individuos que evalúan.

Este modelo aportó a la educación el desarrollo Este modelo aportó a la educación el desarrollo programado que se basa en una serie de esquemas programado que se basa en una serie de esquemas sistematizados , ya sea por medio de computadoras o sistematizados , ya sea por medio de computadoras o libros con los cuales se desealibros con los cuales se desea

• Lograr conductas programadas.Lograr conductas programadas.