aplicaciones básicas de las computadoras

8/15/2019 Aplicaciones Básicas de Las Computadoras

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Índice

Introducción 2

Aplicaciones básicas de las computadoras 3

Aplicaciones más comunes en un paquete integrado 4Aplicación de la computación en la vida cotidiana 6

Aplicaciones intermedias de la computación 8

Aplicaciones de las computadoras en la educación 12

Educación a distancia 1

!enta"as # desventa"as de la educación a distancia 1$

%istemas tutoriales 22

Educación virtual 22

&so de la computación en los negocios 24

El uso de la computación en el entretenimiento 2'

Aplicaciones de las computadoras en las telecomunicaciones 26

Aplicaciones de las computadoras en la industria 31

(ecnolog)as de automati*ación 33

+erramientas de control de calidad 34

El arte la operación # sus procesos 34

,uevas -ormas de medir el rendimiento de la planta 34

.esarrollos signi-icativos de la mecatrónica 3'

/obótica 36

Aplicaciones de la computación en la investigación cient)-ica 40

Aplicaciones de las computadoras en la medicina 42

In-ormática mdica 4'

onclusión 4$

ibliogra-)a '0

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recordó que su reporte está guardado en un disco de computadora.(laro, que esto es una suposición hipot$tica. !l punto es que lascomputadoras están ya tan integradas en nuestro que hacer diario,que sin ellas estar'amos casi paraliados

A5IAI,E% A%IA% .E 5A% 7&(A./A%!ntre las más comunes están- el procesador de te+to, las hoas decálculo electrónicas, los programas gráficos, los administradores debase de datos, los programas de comunicaciones y el soft6are queagrupa estas tareas, llamado suite o paquetes integrados. !stasaplicaciones son de uso generaliado en todas las áreasprofesionales, por eso aqu' se denominan aplicaciones básicas.

Actualmente tambi$n se habla de las uites informáticas que sonpaquetes integrados pero que integran más programas que losprimeros.

Un paquete integrado igual que las uites debe de reunir lossiguientes requisitos-

(riterio unificado de dise)o, para todas las aplicaciones.!ecución de diferentes programas.

Acceso compartido de los datos, por los diferentes programas,

es decir lle#ar datos de uno de sus programas a los otros, debede ser bastante fácil.

Además de los paquetes integrados que lle#an las utilidades básicas,e+iste otro tipo de soft6are integrado que se basa en las mismascaracter'sticas que tienen estos, pero están dise)ados para resol#er tareas espec'ficas7 un eemplo ser'a un paquete integrado para lagestión de una empresa 8este incluir'a por eemplo una facturación,una gestión de almac$n y una contabilidad7 todo ello integrado9 o un

paquete integrado de fotograf'a y dise)o.

Un tipo de paquete integrado muy utiliado son los paquetes de Autoedición que nos permiten realiar documentos profesionales, sonaplicaciones más compleas que los procesadores de te+to y nos danmás posibilidades a la hora de estructurar los documentos.

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ero para sacarle un buen rendimiento hay que tener claros algunosconceptos que e+plicaremos a continuación-

.ocumento


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de comunicaciones que, acompa)ado de otros programas de ayuda,son los que integran la aplicación.

Además de estos programas las %uites pueden llevar<

A=!45A- 2ue nos sir#en para lle#ar un control diario de nuestras acti#idades.(:>>!: !&!(?4@(:- ara comunicarnos con nuestro entorno.

=>AA5:>A 5! A4


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desarrollados en las organiaciones. Apoyando en un primer momentoa la centraliación y en a)os recientes a los procesos dedescentraliación.

2? &a computadora y sus perif$ricos hancambiado las formas de comunicaciónhumana. !ste cambio implica la e+tensiónde las acti#idades organiacionales denaturalea global.

3? &a interlocución entre el hombre y lacomputadora se ha transformado e implicaprocesos de naturalea óptica que sematerialian en imágenes. !l usuario ya norequiere aprender el maneo de un códigoalfanum$rico ya que ahora $ste es de

naturalea icónica.

4? &a conugación de imagen, sonido ymo#imiento ha abierto una amplia gamade alternati#as para la aplicación de lascomputadoras en los distintos ni#eles de laorganiación desde el indi#idual hasta elsocial. @n#olucrando a $stos Bchismes

modernosB en la integración de equipos de mayor compleidad comolos robots.

'? &as implicaciones sociales de estos nue#os equipos electrónicos seencuentran en la mesa de las discusiones, e+isten argumentaciones

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Arte por computadora

&os artistas utilian una #ariedad de m$todos computacionales,incluyendo hard6are para propósitos especiales, programas art'sticosde brocha de pintar del artista 8como &umena9, otros paquetes depintura 8comoi+elaint y uperaint9, soft6are desarrollado demanera especial, paquetes de matemática simbólica8como Mathematica9, paquetes de (A5, soft6are de ediciónelectrónica de publicaciones y paquetes de animaciones queproporcionan los medios para dise)ar formas de obetos y especificar mo#imientos de obetos.

!+isten otros programas como aintbrush 8brocha de pintar9 quepermite a los artistas BpintarB imágenes en la pantalla de un monitor de#ideo. !n realidad, la imagen se pinta por lo general de maneraelectrónica en una tableta de gráficas 8o digitaliador9 utiliando unestilete, el cual puede simular diferentes traos, anchuras de la brochay colores.

&os creadores de bellas artes emplean di#ersas tecnolog'as de

computación para producir imágenes. (on el propósito de crear pinturas el artista utilia una combinación de paquetes de modeladotridimensional, diagramación de la te+tura, programas de dibuo ysoft6are de (A5. !n un eemplo de Barte matemáticoB un artista utilióuna combinación de funciones matemáticas, procedimientos fractales,soft6are de Mathematica, impresoras de chorro de tinta y otros

!

http://www.pixelpaint.com/http://www.rgshoup.com/prof/SuperPaint/http://www.wolfram.com/products/mathematica/index.htmlhttp://paintbrush.sourceforge.net/http://www.rgshoup.com/prof/SuperPaint/http://www.wolfram.com/products/mathematica/index.htmlhttp://paintbrush.sourceforge.net/http://www.pixelpaint.com/


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sistemas con el fin de crear una #ariedad de formas tridimensionales ybidimensionales, al igual que pares de imágenes estereoscópicas.

