“onades de poesia” - premisimet.tarragona.cat · o els poemes curtets, que tenia la florisol...

Generalitat de Catalunya Departament dEnsenyament Escola de Prctiques C/Carretera de Valls, S/N Zona Educacional 43007-Tarragona Telfon: 977217711 Fax: 977245002 e3003690@ xtec.cat https://agora.xtec.cat/ceip-practiques-tarragona/

ONADES DE POESIA

La poesia ens uneix a petits i grans

Escola de Prctiques Tarragona 2

INDEX:

Contingut Pgines

Portada del Projecte 1

ndex 2

1.- Ttol del Projecte:

Onades de poesia 3

2.- Introducci 3

3.- mbit lingstic:

Objectius i s de les TIC 4

4.- mbit artstic : Objectius 5

5.- Activitats:

5.1.- Treball potic en diferents sessions

per a la preparaci del Dia Mundial

de la poesia. 5

5.1.A.- Descripci de lactivitat dE. Infantil: 6

5.1.B.- Descripci de les activitats a E.P. 7 a 18

5.2.- Planificaci programada per la

Comissi de Biblioteca 19 a 21

5.2.A.- Taula de distribuci dels poemes

a cada classe i nivell 22

5.2.B.- Presentaci de lautora amb un

Power point fet pels alumnes de 5 23

6.- CONCLUSIONS FINALS 24, 25

7.- ENLLAOS DE LES ACTIVITATS 26


1. TTOL DEL PROJECTE:

ONADES DE POESIA

2. INTRODUCCI:

1.- El tarann de la nostra escola des de sempre, ha estat de donar molta

importncia a les interrelacions entre lalumnat petit i el gran del centre,

portant a terme activitats i accions per facilitar la cohesi social entre els

diferents nivells educatius.

s per aquest motiu, que cada curs escolar portem a terme algun projecte

i/o activitat que impliqui a tots els nois i noies, des de P3 fins a 6

dEducaci Primria.

2.- Un altre eix important en el nostre fer diari, s valorar i respectar totes

les cultures i llenges presents en el s de les famlies de la nostra

comunitat educativa; per aprendre entre nosaltres el respecte mutu i que

les famlies que venen de fora puguin integrar-se millor a la cultura del

nostre pas i nosaltres poguem conixer altres cultures.

3.- El tercer puntal de la nostra escola s educar als alumnes en el

coneixement i estimaci de la nostra cultura, dels nostres literats, els

valors ms propers de la nostra societat.

Una bonica manera de fer-ho s donar suport a la diversitat lingstica a

travs de lexpressi potica, que ha de ser un vehicle de comunicaci

artstica, cultural i lingstica entre tots els membres de la comunitat

educativa. Integrant ls de les TIC en el desenvolupament del treball.

s per aquests tres motius, que vam decidir tirar endavant, durant el curs

2015-2016, el projecte Onades de poesia , amb la implicaci dels

alumnes des de P3 fins a 6.


3. MBIT LINGSTIC - OBJECTIUS:

3.1.- Dimensi literria amb s de les TIC.

- Llegir i aprendre poemes dautors significatius de la literatura

catalana.

- Conixer i aprendre a estimar la poesia: autors, illustradors

- Cerca dInformaci a Internet sobre els autors i s de les TIC per a

lelaboraci de diversos Power point.

- Conixer els autors/es dels poemes.

- Aprendre vocabulari nou.

- Aprendre a compartir, saber escoltar i saber treballar en equip.

3.2.- Dimensi de comunicaci oral:

- Aprendre a recitar poesia.

- Gaudir recitant poesia.

- Estimar la poesia i saber expressar els sentiments que transmet.

- Participar en un recital collectiu.

- Emprar la lectura com a font de plaer, enriquiment personal i afectiu.

3.3.- Dimensi expressi escrita:

- Produir textos potics escrits amb lajut de diversos suports.

3.4.- Dimensi Plurilinge i Intercultural:

- Ser conscient de la pertinena a la comunitat lingstica i cultural

catalana i mostrar inters per la llengua catalana.

- Conixer i valorar la diversitat lingstica i cultural de Catalunya, de

lEstat Espanyol , dEuropa i del mn.

- Interrelacionar la diversitat lingstica a travs de lexpressi

potica.

