“educar es acompañar a una persona en el...son descripciones del desarrollo de la competencia en...
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“Educar es acompañar a una persona en el
proceso de generar estructuras propias
internas, cognitivas y socioemocionales”
“La ciudadanía de nuestros días es otra,
con una importante ampliación de los
derechos de las personas, con criterios de
inclusión, justicia y de equidad”
Tendencias sociales actuales que cuestionan la
forma como la Educación Básica ha venido
cumpliendo su rol
Aceleración masiva de la producción de conocimiento
Tendencias sociales actuales que cuestionan la
forma como la Educación Básica ha venido
cumpliendo su rol
Reconocimiento y revaloración de los saberes de
diversas culturas.
Otras tendencias:
Uso masivo de las tic
Trabajo con grandes
cantidades de
información
A qué educación aspiran los peruanos para enfrentar
los desafíos del presente siglo
Enfoques transversales:
Enfoque de derechos – Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad – Enfoque
intercultural – Enfoque igualdad de género – Enfoque ambiental – Enfoque de
orientación al bien común – Enfoque de la búsqueda de la excelencia.
Definiciones claves:
Competencias
Capacidades
Estándares de
aprendizaje.
Desempeños
Definiciones claves:
Competencia: La competencia se define
como lafacultadque tiene
una persona de combinar
un conjunto de
capacidades a fin
de lograr un propósito
específico en una
situación determinada,
actuando de manera
pertinente y con sentido
ético.
Definiciones claves:
Capacidades: Las capacidades son
recursos para actuar de
manera competente. Estos
recursos son los
conocimientos,
habilidades y actitudes
que los estudiantes
utilizan para afrontar una
situación determinada.
Estas capacidades
suponen operaciones
menores implicadas en las
competencias, que son
operaciones más
complejas.
Definiciones claves:
Desempeños: Son descripciones específicas
de lo que hacen los
estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las
competencias (estándares de
aprendizaje). Son observables
en una diversidad de situaciones
o contextos. No tienen carácter
exhaustivo, más bien ilustran
actuaciones que los estudiantes
demuestran cuando están en
proceso de alcanzar el nivel
esperado de la competencia o
cuando han logrado este nivel.
Definiciones claves:
Estándares de
aprendizaje: Son descripciones del
desarrollo de la competencia en
niveles de creciente
complejidad, desde el inicio
hasta el fin de la Educación
Básica, de acuerdo a la
secuencia que sigue la mayoría
de estudiantes que progresan
en una competencia
determinada. Estas
descripciones son holísticas
porque hacen referencia de
manera articulada a las
capacidades que se ponen
en acción al resolver o enfrentar
situaciones auténticas.
Plan de Estudios:
¡Gracias!