Entretenimiento

*oy en d'a es muy com"nutiliar m$todos de gráficaspor computadora para producir pel'culas, #ideos musicales yprogramas de tele#isión. !nocasiones, se despliegan sóloimágenes gráficas y otras

#eces, se combinan losobetos con los actores y escenas en #i#o. (omo por eemplo, en unaescena gráfica creada para la pel'cula tart


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de control de tráfico a$reo. Algunossimuladores no tienen pantallas de#ideo7 por eemplo, un simulador de#uelo que sólo tiene un panel de

control como instrumento de #uelo.4o obstante, la mayor parte de lossimuladores cuenta con pantallasgráficas para la operación #isual.

!isuali*ación

(ient'ficos, ingenieros, personal m$dico, analistas comerciales y otros

con frecuencia necesitan analiar grandes cantidades de información oestudiar el comportamiento de ciertos procesos. &as simulacionesnum$ricas efectuadas en supercomputadoras frecuentementeproducen archi#os de datos que contienen miles y a #eces millones de#alores de datos. !l rastreo de estos grandes conuntos de n"merospara determinar tendencias y relaciones es un proceso tedioso einefica. ero si se con#ierten los datos a una forma #isual, esfrecuente que se perciban de inmediato las tendencias y los patrones.

or lo regular, la producción de representaciones gráficas paraconuntos de datos y procesos cient'ficos de ingenier'a y de medicinase conoce como #isualiación cient'fica. &a codificación de colores essólo una manera de #isualiar un conunto de datos. &as t$cnicasadicionales incluyen traos, gráficas y diagramas de contorno,presentaciones de superficie y #isualiación de interiores de #olumen.

Además, se combinan t$cnicas de procesamiento de imágenes congráficas por computadora para crear muchas de las #isualiaciones de

datos. &as comunidades de matemáticos, cient'ficos f'sicos y otrosutilian t$cnicas #isuales para analiar funciones matemáticas yprocesos o sólo con el propósito de crear representaciones gráficasinteresantes.

Inter-aces :rá-icas de &suario

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*oy por hoy los paquetes de soft6are ofrecen una interfa gráfica. Uncomponente importante de una interfa gráfica es un administrador de#entanas que hace posible que un usuario despliegue áreas con#entanas m"ltiples. (ada #entana puede contener un proceso distinto

que a su #e puede contener despliegues gráficos y no gráficos. &asinterfaces tambi$n despliegan men"s e iconos para permitir unaselección rápida de las opciones de procesamiento o de #alores deparámetros. Un icono es un s'mbolo gráfico dise)ado para semearsea la opción de procesamiento que representa. &a #entaa de los iconoses que ocupan menos espacio en la pantalla que las descripcioneste+tuales correspondientes y que se pueden entender con mayor rapide si están bien dise)ados. &os men"s contienen listas de

descripciones te+tuales e iconos.

A5IAI,E% .E 5A% 7&(A./A% E, 5AE.&AI,

@nformática no puede ser una asignatura más, sino la herramienta quepueda ser "til a todas las materias, a todos los docentes y a la escuelamisma, en cuanto institución que necesita una organiación y poder comunicarse con la comunidad en que se encuentra.

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http://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtml


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!ntre las aplicaciones más destacadas que ofrecen las nue#astecnolog'as se encuentra la multimedia que se inserta rápidamente enel proceso de la educación y ello es as', porque reflea cabalmente lamanera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo

e+plorar fácilmente palabras, imágenes, sonidos, animaciones y#ideos, intercalando pausas para estudiar, analiar, refle+ionar einterpretar en profundidad la información utiliada buscando de esamanera el deseado equilibrio entre la estimulación sensorial y lacapacidad de lograr el pensamiento abstracto.

!n consecuencia, la tecnolog'a de la informática se con#ierte en unapoderosa y #ersátil herramienta que transforma a los alumnos, dereceptores pasi#os de la información en participantes acti#os, en un

enriquecedor proceso de aprendiae en el que desempe)a un papelprimordial la facilidad de relacionar sucesi#amente distintos tipos deinformación, personaliando la educación, al permitir a cada alumnoa#anar seg"n su propia capacidad.

!l acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnolog'a, pro#oca laobsolescencia rápida de gran parte del conocimiento y de lapreparación adquirida. or lo tanto, la educación tenderá a disminuir lacantidad de información a cambio de reforar #alores y actitudes que

permitan a los educandos su meor desarrollo y desempe)o, as' comoa concentrarse en los m$todos y prácticas que les faciliten aprender por s' mismos 8modelo autogesti#o9.

(omo consecuencia de ese fenómeno, otra concepción habrá decambiar7 hasta ahora la educación ha sido un asunto primordialmentede la ni)e y de la u#entud, en adelante lo será durante toda la #ida.or lo que se deberá estimular la conciencia de su necesidad y crear los mecanismos para institucionaliar la educación permanentementea gran escala.

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http://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/contabm/contabm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/contabm/contabm.shtml


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lasi-icación de las aplicaciones de las computadoras en la educación

@nicialmente se clasificaron usando las siglas (A@ 8(omputerCAssisted @nstruction9y (M@ 8(omputerCManaged @nstruction9. &a primera clasificación se refiere al usode la computadora para apoyo del aprendiae directo como- tutoriales, eerciciosde Bdrill and practiceB, uegos educati#os y simulaciones.

