UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE ARQUITECTURA

Anteproyecto Arquitectnico del Instituto Tecnolgico de Tecoluca

PRESENTADO POR: ALAN ROBERTO PAZ QUEVEDO MARIO JOS ZAYAS LINARES

PARA OPTAR AL TITULO DE: ARQUITECTO

CIUDAD UNIVERSITARIA, MAYO DE 2006.

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE ARQUITECTURA

Anteproyecto Arquitectnico del Instituto Tecnolgico de Tecoluca

PRESENTADO POR: ALAN ROBERTO PAZ QUEVEDO MARIO JOS ZAYAS LINARES

PARA OPTAR AL TITULO DE: ARQUITECTO

CIUDAD UNIVERSITARIA, MAYO DE 2006.

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

RECTORA :

DRA. MARA ISABEL RODRGUEZ

SECRETARIA GENERAL :

LICDA. ALICIA MARGARITA RIVAS DE RECINOS

FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

DECANO :

ING. MARIO ROBERTO NIETO LOVO

SECRETARIO :

ING. OSCAR EDUARDO MARROQUN HERNNDEZ

ESCUELA DE ARQUITECTURA

DIRECTORA :

ARQTA. GILDA ELIZABETH BENAVIDES LARIN

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE ARQUITECTURA

Trabajo de Graduacin previo a la opcin al Grado de:

ARQUITECTO

Ttulo :

Anteproyecto Arquitectnico del Instituto Tecnolgico de Tecoluca

Presentado por : ALAN ROBERTO PAZ QUEVEDO MARIO JOS ZAYAS LINARES

Trabajo de Graduacin aprobado por :

Docente Director : ARQTA. ALBA GLADYS ASTURIAS DE LVAREZ

San Salvador, mayo de 2006

Trabajo de Graduacin Aprobado por:

Docente Director :

ARQTA. ALBA GLADYS ASTURIAS DE LVAREZ

AGRADECIMIENTOS

Nuestros agradecimientos a todas las personas que nos brindaron su ayuda en el desarrollo de este trabajo, compartiendo sus conocimientos y su tiempo para que logrramos nuestros objetivos.

A todos los docentes de la Escuela de Arquitectura que nos guiaron a lo largo de la carrera y en especial al grupo de arquitectos que comparti personalmente con cada uno de nosotros durante nuestros aos de formacin, depositando en nosotros sus conocimientos y su amistad.

Al Ingeniero Manuel Landaverde en representacin de CIDEP por su valioso aporte al confiarnos la elaboracin del anteproyecto arquitectnico del ITTEC y trabajar junto a nosotros en su desarrollo.

Finalmente agradecemos a dos personas muy importantes para el logro de esta meta: A nuestra asesora la Arquitecta Alba Gladys Asturias de lvarez, por ser la tercera integrante de nuestro grupo de trabajo colaborando y apoyndonos en todo momento, an en nuestros das de desaliento y dificultades. A nuestro jurado el Arquitecto Miguel ngel Prez, por poner todo su empeo para mejorar nuestro trabajo y enriquecerlo con sus experiencias y conocimientos.

Para todos ellos vaya nuestra sincera y perdurable gratitud.

Alan Paz y Mario Zayas

DEDICATORIA

Gracias DIOS todopoderoso por guiarme y acompaarme siempre y por permitirme cumplir esta meta, una de las ms anheladas de mi vida.

A mis padres: Oscar Prometeo y Guadalupe, los mejores padres del mundo. Pap: tu presencia en mi graduacin es el regalo ms grande que DIOS ha podido darme en este momento. Mam: gracias por brindarme en todo momento tu amor sin lmites, por tus oraciones y tu ayuda incondicional.

A mis hermanos, hermanas y sus familias, en especial a mi hermana Mima por su apoyo y sus oraciones.

A toda mi familia por su apoyo y aprecio.

A Mario Zayas, su esposa y sus padres. Por ser todos mis compaeros de tesis.

A mis amigos y mis compaeros. Gracias por hacerme la vida ms liviana y ms llevadera.

Alan paz

DEDICATORIA.

A quienes han luchado a mi lado y con quienes se que podr contar siempre con ellos.

Mi familia.

AGRADECIMIENTOS:

A Dios Quien me ha abierto el camino para hacer mis sueos realidad.

A mi familia Que siempre me alentaron para seguir adelante.

A mi esposa Quien incansablemente me ha acompaado ayer, hoy y siempre.

A mi hijo/a Quien en un futuro cercano nos acompaar y ser una razn ms para esforzarme.

A mis maestros Que me han compartido sus conocimientos.

A Alan Por acompaarme en este gran esfuerzo.

Mario Zayas

INDICE CAPITULO I

INTRODUCCIN Pgina 1. CONCEPTUALIZACIN DEL PROBLEMA...................................................

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA............................................................................................. 1.2. JUSTIFICACIN............................................................................................................................. 1.3. OBJETIVOS....................................................................................................................................

1.3.1. OBJETIVO GENERAL....................................................................................................... 1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS..............................................................................................

1.4. LMITES.......................................................................................................................................... 1.4.1. SOCIAL.............................................................................................................................. 1.4.2. ECONMICO..................................................................................................................... 1.4.3. TEMPORAL........................................................................................................................ 1.4.4. FSICO............................................................................................................................... 1.4.5. TCNICO...........................................................................................................................

1.5. ALCANCES..................................................................................................................................... 1.6. METODOLOGA..............................................................................................................................

1.6.1. ESQUEMA METODOLGICO........................................................................................... 1.7. EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SALVADOR............................................................................. 1.8. LA EDUCACIN TECNOLGICA EN EL SALVADOR..................................................................

1.8.1. PLAN DE EDUCACIN 2004-2009................................................................................... 1.8.2. PLAN NACIONAL DE EDUCACIN 2021......................................................................... 1.8.3. MEGATEC.......................................................................................................................... 1.8.4. LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL SALVADOR................................................ 1.8.5. PLANES DE ESTUDIO, CURRCULA, TIPOS DE ESTUDIOS, TITULACIONES.............

1.9. LA EDUCACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CIDEP........................................................ 1.10. MARCO LEGAL..............................................................................................................................

1.10.1. LEYES Y NORMATIVAS ........................................................... 1.10.2. SITUACIN LEGAL DEL TERRENO

1.11. CONCLUSIONES DE LA 1. ETAPA.................................................................................

1 1 2 2 2 3 3 3 3 3 3 5 4 4 4 8 9 11 13 13 16 17 18 19 19 20 20

CAPITULO II

2. DIAGNSTICO .... 2.1. EL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA (ITTEC).

2.1.1. DESCRIPCIN DE LAS CONSTRUCCIONES ACTUALES.............

21 21 21

2.1.2. ESPECIALIDADES A IMPARTIR 2.1.3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA........ 2.1.4. POBLACIN A CUBRIR ..

2.2. ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA........ 2.2.1. UBICACIN GEOGRFICA DEL INSTITUTO......... 2.2.2. CLIMA..........

2.2.2.1. TEMPERATURA.... 2.2.2.2. PRECIPITACIONES PLUVIALES... 2.2.2.3. OTRAS VARIABLES CLIMTICAS.

2.2.3. GEOLOGA.. 2.2.4. HIDROGEOLOGA.. 2.2.5. HIDROLOGA.. 2.2.6. CUENCAS.... 2.2.7. VEGETACIN..... 2.2.8. OROGRAFA... 2.2.9. SUELOS... 2.2.10. USOS DEL SUELO 2.2.11. RESUMEN DE ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA

2.3. ASPECTO SOCIO-ECONMICO.. 2.3.1. ESTRUCTURA SOCIOECONMICA..

2.3.1.1. POBLACIN... 2.3.1.2. VIVIENDA.... 2.3.1.3. ESCOLARIDAD..

2.4. ANLISIS DE SITIO. 2.4.1. ASPECTOS FSICOS....

2.4.1.1. UBICACIN.... 2.4.1.2. FISIOGRAFA.. 2.4.1.3. CARACTERSTICAS GEOLGICAS.. 2.4.1.4. CLIMA... 2.4.1.5. HIDROGRAFA... 2.4.1.6. SUELOS... 2.4.1.7. COBERTURA VEGETAL.. 2.4.1.8. EQUIPAMIENTO.... 2.4.1.9. SISTEMA VIAL... 2.4.1.10. INFRAESTRUCTURA...

2.5. EL TERRENO... 2.5.1. ANTECEDENTES... 2.5.2. UBICACIN DEL TERRENO.... 2.5.3. VAS DE ACCESO Y TRANSPORTE . 2.5.4. LMITES, REA Y TOPOGRAFA DEL TERRENO 2.5.5. OTRAS CARACTERSTICAS FSICAS DEL TERRENO.

22 24 25 26 26 27 27 28 29 30 31 32 33 33 34 35 35 36 37 37 37 39 39 40 41 41 42 42 42 42 43 44 44 45 46 46 46 46 47 49 51

2.6. CONCLUSIONES..... 54

CAPITULO III

3. ANLISIS ARQUITECTNICO ........ 3.1. PROGRAMA DE NECESIDADES.

3.1.1. AGRUPACIN POR ACTIVIDADES.. 3.1.2. LISTADO DE ESPACIOS GENERADOS..

3.2. TABLAS DE RELACIONES GENERALES.. 3.2.1. MATRICES DE INTERACCIN.. 3.2.2. REDES DE INTERACCIN. 3.2.3. DIAGRAMAS DE RELACIONES.

3.3. PROGRAMA ARQUITECTNICO 3.4. ORGANIZACIN ESPACIAL 3.5. ORGANIZACIN FUNCIONAL DEL INSTITUTO..... 3.6. CONCEPTOS DE ORGANIZACIN DE ELEMENTOS 3.7. ZONIFICACIN....

3.7.1. CRITERIOS. 3.7.2. ALTERNATIVAS DE ZONIFICACION 3.7.3. SELECCIN

55 55 55 58 59 60 60 60 62 69 70 71 72 73 74 80

CAPITULO IV

4. PROPUESTA ARQUITECTNICA.. 4.1. CRITERIOS TCNICOS...

4.1.1. URBANOS.................................................................. 4.1.2. DEL CONJUNTO. 4.1.3. ARQUITECTNICOS...... 4.1.4. INFRAESTRUCTURA................ 4.1.5. ECOLGICOS

4.2. PROPUESTA DE EJECUCIN DEL PROYECTO POR ETAPAS.................... 4.3. PRESUPUESTO GLOBAL... 4.4. PLANOS DEL ANTEPROYECTO ARQUITECTNICO.. BIBLIOGRAFA... ANEXOS

81 81 81 81 82 83 85 85 86 108

110 112

INTRODUCCIN

Del documento PLAN DE ORDENAMIENTO Y DESARROLLO TERRITORIAL DE TECOLUCA (PODETT), se desprenden las estrategias o lneas de accin del Gobierno Municipal de Tecoluca para elevar la calidad de vida de su poblacin. Entre esas directrices, se encuentra la formacin profesional de la juventud dentro del municipio en reas educativas que respondan a la realidad de su entorno y les permitan insertarse a corto plazo en el campo laboral de la zona.