- Donar suport a totes les llenges presents a lescola com a vehicle

de comunicaci artstica entre tots els membres de la comunitat

educativa.


4. MBIT ARTSTIC - OBJECTIUS:

4.1.- Utilitzar els elements bsics del llenguatge visual i estratgies per

comprendre i apreciar les produccions artstiques: color,

forma, tra, volum per a aplicar-ho a la interpretaci del poema.

4.2.- Crear illustracions per als poemes treballats.

4.3.- Elaborar recreacions amb volum sobre el poema

treballat, havent interpretat el significat del poema amb anterioritat.

5. ACTIVITATS:

5.1.- Treball potic en diferents sessions per a la preparaci del

Dia Mundial de la Poesia i les dHomenatge a Olga Xirinacs, amb

el nexe com: La poesia ens uneix a petits i grans.

A.- EDUCACI INFANTIL: Primavera potica:

- Lamic Vicent i La Rosa Maria : Autora: Olga Xirinacs: P3

- Lamic Bartomeu i La Marina juga al sol: Autora Olga

Xirinacs: P4.

- Si pujo al pat i Quan vulguis baixar: Autora Olga Xirinacs:

P5.

B.- EDUCACI PRIMRIA: La poesia ens uneix a petits i grans

- Un mar de poesia, amb Olga Xirinacs: 1rs

- Un mar de llibres potics: Diferents autors: 2ns

- Poesies salvades: Diferents autors: 3rs

- Joc ENDEVINA sobre Labecedari potic: Autor Salvador

Comelles: 4ts

- Creem poesies?: Estudi de diferents autors i la creaci dels

poemes pels alumnes de 5.

- Capbussons i Nedant a prop de la sorra: Autora Olga

Xirinacs: 6s


5.1.A.- Descripci de lactivitat dEducaci Infantil:

- Primavera potica amb Olga Xirinacs: P3, P4, P5.

Activitats prvies: Presentaci de lautora, als alumnes, mitjanant el

power point preparat especficament per a donar-la a conixer.

Lectura del poema, amb lentonaci, vocalitzaci i ritme adequat, per

part de la mestra (En diferents moments i dies).

Aprenentatge del poema, per part de cada grup-classe i recitaci:

o Per taules

o Tot el grup

Carta de participaci a les famlies demanant materials de reciclatge

per a:

o Elaborar un treball visual i plstic sobre el poema de cada

classe.

o Comentar i explicar el treball plstic un cop realitzat pels

alumnes.

o Exposici a la sala corresponent de tot el treball fet, durant un

mes.

A P4 i P5:

o Adquisici del nou vocabulari potic.

o Treball sobre les paraules que rimen.

o Treball de lectoescriptura, aprofitant el text potic.


5.1.B.- Descripci de les activitats a Educaci Primria:

- La poesia ens uneix a petits i grans, amb diferents autors.

_ Joc poesies Una mar de poesia, amb Olga Xirinacs: 1rs

- Qu preparar:

o Una roba de color blau estesa a terra, simulant un mar de

muntanyetes o simes al fons del mar, que els alumnes havien de

dedur qu era.

o Diferents poemes de lOlga Xirinacs, que ha portat la Florisol (la

mascota de la biblioteca), ens dos cistells de mimbre.

- Desenvolupament:

o Quan van arribar els alumnes els vam fer seure al voltant de la

tela i els preguntvem qu creien que representava aquella

ambientaci. Van sortir diferents opcions: que era un mar

o Els poemes curtets, que tenia la Florisol uns quants alumnes els

van escampar per la tela, descalos i al lloc on hi ha un cartell

amb el ttol de cada poema, al seu costat; perqu els poemes

estn enrotllats i lligats amb un fil.

o I ara, ens en anem de recerca! va dir la mestra.Trobarem i

pescarem poemes.

o Per sectors cadasc, va triar un poema.(Nhi havia ms que

alumnes)

o Obren el poema i sel van llegint i aprenent fins que la mestra

avisa. Aquesta, per torns fa explicar als alumnes per qu han

triat aquell poema, llegeix ella la poesia i desprs el nen, fins

acabar tots. Si la poesia estava repetida, la llegien a la vegada

tots els qui tenien aquell poema.

o En acabar es van emportar el poema cap a casa, per

ensenyar-lo als seus pares i aprendrel a recitar, per a fer-ho

davant de la resta de la classe, a la segent sessi danimaci a

la lectura.

o La recitaci va ser excel.lent i la valoraci que en van fer els

alumnes, tamb.


