CENS Nª 3 - 508

“EMMA CARTELONE DE

ZUCCARDI”

QUÉ BONITA LA GENTE

QUE NO TEME VOLVER A EMPEZAR DE CERO

A PESAR DE LOS AÑOS

A PESAR DE LOS DAÑOS

Nombre del Alumno:

Aula Anexa:

Profesora: Liliana Montes

Cartilla introductoria

BIENVENIDA!!!!

Mi nombre es Liliana Montes, y voy a guiarlos en este proceso tan importante que es el

aprendizaje, claro está, de una manera muy distinta a la tradicional. Este método de

enseñanza - aprendizaje ha sido pensado y diseñado justamente para personas, que por

alguna razón ya sea laboral o familiar no pueden cursar de manera regular, pero que

tienen muchos deseos de superarse y de adquirir nuevos conocimientos.

La materia que vamos a abordar juntos es Lengua. La lengua es el medio que usamos para

comunicarnos con los demás a través de ella logramos conocer el mundo, comprendemos

nuestra realidad, logramos identificarnos como individuo y como sociedad.

¿CÓMO TRABAJAMOS EN SEMIPRESENCIAL?

La materia se encuentra dividida en DOS SEMESTRES, con dos o tres cartillas cada uno.

Finalmente, Cada uno de estas cartillas serán evaluadas a través de instancias

integradoras, previo a la presentación de cartillas revisadas y aprobadas.

La semipresencialidad requiere un gran compromiso de parte nuestra, cada uno de

nosotros debe aportar, desde su lugar, lo mejor de sí para que resulte.

Ahora encontrarás un cuadro con los bloques que veremos a lo largo del año, en el

asentaremos las notas de cada uno y la fecha en que se aprobó. Es importante aclarar

que pueden variar los bloques

SEMESTRE

CONTEXTO MATERIAS QUE INTEGRAN EL

CONTEXTO

BLOQUE

PRIMERO

CIUDADANIA EMANCIPACIÓN

LENGUA C. SOCIALES FORMACIÓN ETICA TRABAJO Y SOCIEDAD

LA COMUNICACIÓN EL TEXTO EXPOSITIVO EL DIÁLOGO

CLASIFICACIÓN DE PALABRAS

SEGUNDO SALUD E INEQUIDAD

LENGUA FORMACIÓN ETICA CIENCIAS NATURALES

EL GÉNERO NARRATIVO EL TEXTO PERIODÌSTICO

CÓMO SE EVALÚA EN SEMIPRESENCIAL ?

Durante el semestre la profesora considerará los siguientes aspectos de cada alumno:

Se evaluará la responsabilidad y compromiso por la materia.

Se realizarán correcciones de tus cartillas.

Se efectuarán trabajos prácticos individuales y grupales, lecciones orales y

exámenes escritos.

Es importante que sepas que estas notas obtenidas de tu trabajo diario se promediaran

con las siguientes notas de integración:

Proyecto de acción.

Evaluación integradora interdisciplinar del contexto problematizador.

Autoevaluación del estudiante.

Estás seis notas se promediarán entre sí y darán como resultado tu nota semestral.

HORARIOS

Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

CARTILLA INTRODUCTORIA

EMPEZAREMOS EL TRABAJO. MUCHA SUERTE!!!

Escribe palabras que tengan relación con LA COMUNICACIÓN y la importancia que tu le

das

COMUNICACIÓN

Para entender mejor este proceso veremos un video protagonizado por Cantinflas para luego contestar el siguiente cuestionario:

1.- ¿Cuál es el mejor medio de comunicación con el que cuenta el ser humano? (Pista: Cantinflas dice que apareció con la creación de Eva, pero todos sabemos que eso no es cierto).

2.- Según el vídeo, ¿qué civilizaciones antiguas empleaban ya medios de comunicación escrita? ¿Cuáles eran esos medios?

3.- En el siglo XIX y principios del XX aparecen los primeros medios de comunicación vinculados a la electricidad. Señala cuáles son y quiénes fueron sus creadores (Pista: en el vídeo se mencionan tres).