Es as como se concibe la idea de crear un Instituto Tecnolgico que ofrezca cursos de formacin laboral (en carpintera, mecnica automotriz, metalmecnica, instalaciones elctricas, computacin, ingls) y carreras tcnicas acordes a la realidad de la comunidad. Este es el fundamento y justificacin para la creacin del Instituto Tecnolgico de Tecoluca (ITTEC) y el punto de partida para la realizacin del presente Trabajo de Graduacin, el cual consiste en el Anteproyecto Arquitectnico de dicho instituto.

En el desarrollo de este documento se ha trabajado conjuntamente con la Asociacin Intersectorial para el Desarrollo Econmico y el Progreso Social (CIDEP), ONG administradora del proyecto, quienes han proporcionado la informacin bsica necesaria para el planteamiento de ltrabajo a realizar, partiendo del desarrollo de los planes de estudio de los cursos de formacin laboral y de las carreras tcnicas que se ofrecern en el ITTEC, el programa de necesidades proyectado y las caractersticas generales deseables en el ITTEC. Basados en esa informacin inicial amplindola y enriquecindola a trabes del proceso metodolgico elegido, se ha llegado al producto final que es la Propuesta Arquitectnica y el Presupuesto Global que contiene este documento. La validez de la respuesta arquitectnica propuesta, se sustenta en la satisfaccin de esas necesidades planteadas por CIDEP apegndose a la idea rectora de viabilidad econmica sin sacrificar funcionalidad e integracin del conjunto arquitectnico al entorno natural.

Con la satisfaccin de haber cumplido los objetivos propuestos, entregamos este documento a CIDEP, para que sea el instrumento que genere la ayuda de los cooperantes nacionales e internacionales para lograr que el ITTEC sea una realidad para el desarrollo tecnolgico de jvenes y adultos de Tecoluca y de El Salvador.

CAPITULO I

1. CONCEPTUALIZACIN DEL PROBLEMA 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2. JUSTIFICACIN. 1.3. OBJETIVOS.

1.3.1. OBJETIVO GENERAL 1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

1.4. LMITES 1.4.1. SOCIAL 1.4.2. ECONMICO. 1.4.3. TEMPORAL 1.4.4. FSICO 1.4.5. TCNICO

1.5. ALCANCES 1.6. METODOLOGA

1.6.1. ESQUEMA METODOLGICO 1.7. EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SALVADOR 1.8. LA EDUCACIN TECNOLGICA EN EL SALVADOR

1.8.1. PLAN DE EDUCACIN 2004-2009 1.8.2. PLAN NACIONAL DE EDUCACIN 2021 1.8.3. MEGATEC 1.8.4. LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL SALVADOR 1.8.5. PLANES DE ESTUDIO, CURRCULA,

TIPOS DE ESTUDIOS, TITULACIONES 1.9. LA EDUCACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CEDEP 1.10. MARCO LEGAL

1.10.1. LEYES Y NORMATIVAS 1.10.2. SITUACION LEGAL DEL TERRENO

1.11. CONCLUSIONES DE LA 1. ETAPA

1

1. CONCEPTUALIZACIN DEL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Asociacin Intersectorial para el Desarrollo Econmico y el Progreso Social (CIDEP), la Alcalda del municipio de Tecoluca e Instituciones y organizaciones que conforman el Grupo Bajo Lempa, consideran necesaria la construccin de un centro de capacitacin tcnica debido a la necesidad de formacin profesional en la regin. Dentro del Plan de Ordenamiento y Desarrollo Territorial de Tecoluca (PODETT) se encuentra la propuesta de Formacin de Jvenes y Adultos, para lo cual se plantea la construccin del INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA. Este proyecto, aunque no est contemplado dentro de los programas que impulsa el Ministerio de Educacin (MINED), comparte su visin de desarrollo de la poblacin a travs de la educacin tecnolgica plasmados en el Plan de Educacin 2004-2009 y en el programa Centros de Educacin Media Tcnica (MEGATEC) que tiene el propsito de articular, diversificar y ampliar oportunidades de educacin Tcnica y tecnolgica, formal y no formal, a los jvenes a fin de brindarles opciones para su participacin en el mercado laboral como empleados o empresarios, en conexin con las oportunidades de desarrollo econmico y social de las distintas regiones del pas. Se pretende entonces que el mencionado centro educativo sea un ncleo importante para contribuir a la educacin y al cambio social. El CIDEP, gestiona actualmente con el MINED, el Ayuntamiento de Madrid y la Agencia de Cooperacin Espaola el subsidio de la formacin y los financiamientos para su construccin.

El terreno con el que cuenta el CIDEP para la construccin de este centro educativo, est ubicado en el cantn San Nicols Lempa, municipio de Tecoluca en el departamento de San Vicente y posee una extensin superficial de 8 manzanas (7278.72 v), ha sido adquirido recientemente por la alcalda del mencionado municipio y actualmente se gestiona un comodato por 99 aos a favor de CIDEP. Se ha iniciado la construccin de tres aulas, servicios sanitarios y una nave industrial que se espera tener terminados a finales del mes de julio de 2005, esta primera etapa no se puede posponer debido a un compromiso firmado en cuanto a tiempo de ejecucin con los cooperantes. Estas edificaciones se tomarn como existentes ya que son de carcter permanente, el presente trabajo de graduacin comprender el diseo del resto de la infraestructura proyectada que comprende los edificios siguientes:

a) 12 aulas b) 2 Mdulos de servicios sanitarios c) Edificio de administracin d) Auditrium para 300 personas e) Biblioteca f) Laboratorio de ciencias g) Cafetera h) Complejo deportivo i) Dos naves industriales para talleres j) Edificio residencia estudiantil k) Parqueo general

La construccin del proyecto se desarrollara en 3 etapas la primera ya se ha iniciado con la construccin de 3 aulas y una nave industrial. La segunda etapa comprende los edificios de aulas, laboratorios, administracin, biblioteca, cafetera, naves industriales para talleres y

2

parqueo, dejando para una tercera etapa el complejo deportivo y la residencia estudiantil.

El Instituto tecnolgico dar servicio en dos niveles de formacin:

El primer nivel sern cursos libres de capacitacin tcnica laboral, que permitan a los estudiantes desempearse en actividades productivas, con posibilidades de colocarse en un empleo a nivel local. Los cursos ofrecidos sern: Instalaciones elctricas domiciliares, Electricidad Industrial, Soldadura elctrica, Carpintera, Operador de computadoras, Mantenimiento de sistemas informticos, Mecnica Automotriz e Ingls.

El segundo nivel son las carreras tcnicas; las personas aspirantes a estos niveles debern haber cursado y aprobado el nivel de bachillerato y tener vocacin para cada una de estas reas. Las reas de formacin sern:

a) Tcnico en Industria de alimentos. b) Tcnico en servicios tursticos.

Con estas carreras dar inicio la formacin a este nivel, sin embargo, se proyectan otras reas formativas que estarn en funcin de nuevos estudios tcnicos, en las que se vislumbra la posibilidad de carreras tcnicas como:

a) Tcnico en energas alternativas b) Tcnico en mantenimiento de sistemas informticos c) Tcnico en Agricultura Orgnica

1.2. JUSTIFICACIN

Debido a las exigencias del proceso de globalizacin en cuanto a la calificacin del recurso humano, el CIDEP e instituciones y organizaciones sociales del Bajo Lempa, llamado Grupo Bajo Lempa, considerando la demanda de formacin profesional en la regin, han decidido apostarle a la educacin tecnolgica como la mejor respuesta, por lo que se pretende fortalecerla mediante la construccin del Instituto Tecnolgico de Tecoluca contando con la cooperacin del Ayuntamiento de Madrid, la Agencia de Cooperacin Espaola y el MINED.

En este contexto, la Universidad de El Salvador, mediante la Escuela de Arquitectura, participar activamente en beneficio de la poblacin beneficiaria, proporcionando la propuesta arquitectnica del Instituto Tecnolgico de Tecoluca.

1.3. OBJETIVOS

1.3.1. OBJETIVO GENERAL

Disear el anteproyecto arquitectnico del Instituto Tecnolgico de Tecoluca para resolver la necesidad de de la Asociacin Intersectorial para el Desarrollo Econmico y el Progreso Social (CIDEP) de contar con el instrumento necesario para la gestin de la ayuda de los cooperantes.

1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

3

a) Desarrollar una propuesta arquitectnica que contribuya a facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante un diseo que responda a las necesidades pedaggicas propias del nivel educativo, utilizando diversos recursos como la funcionalidad de espacios y formas, el color, los materiales y la tecnologa adecuados.

b) Lograr un complejo de edificios adaptados al clima y al entorno natural de la zona, mediante la aplicacin de diversas tcnicas arquitectnicas que proporcionen una estancia agradable en su interior y exterior.

c) Aplicar los conocimientos adquiridos durante nuestro proceso de formacin en beneficio de la comunidad usuaria del proyecto.

1.4. LMITES

1.4.1. SOCIAL

La poblacin estudiantil del municipio de Tecoluca, que hayan cursado y aprobado el nivel de bachillerato, esto para carreras tcnicas, o personas, ya sean jvenes o adultos, que sepan leer y escribir, que conozcan de clculo matemtico bsico y que demanden cursos de capacitacin tcnica para su incorporacin al aparato productivo.

1.4.2. ECONMICO

El CIDEP y la alcalda de Tecoluca gestionan un comodato por 99 aos sobre el terreno que ocupar el proyecto; el financiamiento de la construccin de las edificaciones se realiza por medio del Ayuntamiento de Madrid y la Agencia de Cooperacin Espaola. Actualmente se ha abierto una negociacin con el Ministerio de Educacin, para que se brinde un subsidio a la poblacin que solicite su formacin profesional en la institucin, ya que uno de los objetivos del CIDEP es ayudar a personas de escasos recursos para que puedan tener acceso a la educacin.

1.4.3. TEMPORAL

El proyecto se desarrollar en el perodo del ao acadmico 2005 que las autoridades universitarias estipulan para el desarrollo del trabajo de graduacin. El CIDEP pretende iniciar la ejecucin de la segunda etapa del proyecto en el primer trimestre del 2006.

1.4.4. FSICO

El diseo del proyecto se desarrollar en un terreno cuya dimensin es de 8 manzanas (7278.72 v), equivalente a 60998.75 m2 y se ubica en el cantn San Nicols Lempa, municipio de Tecoluca en el departamento de San Vicente.

1.4.5. TCNICO

Se considerar como marco normativo la Constitucin de la Repblica, la Ley General de Educacin, la Ley de Educacin Superior, as como normas tcnicas y manuales del Viceministerio de Vivienda y Desarrollo Urbano de El Salvador y del Ministerio de Educacin.

4

1.5. ALCANCES

Elaboracin de un documento escrito y grfico que sirva a corto plazo para gestionar el financiamiento del proyecto y a mediano o largo plazo para la elaboracin del proyecto de construccin de dicho centro educativo. Contenido del documento:

1. Un diagnstico para determinar la situacin actual. 2. El anlisis de las actividades y necesidades del Instituto, para elaborar el programa

arquitectnico. 3. El Anteproyecto Arquitectnico que resuelva las necesidades determinadas en las etapas

anteriores. 4. Un presupuesto global como base para gestionar el financiamiento de la construccin 5. Una maqueta del conjunto.

