PROFESORA(S):
I. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
El área de Ciencias Sociales permite que las alumnas se formen como ciudadanas conscientes de la sociedad donde viven y de su rol como sujetos históricos a fin de que asuman compromisos y se constituyan en agentes de cambio de la realidad social a través de la gestión de los recursos ambientales y económicos. En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque de la ciudadanía activa. Desde esta perspectiva, se promueve la comprensión e interpretación crítica de procesos históricos, económicos y geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada.
El área se ocupa de promover y facilitar el desarrollo de las siguientes competencias:
1.-Construye interpretaciones históricas: La alumna sustenta una posición crítica sobre hechos y procesos históricos que ayuden a comprender el presente y sus desafíos, articulando el uso de distintas fuentes; la comprensión de los cambios temporales y la explicación de las múltiples causas y consecuencias de estos. Supone reconocer como sujeto histórico, es decir, como protagonista de los procesos históricos y, como tal, producto de un pasado, pero que, a la vez, está construyendo su futuro.
2.-Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente: La alumna toma decisiones que contribuyen a la satisfacción de las necesidades desde una posición crítica y una perspectiva de desarrollo sostenible, es decir, sin poner en riesgo a las generaciones futuras, y participa en acciones de mitigación y adaptación al cambio climático y de disminución de la vulnerabilidad de la sociedad frente a distintos desastres. Supone comprender que el espacio es una construcción social dinámica, en el que interactúan elementos naturales y sociales que se van transformando a lo largo del tiempo y donde el ser humano cumple un rol fundamental.
3.- Gestiona responsablemente los recursos económicos: La alumna es capaz de administrar los recursos, tanto personales como familiares a partir de asumir una postura crítica sobre el manejo de estos, de manera informada y responsable. Esto supone reconocerse como agente económico, comprender la función de los recursos económicos en la satisfacción de las necesidades y el funcionamiento del sistema económico y financiero. El área de Ciencias Sociales busca que nuestras alumnas puedan comprender la realidad del mundo en que viven, las experiencias colectivas pasadas y presentes, así como el espacio en que se desarrolla la vida en sociedad. Reconocer los procesos de cambio en el tiempo histórico y su influencia en el momento presente, es decir, que aprendan a pensar históricamente para poder asumir la mejora de la sociedad donde se desarrolla. Esto permite fortalecer el desarrollo de una conciencia crítica, solidaria y respetuosa, que les permita participar en sociedad desde el conocimiento de sus derechos y responsabilidades. Esta área pretende que nuestras alumnas asuman que son parte de un pasado, que ha de permitirles ir forjando su futuro. Además, implica comprender que el espacio es una construcción social, en donde se relacionan las personas y que se va transformando de acuerdo a sus necesidades, por lo que es importante promover una relación armónica con el ambiente que les permita aprovechar de manera racional y respetuosa lo que ofrece la naturaleza, para alcanzar un desarrollo sostenible. Así mismo, el área también persigue como objetivo que las alumnas comprendan relaciones que surgen entre los elementos del sistema económico y financiero a diferentes niveles a fin de contribuir al desarrollo económico sostenible de su región y país.
II. VIRTUDES DEL AÑO
ORDEN
· Muestra orden en sus ideas, propuestas y uso de una agenda; sigue indicaciones, respeta el turno de participación y cuida el orden en su presentación personal, tareas y espacio de trabajo.
· Enfoque de Búsqueda de la excelencia
· Enfoque de Orientación al Bien Común
· Enfoque de derechos
· Enfoque Ambiental
· Enfoque Intercultural
GENEROSIDAD
· Trata con respeto y empatía a la profesora, personal del colegio y a sus compañeras y ofrece su ayuda con alegría, discreción y sinceridad a quienes lo necesitan sin necesidad de pedírselo.
· Se muestra respetuosa y comprometida con el cuidado del medio ambiente.
· Enfoque de Búsqueda de la excelencia
· Enfoque de Orientación al Bien Común
· Enfoque de Derechos
· Enfoque Ambiental
· Realiza todas sus actividades y encargos personales con autonomía, proactividad y puntualidad, mostrando en todo momento probidad académica.
· Tiene en cuenta el cuidado del medio ambiente en la realización de sus actividades y encargos personales: reduce, recicla y reutiliza.
· Enfoque de Orientación al Bien Común
· Enfoque de Atención a la diversidad
· Enfoque Intercultural
LABORIOSIDAD
 
Inicio de clases
Del 01 de marzo al 28 de mayo (13 semanas)
Periodo vacacional
Del 31 de mayo al 04 de junio (1 semana)
II trimestre
Del 07 de junio al 10 de setiembre (12 semana)
Vacaciones Fiestas Patrias
Del 19 de julio al 30 de julio (2 semanas)
Periodo vacacional
III trimestre
Del 20 de setiembre al 17 de diciembre (13 semanas)
IV. SECUENCIA CURRICULAR
Construye interpretaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos, a partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y permanencias, y usando términos históricos. Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que generan en el tiempo, empleando distintos referentes y convenciones temporales, así como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e integra información de diversas fuentes, estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los autores de las fuentes.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
· Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o proceso histórico, desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones orientales.
· PRELIMINARES
· Concepto de Historia.
· División y fuentes de la Historia:- Reconocimiento de las fuentes de la Independencia de Piura.
· Periodificación: Historia Universal y del Perú.
· PRIMERAS SOCIEDADES
· CULTURAS ANTIGUAS DE ORIENTE)
· Primeras civilizaciones urbanas
· Egipto, civilización a orillas del Nilo: Sociedad, economía y aportes de los antiguos egipcios.