Poesies que vam emprar per a realitzar aquesta activitat:

AQUESTES SN LES POESIES QUE VAM TREBALLAR

- Un mar de poesia amb Olga Xirinacs: Per a 1rs

- El vell mariner:

- Lestrella es mirava:

- Lamic Vicent

-La Rosa Maria

-Tinc una barca molt vella

- Lamic Bartomeu


5.1.B.-Descripci de les activitats a Educaci Primria:


_ Joc poesies Un mar de llibres potics: 2ns

- Qu vam preparar:

o Una roba blava estesa a terra, simulant un mar amb unes

muntanyetes al fons del mar.

o Llibres de poesia apropiats per a 2n i que ha portat la Florisol ens

dos cistells ben bonics.

- Qu vam fer:

- 1.- Contextualitzaci i ambientaci:

o Quan van arribar els alumnes a la biblioteca, els vam fer seure al

voltant de la tela i els preguntarem qu creien que representava

aquella ambientaci. Van sortir diferents opinions: un mar, un riu,

lunivers I ens vam quedar en que era un mar.

o Els preguntvem qu representaven els abultaments. Van dir

que eren les muntanyes del fons del mar.

o Qu hi falta al mar u oce? Peixos Hi col.locarem els peixos i

els llibres, perqu era un mar depoesia!!!

o I ara, ens en anirem de pesca! Pescarem peixets literaris de

poesia.

o Per sectors cadasc va triar un llibre de poesia. (Nhi han ms

que alumnes).

o Van fullejar el llibre, van mirar els poemes i al 1r avs, es dona

un temps perqu en seleccionessin un i es van posar a llegir-lo

ms duna vegada fins que la professora va avisar que ja sha

acabat el temps.

o La professora per torns va fer explicar als alumnes per qu van

triar aquell llibre i van llegir la poesia que shavien preparat; per,

primer, la poesia de cada nen quan surt, la va llegir

expressivament la mestra , per servir de model al nen.

o Cadasc es va quedar en prstec el llibre que havia triat per

poder-ne gaudir dell durant una setmana i llegir-lo juntament amb

els seus pares i mares.


Llibres que vam emprar per a realitzar aquesta activitat:

AQUESTES SN ELS LLIBRES QUE VAM UTILITZAR:

- Una mar de llibres potics: Diferents autors: Per a 2ns

- Bon profit : Miquel Mart i Pol. Ed. Crulla.(2)

- Per qu els gats miren la lluna: M. Torrents. Ed. Tndem

- Poemes dibuixats: Montse Ginesta. Ed. Baula.

- Poemes per a tot lany: Joana Raspall. Ed. Baula

- Adivinanzas de Gloria: Glria Fuertes. Ed. Susaeta

- Animalari :Enric Larreula. Ed. Crulla (4)

- Aventures sense sortir de casa:Nria Albert. Ed. Animallibres

-Bella lluna treu el nas: Fina Angls. Ed. Arola

-Com el plomissol: Joana Raspall. Ed. La Galera (2)

-Concert de poesia: Joana Raspall. Ed. Abadia de Montserrat

-El ball de la lluna: Marc Granell. Ed. Tndem

-El bestiolari de la Clara: Miquel Desclot. Ed. Baula (2)

-Entre cel i terra: Fina Girbs. Ed. Andana

-Entre el Sol, nvols i vent: Joan Maragall. Ed. Baula

-La gallina: Estel Bald. Ed. Barcanova (2)

-Marina: Olga Xirinacs. Ed. Empries

-Nit: Lola Casas. Ed. Abada de Montserrat

-Onze poems: Estel Bald. Ed. Barcanova

-Oi Eloi? : Miquel Dewsclot. Ed. La Galera

-Poema al sol i a la lluna: Dani Miquel. Ed. Andana

-Poemes i canons de les quatre estacions: Lola Casas.E: Abadia Montserrat



La poesia ens uneix a petits i grans, amb diferents autors

- Poesies salvades: Diferents autors: Per a 3rs

- Qu preparar:

o Una roba vermella estesa a terra, simulant un foc amb les roques

socarrimades a sota.

o Poemes de diferents autors/es que shan salvat de la cremada i

que ha portat la Florisol,(la mascota de la biblioteca), ens dos

cistells de mimbre.