1.6. METODOLOGA

Se utilizaran diversas tcnicas para obtener la informacin necesaria. La metodologa empleada ser flexible y sencilla para su fcil aplicacin y comprensin lo cual ser un factor determinante para el xito de la investigacin. La informacin a recopilar es de carcter secundario, ya que existen una serie de documentos elaborados por diversas instituciones que abordan la temtica en estudio.

a) Entrevistas

Realizadas a profesionales de instituciones involucradas en el tema a desarrollar.

b) Visitas de Campo

Para determinar las condiciones del lugar tales como: topografa, hidrografa, temperatura, soleamiento, vientos dominantes, as como la infraestructura con la que cuenta la zona, reas propensas a riesgos y toda informacin que pueda recavarse visualmente o por medios grficos y fotogrficos. Se visitaran algunos Institutos Tecnolgicos existentes para verificar su funcionamiento determinar fortalezas y debilidades en su diseo.

c) Investigacin Bibliogrfica

Se consultarn libros y tesis para conocer casos ya estudiados con anterioridad, de tal forma que sirvan de base para fortalecer conceptos y profundizar sobre el tema.

d) Internet

Se visitarn sitios Web para consultar sobre las instituciones involucradas en el proyecto, datos tcnicos o cualquier otra informacin necesaria.

1.6.1. ESQUEMA METODOLGICO

El desarrollo del trabajo se realizar dividiendo el problema en cuatro etapas sucesivas que

5

conformarn un sistema ordenado, progresivo y complementario en el cual se puedan formar ciclos de retroalimentacin entre cada uno de los componentes de las diferentes etapas en el momento que sea necesario.

GRFICO 1

1 ETAPA Conceptualizacin del problema

Se plantear el problema y las distintas variables que lo conforman. Se definirn los objetivos a cumplir determinando sus lmites y alcances. Se buscar ubicar al instituto dentro del sistema educativo nacional. En el rea legal se tocarn dos aspectos importantes, la ley que respalda el funcionamiento de la institucin y la situacin legal del terreno con el que se cuenta para este proyecto.

6

Componentes de la 1. Etapa Planteamiento del problema Justificacin Objetivos General

Especfico Lmites Socioeconmico

Temporal Fsico Tcnico

Alcances Metodologa Esquema metodolgico El sistema educativo en El Salvador La educacin tecnolgica en El Salvador

Plan de educacin 2004-2009 Megatec Los institutos tecnolgicos en El Salvador La educacin desde el punto de vista de CIDEP

Aspecto legal Leyes y normativas Situacin legal del terreno

Conclusiones de la 1. etapa

2 ETAPA Diagnstico

Esta etapa es del Diagnstico, se utilizar para conocer la situacin actual del proyecto, cual es la idea que tienen las instituciones involucradas sobre como funcionar y estar organizado el centro educativo, informacin bsica de los cursos y carreras que se impartirn y cual es la poblacin que se pretende beneficiar.

Se investigar tambin sobre los aspectos fsicos, del municipio en general y ms especficamente, de la zona y del terreno en el que se desarrollar las edificaciones, estos resultados aportarn criterios que debern tomarse en cuenta para el diseo de la propuesta.

Es muy importante adems conocer ciertos aspectos de la poblacin en el campo social y econmico

Componentes de la 2. Etapa El Instituto Tecnolgico de Tecoluca Especialidades a impartir

Estructura organizativa del ITTEC Poblacin a cubrir

Aspectos Fsicos del municipio de Tecoluca Ubicacin geogrfica del municipio Clima:

Temperaturas promedio Precipitacin pluvial Vientos dominantes

Hidrologa e hidrogeologa Usos de suelo

7

Vegetacin Aspectos Socioeconmicos Estructura Socioeconmica:

Poblacin Vivienda Escolaridad

Anlisis del sitio Aspectos fsicos: Lmites del terreno

Topografa Soleamiento Temperatura Vientos dominantes Infraestructura y equipamiento

Conclusiones de la 2. etapa

3 ETAPA Anlisis arquitectnico

Se realizar un Anlisis Arquitectnico, en el que se tomarn en cuenta todas las variables y criterios obtenidos del diagnstico; con esta base y considerando prioritariamente las necesidades expresadas por CIDEP, se generar un programa de actividades las cuales se agruparn por funcin y esto permitir definir un listado de espacios necesarios. A continuacin se estudiarn las relaciones convenientes entre cada uno de ellos, utilizando para tal fin matrices-redes de interaccin y diagramas de relaciones. Con esta informacin se generar el Programa Arquitectnico del complejo educativo en el que se resumirn todas las necesidades y se podr obtener el rea estimada para cada uno de los espacios. Se estudiarn diversos conceptos de agrupacin de los distintos elementos que conformarn el conjunto para organizarlos funcionalmente; a continuacin se elaborarn varias alternativas de zonificacin del conjunto, las cuales sern evaluadas y comparadas entre si para seleccionar la que brinde las mejores condiciones y responda a las necesidades planteadas inicialmente.

Componentes de la 3. Etapa Programa de necesidades Agrupacin de actividades por funcin

Listado de espacios generados Tabla de relaciones generales Matrices de interrelacin

Redes de interaccin Diagrama de relaciones y circulaciones

Programa Arquitectnico Organizacin espacial Organizacin funcional

Conceptos de agrupacin

Zonificacin Criterios Alternativas Evaluacin de alternativas Seleccin

8

4 ETAPA Propuesta arquitectnica

En esta etapa se desarrollar el anteproyecto en base a criterios tcnicos, para llegar a producir los Planos Arquitectnicos y el Presupuesto Global, con el costo estimado de las edificaciones.

Componentes de la 4. Etapa Anteproyecto arquitectnico Criterios Tcnicos:

Urbanos Del Conjunto Arquitectnicos Infraestructura Ecolgicos

Propuesta de Ejecucin del Proyecto por Etapas Presupuesto global Planos del anteproyecto arquitectnico

1.7. EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SALVADOR

Es obligacin del Estado, asegurar a la poblacin el derecho a la educacin y a la cultura; en consecuencia, su finalidad primordial es conservarla, fomentarla y difundirla, (Art. 53, Constitucin de la Repblica 1983). A la vez organizar el Sistema Educativo, para lo cual crear las instituciones y servicios que sean necesarios (Art. 54, Constitucin de la Repblica 1993).

La Ley General de Educacin seala que El proceso Educativo es un fenmeno gradual que comienza en la infancia y contina en todas las etapas de la vida. Es indudable que este proceso incluye una educacin general y una educacin diversificada.

La Educacin General se identifica con la educacin bsica y la educacin diversificada o profesionalizante tiene como mira la formacin de recursos humanos para reforzar y subir los niveles de eficiencia en los sectores de produccin y progreso material, a fin de apoyar la economa del pas, incluye la educacin media y la superior.

El Sistema Educativo Nacional est dividido en dos subsistemas:

1. Educacin Formal 2. Educacin No Formal.

La Educacin Formal es la que se obtiene en los centros educativos autorizados por el Ministerio de Educacin, esta cuenta con un proceso regularizado y secuencial en el cual al completar satisfactoriamente cada etapa, el alumno se acredita un grado o un ttulo. La Educacin No Formal es la que se ofrece con el objeto de completar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos acadmicos o laborales, sin sujecin al sistema de

9

niveles y grados de la Educacin Formal. Es sistemtica y responde a necesidades de corto plazo de las personas y la sociedad. Adems existe la Educacin Informal, que se adquiere libre y espontneamente, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicacin, tradiciones, costumbres y otras instancias no estructuradas.1

La educacin formal se compone de 4 niveles de estudios, sus ciclos y las edades normales de las personas que se incorporen; estos niveles educativos se definen en el grfico 2.

GRFICO 2 ESQUEMA ORGANIZATIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR

1.8. LA EDUCACIN TECNOLGICA EN EL SALVADOR

La formacin tecnolgica en el pas ha tenido altos y bajos durante las ltimas dos dcadas. En un primer momento, a principios de los aos 80 el Ministerio de Educacin (MINED) retom el tema con inters. No obstante, en los aos 90 los institutos tecnolgicos cayeron en decadencia por la falta de asignacin de fondos para su normal funcionamiento, y el Ministerio de Educacin entreg los institutos para que fueran reactivados y administrados

1/ Ley General de Educacin, art. 10.

10

por fundaciones privadas. Dentro de ellas se encuentra FEPADE (ITCA Santa Tecla, Santa Ana, Zacatecoluca y San Miguel), Fundacin GAPE (Institutos Tecnolgicos de Chalatenango y Sonsonate) y FUNDAITI (Instituto Tecnolgico de Usulutn).

Las instituciones tecnolgicas salvadoreas ofrecen carreras en dos campos; el de la Ingeniera de la Produccin y el de la Gestin y Administracin de Servicios. Tienen como marco normativo la Constitucin de la Repblica, la Ley General de Educacin y la Ley de Educacin Superior. Segn su dependencia y funcionamiento, estas instituciones son de dos tipos:

a) Estatales o pblicas b) Privadas.

Los objetivos de la educacin tecnolgica son los mismos que establece la Ley General de Educacin para la Educacin Superior Universitaria:2

a) Formar en su nivel, profesionales competentes con fuerte vocacin de servicio y slidos principios morales;

b) Promover la investigacin en todas sus formas; c) Prestar un servicio social; y d) Cooperar en la conservacin, difusin y enriquecimiento del legado cultural que el

hombre ha producido en su dimensin nacional y universal. El pre-requisito para ingresar a carreras tecnolgicas del nivel superior, son los estudios de Educacin Media o equivalentes. Actualmente no hay equivalencias entre estudios tecnolgicos y estudios universitarios, pero con la implementacin del concepto de MEGATEC incluido en el Plan Nacional de Educacin 2021, se espera que esto sea posible a mediano plazo.

Instituciones tecnolgicas estatales o pblicas

Las instituciones tecnolgicas estatales o pblicas se crean por Decreto o por Acuerdo Ejecutivo en el Ramo de Educacin o en otros Ramos, segn su naturaleza institucional, dependen administrativa, tcnica y financieramente del Estado.

Para su funcionamiento se le asigna un presupuesto anual, dentro del presupuesto general del Estado. La ejecucin del mismo se hace de acuerdo a las Disposiciones del Presupuesto General de la Nacin.

Instituciones tecnolgicas privadas

Estas instituciones, por ser de propiedad y administracin privada, no reciben financiamiento del Estado. Estas tambin se crean por Acuerdo Ejecutivo en el Ramo de Educacin. Estas instituciones operan bajo su propia organizacin, administracin y funcionamiento.

Aquellas instituciones del rea de la salud, deben adquirir adems, la autorizacin del Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social.

Estas instituciones se autofinancian con los ingresos provenientes de cuotas estudiantiles.

2/ OEI-Sistemas educativos Nacionales-El Salvador; http://www.campus-oei.org/quipu/index.html

11

Algunas reciben adems, donaciones de organismos internacionales, de empresas y de entidades privadas. El procedimiento para la creacin de una institucin de educacin tecnolgica privada es regulado por la Ley de Educacin Superior y es el mismo que se aplica para la creacin de las instituciones universitarias privadas.

