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ESPAÑISTÁN: UNA EXPLICACIÓN DE LA CRISIS ECONÓMICA EN ESPAÑA

Agradecimientos:

A Aleix Saló por su magnífico vídeo y cómic.

A Marcos Pariona López por su cesión gratuita de su ilustración Poderoso caballero…

A Silvia Ibáñez Aranda por sus amables aclaraciones sobre términos económicos.

A Sara Toro Ballesteros por sus correcciones.

A mis alumnos de nivel C del Instituto Cervantes de Belgrado por prestarse a ser

“cobayas” de esta actividad.

Y, especialmente, a Jesús Pulido Ruiz, por su revisión detallada del trabajo y sus

aportaciones.

Ficha de la actividad

Título de la unidad Españistán, una explicación de la crisis económica en España.

Nivel C1.

Duración Dos sesiones de dos horas.

Objetivos Exponer las causas y las consecuencias de la crisis económica en

España.

Destrezas Comprensión audiovisual y expresión escrita.

Contenidos funcionales Expresar causa, consecuencia y finalidad.

Contenidos léxicos Vocabulario económico y fraseologismos propios del español

coloquial.

Contenidos gramaticales Oraciones finales, causales y consecutivas.

Contenidos culturales La crisis socioeconómica en España.

Dinámicas Individual, parejas y gran grupo.

Materiales y recursos Fotocopias adjuntas y vídeo disponible en

https://www.youtube.com/watch?v=1nAN7N_WDgw

Secuenciación Indicada en la Guía del profesor (Anexo II).


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0 Aquí tienes dos nubes de palabras. A partir de ellas trata de deducir cuál va a ser el tema de

esta unidad.

3


1 Como has podido observar a través de las imágenes anteriores, vamos a tratar el tema de la

crisis económica en España. En la tabla de abajo tienes una serie de consecuencias que tienen

lugar cuando un país entra en crisis. Clasifícalas en económicas, sociales, laborales y

psicológicas. En algunos casos, una misma consecuencia puede ir en dos columnas diferentes.

¿Puedes añadir otras? ¿Cómo afectó la crisis económica de 2008 a tu país?

Ansiedad - Congelación salarial – Contratos basura - Depresión - Desafección hacia la clase política - Desahucios - Descontento social - Emigración - ERE - Fuga de cerebros - Huelgas – Insomnio - Manifestaciones – Morosidad - Parados de larga duración - Paro juvenil – Pérdida de poder adquisitivo - Populismo – Precariedad laboral - Recortes presupuestarios – Retorno

de inmigrantes - Subida de impuestos - Suicidios

Económicas Sociales Laborales Psicológicas

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2 Para entender un proceso de crisis económica es necesario tener un vocabulario básico de

economía. Elige la opción que mejor describe cada uno de los términos que encontrarás a

continuación.

Avalista

a) Partidario del partido político Aval, ganador de las primeras elecciones españolas con las reinstauración de la democracia en 1978.

b) Persona que presta dinero a otra mediante la imposición de un tipo de interés.

c) Persona que garantiza el pago de un crédito por medio de su firma.

Blanquear

a) Legalizar un dinero que se ha obtenido ilegalmente invirtiéndolo en negocios legales.

b) Aclararse la piel una persona.

c) Depositar dinero en un banco en un país como las Islas Caimán, San Marino, etc., denominados paraísos fiscales.

Burbuja

a) Fenómeno físico que ocurre cuando nos bañamos en la bañera con abundante jabón.

b) Acto de comprar a algo con el fin de venderlo a un precio mucho mayor unos años después.

c) Incremento exagerado del precio de ciertos bienes respecto a su valor objetivo.

Crédito

a) Cantidad de dinero que presta un banco o una caja de ahorros y que debe ser devuelta en un período determinado en las condiciones pactadas.

b) Parte del dinero que se ha pagado ya, después de que el banco nos la haya prestado.

c) Término que expresa sorpresa o admiración, como en la frase: “No doy crédito a mis ojos”.

Déficit

a) Término que expresa que todo lo demás permanece constante, mientras que una variable cambia (precios, salario, etc.)

b) Nombre de un importante Ministro de Economía en España entre los años 1996 – 2004.

c) Situación de la economía en que los gastos son mayores que los ingresos.

Demanda

a) El agregado de todos los bienes que produce una economía.

b) Cantidad de mercancías o servicios que los consumidores piden y están dispuestos a comprar.

c) Dinero que hay que pagar por los productos consumidos en un restaurante.

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Desgravar

a) Pagar al gobierno un impuesto por el consumo de un bien o servicio.

b) Quitarle importancia a una cosa.

c) Deducir parcial o totalmente el impuesto, la tasa u otra carga que pesa sobre ciertas cosas.

Deuda

a) Indeterminación del ánimo entre dos juicios o dos decisiones, un sinónimo es “confusión”.

b) Cantidad depositada por el banco para comprar un coche, casa, etc.

c) Cantidad de dinero que se debe pagar.

Dinero negro

a) Dinero que se mantiene oculto a la hacienda pública, generalmente obtenido en operaciones ilegales.

b) Dinero que hay que pagar como resultado de un error en la Declaración de impuestos anual.

c) Dinero utilizado para inversiones en la industria petrolífera.

Especulador

a) Persona con falta de visión y que por tal situación debe usar gafas.

b) Persona que presta dinero a título privado a un alto tipo de interés.

c) Persona que compra bienes cuyos precios se espera que suban a corto plazo con el fin de venderlos para obtener beneficios con facilidad.

Hipoteca

a) Contrato mediante el cual se toma como garantía de un crédito a una propiedad, generalmente una vivienda.

b) Término económico que hace referencia a la deuda adquirida por una empresa.

c) Término griego que designa una gran crisis o catástrofe.

Margen de beneficio

a) Parte física de la empresa para uso personal de su propietario.

b) Diferencia entre el precio final de venta al consumidor y los costes de producción o compra de dicho producto.

c) Dinero obtenido por la venta de un bien o servicio.

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Neoliberalismo

a) Hecho histórico ocurrido en Francia durante el año 1789.

b) Política económica que pretende reducir al máximo la intervención del estado en lo económico y social a través de la defensa del libre mercado capitalista.

c) Corriente económica de pensamiento desarrollada durante el siglo XIX.

Oferta

a) Valor agregado de todos los bienes y servicios que produce la economía de un país.

b) Se dice cuando se ha pagado un precio extraordinariamente bajo por un producto.

c) Cantidad de mercancías o servicios que compiten en el mercado.

Privatizar

a) Poner bajo la explotación y administración del sector privado empresas, bienes o servicios que eran de propiedad estatal.

b) Ocultar el gobierno a sus ciudadanos determinados asuntos económicos.

c) Pagar una empresas cierta cantidad de dinero ilegal con el fin de obtener beneficios por parte de un partido en el gobierno.

Superávit

a) Personaje de cómic creado por Stan Lee a mediados de los 70.

b) Situación de la economía en que los ingresos son mayores que los gastos.

c) Poner bajo la explotación y administración del sector privado empresas, bienes o servicios que eran de propiedad estatal.

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3 Ahora completa las frases siguientes con las palabras anteriores.

Avalista – Blanquear – Burbuja – Crédito – Déficit – Demanda – Desgravar – Deuda - Dinero

negro – Especulador – Hipoteca - Margen de beneficio – Neoliberalismo – Oferta – Privatizar – Superávit

3.1. Al aumentar el sueldo de sus empleados, redujo su propio __________________.

Ganaba menos, pero logró aumentar la motivación de la plantilla.

3.2. Cuando muchas personas quieren un mismo producto y este producto es escaso, su

precio se dispara. Es la ley de la _________________ y la ____________________.

3.3. En Reino Unido, durante la época de Margaret Thatcher se ___________________

muchos servicios públicos. Ella tenía la teoría de que el estado debía intervenir al mínimo en

la economía: era partidaria del ________________________.

