““Exploración y Reflexiones acerca de los Exploración y Reflexiones acerca de los Procesos Emocionales-Relacionales de la Procesos Emocionales-Relacionales de la Propia Familia de Origen, Vinculadas a Propia Familia de Origen, Vinculadas a

la Formación del Terapeuta, desde la la Formación del Terapeuta, desde la Teoría de los Sistemas Naturales de Teoría de los Sistemas Naturales de Murray Bowen: un Estudio de Casos Murray Bowen: un Estudio de Casos mediante la Utilización de Diagramas mediante la Utilización de Diagramas

Familiares o Genogramas”Familiares o Genogramas”

Objetivos GeneralesObjetivos Generales

Una sistematización de la experiencia del Una sistematización de la experiencia del proceso de exploración de la propia familia proceso de exploración de la propia familia de origen y de la elaboración e de origen y de la elaboración e interpretación de los diagramas familiares interpretación de los diagramas familiares construidos con la información recabada a construidos con la información recabada a partir de dicho proceso, y evaluar los partir de dicho proceso, y evaluar los aportes para la formación del terapeuta aportes para la formación del terapeuta familiar transgeneracional.familiar transgeneracional.

Tipo de EstudioTipo de Estudio 

Un estudio de casos, de carácter cualitativo, de tipo exploratorio-descriptivo con un diseño no experimental.

Procedimientos de Recolección Procedimientos de Recolección de la Informaciónde la Información

Instrumentos de recolección de datos:Instrumentos de recolección de datos:

Entrevista en profundidad semi-Entrevista en profundidad semi-estructuradaestructurada

Familia de origen del sujeto entrevistadoFamilia de origen del sujeto entrevistado Familia nuclear del sujeto entrevistadoFamilia nuclear del sujeto entrevistado Familia de origen del investigadorFamilia de origen del investigador Relación entre el sujeto entrevistado y el Relación entre el sujeto entrevistado y el

investigadorinvestigador

Etapas en la obtención de los datos:Etapas en la obtención de los datos:

ContactoContacto Concertar la entrevistaConcertar la entrevista Realizar la EntrevistaRealizar la Entrevista Construir el diagrama familiar simple del Construir el diagrama familiar simple del

sujeto entrevistadosujeto entrevistado

Validez del EstudioValidez del Estudio

TriangulaciónTriangulación Triangulación Triangulación dede las fuentes de informaciónlas fuentes de información

(realización de la entrevista a la totalidad de los (realización de la entrevista a la totalidad de los miembros de la familia de origen, personas miembros de la familia de origen, personas significativas, y a las referidas por los significativas, y a las referidas por los entrevistados -efecto Rashomon).entrevistados -efecto Rashomon).

Triangulación Triangulación de los investigadoresde los investigadores (proceso de (proceso de exploración familiar e interpretación del diagrama exploración familiar e interpretación del diagrama familiar compuesto de cada uno).familiar compuesto de cada uno).

• Triangulación de los evaluadores (construcción de pauta de entrevista, exploración familiar, interpretación de los datos, de cada diagrama familiar compuesto, y analisis de las contribuciones para la formación terapeútica).

Técnicas para el Análisis de los Técnicas para el Análisis de los DatosDatos

• Reporte de la experiencia de exploración.• Organización de los datos del reporte en un cuadro resumen de cada caso• Análisis de cada caso a partir del reporte de cada investigador.• Construcción de los diagramas familiares compuestos de cada investigador.

• Interpretación de los diagramas familiares compuestos de cada investigador:

Estructura Familiar Triángulos Repetición de pautas a través de las

generaciones Sucesos de la vida familiar

a. Coincidencia temporal de los eventos familiares.

b. Eventos vitales estresantes en el curso de la historia familiar

• Sistematización de la experiencia de exploración de la propia familia de origen, y de los aspectos centrales de esta.

ResultadosResultados

• Diagramas familiares compuestos de la familia de origen de cada investigador.

• Sistematización del proceso de exploración familiar.

• Aspectos transversales (ejes de sistematización) en el proceso de exploración familiar:

Presencia y Fluctuaciones de Ansiedad.

Aportes para la formación de la persona del terapeuta.

Aportes de la Exploración Familiar para la Formación del Terapeuta

• En el contexto de las relaciones familiares.

• En el contexto del funcionamiento personal vinculados al ejercicio clínico (Análisis de Casos).

Aportes en el Contexto de las Aportes en el Contexto de las Relaciones FamiliaresRelaciones Familiares

Disminución de la ansiedad relacional: al generar Disminución de la ansiedad relacional: al generar relaciones persona a persona y al reconocer la propia relaciones persona a persona y al reconocer la propia posición funcional en dichos procesos vincularesposición funcional en dichos procesos vinculares..

Ampliación del contexto histórico-relacional Ampliación del contexto histórico-relacional multigeneracional de los investigadores familiares multigeneracional de los investigadores familiares (por su comprensión experiencial).(por su comprensión experiencial).

Redefinición de las relaciones familiares (creencias, Redefinición de las relaciones familiares (creencias, prejuicios, posición relacional, reconocimiento de prejuicios, posición relacional, reconocimiento de fusión).fusión).

Aportes en el Contexto del Aportes en el Contexto del Funcionamiento Personal Vinculados Funcionamiento Personal Vinculados

al Ejercicio Clínicoal Ejercicio Clínico

Ampliación del Ampliación del mapa relacional mapa relacional familiar familiar ((planificación de movimientos relacionales al planificación de movimientos relacionales al interior de la familia de origeninterior de la familia de origen proceso de proceso de diferenciación del sí mismo).diferenciación del sí mismo).