En el grfico 3 pueden observarse los cuatro niveles que componen el Sistema Educativo de El Salvador, el Nivel Pre-Escolar que se inicia a la edad de 4 aos y se completa luego de cursar 3 aos de escolaridad, El Nivel Bsico que se comienza a los 7 aos y se termina al aprobar 9 aos de escolaridad en los que el estudiante alcanza una edad promedio de 15 aos. El Nivel Medio para el cual pueden cursarse 2 aos para el Bachillerato General o 3 aos para el Bachillerato Tcnico Vocacional, en este punto entran a funcionar los MEGATEC, en esta etapa se puede llegar a la edad de 17 o 18 aos, dependiendo del tipo de bachillerato que se curse.

Completado este nivel de estudio pueden seleccionarse diversas opciones para obtener un determinado grado en el Nivel Superior, es aqu donde se presenta la oferta de los Institutos Tecnolgicos que a diferencia de los bachilleratos tcnicos ofertan carreras de nivel superior brindando ttulos de tcnico, tecnlogo o profesor, adems las universidades ofrecen las de doctor en medicina u odontologa, licenciaturas, ingenieras o arquitectura.

En este nivel de estudio se proponen las maestras que pueden impartir las universidades o institutos especializados, estos ltimos a diferencia de los tecnolgicos exigen grado universitario para poder acceder a las carreras que estos ofrecen.

Al final se tienen los doctorados en reas fuera de la medicina, que es el nivel superior al que puede aspirar un estudiante para profesionalizarse e incorporarse a la vida productiva en nuestro pas.

1.8.1. PLAN DE EDUCACIN 2004-2009

Este plan es definido por el MINED-GOES como una herramienta para LA CONSTRUCCIN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.3

Dentro de los objetivos del plan, los que competen a la educacin tcnica son:

1. Aumentar el acceso y finalizacin de estudios de educacin Media. 2. Aumentar el nivel de escolaridad de la poblacin joven y adulta, particularmente

quienes forman parte de la fuerza laboral del pas. 3. Fortalecer el desempeo de las instituciones educativas en todos los niveles

orientndolas hacia la eficiencia y la efectividad de los servicios 4. Fortalecer la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica a fin de mejorar la

productividad, la competitividad internacional y el desarrollo del pas.

GRFICO 3 SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR

3/ Plan de Educacin 2004-2009. MINED-Borrador-junio 2004

12

Fuente: www.mined.gob.sv/descarga/RESEA%20HISTORICA%20EDUCACION%20SUPERIOR_0_.pdf

Las polticas educativas del plan que se aplican a la educacin tcnica son:

1. Expandir los servicios educativos, prioritariamente en educacin media, por medio de modalidades flexibles.

2. Fortalecer el esfuerzo integrado de la educacin tcnica, la educacin tecnolgica y la formacin profesional.

3. Impulsar mejoras en la calidad con base en la aplicacin de sistemas de evaluacin y

13

acreditacin educativa. 4. Propiciar el dominio del idioma ingls, el uso de la tecnologa y la conectividad en el

sistema educativo. 5. Fortalecer la educacin superior por medio de la asignacin de recursos para

incentivar la investigacin. 6. Crear y desarrollar el Sistema Nacional de Innovacin.

1.8.2. PLAN NACIONAL DE EDUCACIN 2021

Con este plan, el MINED propone la renovacin de la visin de largo plazo para la educacin; con compromisos pragmticos de corto, mediano y largo alcance; y con la intencin de obtener grandes resultados en el ao 2021, cuando se cumplan 200 aos de nuestra independencia.

Los principales programas de este plan son:

1. Educacin Media para Todos (EDUMED) 2. Centros de Educacin Media Tcnica (MEGATEC) 3. Leer, escribir, comprender y razonar 4. Redes Escolares Efectivas 5. Tecnologa y conectividad en las Escuelas Pblicas 6. Fortalecimiento del aprendizaje del Ingls

1.8.3. MEGATEC

La estrategia MEGATEC surge para dar respuesta a la necesidad de contar con capital humano especializado en reas tcnicas y tecnolgicas vinculadas al desarrollo en las distintas regiones del pas. La propuesta se ha formulado sobre la base de la experiencia acumulada en el Instituto Tecnolgico Centroamericano (ITCA), administrado por la Fundacin Empresarial para el Desarrollo Educativo (FEPADE), en donde los bachilleres tcnicos que cursan carreras tecnolgicas tienen un desempeo considerablemente superior al que registran los bachilleres generales.

Los objetivos de MEGATEC son articular la oferta-demanda de educacin tcnica del nivel medio con la tecnolgica del nivel superior, incrementar la demanda y fortalecer la oferta de carreras tcnicas de educacin superior articulando la oferta con el desarrollo regional y nacional y satisfacer las aspiraciones de formacin acadmica de los bachilleres y tcnicos, para avanzar hacia niveles superiores de educacin.

Estructura de MEGATEC

Sus programas de formacin son eminentemente tcnicos, con excelencia institucional, profesional y estudiantil. Por esto es un proyecto con las siguientes caractersticas:

a) Descentralizado: responde a las opciones y prioridades de desarrollo. b) Certificado: reconoce competencias y vigila la calidad. c) Normado: asegura la competitividad. d) Modular: facilita la incorporacin de capital humano, certificando competencias en los

niveles educativos correspondientes. e) Flexible: adecua su trabajo a la dinmica econmica local y regional, con planes de

14

estudio y un sistema de crditos.

MEGATEC se estructura a partir del tercer ao de bachillerato tcnico en cualquiera de las especialidades que se imparten. Las opciones curriculares se integrarn para asegurar la consistencia y la continuidad de estudios hasta niveles superiores. Por esto, el graduado de bachillerato tcnico tendr opcin de ingresar al segundo ao de estudios superiores tcnicos: para obtener el grado de tcnico, de tecnlogo y de ingeniero. El grado de ingeniera ser articulado a la oferta de las universidades que tengan facultades de ingeniera y arquitectura u otras carreras tecnolgicas debidamente acreditadas en el sistema (ver grfico 4).

Los estudiantes que egresen de bachillerato general tambin tendrn opcin de continuar estudios tcnicos: podrn inscribirse en el primer ao de educacin tcnica superior.

En el sistema MEGATEC, los institutos de educacin media, pblicos y privados, los institutos de educacin tecnolgica y las universidades acreditadas con facultades de ingeniera y arquitectura, u otras carreras tecnolgicas, constituyen una red curricular e institucional de educacin, investigacin y desarrollo tecnolgico.

La Cobertura

En el ao 2004 se registraron 36 mil 933 estudiantes en bachillerato tcnico. De estos, el 86% cursa comercio-administracin y salud. Mientras que el 19%, carreras tcnicas (5 mil 282). De los estudiantes matriculados en carreras tcnicas, el 88% cursa carreras en el rea industrial (4 mil 651), el 9%, arquitectura (494) y el 2.5%, agricultura (137). El 34% de los bachilleres industriales estn matriculados en el sector pblico (4 mil 651) y la carrera que tiene mayor demanda es la de mecnica automotriz (49%).

En la estimacin de la cobertura efectiva debe reconocerse que la oferta del bachillerato tcnico es cuantitativamente limitada. Por esta razn, la promocin y nivelacin durante el primer ao, en el caso de los bachilleres generales, ser necesaria. La reorientacin de las becas y los incentivos para atraer matrcula son instrumentos indispensables.

Localizacin Territorial

Cinco reas geogrficas se han preseleccionado para establecer el ncleo de las redes del sistema MEGATEC. Estos ncleos geogrficos se convertirn en el espacio territorial e institucional en donde converja la modalidad integrada por sistemas curriculares e instituciones de enseanza media tcnica y superior tecnolgica.

Alcance

El sistema MEGATEC es necesario para reconvertir el sistema educativo mediante el apoyo financiero a los estudiantes que tengan talento y a las instituciones que estn certificadas. Impulsa, simultnea y congruentemente, un proceso de reforma curricular en las reas tcnicas en los tres niveles educativos: bachillerato, tcnico, ingeniero. Esta diseado con visin y cobertura estratgica nacional, para aprovechar los recursos dispersos en todo el pas, pblicos, privados e internacionales, como son los laboratorios de informtica,

15

GRFICO 4

GRFICO 5

Fuente: Plan Nacional de Educacin 2021, www.mined.gob.sv/gestion_mined/Plan_Nacional_2021/pdf/megatec.pdf

16

Infocentros y otros. Todas las instituciones pblicas y privadas tienen la capacidad de certificarse y obtener el apoyo y dotacin de equipo para impulsar un currculo renovado que impacte la demanda y la estructura escolar.

El Estado se compromete a garantizar la infraestructura adecuada, la seleccin y buena remuneracin de los mejores directores y maestros, la dotacin de equipo, bibliotecas y otros recursos necesarios para asegurar la excelencia acadmica en las instituciones que integran MEGATEC 4.

1.8.4. LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL SALVADOR

En nuestro pas funcionan veinticinco institutos que imparten educacin tecnolgica en diversas reas (ver Anexo 1), el Ministerio de Educacin reconoce a nueve de estos como instituciones oficialmente legalizadas, cinco estatales y cuatro privadas (ver Anexo 2), las cuales se enumeran a continuacin:

Estatales - Escuela Nacional de Agricultura Roberto Quiones, ENA - Instituto Tecnolgico Centroamericano, ITCA - Instituto Tecnolgico de Sonsonate, ITSO - Instituto Tecnolgico de Chalatenango, ITCHA - Instituto Tecnolgico de Usulutn, ITUS

Privadas - Instituto Tecnolgico Americano de Educacin Superior, ITAE - Instituto de Optometra, ITOP - Instituto Tecnolgico de Profesionales de la salud de El Salvador, IEPROES - Instituto Tecnolgico Escuela Tcnica para la Salud, ETPS

En los anexos al primer captulo de este documento se encontrar la Tabla N 1, donde se enumeran los 25 Institutos Tecnolgicos del pas y en la Tabla N 2 se encuentra un cuadro resumen de los 9 Institutos Tecnolgicos reconocidos oficialmente y las carreras que se imparten.

La primera institucin Tecnolgica en el pas se fund en 1956, y fue la Escuela Nacional de Agricultura Roberto Quinez, ENA. Luego, en 1969, con la cooperacin Britnica, se funda el Instituto Tecnolgico Centroamericano, ITCA. Ambas son de tipo estatal.

No es hasta principios de los 80s que se crean los otros tres institutos de carcter estatal, los Institutos Tecnolgicos de Chalatenango, ITCHA (1981), Sonsonate, ITSO (1981) y el de Usulutn, ITUS (1982).

A finales de los 80s y durante la dcada de los 90s surgen las instituciones de carcter privado, como son la Escuela Tcnica para la Salud, ETPS (1988), el Instituto Tecnolgico de Optometra, ITOP (1991), Instituto Tecnolgico de Profesionales de la Salud de El Salvador, IEPROES (1996) y el Instituto Tecnolgico Americano de Educacin Superior, ITAE (1998).