4.- Enumera al menos otros TRES medios de comunicación que haya utilizado el ser humano a lo largo de la historia y que no aparezcan en el vídeo

6.- Uniendo lo que tú ya sabías y lo que acabas de aprender, ¿sabrías dar una definición de la

palabra “comunicación”?

«No puedes no comunicar».

-Paul Watzlawick-

Paul Watzlawick y su visión de la comunicación

Paul Watzlawick (1921-2007) fue un psicólogo austriaco, referente en la terapia

familiar y sistémica, reconocido internacionalmente por su obra «El arte de amargarse la

vida» publicada en 1983. Obtuvo un doctorado en filosofía, se formó en psicoterapia en el

Instituto Carl Jung de Zurich y fue profesor en la Universidad de Stanford.

Watzlawick, desarrolló la teoría de la comunicación humana, piedra angular para la

terapia familiar. En ella, la comunicación no se explica como un proceso interno que surge

del sujeto, sino como el fruto de un intercambio de información que se origina en una

relación.

Así, desde esta perspectiva, lo importante no es tanto el modo de comunicarnos o si este

es consciente o no, sino cómo nos comunicamos en el aquí y ahora y de qué manera

nos influimos unos a otros. Veamos cuáles son los principios fundamentales en los que

se apoya la teoría de la comunicación humana y qué aprendizajes podemos sacar de ellos.

Loa 5 axiomas de la teoría de la comunicación humana

Es imposible no comunicar

La comunicación es inherente a la vida. Incluso, estar en silencio implica una información

o mensaje, por lo que resulta imposible no comunicarse. La no comunicación no existe.

Aun cuando no hacemos nada, ya sea a nivel verbal como no verbal estamos

transmitiendo algo. Puede ser que no nos encontremos interesados en lo que nos

comentan o que simplemente preferimos no opinar.

La comunicación tiene un nivel de contenido y un nivel de relación (metacomunicación)

Este axioma hace referencia a que en toda comunicación no solo es importante el

significado del mensaje en sí (nivel de contenido), sino que también es relevante cómo la

persona que habla quiere ser entendida y cómo pretende que la entiendan los demás

(nivel de relación).

Así, el aspecto de contenido corresponde a lo que transmitimos verbalmente

mientras que el aspecto relacional se refiere a cómo comunicamos ese mensaje, es

decir, el tono de voz, la expresión facial, el contexto, etc.. Siendo este último aspecto el

que determina e influye en el primero. Ya que dependiendo de nuestro tono o expresión, el

mensaje será recibido de una forma u otra.

La puntuación da significado según la persona

Con esto se refería a que cada uno de nosotros siempre construye una versión de lo

que observa y experimenta, y dependiendo de ello marca la relación con otras personas.

Este principio es fundamental a la hora de relacionarnos y deberíamos tenerlo presente

cada vez que interactuamos. Ya que toda la información que nos llega es filtrada en

base a nuestras experiencias, características personales y aprendizajes, lo cual hace que

un mismo concepto como por ejemplo, el amor, la amistad o la confianza tenga diferentes

significados.

Además, otro aspecto clave de la comunicación es que cada interlocutor cree que la

conducta del otro es la causa de su conducta, cuando lo cierto es que la comunicación es

un proceso mucho más complejo que no puede reducirse a la simple relación causa-

efecto.

La modalidad digital y la modalidad analógica

Modalidad digital. Esta se refiere a lo que se dice a través de las palabras, las cuales son

el vehículo de lo que contiene la comunicación.

Modalidad analógica. Comprende la comunicación no verbal, es decir, la forma de

expresarnos y el vehículo de la relación.

Comunicación simétrica y complementaria

Por último, con este axioma se pretende dar importancia al modo que tenemos de

relacionarnos con los demás: unas veces bajo condiciones de igualdad, mientras otras

desde las diferencias.

