aprende a hacer punto y a perfeccionar tu tÉcnica

T E R A P I Ad e l

APRENDE A HACER PUNTO Y A PERFECCIONARTU TÉCNICA EN 60 LABORES

terapiadeltricot(espanol).indd 5terapiadeltricot(espanol).indd 5 29/04/16 13:0929/04/16 13:09

INTRODUCCIÓN .........................(11)

ACCESORIOS Y MATERIALES .......(13)Herramientas y utensilios .......... (15-17)Interpretar etiquetas ........................(18)Madejas ..........................................(19)Tensión y muestra ..................... (20-21)

EMPEZAR .......................................(23)Interpretar patrones para hacer puntoAbreviaturas para hacer punto ... (25-26)Montar puntos Montaje sencillo ..............................(27)Montaje elástico ..............................(28)Cómo tejerOrillas o rebordes ...........................(30)Punto del revés ......................... (31-32)Punto del derecho .................... (33-34)Remate en punto del derecho .........(35)Remate en punto del revés .............(36)

LABORES EN PUNTO PLANO ..........................................(37)1. Toallita para baño. Punto

musgo .......................................(39)2. Toallita para baño. Punto

de arroz ....................................(40)Cómo hacer flecos de adorno .........(41)3. Bufanda roja ..............................(42)Cómo hacer flecos ..........................(43)4. Bufanda Julia ..............................(44)

LABORES CON AUMENTOS Y DISMINUCIONES ......................(45)Aumentos y disminuciones ..............(47)5. Bufanda Rut ...............................(48)6. Corbata ....................................(49)7. Chal sencillo ........................ (50-51)8. Chal de invierno .................. (52-53)9. Chaleco con cuello .............. (54-55)

UNIR PIEZAS .................................(57)Unir piezas ................................ (59-60)10. Capa con caperuza roja ...... (61-62)11. Gorro con trenzas ....................(63)12. Gorro con botón .....................(64)13. Poncho .............................. (66-67)14. Gorro para recién nacido .........(68)15. Cinta turbante ..........................(69)16. Cinta con lazo para el pelo .......(70)17. Guirnalda ........................... (72-73)18. Corona .............................. (74-75)19. Jersey para bebé ................ (76-79)20. Jersey ranglán para bebé ..... (80-82)21. Patucos para bebé ....................(83)22. Manta para cuna .......................(84)Disminución doble en punto del revés .........................................(85)

LABORES EN PUNTO CIRCULAR .....................................(87)Punto circular ............................ (89-90)23. Cuello mostaza ........................(91)24. Mitones....................................(92)

ÍNDICE


25. Cuello «Olas» ..........................(93)26. Jersey negro ....................... (94-95)27. Chaleco verde ................... (96-97)28. Gorro sencillo ..........................(98)29. Pasamontañas ...........................(99)30. Gorro infantil ..........................(100)Cómo hacer un pompón ..............(101)31. Chaleco Luisa ................. (102-103)32. Chaqueta en rectángulo . (104-107)33. Patucos de lana para

afieltrar ........................... (108-109)Montar puntos en una pieza ya empezada .................................(110)34. Chaqueta gris ................. (111-113)35. Chaqueta para bebé

en punto del revés ......... (114-117)36. Jersey azul ...................... (118-119)37. Jersey de manga corta .... (120-121)38. Chaleco Sofía ................. (122-123)39. Boina ............................. (124-125)40. Boina molino .................. (126-127)41. Chaleco de cuello alto .... (128-130)42. Manguitos grises .....................(131)43. Manoplas punto de arroz (132-137)44. Jersey «Noche» .............. (138-141)45. Manguitos con ochos

o perneras ..................... (142-143)46. Capucha con bufanda ..... (144-145)47. Top de tirantes ............... (146-147)

AÑADIR COLORES .....................(149)Añadir colores ....................... (151-153)