Organizador Visual.
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·
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
·
·
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo a diversas escalas para proponer medidas de prevención. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a diferentes escalas. Explica conflictos socio ambiéntales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar distintos elementos del espacio geográfico y el ambiente, incluyéndose.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
· Describe los elementos naturales y sociales de los grandes espacios geográficos comprendiendo qué es la geografía con su respectivo campo de estudio.
· PRELIMINARES
GEOGRAFÌA UNIVERSAL
Elabora organizador visual.
Ficha de trabajo.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas que ubiquen diversos elementos naturales y sociales de los espacios geográficos.
·
·
·
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos. Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros, asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto nacional.
Comprende las relaciones entre el sistema económico y financiero.
· Explica que los roles que desempeña la familia, las empresas y el Estado frente a los procesos económicos en el mercado (producción, distribución, consumo e inversión) y en el sistema económico y financiero desde la Economía.
EL SISTEMA FINANCIERO
Ficha de trabajo
Toma decisiones económicas y financieras.
· Propone alternativas de consumo responsable respecto a productos y servicios considerando que la publicidad busca influir en la toma de decisiones de las personas.
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Construye interpretaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos, a partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y permanencias, y usando términos históricos. Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que generan en el tiempo, empleando distintos referentes y convenciones temporales, así como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e integra información de diversas fuentes, estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los autores de las fuentes.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
· Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o proceso histórico de otras civilizaciones orientales y las civilizaciones del mundo clásico.
· LAS GRANDES CIVILIZACIONES
· Grecia
· Grecia Clásica: Esparta y Atenas: El legado de la cultura griega.
· Roma
· HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA
· DESARROLLO CULTURAL EN AMÉRICA, AMAZONÍA Y LOS ANDES HASTA SIGLO XV
· El poblamiento de América.
· Los primeros pobladores andinos.
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· Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde
· otras civilizaciones orientales y las civilizaciones del mundo clásico.
·
·
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo a diversas escalas para proponer medidas de prevención. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a diferentes escalas. Explica conflictos socioambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar distintos elementos del espacio geográfico y el ambiente, incluyéndose.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
· Describe los elementos naturales y sociales de los grandes espacios geográficos en el mundo: América y Europa y de los grandes espacios en el Perú considerando las actividades económicas realizadas por los actores sociales y sus características demográficas.
· LA GEOGRAFÍA FÍSICA Y POLÍTICA DE AMÉRICA
· Ubicación, extensión y división política.
· La región Andina: Principales accidentes geográficos.
· LA GEOGRAFÍA FÍSICA Y POLÍTCA DE EUROPA
· Ubicación, extensión y división política.
· GEOGRAFÍA NACIONAL
·
· Ubicación, extensión, división política, puntos extremos.
· Los recursos naturales según sus ecorregiones VS los actores sociales y actividades económicas según los recursos naturales.
· El Perú y su situación de vulnerabilidad ante los desastres naturales.
Elaboración de fichas creativas.
Genera acciones para preservar el ambiente.
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Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar diversos elementos naturales y sociales de los espacios geográficos en el Perú.
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Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos. Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros, asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto nacional.
Comprende las relaciones entre el sistema económico y financiero.
· Explica que los recursos económicos son escasos y que, frente a ello, los agentes económicos deben tomar decisiones sobre cómo utilizarlos/ elección y costo de oportunidad).
· ECONOMÍA NACIONAL
· Procesos de la actividad económica: Sectores económicos.
Afiches publicitarios.
Toma decisiones económicas y financieras.
·
·
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Construye interpretaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos, a partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y permanencias, y usando términos históricos. Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que generan en el tiempo, empleando distintos referentes y convenciones temporales, así como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e integra información de diversas fuentes, estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los autores de las fuentes.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
· Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o proceso histórico, desde los primeros pobladores andinos hasta los Estados regionales en los Andes centrales.
· HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA
· DESARROLLO CULTURAL EN LA AMAZONÍA Y LOS ANDES HASTA EL SIGLO XV
· El Horizonte Temprano.
· Pueblos con identidad propia.
· El Horizonte Medio.
· Fenómeno Tiahuanaco. Huari.
· El Intermedio Tardío.
Línea de tiempo
Comprende el tiempo histórico.
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Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
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Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo a diversas escalas para proponer medidas de prevención. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a diferentes escalas. Explica conflictos socioambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar distintos elementos del espacio geográfico y el ambiente, incluyéndose.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar diversos elementos naturales y sociales de los espacios geográficos de Piura.
· GEOGRAFÍA NACIONAL
· Ubicación, límites, división política de Piura.
· Situaciones de riesgo de desastre: Fenómeno de El Niño y la Niña Costera.
Afiches publicitarios.
Organizador visual
· Identifica situaciones de vulnerabilidad ante desastres ocurridas en un determinado espacio geográfico de Piura para proponer un plan de contingencia.
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Gestiona responsable-mente los recursos económicos.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos. Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros, asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto nacional.
Comprende las relaciones entre el sistema económico y financiero.
· Describe los elementos naturales y sociales de los grandes espacios geográficos: Piura, considerando las actividades económicas realizadas por los actores sociales y sus características demográficas.
· ACTIVIDAD ECONÓMICA EN PIURA
· Recursos naturales en Piura
Exposiciones.