- Desenvolupament:

o Quan van arribar els alumnes els vam fer seure al voltant de la tela

i els preguntvem qu creien que representava aquella

ambientaci. Van sortir diferents opcions i una delles va ser una

biblioteca cremada.

o Us dir un secret va dir la mestra: DE LA CREMADA SHAN

SALVAT UNS POEMES, QUE LA FLORISOL HA GUARDAT.

o Els poemes que tenia la Florisol uns quants alumnes els van

escampar per la tela, descalos i al lloc on hi ha un cartell amb el

ttol de cada poema, al seu costat; perqu els poemes estn

enrotllats i lligats amb un fil.

o I ara, ens en anem de recerca! va dir la mestra.Trobarem i

pescarem poemes.

o Per sectors cadasc, va triar un poema. (Nhi havia ms que

alumnes.

o Obren el poema i sel van llegint i aprenent fins que la mestra

avisa. Aquesta, per torns fa explicar als alumnes per qu han triat

aquell poema, llegeix ella la poesia i desprs el nen, fins acabar

tots. Si la poesia estava repetida, la llegien a la vegada tots els qui

tenien aquell poema.

o En acabar es van emportar el poema cap a casa, per ensenyar-

lo als seus pares i aprendrel a recitar, per a fer-ho davant de la

resta de la classe, a la segent sessi danimaci a la lectura.

o La recitaci va ser excel.lent i la valoraci que en van fer els

alumnes, tamb.


Poesies que vam emprar per a realitzar aquesta activitat:

AQUESTES SN LES POESIES QUE VAM TREBALLAR

- Poesies salvades: Diferents autors: Per a 3rs

- Cavaller Sant Jordi: Autor Jos Manuel Pagn

- El cargol: Autora Joana Raspall

- La mel : Autora Joana Raspall

-Lestrella : Autora Olga Xirinacs

-Mirar el cel : Autora Lola Casas

- Lametll: Autora Joana Raspall

-El conill i la granota: Autora Joana Raspall

-Lhora de dinar: Autora Lola Casas

-Elis, elis: Autora Lola Casas.



La poesia ens uneix a petits i grans 4ts

- Joc ENDEVINA, sobre Labecedari potic: Salvador Comelles

Per a 4ts

- Qu preparar:

o Passar en format Word, les poesies daquest llibre sense ttols.

o Preparar una capseta petita i bonica, per a posar-hi a dintre les

poesies ms curtes daquest llibre.

o Preparar una capseta ms gran i bonica, per a posar-hi a dintre les

poesies ms llargues daquest llibre.

o La Florisol, la mascota de la biblioteca, que va mostrar el llibre

indicat, amb la contraportada mirant cap als nois i noies,

o I una tauleta petita, on al damunt hi vam posar les capsetes amb

els poemes petits i grans.

o El llibre Labecedari potic, de Salvador Comelles.

o I les poesies del llibre, sense ttols, en trossets de paper

- Desenvolupament:


rac del conta-contes en semicercle i els vam presentar lactivitat,

escampant les lletres del ttol desordenades i havien dendevinar

el ttol del llibre. El van endevinar.

o Cada alumne va agafar un poema i podia triar de la capseta don

el volia agafar.

o Durant una estoneta, en silenci i mentalment, cada alumne va

llegir el poema que li havia tocat.

o Us explicar el secret va dir la mestra: Ara haureu de llegir la

vostra poesia als vostres companys i ells han dendevinar el ttol.

o En acabar es van emportar el poema cap a la classe, per

enganxar-lo a la seva agenda i aprendrel a recitar, per a fer-ho

davant de la resta de la classe.

- En una segona sessi van recitar els poemes que van aprendre i

van realizar un treball escrit sobre les poesies treballades.




_ Creem poesies fent un estudi potic de diferents autors:5s

- Qu vam preparar:

o Una roba blava estesa a terra, simulant un mar amb les roques o

simes al fons. (coixins).

o Llibres de poesia adequats per a 5 i que ha portat la Florisol ens

dos cistells de mimbre amb puntes.