Cuando la relación que mantenemos con otra persona es simétrica, nos movemos en

el mismo plano, es decir, tenemos condiciones de igualdad y un poder equivalente en

el intercambio, pero no nos complementamos. Mientras que si la relación es

complementaria, como por ejemplo, las relaciones padre-hijo, maestro/alumno o

vendedor/comprador, nos encontraremos inmersos en condiciones de desigualdad, pero

aceptando las diferencias y permitiendo de este modo el complemento de la interacción.

Así, si tenemos en cuenta estos principios, llegaremos a la conclusión de que en

toda situación comunicativa lo importante y a lo que debemos prestar atención es a

la relación en sí misma; es decir, al modo de interactuar de las personas que se

comunican y no tanto al papel individual de cada una de ellas.

Como vemos, la comunicación es un proceso mucho más complejo del que imaginamos

con cantidad de aspectos implícitos que aparecen en el día a día de nuestras relaciones.

1) Lee el texto anterior y realiza un esquema con lo fundamental

2) Escribe un texto en el que estén contestadas las siguientes preguntas

CÓMO TE LLAMAS Y COMO Y QUÉ ES LA COMUNICACIÓN PARFA TI?

CÓMO ES TU FORMA DE COMUNICARTE, QUÉ UTILIZAS?

QUÉ TIPO DE COMUNICACIÓN TE RESULTA MÁS FÁCIL?

CON QUIÉN O QUIÉNES TIENE BUENA COMUNICACIÓN Y POR QUÉ?

CON QUIÉNES TE CUESTA COMUNICARTE Y POR QUÉ?

ESTE AÑO ESCOLAR QUE TE GUSTARÍA MEJORAR EN RELACIÓN A TODO

AQUELLO QUE TIENE QUE VER CON LA COMUNICACIÓN?

QUÉ TEMAS TE INTERESAN APRENDER QUE APUNTEN A LA CAPACIDAD DE

COMUNICAR

El lenguaje es parte de la cultura de una comunidad, un bien cultural que

cumple múltiples funciones en el desarrollo de la humanidad. El lenguaje le

permite al hombre comunicarse con sus semejantes, expresar sus

sentimientos, reflexionar acerca del mundo que los rodea, comprender la

realidad, perpetuarse a través del tiempo mediante los relatos orales, las

creaciones literarias, las narraciones de cronistas y narradores.

Ser instrumento para la comunicación humana es, entonces, una de las

tantas funciones que cumple el lenguaje.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:

La situación comunicativa incluye a todos los elementos del proceso de la comunicación y, además, tiene en cuenta las características personales del emisor y el receptor como su edad, su nivel sociocultural y económico, su carácter, su profesión, su estado de ánimo en el momento de la comunicación, etc. Y toda comunicación, se da dentro de un contexto: no es lo mismo estar hablando tranquilamente en una habitación que conversar en una estación con el sonido de los trenes o hablar con tu jefe sentados en su oficina que hablar en la bodega con máquinas trabajando.

Elementos del proceso comunicativo

El mensaje

Para que pueda haber comunicación, es ese algo que se desea transmitir. Esto constituye

el primer elemento de la comunicación, y le llamaremos mensaje.

Emisor y receptor

Otra condición de cualquier situación comunicativa es que deben existir dos partes

interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje, y la otra, es a quien se le

transmite.

Y MUY IMPORTANTE: Para que se produzca la comunicación tienen que estar

presentes TODOS y cada uno de los elementos mencionados. Sin embargo, está claro que,

en ocasiones, aunque nos digan exactamente lo mismo, no todas las personas lo

interpretamos de la misma manera:

Observe la siguiente escena:

Identifique al emisor y al destinatario. ………………………………………………………………………………. En todo acto de comunicación se establece una relación recíproca. El emisor

debe tener en cuenta al receptor, debe adecuar su mensaje a la situación

comunicativa, sólo así se logrará una comunicación efectiva.

Lea los siguientes mensajes, en ellos se ha tenido en cuenta al destinatario. Reescríbalos para adaptarlos a otro destinatario.

Un compañero le dice a otro:

Dale, explicarme este ejercicio que no lo puedo resolver.