3.4. Se suicidó porque no pudo hacer frente a sus múltiples ________________. Lo

había perdido todo y aun así seguía debiendo dinero.

3.5. Quiero pedir un ______________________ para comprarme un coche, pero

necesito un _________________. Voy a pedir a mis padres su firma. No creo que les importe.

3.6. ¿Sabes? Prefiero vivir de alquiler. Las ___________________ que ofrecen los

bancos no presentan demasiadas ventajas y no quiero pasar cuarenta años de mi vida pagando

una vivienda.

3.7. La reducción de suelo disponible, la carencia de viviendas sociales y la especulación

son algunas de las causas de la llamada ____________________ inmobiliaria. En efecto, a

principios de siglo, el precio de la vivienda se disparó en España.

3.8. Durante la época del milagro económico español, los que tenían

_______________, lo _______________ comprando viviendas. Así lo legalizaban a la vez

que hacían una inversión.

3.9. En época de crisis, siempre surgen ________________ que quieren aprovecharse

de la situación. Esperan comprar barato para luego después vender caro.

3.10. En la época del llamado “milagro económico español” el estado tenía un

______________ público que no se aprovechó convenientemente en invertir en investigación

y desarrollo.

3.11. Durante los años más duros de la crisis, España entró en recesión y el

_______________ público se disparó. El estado estaba en números rojos.

3.12. La ley considera que se puede _________________cualquier gasto que esté

relacionado con la actividad económica y que se derive de la labor profesional, siempre y

cuando podamos demostrarlo mediante factura, y esté incluido en la contabilidad de

nuestro negocio.

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4 Ahora vas a visualizar un vídeo en el que se emplea el vocabulario anterior donde se explican

las causas y las consecuencias de la crisis económica de España.


5 Como ves, el vídeo anterior alterna el vocabulario económico con expresiones coloquiales.

Estas expresiones forman parte del habla más informal, pero frecuente en situaciones

comunicativas diarias. Te proponemos un juego, tienes que decir en qué situación usarías las

expresiones que encuentras a continuación. Después durante la resolución, podéis pensar en la

frase ejemplo para que la clase la recuerde. La primera está hecha como ejemplo

En qué situación dirías…

“Fiestón padre”

a) Tu padre ha organizado una fiesta para sus invitados.

b) Fuiste a celebrar la Nochevieja en casa de un amigo y te lo pasaste muy bien.

c) Ayer fuiste a la primera fiesta de tu vida.

FRASE DE LA CLASE

¡Uf! La fiesta de Luis de fin de año fue un fiestón padre.


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“Del copón”

a) Quieres expresar la grandeza o inmensidad de algo.

b) Estás en un bar y te sirven una copa de vino de proporciones gigantescas.

c) España ha ganado el mundial de fútbol.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

“Estoy jodido”

a) Acabas de ganar la lotería.

b) Te han informado de que vieron a tu novio/a besándose con otra persona anoche.

c) Estás solo en casa y oyes ruidos extraños provenientes de la ventana.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

“España es el país de la gominola”

a) España se encuentra en guerra.

b) España se encuentra en crisis.

c) España se encuentra en una situación idealmente perfecta.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

“A tomar por culo”

a) Te han llamado por teléfono para decirte que te han seleccionado para el puesto de trabajo de tus sueños.

b) Te han llamado por teléfono para decirte que todo está listo para el crucero de luna miel el mes que viene. c) Te han llamado por teléfono para decirte por quinta vez esta semana que debes pagar una factura telefónica que no se corresponde con tu número.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

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“Tengo que currar”

a) Te han invitado a salir de fiesta un martes por la noche.

b) Estás de vacaciones en la playa.

c) Revisas el número premiado con el gordo de Navidad y resulta que es el tuyo.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

“Tiene mucha pasta”

a) Hablas del último disco de tu cantante favorito.

b) Hablas de la clase de cocina de ayer.

c) Hablas del nuevo vecino, que tiene un coche carísimo, mayordomo y un yate en el puerto.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

“Tiene vidilla”

a) En una fiesta hay muy poca gente y te aburres.

b) En una fiesta hay muy buen ambiente y te diviertes.

c) Una fiesta acaba muy pronto y te gustaría continuar.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

“Tengo un sueldo de mierda”

a) Estás encantado por el pago de tu trabajo.

b) Eres indiferente respecto al pago de tu trabajo.

c) Estás muy enfadado por el pago de tu trabajo.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

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“Al canto”

a) Algo ha sucedido de forma categórica e inmediata.

b) Una situación ha estado a punto de suceder o no suceder.

c) Algo está muy duro y no se puede comer.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

“Se ha comprado un cochazo”

a) Se ha comprado un coche grande pero de mala calidad.

b) Se ha comprado un todoterreno.

c) Se ha comprado un coche grande, caro y de calidad.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

“Es de puta madre”

a) Quieres insultar a alguien porque estás muy enfadado mencionando a su madre.

b) Exaltas las excelentes cualidades de algo.

c) Expresas la tremenda pobreza de una familia.

FRASE DE LA CLASE

___________________________________________________________________________

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6 El vídeo hace referencia a uno de los presidentes de la España democrática: Año 1998. Un

día, el presidente Aznar se dirigía al pádel cuando de pronto tuvo una aparición del dios del

neoliberalismo que le reveló en primicia la nueva ley de suelo. Aquí tienes la foto de los seis

presidentes de España durante la democracia. Completa la tabla de la página siguiente con sus

nombres y al menos un acontecimiento relevante de su mandato.

Años Presidente Acontecimiento relevante de su mandato

1976-1981

1981-1982

1982-1996

1996-2004 José María Aznar

2004-2011

2011-2018

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7 El vídeo también hace referencia a un peculiar empresario llamado Paco el pocero: Mientras

el referente de los empresarios americanos era google, aquí todos querían emular a Paco el

pocero. Si quieres descubrir quién es, clica sobre el siguiente enlace:

http://www.elmundo.es/suplementos/nuevaeconomia/2006/329/1150581601.html

8 Y una referencia más. El vídeo dice: El país entero había raptado a la tía de la lejía y la

obligaba a traer más y más dinero del futuro. Visualiza el vídeo que te va a mostrar tu profesor

para entender a qué se refiere el autor del vídeo con la tía de la lejía.

https://www.youtube.com/watch?v=691Fhoder3g

9 ¿Qué crees que significa la última frase del vídeo?: Y que quizá esto ya no era España sino

Españistán.



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10 Y ahora, un poco de gramática. Observa las siguientes frases y escribe el sujeto de los verbos

en negrita en la columna de la derecha.

10.1. José trabaja… …para pagar su hipoteca. …para que sus hijos tengan de todo.

Sujeto: José Sujeto: José Sujeto: Sus hijos

10.2. Luisa pidió una hipoteca… …para comprarse una segunda vivienda. …para que sus hijos puedan ir a la universidad.

10.3. El gobierno subió los impuestos… …para superar la situación de déficit del estado. …para que los bancos no quebraran.

10.4. Los ciudadanos se manifestaron… …para pedir responsabilidades a la élite política y económica. …para que la élite política y económica fuera consciente del descontento social.

11 Y ahora completa la siguiente regla subrayando la opción correcta:

En las oraciones finales, el verbo de la oración subordinada… …va en indicativo/subjuntivo/infinitivo si el sujeto de la oración principal es el mismo que el de la subordinada. …va en indicativo/subjuntivo/infinitivo si el sujeto de la oración subordinada es diferente al de la principal.

En las oraciones finales, si el verbo va en presente de subjuntivo, indica una finalidad referida al presente o al futuro/al pasado. En las oraciones finales, si el verbo va en pretérito imperfecto de subjuntivo, indica una finalidad referida al presente o al futuro/al pasado.