- Qu vam fer:

- 1.- Contextualitzaci i ambientaci:


voltant de la tela i els preguntarem qu creien que representava

aquella ambientaci. Van sortir diferents opinions: un mar, un riu,

lunivers I ens vam quedar en que era un oce.

o Els preguntvem qu representaven els abultaments. Van dir

que eren les muntanyes del fons del mar.

o Qu hi falta al mar u oce? Peixos Hi vam col.locar peixos i els

llibres, perqu era un oce depoesia!!!

o I ara, ens en anirem de pesca! Pescarem peixets literaris (llibres)

de poesia.

o Per sectors cadasc va triar un llibre de poesia.(Ms llibres que

alumnes).

o Van fullejar el llibre, van mirar els poemes i es va donar un

temps perqu en seleccionessin un i es van posar a llegir-lo ms

duna vegada fins que la professora va avisar que ja shavia

acabat el temps.

o La professora per torns va preguntar als alumnes per qu havien

triat aquell llibre i van llegir la poesia que shavien preparat; per,

primer, la poesia de cada nen quan surt, la va llegir

expressivament la mestra , per servir de model a lalumnat.

o Cadasc es va quedar en prstec el llibre que havia triat per

poder-ne gaudir dell durant una setmana i llegir-lo juntament amb

els seus pares i mares.



- Continuaci del treball a 5:

- Qu vam seguir fent en altres sessions:

- Segona sessi:

o Preparar 2 fulls cara i cara, de poesies escrites per altres nens i altres nenes i que han estat premiades ens diferents concursos de poesia, per treballar tamb poesies dautors infantils.

o Realitzar un estudi dels versos, de les estrofes, de la rima, del vocabulari, subratllant en colors variats, les diferents rimes dels versos.

o Practicar de com poden rimar els versos , fins i tot, es va fer un estudi de la rima lliure.

o Lectura individual, silenciosa i en veu alta desprs (daquests poemes). La mestra va llegir els poemes (model lector) abans de que en facin la LVA els propis alumnes. I aix fins que es van llegir totes les poesies del full.

- Tercera sessi):

o Van inventar-se ells/es la seva propia poesia, es van corregir entre professora i el propi alumnat.

- Quarta sessi:

o Pulir-la , passar-la a net i fer la il.lustraci.

o Acaben lactivitat que cadasc llegeix la seva poesia davant de la resta de la classe

o Vam muntar una exposici amb el ttol: Jocs Florals de poesia a lEscola amb latorgament de 4 premis.


Llibres que vam emprar per a realitzar aquesta activitat:

AQUESTES SN ELS LLIBRES QUE VAM UTILITZAR:

- Creem poesiaI fem un estudi potic de diferents autors: Per a 5s

- Aventures sense sortir de casa:Nria Albert. Ed. Animallibres

-Joana de les paraules clares: Adaptaci Muntsa Fdez. Ed. El Cep i la Nansa

-Qui no sap riure no sap viure: Andreu Galan. Ed. Andana (3)

-Roig: Lola Casas. Ed. Abadia de Montserrat

-Verd: Lola Casas. Ed. Abadia de Montserrat

-Font de versos: Joana Raspall. Ed. Baula (3)

-Jove per sempre: Bob Dylan. Ed. Blume

-Bones herbes: Celdoni Fonoll. Ed. Prtic

-Concert de poesia: Joana Raspall. Ed. Abadia de Montserrat

-Des de la finestra: Lola Casas. Ed. Baula

-El circ: Salvador comelles. Ed. Crulla

-En cap cap cap: Ricard Bonmat. Ed. Cad

-Endevinalles per a tothom: Pere Mart. Ed. Baula

-Escaleta al vent: Joana Raspall. Ed. La Galera

-Esqueixada de versos: Maria Jos Orobitg. Ed. Abadia de Montserrat

-Estimades feres: Ricard Bonmat. Ed. Baula

-Gri grill i altres animalades: Nria Albert. Ed. Barcanova

-La mgia de les paraules: Maria Merc Maral. Ed. Baula

-Lany tirurany: Ricard Bonmat. Ed. Cad

-Poemes de butxaca: Fina Girbs. Ed. Bromera

-Poemes per: Lola Casas. Ed. La Galera

-Versos amics: Joana Raspall. Ed. Abadia de Montserrat

- Animalari :Enric Larreula. Ed. Crulla (4)

-Bella lluna treu el nas: Fina Angls. Ed. Arola

-Com el plomissol: Joana Raspall. Ed. La Galera

-El bestiolari de la Clara: Miquel Desclot. Ed. Baula



La poesia ens uneix a petits i grans, amb diferents autors.