Ahora debe decirle lo mismo al profesor de física.

……………………………………………………………………………………………………

Un empleado le pregunta a su compañero:

¿Tenés idea a qué hora nos vamos hoy? Estoy súper cansado.

Ahora debe preguntarle lo mismo a su jefe.

…………………………………………………………………………………………………..

Un amigo le pide a otro que done algo de mercadería para un comedor

infantil:

Necesito que nos des una mano, traé lo que puedas de mercadería

para los pibes.

Ahora debe solicitar lo mismo al dueño de Súper Vea.

………………………………………………………………………………………………….

Le escribo una solicitud a la directora del establecimiento y me despido

de la siguiente manera:

Esperando una respuesta satisfactoria, me despido muy

atentamente.

Ahora debo despedirme de mi hermana a la que le estoy

escribiendo una carta.

…………………………………………………………………………………………………………

Además del emisor y del receptor, forma parte de la comunicación el código

elegido. Este debe ser compartido por ambos participantes. Es decir, tanto el

emisor como el receptor deben hablar correctamente el mismo idioma.

1.- Une con flechas o con números cada elemento de la comunicación con su definición:

Información que se transmite Emisor

El que transmite la información Receptor

Signo o conjunto de signos empleados por el emisor Mensaje

El que recibe la información Canal

Circunstancias en las que se produce el proceso de comunicación Código

Medio físico por el que se transmite la información Situación

2.- ¿Qué elemento de la comunicación falla cuando…?

Recibo en mi dirección de correo un email escrito en un idioma que desconozco. Un profesor (un poco trastornado el pobre) se pone a hablar delante de un aula que está

completamente vacía. Un conferenciante comienza a dar un discurso ante una sala abarrotada de gente y no le funciona el

micrófono. El timbre del instituto suena de repente a las siete de la mañana.

3.- Señala cuáles son los elementos que intervienen en los siguientes actos de comunicación:

En la radio anuncian un remedio infalible para librarse de los indeseables para siempre.

Emisor Receptor Mensaje Canal Código

Un amigo me manda un whatsapp para felicitarme por ser tan guapo.

Emisor Receptor Mensaje Canal Código

TRABAJAMOS CON EL CONTEXTO

Qué es Ciudadanía:

Ciudadanía se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el ciudadano o individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive. El término ciudadanía proviene del latín civitas, que significa 'ciudad'. Por tanto, ciudadanía es la condición que se otorga al ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada. La ciudadanía implica derechos y deberes que deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo que aquellos serán responsables por la convivencia del individuo en la sociedad.

Este concepto de ciudadanía está ligado al derecho, sobre todo en lo que se refiere a los derechos políticos, sin los cuales el individuo no puede intervenir en los asuntos del Estado, y que permiten la participación directa o indirecta del individuo en el gobierno y en la consiguiente administración a través del voto directo para elegir o para competir por cargos públicos de forma indirecta. Uno de los requisitos de la ciudadanía para que los ciudadanos puedan ejercer sus derechos políticos es la nacionalidad. Pero también existen personas que, a pesar de ser nacionales de un Estado, no tienen los derechos políticos, porque pueden haber sido revocados o denegados. Por ejemplo, los presidiarios no tienen derecho a votar, que puede obligatorio para los mayores de 18 años. .Tradicionalmente e históricamente, la mujer, al igual que los niños o los sirvientes, no tenía ningún tipo de ciudadanía. No es hasta el primer cuarto del siglo XX cuando se empiezan a reconocer los derechos de las mujeres en el ámbito político, como el sufragio femenino, y cuando la mujer adquiere una situación de ciudadanía de pleno derecho en la mayoría de países.