12 Además de para o para que tenemos otros nexos que expresan finalidad y que funcionan de

la misma manera.

Nexos finales

A (que)* - A fin de (que) - Con el fin de (que) - Con la finalidad de (que) - Con (la) idea de

(que) - Con (la) intención de (que) - Con (el) propósito de (que) - Con ánimo de (que)

* ¡Atención! A (que) se usa en la lengua coloquial con el mismo significado que para (que)

cuando hay verbo de movimiento.

Se asomó a la ventana a ver qué pasaba.

He venido a que me digas la verdad.

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13 Reformula los siguientes párrafos con los objetivos de la ley de suelo y de la ley de reforma

laboral utilizando los nexos finales anteriores sin repetir ninguno.

Año 1998: ley de suelo

Su fórmula era simple: si aumentamos el terreno urbanizable y convertimos el

mercado del suelo en un negocio superrentable para los empresarios, se multiplicarán las inversiones, se construirán más casas y, como habrá más ofertas, bajarán los precios y los jóvenes podrán por fin comprarse una vivienda.

La ley de suelo de 1998 fue promulgada con el fin de…

Año 2002: ley de reforma laboral

La táctica de esta reforma era familiar: si reducimos los derechos laborales, haremos

más atractiva la contratación a los empresarios, estos invertirán más en personal y así reduciremos el paro.

La ley de reforma laboral de 2002 fue promulgada con el objetivo de…

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14 Ahora te vamos a presentar a dos personajes.

Don Pascual Causal es un hombre filosófico y reflexivo. Se está preguntando siempre el porqué de las cosas, sus causas inmediatas. Mira hacia el pasado para analizar lo que nos ha llevado hacia la situación presente.

Doña Bienvenida Consecutiva es una mujer previsora y con la vista puesta en el futuro. Se preocupa siempre por las consecuencias de sus actos.

15 Los dos dan distintos puntos de vista sobre una misma cadena de acontecimientos:

Don Pascual Causal: Llegamos tarde al aeropuerto porque había atasco.

Doña Bienvenida Consecutiva: Había atasco, así que llegamos tarde al aeropuerto.

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Como ves, don Pascual Causal explica la causa de haber llegado tarde al aeropuerto y

doña Bienvenida Consecutiva explica la consecuencia del atasco. don Pascual Causal y doña

Bienvenida Consecutiva tienen un ejército de pequeños soldados llamados “nexos” que les

ayudan a expresarse. El capitán del ejército de nexos de don Pascual Causal es el general

Porque, mientras que el capitán del ejército de nexos de doña Bienvenida Consecutiva es Así

que.

16 Ahora indica quién pudo decir las siguientes frases: don Pascual Causal o doña Bienvenida

Consecutiva.

Don Pascual Causal

Doña Bienvenida Consecutiva

16.1. Conducía borracho, por eso tuvo un accidente.

Don Pascual Causal


16.2. Fue desahuciado de su casa, puesto que no pudo pagar la hipoteca.

Don Pascual Causal


16.3. Aceptó dinero negro para hacer negocios ilegales, de ahí que ahora esté en la cárcel por un delito de corrupción.

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Don Pascual Causal


16.4. La indignación ciudadana contra las élites políticas y económicas estalló, dado que se descubrieron numerosos casos de corrupción.

Don Pascual Causal


16.5. La ley del suelo facilitó la construcción de hoteles y viviendas, de manera que se llegó a construir en espacios protegidos.

Don Pascual Causal


16.6. Muchos jóvenes se vieron obligados a emigrar, ya que no había perspectivas de encontrar trabajo en España.

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17 Vamos a conocer otros soldados-nexos del ejército de don Pascual Causal. Observa las

siguientes frases y completa la tabla de abajo.

17.1. Como no había presupuesto en investigación y desarrollo, muchos científicos

emigraron a otras naciones.

17.2. El presidente negó la crisis únicamente por razón de que era conveniente a

efectos electorales.

17.3. La desconfianza de los ciudadanos en la clase política disminuyó, ya que salieron

a la luz numerosos casos de corrupción.

17.4. Paga mucho dinero en impuestos, puesto que tiene muchos ingresos y

propiedades.

17.5. La tasa de abandono escolar era bastante elevada, dado que muchos jóvenes

preferían trabajar en la construcción.

17.6. La conferencia se pospone a la semana que viene debido a que no hay suficientes

asistentes.

17.7. Hubo países que salieron antes de la crisis gracias a que cambiaron su modelo

económico.

17.8. Muchos investigadores cualificados tuvieron que marcharse de España por culpa

de que hubo recortes importantes en investigación.

17.9. Salgo un rato, que tengo que comprar algunas cosas.

Como Por razón de que

Ya que/puesto que/dado que/debido a que

Gracias a que

Por culpa de que

Que

Se usa cuando la oración que expresa la causa va delante de la oración principal.

Se usa para expresar causa positiva.

Se usa para expresar causa negativa.

Se usa en lenguaje coloquial separado por una pausa de la oración principal y por una coma en la escritura.

Se usa para expresar causa única.

Se usan en un registro más culto.

* ¡Atención! Cuando se niega la causa, el verbo va en subjuntivo

Perdió su trabajo no porque fuera un incompetente, sino porque su empresa quebró.

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18 Y ahora vamos a conocer otros soldados-nexos del ejército de doña Bienvenida Consecutiva.

Observa las siguientes frases y completa la tabla de abajo.

18.1. Los funcionarios no recibieron la paga extra de Navidad, así pues, el consumo durante esas fiestas decreció.

18.2. Muchas familias tenían a todos sus miembros en paro, por lo tanto, vivían de las ayudas sociales.

18.3. Los partidos políticos no se pusieron de acuerdo para elegir un nuevo presidente del gobierno, por consiguiente, hubo nuevas elecciones.

18.4. En un contexto de recesión económica, el consumo disminuye, luego muchos pequeños comercios se ven obligados a cerrar.

18.5. Hay personas que no tienen dinero para llegar a fin de mes, de ahí que haya aumentado la asistencia a los comedores sociales.

18.6. Oye, hoy el dire no está de buen humor, conque ten cuidado.

Así pues, por lo tanto, por consiguiente

Luego Conque De ahí que

Se escriben normalmente entre comas.

Se usa para expresar consecuencia lógica y en un registro culto.

Se usa en un registro coloquial para expresar una orden o advertencia que es consecuencia de lo que acaba de decirse.

Se usa con subjuntivo.

19 Y otros soldados-nexos de doña Bienvenida Consecutiva los puedes encontrar en las frases

siguientes.

19.1. La empresa está en crisis, por eso no nos suben el sueldo.

19.2. La excusa de la crisis ya nos la han puesto varias veces, o sea que es mejor que no digan nada.

19.3. El gobierno negó la crisis, de forma que su credibilidad se vio seriamente afectada.

19.4. La crisis dejó en evidencia la mala gestión de los dirigentes políticos y económicos, de manera que la ciudadanía empezó a exigir responsabilidades.

19.5. Muchos inmigrantes se quedaron sin trabajo, de modo que tuvieron que volver a sus países de origen.

* ¡Atención! De ahí que va con subjuntivo, pero de ahí va con indicativo o sustantivo.

El director se niega a contratar a más personal, de ahí la sobrecarga de trabajo para los empleados.

El director se niega a contratar a más personal, de ahí viene la sobrecarga de trabajo para los empleados.

El director se niega a contratar a más personal, de ahí que los empleados estén sobrecargados de trabajo.

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20 Reescribe el párrafo siguiente empleando los conectores causales y consecutivos anteriores

sin repetir ninguno de ellos.