- Jocs de LVA, (Lectura en Veu Alta) sobre les poesies de lOlga

Xirinacs que van tocar a cada classe.

Per a 6s:

- Qu preparar:

o Passar en format Word, les poesies Capbussons (6 A) I Nedant

a prop de la sorra (6 B).

o Preparar una poesia per a cada alumne.

o Preparar els jocs de LVA per a preparar el Concurs de Lectura en

Veu Alta per als alumnes de 6.

- Desenvolupament:


rac del conta-contes en semicercle i els vam presentar lactivitat,

indicant-los que muntarem Jocs de LVA, per treballar el ritme,

lentonaci, la vocalitzaci,

o A cada alumne li vam entregar un exemplar del poema de tamany

petit per a enganxar-lo a la seva agenda i tenir-lo sempre

disponible.

o Durant una estoneta, en silenci i mentalment van estar llegint el

seu poema, per a desprs passar a fer-ne un primer tastet de

LVA.

o Amb les paraules de difcil pronunciaci de cada poema, vam

muntar un joc dembarbussaments, que cadasc shavia

dinventar. Va ser divertit.

o En una altra sessi: van copiar el poema en un foli gran i el van

il.lustrar, per a posar-lo a lexposici de les il.lustracions.

o En una tercera sessi van treballar la biografia de lautora Olga

Xirinacs, amb un power point preparat per aquest esdeveniment.


Paraules o frases de les poesies que vam fer servir per a

treballar els embarbussaments i per a cercar el significat.

De CAPBUSSONS:

lescrpora , les garotes, dentotes babarotes,

lescrpora em fa ganyotes, estol de marbres,

pelegr, mustaf

De NEDANT A PROP DE LA SORRA:

palaia, que em mirava amb un sol ull,

mig colgada i camuflada

JOCS PER MILLORAR LA LECTURA EN VEU ALTA

(LVA)

- Llegir el poema com si tinguessis una tristesa molt

gran.

- Llegir el poema com si estssis molt content.

- Llegir el poema com si estssis enfadat/a.

- Llegir el poema com si fossis un xafarder/a.

- Llegir el poema en cmera lenta.

- Llegir el poema amb cmera rpida.

- Joc per parelles de projectar la veu.

- Per parelles: un davant de laltre, primer a prop, un diu

el primer vers a laltre i ambds fan un pas enrere. A

mesura que es van allunyant, sha danar projectant la

veu.


5.2.- PLANIFICACI PROGRAMADA PER LA COMISSI DE

BIBLIOTECA:

La Comissi de Biblioteca (Formada per mestres i mares) es va reunir amb

lobjectiu dampliar el treball que ja shavia programat en la planificaci anual de

la Biblioteca sobre la poesia i finalitzar amb la participaci de lhomenatge a

Olga Xirinacs .

Aquest projecte el vam titular ONADES DE POESIA i...

o Va elaborar tota una planificaci pel treball de la poesia, amb la

culminaci del muntatge duna exposici al centre, oberta a tota la

comunitat educativa i la participaci de lhomenatge que la ciutat

de Tarragona va preparar a lOlga Xirinacs .

o Tamb lescola va fer el propi homenatge..

AQUESTA S LA PLANIFICACI EN CONCRET OLGA XIRINACS

o La Comissi de Biblioteca, va fer un estudi de la dificultat dels

poemes i els va distribuir a cada classe segons ledat de

lalumnat, quedant la distribuci indicada en aquest document.

o Donar a conixer a tota la comunitat educativa lautora tarragonina

Olga Xirinacs, a travs dels seus poemes:

Cada alumne es va emportar enganxat a lagenda, el poema que

li havia tocat, perqu les famlies el llegissin tamb juntament amb

el seu fill/a.

o Treballar les poesies indicades en aquest document , seguint les

segents fases:

Presentaci de lautora: Amb el power point elaborat

pels alumnes de 5.