48. Manta de rayas para bebé .......(154)Ganchillo – punto bajo ..................(155)49. Gorro de rayas.......................(156)50. Manguitos de rayas

o perneras .............................(158)51. Chaleco de colores con

capucha ......................... (159-163)52. Jersey de rayas con

escote ancho .................. (164-165)53. Cuello de rayas verticales .......(166)54. Manguitos de punto

suizo .............................. (167-168)55. Chaleco de rayas ............ (169-171)56. Gorro «Niños» ............... (172-173)57. Gorro jacquard azul

y marrón ........................ (174-175)

CALCETINES ...............................(177)58. Calcetines de bebé en

punto de arroz ............... (179-181)59. Calcetines Beiroa ........... (182-185)60. Calcetines de dormir ...... (186-188)Los puntos de los calcetines...........(189)

PREGUNTAS FRECUENTES ........(191)Abreviaturas en inglés ....................(193)Preguntas frecuentes ............. (194-196)

PARA TERMINAR .........................(197)Bibliografía y webs interesantes.......(198)Agradecimientos ...........................(199)


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IntroducciónDebía tener alrededor de ocho años cuando di mis primeros puntos con dos

agujas de tejer.A los doce hice mi primer jersey, aunque no sabía leer los patrones, eso lo

aprendí muchísimos años después. Una vecina me traía las revistas y yo, con las fotografías, por ensayo y error, reproducía los patrones. No es difícil, hasta una niña puede hacerlo.

Se pueden tejer labores muy sencillas y aun así muy bonitas.Con el tiempo se aprende a mirar una prenda y a tejerla sin grandes complica-

ciones: primero se teje una muestra, después se decide cuántos puntos vamos a necesitar, cuántos ovillos y qué agujas serán las adecuadas.

Y, claro, mucho después pensamos que es bastante más fácil leer los patrones que alguien, antes, se tomó el trabajo de escribir. Al principio parecen complica-dos, como fórmulas científicas sin sentido, pero no lo son. Son fórmulas mágicas que transforman un simple ovillo de lana en una prenda apta para vestir.

Aprendemos a tomar notas para saber tejer dos piezas iguales. Aprendemos a unir colores.

Después crecemos.Aprendemos que hacer punto tiene muchos beneficios: reduce el estrés,

aumenta la autoestima, ayuda a reducir el ritmo cardíaco, mejora la motricidad fina…A mí me ayudó durante el parto bajo la mirada incrédula de enfermeros y

médicos.Y hoy me ayuda muchas veces a pensar.Paso fases en las que, simplemente, no hago nada de punto. Algunas labores

se quedan olvidadas en el brazo del sofá hasta que un día las vuelvo a deshacer y a transformar de nuevo en un ovillo. Si no nos quedamos satisfechos, podemos deshacer y rehacer la misma prenda dos, tres veces… las que aguante la lana.

Algunos días, el ansia por ver una prenda terminada me obliga a tejer de pie, mientras estoy haciendo cola o en una sala de espera, hasta por la mañana mien-tras se hace el café. Incluso sería la compañía ideal en una isla desierta.

¿Quieres ver cómo es?¿Quieres probar a tejer tu primera prenda? Me darás la razón. Pasa la página,

pero después no me digas que no te he advertido: lo más seguro es que se con-vierta en tu mayor vicio.


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CAMISOLA BEBÉ01 - Camisola bebé

Accesoriosy materiales


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Herramientas y utensiliosAGUJAS

Para hacer punto se necesitan pocas cosas, lo imprescindible son las agujas y la lana. La elección de la aguja adecuada para la lana y la ten-sión que se va a aplicar determina-rán si la labor queda «perfecta» o no. Normalmente, la indicación de las agujas necesarias aparece escrita en la etiqueta; sin embargo, la ex-periencia nos enseña que podemos ajustarlas a nuestro gusto a medida que aprendemos a manejarnos con las herramientas.