Hasta que, al fin, estalló la crisis crediticia en EEUU que se contagió rápidamente por

todo el mundo y, de la noche a la mañana, los bancos dejaron de prestar dinero, los inversores dejaron de comprar deuda, y el pánico se desató. Como nadie prestaba dinero, se produjo un efecto dominó. El consumo de desplomó, se contrajo la economía, las empresas empezaron a hacer despidos en masa, y las familias sin trabajo fueron expulsadas de sus casas por impago.

La crisis crediticia en EEUU de 2008 se convirtió en una crisis global, así que…

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21 Así quedarían los ejércitos de don Pascual Causal y de doña Bienvenida Consecutiva.

Don Pascual Causal Doña Bienvenida Consecutiva

General Porque General Así que

Soldados de don Pascual Causal Soldados de doña Bienvenida Consecutiva

Como, por razón de que, ya

que, puesto que, debido a

que, dado que, gracias a que,

por culpa de que, que

Así pues, por lo tanto, por

consiguiente, por eso, o sea

que, de manera que, de forma

que, de modo que, de ahí, de

ahí que, luego, conque

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22 Ahora vuestro profesor va a formar dos ejércitos: el ejército de don Pascual Causal y el

ejército de doña Bienvenida Consecutiva. Os va a repartir unas cartas1 con soldados de uno y

otro bando para que describáis con ellos las siguientes cadenas de acontecimientos.

Varios terrenos fueron declarados urbanizables

Se disparó la construcción de vivienda

La construcción creaba puestos de trabajo Los jóvenes abandonaban sus estudios

Aumentó el número de inmigrantes

Había bastante dinero negro La vivienda blanqueaba el dinero negro

1 Disponibles en el Anexo IV.

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La demanda de vivienda aumentó El precio de la vivienda se disparó

El precio de la vivienda se disparó pero los salarios se congelaron

Las hipotecas llegaron a alargarse cuarenta años

Los bancos querían participar del crecimiento económico

Empezaron a rebajar las exigencias para conceder créditos

Las familias, las empresas y la administración pública estaban cada vez

más endeudadas

El crecimiento económico se basaba en la deuda

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23 Ahora usa los soldados-nexos anteriores para describir un suceso histórico, político, social,

económico o científico con sus causas, su desarrollo y sus consecuencias. Puedes escoger uno

de los de la siguiente lista:

Invención de la escritura

Caída del Imperio Romano

Descubrimiento y conquista de América

Revolución francesa

Revolución industrial

Crack de 1929

II Guerra mundial

Independencia de la India

Mayo del 68

Independencia de África

Invención de internet

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De tarea

1 Relaciona las dos columnas.

1) He venido…

2) Hizo un plan de pensiones…

3) El examen esté planteado…

4) Decidieron comprar un piso…

5) El profesor nos facilitó los libros en formato digital…

a) …con el fin de que no tuviéramos que cargarlos en la mochila.

b) …a que me devuelvas el dinero que me debes.

c) …con la idea de ahorrar para su vejez.

d) …con el objetivo de que la mayoría de los estudiantes apruebe.

e) …para no vivir de alquiler toda la vida.

2 Completa las siguientes frases con porque, no porque, como, que, gracias a que, por culpa

de que y por razón de que.

2.1. Ha pedido un crédito entre otras cosas ___________ ha abierto su propio

negocio.

2.2. _________________ tenga mucho dinero significa que sea feliz.

2.3. _________________ recibió la herencia de su tío, pudo comprar ese piso.

2.4. Chicos, me marcho corriendo, _________ hoy es viernes y no quiero pillar

atasco.

2.5. No hay que buscar otro motivo: el presidente del gobierno no acudió a la reunión

__________ estaba de visita en el extranjero.

2.6. Suspendí macroeconomía _______________ no entregué el trabajo a tiempo.

2.7. ________________ hoy entraba a trabajar a las 10:00, he aprovechado para

dormir una hora más.

3 Completa las siguientes frases con conque o luego.

3.1. Solo quedan cinco entradas, _______________ daos prisa en comprarlas si queréis ir al concierto.

3.2. Respira, _________________ sigue vivo. 3.3. Mañana el examen empieza a las 08:00, ___________________ llegad al menos

cinco minutos antes. 3.4. La luz roja está encendida, ______________ tiene corriente.

4 Completa las siguientes frases con de ahí o de ahí que.

4.1. Vendió unos terrenos a una constructora, ____________ proviene su riqueza. 4.2. Hoy se cierra el plazo para presentar la solicitud, __________ tenga prisa en

conseguir los papeles. 4.3. Aceptó dinero negro, ___________ sus problemas con Hacienda.

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5 El vídeo de Españistán comienza con el refrán De aquellos barros, estos lodos, que significa que la mayor parte de los males son la consecuencia de descuidos, errores o desórdenes previos, e incluso de hechos aparentemente poco importantes. Ahora relaciona las dos columnas para obtener diez refranes relacionados con el dinero. Puedes fijarte en la rima, el uso de antítesis, el significado…

1. Poderoso caballero…

2. Lo barato…

3. Pan para hoy…

4. No hay mejor lotería…

5. La avaricia...

6. Quien paga,…

7. Las cuentas claras y…

8. Bien me quieres, bien te quiero…

9. Quien parte y reparte…

10. Hacienda…

a) se queda con la mejor parte.

b) tu amo te vea y si no, que te venda.

c) el chocolate espeso.

d) no me toques el dinero.

e) es don dinero.

f) sale caro.

g) y hambre para mañana.

h) rompe el saco.

i) descansa.

j) que el trabajo y la economía.

6 Ahora relaciona los refranes anteriores con sus explicaciones.

I. Quien compra algo de mala calidad por ser barato, deberá luego comprarlo de nuevo, por lo que se recomienda adquirir productos de buena calidad desde el principio.

II. La esperanza de enriquecerse debe basarse en el trabajo y el ahorro y no en los juegos de azar.

III. El ansia por conseguir algo frustra la obtención de una ganancia aceptable.

IV. Describe una solución que solo tiene efecto a corto plazo, sin pensar en un futuro a largo plazo.

V. Cuando se salda una deuda, el deudor queda en paz sin cuestiones pendientes.

VI. Quien tiene algo a su alcance suele quedarse con una parte o con lo mejor para sí mismo.

VII. Para que vaya bien un negocio el propietario debe cuidar de él y no dejarlo al cuidado del otro.

VIII. Es conveniente no mezclar la amistad o el amor y el dinero.

IX. En toda relación profesional, de amistad, familiar o de pareja es necesario que los asuntos económicos sean lo más transparentes posibles.

X. El dinero lo puede todo.

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7 Tu profesor te va a dar una tarjeta2 con uno de los refranes anteriores. Tienes que inventar

un contexto para insertarlo. Tus compañeros tendrán que adivinar a qué refrán te refieres.

-Me sentí bastante aliviado cuando pude devolver a mi amigo los veinte euros que me

había prestado para llegar a fin de mes.

-¡Quien paga, descansa!

-Exacto.

Poderoso caballero… Ilustración de Marcos Pariona López

2 Disponibles en el Anexo V.

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8 Un crucigrama para terminar.

Evaluación

1. Cuando los sueldos no aumentan estamos ante un proceso de ____________________.

2. El antónimo de inmigración es _____________________.

3. El antónimo de oferta es _________________.

4. El antónimo de déficit es _________________.

5. La expresión de puta madre indica que algo ____________________________.

6. Después de para que el verbo va siempre en modo ________________________.

7. Así que es un nexo con valor __________________________.

8. El único nexo consecutivo que lleva subjuntivo es ________________.

9. Termina el siguiente refrán: De aquellos barros, _______________________.

10. ¿Qué refrán se puede emplear para expresar que el dinero lo puede todo? ___________.