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&a segunda se refiere al apoyo administrati#o que la computadora puede dar a losmaestros y administradores educati#os tales como- registros electrónicos ygeneración de e+ámenes desde un banco de preguntas.

Una segunda forma de clasificación surgió cuando en 1FG0 el editor >obert .


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&os uegos educati#os computadoriados pueden llegar a tener compleidadese+tremas. !stos enfatian la competencia entre uno o #arios usuarios o entre unusuario y la computadora. !n este modo de aprendiae a tra#$s de uegoseducati#os, hay #ariadas opiniones en cuanto a cuán educati#o puede ser un

uego.

&as simulaciones, al igual que los uegos y los tutoriales suelen requerir de untiempo considerable de planificación y desarrollo. Lstas tratan de reproducir unambiente real o imaginario en donde el usuario debe tomar continuamentedecisiones que más tarde tendrán efectos positi#os o ad#ersos al usuarioadentrarse en el programado.

&os eemplos clásicos de este tipo de programado simulan ambientes educati#osdonde se utiliar'a equipo muy costoso o peligroso como lo es un simulador de#uelo o una simulación sobre reacciones de compuestos qu'micos.

5a computadora como erramienta

A Además de incluir lo que anteriormente se denominaba (M@ en esta categor'a,aqu' tambi$n se incluyen el uso de aplicaciones que utilicen tanto los maestros yadministradores escolares como los estudiantes para realiar sus tareasadministrati#as y acad$micas rutinarias.

&as aplicaciones mayormente utiliadas son los procesadores de te+to, hoas detrabao electrónicas, BdesD top publishingB, sistemas de bases de datos y sistemas

computadoriados de b"squeda de información y de telecomunicaciones.

5a computadora como aprendi*

(ualquier persona que programe la computadora en el ámbito escolar estádándole uso a la computadora como si $sta fuera un aprendi. or parte de losestudiantes, esto sucede cuando toman cursos de programación decomputadoras.

or parte de la facultad y administradores escolares la computadora es usadacomo aprendi cuando $stas se programan para realiar tareas administrati#as detoda 'ndole o cuando los maestros crean módulos educati#os computadoriados.!ste modo de utiliación requiere el desarrollo de un mayor conocimiento t$cnico ypermite un mayor grado de interacción entre el usuario y la computadora.

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E.&AI>, A .I%(A,IA

&a educación a distancia es una forma de ense)ana en la cual los estudiantesno requieren asistir f'sicamente al lugar de estudios. !n este sistema deense)ana, el alumno recibe el material de estudio 8personalmente, por correo

postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece @nternet9, permitiendoque en el acto educati#o se empleen nue#as t$cnicas y estrategias de aprendiaecentradas en el propio estudiante, fomentando as' el autodidactismo y laautogestión, es decir, se trata de una educación fle+ible y auto dirigida, cuyasprincipales herramientas son las tecnolog'as de la comunicación y la información.

Al aprendiae desarrollado con las nue#as tecnolog'as de la comunicación se lellama aprendizaje electrónico. &a plataforma más utiliada actualmente para estamodalidad es Moodle.1

5ependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir f'sicamente

para recibir tutor'as, o bien deben realiar e+ámenes presenciales. !+isteeducación a distancia para cualquier ni#el de estudios, pero lo más usual es quese imparta para estudios uni#ersitarios.

A/A(E/Í%(IA%

&a educación a distancia se caracteria por la fle+ibilidad de sus horarios, puesel mismo estudiante organia su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto gradode autodisciplina. !sta fle+ibilidad de horarios a #eces está limitada en ciertoscursos que e+igen participación en l'nea en horarios o espacios espec'ficos.

:tra caracter'stica de la educación a distancia es el uso de las eino Unido, la

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https://es.wikipedia.org/wiki/Correo_postalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Correo_postalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Internethttps://es.wikipedia.org/wiki/Autodidactismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Moodlehttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia#cite_note-1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tutor%C3%ADa&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Examen_(evaluaci%C3%B3n_estudiantil)https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_Informaci%C3%B3n_y_la_Comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_Informaci%C3%B3n_y_la_Comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/1945https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Sud%C3%A1fricahttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Sud%C3%A1fricahttps://es.wikipedia.org/wiki/Reino_Unidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Correo_postalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Correo_postalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Internethttps://es.wikipedia.org/wiki/Autodidactismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Moodlehttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia#cite_note-1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tutor%C3%ADa&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Examen_(evaluaci%C3%B3n_estudiantil)https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_Informaci%C3%B3n_y_la_Comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_Informaci%C3%B3n_y_la_Comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/1945https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Sud%C3%A1fricahttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Sud%C3%A1fricahttps://es.wikipedia.org/wiki/Reino_Unido


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&as !scuelas de ense)ana a distancia disfrutan de una meor

comercialiación, lo que significa que más estudiantes en "ltimainstancia en el lugar que sea y a cualquier hora, puede asistir a ellas.

&a educación a distancia tambi$n permite mayor compensación y

potencial de promoción. :tro beneficio de la educación a distancia para los estudiantes es la

capacidad de hacer el trabao en equipo en grupos interacti#os. &osestudiantes tienen la oportunidad de comunicarse con otras personas dediferentes or'genes y de escuchar a una gran #ariedad de e+pertos detodo el mundo.

!l acceso de los estudiantes a los e+pertos en l'nea y el #olumen

enorme de datos en l'nea son tambi$n beneficios del aprendiae adistancia. !n lugar de buscar por horas a tra#$s de catálogos de taretaso fondos de una biblioteca, los estudiantes pueden utiliar rápidamentelos motores de b"squeda en l'nea para encontrar art'culos deincontables e+pertos y bases de datos de in#estigación que puedenayudar en el trabao realiado.