PRODUCTOS O EVIDENCIAS
Construye interpretaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos, a partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y permanencias, y usando términos históricos. Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que generan en el tiempo, empleando distintos referentes y convenciones temporales, así como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e integra información de diversas fuentes, estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los autores de las fuentes.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
· Utiliza diversas fuentes históricas sobre determinados hechos o procesos históricos referidos al imperio inca, culturas mesoamericanas. Para ello, identifica el contexto histórico (características de la época) en el que fueron producidas y complementando una con otra.
· Explica las diferencias entre narraciones e interpretaciones de un hecho o proceso histórico referidos al imperio inca, culturas mesoamericanas
PRELIMINARES
-Reconocimiento de las fuentes de la Independencia de Piura.
· Periodificación: Historia Universal y del Perú.
HISTORIA DEL IMPERIO INCA Y MESOAMÉRICA
Proceso cultural del Perú del siglo XV
· El origen del imperio incaico.
· Organización social, Organización política, administrativa y economía del Tahuantinsuyo.
· Cosmovisión, arte y cultura incaica.
Procesos culturales en América del siglo XV
· Las culturales mesoamericanas: (Aportes culturales)- Mayas, Aztecas y Chibchas.
· La Conquista española en las Antillas y en Mesoamérica.
· Infografías.
Comprende el tiempo histórico
· Utiliza las convenciones y categorías temporales para explicar la importancia de los hechos o procesos históricos referidos a al imperio inca, culturas mesoamericanas. Toma en cuenta las simultaneidades, los aspectos que cambian y otros que permanecen.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
· Clasifica las causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos referidos a la al imperio inca, culturas mesoamericanas para elaborar explicaciones históricas. Para ello utiliza conceptos socio-políticos y económicos así como diversos términos históricos.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones a diversas escalas para proponer medidas de gestión de riegos. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a diferentes escalas. Explica conflictos socioambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar distintos elementos del espacio geográfico y el ambiente incluyéndose.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar y orientar diversos elementos naturales y sociales del espacio geográfico de América y Europa.
AMÉRICA Y SUS PROBLEMAS AMBIENTALES
PRELIMINARES
· Tipos de mapa. Piura en el s. XIX.
LA GEOGRAFÍA FÍSICA Y, POLÍTICA AMERICANA
· Ubicación y extensión.
· Relieve e hidrografía: Principales accidentes geográficos.
· Afección del cambio climático en la población americana: Causas y los conflictos socio ambientales.
LA GEOGRAFÍA FÍSICA Y, POLÍTICA EUROPEA
· Ubicación y extensión.
· Relieve e hidrografía: Principales accidentes geográficos.
· Afección del cambio climático en la población europea. Causas y los conflictos socio ambientales.
· Álbum
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
· Explica los cambios y permanencias en las ecorregiones de América y Europa, considerando la influencia de las actividades económicas en la conservación del ambiente y en las condiciones de la vida de la población.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos. Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros, asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto nacional.
Comprende las relaciones entre el sistema económico y financiero
· Explica que el rol del Estado es la de garantizar el bien común de las personas y asegurar para ello el financiamiento del presupuesto nacional.
.POBLACIÓN Y ECONOMÍA INTERNACIONAL
· ¿Qué es la economía?
· Elementos de la economía.
· Análisis de noticias.
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos, a partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y permanencias, y usando términos históricos. Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que generan en el tiempo, empleando distintos referentes y convenciones temporales, así como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e integra información de diversas fuentes, estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los autores de las fuentes.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
· Explica hechos o procesos históricos referidos, conquista y virreinato del Perú y la Alta y Baja Edad Media, así como la Edad Moderna (siglo XVI). a partir de la clasificación de sus causas y consecuencias (sociales, políticas, económicas, culturales, etc.). Para ello, utiliza conceptos sociopolíticos y económicos, y diversos términos históricos.
HISTORIA DE LA CONQUISTA AL VIRREINATO.
Descubrimiento y conquista de América
· Colón y el descubrimiento de América:1492-1501.
· Conquista del Imperio Incaico 1532 y sus consecuencias.
· La resistencia: Los Incas de Vilcabamba.
· El enfrentamiento entre los conquistadores: la Creación de las Leyes nuevas y el Virreinato del Perú 1542.
La temprana sociedad colonial peruana
· La encomienda.
· Análisis preliminares sobre la Independencia del Perú: Piura.
· Las Guerras Civiles.
LA EDAD MEDIA
· El Islam (s. VI - X – XV): aportes Culturales.
· El Imperio Carolingio: Aportes culturales.
· Feudalismo.
· El papel de la Iglesia Medieval.
· Las Cruzadas.
Comprende el tiempo histórico.
·
Interpreta críticamente fuentes diversas.
·
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones a diversas escalas para proponer medidas de gestión de riegos. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a diferentes escalas. Explica conflictos socioambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar distintos elementos del espacio geográfico y el ambiente incluyéndose.
Genera acciones para preservar el ambiente.
· Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de riego de desastre ocurridas en Piura y propone alternativas para mejorar la gestión de riesgos escolar.
EL PERÚ Y SUS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS
GEOGRAFÍA POLÍTICA DEL PERÚ
· Puntos extremos y sus límites fronterizos.
GEOGRAFÍA FÍSICA DEL PERÚ
· Las Ecorregiones del Perú
· Conflictos socioambientales en el Perú.
· Documental.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
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Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos. Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros, asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto nacional.
Toma decisiones económicas y financieras.
· Formula presupuestos personales considerando los ingresos y egresos individuales o del hogar para ejecutar acciones de ahorro o de inversión con el fin de mejorar su bienestar y el de su familia.