30


Anexo I Clave de ejercicios

Ejercicio 1

Económicas Sociales Laborales Psicológicas

Congelación salarial

Morosidad

Pérdida de poder adquisitivo

Recortes presupuestarios

Subida de impuestos

Desafección hacia la clase política

Desahucios

Descontento social

Emigración

Fuga de cerebros

Manifestaciones

Populismo

Retorno de inmigrantes

Congelación salarial

Contratos basura

ERE

Huelgas

Parados de larga duración

Paro juvenil

Precariedad laboral

Ansiedad

Depresión

Insomnio

Suicidios

Ejercicio 2

Avalista c) Blanquear a) Burbuja c) Crédito a) Déficit c) Demanda b) Desgravar c) Deuda c)

Dinero negro a) Especulador c) Hipoteca a) Margen de beneficio b) Neoliberalismo b) Oferta c) Privatizar a) Superávit b)

31


Ejercicio 3

3.1. Al aumentar el sueldo de sus empleados, redujo su propio margen de beneficios.

Ganaba menos, pero logró aumentar la motivación de la plantilla.

3.2. Cuando muchas personas quieren un mismo producto y este producto es escaso, su

precio se dispara. Es la ley de la oferta y la demanda.

3.3. En Reino Unido, durante la época de Margaret Thatcher se privatizaron muchos

servicios públicos. Ella tenía la teoría de que el estado debía intervenir al mínimo en la

economía: era partidaria del neoliberalismo.

3.4. Se suicidó porque no pudo hacer frente a sus múltiples deudas. Lo había perdido

todo y aun así seguía debiendo dinero.

3.5. Quiero pedir un crédito para comprarme un coche, pero necesito un avalista. Voy

a pedir a mis padres su firma. No creo que les importe.

3.6. ¿Sabes? Prefiero vivir de alquiler. Las hipotecas que ofrecen los bancos no

presentan demasiadas ventajas y no quiero pasar cuarenta años de mi vida pagando una

vivienda.

3.7. La reducción de suelo disponible, la carencia de viviendas sociales y la especulación

son algunas de las causas de la llamada burbuja inmobiliaria. En efecto, a principios de siglo,

el precio de la vivienda se disparó.

3.8. Durante una época, los que tenían dinero negro, lo blanquearon comprando

viviendas. Así lo legalizaban a la vez que hacían una inversión.

3.9. En época de crisis, siempre surgen especuladores que quieren aprovecharse de la

situación. Esperan comprar barato para luego después vender caro.

3.10. En la época del llamado “milagro económico español” el estado tenía un superávit

público que no se aprovechó convenientemente en invertir en investigación y desarrollo.

3.11. Durante los años más duros de la crisis, España entró en recesión y el déficit

público se disparó. El estado estaba en números rojos.

3.12. La ley considera que se puede desgravar cualquier gasto que esté relacionado con

la actividad económica y que se derive de la labor profesional, siempre y cuando

podamos demostrarlo mediante factura, y esté incluido en la contabilidad de nuestro negocio.

Ejercicio 5

“Del copón” a)

“Estoy jodido” b)

“España es el país de la gominola” c)

“A tomar por culo” c)

“Tengo que currar” a)

“Tiene mucha pasta” c)

“Tiene vidilla” c)

“Tengo un sueldo de mierda” c)

“Al canto” a)

“Se ha comprado un cochazo” c)

“Es de puta madre” b)

32


Ejercicio 6

Años Presidente

1976-1981 Adolfo Suárez Illana

1981-1982 Leopoldo Calvo Sotelo

1982-1996 Felipe González Márquez

1996-2004 José María Aznar López

2004-2011 José Luis Rodríguez Zapatero

2011- Mariano Rajoy Brey

Ejercicio 10

10.1. José trabaja… …para pagar su hipoteca. …para que sus hijos tengan de todo.

Sujeto: José Sujeto: José Sujeto: Sus hijos

10.2. Luisa pidió una hipoteca… …para comprarse una segunda vivienda. …para que sus hijos pudieran ir a la universidad.

Sujeto: Luisa Sujeto: Luisa Sujeto: Sus hijos

10.3. El gobierno subió los impuestos… …para superar la situación de déficit del estado. …para que los bancos no quebraran.

Sujeto: El gobierno Sujeto: El gobierno Sujeto: Los bancos

10.4. Los ciudadanos se manifestaron… …para pedir responsabilidades a la élite política y económica. …para que la élite política y económica fuera consciente del descontento social.

Sujeto: Los ciudadanos Sujeto: Los ciudadanos Sujeto: La élite política y económica

Ejercicio 11

En las oraciones finales, el verbo de la oración subordinada… …va en infinitivo si el sujeto de la oración principal es el mismo que el de la subordinada. …va en subjuntivo si el sujeto de la oración subordinada es diferente al de la principal. En las oraciones finales, si el verbo va en presente de subjuntivo, indica una finalidad referida al presente o al futuro. En las oraciones finales, si el verbo va en pretérito imperfecto de subjuntivo, indica una finalidad referida al pasado.

Ejercicio 13

La ley de suelo de 1998 fue promulgada con el fin de aumentar el terreno urbanizable,

también con la idea de convertir el mercado del suelo en un negocio rentable para así

multiplicar inversiones con la intención de construir más casas y con el objetivo final de que

hubiera más ofertas, bajaran los precios y los jóvenes pudieran comprarse una vivienda.

La ley de reforma laboral de 2002 fue promulgada con el objetivo de reducir los

derechos laborales, para hacer más atractiva la contratación a los empresarios, con idea de

que invirtieran más en personal y así reducir el paro.

33


Ejercicio 16

Don Pascual Causal

Doña Primitiva Consecutiva

16.1. Conducía borracho, por eso tuvo un accidente. ✓

16.2. Fue desahuciado de su casa, puesto que no pudo pagar la hipoteca.

✓

16.3. Aceptó dinero negro para hacer negocios ilegales, de ahí que ahora esté en la cárcel por un delito de corrupción.

✓

16.4. La indignación ciudadana contra las élites políticas y económicas estalló, dado que se descubrieron numerosos casos de corrupción.

✓

16.5. La ley del suelo facilitó la construcción de hoteles y viviendas, de manera que se llegó a construir en espacios protegidos.

✓

16.6. Muchos jóvenes se vieron obligados a emigrar, ya que no había perspectivas de encontrar trabajo en España.

✓

Ejercicio 17

Como Por razón de que

Ya que/puesto que/dado que/debido a que

Gracias a que

Por culpa de que

Que

Se usa cuando la oración que expresa la causa va delante de la oración principal.

✓

Se usa para expresar causa positiva. ✓

Se usa para expresar causa negativa. ✓

Se usa en lenguaje coloquial separado por una pausa de la oración principal y por una coma en la escritura.

✓

Se usa para expresar causa única. ✓

Se usan en un registro más culto. ✓

Ejercicio 18

Así pues, por lo tanto, por consiguiente

Luego Conque De ahí que

Se escriben normalmente entre comas. ✓

Se usa para expresar consecuencia lógica y en un registro culto.

✓

Se usa en un registro coloquial para expresar una orden o advertencia que es consecuencia de lo que acaba de decirse.

✓

Se usa con subjuntivo. ✓

34


Tarea

Ejercicio 1

1b) 2c) 3d) 4e) 5a)

Ejercicio 2

2.1. Ha pedido un crédito entre otras cosas porque ha abierto su propio negocio.

2.2. No porque tenga mucho dinero significa que sea feliz.

2.3. Gracias a que recibió la herencia de su tío, pudo comprar ese piso.

2.4. Chicos, me marcho corriendo, que hoy es viernes y no quiero pillar atasco.

2.5. No hay que buscar otro motivo: el presidente del gobierno no acudió a la reunión por

razón de que estaba de visita en el extranjero.

2.6. Suspendí macroeconomía por culpa de que no entregué el trabajo a tiempo.

2.7. Como hoy entraba a trabajar a las 10:00, he aprovechado para dormir una hora más.

Ejercicio 3

3.1. Solo quedan cinco entradas, conque daos prisa en comprarlas si queréis ir al concierto.

3.2. Respira, luego sigue vivo. 3.3. Mañana el examen empieza a las 08:00, conque llegad al menos cinco minutos

antes. 3.4. La luz roja está encendida, luego tiene corriente.