>especto a la percepción de los estudiantes sobre su conte+to de aprendiae8estudiantes presenciales frente a estudiantes #irtuales9, (onolo, (hiecher y>inaudo 800/9, en su art'culo titulado Estudiantes en entornos tradicionales y adistancia; perfiles motivacionales y percepciones del contexto se)alan que laspercepciones de los alumnos fueron muy similares en ambos grupos, y en general

positi#as7 informaban que su e+periencia era buena y enriquecedora.

(on la e#olución del eCmail y chats en @nternet, el contacto instructorCalumnopuede ser mantenido y reforado. !sto fomenta una meor e+periencia educati#apara el estudiante en el aprendiae a distancia. !l uso del correo electrónicopermite en#iar la tarea asignada a un profesor en cualquier momento del d'a demanera segura y cómoda.

!E,(A=A% C .E%!E,(A=A% .E 5A E.&AI>, A .I%(A,IA

!E,(A=A%

!limina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo

de educación independientemente de donde resida. !s accesible para personas adultas con estudios postergados. roporciona fle+ibilidad en el horario ya que no hay hora e+acta para

acceder a la información, lo cual facilita la organiación del tiempopersonal del alumno, respetando la #ida familiar, social y laboral.

1!

https://es.wikipedia.org/wiki/Motores_de_b%C3%BAsquedahttps://es.wikipedia.org/wiki/Bases_de_datoshttps://es.wikipedia.org/wiki/E-mailhttps://es.wikipedia.org/wiki/Chatshttps://es.wikipedia.org/wiki/Motores_de_b%C3%BAsquedahttps://es.wikipedia.org/wiki/Bases_de_datoshttps://es.wikipedia.org/wiki/E-mailhttps://es.wikipedia.org/wiki/Chats


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>educe costos al e#itar gastos de traslados o residencia en un lugar

diferente. @ncorpora herramientas tecnológicas para el maneo de la información,

las cuales son necesarias para desempe)arse profesionalmente en lasociedad en constante cambio, tales como las plataformas #irtuales./

!l alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propioaprendiae fa#oreciendo as' sus actitudes y #alores de responsabilidad,disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.

!l rol del estudiante es acti#o pues desarrolla estrategias intelectuales

importantes para realiar tareas colaborati#as, comunicarseefecti#amente, ser creati#o e inno#ador.

!l asesor lle#a un seguimiento riguroso del estudiante empleando

di#ersos instrumentos para e#aluarlo respetando el ritmo de trabao delalumno.

acilita a las personas con capacidades diferentes el acceso a cursar

una carrera.


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ofrece beneficios como- un menor costo o la gratuidad de los mismos, adiferencia de los libros de te+to con#encionales, accesibilidad desdecualquier ubicación geográfica, comodidad de almacenamiento yportabilidad, enriquecimiento del te+to a tra#$s de enlaces multimedia,as' como la posibilidad de hacer anotaciones y comentarios al margen.

.E%!E,(A=A%

5ificulta transmitir y conser#ar determinados contenidos actitudinales

para meorar la socialiación.

=eneralmente el cambio a un sistema de educación a distancia e+ige al

alumnado una adaptación espec'fica- ha de aprender a usar materialesdidácticos espec'ficos y aulas #irtuales, a comunicarse con sus

profesores y con otros alumnos a tra#$s de medios de comunicación yha de ser capa de organiar su tiempo de estudio para compaginar #ida personal, laboral y acad$mica.

e pierden igualmente otros obeti#os del ámbito afecti#o y actitudinal,

formación y cambio de actitudes de los alumnos as' como los del áreapsicomotri que no atiendan a capacidades que se e+presen por escrito,se suelen lograr de manera más efecti#a mediante los contactospersonales.

Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se

reduce a un solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posibleque el alumno se aisle y desmoti#e, ante ello, es necesaria unainter#ención acti#a del profesor tutor.

&a di#ersificación y ampliación de la oferta educati#a de distintos cursos

y ni#eles #a en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100 %.

:frece limitado intercambio directo de e+periencias que proporciona la

relación profesorCalumno y alumnoCalumno.

osibles retrasos en la retroalimentación 8feedback 9 y rectificación de

posibles errores.

*ay otras des#entaas espec'ficas propias de la naturalea de los

distintos campos del saber. !se es el caso de la ense)ana de idiomas,donde a pesar de haberse registrado una notable e#olución tecnológicaque ha hecho de la misma una ense)ana más efecti#a y atracti#a parael estudiante, a"n está leos de transmitir toda la información no #erbal

21

https://es.wikipedia.org/wiki/Aulas_virtualeshttps://es.wikipedia.org/wiki/Retroalimentaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza_de_idiomashttps://es.wikipedia.org/wiki/Aulas_virtualeshttps://es.wikipedia.org/wiki/Retroalimentaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza_de_idiomas


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que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable delmismo.

&a desconfiana que se genera en el alumnado ante la falta de

comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso

de aprendiae y de e#aluación acad$mica en el caso de que no hayatenido un curso proped$utico adecuado.

&a posibilidad de que una persona diferente al alumno haga sus

acti#idades.

>ealiar la acti#idad no presencial requiere de espacios dentro de la

esfera personal, familiar o laboral, lo que en ocasiones dificulta elaislamiento y la concentración.

%I%(E7A% (&(/IA5E%

&os sistemas tutoriales son programas que basan su funcionamiento en lautiliación del programa como un tutor. !+iste un elemento de gu'a al alumnado atra#$s de las distintas fases del aprendiae por medio de un diálogo hombreCmáquina.

&as principales #entaas que tienen este tipo de programas son-

ermiten un dise)o Ja medidaR.

&as secuencias de aprendiae son dise)adas de acuerdo con lafinalidad del mismo.

ermiten ir e#aluando al alumnado, y de acuerdo al n"mero de

respuestas acertadas, le permiten o no que acceda al siguiente ni#el.


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i el soft6are no logra la moti#ación de los destinatarios no alcana la

finalidad de aprendiae con la que ha sido desarrollado.