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA EN EL PERÚ
· El presupuesto familiar.
· Mercado interno y externo. Importación exportación.
· Vídeos.
·
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos, a partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y permanencias, y usando términos históricos. Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que generan en el tiempo, empleando distintos referentes y convenciones temporales, así como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e integra información de diversas fuentes, estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los autores de las fuentes.
Interpreta críticamente fuentes diversas
· Utiliza diversas fuentes históricas sobre determinados hechos o procesos históricos a inicios del mundo moderno y del virreinato del Perú en el Siglo XVI. Para ello, identifica el contexto histórico (características de la época) en el que fueron producidas y complementando una con otra.
VIRREINATO DEL SIGLO XVI.
· La Sociedad virreinal
· El arte en el virreinato del Perú colonial.
· La defensa del indio: Bartolomé de las Casas.
TRÁNSITO AL MUNDO MODERNO.
· Renacimiento del S. XV y XVI
· Humanismo.
· Grandes descubrimientos geográficos: América.
· Reforma protestante: Conflictos religiosos.
· Historieta
Comprende el tiempo histórico
· Utiliza las convenciones y categorías temporales para explicar la importancia de los hechos o procesos históricos a inicios del mundo moderno y del virreinato del Perú en el Siglo XVI. Toma en cuenta las simultaneidades, los aspectos que cambian y otros que permanecen.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
· Explica hechos o procesos históricos a inicios del mundo moderno y del virreinato del Perú en el Siglo XVI. a partir de la clasificación de sus causas y consecuencias (sociales, políticas, económicas, culturales, etc.). Para ello, utiliza conceptos sociopolíticos y económicos, y diversos términos históricos.
· Clasifica las causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos desde a inicios del mundo moderno y del virreinato del Perú en el Siglo XVI. para elaborar explicaciones históricas. Para ello utiliza conceptos sociopolíticos y económicos, así como diversos términos históricos.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones a diversas escalas para proponer medidas de gestión de riegos. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a diferentes escalas. Explica conflictos socioambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar distintos elementos del espacio geográfico y el ambiente incluyéndose.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
· Explica las causas y consecuencias de los conflictos socioambientales peruanos relacionados con la gestión de los recursos naturales, calidad ambiental y contaminación, manejo de los recursos forestales en las áreas agrícolas, gestión de cuencas hidrográficas, entre otros; y reconoce sus dimensiones políticas, económicas y sociales..
PIURA Y SUS PROBLEMAS AMBIENTALES
PIURA Y SU ASPECTO FÍSICO
· Ubicación, límites, división política: Alto, Medio y Bajo Piura
· Ecorregiones de Piura.
· La hidrografía de Piura.
· Situaciones de riesgo de desastre: Fenómeno de El Niño (causa y consecuencias).
· Desarrollo sostenible en Piura.
· Álbum
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar y orientar diversos elementos naturales y sociales del espacio geográfico de Piura.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
· Participa en actividades orientadas al cuidado del ambiente, peruano y a la mitigación y adaptación al cambio climático de su localidad, desde la escuela, considerando el cuidado del planeta y el desarrollo sostenible.
Gestiona responsable-mente los recursos económicos
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos. Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros, asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto nacional.
Toma de decisiones.
· Manifiesta una posición de rechazo frente al riesgo que supone para la sociedad peruana optar por la informalidad y la ilegalidad al momento de tomar decisiones financieras.
LA DEFENSA DEL CONSUMIDOR
EL AHORRO Y LAS REDES DE COMUNICACIÓN EN PIURA
· La producción en Piura -Bicentenario: La producción del mango.
· Redes de comunicación y de transportes para el desarrollo regional.
· El ahorro en el marco del desarrollo regional y nacional.
· Fichas de vocabulario.
TERCERO DE SECUNDARIA
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Interpreta críticamente fuentes diversas
· Identifica las características de diversas fuentes históricas que permiten entender el absolutismo (siglo XVII) y la organización del virreinato (siglo XVII).
EL SIGLO XVII EN EUROPA Y EL PERÙ
PRELIMINARES
· Fichaje de fuentes bibliográficas.
EL VIRREINATO DEL PERÚ EN EL SIGLO XVII
El virreinato del Perú durante el siglo XVII: Economía, sociedad, religión.
LA HERENCIA IDEOLÓGICA DEL SIGLO XVII
· El antiguo Régimen: Política, economía y sociedad.
· Hegemonía Francesa: Versalles.
· Inglaterra: Monarquía parlamentaria
· Decadencia española.
· Líneas de tiempo
Comprende el tiempo histórico
· Identifica diversos hechos o procesos históricos en Europa y el Virreinato del Perú que ocurren e tiempos similares (siglo XVII).
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
· Formula preguntas, distingue entre detonantes, causas y consecuencias y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron en el desarrollo del absolutismo (siglo XVII) y desde la organización del virreinato (siglo XVII).
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente y la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o intervención de los actores sociales. Utiliza fuentes de información geográfica y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para describir espacios geográficos y sus recursos naturales.
LOS CONTINENTES Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL
PRELIMINARES
· Tipos de mapas. Piura en el s. XIX.
· Simbología cartográfica. Tipos de leyenda. Piura en el s. XIX.
LA GEOGRAFÍA FÍSICA POLÍTICA Y GEOPOLÍTICA AMERICANA
· Ubicación y extensión.
LA GEOGRAFÍA FÍSICA, GEOPOLÍTICA EUROPEA
· Ubicación y extensión.