Presentaci del poema a cada classe.

Presentaci del llibre Marina, que cont les poesies.

Treball de vocabulari i de comparacions del poema.

Treball sobre la rima del poema.

Lectura i aprenentatge del poema, per a fer una ruta

literria per les altres classes, a recitar-lo tot el grup-

classe.

Illustraci del poema: cada alumne/a illustra el seu.


5.2.-Continuaci de la planificaci OLGA XIRINACS:

Poesia visual dels nivells: Muntatge plstic de cada

classe del seu poema.

La poesia ens uneix a petits i grans

Exposici general: A lescola mostrem tot els treballs

en volum. Poesia visual. Muntatge plstic en volum lligat

a la poesia: cada poesia havia de tenir un muntatge

plstic i en volum elaborat pels alumnes.

Recital de poesies per als alumnes, fent una ruta

literria per les classes, anant a recitar el poema a la

classe on hi tenien germans, amb la indicaci que no es

queds cap classe sense recitaci de poemes.

Recital plurilinge amb participaci dels alumnes,

mestres, mares i pares que recitaran en catal, rus,

angls, romans, blgar, rab.

Els alumnes de 1r guiats per la seva professora van fer

arribar a la comissi de biblioteca, la proposta de redactar

una carta, demanant a les famlies de 1r , que provenen

daltres pasos i que la seva llengua familiar s: rus,

angls, romans, blgar, rab, que tradussin la poesia El

vell mariner en la seva llengua i que la vinguessin a

recitar a la classe juntament amb els seus fills/es

companys/es de la resta dalumnes de 1r.

Visita de lautora: Dedicar a lOlga Xirinacs, un

homenatge a la nostra Escola, culminant amb la seva

visita.


I vam decidir participar en lHomenatge que la ciutat de

Tarragona, li va fer a l Olga Xirinacs al maig de 2016, pel

seu vuitant aniversari , preparar els segents muntatges:

Participar en lactivitat Xiuxiuegem poesia, a

la Biblioteca Pblica de Tarragona, construnt uns

xiuxiuejadors

Fer una ruta literria Olga Xirinacs per

Tarragona, arribant al Balc del Mediterrani, lloc

on viu lOlga Xirinacs.

Fer un muntatge escnic dun video amb

participaci dels alumnes de P5 i 1r que comena

a lentrada de lEscola, segueix el cam fent un

recorregut pels llocs principals del centre mostrant

lexposici, passant per la biblioteca on t lloc una

bonica posada en escena i acabant al pati amb un

enlairament de globus, celebrant laniversari de

lautora.

Presentaci del video a lAntiga audincia de

Tarragona: participant en lacte dhomenatge de la

ciutat de Tarragona a l Olga Xirinacs.

Fer partceps a tota la Comunitat Educativa dels actes

amb els quals participarem, de totes les activitats

portades a terme i comunicar el muntatge de lexposici

convidant-los a visitar-la.


5.2.A.- DISTRIBUCI DELS POEMES A CADA CLASSE I NIVELL:

PER CREAR POEMES VISUALS SOBRE

LA POESIA DOLGA XIRINACS Nivell

POEMA A TREBALLAR A

CADA CLASSE

Llibre

MARINA

P3 A Lamic Vicent pg. 14

P3 B La Rosa Maria pg. 15

P4 A Lamic Bartomeu pg. 13

P4 B La Marina juga al sol pg. 18

P5 A Si pujo al pat pg. 16

P5 B Quan vulguis baixar pg. 20

1r A El vell mariner pg. 28

1r B Lestrella es mirava pg. 25

2n A La barqueta sardinera pg. 23

2n B La gavina que sacosta pg. 24

3r A Tinc una barca molt vella pg. 26

3r B La barca vermella pg. 27

4t A El pop pg. 7

4t B El musclo pg. 9

Llibre CAVALL DE MAR

5 A La reina de les meduses pg. 14

5 B La reina del mar pg. 17

6 A Capbussons Pg. 7

6 B Nedant a prop de la sorra

Pg. 8


5.2.B- PRESENTACI DE LAUTORA, amb un power point:

Per a presentar a lautora Olga Xirinacs, es va preparar una visualitzaci de

imatges i amb la seva biografia molt resumida, al nivell d alumnes

dEducaci Infantil i de Primria , sobretot vam tenir en compte els ms petits.