E.&AI>, !I/(&A5

&a definición de educación #irtual no #ar'a mucho en relación con la definición deeducación presencial, dado que la "nica diferencia se da en los medios empleadospara establecer la comunicación entre los actores del proceso educati#o. !steelemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la #irtual, leotorga algunas caracter'sticas que para una gran parte del potencial mercadoeducati#o pueden ser muy ben$ficas, tales como- la fle+ibilidad en el maneo deltiempo y el espacio.

!l concepto puede ser meor comprendido si se mira desde la perspecti#a de la

educación a distancia, pero con las posibilidades más sofisticadas decomunicación que ofrecen las


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esta modalidad en medios de comunicación permite transmitir información decarácter cognosciti#o y mensaes formati#os, sin la necesidad de establecer unarelación permanente de carácter presencial y circunscrito a un espacio espec'fico.

Además ofrece la posibilidad de fomentar en el estudiante la capacidad deautoformación dado que desaparece la instrucción tradicional, dando paso a una

educación centrada en el estudiante y no en el profesor como ha sido lo habitual.

&a educación #irtual puede concebirse, entonces, como una nue#a modalidad deimpartir educación, que hace uso de las


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%I(I% DE C &5II.A.

&a combinación de sitios 6eb, publicidad y marDeting proporciona un mediosencillo y rápido a la globaliación comercial enorme. &os sitios 6eb hacen que lacompa)'a se encuentre rápidamente al alcance de todos.

E5 &% .E 7&(A./A% E, E,(/E(E,I7IE,(

7%IA

&as computadoras ahora tienen casi acceso ilimitado a cualquier canción decualquier artista. Muchos ser#icios de sitios 6eb permiten que los usuarioscompren pistas indi#iduales o álbumes y los baen directamente a sucomputadora. &a mayor'a de las discográficas apro#echan estos ser#icios paracompensar las ganancias perdidas a causa de las descargas ilegales. Aunque, silos usuarios no quieren comprar m"sica, a"n pueden reproducirla de muchossitios 6eb de manera gratuita pero con publicidades. &as computadoras tambi$nabren un medio para que muchos m"sicos nue#os en la industria graben su propiam"sica sin un estudio profesional. &as computadoras tambi$n les permiten crear instrumentos artificiales con los cuales grabara, llamados instrumentos M@5@.

(E5E!I%I>, C E5Í&5A%

(on el a#ance de las taretas de #ideo y de las #elocidades de @nternet, laspel'culas y los programas de tele#isión están ahora a un clic de distancia. Muchossitios 6eb ofrecen reproducción de pel'culas gratuitas pagando una suscripciónmensual. Algunos sitios 6eb incluso ofrecen episodios de ciertas series de


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conseguir una mayor capacidad de transferencia, acceso a datos, ser#icios deotras redes, etc.

(uando las redes son de naturalea parecida no suele haber mayores problemasde adaptación.

in embargo cuando difiere la topolog'a, tecnolog'a, los medios de comunicación,las distancias de intercone+ión, aparecen una serie de problemas decompatibilidad que se sol#entan con equipos au+iliares dedicados, como son losmódems de alta #elocidad, router, bridges, repetidores, =ate6ay entre otros.

&sos # venta"as de las redes de computadoras en telecomunicaciones

Las ventajas de una red

&as personas utilian las redes por las siguientes raones-

&as redes permiten compartir recursos hard6are de la computadora,reduciendo costes y haciendo que más personas se beneficien de losequipos informáticos más potentes.

&as redes permiten a las personas compartir datos y programas,incrementándose la eficacia y producti#idad.

&as redes permiten que las personas trabaen untas, o colaboren, deformas que de otro modo ser'a dif'cil o imposible.

(orreo electrónico, mensaer'a instantánea y teleconferencia-informática interpersonal

ara muchos usuarios la comunicación en red está limitada a en#iar yrecibir mensaes. &os usuarios t'picos de @nternet in#ierten alrededor del O0% del tiempo que están conectados para comunicarse con otros.&a mensaer'a electrónica puede cambiar drásticamente la forma enque trabaan personas y empresas.

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Las muchas caras del correo electrónico

i estás conectado a @nternet es probable que tengas acceso a un

sistema de email que te permite en#iar y recibir mensaes de otrosusuarios de la red. !+isten muchas formas de en#iar y recibir correoelectrónico. &o que #eas en la pantalla depende del tipo de cone+iónque tengas y del programa cliente de correo electrónico que utilices.

&os modernos programas de correo electrónico son fáciles deaprender y ofrecen más fle+ibilidad que la mayor'a de programasbasados en te+to. Muchos ser#icios de correo están dise)ados paraque se acceda a ellos mediante na#egadores 6eb, y no con

programas cliente de mail independientes

Listas de correo

&as listas de correo permiten participar en grupos de discusión por email sobre temas de inter$s comunes. &as listas pueden ser peque)as y locales, o grandes y globales. Algunas listas estánmoderadas para garantiar la calidad del debate. !n un grupo

moderado, un moderador designado act"a como un editor, filtrando losmensaes irrele#antes e inapropiados.

Noticias en red

=racias a los grupos de noticias se puede participar en debates de uninter$s especial sin sobrecargar el buón de correo. Un grupo denoticias es un debate p"blico sobre un tema en particular consistente

en escribir notas que se en#'an a un sitio central de @nternet y queluego se redistribuyen a tra#$s de una red mundial de grupos denoticias denominada U!4!


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Mensajería instantánea y teleconferencia: comunicación en

tiempo real

&as redes de computadoras tambi$n ofrecen muchas posibilidadespara la comunicación en tiempo real. &a mensaer'a instantánea 8M@9ha sido posible desde los d'as del acceso a @nternet en formato de sólote+to.

&os programas de mensaer'a instantánea permiten que los usuarioscreen listas de amigos, comprueben los que están conectados eintercambien mensaes escritos y ficheros con los presentes. Ademásla tecnolog'a M@ se incluyen en muchos tel$fonos mó#iles.