· Relieve e hidrografía,
· Relieve e hidrografía.
· Álbum fotográfico.
Genera acciones para preservar el ambiente.
· Explica cómo las acciones de los actores sociales pueden generar problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de cambio climático en América, Europa y Asia que vulneran y afectan las condiciones de vida de su población y el desarrollo sostenible.
· Propone alternativas para mitigar o prevenir problemas ambientales a fin de mejorar la calidad de vida de las personas y alcanzar el desarrollo sostenible de América, Europa, y el Asia.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
· Explica cómo las empresas y las familias toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos, y qué factores influyen en la oferta y la demanda.
LA ECONOMÍA DE LOS CONTINENTES
POBLACIÒN Y ECONOMÍA
ELEMENTOS DE LA ECONOMÍA
· Las empresas, las familias.
· Afiches informativos.
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Interpreta críticamente fuentes diversas
EL SIGLO XVIII EN EUROPA Y EL PERÙ
LA HERENCIA IDEOLÓGICA DEL SIGLO XVIII
· La ilustración: ideología.
· La independencia de los Estados Unidos: Importancia.
· La revolución francesa: Legado.
El VIRREINATO DEL PERÚ EN EL SIGLO XVIII
· Reformas borbónicas.
· Ilustración en el Perú: Reformismo- Separatismo.
· Rebeliones indígenas en el Perú.
· Historietas.
Comprende el tiempo histórico
· Identifica diversos hechos o procesos históricos en Europa y el Virreinato del Perú que ocurren e tiempos similares (siglo XVIII).
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
· Formula preguntas, distingue entre detonantes, causas y consecuencias y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron en el s. XVIII en Europa y el Virreinato del Perú.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente y la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o intervención de los actores sociales. Utiliza fuentes de información geográfica y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para describir espacios geográficos y sus recursos naturales.
PIURA Y SUS PROBLEMAS AMBIENTALES
PIURA Y SU ASPECTO FÍSICO
· Ubicación, límites, división política: Alto, Medio y Bajo Piura
· Ecorregiones de Piura y su hidrografía.
· Problemas ambientales en Piura.
· Collage fotográfico.
Genera a acciones para conservar el ambiente local y global.
· Propone alternativas para mitigar riesgos o prevenir problemas ambientales a fin de mejorar la calidad de vida de las personas y alcanzar el desarrollo sostenible.
· Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones de riesgo.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
· Argumenta una posición de rechazo respecto de las prácticas de producción y consumo que degradan el ambiente y vulneran los derechos humanos. Describe el rol de la ciudadanía económica en la construcción de un modelo de crecimiento económico sostenible.
PRODUCCIÒN, CONSUMO Y MEDIO AMBIENTE EN PIURA
PRODUCCIÓN Y CONSUMO EN PIURA
· La producción en Piura: La producción pesquera en Paita
· El consumo nacional: Piura.
· La degradación del ambiente vs producción y consumo en Piura.
· Importancia de un crecimiento económico sostenible en Piura.
· Spot Publicitario.
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
EL SIGLO XIX EN EUROPA Y EL PERÙ
LOS INICIOS DEL SIGLO XIX EUROPEO
· El Consulado y el Imperio.
· Europa del Congreso de Viena y la Restauración.
· Sociedad y Liberalismo. Situación política:
· Liberalismo y sus revoluciones: 1820. 1830, 1848.
· *El arte del romanticismo: principales características.
El VIRREINATO DEL PERÚ EN EL SIGLO XIX
EL VIRREINATO DEL PERU EN A INICIOS DEL SIGLO XIX
· Importancia de las Cortes de Cádiz y la participación de los americanos.
· Conformación de las Juntas de Gobierno en América.
· Conspiraciones y rebeliones: Pumacahua y Hnos. Angulo.
· La Corriente Libertador del Sur.
· La proclamación de la Independencia. Piura ¿Monarquía o Constitución?
· Debate por el tipo de gobierno:
-¿Monarquía o Constitución?
La postura de Faustino Sánchez Carrión vs. Bernardo de Monteagudo.
· La corriente libertadora del Norte (Paso por Piura).
· Evaluación sobre la Capitulación de Ayacucho (¿Consolidamos nuestra Independencia?)
· Cambios y permanencias.
Comprende el tiempo histórico.
· Identifica diversos hechos o procesos históricos en Europa y el Virreinato del Perú que ocurren e tiempos similares (siglo XIX).
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
· Formula preguntas, distingue entre detonantes, causas y consecuencias y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron en el siglo XIX en Europa y el Virreinato del Perú hasta las revoluciones liberales y surgimiento de la República peruana respectivamente.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente y la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o intervención de los actores sociales. Utiliza fuentes de información geográfica y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
· Explica la influencia de los actores sociales en la configuración de las ecorregiones del Perú.
EL PERÙ Y SUS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS
GEOGRAFÍA POLÍTICA DEL PERÚ
· Puntos extremos y sus límites fronterizos.
GEOGRAFÍA FÍSICA DEL PERÚ
· Tipos de relieve peruano.
· Mitigación y adaptación al cambio climático.
· Los actores sociales y su responsabilidad ante situaciones de riesgo de desastre.
· Afiches publicitarios.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para describir espacios geográficos y sus recursos naturales.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
· Argumenta una posición de rechazo respecto de las prácticas de producción y consumo que degradan el ambiente y vulneran los derechos humanos. Describe el rol de la ciudadanía económica en la construcción de un modelo de crecimiento económico sostenible
LA ECONOMÍA NACIONAL
· El Estado y la política monetaria y fiscal.