Ejercicio 4

4.1. Vendió unos terrenos a una constructora, de ahí proviene su riqueza. 4.2. Hoy se cierra el plazo para presentar la solicitud, de ahí que tenga prisa en

conseguir los papeles. 4.3. Aceptó dinero negro, de ahí sus problemas con Hacienda.

35


Ejercicios 5 y 6

Poderoso caballero es don dinero: el dinero lo puede todo.

Lo barato sale caro: quien compra algo de mala calidad por ser barato, deberá luego

comprarlo de nuevo. Por eso se recomienda adquirir productos de buena calidad desde el

principio.

Pan para hoy y hambre para mañana: Describe una solución que solo tiene efecto a corto

plazo, sin pensar en un futuro a largo plazo.

No hay mejor lotería que el trabajo y la economía: la esperanza de enriquecerse debe

basarse en el trabajo y el ahorro y no en los juegos de azar.

La avaricia rompe el saco: el ansia por conseguir algo frustra la obtención de una

ganancia aceptable.

Quien paga, descansa: cuando se salda una deuda, el deudor queda en paz sin cuestiones

pendientes.

Las cuentas claras y el chocolate espeso: en toda relación profesional, de amistad,

familiar o de pareja es necesario que los asuntos económicos sean lo más transparentes

posibles.

Bien me quieres, bien te quiero, no me toques el dinero: es conveniente no mezclar la

amistad o el amor y el dinero.

Quien parte y reparte se queda con la mejor parte: quien tiene algo a su alcance suele

quedarse con algo o con lo mejor para sí mismo.

Hacienda, tu amo te vea y si no que te venda: para que vaya bien un negocio el

propietario debe cuidar de él y no dejarlo al cuidado del otro.

Ejercicio 8

Vertical 1: fuga de cerebros Horizontal 3: huelga

Vertical 2: desahucio Horizontal 7: contrato basura

Vertical 4: privatizar Horizontal 8: déficit

Vertical 5: manifestación Horizontal 9: parado

Vertical 6: morosidad Horizontal 10: ERE

Evaluación

1. Cuando los sueldos no aumentan estamos ante un proceso de congelación salarial.

2. El antónimo de inmigración es emigración.

3. El antónimo de oferta es demanda.

4. El antónimo de déficit es superávit.

5. La expresión de puta madre indica que algo es muy bueno.

6. Después de para que el verbo va siempre en modo subjuntivo.

7. Así que es un nexo con valor consecutivo.

8. El único nexo consecutivo que lleva subjuntivo es de ahí que.

9. Termina el siguiente refrán: De aquellos barros, estos lodos.

10. ¿Qué refrán se puede emplear para expresar que el dinero lo puede todo? Poderoso

caballero es don dinero.

36


Anexo II Guía del profesor

La actividad 0 sirve de presentación del tema a través de dos nubes de palabras.

La actividad 1 pretende poner en contacto a los alumnos con una serie de colocaciones

y palabras relacionadas con la crisis económica. Se les puede preguntar cómo ha experimentado

su país la crisis. En el caso de que hubiera dudas de vocabulario, se les puede repartir el glosario

de términos del Anexo VI.

Las actividades 2 y 3 introducen un vocabulario que va a aparecer en el vídeo

Españistán.

La actividad 4 es el visionado del vídeo, que se puede realizar a través de los siguientes

enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=N7P2ExRF3GQ sin subtítulos

https://www.youtube.com/watch?v=LM2jwihZ7Ms&index=5&list=PLCDC316F0E2265D8

D subtitulado en español

https://www.youtube.com/watch?v=PSGp2Hh1jQ4&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=

1 subtitulado en inglés

https://www.youtube.com/watch?v=Our2rVz5b6c&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=2

subtitulado en francés

https://www.youtube.com/watch?v=aAE1417VFeM&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=

3 subtitulado en alemán

https://www.youtube.com/watch?v=VjVn4qkca28&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=4

subtitulado en italiano

La actividad 5 explota el significado de las expresiones coloquiales del vídeo. Están

presentadas en el mismo orden en el que aparecen en el vídeo.

La actividad 6 tiene como objetivo que el estudiante investigue brevemente para

reconstruir los mandatos de los presidentes de la democracia en España. Pueden consultar los

enlaces siguientes:

https://elpais.com/elpais/2016/11/04/album/1478256158_954030.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Presidentes_del_Gobierno_de_Espa%C3%B1a

La actividad 7 presenta al personaje de Paco el pocero. Se puede resumir su trayectoria

a través de los artículos siguientes:


https://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_Hernando_Contreras

La actividad 8 recoge el anuncio al que hace referencia el vídeo con la expresión la tía

de la lejía (https://www.youtube.com/watch?v=691Fhoder3g) y la actividad 9 hace reflexionar

al estudiante sobre el juego de palabras Españistán. Se puede trabajar con la referencia cultural

del toro de Osborne, el toro como símbolo de España, el hecho de llamar a España la piel de

toro debido a su contorno geográfico y el contraste con la vaca esquelética que aparece en el

vídeo. Se puede hacer mención a la expresión estar de vacas flacas o ser época de vacas flacas.

https://www.youtube.com/watch?v=N7P2ExRF3GQ

https://www.youtube.com/watch?v=LM2jwihZ7Ms&index=5&list=PLCDC316F0E2265D8D

https://www.youtube.com/watch?v=LM2jwihZ7Ms&index=5&list=PLCDC316F0E2265D8D

https://www.youtube.com/watch?v=PSGp2Hh1jQ4&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=1

https://www.youtube.com/watch?v=PSGp2Hh1jQ4&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=1

https://www.youtube.com/watch?v=Our2rVz5b6c&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=aAE1417VFeM&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=aAE1417VFeM&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=VjVn4qkca28&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=4

https://elpais.com/elpais/2016/11/04/album/1478256158_954030.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Presidentes_del_Gobierno_de_Espa%C3%B1a


https://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_Hernando_Contreras


37


Las actividades de la 10 a la 22 presentan y practican los contenidos gramaticales

relativos a las oraciones finales, causales y consecutivas. Las actividades de la 11 a la 13

presentan las oraciones finales y las actividades de la 14 a la 22 las causales y las consecutivas.

Se pueden completar con los ejercicios 1 al 4 de la Tarea.

La actividad 23 es la tarea final. Se pretende que el estudiante describa un proceso con

sus causas, desarrollo y consecuencias usando los nexos presentados en la unidad.

Los ejercicios de tarea del 1 al 4 son rellenahuecos para automatizar los nexos finales,

causales y consecutivos empleados. Los ejercicios 5, 6 y 7 presentan una serie de refranes

relacionados con la economía y el dinero. El ejercicio 8 es un crucigrama de cierre de la unidad.

Al acabar hay una evaluación de diez cuestiones de gramática y vocabulario sobre los

contenidos de la unidad.

En el Anexo III aparece la transcripción mapeada del vídeo. El Anexo IV presenta las

cartas para jugar en la actividad 22. El Anexo V presenta las tarjetas correspondientes al

ejercicio 7 de tarea. El Anexo VI es un glosario de los términos económicos que aparecen a lo

largo de toda la unidad.

38


Anexo III Transcripción mapeada del vídeo Españistán

En verde los términos económicos y en rojo las expresiones coloquiales.

Año 2011. Spain, después de un fiestón padre, está sumida en una resaca económica

del copón. El país está jodidamente jodido. Pero, ¿cómo hemos llegado a esto?

-Pues…

-¿No te acuerdas de nada?

5 -Ni idea, macho.

Te voy a refrescar la memoria. A esta historia la llamo: de aquellos barros, estos lodos.