&a mayor'a de programas M@, salas de chat y uegos multiugador en la

;eb utilian gráficos para simular entornos del mundo real. &osparticipantes pueden representarse a s' mismos con a#atares. Ademásalgunos permiten teleconferencias bidireccionales, que permiten unateleconferencia por #'deo en donde dos o más personas se comunicancara a cara.

Tecnología de la computadora

!l correo de #o es un eemplo familiar de una tendencia crecientehacia la integración de la tecnolog'a de la computadora 8(


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• !l email es más rápido.

!l email no depende de la ubicación.

!l email facilita la comunicación en grupo.

&os mensaes de email son datos digitales que se pueden editar ycombinar con otros documentos generados por computadora.

&a comunicación online hace posible las reuniones a larga distancia.

A5IAI,E% A!A,FA.A%

A5IAI,E% .E 5A% 7&(A./A% E, 5A

I,.&%(/IA&a aplicación de la computadora en la industria, es uno de los camposdonde más se aprecia la e#olución.

&a primera producción de pieas mecánicas intercambiables data defines de siglo T@@@ cuando !li ;hithney debió fabricar die mil fusiblespara el gobierno de los !stados Unidos. *asta entonces toda laproducción mecánica estaba en manos de e+pertos artesanos que

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fabricaban, uno por uno, todos los componentes de un determinadomecanismo, y los ensamblaban mediante pacientes trabaos de auste.in considerar la baa producti#idad del procedimiento, ello generabaproblemas prácticamente insolubles cuando las labores de

mantenimiento o reparación requer'an el cambio de pieas.ara superar esos problemas ;ithney concibió la idea de producir pieas de máquina de dimensiones e+actas.

&a producción de pieas de dimensiones precisas y, por ende, la 'nter cambiabilidad, constituyeron uno de los fundamentos del notable $+itoobtenido en la producción en masa de automó#iles. !sta fue debida,en gran parte, al genio *enry ord, quien en 1F1P implanta su primera

y re#olucionaria l'nea de montae.&a industria está encontrando que en la actualidad la integración detodas las áreas de la empresa es su opción más #iableestrat$gicamente hablando para incrementar su producti#idad y crear una empresa más competiti#a

!ste proceso de integración se basa en el modelo de manufacturaintegrada por computadora 8(@M9, Vohn ;. ernard lo define como Blaintegración de las computadoras digitales en todos los aspectos del

proceso de manufacturadH.H :tra definición afirma que se trata de unsistema compleo, de m"ltiples capas dise)ado con el propósito deminimiar los gastos y crear riquea en todos los aspectos.


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eter =. Mar"n identifica cuatro ser#icios industriales los cualescon#ergen por medio del uso de la Manufactura @ntegrada por (omputadora en una sola BAdministración de tipo dinámicaR,respondiendo de esta manera a las cambiantes necesidades delmercado y permitiendo a las empresas manufactureras con#ertirse enBabricantes de (lase MundialCPK., los cuatro ser#icios son lossiguientes-

(E,5:ÍA% .E A&(7A(IFAI>,

!l obeti#o de la Automatiación de los sistemas de distribución, estener un control centraliado de los sistemas, para tomar decisionesoportunas orientadas a meorar la operación, corregir fallas, eficientar el ser#icio prestado a los usuarios y reducir costos. &a automatiaciónda la posibilidad de inter#enir en tiempo real para controlar e#entos,una #e monitoreadas las #ariables cr'ticas, se puede tener un control

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de las mismas, por ende la automatiación es una herramienta muypotente para la eficiencia en la industria.

+E//A7IE,(A% .E ,(/5 .E A5I.A.


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.E%A//55% %I:,IBIA(I!% .E 5A 7EA(/>,IA

,(/5 ,&7G/I / 7&(A./

(IA

&a robótica es la ciencia encaminada a dise)ar y construir aparatos ysistemas capaces de realiar tareas propias de un ser humano. (on

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esta definición tan general, la palabra HrobóticaH cubre muchosconceptos diferentes, pero todos giran en torno a la misma idea.

/(% IE/,G(I%

!n un segundo ni#el, los robots poseen importantes dispositi#osadicionales, particularmente BoosB constituidos por cámaras detele#isión. A tra#$s de ellas, el robot toma del medio ambiente undifuso patrón de luces, sombras y colores y alimenta a unacomputadora. !sta realia un análisis de escenas y registra as' en sumemoria los obetos que lo rodean. A partir de esa información, el

robot guiado por la inteligencia artificial instrumentada en lacomputadora planifica su acti#idad, generando y comparandosecuencias de operaciones y eligiendo aquella que eecutara paracumplir con el obeti#o de trabao ordenado.

7E,IA .E /EI%I>,

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&a metodolog'a t$cnica no consiste en indicar, como antiguamente, ladimensión de una piea solo por su #alor nominal, sino en indicar los

#aloreso cotas limites admisibles entre las cuales debe hallarsecomprendida la dimensión efecti#a resultante del proceso defabricación.

.I%E@

&as nue#as tecnolog'as basadas en dise)o asistido por ordenador o

computadora 8(A5W(AM9 proporcionan numerosas oportunidadespara responder inicialmente con la simulación a las necesidades ydeseos de las personas y ree#aluarlos7 incluso pueden estimular necesidades y deseos no percibidos. ero la tecnolog'a debeformaliarse en productos comerciales- el dise)o industrial, desde su

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doble capacidad e+presi#a y funcional, se ocupa de proyectar losobetos que se pueden fabricar a tra#$s de un proceso industrial.