· Sistema Financiero: rol, funcionamiento
EL PRESUPUESTO, DEUDA Y AHORROS
· Deudas pasivas y activas
Comprende las relaciones entre el sistema económico y financiero
· Explica el rol del Estado en materia de política monetaria y política fiscal, y las funciones de los organismos supervisores y reguladores del sistema financiero nacional.
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
PRODUCTOS O EVIDENCIAS
Construye interpretaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo lago de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
· Explica que recurrir a una fuente válida sobre hechos o procesos históricos, referidos a la historia de Europa y el Perú del siglo XIX, contribuye a una interpretación confiable de esa fuente.
· Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas vinculadas a la historia de Europa y el Perú del siglo XIX.
HISTORIA DE EUROPA Y EL PERÚ DURANTE EL SIGLO XIX
· Concepto de Historia.
· Periodización de la Historia Universal y del Perú
LA CONSOLIDACIÓN DE LA REPÚBLICA
· La situación política del Perú del siglo XIX: Ramón Castilla.
· La situación económica del Perú: La guerra con España.
· La situación social del Perú: Proyecto Civilista.
EL PERÚ A FINES DEL SIGLO XIX
· Guerra con Chile: Causas, desarrollo y consecuencias. (1879-1883).
POLÌTICA, IDEOLOGÍA Y SOCIEDAD EUROPEA DURANTE EL S. XIX
· Nacionalismo- Unificación: Italia, Alemania.
· La Segunda Revolución Industrial y la expansión del capitalismo
· Los movimientos obreros: bases doctrinales.
Historieta
Comprende el tiempo histórico.
· Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por hechos o procesos históricos vinculados a la historia de Europa y el Perú del siglo XIX utilizando conceptos sociales, políticos y económicos.
· Establece relaciones entre diversos hechos o procesos históricos vinculados a la historia de Europa y el Perú del siglo XIX con otros de la actualidad tomando en cuenta los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales y ambientales.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
· Explica hechos, procesos o problemas históricos comprendidos en la historia de Europa y el Perú del siglo XIX a partir de evidencias diversas y el planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos.
· Plantea hipótesis y utiliza términos históricos y evidencias diversas al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos comprendidos desde la historia de Europa y el Perú del siglo XIX
· Explica las ideas y comportamientos de las personas y sociedades a partir del contexto de la época, ocurridas en Europa y el Perú del siglo XIX, así como la influencia de tales ideas y comportamientos en hechos posteriores.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente y la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o intervención de los actores sociales. Utiliza fuentes de información geográfica y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
· Explica cómo intervienen los actores sociales en la configuración de las áreas naturales protegidas en el Perú, Asia, Oceanía y señala las potencialidades que estos ofrecen.
LOS CONTINENTES Y LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
GEOGRAFÍA FÍSICA y GEOPOLÍTICA ASIÁTICA
· Ubicación, extensión, división política y geopolítica.
· Asia: Relieve e hidrografía.
· La intervención de los actores sociales en Asia.
· Condiciones actuales del cambio climático y su afección en la población asiática.
LA GEOGRAFÍA FÍSICA Y GEOPOLÍTICA OCEÁNICA
· Ubicación, extensión, relieve e hidrografía.
· División política y geopolítica.
· La intervención de los actores sociales en Oceanía.
· Condiciones actuales del cambio climático y su afección en la población de Oceanía.
Afiches publicitarios
· Explica las dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales de problemáticas ambientales, territoriales del Perú, Piura, Asia y Oceanía, así como de la condición de cambio climático y sus consecuencias en las condiciones de vida de su población.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para representar el espacio geográfico de América, Europa, Asia, Oceanía y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
· Explica los roles que cumplen los agentes del sistema económico y financiero en Latinoamérica, y expresa la importancia que tienen esos agentes para el desarrollo del mercado y el comercio regional.
ELEMENTOS DE LA ECONOMÍA Y LOS CONTINENTES
· Los agentes económicos financieros.
· Desarrollo y crecimiento económico.
Álbum sobre notas de prensa.
Toma decisiones económicas y financieras.
· Argumenta a favor de optar por el consumo de productos y bienes cuya producción, distribución y uso preservan el ambiente y los servicios ecosistémicos y respetan los derechos humanos.
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo lago de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Interpreta críticamente fuentes diversas:
· Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas vinculadas a la historia de Europa y el Perú del siglo XX.
LA HISTORIA DE EUROPA Y EL PERÚ DEL SIGLO XX
EL IMPERIALISMO EN EUROPA Y EL ÁFRICA
· Imperialismo en el África: Causas y consecuencias.
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1914
· Primera Guerra Mundial: Causas, procesos, Consecuencias.
REVOLUCION RUSA Y EL PERIODO DE ENTRE GUERRAS SIGLO XX
· Revolución Rusa 1917
· Los peligros del Comunismo: Stalin
( Caso exterminio ucraniano)
· Causas, proceso, consecuencias.
Comprende el tiempo histórico.
· Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por hechos o procesos históricos vinculados a la historia de Europa y el Perú del siglo XX utilizando conceptos sociales, políticos y económicos.
· Establece relaciones entre diversos hechos o procesos históricos vinculados a la historia de Europa y el Perú del siglo XIX con otros de la actualidad tomando en cuenta los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales y ambientales.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
· Explica hechos, procesos o problemas históricos comprendidos en la historia de Europa y el Perú del siglo XX a partir de evidencias diversas y el planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos.