Año 1998. Un día, el presidente Aznar se dirigía al pádel cuando de pronto tuvo una

aparición del dios del neoliberalismo que le reveló en primicia la nueva ley de suelo. Esta ley

proponía privatizar el mercado del suelo y fue copiada con entusiasmo por ayuntamientos

10 y autonomías de todo signo político. Su fórmula era simple: si aumentamos el terreno

urbanizable y convertimos el mercado del suelo en un negocio superrentable para los

empresarios, se multiplicarán las inversiones, se construirán más casas y, como habrá más

ofertas, bajarán los precios y los jóvenes podrán por fin comprarse una vivienda.

Y así fue. Se hizo realidad el spanish dream y todos fuimos felices en el país de la

15 gominola.

Vale, quizá no fue exactamente así. Vayamos hasta el año 2002. Para entonces, el ritmo

de la construcción ya se había disparado. Ese mismo año, Aznar tuvo otra aparición de su dios

yuppie que le reveló la nueva reforma laboral. La táctica de esta reforma era familiar: si

reducimos los derechos laborales, haremos más atractiva la contratación a los empresarios,

20 estos invertirán más en personal y así reduciremos el paro. Y así, se disparó la demanda de

mano de obra y miles de jóvenes enviaron a tomar por culo los estudios para currar en la

construcción. Otro tanto hicieron otros miles que llegaron desde el extranjero y todos ellos se

apuntaron felizmente al dogma del spanish way of life. Comprar casa. La vivienda estaba de

moda. Haga morir de envidia a su cuñado y cómprese un adosado. No sea un vulgar hippy que

25 vive de alquiler y desgrávese una pasta en impuestos invirtiendo en ladrillo. ¿Problemas

para declarar su dinero negro? Dont worry, la vivienda le blanqueará su fortuna.

Lo curioso es que la ley del suelo no tuvo el efecto previsto. Al dispararse la demanda

de vivienda el precio de los pisos subió y eso, a su vez, disparó el precio del suelo pues se

basaba en función de los beneficios potenciales, cosa que hinchó aún más el precio de la

30 vivienda. No cabe decir que este margen de beneficio atrajo a miles de simpáticos

especuladores. Resultado: el precio de la vivienda se disparó en solo cuatro años. Si vamos

hasta el 2005 la burbuja, ya estaba desatada y España construía en un año más que Francia,

Alemania e Italia juntas. Veamos... A esta playa le falta vidilla… ¡Así está mejor! ¿Y este idílico

bosque? ¡Oh! ¡Qué bonita ardilla! ¡A tomar por culo las ardillas! Y bienvenido el progreso.

35 Gracias al motor de la construcción nuestra economía estaba on fire y todo el mundo

hablaba del milagro económico español. De pronto, alguien dijo:

-¿Y si aprovechamos el superávit para invertir más en I + D?

-¡Uhh! ¡Fuera!

Así era nuestro milagro económico. Mientras el referente de los empresarios

40 americanos era google, aquí todos querían emular3 a Paco el pocero. Pero se asomaba un

drama descomunal: el precio de la vivienda estaba ya por las nubes.

3 Emular: imitar.

39


-Bueno, pero al menos teníamos trabajo.

Cierto. El paro había bajado a una cifra récord. Pero mientras la vivienda, en términos

reales, había más que doblado su precio, los sueldos se habían quedado más congelados que

45 Walt Disney. Vamos, que aun estando en el mayor periodo de bonanza de la democracia,

la mayoría cobraba un SDM, también conocido como un sueldo de mierda.

-Pero… si la vivienda está más cara y los sueldos son los mismos ¿por qué la gente sigue

comprando pisos?

Bueno, aquí es donde aparece tu amigo el banco. Bancos y cajas no querían perderse

50 el festín y empezaron a rebajar exigencias para conceder créditos.

-Hola, gano un sueldo de mierda y mi avalista es una tortuga con gorra.

Hipoteca al canto. Y tranquilo, para que puedas asumir las cuotas le estiraremos la

hipoteca a cuarenta años y si algún día no puede pagar la hipoteca, como los precios siempre

suben, vende la casa, recupera la inversión y encima gana dinero. Y recuerde: la vivienda

55 nunca baja. Además, le hincharemos el crédito para que se pague un cochazo, un crucero,

una pantalla plana y un Smartphone con wi-fi. Y así, por primera vez en la historia con un

sueldo de mierda, podías vivir de puta madre.

-Soy rico.

Pero si saltamos hasta el 2007, veremos un panorama dantesco. La deuda de

60 administraciones, familias y empresas era ya descomunal. Como descomunal era la deuda

de las cajas con otras entidades financieras. El país entero había raptado a la tía de la lejía y

la obligaba a traer más y más dinero del futuro. En otras palabras, no es que nuestra habilidad

por crear riqueza, trajera consigo el crecimiento, sino que el único motor de riqueza era el

crecimiento en sí y ese crecimiento solo existía gracias a la deuda.

65 Año 2008: la vivienda ya era tan cara que algunos debían hipotecarse a cuarenta

años para vivir en un zulo4. Había que parar aquello de algún modo, pero nadie sabía cómo.

España entera era como la orquesta del Titanic, tocando sin parar mientras el barco se hunde.

Hasta que, al fin, estalló la crisis crediticia en EEUU que se contagió rápidamente por todo el

mundo y, de la noche a la mañana, los bancos dejaron de prestar dinero, los inversores

70 dejaron de comprar deuda, y el pánico se desató. Como nadie prestaba dinero, se produjo

un efecto dominó. El consumo de desplomó, se contrajo la economía, las empresas empezaron

a hacer despidos en masa, y las familias sin trabajo fueron expulsadas de sus casas por impago.

Sin darnos cuenta, habíamos llegado a aquel futuro al que habíamos estado robando el dinero.

Y descubrimos de pronto que éramos pobres y, lo que es peor, que nunca habíamos dejado de

75 serlo. Y que quizá esto ya no era España sino Españistán.

4 Zulo: agujero o habitáculo oculto, generalmente subterráneo y de dimensiones reducidas que se usa para esconder a alguien o a algo. En este contexto, vivienda de dimensiones muy reducidas.

40


Anexo IV Cartas para el ejercicio 22

GENERAL PORQUE

GENERAL ASÍ QUE

SOLDADO COMO

SOLDADO ASÍ PUES

41


SOLDADO POR RAZÓN DE QUE

SOLDADO POR LO TANTO

SOLDADO YA QUE

SOLDADO POR CONSIGUIENTE

42


SOLDADO PUESTO QUE

SOLDADO POR ESO

SOLDADO DEBIDO A QUE

SOLDADO O SEA QUE

43


SOLDADO DADO QUE

SOLDADO DE MANERA QUE

SOLDADO GRACIAS A QUE

SOLDADO DE FORMA QUE

44


SOLDADO POR CULPA DE QUE

SOLDADO DE MODO QUE

SOLDADO LUEGO

SOLDADO DE AHÍ QUE

45


Anexo V Tarjetas para el ejercicio 7 de tarea

Lo barato sale caro

No hay mejor lotería que el trabajo y la economía

La avaricia rompe el saco

Pan para hoy y hambre para mañana

Quien paga, descansa

Quien parte y reparte, se queda con la mejor parte

Hacienda, tu amo te vea y si no, que te venda

Las cuentas claras y el chocolate espeso

Bien me quieres, bien te quiero, no me toques el

dinero

Poderoso caballero es don dinero

46


Anexo VI Glosario de términos de la unidad didáctica

Acreedor: persona, física o jurídica, autorizada para exigir el pago o cumplimiento de una

obligación contraída con anterioridad.

Avalista: persona que garantiza el pago de un crédito por medio de su firma.

Beneficio potencial: consecución de una posición ventajosa que haga muy probable conseguir

beneficios económicos en el futuro.