Concientización de procesos de la propia familia Concientización de procesos de la propia familia de origen que podrían obstaculizar el ejercicio de origen que podrían obstaculizar el ejercicio clínico.clínico.

15

26 22

67

25

Elsa

F: 46

F: 51

F: 85

F: 88

m: 1984

Gonzalo Francisco Andrés Paola

Alberto Fernando

Fernando

Camila del Pilar

Pilar Sofía Andrea

Guadía

Jamil

EvaCarmina

Omar

Aurora

Marcela

Marcos

Alejandra

Javier

DIAGRAMA FAMILIAR INVESTIGADORA II

72

64

28

Nestor

F: '47

72

78

80F: '83

F:'86

68

49

16

35

7

128 26

8042

54

F: '42

48 73

53

F: '58

Amador

Fermín

73

23

44

67

21

75

60

780

80

73

F: '57

50

49

48

47

45 6m

42

38

F: '72

55

19

19

26

76 77

26

50

48

45

47

31 38

4033

35

28

12

2326

F: '75

m: 1975

m: 1940

m: 2002

F: '88

Elsira Enrique

63Fernando Pilar

Roberto Natalia Alfredo Marta

Marcelo Javiera

Cristian

Pamela

Gonzalo Camila del Pilar

Francisco Andrés

Alberto Fernando

Marcos Alejandra

Javier

Sergio

Salvador

80

70

ElsaOmar

FátimaSalvador

Fernando

Martina

José Enrique

Tania Iris Ceredón

GuadíaPatricio María

Valentina

María

Javiera

Albertosuicidio

cáncer

cáncercáncerJamilcáncer Sofia

Andrea

cáncer

Fabio

Palestina

Zulema

MartínEva

Valentín

Lucía

Marianela

FelipePatricio

Jazmín

María Rosario

Osvaldo

Aurora

Carlos

Julio

Guilberto

Vivian

Arturo

J.Alberto

PedroJosefa

JohnLidia

Gregorio

Julian

MarcelaHumberto

F:'62

María

María del Rosario

Sofia Andrea

Bernardo

Marianela

Octavio

Felipe

Humberto Maria

DIAGRAMA FAMILIAR COMPUESTO INVESTIGADORA II

Mamita Ester

Elvira

Teodoro

Pía

20

Paola

•Aumento en el nivel de “objetividad” y neutralidad frente a un sistema relacional; y la facilitación de la definición del sí mismo, a partir de:

Distinción de procesos triangulares

Suspensión de la propia sobre-reactividad emocional (temas de relevancia emocional, reactividad de otros) escucha activa.

Reducción de la distancia emocional en las relaciones familiares

• La supervisión como modelo de manejo de la propia ansiedad.

• Ejercicio del distinguir y alternar entre proceso y contenido.

• Fomento de la capacidad de contactarse con los nodos afectivo-intelectuales del sistema interactuante.

• Mayor capacidad para distinguir patrones relacionales y señales emocionales de cómo el propio funcionamiento y las propias características se insertan en los procesos vinculares.

• Incremento en la capacidad para funcionar desde una Posición Yo

Desarrollo de habilidades conversacionales:Desarrollo de habilidades conversacionales:

Mantención de un clima de ansiedad Mantención de un clima de ansiedad relacional manejable.relacional manejable.

Escucha no reactiva, hacia la imparcialidad.Escucha no reactiva, hacia la imparcialidad. Mantención de un proceso de entrevista Mantención de un proceso de entrevista

focalizado.focalizado.

Conclusión y DiscusiónConclusión y Discusión La ansiedad fue un factor inherente al proceso de La ansiedad fue un factor inherente al proceso de

exploración familiar:exploración familiar: Previa a la realización de las entrevistasPrevia a la realización de las entrevistas Durante cada entrevistaDurante cada entrevista Secuencia de entrevistasSecuencia de entrevistas

Descenso de la ansiedad relacional a lo largo del Descenso de la ansiedad relacional a lo largo del proceso de entrevistas (disminución de la proceso de entrevistas (disminución de la distancia, reactivación de las relaciones, abordaje distancia, reactivación de las relaciones, abordaje de temas significativos, suspensión de la de temas significativos, suspensión de la reactividad; movimientos de destriangulación reactividad; movimientos de destriangulación incipientes; aumento en los niveles funcionales de incipientes; aumento en los niveles funcionales de diferenciación).diferenciación).

• Necesidad de supervisión y pertinencia del trabajo grupal (matriz triangular).

• Existe un sesgo indeterminable al explorar la propia familia de origen.

• Se observó el grado de dependencia emocional de los propios padres y su posible influencia en el estilo relacional de cada investigador.

• Contrastación entre diagrama familiar inicial y diagrama familiar compuesto (para evaluar conocimiento del contexto histórico-relacional).

• Es posible omitir la sección de la pauta de entrevista dirigida a explorar la familia nuclear del entrevistado.

• Para posteriores estudios se recomienda utilizar un dispositivo de evaluación pre-post exploración, sobre las modificaciones en el funcionamiento personal.

• Replicar esta investigación con psicólogos que participen en procesos terapeúticos para evaluar la efectividad de la exploración familiar en el desempeño clínico.

• Consideraciones generales para la exploración (Teoría de Bowen, supervisión periódica, la exploración no implica trabajo sobre las relaciones).

• El valor de la experiencia y los aportes.