· Explica las ideas y comportamientos de las personas y sociedades a partir del contexto de la época, ocurridas en Europa y el Perú del siglo XX, así como la influencia de tales ideas y comportamientos en hechos posteriores.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo a diversas escalas para proponer medidas de prevención. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a diferentes escalas. Explica conflictos socioambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para representar el espacio geográfico y el ambiente del Perú.
LA GEOFRAFÍA DEL PERÚ Y SUS PROBLEMAS AMBIENTALES
· Ubicación, extensión y división política, puntos extremos y sus límites fronterizos.
· Los actores sociales y las áreas naturales protegidas.
· Mitigación al cambio climático Vs La Legislación ambiental del Perú.
Genera acciones para preservar el ambiente.
· Plantea medidas de prevención o mitigación ante situaciones de riesgo de desastre considerando las dimensiones sociales, económicas, políticas y culturales del Perú.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.
Toma decisiones económicas financieras
· Difunde la importancia de cumplir las obligaciones tributarias crediticias, y los beneficios de optar por un fondo provisional para garantizar el bienestar económico y social de las personas y el país.
LA ECONOMÍA EN EL PERÚ
TRIBUTOS, AHORROS Y LA DEFENSA DEL CONSUMIDOR
· El Estado y sus sanciones a los delitos económicos y financieros.
· Obligaciones tributarias y crediticias
· El código de Protección y Defensa del consumidor.
Documental
· Utiliza el código de Protección y Defensa del consumidor para analizar y hacer respetar los derechos del consumidor en el Perú.
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo lago de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
· Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas vinculadas a la historia de Europa, el Perú y América de 1919-1945.
RECONSTRUCCIÒN Y REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA: El PERÚ A INICIOS DEL SIGLO XX
· La República Aristocrática. (1895- 1914).
· Segunda República Aristocrática: 2do. Gob. De José Pardo y el problema obrero.
· Generación fundadora del siglo XX
· El Oncenio y el problema indígena.
· Nuevos partidos políticos.
Albún Fotográfico histórico
Comprende el tiempo histórico.
·
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
· Explica hechos, procesos o problemas históricos comprendidos en la historia de Europa, el Perú y América de 1919-1945 a partir de evidencias diversas y el planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos.
· Plantea hipótesis y utiliza términos históricos y evidencia diversas al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos de Europa, el Perú y América entre los años 1919-1945.
· Explica las ideas y comportamientos de las personas y sociedades a partir del contexto de la época ocurrida en Europa, el Perú y América entre los años 1919-1945, así como la influencia de tales ideas y comportamientos en hechos posteriores.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo a diversas escalas para proponer medidas de prevención. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a diferentes escalas. Explica conflictos socioambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas para representar el espacio geográfico y el ambiente.
LA GEOGRAFÍA FÍSICA PIURANA Y SUS PROBLEMAS AMBIENTALES
GEOGRAFÍA FÍSICA DE PIURA
PROBLEMAS AMBIENTALES
· Medidas de prevención frente al Fenómeno del Niño.
Blogs geográficos
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
· Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la adaptación y mitigación del cambio climático, basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú
· Plantea medidas de prevención o mitigación ante situaciones de riesgo de desastre considerando las dimensiones sociales, económicas, políticas y culturales
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.
Toma decisiones económicas financieras
· Argumenta a favor de optar por el consumo de productos y bienes cuya producción, distribución y uso preservan el ambiente y respetan los derechos humanos.
ACTIVIDAD ECONÓMICA EN PIURA
· Situación actual del consumo en Piura.
· Situación actual del empleo en Piura: Efectos de la pandemia.
Video informativo
PRODUCTOS O EVIDENCIAS
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Interpreta críticamente fuentes diversas
· Utiliza constantemente una diversidad de fuentes, incluyendo las producidas por él, para indagar sobre un hecho, proceso o problema histórico comprendido en la segunda mitad del siglo XX evaluando la pertinencia y fiabilidad de esas fuentes.
LA CONFIGURACIÓN
PRELIMINARES
· Concepto de Historia.
· División y fuentes de la Historia. Reconocimiento de las fuentes de la Independencia de Piura.
· Periodificación: Historia Universal y del Perú.
· Fichaje de fuentes bibliográficas y textuales.
EL PERÚ DESDE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
· Situación política del Perú de 1900-1950
· Situación económica del Perú: 1900-1950
· Situación social del Perú: 1900-1950
· 1er Gob. Belaúnde Terry VS Gob. Juan Velasco Alvarado.
LA HISTORIA DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
DESCOLONIZACIÓN Y GUERRA FRÍA
Historietas
· Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas a partir de la evaluación de su confiabilidad (perspectiva del autor, intencionalidad y contexto en que fue producida la fuente) de la segunda mitad del siglo XX.
Comprende el tiempo histórico
· Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad de los hechos o procesos históricos a nivel político, social, ambiental, económico y cultural de la segunda mitad del siglo XX y reconoce que estos cambios no necesariamente llevan al progreso y desarrollo sostenible.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
· Explica las relaciones existentes entre diversos hechos o procesos históricos de la segunda mitad del siglo XX con hechos de la actualidad, utilizando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos.
· Elabora explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos de la segunda mitad del siglo XX en las que establece jerarquías entre sus múltiples causas y reconoce que sus consecuencias desencadenan nuevos hechos o procesos históricos.