La ciudadanía exige al individuo, como habitante de la ciudad (como dice la raíz de la palabra), que cumpla sus deberes, y que, como individuo de acción, lleve a cabo sus tareas para su bien y también para el desarrollo de la comunidad en la que vive, ya que los problemas de la ciudad deberían ser una preocupación de todos los ciudadanos. La ciudadanía se ejerce por las personas, los grupos y las instituciones que, a través de la capacitación, es decir, a través del poder que tienen para realizar las tareas sin necesidad de autorización o permiso de alguien. Las acciones ciudadanas deberían causar cambios que conduzcan a evolucionar y fortalecerse, participando en comunidades, en políticas sociales y en ONG (Organizaciones no gubernamentales) de manera activa a través del voluntariado, donde se realizan acciones de solidaridad para el bien de la población excluida de las condiciones de ciudadanía. Estas últimas organizaciones complementan la labor del Estado, realizando acciones en aquellas áreas a las cuales este no consigue llegar.

ACTIVIDADES 1- Realiza 5 preguntas referidas al texto y contestalas

2- Realiza un cuadro con derechos y obligaciones que tienes como ciudadano.

3- Busca una canción que hable de ciudadanía y copiala 4- Realiza una dramatización en donde se pueda observar el

ejercicio de la soberanía

En la actualidad, la democracia no solo es una forma de gobierno, sino que es considerada como estilo de vida, sostenida en el valor principal de la participación, que se manifiesta en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los ciudadanos.

Lee la siguiente historia

Martín, un chico de 13 años¸ como muchos de nosotros, creía que, por diferentes razones, no

hacía falta participar en las actividades de su barrio, hasta que acompañó a su padre a una reunión

de la Comisión del Centro Vecinal: “Martín pensaba y pensaba mientras escuchaba a su padre y los

demás adultos que estaban en la reunión… Don Carlos se quejaba de lo sucias que estaban las

calles y lo tarde que se pasaba a recolectar la basura. Doña Adelaida agregaba que el intendente

no escuchaba esas quejas y preguntaba qué se podía hacer para que esa situación se modificara…

“¡Y ni hablar de los sucio que está el arroyo!”, agregaba otro vecino. Últimamente parecía que las

reuniones de la Comisión del Centro Vecinal eran solo para quejarse… ¿Y todo lo bueno que se

había conseguido este año?: los bancos para el curso nuevo de la escuela, la amplia plaza donde

podían jugar al básquet, hasta se logró juntar todo el dinero que se necesitaba para que Pedro, el

hijo del almacenero, se operara…En todo esto pensó Martín mientras los adultos no hacían sino

ver la cosas malas. No estaba acostumbrado a asistir a estas reuniones, pues creía que en ellas se

hablaba de cosas que solo les interesaban a los grandes. Se dio cuenta de que no. Tomó fuerzas,

preparó su voz para hacerse escuchar, venció la vergüenza que le daba hablar entre tantos adultos

y pidió la palabra: “Pero ahora los chicos del segundo año de la escuela tienen donde escuchar sus

clases y podemos jugar al básquet en la plaza con Pedro…” Los que participaban del encuentro

enmudecieron por unos segundos que parecieron horas. Seguramente, esa fue la última reunión

en que se vio solamente la parte vacía del vaso.” -“Quiero vivir en un mundo en que los seres sean solamente humanos, sin

más título que ese. Quiero que la gran mayoría, la única mayoría, todos,

puedan hablar, leer, escuchar, florecer” Pablo Neruda

¿Qué le sugiere esta frase? Exprésalo a través de un dibujo o alguna creación

propia

Propone, qué podrías hacer, desde tu espacio, como ciudadano para

mejorar alguna realidad de tu comunidad. Recuerda que esta debe

poder realizarse con tus compañeros y los docentes que integran el 1°

contexto.

Tus propuestas nos interesan porque a través de ellas aprendemos

todos.

Recuerda que para formarnos como ciudadanos necesitamos contar con

espacios y oportunidades que nos permitan aprender habilidades y

concepciones democráticas y ciudadanas. Pero además de contar con ellos,

debemos conocer de su existencia y de las actividades que allí se

desarrollan. Un ciudadano comprometido es aquel que no solo conoce sus

derechos y obligaciones, sino que además los ejerce a

través de la participación activa y comprometida en

estos espacios.