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Aprendizaje del idioma extranjero: investigación y relación en la comunidad
Elise DeMoullySenior Seminar
May 2013
Tésis
• ¿Cuál es el mejor método para enseñar los estudiantes extranjeros que no tienen una competencia en la lengua meta? ¿Hay algo que puede mejorar su aprendizaje de estas lenguas? ¿Qué es necesario para aprender algo nuevo y muy diferente?
Los Métodos
• Hay dos– Una clase solamente para aprender el idioma – Una clase de inmersión—cada sujeto está
enseñando en idioma destino.
Beneficios
• Clase explicita [extraíble]– Extraíble para los estudiantes– Uno-a-uno; mejorar su aprendizaje– Enseñanza gramática explicita
• Clase inmersión– Todo está enseñando en otro idioma– Mejorar el vocabulario– Fluidez– Maneras de comunicación son mejores– Rutinas diarias
Inconvenientes
• Clase inmersión– Se falta enseñanza explicita de gramática
• Las reglas, estructuras, etc.
– Enfocan demasiado en comprensión oral y oración comunicativa
• Clase explicita– Se falta una mejora de la comunicación
• Es demasiado breve
– No hay muchas oportunidades para practicar el uso del idioma
Alternativa
• Uso de tecnología en estos métodos y las clases– Dedicación, entusiasta, con energía– Actividades interactivas– Videos que representan las culturas y la lengua– Manera digital para recordar narrativas de los estudiantes
• D-LEA
– Correo electrónico para comunicar con otras personas– Tecnología ayuda y puede desarrollar todas las
necesidades como: las habilidades de comunicación, vocabulario, gramática y habilidades de escritura
La Comunidad
• Trabajo con estudiantes de Fulton y Audubon• Usé la estrategia D-LEA para enseñar la
estructura y mejorar el vocabulario. • Usamos…– Otro vocabulario– Estructura repetitiva y después más complejo
• Ella tenía una mejor energía que antes de estas sesiones
La Comunidad
• Observaba en la escuela inmersión, Nuestra Virgen de Guadalupe—primer grado
• Beneficios– Aprenden la lengua más rápido– Comprenden muchísimo– Fluidez
• Inconvenientes – No usan gramática apropiada ni correcta.
El Uso de D-LEAEn la Comunidad
Stephanie’s trip to the library
First, the teacher reads the book.
She says to go to the table and look at a book.
I look at the book. I sit and read this one time.
This is where she checks our name.
This is where we check the book.
This is when we go sit down after we check the book.
I give my book a hug.
Progreso con una Estudiante
Conclusiones
• Los dos métodos no son los mejores cuando son separados…– Necesita una mezcla de los dos; una clase de
inmersión con una de gramática explicita también.– Más fácil proporcionar el diálogo y el estilo
comunicativo del aula de inmersión con las enseñanzas gramaticales explícitas del método extraíble.
– Permitiría que los estudiantes se comuniquen con precisión.