El ITCA, es la nica institucin tecnolgica ACREDITADA en El Salvador.

4 Plan Nacional de Educacin 2021,

www.mined.gob.sv/gestion_mined/Plan_Nacional_2021/pdf/megatec.pdf

17

GRFICO 6 MAPA DE UBICACIN DE LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL PAS

1.8.5. PLANES DE ESTUDIO, CURRCULA, TIPOS DE ESTUDIOS, TITULACIONES

La Ley de Educacin Superior en el artculo 56 establece, que los planes y programas de estudio debern ser elaborados por cada institucin de educacin superior, y en caso de las instituciones privadas deben someterlos a la aprobacin del Ministerio de Educacin.

Con relacin a las instituciones de Educacin Tecnolgica estables, el Ministerio de Educacin se limita a llevar un registro de sus instrumentos legales aprobados; de las autoridades y funcionarios de las mismas; de las firmas y sellos de stos y de los ttulos otorgados por dichas instituciones.

Igual que las universidades, el quehacer de las instituciones tecnolgicas est centrado en la docencia, la cual es apoyada con prcticas de campo y por acciones de investigacin y de extensin.

Estas imparten nicamente carreras tcnicas, que conducen a ttulos tcnicos (de pre-grado). Tales instituciones no estn autorizadas para ofrecer programas de carreras profesionales y de postgrado.

18

La aprobacin de planes y programas de estudio de las instituciones privadas de Educacin Superior, corresponde al Ministerio de Educacin, por medio de la Coordinacin Nacional de Educacin Superior. El procedimiento para dicha aprobacin deber estar definido en el Reglamento General para la aplicacin de la Ley de Educacin Superior, actualmente en proceso de elaboracin.

Las instituciones tecnolgicas ofrecen carreras tcnicas en diversos campos y reas de estudio. En 1991, la oferta de carreras era la siguiente:

Ingeniera de la Produccin Ingeniera Civil y Arquitectura Ingeniera Industrial Ingeniera Qumica Ingeniera Agronmica Ingeniera Electrnica y Elctrica Ingeniera Civil y Construccin Automotriz Arquitectura y construccin Mantenimiento de maquinaria Gestin y Administracin de Servicios Capacitacin Docente Formacin Docente Trabajo Social Comercio y Administracin Enfermera Militar Preparacin y servicio de alimentos Veterinaria Laboratorio qumico Computacin

Las carreras tcnicas tienen una duracin de dos tres aos. Durante el desarrollo de la carrera los estudiantes deben realizar un servicio social obligatorio de 300 horas, consistente en desarrollar proyectos en beneficio de las comunidades pobres. Se excepta de esta disposicin la carrera de profesorado de Educacin Bsica. El servicio social estudiantil se ha instituido con el objeto de generar en los futuros profesionales, actitudes de solidaridad y cooperacin ante los problemas de las comunidades.

Todas las instituciones de educacin tecnolgica, legalmente constituidas y autorizadas para funcionar, extienden los ttulos que acreditan los estudios realizados satisfactoriamente. Este documento concede las potestades laborales que especifican los planes de estudio legalmente aprobados. Los ttulos que comnmente se otorgan son:

a) Tcnico en Ingeniera (en diversas especialidades) b) Tcnico (en diversas especialidades) c) Agrnomo d) Enfermera e) Profesor de Educacin Bsica para 1 y 2 ciclos f) Militar del Ejrcito

1.9. LA EDUCACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE CIDEP

19

CIDEP es una Asociacin sin fines de lucro, inscrita legalmente bajo acuerdo ejecutivo 212, cuya MISIN es Promover el desarrollo humano para la poblacin salvadorea, especialmente para los sectores rurales y urbano marginales, generando servicios y modelos educativos de calidad, especializados, competitivos e innovadores, que permitan satisfacer las necesidades de estos sectores. Se pretende aportar a la construccin de una sociedad humana, solidaria, justa y democrtica, as como la formacin de personas con alto grado de excelencia, tica, capacidad de convivir y de aprender a aprender.

Su propsito es generar conocimiento, educar y prepararse para enfrentar los nuevos escenarios, combinando estrategias de sostenibilidad que aseguren la continuidad y rentabilidad de la accin, ubicando en el centro de su hacer a las personas, partiendo de su realidad y proponiendo alternativas educacionales que les permitan superar sus actuales condiciones de vida, promoviendo la interaccin social que facilite la armona comunitaria; por todo ello "educamos para el desarrollo".

OBJETIVOS DE LA ASOCIACIN INTERSECTORIAL PARA EL DESARROLLO ECONMICO Y EL PROGRESO SOCIAL (CIDEP).

1. Desarrollar servicios educativos de calidad con perspectiva de genero y medio ambiente que sean socialmente rentables, con el fin de contribuir a formar personas autnomas, capaces y solidarias, gestoras de cambios orientadas a transformar su calidad de vida y la de los sectores sociales mas vulnerables.

2. Promover la investigacin e innovacin educativa en el mbito local y nacional, a fin de profundizar en el conocimiento de la realidad, favorecer la creatividad, la capacidad propositiva y el mejoramiento del sistema educativo.

3. Estimular los valores institucionales, como fundamento de las trasformaciones educativas y sociales estratgicas del pas.

La propuesta educativa de CIDEP se expone en el estudio denominado Sistema de Educacin Alternativo (SEA), en ste se propone la generacin de una oferta educativa flexible, de calidad y sin costo para las familias rurales; con una visin incluyente, participativa y democrtica. La propuesta est orientada a personas que por diferentes circunstancias se encuentran excluidas del servicio educativo. Es un modelo de educacin rural basado en un conjunto de principios, procesos y acciones coordinados para garantizar una educacin abierta, flexible, no escolarizada, equitativa y de calidad, que integra teora y prctica. Se constituye en un proceso dinmico de aprendizajes en el que el conjunto de capacidades y saberes tericos, prcticos y vitales que toda persona va construyendo a medida que convive, intervienen crtica y solidariamente en el entorno, en condiciones de igualdad, y a lo largo de la vida5.

1.10. MARCO LEGAL

La creacin del InstitutoTecnolgico de Tecoluca est respaldada por las leyes de La Repblica su diseo y construccin deber cumplir las normativas pertinentes.

1.10.1. LEYES Y NORMATIVAS

- Constitucin Poltica (1983), - Ley de Formacin Profesional (1993) - Ley General de Educacin (1991)

5 Sistema de Educacin Alternativo. Una oferta de calidad para el sector rural. CIDEP, marzo 2005.

20

- Plan de Ordenamiento y Desarrollo Territorial de Tecoluca (PODETT) - Cdigo de Trabajo - Cdigo Municipal - Reglamento para la Construccin - Normas Tcnicas para Abastecimiento de Agua Potable y Alcantarillados de Aguas Negras - Reglamento de Servicio Elctrico - Reglamento General de la Ley de Medio Ambiente - Reglamento a la Ley de Urbanismo y Construccin

Las instituciones tecnolgicas salvadoreas tienen el siguiente marco normativo:

- Constitucin Poltica de la Repblica de El Salvador, aprobada en 1983 y con reformas de 1991/1992. En ella se encuentran las disposiciones generales, as como los objetivos y fines de la educacin. Los derechos y deberes de los ciudadanos, as como la participacin del Estado en la educacin.

- Ley General de Educacin. Aprobada en 1990 por la Asamblea Legislativa de la Repblica, el Presidente y el Ministro de Educacin. Regula y determina los fines, fundamentos, principios, caractersticas y objetivos generales de la educacin, es aplicable a todos los niveles y modalidades y regula su funcionamiento.

- La Ley de Educacin Superior.

1.10.2. SITUACIN LEGAL DEL TERRENO

El terreno en el que se realizar el proyecto, es propiedad de la Alcalda municipal de Tecoluca y se dar en comodato por 99 aos a CIDEP como institucin administradora del ITTEC.

El registro de la escritura a nombre de la Alcalda de Tecoluca est en trmite. Una vez est registrada, se dar en comodato a CIDEP. Se adjunta documento del CNR, Plano catastral del terreno y listado de parcelas colindantes (Ver Anexos 4 y 5).

1.11. CONCLUSIONES DE LA 1. ETAPA

El Instituto Tecnolgico de Tecoluca nace del planteamiento estratgico para el mejoramiento del nivel de vida de la poblacin de Tecoluca, plasmado en el Plan de Ordenamiento y Desarrollo Territorial de Tecoluca (PODETT). Se concibe como la respuesta a las exigencias de mano de obra calificada que demanda la globalizacin adaptado a las potencialidades de desarrollo de la zona.

La educacin tcnica en El Salvador comprende tres niveles de formacin: la Capacitacin Tcnica Vocacional, el Bachillerato Tcnico y la Educacin Superior Tecnolgica; el ITTEC desarrollar su actividad en los niveles Tcnico Vocacional para actualizar o formar mano de obra calificada y Educacin Superior Tecnolgica formando tcnicos en carreras que contribuyan a desarrollar la economa de la zona.

Adems de todas las caractersticas de flexibilidad, calidad e innovacin de los MEGATEC, el ITTEC formar a sus estudiantes con una visin solidaria, participativa y de igualdad con espacios preferenciales para los estratos sociales ms desposedos.

CAPITULO II

2. DIAGNSTICO 2.1. EL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA (ITTEC)

2.1.1. DESCRIPCIN DE LAS CONSTRUCCIONES ACTUALES 2.1.2. ESPECIALIDADES A IMPARTIR 2.1.3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA 2.1.4. POBLACIN A CUBRIR

2.2. ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA 2.2.1. UBICACIN GEOGRFICA DEL INSTITUTO 2.2.2. CLIMA

2.2.2.1. TEMPERATURA 2.2.2.2. PRECIPITACIONES PLUVIALES 2.2.2.3. OTRAS VARIABLES CLIMTICAS

2.2.3. GEOLOGA 2.2.4. HIDROGEOLOGA 2.2.5. HIDROLOGA 2.2.6. CUENCAS 2.2.7. VEGETACIN 2.2.8. OROGRAFA 2.2.9. SUELOS. 2.2.10. USOS DEL SUELO 2.2.11. RESUMEN DE ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA

2.3. ASPECTO SOCIO-ECONMICO. 2.3.1. ESTRUCTURA SOCIOECONMICA

2.3.1.1. POBLACIN. 2.3.1.2. VIVIENDA 2.3.1.3. ESCOLARIDAD

2.4. ANLISIS DE SITIO 2.4.1. ASPECTOS FSICOS

2.4.1.1. UBICACIN 2.4.1.2. FISIOGRAFA 2.4.1.3. CARACTERSTICAS GEOLGICAS 2.4.1.4. CLIMA. 2.4.1.5. HIDROGRAFA. 2.4.1.6. SUELOS. 2.4.1.7. COBERTURA VEGETAL. 2.4.1.8. EQUIPAMIENTO 2.4.1.9. SISTEMA VIAL 2.4.1.10. INFRAESTRUCTURA

2.5. EL TERRENO 2.5.1. ANTECEDENTES. 2.5.2. UBICACIN DEL TERRENO 2.5.3. VAS DE ACCESO Y TRANSPORTE 2.5.4. LMITES, REA Y TOPOGRAFA DEL TERRENO 2.5.5. OTRAS CARACTERISTICAS FISICAS DEL TERRENO.