I7:E,E% 7A,I&5A5E%

!stos sistemas permiten realiar con alt'sima confiabilidad y a#elocidades impensables las numeros'simas operaciones y el maneo

de datos inherentes al cálculo y proyecto de los productosindustriales7 tiene capacidad para generar imágenes tridimensionalesde los obetos dise)ados y proyectarlas en pantalla de #ideo color dealta resolución. 5icha capacidad no se limita a una #isualiaciónestática del obeto, sino que permite su completa manipulación,posibilitando la realiación, en forma simulada, de todas lasmodificaciones, adaptaciones y ensayos que se propongan.


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7,E,(E% .E ,&E!A (E,5:ÍA

4o obstante que la tecnolog'a a a#anado notablemente losespecialistas contin"an in#estigando e integrando nue#as meoras,desarrollan nue#os elementos como es el caso de los biosensores, losbiochips y los optoCcomponentes que muy probablemente formenparte de las pró+imas generaciones de computadoras.

@:!4:>!- e forman uniendo elementos biológicos 8c$lulas9que reaccionan ante la presencia de la sustancia que se deseadetectar y elementos electrónicos que interpretan procesan ytransmiten esas reacciones hacia el sistema que las necesite.

@:(*@- son elementos que apro#echan las caracter'sticas de los

elementos biológicos c$lulas y neuronas para efectuar los trabaos querealian los componentes puramente electrónicos.

(:M:4!4

5)neas de investigación

rocesamiento en paralelo de modelos de sistemas de la

ciencia y la ingenier'a. M$todos num$ricos de las ecuaciones diferenciales parciales.

4"

http://www.panoramacajamarquino.com/noticia/aplicaciones-de-la-computacion-en-la-investigacion/http://www.panoramacajamarquino.com/noticia/aplicaciones-de-la-computacion-en-la-investigacion/


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Aplicaciones espec'ficas a la Modelación de yacimientos

petroleros para su e+plotación eficiente y a la Modelación defluo y transporte de aguas subterráneas.

edes de etri.

(omputación cient'fica con Matemática, Maple, para

automatiar deducción en cálculo de las formas diferenciales8ecuaciones diferenciales como sistemas e+teriores, ideales,de (artan9, en áreas de f'sica y ingenier'a. (omputaciónsimbólica.

(ómputo cuántico, algoritmos cuánticos. &ógica multi#aluada, borrosa, conuntos ásperos, teor'a de

e#idencia, teor'a de confiana, teor'a de posibilidad. roblemas algor'tmicos de la teor'a de álgebras y teor'a de

n"meros enteros. (álculo simbólico para álgebras asociati#as y álgebras de &ie. (uantificaciones de álgebras de &ie y sus aplicaciones en la

teor'a de grupos cuánticos con m$todos computacionales.


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Análisis comple"o de datos

&as computadoras que se utilian en la in#estigación cient'fica tienenla capacidad de analiar los datos de maneras y a #elocidades talesque no son posibles para el oo humano. on capaces de analiar losporcentaes de los materiales presentes en una #ariedad decompuestos a partir de muestras de suelo hasta productos qu'micos eincluso el aire que respiramos. Además, las computadoras utiliadasde esta manera pueden determinar las tendencias en muestras dedatos. or eemplo, el análisis informático de datos en la in#estigaciónpodr'a determinar la temperatura a la que ciertos compuestosqu'micos se descomponen o los porcentaes de pacientes quemuestran una meora cuando se administra un medicamento

determinado.

/esolver ecuaciones matemáticas

&a in#estigación cient'fica a menudo requiere resol#er ecuacionesmatemáticas compleas con el fin de determinar si los datos son#álidos o si una determinada estructura de las mol$culas semantendrá estable. &as computadoras son parte integral de esteproceso de cálculo ya que los cient'ficos pueden escribir programas de

soft6are espec'ficos para dar respuesta a estas preguntas. !stoelimina el elemento del error humano, que puede costar a lasinstituciones de in#estigación millones de dólares en el arreglo de unproducto que se creó con la más m'nima cantidad de datos erróneos.

7odelo de predicción

&os cient'ficos e in#estigadores son capaces de utiliar los programasde computación para modelar cómo los datos pueden manifestarse enel futuro. !sta habilidad es "til para predecir los patrones del clima, lasimulación de cómo los productos de ingenier'a pueden desarrollarseen el campo, la predicción de la tasa de erosión de playas y lapre#isión de la tasa de absorción de los medicamentos en el cuerpo.&os cient'ficos y los ingenieros son capaces de austar las estrategiasde construcción o composiciones qu'micas de los productos paragarantiar un funcionamiento seguro y su consumo.

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A5IAI,E% .E 5A% 7&(A./A% E, 5A7E.II,A

!n la medicina el uso de las computadoras #a desde el diagnóstico deenfermedades hasta el monitoreo de los signos #itales de un pacienteen un ni#el operatorio y postoperatorio. ermiten realiar inclusooperaciones muy especialiadas como la cirug'a de oos con rayosláser, el e+amen de rayos +, las ecograf'as, los


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A su #es, gracias a dicha aplicación, se logran realiar las operacionesas'a los pacientes de manera efica y segura. &os beneficios quebrindan el soft6are en dicho campo, *an ido meorando aun más ya

que a medida que a#ana la tecnolog'a, los sistemas operati#osbrindan much'sima ayuda en la realiación de medicamentos, graciasa aporte brindado por parte del soft6are que permiten la #isualiacióndel proceso de fabricación de la medicina.

!n la medicina se consideran trabaar en cuatro ni#eles distintos eluso de la computadora en la educación m$dica-

ara la adquisición de conocimientos básicos de la teor)a

medica- por su rapide en el calculo num$rico y su reproduccióngrafica en la pantalla pueden utiliarse modelos matemáticos deSproceso ficiopatologico en programas que capacitan a losestudiantes de medicina respecto a la relación entre losparámetros del modelo y la modificación en las #ariables delsistema.

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En el adiestramiento cl)nico- mediante simuladores que

permiten a los estudiantes tratar con los aspectos cognosciti#osdel cuidado del paciente de manera independiente.

omo valioso instrumento en el desarrollo de prácticas de

laboratorios- es posible con la computadora simular e+perimentos a muy bao costo y de manera repetida.