· Explica las ideas, los comportamientos y las motivaciones de los protagonistas de los hechos o procesos históricos de la segunda mitad del siglo XX para entender las razones de sus acciones u omisiones, y cómo estas han configurado el presente e intervienen en la construcción del futuro.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente y la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o intervención de los actores sociales. Utiliza fuentes de información geográfica y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
· Explica las formas de organizar el territorio peruano, y los espacios en América, Europa, Asia, Oceanía, África y la Antártida sobre la base de los cambios realizados por los actores sociales y su impacto en las condiciones de vida de la población.
LA GEOGRAFÍA CONTINENTAL Y EL CAMBIO CLIMÁTICO
ESTUDIO DE CONTINENTES
· Relieve e hidrografía.
LA GEOGRAFÍA FÍSICA DE LA ANTÁRTIDA.
· Ubicación, extensión., relieve e hidrografía.
· La intervención de los actores sociales en la Antártida-Condiciones de vida.
· Álbum fotográfico
· Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de cambio climático en los continentes, así como en la calidad de vida de su población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un conflicto socio ambiental.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas y digitales para representar e interpretar el espacio geográfico y el ambiente a nivel continental.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
· Explica las relaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global reconociendo los desafíos y las oportunidades que ofrecen para el desarrollo del Perú en el marco de la globalización económica.
EL COMERCIO INTERNACIONAL Y LA GLOBALIZACIÓN
ECONOMÍA Y MERCADOS
· Balanza de pagos.
FINANZAS Y GLOBALIZACIÒN
· El grupo del Banco Mundial: BM, G8, G20 y los BRICS.
· Bloques económico regionales e internacionales. Oportunidades para el Perú: “Convenidos económicos para el Perú”
· Afiches informativos.
· Describe la dinámica de los bloques económicos mundiales y el papel de los organismos financieros internacionales. Explica la importancia del mercado y el comercio internacional en esta dinámica.
· Explica cómo el Estado cumple un rol regulador y supervisor dentro del sistema financiero nacional, y define la política fiscal y monetaria del país.
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo lago de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Interpreta críticamente fuentes diversas
· Utiliza constantemente una diversidad de fuentes, incluyendo las producidas por él, para indagar sobre un hecho, proceso o problema histórico de la historia del Perú durante los siglos XX y XXI evaluando la pertinencia y fiabilidad de esas fuentes.
HISTORIA DEL S.XX
HACIA LA CONFIGURACIÓN DEL MUNDO ACTUAL
· La Unión Europea frente a la crisis migratoria de Europa actual.
· Guerra de Indochina
· Conflicto de Yugoslavia
CONFLICTOS CONTEMPORÁNEOS
· Conflicto entre Israel y Palestina: Posición actual de Trump y Putín.
· Conflicto en Siria: actual posición norteamericana, árabe y rusa.
SITUACIÓN POLÍTICA DE AMÉRICA LATINA (I)
· El gobierno de Salvador Allende VS Pinochet
· El gobierno de Perón y Eva: Justicialismo. VS Rafael Videla (Terrorismo de Estado).
· Álbum temático
· Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas a partir de la evaluación de su confiabilidad (perspectiva del autor, intencionalidad y contexto en que fue producida la fuente) perteneciente a la historia del Perú de los siglos XX y XXI.
Comprende el tiempo histórico
· Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad de los hechos o procesos históricos a nivel político, social, ambiental, económico y cultural del Perú de los siglos XX y XXI y reconoce que estos cambios no necesariamente llevan al progreso y desarrollo sostenible.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
· Explica las relaciones existentes entre diversos hechos o procesos históricos de la historia del siglo XX y XXI en el Perú con hechos de la actualidad, utilizando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos
· Elabora explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos de la historia del siglo XX y XXI en el Perú en las que establece jerarquías entre sus múltiples causas y reconoce que sus consecuencias desencadenan nuevos hechos o procesos históricos.
· Elabora explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos, desde el periodo entre guerras hasta las crisis económicas de inicios del siglo XX y XXI en las que reconoce que sus consecuencias desencadenan nuevos hechos o procesos históricos.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente y la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o intervención de los actores sociales. Utiliza fuentes de información geográfica y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente y la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o intervención de los actores sociales. Utiliza fuentes de información geográfica y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
· Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales de la condición de cambio climático en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un conflicto socio-ambiental en Piura.
LA GEOGRAFÍA Y SU CRISIS MEDIOAMBIENTAL
EL PROBLEMA CLIMÀTICO y SU IMPACTO EN EL MUNDO
· Cambio climático y su impacto en las condiciones de vida de la población de la África.
· Cambio climático y su impacto en las condiciones de vida de la población de la Antártida
ORGANISMOS DE PROTECCIÒN DEL MEDIO AMBIENTE
· Legislación ambiental en el mundo: Principales acuerdos internacionales.
· Reportaje geográfico.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
· Utiliza información y herramientas cartográficas y digitales para representar e interpretar el espacio geográfico y el ambiente en Piura.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
· Explica cómo el Estado cumple un rol regulador y supervisor dentro del sistema financiero nacional, y define la política fiscal y monetaria del país.
ECONOMIA NACIONAL
· La SBS
Toma decisiones económicas financieras
· Propone alternativas para el uso responsable de los recursos económicos y financieros del país teniendo en cuenta los riesgos y oportunidades que ofrece el contexto económico global.
· Propone alternativas para el uso responsable de los recursos económicos y financieros del país teniendo en cuenta los riesgos y oportunidades que ofrece el contexto económico global.
Construye interpretaciones históricas
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo lago de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden