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Anexos para la elaboración del Plan Académico de Mejora de los planteles de la DGETI

Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior Página 1

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y de servicios No. 149

C.C.T. 11DCT0017N

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

VALLE DE SANTIAGO, GTO. A 31 DE OCTUBRE DE 2011



CONTENIDO.

I.-INTRODUCCIÓN II.- OBJETIVO III.-NORMATIVIDAD APLICABLE IV.- DIAGNOSTICO V.- VISION DE DESARROLLO VI.- ORIENTACION A LA MEJORA VII.-PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA (META)

VIII. ESTRUCTURA DEL PLANTEL



I.- Introducción. El CETis No. 149 ubicado en la ciudad de Valle de Santiago, Gto., Fue autorizado por la DGETI el 7 de Junio de 1984 e inicio operaciones formalmente en

Octubre del mismo año con las carreras de Electromecánica y Producción con 50 alumnos cada una de ellas. El CETis No. 149 se encuentra ubicado en la ciudad de Valle de Santiago, estado de Guanajuato, a 1.720 mts. snm, de altitud, longitud 101º 11’ 0, latitud 20º

23’ N, en la región del Bajío, Y tiene una Población (CENSO INEGI 2010), 141,058 habitantes. Esta localidad se asienta a 15 km de la laguna de Yuriria y es un centro agrícola beneficiada por el distrito de riego del Alto Lerma. De clima templado, produce maíz, trigo, garbanzo, camote y membrillo.

Uno de los propósitos del presente ciclo escolar del CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No. 149, es consolidar el trabajo académico en torno a la Reforma Integral de Educación Media Superior así como generar las condiciones que se establecen en los acuerdos del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), por ello en el presente documento se presentan las líneas de acción que orientarán la elaboración de un Plan de Mejora Continua aplicado a nuestro plantel.

La integración al SNB deberá darse respetando la filosofía que da origen al nuestro plantel y que se enmarca dentro de la Misión y la Visión que lo distingue. Misión: Somos una Institución Publica Federal de Educación Tecnológica Industrial de Nivel Medio Superior, dedicados a formar Bachilleres y Técnicos

Profesionales en las aéreas de mayor crecimiento económico con una Educación Integral, Valores Humanos, Identidad Nacional y Supervisión Profesional capaces de generar las perspectivas de desarrollo a nivel local, estatal y Nacional.

Ofrecer una sólida formación integral a los alumnos, a través de una educación de calidad, que les permita el acceso a estudios superiores o su incorporación al ámbito laboral, para realizar su proyecto de vida.

Visión: Ser una Institución de prestigio, con el mejor servicio educativo de su nivel en el Estado Elevando la calidad de la Educación Tecnológica industrial, ampliando y mejorando la cobertura y servicios de atención a los estudiantes, impulsando los

programas de formación, desarrollo, extraescolares y de apoyos a los mismos, para alcanzar de manera permanente la excelencia y calidad en educación. Objetivo: Formar Bachilleres y Técnicos Profesionales en las aéreas de mayor crecimiento económico con una Educación Integral, Valores Humanos,

Identidad Nacional y Supervisión Profesional capaces de generar las perspectivas de desarrollo a nivel Local, Estatal y Nacional.



II.- OBJETIVO DEL PROGRAMA ACADEMICO DE MEJORA

El PROGRAMA ACADEMICO DE MEJORA del plantel es el documento que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo en la comunidad durante cada ciclo escolar, para preservar logros y mantener el avance en la atención de los problemas que resultan prioritarios, debido al mayor impacto que ejercen sobre el mejoramiento de la calidad de la educación que se brinda en esta escuela. Su elaboración ó actualización requiere la descripción de diversas etapas, fases, pautas y formatos necesarios para desarrollar actividades o tareas específicas.

Sólo el compromiso y la voluntad de todos los participantes en el quehacer educativo, al interior del plantel, podrán lograr que se implante y

consolide una cultura de planeación y evaluación que permita la mejora continua de los servicios educativos que se ofrecen, y así alcanzar la excelencia en la calidad educativa que la sociedad exige y, por lo tanto, la educación media superior que requiere el país.

En el programa de Mejora se refleja consistencia entre todos sus elementos, considerando dentro de la planeación los siguientes aspectos,

como parte de los esfuerzos del plantel para ingresar al SNB: • Instaurar los mecanismos necesarios para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y el logro de las competencias genéricas y

disciplinares básicas, así como la inclusión de las competencias disciplinares extendidas y profesionales que correspondan a los planes de estudio.

• Instaurar y promover el uso de métodos de evaluación de los estudiantes que apoyen su formación conforme al perfil del egresado. • Propiciar la reflexión académica y el trabajo colegiado al interior del plantel como método para lograr la formación de los estudiantes

conforme al perfil del egresado. • Contar con instalaciones que satisfagan las condiciones de higiene, de seguridad y pedagógicas adecuadas para los servicios que se ofrezcan,

así como con equipos de cómputo y laboratorio suficientes para desarrollar la práctica educativa.



III.- NORMATIVA APLICABLE: • Ley General de Educación.• Plan Nacional de Educación 2006 - 2012• Reglamento interior de la Secretaria de Educación Pública • Disposiciones reglamentarias para servidores públicos docentes • Gaceta de gobierno del 13 de mayo de 2009 • Acuerdo 442 (DOF del 26-09-2008) por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. • Acuerdo 444 (DOF del 21-10-2008) en el que se establecen las competencias que constituyen el MCC en el SNB. • Acuerdo 445 (DOF del 21-10-2008) por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones

educativas en las diferentes modalidades. • Acuerdo 447 (DOF del 29-10-2008) por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media

superior en la modalidad escolarizada. • Acuerdo 449 (DOF del 24-11-2008) por el que se establecen las competencias que definen el perfil de director en los planteles

que imparten educación de tipo media superior • Acuerdo 450 (DOF del 16-12-2008) por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares

brindan en las distintas opciones educativas del tipo medio superior. • Acuerdo 480 (DOF del 23-01-2009) por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de las instituciones educativas al

SNB. • Acuerdo 484 (DOF del 19-03-2009) por el que se establecen las bases para la creación del Comité Directivo del SNB. • Acuerdo 488 (DOF del 23-06-2009) por los que se modifican los diversos números 442, 444 y 447. • Reglamento interno escolar



IV.- Diagnostico. El CETis No. 149 ha ofrecido las siguientes carreras y especialidades respectivamente: Electromecánica, Producción, Aire

Acondicionado y Refrigeración, Electromecánica, Informática Administrativa, Contabilidad, Electricidad, Administración y Enfermería General a través de los modelos educativos de Técnico de Técnico Profesional, Bachillerato Tecnológico bivalente y del Sistema Abierto de Educación Tecnológica Industrial (SAETI).

Actualmente se ofrece a la juventud estudiosa de la región las especialidades de Bachillerato Tecnológico en Administración,

Contabilidad, Electricidad y Enfermería General y Contabilidad, en el Sistema Abierto de Educación Tecnológica Industrial (SAETI). Siendo la especialidad de Enfermería General la que tiene mayor demanda.

Se cuenta con una planta docente de 27 maestros de los cuales el 96% esta titulado en licenciatura, el 22 % tiene maestría. Y el 63 %

tienen cursado el PROFORDEMS. Y 11 administrativos (8 con licenciatura), 2 de Servicios Generales. Con un total de 40 trabajadores. En cuanto a infraestructura, contamos con 18 aulas, con una capacidad de 50 alumnos cada una, 4 laboratorios (2 centros de

cómputos, 1 centro de idiomas, 1 laboratorio de usos múltiples), 1 taller de electricidad, 1 taller de enfermería, una sala de usos múltiples. 2 canchas múltiples de básquet-bol – futbol, una de Volibol., una Biblioteca Y 17 espacios para oficinas administrativas.



No.

NOMBRE DE PRIORIDAD No.DE PRIORIDAD

1.- Índice de Reprobación 1

2.- Deserción Escolar 2

3.- Eficiencia terminal 3

4.- Actualización Docente 4

5.- Elaboración de planeación Curricular y Elaboración de Secuencias

didácticas

5

6 Fortalecimiento al programa de tutorías 6

7.- Fortalecer el programa de la prueba enlace 7

Las prioridades a atender son las siguientes:

V.- VISION DE DESARROLLO



1.- Disminuir el índice de reprobación, fomentando círculos de estudio, y intensificando las asesorías grupales o personalizadas, y así como las tutorías.

2.- Diagnosticar y dar atención a la deserción escolar, que aunque es mínima, es preocupante, por cual se analizará las diferentes causas y se

dará el apoyo necesario para tratar de erradicarla (fomentando programa de becas, asesorías académicas, asesorías psicológicas etc.) 3. Incrementar la Eficiencia Terminal de egresados. Fomentando círculos de estudio, e intensificando las asesorías grupales o personalizadas,

y así como las tutorías. 4.- Actualización docente, administrativo y de servicios, para qué realicen sus funciones con calidad. 5.- Elaboración de planeación curricular y elaboración de secuencias didácticas. 6.- Fortalecimiento al programa de Tutorías. 7.- Fortalecer y mejorar el resultado de la Prueba Enlace. A).- Incrementar una hora de Lectura de Comprensión, en todos los grupos. B).- sensibilización de la Prueba Enlace a Docentes, Padres de Familia y Alumnos a través de Tutorías y reuniones de entrega de boletas. C).- asesorías a los alumnos en LEOyE, y Matemáticas.



En relación a la demanda educativa, atención y cobertura, gracias a la imagen y prestigio logrado a través de los años, nuestra institución se ha convertido en la primera opción para los egresados de educación básica, la demanda actual de aspirantes sobrepasa nuestra capacidad de atención. Siendo del 81.62%.

Establecer las medidas necesarias para que nuestro plantel se fortalezca a través del servicio educativo que brinda en la región, y que sus

egresados cuenten con los conocimientos necesarios que requieren en los diferentes sectores. Dentro de los procesos escolares y la eficiencia interna, es importante hacer notar que los índices de reprobación y deserción escolar, se han

logrado abatir prestando una atención personalizada a los alumnos, padres de familia. En el caso de deserción se Logro 12.1 %, por lo cual para este nuevo ciclo seguiremos disminuyéndolo.

En relación a la eficiencia terminal, es importante remarcar que se tomaran las medidas pertinentes, para incrementarla ya que

actualmente fue del 56.85%., mediante acciones de cursos de asesorías y tutorías.

VI.- ORIENTACION A LA MEJORA



VII.- PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA

PRIORIDADES ACCIONES RESPONSABLES META

Disminuir el Índice de Reprobación Detectar aquellos alumnos que estén en riesgo de reprobación, y programarles asesorías, a través de los

programas de asesoría y tutorías.

Mantener comunicación oportuna con los padres de familia

Subdirección

Servicios Escolares

Servicios Docentes

A un 10 %

Disminuir la Deserción Escolar Detectar a todos aquellos alumnos que representan riesgo de baja por indisciplina, bajo rendimientos,

situaciones personales, económicas, u otro motivo, orientándolos al área de Orientación Educativa y/o

Tutorías.

Mantener comunicación oportuna con los padres de familia

Subdirección

Servicios Escolares

Orientación Educativa

Reducirla hasta

un 10%

Incrementar la Eficiencia terminal Disminuyendo el índice de reprobación y deserción escolar, automáticamente se incrementar la eficiencia

terminal.

Subdirección

Servicios Escolares

Servicios DocentesA un 70%

Actualización Docente Se propondrán cursos de actualización docentes, de acuerdo a los perfiles de cada uno.

Se continuaran con los maestro en el Diplomado de PROFORDEMSSubdirección

Servicios Docentes100 %

100%

Incrementar Elaboración de planeación

Curricular y Elaboración de Secuencias

didácticas

Motivar al docente en la importancia que tiene la planeación Curricular y la elaboración de secuencia

didácticas, en su que hacer educativo diario, para lo cual se continuara con impartición de curso sobre

elaboración de secuencias didácticas.

Dirección

Subdirección

Servicios Docentes

100 %

Fortalecimiento al programa de tutorías llevar un seguimiento académico de cada uno de los alumnos para detectar a aquellos que tengan bajo

rendimiento académico escolar y poder lo asesorar.

Dirección

Subdirección

Servicios Docentes

Servicios Escolares

Coordinador de Construye t

100% de

alumnos

atendidos

Fortalecer el programa de la prueba enlace Sensibilización de la prueba enlace a docentes, padres de familia y alumnos a través de tutorías y

reuniones de entrega de boletas.

Reunión de Academias de Matemáticas y de LEOyE para selección de materiales y planeación de curso.

Asesorías a los alumnos en LEOyE y matemáticas.

Incrementar una hora de Lectura de Comprensión en todos los grupos

Dirección

Subdirección

Servicios Escolares

Servicios Docentes

Elevar los

índices de

resultados en

habilidad lectora

y matemática.



El reto mas importante de nuestra institución educativa es:

a).- Elevar la calidad de Educación para que los alumnos mejoren su nivel de logro educativo contribuyendo así a su desarrollo profesional, cultural y humano.

b).- Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una Educación de calidad orientada al desarrollo de las competencias.

Todo esto centrado en el proceso de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, reorientando el modelo educativo de la Reforma Integral de Educación Media Superior.

Hemos considerando las prioridades educativas, de mayor impacto en la educación., estableciendo estrategias para llegar a cumplir las metas establecidas. Con lo cual se fundamenta en la visión de desarrollo (prospectiva) que tienen sus directivos como líderes del proyecto educativo.

2

DIRECCIÓN

Secretaria

Subdirección

Secretaria

Depto. Planeación y Evaluación

Secretaria

Depto. ServiciosDocentes

Secretaria

Depto. Servicios Escolares

Secretaria

Depto. VinculaciónSector Productivo

Secretaria

Depto. ServiciosAdministrativos

Secretaria

Oficina de Desarrollo

Aux. analista técnico

Oficina de programaciónY presupuesto


Oficina de mantenimiento y autoequipamiento

Oficina de evaluación e informática


Coordinación TroncoComún

Tec. laboratorista

Jefe laboratorio

Coordinador educaciónextraescolar

Oficina de medios y métodos educativos

Dibujante

Oficina de ControlEscolar

Aux. analista técnico (2)

Oficina de orientacióneducativa

Trabajadora social

Oficina de Servicio Social yTitulación

Coordinación de difusióncultural

Aux. de biblioteca

Oficina de apoyo y desarrollo de egresados


Oficina de practicasprofesionales


Of. de capacitación y adiestramiento de trabaja.

Of. De producción de bienes y servicios

Oficina de personal


Oficina de recursos financieros

Aux. de contabilidad

Of. de recursos materiales y servicios generales

Aux. de inventario

Coord. de Especialidades

Auxiliar de laboratorio

Jefe de taller

Auxiliar de taller

Enfermera

Aux. de analista técnico

Coordinación de promocióndeportiva

Oficina de serviciosbibliotecarios

Prefecto 1 de (2)

Aux. de intendencia 2 (4)

chofer

Vigilante (2)

Almacenista

Mensajero

Aux. de mantenimiento

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y de servicios No. 149Diagrama de puestosde 601 a 1000 alumnosun turnonivel 4 Tipo B

D E S C R I P C I Ó N

Puesto con titular 17

Puesto sin titular 50

VIII. ESTRUCTURA DEL PLANTEL

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