Beneficio real: ganancia que se obtiene de un proceso o actividad económica.

Blanquear: legalizar un dinero que se ha obtenido ilegalmente invirtiéndolo en negocios

legales.

Bonanza: prosperidad, desarrollo económico o social favorable.

Burbuja: incremento exagerado del precio de ciertos bienes respecto a su valor objetivo.

Burbuja inmobiliaria: incremento exagerado del precio de la vivienda, causado generalmente

por la especulación inmobiliaria.

Caja de ahorros: es un tipo de entidad de crédito, teóricamente sin ánimo de lucro y finalidad

social, implantada en un territorio concreto.

Congelación salarial: proceso de dejar los sueldos sin subidas.

Consumo: acción de consumir alimentos, bienes o energía.

Contratos basura: relación de trabajo entre un empresario y un trabajador por un período muy

breve de tiempo, con salarios bajos y con reducidos derechos laborales.

Crédito: cantidad de dinero que presta un banco o una caja de ahorros y que debe ser devuelta

en un período determinado en las condiciones pactadas.

Crisis crediticia: crisis provocada por los problemas de pago de créditos hipotecarios

entregados a personas de alto riesgo.

Cuota: cantidad de dinero que se paga regularmente a ciertas entidades.

Declarar: dar a conocer oficialmente a la administración pública los bienes que se poseen para

pagar los impuestos correspondientes.

Déficit: situación en que los gastos son mayores que los ingresos. Su antónimo es superávit.

Demanda: cantidad de mercancías o servicios que los consumidores piden y están dispuestos a

comprar. Su antónimo es oferta.

Derechos laborales: derechos de los trabajadores

Desahucio: acción legal por la que se expulsa a la persona que ocupa o tiene alquilada una casa

o un terreno por impago del alquiler o hipoteca.

Desgravar: deducir parcial o totalmente el impuesto, la tasa u otra carga que pesa sobre ciertas

cosas.

47


Desigualdad social: situación social y económica en la que aumenta la distancia entre ricos y

pobres.

Deuda: cantidad de dinero que se debe pagar.

Dinero negro: dinero que se mantiene oculto a la hacienda pública, generalmente obtenido en

operaciones ilegales.

Efecto dominó: conjunto correlativo de sucesos en los que las consecuencias de un accidente

previo se ven incrementadas, tanto espacial como temporalmente, generando un accidente

grave.

Emigración: movimiento de población que consiste en dejar el lugar de residencia para

establecerse en otro país o región, generalmente por causas económicas o sociales. Su antónimo

es inmigración.

Empleo precario: empleo con malas condiciones laborales tales como contratos basura o bajo

salario.

Empresa constructora: sociedad que recibe recursos económicos de los accionistas y los

emplea en la ejecución de obras de construcción para obtener un beneficio.

Entidades financieras: organizaciones que administran y prestan dinero como bancos, cajas de

ahorros o cooperativas de crédito.

Equidad social: igualdad social.

ERE: expediente de regulación de empleo. Procedimiento mediante el cual una empresa en una

mala situación económica busca obtener autorización para despedir trabajadores.

Especulación inmobiliaria: compraventa de terrenos y/o bienes inmuebles con la única

intención de revenderlos posteriormente, esperando obtener un beneficio económico debido a

las fluctuaciones de los precios del mercado.

Especulador: persona que compra bienes cuyos precios se espera que suban a corto plazo con

el fin de venderlos para obtener beneficios con facilidad.

Fuga de cerebros: es la emigración de profesionales y científicos formados universitariamente

en su país de origen a otras naciones, impulsados principalmente por la falta de oportunidades

de desarrollo de sus áreas de investigación. También llamada migración altamente calificada.

Hipoteca: contrato mediante el cual se toma como garantía de un crédito a una propiedad,

generalmente una vivienda.

Huelga: forma de protesta acordada entre los trabajadores consistente en el cese del trabajo

con el fin de conseguir mejoras laborales o sociales.

I+D: investigación y desarrollo. Investigación pública o privada encaminada al desarrollo de

nuevos productos o la mejora de los existentes por medio de la investigación científica.

I+D+I: investigación, desarrollo e innovación. Investigación original, aplicación de los resultados

esa la investigación y avance tecnológico a partir de ella.

Impago: falta de pago de una cantidad de dinero que se debe.

48


Impuesto: cantidad de dinero que hay que pagar a la Administración para contribuir a la

hacienda pública.

Inmigración: movimiento de población que consiste en la llegada de personas a un país o región

diferente de su lugar de origen para establecerse en él. Su antónimo es emigración.

Inversión: acción consistente en emplear una cantidad de dinero en un proyecto o negocio para

conseguir ganancias.

Invertir en ladrillo: invertir en la adquisición de una vivienda.

Manifestación: reunión pública de ciudadanos que desfila para dar su opinión o reivindicar algo.

Margen de beneficio: diferencia entre el precio de venta al consumidor final y los costes de

producción o compra de dicho producto.

Mercado del suelo: oferta y demanda de bienes inmuebles. También llamado mercado

inmobiliario.

Milagro económico: crecimiento espectacular de la economía de un país.

Morosidad: retraso en el pago de una cantidad debida.

Nacionalizar: poner bajo la explotación y administración del Estado empresas, bienes o

servicios que eran de propiedad privada. Su antónimo es privatizar.

Neoliberalismo: política económica que pretende reducir al máximo la intervención del estado

en lo económico y social, a través de la defensa del libre mercado capitalista.

Oferta: conjunto de mercancías o servicios que compiten en el mercado. Su antónimo es

demanda.

Parado de larga duración: parado que lleva doce meses como mínimo buscando empleo y no

ha trabajado en ese período.

Paro juvenil: desempleo de personas de 15 a 24 años.

Plan de pensiones: producto financiero de ahorro orientado a la jubilación, en el cual el

inversor efectúa aportaciones periódicas que le permiten disponer de un capital o una renta en

el momento de la jubilación, en caso de incapacidad o, en caso de fallecimiento.

Pobreza: escasez o carencia de lo necesario para vivir.

Poder adquisitivo: cantidad de bienes o servicios que pueden conseguirse con una cantidad de

dinero fija según sea el nivel de precios.

Populismo: movimiento que rechaza a los partidos políticos tradicionales, que se muestra ya

combativo frente a las clases dominantes y que dice defender los intereses y aspiraciones del

pueblo.

Privatizar: poner bajo la explotación y administración del sector privado empresas, bienes o

servicios que eran de propiedad estatal. Su antónimo es nacionalizar o estatalizar.

Recesión económica: decrecimiento de la actividad económica durante un periodo de tiempo.

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Recorte presupuestario: reducción de la disponibilidad de dinero para una determinada

actividad.

Reducción salarial: disminución de los sueldos.

Saldar una deuda: pagar enteramente una cantidad de dinero que se debe.

Suelo no urbanizable: suelo en el que no se puede edificar porque está protegido por razones

las arqueológicas o ambientales.

Suelo urbanizable: suelo que no es urbano ni tampoco no urbanizable. Por lo tanto, tras

realizar un proyecto de urbanización, es apto para edificar.

Suelo urbano: suelo que se incluye dentro del planeamiento general municipal y que está

dotado con aquellas prestaciones necesarias de uso público: carreteras, calles, alcantarillado,

iluminación, etc

Superávit: situación de la economía en que los ingresos son mayores que los gastos. Su antónimo

es déficit.

Suspensión de pagos: situación en la cual se encuentra una persona, o una familia, o

una empresa, o una sociedad mercantil, cuando no puede pagar la totalidad de las deudas que

tiene con sus acreedores por falta de liquidez o dinero en efectivo. También llamada cesación

de pagos.

“cobayas” de esta actividad.todoele.es/.../actividades/federico_escudero_espanistan1.pdfa)...

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