2.6. CONCLUSIONES

21

2. DIAGNOSTICO

2.1. EL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA (ITTEC)

En el municipio de Tecoluca, departamento de San Vicente funcionan al menos dos institutos nacionales de educacin media que no tienen la tecnologa proporcionada por el proyecto APREMAT y no existe institucin que brinde servicios educativos de nivel superior. De manera que los jvenes que quieren continuar sus estudios a nivel superior, necesitan viajar a Zacatecoluca, donde existen universidades privadas o a la ciudad de San Vicente, donde funciona la Universidad de El Salvador (estatal), sin embargo, las opciones formativas no necesariamente responden a sus intereses, debido a que no hay un vnculo entre las reas de formacin y la realidad y potencial productivo de la zona. En este marco es que surge la idea de crear un Instituto Tecnolgico, como una propuesta que armonice la oferta formativa con las necesidades de desarrollo de esta zona del pas.

El Instituto Tecnolgico de Tecoluca es un proyecto conjunto de la Alcalda de Tecoluca, el MINED, la Agencia de Cooperacin Espaola y CIDEP; forma parte del Plan de ordenamiento y desarrollo territorial de Tecoluca (PODETT) en el cual se establece una propuesta de desarrollo sostenible basada en seis grandes lneas estratgicas:

1. Convertir la agricultura en una actividad rentable 2. Desarrollar el turismo 3. Generar un proceso de formacin de la juventud 4. Impulsar una poltica de vivienda y asentamientos humanos 5. Impulsar estrategia planificada de ordenamiento territorial y desarrollo 6. Crear una nueva institucionalidad Las tres primeras estrategias de desarrollo fundamentan la creacin del Instituto Tecnolgico de Tecoluca (ITTEC).

La situacin actual del proyecto es la siguiente:

Se posee el terreno, el cual es propiedad de la Alcalda de Tecoluca y se dar en comodato a CIDEP, institucin que lo administrar.

Se cuenta con la cooperacin internacional de la Agencia de Cooperacin Espaola y el Ayuntamiento de Madrid.

La institucin que gestiona y administra el proyecto es CIDEP Se trabaja con el aval del MINED La primera etapa ya esta en construccin.

2.1.1. DESCRIPCIN DE LAS CONSTRUCCIONES ACTUALES

Al inicio de este trabajo de graduacin, las edificaciones de la primera etapa del Instituto Tecnolgico de Tecoluca (ITTEC) se encuentran en avanzado proceso de construccin por lo cual se han tomado como construcciones existentes y dado que son de carcter permanente, se buscara la mejor forma de integrarlas funcionalmente al conjunto de edificios de nuestra propuesta arquitectnica para lo cual es probable que sea necesaria su remodelacin y el cambio de su funcin original. Las construcciones actuales son: Un edificio de un nivel que agrupa tres espacios diseados para aulas tericas, organizados alrededor de un espacio con funcin vestibular. Separados de este edificio pero formando parte del conjunto, se encuentran una nave industrial que alojar las actividades prcticas de los cursos libres de capacitacin

22

tcnica laboral. Adems se cuenta con un mdulo de servicios sanitarios con zona para hombres y zona para mujeres, complementados con su respectiva fosa sptica y pozo de absorcin.

Fotos 1 y 2. Edificio en construccin, aulas con vestbulo central.

Fotos 3 y 4. Nave industrial en construccin ( 22x11.20 mts.)

2.1.2. ESPECIALIDADES A IMPARTIR

Cursos libres de capacitacin tcnica laboral en las especialidades de:

a) Carpintera b) Soldadura elctrica c) Instalaciones elctricas residenciales d) Electricidad Industrial e) Operador de computadoras f) Mantenimiento de sistemas informticos g) Mecnica automotriz (2 niveles) h) Ingls

23

Carreras Tcnicas de nivel superior:

a) Tcnico en Industria de Alimentos, b) Tcnico en Servicios Tursticos.

Tcnico en Industria de alimentos. Es una carrera diseada para preparar tcnicos altamente calificados para desempearse dentro de la industria agroalimentaria en los campos de planeacin, direccin, control y ejecucin del procesamiento, conservacin, control de calidad y mercadeo de alimentos, por lo que estar en capacidad de desempearse en las siguientes actividades ocupacionales:

a. En la produccin (Industria): - Organiza, controla y efecta los procesos de conservacin, tratamiento trmico,

esterilizacin, pasteurizacin, enlatado, deshidratacin y liofilizacin. - Manejo de los procesos para la industrializacin y conservacin de los alimentos

crnicos, vegetales, y lcteos. - Control del mejoramiento de los niveles nutricionales de los alimentos procesados a fin

de mejorar la dieta y la nutricin humana. - Manejo de normas generales sobre instalacin fsica y maquinaria, empaque y

transporte de alimentos. - Aplicacin de normas de seguridad e higiene industrial.

b. En la Investigacin: - Desarrollar nuevos productos y tecnologas

c. En la gestin empresarial: - Promueve la creacin de pequeas y medianas industrias procesadoras de alimentos. - Impulsa las exportaciones e importaciones de los productos alimenticios de mayor

potencialidad econmica. Es oportuno aclarar que el enfoque de esta carrera tcnica es el procesamiento e industrializacin de productos alimenticios, sin ninguna relacin con la especialidad de preparacin y servicio de alimentos a nivel de cocina y turismo.

Tcnico en Servicios Tursticos. Con esta carrera se pretende aprovechar el impulso del Gobierno a esta industria con la creacin de Ministerio de Turismo. La preparacin de este profesional le permitir desarrollar las habilidades y competencias necesarias para impulsar la industria turstica en El Salvador:

El tcnico en esta rea podr desenvolverse en el campo laboral como:

a. Empresario privado en las distintas actividades tursticas: agencia de viajes, Empresa de Viajes y Turismo, operadores, empresas transportistas, consultoras tursticas.

b. Gerente o asesor en la planificacin, administracin y promocin de los servicios generados en: agencias de viajes, empresas de transporte del rea turstica.

c. Asesor de organismos oficiales y organizaciones no gubernamentales (gestin pblica y privada), en las funciones tcnicas que correspondan a la planificacin del sector.

(Ver pensum de estas carreras Tcnicas en Anexo 3.)

24

2.1.3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA (ITTEC).

El Instituto ser de carcter estatal, con administracin privada. Consejo Directivo: estar conformado con representantes de la CIDEP, la Fundacin CORDES, representantes de los sectores productivos, representante estudiantil y de las comunidades de la zona y su funcin principal ser la definicin y seguimiento de planes a nivel estratgico.

Director ejecutivo: estar a cargo de una persona designada por CIDEP y su responsabilidad ser la conduccin operativa del trabajo institucional, adems tendr la representacin legal de la institucin.

La estructura organizativa del Instituto depender de las reas de trabajo principales, en ese sentido esta ir cambiando de acuerdo a las necesidades que la realidad demande en cada momento. En principio se establecern cuatro unidades operativas, que estarn en correspondencia con las reas formativas.

As se tendr las siguientes unidades.

Ingeniera industrial Servicios tursticos Administracin Formacin para el trabajo

GRFICO 7 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA

Unidad de Ingeniera Industrial: ser responsable de planificar, organizar y ejecutar los procesos de formacin relacionados con el rea de ingeniera industrial, incluyendo los servicios informticos, que darn servicios de formacin a otras unidades.

25

La Unidad de Servicios Tursticos: ser la responsable de planificar, organizar y ejecutar los procesos formativos relacionados con esta carrera tcnica. As mismo tendr el rea de formacin en ingls que dar servicios a las dems unidades.

La Unidad de Formacin para el Trabajo: ser encargada de la promocin, organizacin y ejecucin de los procesos de capacitacin laboral, en coordinacin con el resto de departamentos.

La Unidad de Administracin: ser responsable de la contabilidad y el rea de servicios generales.

Todas las unidades se coordinarn de manera que se generen apoyos entre s, en funcin de los objetivos institucionales.

Por otra parte, el Instituto establecer relaciones y coordinaciones interinstitucionales a nivel local, nacional e internacional para fortalecer los procesos formativos mediante la cooperacin e intercambio de experiencias.

GRFICO 8

2.1.4. POBLACIN A CUBRIR

Se proyecta cubrir las necesidades de educacin superior tecnolgica y educacin tcnica vocacional (no formal) de los jvenes residentes en la zona de Tecoluca, Jiquilisco y Zacatecoluca con una especial orientacin a la poblacin de estratos sociales en condiciones

26

de pobreza, para contribuir de esta manera a la democratizacin de la educacin tecnolgica. Este planteamiento no limita en ninguna forma el acceso a estudiantes de cualquier otra zona del pas o de pases vecinos. Considerando la demanda cuantitativa y cualitativa de tcnicos en el pas y en la zona oriental, la capacidad del ITTEC determinada por CIDEP ser la siguiente:

Carreras Tcnicas : 1er ao =180 estudiantes. 2. Ao=180 estudiantes

Cursos de formacin vocacional: 1er. Nivel = 140 estudiantes 2. Nivel= 40 estudiantes.( este nivel es slo para informtica y mecnica automotriz)

Poblacin estudiantil total del primer ao = 540 estudiantes.

2.2. ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA

En este tema se presenta la situacin actual del Municipio de Tecoluca con la informacin general de ubicacin, lmites, superficie y poblacin, lo mismo que los datos principales tanto del medio ambiente natural como del medio ambiente construido y de la dinmica socio-econmica.

Esta informacin ser la base que alimentar los criterios que sustentarn la propuesta arquitectnica de tal forma que responda adecuadamente a las necesidades de la poblacin beneficiada y se inserte eficientemente en su entorno natural y construido.

2.2.1. UBICACIN GEOGRFICA DEL MUNICIPIO

El Municipio de Tecoluca pertenece al departamento de San Vicente, en la zona paracentral de El Salvador. Esta ubicado aproximadamente a 73 Km. al este de la ciudad de San Salvador, en las llanuras aluviales de la costa salvadorea, en el espacio comprendido entre el volcn Chinchontepec y el Ocano Pacfico, especficamente al oeste de la desembocadura del ro Lempa, su cabecera municipal es la ciudad de Tecoluca. El municipio de Tecoluca limita al norte con el municipio de San Vicente (cabecera del departamento de San Vicente); al oeste con el municipio de Zacatecoluca (cabecera del departamento de La Paz); al este con el municipio de Jiquilisco (departamento de Usulutn) del cual esta separado por el ro Lempa; y al Sur se limita por el Ocano Pacfico y el delta del ro Lempa.

27

GRFICO 9.

2.2.2. CLIMA

2.2.2.1. TEMPERATURA

El municipio de Tecoluca se encuentra entre 0 y 800 metros sobre el nivel del mar. Para esa cota el promedio de temperatura va disminuyendo con la altura, de 28 a 22 C en las planicies internas y de 27 a 22 C en las planicies costeras.

28

GRFICO 10

Consultar cuadro de temperaturas en Anexo 6

.