La presentaci la van preparar alumnes de 5 guiats per la professora

responsable de la biblioteca, fent cerca a Internet.

Es va presentar un power point a cada classe i al final del mateix shi va posar

la poesia que la classe havia de treballar amb unes imatges allusives al tema

de la poesia.

La primera part de la presentaci, on queda explicada la biografia de lOlga

Xirinacs, era comuna a totes les classes. La segona part era diferent a cada

classe, segons la poesia que havia de treballar.

Per adjuntar en aquest treball hem refet tots els powers point en un, perqu la

primera part s comuna a tots i hem anat afegint les segones parts, perqu

quedi configurat com una nica presentaci sobre la biografia de lOlga

Xirinacs.


6.- CONCLUSIONS FINALS:

Com a cloenda de tot aquest treball va ser la presentaci a tota la

comunitat educativa del centre, del muntatge de lexposici Poesia

visual sobre lobra potica de l Olga Xirinacs.

Presentaci a lAntiga Audincia de Tarragona, del vdeo elaborat a

lescola per celebrar laniversari de l Olga Xirinacs.

Les activitats i exposici van estar molt ben valorat per tota la

comunitat educativa.

o Els alumnes van gaudir duna forma de treballar diferent i el fet

de treballar els poemes com un joc i amb diferents muntatges

escnics, els va mostrar una forma daprendre descobrint per

ells mateixos.

o Els alumnes van mostrar la seva satisfacci en els treballs

realitzats, ho van valorar molt b i quan troben a lOlga Xirinacs

pels carrers de Tarragona, tots la saluden i quan arriben a

lEscola, els qui lhan trobat et diuen: He vist a l Olga Xirinacs

pel carrer, lhe saludat i ella mha contestat.

o Els mestres van valorar un gran aprofitament per part dels

alumnes pels textos potics i una gran illusi en la forma de

treballar. El fet danar a recitar els poemes a la classe on tenien

germans va ser una activitat on van aflorar els sentiments

destimaci i escoltar a companys i companyes, a pares i mares

com recitaven els poemes va ser meravells.

o Els mestres tamb van valorar el fet que arran de treballar la

poesia daquesta manera, els alumnes han aprs a estimar els

textos potics i els llibres de poesia surten molt ms en prstec

que abans de fer aquesta activitat.


6.- MS CONCLUSIONS FINALS:

o Les famlies van valor molt positivament tot el treball fet i van ser

moltes les que van passar pel centre a visitar lexposici.

o Tot aquest treball fet pels seus fills i filles, va influenciar als seus

pares i mares de tal manera que les famlies que estaven

inscrites al Club de Lectura de mares i pares que tenim al

centre, van proposar de fer l ltim club al maig de 2016 sobre

un llibre escrit per l Olga Xirinacs i van triar No jugueu al

cementiri, perqu tractava de nens i nenes i dinstruments

musicals.

o I els alumnes de 4t i de 5 van participar en la trobada del Club

de Pares i Mares , tocant peces musicals amb els seus

instruments musicals.

o Presentem power point del Club de lectura de Mares i Pares.

TROBADA DEL CLUB DE LECTURA DE MARES I PARES : NO JUGUEU AL CEMENTIRI: Olga Xirinacs.


ENLLAOS DE LES ACTIVITATS:

5.1 B.- Educaci Primria: La poesia ens uneix a petits

i grans

5.2.- Presentaci de lautora.

5.2.- Poesia visual dels diferents nivells.

5.2.- Exposici general:Poesia visual.

5.2.-Recital de poesies.

5.2.-Recital plurilinge.

5.2.-Visita de lautora.

5.2.- Xiuxiuegem poesia.

5.2.- Ruta literria Olga Xirinacs.

5.2.- Presentaci del video.

6.- Power Point del Club de Lectura de Mares i Pares (El presentem a

part).

“onades de poesia” - premisimet.tarragona.cat · o els poemes curtets, que tenia la florisol...

Documents