En el mercado hay muchas cla-ses de moldes o agujas, desde las más sencillas, que conoce todo el mundo, a las más específicas. Y para cada caso también tenemos agujas metálicas, de madera, puntiagudas, de punta redonda… Es un nuevo mundo por descubrir.

Las agujas se suelen medir en mi-límetros, por lo que, por ejemplo, una aguja del número 6 se corres-ponde con una aguja de 6 mm de grosor.Agujas rectas: para hacer punto plano.Agujas circulares: pueden usarse en labores de punto plano y piezas


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OTROS ACCESORIOSHerramientas y utensilios

muy anchas, o para labores en tubo.Agujas de gancho: parecidas a las agujas de ganchillo, pero para ha-cer punto.Agujas para tejer ochos o agujas au-xiliares: un accesorio muy útil para sujetar parte del ocho mientras se trabaja.Agujas de ganchillo: esenciales para recoger los puntos caídos.Marcadores: pueden sustituirse por pequeñas lazadas de hebra de un color diferente al de la labor que se teje en ese momento, aunque estos pequeños marcadores de plástico son una buena ayuda para marcar el inicio de la labor y llamar nuestra atención a la hora de hacer dismi-nuciones, aumentos u otras cosas.Calibrador de agujas: muy útil pa-ra saber la medida de las agujas, especialmente las de madera, que con el tiempo, a veces, se vuelven ilegibles.Tijeras: para cortar la lana a ras sin perjudicar la labor.

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1.0

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Además de los utensilios mencio-nados, también deberíamos tener los siguientes accesorios:Regla: sirve para medir la tensión del punto.Agujas de dos puntas: como las que se usan, por ejemplo, para hacer calcetines.Cuentavueltas: no es de necesidad extrema, porque siempre se puede utilizar un bloc de notas o hacer un recuento mental, pero es un obje-to accesible del que muchas perso-nas no prescinden y de fácil manejo. Yo, por ejemplo, tengo uno que no uso nunca. Algunos cuentavueltas se atan a una de las agujas, de ma-nera que hay que avanzar una hi-lera cada vez que giramos la aguja. También hay cuentavueltas que se usan fuera de las agujas.Agujas de coser: para coser las pie-zas o rematar hilos.Ganchos de hacer punto o alfile-res: para las personas a las que no les gusta ponerse la hebra de lana al cuello; se utilizan para sujetar la lana en el pecho mientras se teje.

OTROS ACCESORIOSHerramientas y utensilios


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Interpretar etiquetas

Las etiquetas de los ovillos de la-na contienen una información muy útil no solo para los principiantes, sino también para cualquier perso-na que haga punto por muy exper-ta que sea.

Siempre aconsejo guardar la eti-queta de la lana: cuando se trata de un ovillo, la guardo escondida den-tro del mismo (una práctica muy común entre las personas habitu-adas a tejer), y cuando viene en madejas, la guardo en un cuader-no con una pequeña hebra para

no olvidarme de qué tipo de lana se trata.

Podemos hacer la labor a ojo y acertar que aunque no tengamos la etiqueta, pero, en realidad, la in-formación que contiene siempre es muy útil.

Además de la más obvia, como puede verse en la imagen de la eti-queta de abajo, es importante cono-cer el número de lote si queremos que toda la lana tenga exactamente del mismo tinte (es decir, que tenga el mismo tono).

4

MEDIUM

MEDIO

5 mm10 x 10 cm

15 S

22 R

4 x

4 pu

lgad

as

4 x

4 pu

lgad

as

5.5 mm10 x 10 cm

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16 R

104º F

10º C

COMPOSICIÓN

«MARCA DE LANA»

85% LANA15% POLIAMIDANM 800Aprox. 80 mPESO LÍQUIDO 100 g

AZUL CLAROCOLOR n.º A123

LOTE n.º 456

TIPO DE HILO

AGUJASRECOMENDADAS

Y DENSIDAD

INSTRUCCIONESDE LAVADO


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Madejas

Cuando compramos lana devana-da en madeja conviene saber que, al no poder trabajar directamen-te con ella como cuando viene en ovillo, hay que tener ciertas precau-ciones en el momento de transfor-marla en un ovillo.

Muchas personas tienen una má-quina que devana la lana y que for-ma directamente unos ovillos per-fectos, pero la imagen clásica es la de ver a alguien con los brazos le-vantados sujetando la lana y hacien-do de devanadora mientras otra persona forma el ovillo.

Cuando se hace un ovillo es im-portante no estirar demasiado del hilo para no deformarlo y para que no se deforme tampoco nuestra la-bor. Para eso, como se puede ver en la imagen, se ponen los dedos entre la hebra de lana que estamos devanando, se levantan y se vuel-ven a poner con cuidado, creando una pequeña cámara de aire entre la lana, o hilo, para que respire. Así, aunque esa lana no se vaya a usar de inmediato, mantendrá su forma ori-ginal pues, aunque parezca que no, es extremadamente importante pa-ra que el resultado de una labor sea perfecto.


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Tensión y muestra

Cada persona tiene su propia ten-sión al tejer. La tensión varía de una persona a otra, con una misma la-na y un mismo grosor de agujas se puede obtener un efecto diferente en la labor.

Una misma labor raras veces pue-de ser tejida por dos personas sin que se note dónde intervino una u otra en el resultado final.

Por eso se dice que cada persona debe tejer una pequeña muestra an-tes de iniciar una labor, especialmen-te si va a seguir un patrón ya creado por alguien, o podrá correr el riesgo

de no obtener, por ejemplo, la mis-ma medida. Incluso con puntos di-ferentes, una misma persona puede obtener resultados distintos.

Yo acostumbro a tejer una mues-tra de aproximadamente 15 puntos. Entonces, con una regla mido cuán-tos puntos caben en diez centíme-tros. Muchas veces hay gente que cae en el error de utilizar una mues-tra superponiéndola en otra labor y haciendo un cálculo mental de los puntos que va a necesitar. En reali-dad, hay que dividir el espacio total que necesitamos por los puntos que

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 VUELTAS O HILERAS

9 PUNTOS


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obtuvimos en esos diez centíme-tros, porque las orillas de las mues-tras no cuentan. La orilla cuenta co-mo un punto, pero actúa de manera diferente a los puntos centrales, por lo tanto, ocupa más o menos espa-cio y puede inducir a error.

Al principio, puede resultar difí-cil identificar los puntos, las colum-nas y las vueltas. La imagen ante-rior muestra 9 «v» en horizontal (vueltas o hileras) y 9 «v» en verti-cal (columnas).

DENSIDAD

Se denomina densidad al número de puntos y vueltas necesarias para obtener diez centímetros de «pun-to» o tejido.

Por supuesto, ese espacio es va-riable, dependiendo del grosor de las agujas utilizadas y también de la tensión que aplica quien teje la la-bor. Así, cuando se tiene que ob-tener un tamaño concreto en una muestra, hay que cambiar la tensión y/o las agujas utilizadas para que la labor final resulte.

TENSIÓN

La tensión de la que hablamos aquí se refiere a la forma en que se estira más o menos del hilo de lana a medida que se va tejiendo. Algunas personas tienden a tejer de manera poco relajada y la labor les queda más apretada, mientras que otras tejen con poca tensión. Lo ideal será encontrar un término medio para que la labor quede uni-forme y la lana, o el hilo, tenga un resultado perfecto.

Muchas veces me ha sucedido que al tejer de manera circular, por ejemplo, y por estar tejiendo so-lo de un lado y muchas veces del revés, la tensión era diferente de la habitual y obtuve un calcetín gi-gante, mientras que el otro, tejido por otra persona, dio el tamaño correcto.

También sucede que casi todo el mundo, cuando da puntos del re-vés, lo hace con una tensión dife-rente, más ancha que cuando teje puntos del derecho.

Tensión y muestra


aprende a hacer punto y a perfeccionar tu tÉcnica

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