2.2.2.2. PRECIPITACIONES PLUVIALES

Las precipitaciones pluviales menores corresponden a la zona de menor elevacin sobre el nivel del mar y por el contrario las mayores cantidades de lluvia cadas, corresponden a mayores elevaciones.

29

GRFICO 11

Consultar cuadro de precipitaciones pluviales en Anexo 7.

2.2.2.3. OTRAS VARIABLES CLIMTICAS

De igual forma, la humedad relativa promedio de las diferentes unidades agroecolgicas son menores en las zonas bajas, siendo sensiblemente mayores en las Unidades que presentan mayores elevaciones sobre el nivel del mar.

30

GRFICO 12

Fuente: Almanaque Salvadoreo. Centro de Meteorologa, DGRNR, MAG (estacin Santa Cruz Porrillo). 2.2.3. GEOLOGA

La estructura geolgica a partir de la cual se han modelado las caractersticas biofsicas del Municipio de Tecoluca, estn constituidas principalmente por tres unidades de los perodos cronolgicos Plio-pleistoceno y Holoceno que pertenecen la Formacin Blsamo, Cuscatln y San Salvador; cada una de ellas representadas por la correspondiente serie de rocas que caracterizan localmente escenarios naturales de mayor o menor potencialidad, dado que de su composicin depende la clase y desarrollo de los suelos presentes y en cierta medida, las caractersticas hidrolgicas de los ecosistemas.

31

Las caractersticas de estas unidades se incluyen en las Unidades Agroecolgicas determinadas para el municipio. (Ver Mapa 1).

MAPA 1: GEOLOGA

2.2.4. HIDROGEOLOGA

La principal zona de recarga de los mantos acuferos del Municipio de Tecoluca se encuentra en el Volcn de San Vicente debido a la alta permeabilidad de los materiales volcnicos cuaternarios que permiten un porcentaje de infiltracin promedio del 50%.

Por otra parte, existen adems acuferos en sedimentos aluviales correspondientes a las riberas del Ro Lempa, en planicies de pie de monte y llanuras aluviales. Las zonas de inundacin del municipio (ver Mapa 2), coinciden con estos acuferos (ver Mapa 3), por lo que el Comit de Emergencia Nacional ha provisto lugares de evacuacin para apoyar en los casos que sea necesario.

32

MAPA 2: ZONA DE INUNDACIN

Las reas correspondientes a las llanuras aluviales, poseen reducida permeabilidad por ser formaciones de material volcnico antiguo (ver Mapa No. 3).

2.2.5. HIDROLOGA

El municipio posee 41 ros, 20 quebradas, 2 lagunas, 5 lagunetas y 6 caadas (ver Anexo 8).

Entre los ros de mayor longitud, sin tomar en cuenta al Ro Lempa, se hallan: San Jacinto o Los Achiotes con 15.8 Kms. de longitud, Ro Socorro con 15 kilmetros, San Antonio con 18.1 Kilmetros, Guajoyo o La Bolsa con 15 kms. y el resto que va de 1.7 a 10 kilmetros de longitud. La red de quebradas que drenan el municipio hacia los ros y el mar, tienen longitudes que van desde 1.5 hasta 10 kms.

Por otra parte, la disposicin de agua subterrnea es abundante y poco profunda en la zona sur del municipio, de la carretera El Litoral hacia la costa y hacia el norte de la misma carretera tambin hay disponibilidad, pero a mayores profundidades.

rea de estudio

33

MAPA 3: HIDROGEOLOGA

2.2.6. CUENCAS

Tecoluca, cuenta con dos cuencas principales: la cuenca del Ro Lempa y la cuenca del Estero de Jaltepeque. El mayor nmero de ros del municipio, desembocan en la cuenca del Estero de Jaltepeque (ver Anexo 8).

2.2.7. VEGETACIN

Debido a sus caractersticas fisiogrficas, Tecoluca ofrece diferentes tipos de vegetacin que van desde bosque nebuloso en el volcn Chinchontepec, bosque subcaducifolio, vegetacin de sabana y vegetacin de humedales en las planicies centrales y costeras.

El municipio de Tecoluca presenta 6 zonas de Vida, segn el Mapa 4, Zonas de Vida del Dr. Holdridge:

rea de estudio

34

MAPA 4: ZONAS DE VIDA

Puede observase los tipos de vegetacin, en las diferentes zonas del municipio. Existen diversas especies vegetales, las cuales se listan en el Anexo 9.

2.2.8. OROGRAFA

Las formaciones orogrficas en el municipio estn constituidas por el volcn de San Vicente con una elevacin de 2,181 metros sobre el nivel del mar, as como cerros y lomas hacia el centro y norte del municipio. Hacia el sur, en el Litoral del municipio, se encuentra la Playa Los Negros, el Estero de Jaltepeque con sus caones y ocho Islas.

2.2.9. SUELOS

Los suelos que se formaron a partir de las diferentes unidades geolgicas en el municipio de Tecoluca (ver Mapa 5), son los siguientes:

rea de estudio

35

TIPO DE SUELO DESCRIPCION Latosotes y Regosoles (entisoles) Fase ondulada a montaosa muy accidentada, localizada

en el Volcn de San Vicente y faldas del mismo. Latosotes Arcillo Rojizos (Alfisoles)

Fase cenizas volcnicas profundas onduladas a alomadas, que se localizan alrededor de la cabecera del municipio.

Latosotes Arcillo Rojizos y Litosoles, (Alfisoles)

Fase pedregosa superficial, ondulada a montaosa muy accidentada, localizada al Noreste del municipio.

Grumosotes, Litosoles y Latosotes Arcillo Rojizos, (Vertisoles y Alfisoles)

Fase de casi a nivel a fuertemente alomadas. Se encuentran dispersas en todo el municipio.

Pantanos Sujetos a Las Mareas, Playas Costeras y Suelos Aluviales (Entisoles)

Se encuentran al Sur del Municipio.

MAPA 5: PEDOLOGA

2.2.10. USO DEL SUELO

rea de estudio

36

En el Mapa No. 6, se muestra el uso actual del suelo y la cobertura vegetal del municipio. Se puede observar adems que la mayor parte del municipio se encuentra utilizado con plantaciones de granos bsicos y pastos, caa de azcar, bosque disperso y manglares.

MAPA 6: USO ACTUAL DEL SUELO

2.2.11. RESUMEN DE ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA

Elevacin Volcn de San Vicente: 2,184 msnm Zonas de Recarga Acufera: Volcn de San Vicente

Acuferos Importantes: En Planicies de Pie de Monte, Planicies Aluviales y riberas del Ro Lempa

Hidrologa: 41 ros, 20 quebradas, 2 lagunas, 5 lagunetas y 6 caadas

Ros Principales: Lempa, San Jacinto o Los Achiotes, Guajoyo o La Bolsa, San Antonio y El Socorro

Cuencas: del Ro Lempa y del Estero de Jaltepeque Formaciones Geolgicas: San Salvador, Blsamo y Cuscatln

Suelos: Entisoles, Alfisoles y Vertisoles Uso Actual del Suelo: Granos bsicos y pastos, caa de azcar, bosque

disperso y manglares.

rea de estudio

37

2.3. ASPECTO SOCIO-ECONMICO

2.3.1. ESTRUCTURA SOCIOECONMICA

Tecoluca ha logrado altos niveles de organizacin social y participacin ciudadana mediante el Comit de Desarrollo Municipal (CDM). El gobierno local ha logrado mejorar su capacidad de gestin de proyectos con el apoyo de cooperantes internacionales, ONGs y poblacin. Los servicios bsicos estn por encima del promedio nacional. El municipio cuenta con recursos ambientales valiosos que pueden ser aprovechados para el turismo (volcn Chinchontepec, ros, bosques, playas), produccin (agroforestera) y servicios ambientales, para generar nuevas vas de desarrollo econmico. Sin embargo, la sostenibilidad de la inversin municipal es frgil ya que depende en gran medida de recursos forneos y de transferencias del Gobierno Central.

2.3.1.1. POBLACIN

La poblacin es de bajos recursos, provenientes de una actividad agrcola tradicional cada vez menos rentable. En el mapa 7, se muestra la divisin territorial no oficial que corresponde a la organizacin social del Comit de Desarrollo Municipal (CDM), en ella se segmenta el territorio en 7 sectores reconocidos por toda la comunidad para todo tipo de actividades, por lo cual se tomar como base para organizar los datos de poblacin que se muestran en la siguiente Tabla 1.

MAPA 7: SECTORES

rea de estudio

38

TABLA 1

Fuente: http://www.campus-oei.org/quipu/salvador/VolD04.pdf

A febrero de 2001 , de acuerdo al censo de poblacin de la Alcalda de Tecoluca, la poblacin del municipio es de 30,010 habitantes, 77.65% (23,619hab.) viven en el rea rural y el 22.35% (6,798 hab.) en el rea urbana. La densidad poblacional segn el mismo Censo, es de 105 habitantes/km2, la cual es baja en comparacin al resto del pas que alcanza 300 h/km2 (DIGESTYC 2000)

39

2.3.1.2. VIVIENDA

Segn datos del censo municipal del 2001, la vivienda en el municipio se vio drsticamente afectada por los terremotos de enero y febrero de 2001, alcanzando un 70% de unidades afectadas, de las cuales el 40% fue destruido. Este fenmeno cambi el dficit habitacional de 1500 unidades a ms de 3400, lo cual indica que al menos el 56% de la poblacin del municipio no tiene vivienda.

TABLA 2

(1)Se asume un promedio de 5 miembros por familia (2)Resulta de restar el total de familias menos las viviendas (3)Porcentaje de familias sin vivienda

TABLA 3

(1)Se asume que las viviendas con daos siguen siendo habitables (2) Porcentaje de familias sin vivienda

Tenencia de la vivienda (Censo municipal 2001)

El 68% de las viviendas es habitado por sus propietarios. El 25% son alquiladas. El 7% son habitadas mediante arreglos especiales entre familias.

Sistema constructivo

Antes de los terremotos de 2001, el sistema constructivo dominante era el adobe con un 60% de las unidades; 36% eran de sistema mixto (ladrillo o bloque de concreto). En la actualidad el sistema dominante es el de bloque de concreto.

2.3.1.3. ESCOLARIDAD

La Escolaridad se define por el nmero de aos o grados educativos aprobados por la poblacin de 6 aos y ms. La escolaridad promedio en el 2001 para el sexo masculino alcanz 5.09 grados y para el sexo

40

femenino 4.61 grados educativos. La escolaridad promedio total es de 4.84 grados, lo que quiere decir que cada persona estudia en promedio cuatro grados de educacin. Este indicador est abajo del promedio nacional que es de 5.42.

El municipio cuenta con 41 escuelas; 4 urbanas y 37 rurales atendiendo a un total de 7,171 estudiantes sobre una poblacin de 8,105 hab. En edades de 5 a 19 aos. Lo cual equivale a una cobertura del 88.5%.

La cobertura educativa es deficiente, especialmente a partir del nivel de secundaria, por lo que el nivel de preparacin de la poblacin es bajo.

