aportes de la psicología
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Conductismo
Modelo centrado en el
profesor
Base del proceso
reflejo-estimulo
Condicionado respuesta
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Clásico
Instrumental
U
operante
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Conductista
observable
Determinar conductas
Enfoque conductista
Estimulo respuesta
“correcta o deseada”
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Principios
instintivos y
poco reflexivos
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Castigo-busca extinguir la conducta negativaInvalida a la persona-perturba el aprendizaje
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“Jean Piaget” centrado en el alumno basado en el constructivismoEl alumno responsable de su propio proceso de aprendizaje
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El conductismo no
forma alumnos
integrales se basa
en calificaciones
y consecuencias
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Crear y destruir conductas
• Ajeno al estudiante
• Promueve el desarrollo memorístico
• Crear dependencias
• Relación alumno
• profesor pobre
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David Ausubel: centrado en el alumno, contenidos de la enseñanza
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Sus elementos y principal recepción de la información
Descubrimiento
Comprensión
No es acumulación de datos
Conocimiento es estructurado
y organizado
Comprender: implica pensar
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Relación-asociación-integración-entre información nueva y la previa • No hay recompensa• Implica un aprendizaje latente
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Organización
Adaptación
Asimilación
Integración de nuevas
experiencias
Enfoque: el sujeto
transforma el objeto-
modifico mi mente y mis
estructuras (equilibrio o
desequilibrio. Psíquico)