A travs del uso de sistemas eHpertos como modelos de

estructuración del conocimiento o modelos educativos- aracursos que se le dictan a estudiantes de medicina en algunospa'ses.

&a informática en los hospitales del municipio es un factor primordialpara el $+ito en la atención m$dica y la prestación de los ser#icios.!ste medio tecnológico es muy poderoso, pues esta es un conunto demedios para almacenarCprocesarCcrearCyCcomunicar datos einformación, pero su potencia producti#a se desarrolla, solo cuando lastecnolog'as de la información y del conocimiento Y tecnolog'as de

información y la comunicación.&a utiliación de soft6are educati#o es "til por lo que aporta al procesode ense)ana aprendiae y porque prepara al futuro especialistas enel trabao con las nue#as tecnolog'as que #an a serles esenciales paraestar actualiado y para ser eficiente en su acti#idad como profesional.

Actualmente, en los hospitales del municipio Zamora, se cuenta con latecnolog'a suficiente que les permite elaborar sus acti#idadesnaturalmente, pero ser'a con#eniente que se les incorporaran a dicha

tecnolog'a sistemas y programas de soft6are actualiados, que lepermita al m$dico realiar el trabao al paciente de manera meor ymás efica.

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I,B/7(IA 7G.IA

!s la aplicación de la informática y las comunicaciones al área de lasalud, mediante el uso del soft6are m$dico formando parte de lastecnolog'as sanitarias. u obeti#o principal es prestar ser#icio a losprofesionales de la salud para meorar la calidad de la atenciónsanitaria.

!s la intersección de las ciencias de la información, ciencias de la

computación y la atención de la salud. e ocupa de los recursos, losdispositi#os y los m$todos necesarios para optimiar la adquisición,almacenamiento, recuperación y utiliación de la información en saludy biomedicina.

&os instrumentos informáticos de la salud incluyen no sólo losordenadores, sino tambi$n gu'as de práctica cl'nica, terminolog'am$dica formal, y de sistemas de información y comunicación.

!+isten #arias formas de definir a la informática m$dica. !nrico (oierala define como- B!s el estudio de cómo el conocimiento m$dicomultidisciplinario es creado, conformado, compartido y aplicadoB.

&a informática m$dica se apoya actualmente en las tecnolog'as de lainformación y comunicación 8


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hospitalaria, de maneo de turnos, de historias cl'nicas, bases de datosde pacientes, entre otros.

Algunas de las aplicaciones más conocidas de este campo de lainformática se encuentran en el diagnóstico por imagen, latelemedicina, los sistemas de gestión hospitalaria y registro cl'nicoelectrónico.

&os subdominios incluyen informática cl'nica, enfermer'a informática,de imágenes de la informática, información en salud, salud p"blica,informática dental, in#estigación cl'nica informática, la bioinformática,#eterinaria informática, farmacia, etc.

or tal moti#o, la @nformática M$dica es un campo multidisciplinario

que acoge a profesionales de áreas como la biomedicina, informáticade sistemas, telecomunicaciones, electrónica, administración ygestión, etc.

Aplicaciones 7ilitares

&os mayores a#ances de las tecnolog'as informáticas, decomunicaciones y en general en cualquier campo de la ciencia se handado en el ámbito de la guerra. 4o en balde la marina y el e$rcito

estadounidenses colaboraron con las uni#ersidades en el desarrollo dela computación y las redes de comunicaciones como @nternet, por eemplo. !sto habla de las aplicaciones de la informática en lo militar yen la educación, sin dear a un lado el uso de las computadoras en lapol'tica y las relaciones internacionales 8igura P19. &a mayor parte delos proyectos cient'ficos relacionados con la aeronáutica y el espaciose #ieron influidos por la guerra en la mayor'a de los pa'ses. !s por eso que en la Alemania de mediados de siglo es en donde sedesarrolla la tecnolog'a de los primeros misiles y se dan las basespara construir las primeras bombas nucleares. &a a#iación alcanó susmayores a#ances con la egunda =uerra Mundial y la carrera espacialse desarrolló rápidamente en el per'odo de la Jguerra fr'aR entre >usiacon su bloque de pa'ses comunistas y !stados Unidos y sus aliados.

4


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onclusión

Ti#imos en un mundo donde la tecnolog'a a#ana a pasosagigantados y cada d'a más necesitamos estar conectados e

informados y de all' nace la necesidad de crear herramientas "tilespara tales fines. =racias a las computadoras y de los a#ances enrelación a ellas hemos alcanado un ni#el de tecnolog'a muy ele#adoel cual nos ha ser#ido para muchas áreas, como por eemplolas comunicaciones, la medicina, la educación, etc. &ain#estigación actual dirigida a aumentar la #elocidad y capacidad delas computadoras se centra sobre todo en la meora de la tecnolog'ade los circuitos integrados y en el desarrollo de componentes deconmutación a"n más rápidos. e han construido circuitos integradosa gran escala que contienen #arios millones de componentes en unsolo chip.&as computadoras se han con#ertido en la principal herramientautiliada por el hombre y ya son parte esencial de cada uno denosotros.

Aqu' encontramos que las computadoras son muy importantes paratodas las personas debido a que nos ayuda a meorar

nuestra calidad de #ida, a hacer el trabao más rápido y hasta conmeor presentación, además nos permite obtener cualquier información deseada en la red 8@nternet9, comunicarnos con nuestrosfamiliares que se encuentren en otro pa's por medio de chats o por mails, además nos proporcionan entretenimiento con uegos bien seaque hayan sido baados de la red o que se encuentren en discos o(5 8perif$ricos9.

4!

http://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtml


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utiliacionCdeClasCcomputadorasCenClosCdistintosCsectores

• http-WWengendros.galeon.comWU1

aplicaciones básicas de las computadoras

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