2.4. ANLISIS DEL SITIO

2.4.1. ASPECTOS FSICOS

A partir de los diferentes paisajes fisiogrficos y la formacin de los suelos, el clima, biodiversidad y presin antrpica, se ha dividido el municipio de Tecoluca en cuatro Unidades Ambientales o Agroecolgicas, como se muestran en el mapa 8.

MAPA 8: UNIDADES AMBIENTALES

rea de estudio

41

Las caractersticas biofsicas de la Zona II: Unidad El Arco San Nicols Lempa, corresponden a las de nuestro sitio en estudio, formado por el terreno del proyecto y sus alrededores, ubicados en el cantn San Nicols Lempa. Esta Unidad Ambiental limita al Norte con el municipio de San Vicente, al oeste con la Unidad Ambiental El Coyolito-El Perical, al Sur con la Carretera El Litoral y al Este con el Ro Lempa. Tiene una extensin de 6,526.04 hectreas.

En la Tabla 4 se incluyen los cantones y caseros que forman esta unidad:

2.4.1.1. UBICACIN DEL CANTON SAN NICOLAS LEMPA

GRFICO 13

42

2.4.1.2. FISIOGRAFA

Al Noreste se encuentran paisajes de planicies poco diseccionadas y ligeramente onduladas. El relieve local tiene elevaciones hasta de 100 metros sobre el nivel del mar. Los suelos pertenecen principalmente a los grandes grupos de suelos Latosol Arcillo Rojizo, Litosoles y suelos arcillosos negros que pertenecen al Gran Grupo Grumosol. Al Este el paisaje est formado por una serie de lomas y cerros que son los remanentes de antiguas planicies inclinadas o de bloques de montaa fuertemente diseccionados y dislocados por fallas y levantamientos. La topografa es irregular, las pendientes muy variables que van desde suaves hasta muy fuertes.

2.4.1.3. CARACTERSTICAS GEOLGICAS

Esta Unidad Ambiental ha sido estructurada a partir de la Formacin Blsamo que son lavas cuaternarias, constituidas por una secuencia de rocas bsicas intermedias de color gris, localmente alteradas por accin hidrotermal, con espesores promedio de 150 metros sobre lavas baslticas, conglomerados o piroclastitas subordinadas pobremente estratificadas, formando zonas de infiltracin y caracterizndose por tener moderadas potencialidades agrcolas.

2.4.1.4. CLIMA

Esta Unidad presenta diferentes zonas climticas, de acuerdo a las elevaciones y las caractersticas fisiogrficas de las reas Agroecolgicas tal como se muestran en la Tabla 5:

TABLA 5 CARACTERSTICAS DE LAS REAS AGROECOLGICAS DE LA UNIDAD AMBIENTAL

EL ARCO SAN NICOLS LEMPA

2.4.1.5. HIDROGRAFA

Esta Unidad presenta una red de ros de importantes caudales en la poca lluviosa, entre los cuales podemos mencionar adems del Ro Lempa, el Ro Bravo o Palomar, Guajoyo o La Bolsa y El Caracol y las quebradas Paso de Los Bueyes, Caada El Carao y Caada Girn.

43

2.4.1.6. SUELOS

Pertenecen a los Grandes Grupos de Suelos Latosol Arcillo Rojizo y Litosol, predominan los suelos bien desarrollados arcillosos y de moderadamente profundos a profundos sobre roca dura. Tienen suelos superficiales franco arcillosos muy oscuros, granular y con espesor de 20 cms. ms o menos. Tienen subsuelos arcillosos plsticos caf rojizos y de estructura en bloques fuertes a un metro de profundidad se encuentran capas de toba o lava parcialmente intemperizada, son de permeabilidad lenta, alta capacidad de retencin de agua y productividad moderada (ver Anexo 10).

USO ACTUAL DEL SUELO Se usan principalmente para cultivos de avituallamiento, pastos, matorrales y malezas.

GRFICO 14

Fuente: Instituto Geogrfico Nacional

44

2.4.1.7. COBERTURA VEGETAL

La cobertura vegetal en estas reas est bastante limitada, predominan los cultivos con sistema de siembra manual, principalmente maz, maicillo y reas de regular extensin dedicadas a pastos naturales. Gran parte de estas reas estn ocupadas por malezas y vegetacin arbustiva de poco valor econmico.

2.4.1.8. EQUIPAMIENTO

Esta informacin y la de infraestructura reflejan las condiciones de vida de la poblacin. La zona cuenta con equipamiento social en las reas de Educacin con una escuela primaria y una escuela secundaria. El equipamiento en salud lo presta una unidad de salud. Equipamiento de seguridad est representado por una delegacin de la PNC. Se cuenta con el mercado de San Nicols Lempa, una Iglesia catlica, una iglesia evanglica, Cementerio, dos canchas de ftbol, un centro cultural y sala de exposiciones en las cercanas del mercado.

GRFICO 15

Fuente: Instituto Geogrfico Nacional

45

2.4.1.9. SISTEMA VIAL

La red vial del sitio est formada por: Carretera del Litoral, va primaria de importancia nacional, con 2 carriles y sus hombros totaliza un derecho de va de 18 mts. En este tramo une Zacatecoluca con Usulutn atravesando el Ro Lempa mediante el Puente de oro.

Carretera San Nicols Lempa-La Pita, conecta San Nicols con la costa pasando por el Cantn El Pacn. El primer tramo de 8 km. es de concreto y esta en perfectas condiciones de mantenimiento; es una va de 2 carriles con derecho de va de 10 mt.

Carretera Tecoluca-San Nicols Lempa, conecta la cabecera municipal con San Nicols Lempa, los dos ncleos poblacionales ms grandes del Municipio de Tecoluca. Pasa por el Cantn Santa Brbara, tiene 2 carriles con derecho de va de 8 mt. , pavimentada en el primer tramo hasta el terreno del proyecto, en estado aceptable; el resto del trayecto hasta Tecoluca es de tierra.

GRFICO 16

Fuente: Instituto Geogrfico Nacional

46

Estas vas principales se complementan con un sistema de caminos vecinales de tierra, en malas condiciones. El sitio es atravesado tambin por un tramo de lnea frrea actualmente en desuso que corre paralela a la Carretera del Litoral, uniendo Zacatecoluca con Usulutn.

2.4.1.10. INFRAESTRUCTURA

Agua potable. La zona cuenta con servicio de agua potable domiciliar y algunas viviendas hacen uso de pozos propios.

Aguas negras. La zona no posee red de aguas negras, por lo que la disposicin de excretas se hace por medio de fosas spticas y letrinas.

Drenaje de aguas lluvias. No existe red de drenaje de aguas lluvias, este se hace superficialmente por calles y caminos hacia quebradas y ros.

Red de energa elctrica. El servicio es suministrado por la Compaa de Alumbrado Elctrico de San Salvador (CAESS). Alumbrado pblico no existe.

Red de telecomunicaciones. Se cuenta con cobertura del servicio telefnico domiciliar.

2.5. EL TERRENO

2.5.1. ANTECEDENTES

La Hacienda San Nicols fue la que dio origen a esta comunidad, su fundacin probablemente data desde 1870 y era una hacienda que comprenda prcticamente toda la micro regin, incluso la hacienda San Carlos fue desmembrada de esta hacienda. Conforme se fue heredando se fue desmembrando y por tanto reduciendo su extensin. En 1933 fue comprada por Flix Humberto Maldonado, quien la estuvo explotando por varios aos. El principal rubro de explotacin de esta hacienda ha sido la ganadera y el cultivo de algodn. Este ltimo propietario fue vendiendo diferentes porciones de la hacienda y as se fue conformando la comunidad de San Nicols Lempa. La ltima porcin que vendi fue en 1996 a Julio Cesar Henrquez, esta porcin comprende lo que es hoy la propiedad del Instituto Tecnolgico, desde ese ao ya no funcion como hacienda, sino que la propiedad de aproximadamente 8 manzanas fue utilizada para cultivos y ganadera a escala familiar.

El Sr. Henrquez falleci en 1998 y hered a su esposa Irma Consuelo Amaya de Henrquez, quien despus de 7 aos de tener en ocio esta propiedad la vendi a la Alcalda Municipal de Tecoluca, quien a su vez la da en comodato por 99 aos a CIDEP, para la construccin del Instituto Tecnolgico.

2.5.2. UBICACIN DEL TERRENO.

El terreno se encuentra Ubicado en el Cantn San Nicols Lempa Jurisdiccin de Tecoluca, Departamento de San Vicente, a 550 mts al noreste de la interseccin de la Carretera del Litoral CA-2 (ver Fotografa 1) con la calle que conduce hacia Casero Gransazo y Casero El Socorro, aproximadamente en el Km. 85.5 de la carretera del Litoral (ver Grfico 17).

47

2.5.3. VAS DE ACCESO Y TRANSPORTE

La principal va de acceso al ITTEC es la calle a los Caseros Granzaso y El Socorro es una arteria secundaria de dos carriles de circulacin, con un ancho de rodaje de 6.00mts, asfaltada y en regulares condiciones. Este acceso lleva al costado Este del terreno en el cual estar el acceso principal a las instalaciones existentes.

GRFICO 17

Fuente: Instituto Geogrfico Nacional

48

FOTOGRAFA 5

Carretera del Litoral km. 85.5, interseccin con Calle al Casero Gransazo y Casero El Socorro.

Tambin se cuenta con una va de acceso secundario al terreno (ver Fotografa 7), la cual forma parte de la Lotificacin Ricardo Chvez; se trata de la Calle Principal de la lotificacin, un camino vecinal de tierra, con ancho irregular entre 3.0 y 5.0 mt. que permite el transito de un slo vehculo. Se encuentra en muy malas condiciones y es transitable nicamente con vehculos de doble traccin. Para su utilizacin como acceso al ITTEC es indispensable su rediseo como va secundaria de 2 carriles, asfaltada o de concreto y equiparla con un adecuado sistema de drenaje de aguas lluvias y sus respectivas aceras para separar apropiadamente la circulacin peatonal y vehicular.

FOTOGRAFA 6

Calle al puente del ferrocarril (puente Cuscatln) Este tramo de calle se utiliz como va alterna a la Carretera del Litoral mientras el Puente de

Oro estuvo destruido.

Carretera San Nicols Lempa/La Pita. Hacia la costa.

Km. 85.5 de Carretera del Litoral

Calle de acceso principal al ITTEC

49

FOTOGRAFA 7

Calle de la Lotificacin Ricardo Chvez (acceso secundario al terreno)

2.5.4. LMITES, REA Y TOPOGRAFA DEL TERRENO

Linderos Al norte colinda con la Lotificacin Ricardo Chvez y la calle principal de de la misma, al sur colinda con una servidumbre, terrenos de Juan Francisco Morn, Jos Antonio Durn y Jos Joaqun Durn ; al este con terreno de Rosa Emilia Rivera servidumbre de por medio, y con terrenos de derecho de va de FENADESAL, calle al Casero Granzaso y Casero El Socorro de por medio; al oeste colinda con terrenos de David Sorto y Luis Felipe Orellana.

La apariencia del terreno es de un polgono irregular grande con un pequeo polgono agregado en su costado este, formando una estreches en el lado do